Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Segundo Semestre Planeación Educativa Patricia Guerrero Ana Sofia Ramirez Casale
Evaluando mi situación didáctica 1. Lo que aprendí Al diseñar la situación didáctica me sentí, nerviosa y con miedo ya que temía que las actividades no les gustaran a los niños, o peor aún que no tuvieran nada que ver las actividades con los aprendizajes esperados. Durante planeación de todas las clases fueron, algo complicadas en la intervención, ya que era la primera vez que lo hacía, por lo tanto, tenía la atención de los niños, aunque en ocasiones perdía su atención sin saber regresarla a sus actividades. La parte más fácil del trabajo fue, aquellas ocasiones en donde mi intervención era muy corta, así como en el momento de repartir el material, así como las ocasiones en donde los con solo una vez que se les decían las indicaciones. La parte más interesante del trabajo fue, todas aquellas preguntas que los niños hacen que para un adulto nos parecen sin sentido, en cambio para ellos son conocimientos nuevos, las cuales en algunas ocasiones no se tiene la respuesta. La parte más difícil del trabajo fue, en la intervención y explicación de las actividades, ya que en algunas ocasiones se les tenía que explicar más de una vez, o no era hasta que me acercaba a su lugar para que entendieran las indicaciones. El tener que estar observando a todos los niños para que las actividades salieran como lo planeado y también tener que estar apoyando a aquellos niños que tienen mayores dificultades en el aprendizaje, mientras que también se tiene que estar apoyando a todo el salón al mismo tiempo. Identifique que para elaborar las situaciones didácticas las habilidades que se necesitaban, creatividad, clasificar, dibujar, escribir, identificar, ensartar, comparar, interpretar.