Sistema lancasteriano

Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Historia de la Educación en México Sistema Lancasteriano Margil de Jesús Romo Rivera Ana Sofia Ramírez Casale

SISTEMA LANCASTERIANO En 1822 se fundó una asociación con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres.

Compañía lancasteriana en honor a Joseph Lancaster, personaje ingles que a principios del siglo popularizo una nueva técnica pedagógica, sistema de enseñanza mutua o sistema lancasteriano, donde los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros.

Estas escuelas fueron fundadas durante el imperio de Agustín de Iturbide.

La educación en México: El gobierno entrego a la compañía lancasteriana, la dirección de la instrucción de la primaria de toda la República Mexicana, sus fundadores son: Dr. Manuel Codorniú, Lic. Agustín Buenrostro, Coronel Eulogio Villarutis, Manuel Fernández Aguado, Eduardo Turreau.

Características de la escuela lancasteriana: Se utilizaba una nueva técnica pedagógica por la cual los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros.

Un solo maestro podía enseñar de 200 hasta 10000 alumnos, con los que bajan el costo de la educación.

Las asignaturas que se impartían eran: escritura, lectura, aritmética, doctrina cristiana, etc.

En las paredes había un Santo Cristo de madera y alrededor del cuarto se suspendían grandes carteles para la enseñanza de la lectura y la aritmética.

Al entrar a la escuela en la maña, el niño se formaba en línea con sus compañeros de clase para la inspección de: cara, manos y uñas, ropa limpia, zapatos y pies sin lodo.

Mérito y castigo, unas tarjetas o planchuelas de madera que el director colgaba con una cuerda al cuello del niño.

El horario de la mayor parte de las escuelas era de 8 a 12, 2 a 5, lo que formaba 7 horas de clases.

El método mutuo: Cada grupo de 10 niños tenía su monitor que, de acuerdo con un horario, enseñaban las lecciones de escritura, lectura, aritmética y doctrina cristiana.

Además de un monitor particular había, un monitor general que tomaba la asistencia, averiguaba la razón de la ausencia de un alumno. Cuidaban los útiles de la enseñanza, etc. Y un monitor de orden que administraba la disciplina.

Se enseñaba primero las letras que consideraban más fáciles, después las que tenían ángulos y curvas.

La instrucción recibida por el monitor, era que debía leer.

Para asegurar el orden y promover el estudio era el sistema de premios y castigos.

Los castigos ordinarios consistían en que se colgaba una tarjeta de castigo en el cuello del muchacho o se le hacia arrodillarse, poner los brazos en cruz, a veces sosteniendo piedras pesadas en las manos.

Por faltas más serias, llevado al director para recibir golpes con la palmeta.

La importancia en la difusión de la enseñanza elemental.

La idea clave del sistema lancasteriano fue la idea clave del sistema lancasteriano fue que en el niño debía ser constantemente activo. No se aburriría, porque siempre estaba aprendiendo algo del monitor en su pequeño grupo.

Lancaster insistía en que cada niño debe tener algo que hacer a cada momento y una razón para hacer.

El sistema lancasteriano fue de suma relevancia por sus características método de enseñanza, ya que como no existían gran número de maestros, se capacitaba y orientaba a niños con capacidades sobresalientes, para enseñar al resto del grupo ya que era de gran cantidad de alumnos y estos reducía costos y podía dar educación a todos.

Las causas que determinaron la decadencia de estas escuelas fueron que el Gobierno General decidió fundar y sostener mejores escuelas primarias, cambiando lentamente el sistema y acomodándose en cierto grado a los adelantos de la época.