Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Tercer Semestre Adecuación curricular Aneli Galván Cabral Ana Sofía Ramírez Casale
Como enseñar a pensar Louis E. Raths El pensamiento abarca la imaginación, así como incluye pensar con algún propósito y fomenta la expresión de valores, actitudes, sentimientos, creencias y aspiraciones. Ciertas conductas reflejan el carácter incompleto o incoherente del pensamiento. La falta de cierto tipo de experiencias tiene consecuencias que influyen en la conducta. Los alumnos suelen modificar su conducta cuando los planes de estudios conceden gran importancia al pensar. La capacidad de pensar está siempre presente en todo ser humano normal y lo que necesita fundamentalmente son oportunidades para pensar y para examinar los resultados de esta actividad. El hombre en sus primeros años su finalidad primaria era sobrevivir y casi todos sus pensamientos servían para ese fin, posteriormente lo llevo al reconocimiento de nuevas alternativas, a la elaboración de fantasías y a la modificación del ambiente en el intento de concretar esas fantasías. El hombre se trasformó en un ser social y en ese proceso provoco problemas sociales. La importancia del pensar y del pensamiento es reconocida, queremos que los niños sean capaces de pensar por sí mismo, de auto dirigirse, de meditar y reflexionar; se pretende que, ante situaciones nuevas para ellos, sepan aplicar sus conocimientos adquiridos. La sociedad libre que nos esforzamos por construir exige una inteligencia libre. Todas las instituciones de una sociedad desempeñan un importante papel en du formación, construyendo determinando tipo de sociedad cuando crean metas, consagrando sus energías a forjar proyectos y premiando o castigando tendencias de conducta. La labor de educar a los niños, las escuelas contribuyen al desenvolvimiento de una sociedad. Los niños crecen y maduran físicamente y abrigamos la esperanza de que también maduren emocional, social e intelectualmente.