Campus School - Año 4 Ed. 10

Zona Educativa

Año 4 edición N °10

Carrera profesional de Arquitectura Construyendo sueños

¿Cómo te ves en unos años?

Sí, es momento de elegir

Quiero ser un Economista Conoce todas sus funciones

Un buen deportista y una buena hidratación

Revista

Antes , durante y después de ejercitarte

DISTRIBUCIÓN GRATUITA

/Campus.Revistaeducativa

EDITO

EQUIPO EDITORIAL REDACTORES María Claudia Ayllón Luz Carrasco Ernesto Villanueva Carla Rodriguez ENTREVISTAS Irma Gonzales Luz Carrasco MARKETING Y PUBICIDAD Shirley Rojas marketing@campusrevistaeducativa.com DISEÑO GENERAL Angela Sofía Tenorio López COORDINACIÓN DE COLEGIOS Aldo Rosado GERENTE DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS Karla Alfara Casanova AGRADECIMIENTOS Ada Villagómez Gonzales Revista Caretas Contáctenos Telf.: +511 274 7674 / +511 265 4027

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CAMPUS REVISTA EDUCATIVA Editora Grupo Campus Editada y producida por: ROVILLA MARKETING E.I.R.L. El contenido de esta revista no puede ser reproducido total ni parcialmente sin permiso de los editores a cargo.

PRE-PRENSA E IMPRESIÓN: ISO PRINT

R I AL

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S A T R E U P A ESTANDO US T R A I C I N I DE U T Á Z I U Q ÚLTIMOS O R A L O C S E O ÚLTIMO AÑ Surgen tantas incógnitas acerca de la educación superior que nos hacen sentir mareados , indecisos y hasta fastidiados sobre lo que nos toca : una carrera profesional.

Es cierto que es un proceso complicado, no creas que se trata simplemente de optar por alguna carrera que te saque del apuro y de la presión social y familiar, NO. Es más que eso, es elegir la profesión que te acompañará hasta el último de tus días, aquella que te llevará al crecimiento, al éxito y que te complem entará, te cautivará y conectará con cada proyecto que realices.

En Campus somos conscientes de eso y queremos acompañarte en este proceso, queremo s darte las herramientas y pautas que te ayuden a elegi r de la mejor manera esa parte creativa, queremos facil itarte este camino y sostenerte en cada paso de tu elecc ión.

Cada una de nuestras ediciones estar á orientada a llevarte de la mano, conocerás diferentes carreras y las mejores universidades para emprenderla.

Acompáñanos en esta aventura, acompañé monos al juego de ser grandes, elijamos con corazón y vocación .

Este es solo el inicio de todo lo que aún te queda por descubrir.

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¿Cómo te ves en unos años?

» TE » » IF Í CA N A L P

S E V E T O M ¿CÓ ?

S O Ñ A S O N EN U na elegir u e d debes o t n ome o que Si es m al, lo primer ilidades y b on tus ha profesi es en carrera conocer bien ar, cómo te v g es iras lle hacer nde asp os años. ó d a r s un sabe es y la interes si s u lo t p jem ndo e a r d o r p o c , zar re s hacer isfrutas Comen más disfruta dades, o si d ivi ue cosas q organizar act s estructuras s e la prefiere l deporte o d nicas. e d ctó s la arquite i tiene o s r a s evalu ue más paso e la carrera q ntificar o d n r u gir. Ide estudia E l s eg d para que debes ele uáles son los a d i c a cap yc o eras consid empeñ fuertes menos n tus puntos irán en tu des so influ cuáles e ellos émico. u q a y acad débiles colegio n en el mino, si a b a t s e te gu aber tu ca ática s rsos qu matem ra Los cu ayudarán a a r a p o carre buen n te jas de li tambié s que no eres e e u ble q plo. era consid a recomenda ría, por ejem í e r i e n no s inge alguna

Algo que podemos aconsejarte es que te involucres con personas que ejercen la carrera que tú ves como opción, hazles preguntas sobre su día a día laboral, conoce qué funciones cumplen y reconoce si estarías dispuesto a asumir un papel similar.

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¿Cómo te ves en unos años?

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test es: de los ios cional o a s c u o l v e e tud Test n sobr d. Estos es tos o a n o i t ida per cues efectiv dos por ex uestas os se a p Much ales y su l l e o r las s esarr on vocaci han sido d en calidad a d si sirven nales que le er o i stablec e profes os dado. a r a o m ados p ona que l que he elabor s r io n e r á p a t s n la stio es e e e n u d e c m l á a o ses pli Los ex l profesion n am ustos, intere a u e fi d r el pe , a través sobre los g ber qué áre a ve e resuel e presuntas yudarte a s ilidades qu a n b e a a i de h que t encias, par er el tipo y pref concentra un l labora como n á r un . a s n o e tien funcio n. Es com de e u q ó i á s r i vi saber tu dec os ser Debes ento para ustos que n g em compl de nuestros o e d son . apoyo

Y si retrocedo en el tiempo…

s demostramos cuáles son nuestros Hay quienes consideran que de niño a una alternativa curiosa que les verdaderos intereses, por lo que serí reses tenías cuando eras pequeño. preguntes a tus papás qué tipo de inte e llevan a tener algunas nociones sobr A veces recordar esas aspiraciones nos e rent refe un n sin embargo solo será lo que verdaderamente nos gustaba; con madurez para identificar si da guia r porque tu decisión deberá esta o aún siguen gustándote de esas cosas que disfrutabas de pequeñ la misma forma.

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¿Cómo te ves en unos años?

» TE » » IF Í CA N A L P

laborales influyen

n más Esta eocupació uiénes r p . esa s Q op una ros padre o “¡pero e u t s q nues al!” s com es de ado frase po labor a r t s h am e tus nue escuc ne buen c ón d so i c s a o c a ie em tu vo este c no h rrera no t ando ativa en i or c j ca e n e ém fer ern i t d l d a e t a a z e n mien ra qu a bue ustos to, co ustos. Un ella carre , y tus g r e i c g al qu Es ción. deros fesion dies a verda que estu omo pro o una afi sería yección c rolles com pro os desar l

u ort

La

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es idad

No hay a en rer ica car os y una ún s desarrollarn as las o d m t a pod char o la que nte escu a t r o p s. es im s posible siempre opcione erías á no deb r iz u q e u e altar es q o debe s ueno res o económico, n , sino b s e í s e t Algo qu e decidir el aspec anto en n al momento d n entre t r a s n e ió p mbinac ipal razó tu princ uentra una co s. punto que enc los dos

dónde estu ¿ a r dio? ho a Y do ste por to Si ya pasa lo que d ás claro e st e y r o ri ienza el lío lo ante tonces com n e r ia d u harás. quieres est de dónde lo e quieres ción dond u it st in la perior ue segúrate q instituto su rio o d a id Primero a rs ive iniste ya sea un ión del M c a b ro p a estudiar, la na vez enten con nte que u o técnico, cu n. Es muy importa lo de grad ió de Educac tus estudios, tu títu a nivel concluidos ez y reconocimiento tenga valid nacional.

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¿Cómo te ves en unos años?

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Luego y cuatro de eso, ha s considerar e que pued aspectos el lugar: s ja li cuando e ictan s que se d o s r u c s lo r: dios, curricula o 10 ciclos de estu La malla 6 s forman lo gar. y que con ependiendo del lu d estén dos ellos to e u q : s te gocen de de docen La plana acitados y p a c te n e iento. debidam reconocim y ia c n ie r expe La reputación de la institución: re cu er da que pasarás los próx imos 5 o 3 años en ese lugar, de de tu vida be estar bien co nsiderado por los rankings educ ativos.

Situación labo ral de egresad os: los profesio egresados son nales un buen refere nte. Es válido dice que la un el dicho que iversidad no ha ce al profesiona depende de un l, todo o mismo, pero también es cier el centro de es to que tudios te da la s herramientas para que pued as desempeña rte de la mejor forma.

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Carrera profesional de Arquitectura

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E CAR R

A R E R R CA L A N O I S E F O R P DE A R U T C E T I U Q AR esto… o d n ie d n o p s e r Comencemos uitecto? q r a n u e c a h é es qu ¿Realmente sab

os la ando nos hicim Resulta que cu dos di un amos conf pregunta qued este e pl s que cum en las labore os em er r eso qu profesional, po e qu ra pa é se dedica, explicarte a qu es ta es si er y decidir puedas entend tu carrera. a es una person Un arquitecto ño se di , planeación entrenada en la la construcción de y supervisión rece por lo que of de estructuras, el n co cionados servicios rela diseño y la el un espacio con construcción de de n ió ac o y la ocup objetivo del us pe las rsonas. s raíces: »Vayamos a la “arquitecto” te Etimológicamen vado achitectus, deri deriva del latín que, on kt go arkhite a su vez del grie a el er a ci igüa Gre quien en la Ant

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a su r o quien tenía jefe constructo trucción. cargo una cons gran n tiene un Esta profesió ones , pues sus decisi impacto social la a, ridad públic afectan la segu su y de las personas forma de vida entorno.

r contratado po El arquitecto la de responsable un cliente es seño concepto de di creación de un s que involucre su ende, el r po , requerimientos y se ser detallista trabajo debe eño du los gustos del deben conocer ón ci ca zar la planifi antes de comen del proyecto. po tiene como cam La arquitectura ad lid na y la funcio tanto la estética un de mo también de un hábitat co . o espaci urbano

Carrera profesional de Arquitectura

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Aprend amos un poco mas

E CAR R

El arquit ecto se encarga estudiar de espacios q u e las funcio satisfagan nes del ser hum y a la vez ano sean la e x p sentir de la gente q resión del ue la expres ión de s los habita, u forma ser, de su de forma de ver la vid de su fa ntasía y a que mejo , su calida ren d de vid a. Atien diseño glo de el ba la determ l de la estructura y in ubicación ación del tamañ o, y forma d e los espa interiores cios .

Aunq el arquue it pueda sonar ecto hac e año, e las xtr de un p vece sicólogo, ya que d s interpreta ebe r las nece sid dueños p ara poder ades de los llevar a c una obra. abo

En el pla neamiento encarga d urbano, s e planific ar y proye e la orde ctar nac destinado ión de terren o s a parq ues, escu s institucio elas, nes, aeropuerto carreteras s, y zonas comercia industria les, les, entr e otros. arquitecto El debe log rar que obras rep sus resenten un lengu contempo aje ráneo.

Debes te ne el arquit r en cuenta qu ecto trab e aja con detalles, los los amb ientes, estilos d los e decora ción y p sacar par uede tido con los mater sencillos, iales d a n d o rápidas s y prácti oluciones cas a problema los s.

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Carrera profesional de Arquitectura

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E CAR R

R A N E S DI Y R A T C E PROY

ey entación vigent am gl re la da to en cuenta que debe tener ar lt sa re e nt ta or época.

También es imp os del lugar y la ic n tó ec it qu ar s los estilo del arquitecto: Palabras claves » Diseñar y » Proyectar

n de dibujos y ra la preparació pa s ca si bá n so as la estructura Estas dos palabr ncia que tendrá ie ar ap la n re st ue maquetas que m terminada. una vez que esté an aj ab tr e qu en la nstruye sino o no solo co ct ite qu ar el e buscan ser Recuerda que uye edificios qu tr ns co re o na io también refacc . os ad el remod lancia de la en continua vigi r ta es s rá be de o ar.

Como arquitect esta se va a ubic del lugar en que y l ra ne ge en obra o con las esté de acuerd do to e qu e rt rificar los Debes cerciora el contrato, ve a ul tip es e qu obra, los plazos especificaciones , los costos de la ón ci uc tr ns co y reglamento. materiales en la o de las normas nt ie im pl m cu de ejecución y el tos técnicos y mantiene contac o ct ite qu ar el o por ejemplo No olvides que pecialistas, com es s ro ot n co s realiza consulta los ingenieros. ctura se puede os que en arquite am nt co te al bién en asesoría Como punto fin tética, sino tam es y a rm fo en trativa. trabajar no solo la parte adminis en a st ha y ón de la construcci ización de una binan en la real m co se os ct pe Todos estos as obra.

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Y tú… ¿ y a e s t á s lis t o ?

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Carrera profesional de Arquitectura - ENTREVISTA

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E CAR R

Foto tomada de arq.com.pe

“Cuando un arquitecto construye un edificio, también se construye él mismo” Arq. Juvenal Baracco – Docente principal de diseño de la Universidad Ricardo Palma.

Por Leonardo Ledesma Watson ¿Qué le diría a un joven que le pregunta qué es ser un arquitecto?

Ser un arquitecto es construir el entorno de las personas.

Los edificios y las ciudades son construidos por personas que desean vivir mejor. El arquitecto tiene que pensar que todo puede ir mejor, que todo se puede hacer. Esta es una de las carreras en las que algo que has pensado, lo puedes ver realizado luego. Incluso no solo se ve realizado, sino que se puede analizar y así dar cuenta de si se hizo bien o mal. La arquitectura es un oficio en el que se puede mejorar todo el tiempo.

su arte, su trabajo. Esta relación es perdurable. Uno no sólo tiene clientes, sino hace amigos. No hay satisfacción más grande para un arquitecto de comer con la familia el día que se inaugura la casa.

“El Arquitecto primero tiene que ser un Optimista”

Perfil del arquitecto “El arquitecto debe ser un tipo que sepa poco de mucho más que mucho de una cosa específica. Debe ser un curioso, alguien que tengas muchos intereses. Tiene que ser alguien flexible, que pueda discutir sobre los problemas de la distribución de los jueces en el Poder Judicial y luego, más tarde, debatiendo con una señora sobre el color de flores que puede poner en su jardín. Eso, todo eso, tiene que descansar sobre una gran sensibilidad.

Alguien con mucha observación del mundo.”

¿Qué tanto nivel artístico debe tener un arquitecto?

El arquitecto es un artista porque diseña objetos únicos. Incluso, es un artista de un objeto negociable, no es como el pintor, por ejemplo, que solo negocia cuando debe vender su pintura; el arquitecto está pendiente todo el momento de lo que quiere la persona que va a recibir 16

¿Cuál es el fin de un arquitecto?

El arquitecto no sólo construye casas, edificios, espacios, el arquitecto construye vida. Es un hacedor de vidas. La arquitectura es una mezcla muy peculiar de los deseos del cliente y los del arquitecto, ahí confluyen objetivos y expresiones distintos. Hay un consenso.

Carrera profesional de Arquitectura - ENTREVISTA

CAR R E

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“Para ser arquitecto no necesitas ser un monstruo dibujando o en matemáticas” Para ser arquitecto se necesita mucha capacidad de síntesis: saber mezclar todos los talentos para crear algo. El truco del arquitecto está en escuchar cosas y convertirlas en objetos.

Cuando yo ingresé, la carrera era elitista.

Yo me colegié entre los 600 primeros arquitectos y ahora ya están en 14 mil. La carrera ha pasado a ser una de niños ricos a una de clase media. La sociedad en que vivimos ha encontrado sitios para los arquitectos en diversas organizaciones, sobre todo en las estatales. También se han vuelto constructores y renovadores de viviendas y de espacios históricos.

Antes, estos sitios estaban en manos de la ingeniería.

“La Arquitectura es una de las carreras que más dedicación requiere fuera de las aulas. Está a la par de la Medicina”.

Algo que tiene esta facultad y que no tiene ninguna otra es el método de enseñanza, uno que es muy conocido en Latinoamérica: el taller vertical. Hay diez talleres manejado por diez grupos de profesores diferentes que atienden toda la carrera.

Eso hace que el propio estudiante module su esfuerzo y sus interese. Hay talleres donde se pone el énfasis en ciertas cosas y otros en otras. El alumno tiene completa decisión para hacer de su profesión lo que mejor le parezca.

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Quiero ser un Economista

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Q

E CAR R

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R E I U

R E S U N O

Ele la carrer gir a que v estudiar no es un amos a a cosa se Esta vez ncilla. te ponem Econom o s e n la mes ía. a la ca funcion ¿Qué sabes de los econ rrera de e s y e n é lo omistas u que con ¿Q Quizá m , sus siste est u y a p profesió oco o na s o que bus l e n? d d a c s , a por eso s conoce sabe este texto r con m s u s , a e yor de stá he bien cot istas izado en talle la labor de cho para ti, econom y en lo Así no le h es el merca ayas pre do labor te profesional, s e n o i s a t c a l. d e n om n la fu te esta vendemmoayor parte de nuuecsht a atención, la econ s i s n o c s y cómo ra o que adminis s vidas, por lo q mía está presen ? n ó i te t u s r e a e m compra f o o s nuest pr m parte de la econo ro dinero; todo os, La econ mía. eso es omía es conside que ver r ada com con la es el estu parte social y la o una ciencia q ue tiene dio de la técnica en sí, po manera relacion r e a lo que n que la n sus re Pero con las d cursos, muchas s sociedades , o n a r g is vec tintas ne s al cesidade es escasos, vayamo profesional? s de sus p o b laciones ce este . a los s e n ¿qué ha io c nar solu mo roporcio ómicos, tales co a p e d a g r n a o c c n e e e d n un cio » Se lemas so o y la producció b o r p s e grand esemple n. ión, el d Nació la inflac anente ra perm jo e m la a ayuden dades. icas que ida de las socie t lí o p a r » Gene dad de v ercados de la cali tan los m rés y el r o p m o te se c Alguna a cómo asas de in » Analiz tales como las t il. sv d t s á e o s r r estudiar entajas bu financie la carre mercado r a de iclos c s e lo c o ia nomía. estud y s a lo z e A li d a hora qu » An líticos e ya está icos y po sm funcion económ estados. es, te de ás informado s o cimos a Un econ lgunas v bre sus omista p e n t ajas. uede tom la reduc ción de a r d e c is desigua iones e ldad y e l desarro n los campos d Además e llo de lo , basa s s negocio u labor generac e s . n ión de m ayores r buscar constan te e n mente la elevació dimiento n de los niveles d s monetarios o la e ingres Esta es u os. na ca social pu rrera con una g ra es busca el mejor n perspectiva calidad amiento de vida de la de las pe rsonas.

Quiero ser un Economista

ECONOMIS

A T

CAR R E

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Diferen tes escenar ios de la carrera

El eco escenario nomista puede desemp s especia eñ áreas de li finanzas zados a nivel e arse en diferente mpresar , gestión ial, tales s de proye Si comie como la c to s , t ributos s nzas a s mercado y entirte a diremos a n álisis de . nimado algunas l por esta cualidad carrera, es que s a e ría continu acorde a ac l perfil d recomendable que teng ión te e un eco » Debes as para ir nomista ser una . pers en todas sus dim ona con un amp ensione lio con s (habla mos de ocimiento de la lo re religioso y polític social, cultural, alidad » Debes o la ) boral, . tener ha bilidad p ara los n úmeros las finan y es zas y el comercio tar interesado p » Es rec or . omen toma de dable tener des treza pa decisio la capac nes, la resolució ra el análisis y la idad de n de pro trabajo blemas, e liderazg n equipo y el o.

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Quiero ser un Economista

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E CAR R

Otros en los campos se un mpeñar e s e d e d o como que pue el sector públic ntales, en s e rname ista econom ganismos gube con o sin uciones u or it t s s io in r , como te n e minis oría adémico lt c u a s r n o to c c de l se el sector , así como en e tigador. o r c v lu in o es fines de ncias profesor de las cie como el o p m a c l , campos sis de entro de ta que d antidad de subáli n e n a u c l e n an c ico y r Ten e g m ó a n n o u c e icas hay o, micro ros. económ onómic c cie e n o a r c n a fi m estados análisis álisis y os de an tica, d to é m s están lo la estadís ambién metría, t o , al, n s á o c m e e Ad putacion mo la m o o c c s a ía t n m Ahora herramie elos de la econo , la matemática pregunt , si lo que te los mod mía financiera ía m o este pro as es dónde tra la econo nciera y la econ a fin como ec fesional, te con baja tica. o t matemá tanto en nomista podría amos que s e l d s es ector pú institucio blico co empeñarte nes ban m op carias y las empr rivado, en El camp e sas de fi o profes nanzas. ion por lo q ue no so al del econom is lo t a es muy sino tam p a bién co odrías trabajar para un mplio, mo cons a empre ultor ind sa ependie docencia nte y en .

Con el c la recim más eco iento del país ca nomis da ve en la cap tas en el merca z se necesitan do que e acidad d sté ed manera adecuad esarrollarse de n a la , así q interesa do en es ue si estabas ta carrer a.

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s á m s e ¡No lo piens

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Quiero ser un Economista

CAR R E

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Juego de Bolsa para escolares

Universidad de Lima

Este año se realizó el XIII Seminario y Juego de Bolsa de Valores para Escolares, organizado por la Carrera de Economía de la Universidad de Lima y la Bolsa de Valores de Lima (BVL).

El primer lugar fue obtenido por los alumnos del Colegio Inmaculada Concepción, quienes alcanzaron una rentabilidad de 1,99 % a partir de un monto inicial y ficticio de 20 millones de nuevos soles. Asimismo, los puestos segundo y tercero fueron ocupados por los colegios Hans Christian Andersen y San Francisco de Borja, que generaron rentabilidades de 1,67 % y 1,65 %, respectivamente. En total participaron más de 300 escolares de 24 colegios.

Los ganadores fueron premiados tanto en nuestro Auditorio Central como en la sede institucional de la BVL. En este último local, los estudiantes del Colegio Inmaculada

Concepción dieron el tradicional campanazo de apertura, el acto simbólico que marca el inicio de una jornada en una bolsa de valores, en un evento que contó con la presencia de Ana María Soldevilla, gerente de Relaciones Institucionales y Márketing de la BVL, y de Bruno Bellido, coordinador del Laboratorio de Mercado de Capitales de la Universidad de Lima.

El Seminario y Juego de Bolsa de Valores para Escolares fomenta el desarrollo de nuevos talentos interesados en el manejo de las operaciones bursátiles en el Perú y el mundo.

En esta actividad, tras una serie de capacitaciones, los concursantes ponen en práctica sus conocimientos en nuestro Laboratorio de Mercado de Capitales de la Universidad de Lima, el primer laboratorio universitario latinoamericano equipado con software moderno y especializado en el ámbito bursátil, como Reuters, Bloomberg y Risk Simulator.

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Retención de Memoria

»» OS » M E D S Í PO

r a d r o c e r a s o ¿Llegam s o m a t n e t n i e u q o l o tod ? r a z i r memo s más mientra e u que q examen r y nsamos l e e p n e ia e os irá os a le recuenc Con f mos mejor n nos encerram ¿qué tan e , r ro ic memor róximos a da y nombres, pe r todo lo p s os orda estamo as, hech legamos a rec h c e f s o grabam esulta esto? ¿L ? r o rizar iv t c morizar efe s memo o m a os me edida t n m e e t r g in lo e qu que de la m os todo lo o dependiendo e u revisem q o t d a n a lt á n u u e s c c e a R de ecerá alm minos y perman semos los tér eu e. e la en la qu puntes de clas logía d ra, o c a is s P o de eney nuestr facultad r Percy Rivad spejó la e d u S y de del fesor specto e El pro ad Científica r l a id más Univers có un poco li p x nos e . s dudas nuestra

» ¿Cuál es el pr omedio de info rmación que retenemos para un examen?

La capacidad de al macenamiento de información es variable entre lo s estudiantes. Sin em bargo, las investigaciones en neuropedagogía, sostienen que los contenidos que se mantienen en nuestra memoria de cort o plazo están en función de su comprensión y continuo uso más que en el almacenamient o. A mejor co mprensión del nuevo conten ido y su relación con otros previamente com prendidos, asegur an una mayor retención.

ner mayor » ¿Qué factores nos ayudan a rete información? permanente La comprensión de un tema y su ura una aseg asociación con temas relacionados inicia se eso mayor retención de estos. Este proc en ntes apu con una eficaz atención y toma de o nte dura o clase y la aplicación de lo aprendid inmediatamente después de la clase.

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Retención de Memoria

» ¿El háb ito de la lectura in fluye en Efectivam la retenc e ión? a través nte, profundiza r de la le en el te hábito y ctura p uede co ma aprendido con ello nve informa mayores ció posibilid rtirse en un ades de PRE LEC n. Sin embargo, us d TURA d e una LE ebemos diferenc ar la C ia T ru URA CO La prime MPREN na ra, más u S IVA. tili requiere un corto zada por los actu ales estu sobre el ti diantes, texto (im empo y “una pasada portante de una e d e valuació e vista” n el repaso n), mien una lec horas an tras que tura de tes la segun ten tiempo da requie y discip ida y razonada li la n corto, m a pero c cual dem re ediano y o anda largo pla n mejores resu ltados a zo.

S Í PO DEM

OS » »»

mejorar nuestra retención? » ¿Qué debemos hacer para ante s procesos atencionales dur Primero, fortalecer nuestro la ar gur ase e, tomar apuntes y la lectura y/o durante la clas un de és Generar disciplina a trav comprensión del contenido. da. de la información comprendi hábito de estudio diario y uso ón estudiamos más informaci » Entonces ¿Mientras más retenemos? do la información asegura un sóli Correcto. El uso frecuente de aprendizaje. tema? » ¿Qué mitos hay sobre este ntes universitarios y sus padres dia En la consulta, recibo a estu r y la capacidad para memoriza quienes solicitan aumentar las a os can o en momentos cer retener información, sobre tod n ació xic into osas experiencias de evaluaciones. Incluso sé de pen que as” cid durante las “amane por consumo de psicoactivos d de información para dar un tida buscan retener la mayor can examen.

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»» OS » M E D S Í PO

n que te va consejos s o n : u n lg ió a c Estos son ar tu reten ara mejor p s le ti ú r a se cionales a cesos aten ro p s lo r e nimiento » Fortalec ra y mante al con jo e m a n u n través de l atencio uado nive y una c e ia d r a ia n d u de eróbica a a c si fí actividad . nutrición adecuada r al y pregunta e s la c n e puntes » Tomar a prendió. no se com si r o s fe ro al p dedicado o p m e ti ades car el ias activid r a » Planifi s e c e n a las estudio y recreación. e d y sociales como sociales s e d re e la r las lización d ia » Utiliza c o s e d ades oportunid n. ió c informa

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Retención de Memoria

SO C IA

Talent Show ESAN La Universidad ESAN rebalsó de música, baile y arte en 10ma edición del Talent Show, donde los alumnos demostraron lo aprendido a lo largo del ciclo, en los talleres artísticos de Danzas Folklóricas, Salsa, Baile Moderno, entre otros.

INTERCAMBIO Los alumnos de Intercambio y Doble Grado Internacional disfrutando de sus últimos díasen el campus de la Universidad ESAN.

LES » »»

IA SO C

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Alumnos de Ingeniería Mecánica presentaron “Scootable”, propuesta creativa de un scooter plegable.

Equipo interdisciplinario de alumnos se enfrentan al desafío de encontrar soluciones reales a problemas reales.

Alumnos de pregrado de UTEC presentan

José Magallanes, Christian Monterrey y Frank Salazar de Ingeniería Electrónica y Juan Toribio de Ingeniería Mecánica, estudiantes de pregrado, ganaron el premio al mejor proyecto este 2014 II.

Estudiantes de ingeniería ponen a prueba su ingenio y obtienen como resultado el proyecto “Aislamiento térmico para viviendas altoandinas”.

SO C IA

más de 50 proyectos de ingeniería

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Karina Vásquez, alumna de segundo ciclo de Ingeniería Electrónica presentó su proyecto “Telerobótica usando el sensor Kinect y robot NAO”.

Alumnos de pregrado participaron en las exposiciones de proyectos.

Los alumnos de UTEC expusieron más de 50 proyectos de ingeniería en la Presentación “Proyectos de Pregrado 2014-II”, que funciona desde el primer año de universidad, con el objetivo de motivarlos a proponer soluciones prácticas a problemas reales de la sociedad a través de la ingeniería.

»»» I ALES C O S

Semana Universitaria: el espíritu de “Somos Ulima” Presentaciones de arte urbano, exhibiciones de talentos, competencias deportivas, actividades recreativas, conciertos, bailes, concursos y torneos desarrollados con alegría y camaradería. Eso y mucho más ofreció la Semana Universitaria 2014 de la Universidad de Lima, cuyo lema fue “Somos Ulima cuando celebramos juntos”, un fiel reflejo de ese espíritu de algarabía, unión y fraternidad.

SO C IA

UPC REALIZA CAMP 345 La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) inició el CAMP 345, un programa de verano en el cual los jóvenes de 3ro, 4to y 5to de secundaria podrán descubrir su talento y experimentar las carreras universitarias que más les gusten a través de cursos y talleres prácticos e innovadores en un ambiente divertido.

En el CAMP 345, los alumnos podrán descubrir cuáles son sus talentos para llegar al momento de la elección vocacional con argumentos sólidos. Conocerán las carreras de su interés a través de una experiencia única y divertida, aprenderán con profesores UPC, especialistas en las materias que dictan, y desarrollarán habilidades de liderazgo y trabajo en equipo.

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»»» I ALES C O S

XXIV CONGRESO CONPEHT 2014

Delegación de alumnos que participaron en la UNIVERSIADA 2014 antes de su viaje al Cusco.

Gran Concierto de N’SAMBLE por el DÍA DE LA JUVENTUD URP.

OCURRIÓ EN LA URP

Semana de la Facultad de Humanidades y Lenguas Modernas –Alumnos de la carrera de Traducción e Interpretación.

Semana de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales 2014.

X Aniversario Mundial del Instituto Confucio – Alumnas de Intercambio en nuestra universidad.

SO C IA

En el extranjero: Inés Mostanza y Renato Vera viajarán a México y Chile, respectivamente, para cursar un semestre de estudios gracias a la beca Alianza del Pacífico que mantiene la Universidad Ruiz de Montoya.

U. ANTONIO RUIZ DE MONTOYA

Charla Informativa: Estudiantes de diversos colegios de Lima asistieron a la Charla Informativa sobre las ventajas de estudiar en la Ruiz de Montoya.

Incidencia Ruiz: Estudiantes de Administración de la Universidad Ruiz de Montoya realizan consultorías gratuitas a microempresarios del distrito de Pueblo Libre.

LES » »»

IA SO C

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Los alumnos de la institución educativa “República de Colombia” demostraron tener estilo y buen gusto para lo moda con su proyecto: Industria del vestido.

Los coloridos Yummy cup cakes de la institución educativa “De Jesús” tuvieron gran acogida entre los asistentes a la Expoferia de la UCV.

OCURRIÓ EN LA UCV Los productos a base de cuero de la Institución educativa “2022 Sinchi Roca” llamaron la atención por su originalidad y acabado.

Nutritivas y deliciosas. La institución educativa “3091 Huaca De Oro” sorprendió con sus Ink´Donuts a base de ingredientes peruanos nutritivos.

Los alumnos de la institución educatIva “Simón Bolívar 2026” mostraron un increíble manejo de la tecnología con su software Star CD Play Kids con contenidos académicos.

La VII Expoferia “Ideas Emprendedoras” brindó a cientos de alumnos la oportunidad de demostrar su creatividad y visión para los negocios.

SO C IA

Celebramos con los egresados de IPAE Escuela de Empresarios Así se celebró el Reencuentro de egresados el 13 de diciembre del 2014, el cual estuvo lleno de actividades interesantes.

Carlos Montalván, nuestro gerente general, brindó una charla sobre las importantes iniciativas de la Escuela durante el año pasado y sobre lo que significa ser parte del grupo Intercorp.

Además, se premió a los Egresados Exitosos quienes hablaron de la importancia de la innovación, el trabajo en equipo y el equilibrio entre la vida personal y laboral como receta para el éxito. Por supuesto, lo mejor del evento fue poder divertirse entre compañeros y estrechar lazos que alimentan su red de contactos.

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P CA M GU Í A

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EXAMEN DE ADMISIÓN

2015-1

Preinscripción en línea: a partir del 19 de enero de 2015 Inscripción: del 2 al 25 de febrero de 2015 Examen: 1 de marzo de 2015 | Inicio de clases: 6 de abril de 2015

Comunicación

PRÓXIMOS EXÁMENES DE ADMISIÓN

Derecho Psicología

Egresados de secundaria

marzo

Administración

2015 Escolares

julio

noviembre

Contabilidad Economía

CARRERAS DE LA

UNIVERSIDAD DE LIMA

Marketing Negocios Internacionales Arquitectura

Ciclo para egresados enero – febrero y abril – julio

Ingeniería Industrial

Ciclo para escolares agosto – noviembre

Ingeniería de Sistemas INFORMES UNIVERSIDAD DE LIMA ORIENTACIÓN AL POSTULANTE Av. Javier Prado Este 4600, Urb. Monterrico, Surco Edificio H, primer piso Teléfonos 436 1265 y 436 0843 ulima.pe admision@ulima.edu.pe

www.ulima.edu.pe

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PRE LIMA

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Sé parte de la institución líder en formación de negocios del país, con profesores especializados con maestrías y/o doctorados.

Además te ofrecemos un doble grado internacional con prestigiosas universidades extranjeras y sumarte a nuestra red de contactos de más de 100,000 egresados.

CARRERAS: » Nueva carrera: Ingeniería en Gestión Ambiental » Administración y Finanzas » Administración y Marketing » Derecho Corporativo » Economía y Negocios Internacionales » Ingeniería de Tecnologías de Información y Sistemas » Ingeniería Industrial y Comercial » Ingeniería en Gestión Ambiental » Psicología del Consumidor » Psicología Organizacional

¡P o s t u la e s t e

22 de febrero al Examen de A

d m is ió n R e g u la r !

y c o nv ié rt e te e n e l p ró x im o lí d er de lo s ne g o c io s .

www.ue.edu.pe/exitoesan Campus de la Universidad ESAN: Alonso de Molina 1652, Monterrico, Surco. Telf.: 712-7205 Para postular preinscríbete en: ue.edu.pe/inscripcion

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Si quieres estudiar en la UPC y ser un líder innovador y un profesional exitoso.

Estas son las opciones de admisión que te ofrece: MODALIDADES DE INGRESO

FACULTADES

» Admisión Personalizada Selección Preferente: Ad-Pe SP Si tu promedio final de 3°, 4° y 5° es igual o mayor a 15, o perteneces al tercio superior; presenta tu expediente para que seas evaluado y tengas acceso directo a la UPC.

» Facultad de Administración en Hotelería y Turismo » Facultad de Arquitectura » Facultad de Artes Contemporáneas » Facultad de Ciencias de la Salud » Facultad de Ciencias Humanas » Facultad de Comunicaciones » Facultad de Derecho » Facultad de Diseño » Facultad de Economía » Facultad de Educación » Facultad de Ingeniería » Facultad de Negocios

» Admisión Personalizada Regular: Ad-Pe Regular Si estás en 5° de secundaria o ya terminaste el colegio y tu promedio es menor a 15 o no perteneces al tercio superior, presenta tu expediente y postula a una entrevista personal que determina si ingresas a la UPC o continúas con una evaluación escrita. » Admisión Personalizada Selección Preferente: Ad-Pe SP Si has obtenido o sigues el programa para la obtención del diploma de Bachillerato Internacional, ingresas directamente. » Traslado externo Debes haber aprobado un mínimo de 36 créditos de estudios universitarios y no haber sido separado de tu institución por motivos disciplinarios. » Hijos de Funcionarios Internacionales Si eres hijo(a) de un Funcionario Internacional y has concluido tus estudios secundarios en el extranjero, preséntate para una entrevista personal. » Exoneración por Grado o Título Si ya terminaste tus estudios superiores en una universidad, instituto o escuela superior y has recibido el grado o título correspondiente, postula a través de una entrevista personal.

ACTIVIDADES PARA POSTULANTES La UPC ofrece charlas, talleres vivenciales y conversatorios para todos los alumnos que deseen conocer más acerca de sus carreras y postular.

horarios por Para saber los a: carreras ingresa o.pe nt le ta tu en www..confia o escribe a: u.pe postula@upc. ed c.edu.pe up s@ to o inscripcioneven

Campus Monterrico: Prolongación Primavera 2390, Surco. / Campus San Isidro: Av. Salaverry 2255.

Campus Villa: Alameda San Marcos Cdra. 2, Villa - Chorrillos.

Teléfono UPC: 313-3333 / www.upc.edu.pe / www.confiaentutalento.pe

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MODALIDADES DE ADMISIÓN

NUESTRAS MENCIONES

» Centro Pre Universitario El Centro Pre-Universitario prepara a los postulantes con el objetivo de potenciar su talento y definir su vocación antes de iniciar una carrera de ingeniería. A través de una metodología de aprendizaje activo, esta modalidad introduce al futuro alumno en la experiencia de estudiar ingeniería en UTEC, acercándolo a un enfoque creativo, práctico y tangible de nuestras carreras.

CICLO PERIODO INICIO DE CLASES Extensivo I Abril - Junio 6 de abril 2015

» Operaciones Mineras » Mineralurgia » Equipo Minero » Medio Ambiente » Gestión del Mantenimiento » Automatización » Sistemas de Información » Mecatrónica » Nanotecnología » Manufactura

» Primeros Puestos Esta modalidad está dirigida a los postulantes que durante los últimos dos años de estudios secundarios ocuparon los dos primeros puestos de su promoción en los colegios. Se evaluarán sus conocimientos en ciencias, inglés, aptitud e interés por la ingeniería. Además se realizará una entrevista personal.

Evaluaciones: 28 de enero y 25 de febrero de 2015.

iertas: Av. La ciones ab s Pal

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es In ic io d e c la s iv o I C ic lo E x t e n s iv e r s it a r io : Centro Preun 15 6 d e a b r il 2 0

Examen: 4 de marzo de 2015

Oficina de Admisión: Av. Prolongación San Martín N° 207, Barranco. T(01) 373 - 1000 Campus Industrial : Av. Cascanueces 2221. Santa Anita. T(01) 230 - 5000 informes@utec.edu.pe / www.utec.edu.pe

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Examen de Admisión Mediante esta modalidad los postulantes deberán rendir una prueba de conocimientos que considera temas de ciencias, cultura general, aptitud e inglés.

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Evaluaciones: 29 de enero y 26 de febrero de 2015.

» Ingeniería Industrial » Ingeniería Mecánica » Ingeniería de la Energía » Ingeniería Electrónica » Ingeniería Química Industrial

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» Evaluación de Alto Rendimiento Podrán ingresar los jóvenes pertenecientes al tercio superior de los colegios de todo el país y aquellos que hayan culminado un programa de bachillerato internacional. Se evaluarán sus conocimientos en ciencias, inglés, aptitud e interés por la ingeniería, a través de una prueba práctica. Además se realizará una entrevista personal.

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CARRERAS PROFESIONALES

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Inscripciones abiertas: Av. Las Palmeras N° 591. Urb. Camacho / La Molina.

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NUESTRAS CARRERAS:

» Periodismo » Educación » Ciencia Política » Administración » Ingeniería Industrial » Filosofía » Turismo Sostenible » Derecho » Economía y Gestión Ambiental » Psicología

Examen

de Admis ión

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de febre ro

Campus Ruiz de Montoya: Av. Paso de los Andes 970 - Pueblo Libre. Telf.: (511) 719 - 5990 informes@uarm.edu.pe / www.uarm.edu.pe

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CARRERAS QUE TE LLEVARÁN AL ÉXITO:

CONTÁCTANOS

» Administración » Contabilidad » Derecho » Economía » Finanzas » Ingeniería de la Información » Ingeniería Empresarial » Marketing » Negocios Internacionales

Si estas interesado y quieres que nos comuniquemos contigo, solo debes ingresar al Portal UP en up.edu.pe/admision/portal-up/ o escríbenos a admision@up.edu.pe Teléfono: 219 0100 anexos 2177 / 2197 / 2359 / 2535

INGRESA A LA PACÍFICO: Tenemos las siguientes modalidades de ingreso para ti: » Admisión Selectiva y Bachillerato: Si eres estudiante de 5° de secundaria o egresado de secundaria del 2013 en adelante. » Admisión por Bachillerato Internacional: Esta modalidad te la opción de convalidar cursos de nivelación. » Ingreso directo de la Escuela Pre Universitaria.

Deberás cumplir las exigencias académicas del programa.

Examen de adm is ió n

21 de febrero

In sc ri pc io ne s d e l 2 a l 1 2 d e fe br e ro In fó rm a te e n up .e d u. pe /e xa m e n

» Admisión regular » Traslados y Graduados. up.edu.pe/ADMISION UP site: UPSITE.up.edu.pe /ADMISIONUP /ADMISION_UP

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NUESTRAS CARRERAS: » Arquitectura y Urbanismo » Administración y Gerencia » Administración de Negocios Globales » Contabilidad y Finanzas » Economía » Marketing Global y Administración Comercial » Turismo, Hotelería y Gastronomía » Biología » Medicina Humana » Medicina Veterinaria » Traducción e Interpretación » Derecho y Ciencia Política » Ingeniería Civil » Ingeniería Electrónica » Ingeniería Industrial » Ingeniería Informática » Ingeniería Mecatrónica » Psicología

Examen

General

d e A d m is ió n

¡INSCRIPC IONES 2015!

DEL 02 AL 25 D E FEBRE RO

MODALIDADES DE INGRESO: » Examen General de Admisión » Examen por Aptitud Académica » Examen Promocional - para alumnos de 5to de Sec. » Traslados Externos » Primeros Puestos » Bachilleres Escolares Internacionales

Centro Pre Unviersitario: Av. Armendáriz 349 –Miraflores.

Oficina Central De Admisión: Av. Benavides 5440 – Santiago de Surco.

Central: 708 0000 Anexos: 0600 / 0601 / 0603 / admision@urp.edu.pe

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Con la participación de más de 800 alumnos de diferentes instituciones educativas de Lima, se realizó con éxito la VII Expo Feria “Ideas Emprendedoras”, iniciativa a cargo de la Escuela Académica Profesional (EAP) de Administración de la Universidad César Vallejo (UCV) que busca desarrollar en los escolares competencias de emprendimiento, creatividad y gestión empresarial, mediante la elaboración de proyectos o planes de negocios.

S E R A L O ESC N O R E I D N E R P R O S S A R O D A V O N N I N CO IO C O G E N E D S A E ID

Durante toda una tarde, más de un centenar de innovadoras ideas de negocio fueron presentadas al jurado, que calificó sobre criterios como originalidad, potencial, aplicación de estudios de mercado, atención a las estrategias del marketing, entre otros, para poder elegir a los ganadores.

En esta oportunidad, los reconocimientos se entregaron a los proyectos “Mantas Relajantes y Curativas”, de la I. E. El Amauta; “Cajones de Reciclaje de Madera”, de la I. E. Nuestra Señora del Carmen y al “Turrón 5 semillas”, de la I.E. Teresa Gonzales de Fanning, los mismos que ocuparon el primer, segundo y tercer lugar, respectivamente.

De esta manera, se cumplió con los objetivos de fomento del espíritu emprendedor, la promoción de iniciativas innovadoras como elementos de progreso y el desarrollo de competencias en estudiantes de secundaria, que tuvo esta feria desde su formulación.

El evento tuvo una gran acogida, pues se contó con la presencia de las distintas autoridades de los centros educativos, así como, con un considerable número de padres de familia, quienes asistieron para apoyar a sus hijos que provenían de colegios de Ancón, Puente Piedra, Comas, Carabayllo, Jesús María, Breña, Callao, entre otros.

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»»» TAJ E R O P IR R E

e d s o t c e t i u q r A s o t n e i m i c s o d i sól Las ciudades de todo el mundo requieren una nueva estrategia para su desarrollo, una que cuide su entorno y el medio ambiente, que considere el crecimiento demográfico y que respete la cultura e historia de cada sociedad. Por eso, la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima plantea un nuevo modo de formar arquitectos que darán soluciones a estas necesidades globales. » Un perfil distinto La diferencia gira en torno a la importancia que se brinda a la gestión de proyectos. El arquitecto de la Universidad de Lima también estará capacitado en gestión, con cursos de administración, organización de empresas, mercado inmobiliario y conocimientos financieros. Este es un valor agregado para una carrera con tradición que involucra ciencias, artes y letras.

Una vez fuera de las aulas, los graduados pueden desempeñarse en tres áreas básicamente. El campo de la construcción, que viene desarrollándose mucho en el país gracias al crecimiento económico; el área del urbanismo, sobre todo para aquellos que quieran dedicarse a la gestión pública, dentro de municipios o gobiernos regionales; y el área de conservación del patrimonio edificado, fundamental en un país como el nuestro, rico en historia y manifestaciones arquitectónicas.

El reto que se ha planteado es que un arquitecto de la Universidad de Lima sea líder en la industria de la construcción, un profesional con una visión global de las artes y los negocios y que, gracias a esto, pueda conducir procesos. » Una malla curricular bien construida La malla curricular de la Carrera es como un edificio con varias columnas. La columna central, la que sostiene todo lo demás, vendría a ser el curso de proyectos, al cual de alguna manera convergen todos los otros. Este curso se desarrolla durante los diez niveles de la Carrera y se vincula con la parte 44

inherente al arquitecto, referida a la creación.

Otra columna muy importante es la que incluye las asignaturas relacionadas con construcción, el pilar científico que se inicia con los cursos de matemáticas y física, y sigue con los de construcción, instalaciones, y otros. Todo esto se apoya en las materias de otro pilar que enriquece al arquitecto: el de la historia y teoría de la arquitectura. En la Universidad de Lima creemos que una fuerte base humanística debe acompañar a una idoneidad técnica.

También está el área de urbanismo y sostenibilidad y medio ambiente, donde los estudiantes recibirán conocimientos relacionados a la ciudad a partir de un enfoque sostenible.

Queremos ciudades distintas y para eso hay que formar profesionales distintos, que vayan más allá del urbanismo convencional.

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AN, S E D A D I ÓN, I S C R A E V V I O N N U A IN L O D N N A IMPULS EL FAB LAB ESA TA N E S E R P

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a Universidad ESAN abre el Fab Lab ESAN, el único laboratorio de Fabricación Digital del país en una universidad privada y así se une a la gran red mundial de innovación Fab Lab Network del Centro de Bits y Átomos del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Fab Lab ESAN es el espacio ideal para promover la innovación y la creatividad en los participantes y desarrollar proyectos de investigación aplicada basada en ciencia y tecnología para empresas e instituciones.

Asimismo, el Fab Lab ESAN provee a los usuarios un espacio único para el estímulo de la creatividad, el aprendizaje practico de técnicas de innovación y la generación de ideas a través de sesiones altamente interactivas de trabajo en equipo. Además permite disminuir el tiempo de desarrollo de un producto o prototipo de años o meses a solo semanas o días pues integra varios procesos de fabricación en un solo lugar para hacer casi cualquier cosa.

Este laboratorio de fabricación digital es una plataforma de innovación para los alumnos, asimismo, brinda cursos y talleres especializados en Tecnologías de Fabricación Digital para todos los interesados y ofrece servicios de desarrollo de investigación aplicada al mundo empresarial.

José Forero, Director del Fab Lab ESAN, afirma: “El Fab Lab de La Universidad ESAN es el espacio ideal para desarrollar proyectos creativos y de investigación mediante la fabricación personalizada, el prototipado de productos y la innovación abierta”.

Finalmente, con este Fab Lab, la Universidad ESAN busca seguir con su compromiso de impulsar la creatividad y llevar al siguiente nivel la interacción del mundo académico y empresarial al ámbito de la innovación tecnológica.

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»»» TAJ E R O P IR R E

dad i s r e v i n a u c i n ú ner e , t b o UTEC n e a c i r é CO S m E N U e de A to d n e i m a i financ

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a Universidad de Ingeniería & Tecnología (UTEC) se ha convertido en la única universidad de América en recibir financiamiento de la UNESCO, para realizar una investigación en el área de química ecológica, que contribuya a impulsar principios como la búsqueda de procesos que consuman menos energía, disminuyan la contaminación y eviten el uso y generación de residuos tóxicos, entre otros. Estos principios vienen siendo promovidos por esta reconocida organización, en línea con los objetivos de la industria química del siglo XXI. Teniendo en cuenta que la minería es uno de los principales sectores de la economía peruana, UTEC decidió iniciar este proyecto que busca reemplazar el cianuro, reactivo standar para la extracción de oro y plata, por un complemento más viable que permita aumentar la productividad y la recuperación de los metales. Además, no sólo buscará un proceso de extracción para un mineral en particular, sino que se buscará entender el comportamiento de los minerales que llegan a las empresas mineras para encontrar soluciones más generales.

En el concurso participaron un total de 110 países alrededor del mundo y UTEC fue elegida junto a otras cinco instituciones de Francia, Ucrania, Egipto, Malasia y Singapur.

Este programa de la UNESCO, en conjunto con IUPAC y la compañía de fertilizantes Phosagro, busca reforzar las capacidades de investigación de las instituciones participantes en un marco de respeto por el medio ambiente, sin reducir la productividad y la eficiencia de las empresas. Además, busca promocionar los principios de la química ecológica y sostenible en todo el mundo. El equipo de trabajo es liderado por UTEC, pero contará con la participación de profesores de TECSUP y de la prestigiosa Colorado School of Mines, de EE.UU. De esta manera, Perú se coloca en la reducida lista de seis países que han obtenido tal distinción.

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» Modernidad y tecnología para potenciar el talento.

U S A V E UPC LL A I C N E L EXCE A A C I M É D A C A L E U G I SAN M

La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) iniciará, en marzo de 2015, las actividades académicas de su nuevo Campus San Miguel; ubicado en el cruce de las avenidas La Marina y Escardó.

La construcción de este moderno campus reafirma el compromiso de la UPC de acercar una educación de calidad a más jóvenes en diversos puntos de la ciudad, potenciando así su talento y apoyando el desarrollo del país.

Al igual que en los otros tres campus de Monterrico, San Isidro y Villa, en el nuevo Campus San Miguel también se dictarán clases de las diversas carreras de las Facultades de Negocios, Comunicaciones, Ingeniería, Arquitectura, Diseño, Derecho, entre otras.

Además, el moderno Campus San Miguel de la UPC contará con amplias y cómodas aulas, y la más moderna tecnología como laboratorios especializados de cómputo, electrónica, materiales, física, química, dibujo, diseño, arquitectura, confección y patronaje; así como un set de TV, un set de fotografía y una cabina de audio.

Del mismo modo, los alumnos podrán disfrutar de una completa Biblioteca con acceso a bases de conocimiento internacionales, y hacer uso de los beneficios de la Oficina de Oportunidades Laborales y de la Oficina Internacional.

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»»» TAJ E R O P IR R E

de a l e u c s IPAE E , s o i r a s Empre de o t u t i t s n primer I superior n ó i c a c u ed C/ O O M n ru a z n a l n e l a u t r i v curso

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PAE Escuela de Empresarios, se une a la corriente mundial de aprendizaje gratuito en línea a través del MOOC “Generación de Ideas de Negocio”, compartiendo esta plataforma con escuelas top de negocios como Harvard, Stanford o el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT).

De esta manera, nos convertimos en el primer Instituto de Educación Superior del Perú que utiliza esta herramienta para expandir el conocimiento e innovación educativa con un enfoque emprendedor y sin fronteras.

El MOOC “Generación de Ideas de Negocio”, está destinado a fortalecer las capacidades emprendedoras de las personas que desean ser exitosas, permitiéndoles comprender cuáles son las competencias para emprender en el mundo de hoy y sobre todo cómo desarrollarlas. Si desea incursionar en el mundo empresarial resulta una guía sencilla y práctica para identificar ideas de negocio potentes e innovadoras.

En IPAE Escuela de Empresarios, apostamos por este tipo de herramientas de carácter gratuito porque creemos en la democratización de la educación, en la expansión del conocimiento de manera abierta, masiva y en línea, así como en la posibilidad de integrar a sus participantes a nuevas herramientas educativas del que ya forman parte

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instituciones de prestigio internacionales.

Nuestra experiencia en educar a más de 11,000 jóvenes peruanos cada año, nos ha permitido plantear este curso que aporta al fortalecimiento del ecosistema emprendedor, y que se basa en un modelo de autogestión del conocimiento basado en el aprendizaje autorregulado.

Sin duda, los participantes del MOOC “Generación de Ideas de Negocios”, encontrarán en esta experiencia, una nueva forma de aprender a través de videos, foros, material complementario y podrán pasar un tiempo entre emprendedores que apuestan por ser exitosos. Sólo requieres tener acceso a un sistema en línea, organización y dedicación personal para llevar a cabo las actividades propuestas en el curso.

Todos los emprendedores podrán participar en esta propuesta gratuita, con sólo registrarse en la plataforma de UNIMOOC y acceder a través de una cuenta de google.

IPAE Escuela de Empresarios invita a inscribirse a los emprendedores en esta experiencia, que nos ofrece una mirada diferente al futuro de la educación y el emprendimiento.

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IZ U R A L N E 0 2 COP A Y O T N DE MO Por Jorge Elgegren, Director de la carrera de Economía y Gestión Ambiental.

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n el contexto de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático - COP20 -, la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, a través de su Escuela Académico Profesional de Economía y Gestión Ambiental, organizó, en alianza con el Consejo Interreligioso del Perú y Religiones por la Paz, así como la Asociación de Universidades confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL), el evento COP20: Perspectivas desde el Sur. El evento tuvo lugar el 9 de diciembre de 2014 en el campus de la Universidad.

Esta actividad contó con la participación del Dr. Jeffrey Sachs como orador principal, quien se refirió específicamente al cambio climático, sus orígenes y consecuencias, brindando información cuantitativa sobre este problema así como algunas pautas concretas para abordarlo desde un enfoque multidisciplinario y a diferentes escalas.

Las actividades de este evento giraron en torno al trabajo en ochos mesas redondas que abordaron temas específicos, como el cambio climático desde una perspectiva científica, modelos de desarrollo alternativos, ecoteología y el abordaje del cambio climático desde la religión y la espiritualidad, impacto de las industrias extractivas sobre poblaciones nativas, Amazonía como espacio de debate y propuesta, Universidad y desarrollo sostenible, Derecho humano al agua y gestión de recursos hídricos, y Juventud y Cambio Climático.

El evento contó con una asistencia que superó el número de 500 participantes, la mayoría de los cuales provenían del exterior, desde países vecinos como Ecuador, Brasil, Chile, Argentina o México, hasta representantes de la India, Sudáfrica, Estados Unidos, Gran Bretaña y España, para mencionar solo algunos.

Uno de los resultados concretos más importantes fue la

investidura del Dr. Sachs como Profesor Honorario de la Facultad de Ciencias Sociales, lo cual esperamos se concrete en una interacción con su equipo del Earth Institue de la Universidad de Columbia en beneficio de los alumnos de la Escuela de Economía y Gestión Ambiental.

Otro resultado concreto inmediato fue la invitación que el Dr. Sachs hizo a la Red (de Homólogos) de Ambiente de AUSJAL y sus actividades y proyectos a pertenecer a la Red de Naciones Unidas de Soluciones para el Desarrollo Sostenible (UN SDSN, por sus siglas en inglés).

Los organizadores del evento están trabajando en la preparación de dos productos adicionales. Uno será la presentación al Ministerio del Ambiente de un resumen del trabajo realizado en las mesas redondas, que incluirá el resumen de las exposiciones y del debate al interior de cada mesa, con el propósito de aportar a refinar el Borrador de Lima (producto principal de la COP20). El otro será un número especial de la revista de la Universidad llamada Sílex, que incorporará las presentaciones de cada mesa bajo la forma de artículos.

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Hidratación

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»» TES »

e d a i c n a t r o Imp n ó i c a t a r d i h la e c a h e s o d n cua e t r o p de ¿Eres rsonas de las pe r n que esta que tiene ún deporte do alg practican po? Entonces em ti todo el es saber s que deb mos o m a in g a im abla de qué h muy bien camos el tema cuando to ratación... de la hid ¿no?

o s Un rrore de o e tes e n s n u lo de recue s es q ente f am os ta s má ortis ecuad íquid o e l nd dep ad los onen idas d n cua e t rep pérd mina esgas i s l d a l n ee . qu tiene ísico f

o El man stá r u e o h mpo s, po e no p r o e e cu el ti íquid na qu ísica o o l rso d f , d to end pe ida gua rdi na tiv e a nto pe lo, u or ac os d cuá mp ay litr nas ne eje ne m e 2,5 agi sí tie tie ierd s ¿im que ? e p nce el e ast to en pierd desg

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La p agua érdida d e de y est o se be repon h alim e entac ace med rse iante ión y Dura la las b nte l ebid a a s p . r físico á , la s ctica de e e apar ece nsación jercicio inici cuando de sed ado ya s desh el proces e ha o idrat ación de .

la que do, or e D ad iona e p se , id c rd o nt en ie st ón ca s m se p el re raci i , o m tro n, sp or he io li ació la re vap . ed or r de es m sud a po ma hec la in for a y m n eli en ori

Hidratación

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n Segú e de r os, se i una publicad a ser l dios estu debería era de esta ta man os tres st ec corr rse en e s: to ata hidr momen

Hidratación durante el ejercicio:

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ntes ón a : i c a io rat ado Hid l ejercic drat s, i h de n orte r bie esta cer dep ngiera e b a ha ue i a de rtist enzar dable q midas, ón. o p e m n El d s de co ecome n las co mpetici ante que es r bidas co a la co ad, be lo vio med u h por cientes día pre e lor y sufi ente el e ca s cerca d d e m t l cia eno bien ales espe n am por lo m do con s ras u n r i s ho tás e geri líqu Si es ebes in itro de te las do e la d od io l ran med rales du omienz c . e min evias al petición r p com

En el ejercicio, la hidratación comienza a perderse a partir de los primeros 30 minutos de esfuerzo, por lo que es necesario compensar la pérdida de líquidos. Es recomendable beber entre 6 y 8 mililitros por cada kilo de tu peso.

Aunque pueda sonar confuso, debes prestar atención a estas indicaciones porque te ayudarán a superar cualquier tipo de deshidratación, peligrosa para la salud de un deportista.

Rehidrataci ón post-esfuer zo: La rehidrata ció objetivo rest n post-esfuerzo tiene p or ablecer la fu nción fisioló cardiovascu gica lar, muscula r, metabólica reponiendo , todos los líq uidos gasta dos durante el ej ercicio.

Como bien debes saber , durante el perdemos p ejercicio eso, si esta p érdida ha si superior al do 2 %, te conv iene beber líquido a pes ar de que n o tengas sed Asimismo ag . regarle más sal a tus alimento s.

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DEPO

»»» RTES

Si esta d to a n no ha s ió ce mac nton infor ciente, e nos sufi algu sido ejamos servirán d te te que bien s o j e cons ara estar do el p o to atad hidr iempo: t

e Beb te en i c sufi a: agu go una ra ne nti a co e ma Llev agua d de que e n l la d en , a fi bote anente umirla s m n r . pe das co ento pue do mom to

Empieza y termina tu día con agua: Tu cuerpo pide agua mientras duermes, por lo tanto, es recomendable que bebas un vaso de agua antes de ir a la cama y otro al levantarte.

e Beb os a en al m s de agu o s va : ocho al día activo ás m as r t agua n Mie as, más tu á se sitar nece nismo. orga

No esper es estar sedie a n to p co Para nsumir ag ara cu u proba ando sien a: tas se blem e d perdi do do nte ya hay , a s s o del co más v ns a agua umo total sos de tu de cuerp o.

Si estás orte, o dep as te d n e i hac ientr gu a m bebe a jercites: e ntes frecue rte s o i c a esp rata Toma o para hid do p m acien de tie estás h s a r t n na. mie tu ruti

Si estás con gripe… ¡toma agua y no te deshidrates!

El resfrío y la gripe llevan a la pérdida de líquidos, por lo mismo se sugiere que no dejes de consumir agua.

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A I R A T I S R E V I N U A REVIST

A NUEV

lizada a i c e p s s ista e Una rev ntrarás artículo nco os donde e s últimos estren l , lo de cine gráficos a nive o ales, i c cinemat o s , a , músic mundial todo sobre libros, , y más. e t r a , a í g tecnolo

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