Ensayo de la segunda unidad de observación

Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Observación y análisis de la practica educativa Ensayo Margil de Jesús Romo Rivera Ana Sofia Ramirez Casale 12/Diciembre/ 2016

Conociendo un poco sobre la docencia Introducción: La docencia es una de las profesiones más importantes dentro de la sociedad, puesto que nosotros sabemos que está existe desde las primeras sociedades primitivas hasta hoy en día, y siempre hemos necesitado de un docente simplemente para nuestra formación, pero al mismo tiempo es una de las más complicadas ya que es una carrera humanista donde no se trabaja con cosas o máquinas, sino que se trabaja con personas, personas que en un futuro tendrán el control de un país o simplemente de ellos mismos. A pesar de trabajar con personas al docente siempre se le presentan distintos retos y algunos de ellos son los cambios sociales y las nuevas tecnologías ya que los docentes deben de adaptarse constantemente tanto a las nuevas demandas de la sociedad como a las actualizaciones tecnológicas.

En México la docencia es una de las profesiones más desvalorizadas por la sociedad, ya que se cree erróneamente que el trabajo de un maestro es una tarea fácil de realizar, y por tal motivo se recibe un menor sueldo o un menor apoyo por parte del gobierno, al igualmente las escuelas públicas están en escases de recursos y falta de maestros por motivos económicos; así como la falta de capacitación de los mismos sobre los procesos pedagógicos que se llevan dentro de un ambiente de trabajo.

La tarea de un maestro no es solamente formar individuos para su futuro, sino es formarlos para la vida, es sentar las bases para que ellos sepan enfrentar los problemas que se les presenten a lo largo de su vida desde el momento en que salen de un ambiente familiar para formar parte de una sociedad hasta que mueren.

La elección de una profesión docente es muy complicada ya que surgen diferentes problemáticas como la obtención de plazas para un trabajo futuro, las constantes actualizaciones de las reformas educativas o el bajo sueldo que se recibe, pero aun así el deseo y las intenciones de estudiar esta profesión en uno de los campos de educación básica específicamente educación preescolar siguen presentes.

Por lo cual hablare sobre las experiencias dentro de una institución educativa de nivel básico, de todo lo que ha logrado impulsarme a seguir la trayectoria de la formación docente.

Desarrollo: Dentro de la trayectoria de la formación docente han existido acercamientos a la práctica profesional, y es aquí donde se presentó la oportunidad de observar una institución de educación preescolar, en donde se pudieron reforzar aquellos deseos por la docencia, aunque también se crearon ciertas interrogativas sobre la misma.

En las primeras jornadas de observación me di cuenta que dentro de una sociedad no todos somos iguales, existen diversas culturas dentro de un mismo grupo en el jardín de niños por lo cual debemos ir conociendo a cada uno de los alumnos para lograr su integración a un mismo ambiente de trabajo. Como dice Geertz la cultura es: “Una serie de técnicas para adaptarse, tanto al ambiente exterior como a los otros hombres”. Lo cual para poder lograr la adaptación de los alumnos a un ambiente de trabajo es necesario conocer la dimensión didáctica que nos habla sobre como facilitar la interacción de los alumnos con el saber que la institución propone, para que ellos construyan su propio conocimiento, ya que no debemos limitar sus capacidades de razonamiento ni tampoco de su imaginación para la creación de sus aprendizajes. Pero antes de lograr una integración en los niños es importante que haya un buen ambiente de trabajo entre docentes y el personal de la institución, el cual dentro del jardín de niños se observó que el personal directivo con el personal docente no llevaba una relación profesional, ya que existía un rechazo de docentes hacia la directora; había un conflicto tanto en revisión de planeaciones como en la realización de su trabajo. Así como la falta de compromiso de la directora hacia el jardín de niños. Pero si existía un apoyo entre personal docentes sobre la realización de sus planeaciones y los resultados que les daban en sus alumnos, siempre trataban de ir a la par en cuanto a los campos formativos, y daban consejos sobre el reforzamiento que requerían algunos de ellos.

Uno de los problemas más grandes en los jardines de niños son los padres de familia, ya que la mayoría cree que la educación preescolar es una preparación

para la primaria, mientras que otros creen que el preescolar es una guardería, que la maestra debe cuidar de sus hijos mientras ellos están en el trabajo, creen que las obligaciones de la maestra es enseñar a sus hijos a leer y a escribir cuando el objetivo principal de la educadora es enseñar al niño a interactuar con la sociedad, a hacerlo crear y realizar acciones de manera independiente, como dice Tonucci: “Los niños saben más de lo que creemos” y los docentes debemos de ser capaces de que sus conocimientos adquiridos fuera del aula tengan un sentido, pero un sentido crítico, que se aprenda a trabajar en equipo. Que el docente sea el que crea ambientes de aprendizaje en donde los niños se sientan involucrados, en donde todo aquello que vean en la televisión o en la computadora pueda ser utilizado para su vida diaria.

Muchas veces no se tiene el apoyo necesario de los padres de familia tanto en conocimientos como en material para la realización de actividades, ya que gran parte de lo que se les enseña dentro del jardín de niños es olvidado por la falta de interés de los padres para el reforzamiento de aprendizajes o el incumplimiento de los padres cuando se les solicita de material y esto provoca que el niño pierda el interés o se quede atrás en cuanto a los aprendizajes. Por tal motivo la educadora tiene que recurrir a otros métodos para que el niño o los niños puedan trabajar en las actividades de manera correcta. También la falta de interés de los mismos ocasiona el rezago educativo por la inasistencia de los hijos al preescolar.

El impacto que tienen los problemas familiares también afecta en los aprendizajes de los niños ya que estos se niegan a realizar algunas actividades por la prohibición que existe de los padres, estos también causan los problemas psicológicos en los niños haciendo que las conductas dentro del aula sean distintas, desde el aislamiento hasta la hiperactividad o querer llamar la atención de sus compañeros. Dentro del jardín de niños se observó la negación de una niña para escribir su nombre ya que sus padres habían pasado por un divorcio y el padre se negaba a su hija escribiera su nombre por el hecho de llamarse como su madre; esto podría ocasionar futuros problemas psicológicos en la niña por el deseo de cambiar su nombre.

Es importante tomar en cuenta los valores y las actitudes que el docente toma frente al grupo ya que de aquí parte el comportamiento que el niño va a aprender

para desarrollar a lo largo de su vida. A esa etapa de su vida los niños crean un grado de admiración hacia su maestra, ya que sus padres los dejan en el jardín de niños, ellos lloran por que no conocen a nadie más que a sus padres y después de ellos a la próxima persona que creen conocer es a su maestra por tal motivo es por el que es una persona en la que confían, en la que depositan la seguridad de sus hijos, que como dice Tonucci: “Si pudiera tendría a mi hijo conmigo, pero tengo que trabajar y me veo obligado a dejarlo en la guardería”.

La maestra del aula de observación asignada dentro del jardín de niños, considero que estaba completamente familiarizada con las necesidades de su grupo y cuál era el entorno de cada uno de ellos, ya que al realizar sus actividades su intención no solo era basarse en el PEP 2011 para realizarlas, sino que estas se centraran en lo que estaban viviendo sus alumnos en ese momento, su objetivo es que ellos se llevaran un aprendizaje, todas sus actividades las hacia mediante el juego ya que los niños aprenden mediante la actividad lúdica debido a que es de su interés y agrado. Pero antes que nada la maestra creo una excelente relación con sus alumnos para que estos lograran un desenvolvimiento en el aula y que tanto maestra como alumnos dieran sus puntos de vista para ser analizados en el aula. Aunque existían algunos aspectos que la maestra no tomaban en cuenta como a la hora de poner sus actividades a varios niños no les llamaban la atención alguna de estas, pero no por que no fueran capaces de desarrollar o de realizarlas, sino porque eran actividades que consideraban muy fáciles o aburridas y que no sentían la necesidad de hacerlo, entonces es ahí en donde la maestra no tomaba en cuenta a todos sus alumnos sino solo a una parte de ellos. Al igual otro aspecto que no me agrado fue la utilización frecuente de actitudes conductistas sobre la realización de los trabajos, siempre había una sanción o de lo contrario existía un premio, lo cual los niños sentían la obligación de realizar las actividades ya que recibirían un incentivo. Que según Watson y Skinner nos dicen que: “Los comportamientos se rigen por el ambiente y el aprendizaje”.

Considero que los niños dentro de un ambiente de trabajo, existe cierta actitud de egoísmo y más cuando se trataba de cosas personales, ya que consideran sus objetos algo en lo que se pueden apoyar o simplemente es algo que nadie les puede quitar, por esto es por lo cual la falta de compañerismo. Note ciertos

alumnos que estaban aislados o no se juntaban con compañeros de su salón, sino con niños de otros grados. A pesar de la falta de compañerismo de algunos de los alumnos sus aprendizajes eran avanzados, todos los niños ya sabían su nombre propio y la escritura del mismo. También sabían los números del 1 al 10 como su símbolo y las cantidades que cada uno de estos representaba. Pero como dice Tonucci: “La escuela debe ser el lugar donde los chicos aprenden a majear y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica”. La intención de los maestros no es llenarlos de contenidos, si no que desarrollen sus capacidades en su aprendizaje.

Conclusión: Dentro de los acercamientos a la práctica profesional en la formación docente, considero una jornada de observación muy grata ya que la maestra titular de mi grupo fue muy cordial y amable, siempre estuvo en la mejor disposición de ayudarme cuando lo requería e igualmente era una maestra muy dedicada y preparada siempre buscando lo mejor para sus alumnos.

Con la experiencia vivida dentro de las observaciones hicieron darme cuenta sobre lo difícil que es ser un docente, tomar el papel como maestro no solo es ir a dar clases, o llevar actividades para que los alumnos jueguen o interactúen con sus compañeros, sino que es conocer la vida de cada uno de tus alumnos, conocer sus necesidades, cuales son los problemas o motivos por los cuales el niño tiene actitudes inadecuadas, darles el cariño y el amor que necesitan ya que la mayor parte de su tiempo la pasan en la escuela, el hacerles ver que la escuela y adquirir conocimientos no es algo malo o aburrido sino que es enriquecer nuestra mente y conocer la realidad de lo que vivimos, hacerles ver que mediante el juego se aprende y no solo mediante lo teórico; nosotros somos responsables de como ellos van a ver el futuro.