Nascholingsgids 2014-2015 by SONedutraining

Leer voor je leven

Nascholingsgids primair onderwijs 2014-2015

SONedutraining en IJsselgroep

IJsselgroep staat voor hoogwaardig educatief advies,

Psychologische Dienstverlening IJsselgroep (PDIJ) richt

begeleiding, opleiding en nascholing in voorschoolse

zich op kinderen en jongeren tot 18 jaar. PDIJ biedt

educatie, primair en voortgezet onderwijs. We willen in

psychologisch onderzoek en kortdurende behandeling

persoonlijk contact onze klanten inspireren. Onze

en begeleiding van ontwikkelings-, gedrags- en

medewerkers stellen uw wens centraal en dragen

leerproblemen.

ideeën aan om u zo goed mogelijk van dienst te zijn. Wij streven ernaar blijvende ontwikkeling te realiseren

Meer weten?

bij uw school, leraren, leerlingen en hun ouders door

Als u meer wilt weten over de geïntegreerde dienst-

de gezamenlijke inzet van denkkracht en daadkracht.

verlening van IJsselgroep en de wijze waarop deze

Kennis maak je samen en is een proces dat nooit stopt.

aansluit op de nascholingstrajecten van SONedutraining,

Ons motto luidt dan ook: leer voor je leven!

neem dan contact op met 088 093 10 00.

Door de nauwe samenwerking tussen onze bedrijfs-

Waardevolle samenwerking

onderdelen, kunnen we u brede en innovatieve totaal-

SONedutraining heeft een waardevolle samenwerking met

oplossingen bieden op het terrein van educatie en

diverse gerenommeerde opleidingsinstituten en branche-

educatieve dienstverlening.

verenigingen. SONedutraining werkt onder andere samen met: Landelijke Beroepsgroep voor Begeleiders in

Maak kennis met wie we zijn en wat we doen

het Onderwijs (LBBO) en Stichting Post Hoger Beroeps Onderwijs (SPHBO), de Marnix Academie en Seminarium voor Orthopedagogiek.

SONedutraining biedt een breed pakket aan praktijk-

SONedutraining heeft daarnaast goede relaties met

gerichte nascholingsmogelijkheden zoals cursussen,

specialisten door het hele land. Dat zijn de docenten die

opleidingen en workshops voor professionals in het

uw cursussen verzorgen.

onderwijs. Cedeo erkend CRKBO geregistreerd IJsselgroep Educatieve Dienstverlening ondersteunt schoolbesturen, -directies en onderwijsgevenden met advies en dienstverlening op maat. Van Leerlingenzorg en Onderwijsadvies tot een met Beleidsadvies en

Colofon

Mens & Organisatie. Uitgever: SONedutraining Fotografie: Stockfoto’s Vormgeving en drukwerk: totdrukwerk Iselinge Hogeschool is een gespecialiseerde hogeschool die zich richt op de opleiding van leerkrachten voor het

Eventuele druk- en zetfouten voorbehouden.

basisonderwijs (pabo).

Aan de teksten in deze gids kunnen geen rechten worden ontleend.

Een goede leerkracht doet ertoe! Meer dan ooit is er veel te doen over de kwaliteit van de leerkracht. De eisen die gesteld worden aan de professionaliteit van de leerkracht nemen toe. Daarnaast wordt er door leerkrachten gesproken over autonomie en de professionele ruimte die er moet zijn om die ambitie waar te kunnen maken. Door je te registreren als registerleraar kun je aantonen dat je je blijft ontwikkelen. Door gebruik te maken van de lerarenbeurs word je in de gelegenheid gesteld om een masteropleiding te volgen. Er zijn tal van initiatieven die gericht zijn op het verhogen maar ook faciliteren van de professionaliteit van de leerkracht. Het opleidings- en nascholingsveld binnen het onderwijs verandert door deze ontwikkelingen. SONedutraining volgt deze veranderingen en heeft het aanbod aangepast. Naast de vertrouwde Post-hbo geaccrediteerde opleidingen, onze eigen leergangen en de verschillende cursussen bieden wij nu ook twee Masteropleidingen aan: Master SEN (in samenwerking met het Seminarium voor Orthopedagogiek) en de Master Leren& Innoveren (in samenwerking met Interactum). Voor deze masters geldt, dat wij hier regionale leerkringen voor organiseren op Iselinge Hogeschool. Op deze manier word u tijdens de studie begeleid door ervaren docenten en vormen u en uw medestudenten een groep die van en met elkaar leert. Gewaardeerde aspecten in ons aanbod als praktijkgerichtheid en het centraal zetten van de leerkrachtvaardigheden, blijven herkenbaar in al onze opleidingen en cursussen. Naast de regionale samenwerking in de Achterhoek tussen SONedutraining en Iselinge Hogeschool blijft SON landelijk de partner voor professionalisering. Steeds meer maken scholen gebruik van training op locatie. Vaak kiezen scholen voor bestaande cursussen, maar nog vaker wordt er gekeken naar een invulling op maat. Voor “op maat” scholingen kunt u altijd vrijblijvend een offerte bij ons aanvragen. Namens SONedutraining en Iselinge Hogeschool kijk ik uit naar een leergierig jaar waarin we samen werken aan de kwaliteit van het onderwijs. Want dat is waar wij het voor doen. Samen met u…. want een goede leerkracht doet ertoe!

Ans van Eijndhoven Directeur Iselinge Hogeschool

Kijk voor het nieuwste aanbod en nieuws op www.sonedutraining.nl of www.iselingehogeschool.nl en volg ons op Facebook en Twitter @SONedutraining.

morgen, an v k ij t ak pr De . vandaag geleerd

Inhoud Cursussen

Thema Kleuterbouw

Thema Gedrag

• Herfstkinderen en de overgang naar groep 3

• Kinderen met faalangst

• Ervaren leraar, nieuw in groep 1 en 2 • Opbrengstgericht werken in de kleuterbouw

• Kinderen met werkhoudingproblemen

• L astig gedrag als signaal

• Kleuters met druk gedrag

• Autisme (ASS) begeleiden

• Hoeken in de kleuterklas

• Omgaan met gedragsproblemen

• Hoogbegaafdheid, basiscursus

• Omgaan met ADHD en ODD in de klas

• Omgaan met (faal)angst en depressie

• Pesten, positief aanpakken (nieuw)

Inhoudsopgave

• Spelenderwijs werken aan woordenschat in de onderbouw

• Opbrengstgericht lezen en schrijven voor kleuters

Thema Taal

Leergangen en opleidingen

• Spelenderwijs werken aan woordenschat in de onderbouw

• Aandacht voor woordenschat: Juist in midden-

• Master Special Educational Needs (nieuw)

• Posthbo-opleiding Jonge Kind specialist (nieuw) 29

• Schrijvenderwijs wijzer

• Coördinator leerlingenzorg in de kleuterbouw

• Weet hoe je spelt

• Passend onderwijs door de excellente leerkracht 32

• Stoeien met spelling

en bovenbouw!

• Opleiding tot specialist hoogbegaafdheid (nieuw) 34 • Specialist lees- en spellingproblemen

• Opleiding tot intern begeleider

• Lees en schrijf je wijs in groep 3

• Posthbo-opleiding: opleiding tot Taalcoördinator 40

• Een groep vol goede, gretige lezers

• Posthbo-opleiding: opleiding tot Rekencoördinator 41

• Lezen, begrijpen en verwerken

• Posthbo-opleiding: bevoegdheid bewegings-

• Opbrengstgericht lezen en schrijven voor kleuters

onderwijs primair onderwijs

• Klaar voor het VO? Tekstbegrip en informatieverwerking op niveau • Dyslectische kinderen in de bovenbouw

• D yslexiebeleid voor de groepen 1 t/m 4

• D yslexiebeleid voor de groepen 5 t/m 8

• Beginnende gecijferdheid

• Basisvaardigheden rekenen in groep 3 en 4

• Rekenproblemen in de middenbouw

Thema Onderwijs van morgen • De kracht van de instructie

• Zelfstandig leren: steeds meer eigen regie voor kinderen

Thema Rekenen

• Master Leren en Innoveren (nieuw)

• Samenwerkend leren

• Meervoudige Intelligentie toegepast in uw les!

• De plusgroep in de praktijk

• Hoogbegaafdheid: van schoolvisie naar beleid

Algemene informatie • Bestellen en inschrijven

• Inschrijf- en Bestelvoorwaarden

Thema Kleuterbouw Jonge kinderen die in de eerste jaren van de basisschool de aansluiting missen, slagen er moeilijk in deze achterstand in te lopen. Deze groep verdient een goede start en u bent daarin een belangrijk persoon. U als leerkracht heeft de taak kinderen in hun ontwikkeling te volgen en in te grijpen als deze stagneert. Ook de betere leerling vraagt de nodige uitdaging en prikkeling: zorgen voor een rijke leeromgeving. Om u nog beter te ondersteunen zijn de cursussen in dit thema uitgebreid met nieuwe onderwerpen en inzichten.

Individuele aandacht is de sleutel

Herfstkinderen en de overgang naar groep 3 code c0149 Elk jaar beslist het schoolteam welke kinderen er van

Voor wie?

groep 2 naar groep 3 kunnen doorstromen. Geen

Leerkrachten groep 1, 2 en 3 en onderwijsondersteuners.

Waar doet u goed aan en op welke manier beantwoordt

Inhoud

u aan de onderwijsbehoefte van deze groep kinderen

• Wat zijn herfstkinderen?

die in het najaar zijn geboren? Een duidelijk omschreven

• Welke specifieke aandacht vragen deze kinderen?

visie rondom dit onderwerp geeft veel duidelijkheid voor

• Welke criteria hanteert u bij de overgang van deze

u, ouders en inspectie.

Cursussen

makkelijke beslissing, zeker niet bij de herfstkinderen.

kinderen naar groep 3? • Wat is de visie van uw school en wat is de rol van de

Deze cursus helpt u om op een onderbouwde en verantwoorde manier keuzes te maken rondom herfstkinderen. In het kader van de voorschotbenadering is het van belang dat u al in groep 1 weet welke kinderen meer of extra zorg nodig hebben. In groep 2 speelt de

ouders? • Wat zegt de inspectie en waar moet de school aan voldoen? • Hoe kunt u uw visie vastleggen en waarborgen in een protocol.

vraag naar gericht aanbod voor deze herfstkinderen. Hoe volgt u de herfstkinderen? Welke overgangscriteria

Duur*

hanteert u en waaraan moeten kinderen voldoen bij de

1 dag

instroom in groep 3?

Specifieke competenties voor het werken met kleuters

Ogw bij kleuters, het kan wel!

Ervaren leraar, nieuw in groep 1 en 2

Opbrengstgericht werken in de kleuterbouw

code c0505

code c0114

In kleutergroepen ligt het accent op spelend leren

De titel van de cursus roept misschien weerstand op

binnen een betekenisvolle omgeving. Dat vraagt

bij leerkrachten werkzaam in de kleuterbouw. Omdat

specifieke competenties van de leraar. Dat vraagt ook

men vindt dat de kleuter gewoon kleuter moet kunnen

organisatietalent.

blijven of omdat de kleuterbouw mee moet in het opbrengstgericht werken met groepsplannen in de hele

Voor wie?

school. En dat werkt niet voor de onderbouw! In deze

Ervaren leerkrachten die de overstap maken naar

cursus leert u wat wel kan, zonder het kleuteronderwijs

groep 1 en 2.

geweld aan te doen. U maakt juist gebruik van de sterke kanten van het kleuteronderwijs!

“Ik ga de uitdaging aan en ga starten met kleuters. Ik heb ervaring in de midden- en bovenbouw.

Voor wie?

Maar gaat mij het lukken in een kleutergroep?

Leerkrachten groep 1 en 2 en intern begeleiders.

Wat doe ik met hoeken? Hoe zet ik ontwikkelingsmaterialen in? Hoe werk ik doelgericht? Hoe geef ik

Inhoud

instructie? Wat doe je met speelwerktijd?”

• doelen;

Cursussen

• rijke leeromgeving;

Inhoud

• aanbod;

• karakteristiek van een kleutergroep;

• tijd en organisatie;

• competent en vaardig;

• ontwikkelingen volgen;

• thematisch werken; hoe zet je dat op en hoe verwerk je

• de leerkracht doet ertoe!

je doelen er in? • klassenorganisatie; o.a. activiteiten, speelwerktijd, planbord, instructiekringen;

Duur* 2 dagen

• een rijke leeromgeving; hoeken en ontwikkelingsmaterialen; • groepsplannen; een eerste aanzet.

Duur* 1,5 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Speels of hyperactief?

Stop er meer in, haal er meer uit

Kleuters met druk gedrag

Hoeken in de kleuterklas

code c0163

code c0210

School is een ander pedagogisch klimaat dan thuis.

Spelen in hoeken hoort bij het onderwijs aan jonge

Zeker voor kinderen die net starten met hun school-

kinderen. Maar hoe zorg ik er voor dat alle kinderen

carrière kan dat verwarrend werken. Kleuters kunnen

effectief in de hoeken spelen? Door activiteiten toe te

druk, veeleisend en dwars zijn. Is dit nog speelsheid of

voegen die de meervoudige intelligentie beogen.

is er meer aan de hand? Zijn er signalen van ADHD of

U leert in deze cursus uw hoeken in de groep zodanig in

moet u nog afwachten? In deze cursus wordt dit

te richten dat kinderen nooit uitgespeeld raken.

duidelijk. U leert kleuters te observeren en hun gedrag te analyseren.

Voor wie? Leraren groep 1 en 2, onderwijsassistenten en intern

U leert praktisch te werken met actieve en drukke

begeleiders.

kleuters en in kleine stapjes hun gedrag om te buigen en taakgerichtheid aan te leren. Na de cursus heeft u kijk op

Inhoud

het signaleren van ADHD of ander opvallend gedrag op

• spelend leren in betekenisvolle hoeken;

jonge leeftijd en kunt u daar goed mee omgaan.

• hoeken doelen opbrengstgericht inrichten; • hoeken inrichten met een rijk meervoudig intelligent aanbod;

Leerkrachten van groep 1 en 2 en onderwijs-

• hoeken inrichten met kinderen;

ondersteuners.

• spelimpulsen om kleuters in hoeken te stimuleren.

“Soms wist ik echt niet hoe om te gaan met extreem

Duur*

druk gedrag van kleuters. Nu kan het nog steeds erg

1 dag

Cursussen

Voor wie?

lastig zijn, maar ik heb wel handvatten waaraan ik me stevig kan vasthouden.” Inhoud • vroegtijdig signaleren; • kenmerken van ADHD op jonge leeftijd; • ontdekken van het alertheidniveau; • verbeteren van de motoriek; • praktische tips gericht op taken, samen spelen en willen leren.

Duur* 1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Kwaliteit van het spreken en luisteren bepaalt je succes

Basis voor een goede overgang naar groep 3

Spelenderwijs werken aan woordenschat in de onderbouw

Opbrengstgericht lezen en schrijven voor kleuters

code c0116

code c0070

Inhoud

• fonemisch bewustzijn;

• recente theorie woordenschatuitbreiding en mondeling

• letterkennis/klank-tekenkoppeling;

taalvaardigheid;

• schrijfactiviteiten/Invented spelling;

• de “Viertakt” van Verhallen in de praktijk;

• begrijpend luisteren;

• inzetten van effectieve werkvormen en aandacht voor

• inrichten van een rijke leesomgeving;

het inrichten van een uitdagende leeromgeving;

• de voorschotbenadering.

• omgaan met verschillende onderwijsbehoeften op het gebied van woordenschat en mondelinge

Duur*

taalvaardigheid.

1 dag

Duur*

Voor meer informatie over deze cursus zie het thema

1 dag

taal op pag. 13.

Voor meer informatie over deze cursus zie het thema

Cursussen

taal op pag. 10.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Thema Taal Zonder de basisvaardigheden lezen, taal en rekenen kom je niet ver in onze geletterde maatschappij. Daarom is het van het grootste belang dat kinderen die basisvaardigheden zo goed mogelijk leren beheersen. Hoe eerder eventuele problemen worden gesignaleerd, hoe beter het is. Veel van die problemen kunnen via gerichte methodieken worden opgelost. U als leerkracht heeft daar een sleutelrol in. Uw inspanningen doen er écht toe en kunnen het verschil maken. Dan moet u wel goed geïnformeerd zijn over nieuwe inhoudelijke ontwikkelingen. En die op een effectieve manier en op de juiste momenten kunnen aanbieden. Opbrengsten nemen toe wanneer u tijdig en planmatig aan de slag gaat. Naast lezen en schrijven wordt in dit thema ook aandacht besteed aan aandacht voor de mondelinge taal.

Een grote woordenschat en een goede mondelinge taalvaardigheid zijn de basis van een brede taalontwikkeling

code c0116

Cursussen

Spelenderwijs werken aan woordenschat in de onderbouw Voor wie?

Kinderen breiden in de onderbouw hun woordenschat

Leerkrachten van groep 1 t/m 3, onderwijsassistenten in

uit door zowel mondelinge communicatie als een

de onderbouw.

beredeneerd aanbod en een effectieve didactiek. We dienen daarom in de onderbouw ruim de gelegen-

Inhoud

heid te bieden tot taalactiviteiten die uitnodigen tot

• recente theorie woordenschatuitbreiding en mondeling

het uitbreiden van de woordenschat. De “Viertakt”-

taalvaardigheid;

didactiek blijkt hieraan een stevige bijdrage te leveren.

• de “Viertakt” van Verhallen in de praktijk;

Aangevuld met grafische modellen, specifieke routines,

• inzetten van effectieve werkvormen en aandacht voor

coöperatieve werkvormen en taalactieve hoeken. Dit alles biedt leerkrachten en leerlingen de uitdaging

het inrichten van een uitdagende leeromgeving; • omgaan met verschillende onderwijsbehoeften op

om gericht spreken en begrijpend luisteren centraal te

het gebied van woordenschat en mondelinge

zetten, woordenschat uit te breiden en kinderen uit te

taalvaardigheid.

dagen tot talige activiteiten.

Duur* Tijdens deze dag leert u als onderbouwleerkracht hoe

1 dag

u uw lokaal uitdagend kunt inrichten en met welke activiteiten u uw leerlingen kunt uitdagen tot het versterken van hun mondelinge taalvaardigheid en het uitbreiden van hun woordenschat.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Woordenschat: een belangrijke basis voor schoolsucces!

Aandacht voor woordenschat: Juist in midden- en bovenbouw! code c0118

Van verhaalteksten tot en met zakelijke teksten

Schrijvenderwijs wijzer code c0127 Het produceren van teksten in allerlei soorten en maten is een belangrijke maar complexe taalvaardigheid die in

Woordenschat is in de midden- en bovenbouw door

het basisonderwijs relatief weinig aandacht krijgt. Dit

het accent op voortgezet technisch lezen en spellen,

komt mogelijk doordat er voor het schrijven van teksten

de laatste jaren ondergesneeuwd. Onze taalmethodes

geen toetsen bestaan. In deze cursus leert u het belang

geven ons niet altijd de juiste richtlijnen om woorden-

van het schrijven voor de taal- en begripsvaardigheid

schat effectief, betekenisvol en uitdagend aan te bieden.

van uw leerlingen en hoe dit te beoordelen. U wisselt

In deze workshop bieden we hiervoor een kader.

betekenisvolle en motiverende schrijfactiviteiten uit en leert hoe aan te sluiten bij de diverse onderwijsbehoeften

Voor wie?

van uw leerlingen.

Leerkrachten groep 4 t/m 8.

Voor wie? Inhoud

Leerkrachten groep 4 t/m 6.

Cursussen

• woordenschatonderwijs: impliciet en expliciet aanbod; • gebruik van de “Viertakt”-didactiek in de praktijk;

Inhoud

• woordenschatonderwijs ondersteund door grafische

• referentieniveaus schrijven;

modellen, routines en coöperatieve werkvormen; • wat vraagt goed woordenschatonderwijs van de leeromgeving en het leeraanbod; • uitdagingen en valkuilen van effectief woordenschat-

• tussendoelen schrijven; • fasen in het schrijfproces; • beoordelen van schrijfproducten; • onderwijsbehoeften van leerlingen bij schrijven.

onderwijs; • leerlijn woordenschat.

Duur* 1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Weet hoe je spelt code c0055

Opbrengstgericht werken aan (werkwoord)spelling

Stoeien met spelling code c0063

In deze cursus leren we de verschillende ontwikkelings-

fasen van spelling herkennen en het verband zien met

de Referentieniveaus Taal en Tussendoelen spelling en

de Referentieniveaus Taal, de Tussendoelen spelling en

interpunctie. We zetten theorie in als basis voor de

interpunctie en de relatie met stellen. We kunnen de

praktische invulling van de spellingles. We herkennen

theorie als basis voor de praktische invulling van de

de hiaten in het spellingaanbod van onze methodes

spellingles inzetten.

en leren deze aan te vullen met betekenisvolle en

We herkennen de hiaten in het (werkwoord)spelling-

uitdagende spellingactiviteiten. We krijgen tips voor

aanbod van onze methodes en leren deze aan te vullen

het opzetten van een goede spellingles. Tot slot wisselen

met betekenisvolle en uitdagende spellingactiviteiten.

we ervaringen uit met betrekking tot de inzet van

We kunnen differentiatie aanbrengen in onze spellingles

remediërende en compenserende software bij spelling.

met de Referentieniveaus als richtpunt.

Voor wie?

Leerkrachten groep 4 t/m 6.

Leerkrachten groep 7 en 8.

Inhoud

In deze cursus leert u tussen- en einddoelen

• ontwikkelingsfasen van spelling;

van beginnende geletterdheid vaststellen.

• opzet effectief spellingaanbod;

En u krijgt de beschikking over:

• het aanleren van spellingbewustzijn en

• ontwikkelingsfasen van spelling en theoretische basis;

Cursussen

Opbrengstgericht werken aan spelling met aandacht voor spellinggeweten en spellingbewustzijn

spellinggeweten;

• spellingbewustzijn en spellinggeweten;

• aansluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen;

• relatie spellen en stellen;

• werkwoordspelling;

• differentiatie bij spelling in de groep;

• referentieniveaus, tussendoelen en leerlijnen;

• aansluiten bij onderwijsbehoeften;

• de relatie tussen spellen en stellen.

• inzet van remediërende en compenserende software voor spelling.

Duur* 1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Basis voor een goede overgang naar groep 3

Opbrengstgericht lezen en spellen in groep 3

Opbrengstgericht lezen en Lees en schrijf je wijs in schrijven voor kleuters groep 3 code c0070

code c0071

“Kwalitatief goede taal/leesactiviteiten in de kleuter-

In deze cursus leert u hoe u door gerichte activiteiten

groepen en in groep 3 vormen het beste wapen tegen

de lees- en schrijfvaardigheid van uw leerlingen kunt

leesuitval” (Snow, Burns and Griffin, 1998).

vergroten. U leert dat lezen en schrijven twee kanten van dezelfde medaille zijn en dat door evenwichtig

In deze bijeenkomst krijgt u praktische handreikingen

aandacht te geven aan zowel het lezen als het

hoe u op effectieve wijze uw kleuters kunt begeleiden bij

schrijven, zowel het lezen als het spellen verbetert en

het aanleren van vaardigheden die van elementair belang

de opbrengsten toenemen. De basis van goed lees- en

zijn voor het leren lezen en schrijven. De belangrijkste

spellingonderwijs begint bij de interactieve houding

onderdelen van het taalaanbod, die aantoonbaar de

van de leerkracht, de kwaliteit van de instructie en

opbrengsten verhogen, komen aan bod. Er wordt veel

het lees- en schrijfaanbod. Uitgangspunt hierbij is het

aandacht gegeven aan uw handelen, uw interactieve

ontwikkelen van het zelfkritisch vermogen. Preventief

benadering en uw interventies bij uitval. U leert tevens

handelen is hierbij leidend. Mocht het toch zo zijn dat

hoe u op effectieve wijze een rijke lees- en schrijf-

uw leerlingen uitvallen, dan is het belangrijk om zo

omgeving kunt inrichten.

vroeg mogelijk in te grijpen. U krijgt praktische hand-

Cursussen

vatten hoe om te gaan met risicoleerlingen. U leert hoe

Voor wie?

u de motivatie kunt versterken en het leerrendement

Leerkrachten groep 1 en 2.

kunt vergroten door het inrichten van een rijke lees- en schrijfomgeving.

Inhoud • fonemisch bewustzijn;

Voor wie?

• letterkennis/ klank-tekenkoppeling;

Leerkrachten groep 3.

• schrijfactiviteiten/Invented spelling; • begrijpend luisteren;

Inhoud

• inrichten van een rijke leesomgeving;

• effectieve lees- en schrijfactiviteiten;

• de voorschotbenadering.

• werken aan de voorwaardelijke sfeer met betrekking

Duur*

• aandacht voor fonemisch bewustzijn en klank-teken-

tot lezen en schrijven; 1 dag

koppeling; • het inrichten van een rijke lees- èn schrijfomgeving; • omgaan met risicolezers/dyslectische kinderen, w.o. interventies zoals Connect.

Duur* 1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Goed lezende kinderen doen het beter op de maatschappelijke ladder (Suzanne Mol, 2010)

Met goed begrijpend lezen en een goede woordenschat verover je de wereld

Een groep vol goede, gretige lezers

Lezen, begrijpen en verwerken code c0102

Hoe krijg je nu toch die klas vol goede, gretige lezers?

Leerlingen die wel technisch kunnen lezen, maar met

Wat vraagt dat van jou als leerkracht? Vaak blijkt dat de

de bijsluiter van de aspirine niet uit de voeten kunnen.

aanpak die wij hanteren niet effectief is en dat de

Dit schrikbeeld kunt u in deze cursus te lijf gaan. In deze

leesmotivatie en de leeskwaliteit vanaf groep 4 afneemt.

cursus wordt u geïnformeerd over de nieuwste inzichten

In deze cursus leert u over behoud van leesmotivatie en

rondom de ontwikkeling van het begrijpend lezen.

leeskwaliteit en krijgt u tevens inzicht in de wijze waarop

Er wordt veel aandacht gegeven aan het ontwikkeling

u het leesaanbod beter kunt laten aansluiten bij de

van hogere denken begripsvaardigheden (HOTS),

onderwijsbehoeften van de verschillende kinderen.

een effectief gebruik van leesstrategieën en de kracht

U leert hoe u een leuke, interessante èn effectieve les in

van modelling. Tevens hoort u op welke wijze u het

elkaar zet. Bij dit alles speelt een doorlopende aandacht

begrijpend lezen interessant, spannend èn hoog

voor goede instructie, effectieve leesactiviteiten, de

renderend kunt maken door het gebruik van o.a.

leestijd en het maken van leeskilometers een belangrijke

betekenisvolle, actuele teksten en een heldere,

rol. Tevens leert u op welke wijze de leesomgeving

overzichtelijke aanpak waarbij leerlingen leren om

invloed heeft op de leeskwaliteit en de leesmotivatie en

hun eigen begrijpend leesproces te sturen. Kwaliteiten

welke interventies effectief zijn voor zwakke lezers.

die uw leerlingen ook bij allerlei andere vormen van

Cursussen

code c0098

informatieverwerking kunnen gebruiken.

Voor wie? Leerkrachten groep 4 t/m 8.

Voor wie? Leerkrachten groep 4 t/m 6.

Inhoud • vlot technisch lezen;

Inhoud

• afgewogen leesaanbod op basis van leerlijn technisch

• inzicht in de voorwaarden die nodig zijn voor

lezen; • behoud leesmotivatie en leeskwaliteit; • leesbevordering; • omgaan met verschillende onderwijsbehoeften met betrekking tot lezen uitgaande van de Referentieniveaus;

goed onderwijs in begrijpend lezen, w.o. effectief woordenschataanbod; • aanleren van en sturen op de ontwikkeling van denken begripsvaardigheden bij leerlingen; • instructie op informatieverwerking;

• effectieve interventies bij voortgezet technisch lezen;

• modelling (hardop denkend voordoen);

• inrichten van een rijke leesomgeving.

• opbrengstgericht omgaan met verschillen in begrijpend lezen uitgaande van de Referentieniveaus;

Duur*

• leesmotivatie o.a. door interesse verbredend lezen.

1 dag

Duur* 1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Lezend, luisterend, kijkend èn begrijpend informatie verwerken

Klaar voor het VO? Tekstbegrip en informatieverwerking op niveau code c0018

Werken aan schrijfmotivatie: een rijke schrijfomgeving

Dyslectische kinderen in de bovenbouw code c0129 Er is heel veel bekend over dyslexie. Maar wat is voor u

Brugklassers die niet klaar zijn voor de taken die hen

als leerkracht relevant? In deze cursus krijgt u haarscherp

in het VO wachten. Dit is het schrikbeeld van veel

voor ogen waar u gericht verbeteringen aan kunt brengen

leerkrachten. Veel leerlingen weten niet op welke wijze

voor de dyslectische kinderen in uw groep. En wordt

zij teksten moeten begrijpen en hoe zij op een goede

duidelijk wat u al goed doet en wat u nog kunt versterken.

manier informatie moeten verwerken. In deze cursus

De theorie van effectief taal/leesonderwijs vormt de

krijgt u informatie over de recente inzichten rond

basis voor deze cursus.

begrijpend lezen, informatieverwerking en studievaardigheden. U leert aan welke voorwaarden uw

Voor wie?

lessen moeten voldoen om leerlingen een goede

Leerkrachten groep 6 t/m 8.

Cursussen

startpositie te geven in het vervolgonderwijs van hun keuze. Differentiatie is hierbij natuurlijk een sleutelwoord.

Inhoud

Een toekomstige vwo-er moet straks over andere

• do’s en don’ts voor de leerkracht;

vaardigheden beschikken dan een vmbo-er. Beide

• dyslexie herkennen;

groepen hebben hun eigen instructie en aanpak nodig.

• goed leesonderwijs inrichten voor dyslectici;

De cursus biedt u een nieuwe kijk op uw leerlingen.

• compensatie/dispensatie.

Voor wie?

Duur*

Leerkrachten 7 en 8.

1 dag

Inhoud • begrijpend lezen, luisteren en kijken, woordenschat en informatieverwerking; • studievaardigheden op niveau; • modelling (hardop denkend voordoen); • gedifferentieerd aanbod richting VO; • referentieniveaus; • inrichting van uw leeromgeving met betrekking tot begrijpend lezen en informatieverwerking.

Duur* 1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Steek in op preventie!

Compenseren en remediëren

Dyslexiebeleid voor de groepen 1 t/m 4

Dyslexiebeleid voor de groepen 5 t/m 8 code c0133

Dyslexie is niet alleen voor de betrokken kinderen een

Dyslexie lijkt zo hardnekkig. Toch kan uw school veel

belemmering; ook voor de school betekent het vaak een

betekenen voor dyslectische kinderen. Kinderen in de

ondoorzichtige materie. In deze cursus krijgt u een beeld

bovenbouw blijken wel degelijk veel vorderingen te

van dyslexie, het belang van goed leesonderwijs en uw

kunnen maken door bewuste keuzes te maken in

taak daarin. De nadruk in groep 1 t/m 4 ligt op preventief

compensatie en remediëringsmogelijkheden. Voorwaarde

handelen en tijdig signaleren van leesuitval. In de cursus

is dat u dit planmatig aanpakt. U kunt als intern begeleider

krijgt u ingrediënten om uw dyslexiebeleid te formuleren.

uw leerkrachten daar gericht in ondersteunen. Deze cursus

Van u wordt verwacht dat u enerzijds de leerkrachten

geeft u het gereedschap om daar vorm aan te geven:

ondersteunt en anderzijds specialisten gericht voorziet

doorlopende leerlijnen, extra hulp voor vertraagde

van de juiste gegevens. In de cursus hoort u hoe andere

lezers, specifieke en effectieve methodieken. En: onder-

scholen het dyslexiebeleid vormgeven en hoort u de

steuningsmogelijkheden voor leerkrachten. Deze kans

nieuwste trends.

mag u niet laten liggen.

Voor wie?

Intern begeleiders en remedial teachers.

Inhoud

• ingrediënten voor dyslexiebeleid;

• goed leesonderwijs in de onderbouw;

• goed leesonderwijs in de bovenbouw;

• doorlopende lijnen in groep 1 t/m 4;

• doorlopende lijnen in groep 5 t/m 8;

• do’s en don’ts voor de leerkracht;

• effectieve middelen om leraren te ondersteunen;

• relevante informatie selecteren voor de diagnose

dyslexie;

Cursussen

code c0131

dyslexie;

• inhoudelijke keuzes voor dyslectische kinderen.

Duur*

“Ik heb nu een gedifferentieerd aanbod kunnen

1 dag

realiseren, voor zwakke lezers en voor goede lezers. Leraren voelen zich nu echt ondersteund. En ik ben heel trots op de eerste resultaten!” Duur* 1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Thema Rekenen Rekenvaardigheden lijken zo logisch in elkaar te steken. Toch vormen ze voor veel kinderen een struikelblok. De resultaten zijn vaak onder de maat. Waar komt de stagnatie in de rekenontwikkeling vandaan? Is het realistisch rekenonderwijs niet goed genoeg opgezet? Worden de lessen niet volgens de richtlijnen uitgevoerd? Of moeten we voor kinderen met rekenmoeilijkheden kiezen voor andere strategieën? De subsidie voor basisvaardigheden moet het tij keren en scholen stimuleren in te zetten op kwaliteitsverbetering van onder andere het rekenonderwijs. SONedutraining helpt u om bewuste keuzes te maken. In onderstaande cursussen staat uw didactisch handelen centraal. Voor elke groep is er een gedegen en actuele nascholingscursus.

Zicht op leerlijnen bij kleuters

Beginnende gecijferdheid Cursussen

code c0673 Beginnende gecijferdheid is een uitgebreid gebied

Inhoud

met veel domeinen: ruimtelijke oriëntatie, getalbegrip,

• domeinen, leerlijnen en tussendoelen;

meten, enzovoort. Natuurlijk besteedt u er regelmatig

• ontwikkelen van getalbegrip;

aandacht aan in uw thema’s. Maar is dit systematisch

• een rijke leeromgeving;

genoeg? Het is van cruciaal belang dat kinderen in de

• rekenactiviteiten binnen een thema.

groepen 1 en 2 goed getalbegrip ontwikkelen. Daarmee leggen ze het fundament voor hun verdere rekenloopbaan.

Duur*

Het is dus zaak om daar in uw lessen systematisch

1 dag

aandacht aan te geven. Tussendoelen en leerlijnen helpen u om kinderen te volgen in hun ontwikkeling en gericht nieuwe stappen te zetten. Uw inzicht, vaardigheden en activiteiten maken het verschil voor de rekenvaardigheid van kinderen. Deze cursus helpt u bewuste keuzes te maken in het vormgeven van rekenactiviteiten, al of niet binnen een thema.

Voor wie? Leerkrachten groep 1 en 2.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Verbeter uw rekendidactiek

Doelgericht begeleiden trekt de zaak weer vlot

Basisvaardigheden rekenen in groep 3 en 4

Rekenproblemen in de middenbouw

code c0680

code c0027

In uw rekenonderwijs werkt u aan de hand van een

Kinderen die het rekenen tot 100 niet geautomatiseerd

rekenmethode. De meeste kinderen ontwikkelen zich

hebben, missen een stevige basis en krijgen problemen

goed, maar vaak blijkt dat een aantal kinderen niet

bij het voortgezet rekenen. Reden genoeg om alle

verder komt met de basisvaardigheden. Er zijn bijvoor-

middelen aan te grijpen daar iets aan te doen. In deze

beeld kinderen die niet tot automatiseren komen. Hoe

cursus leren we u op een systematische manier de juiste

komt dat en wat kunt u eraan doen? Andere kinderen

diagnose te stellen en daar vervolgens mee aan de slag

lijken niet te beschikken over voldoende getalbegrip.

te gaan. We gaan in op concrete rekenproblemen in uw

Bent u in staat om de vinger op de zere plek te leggen?

klas. Ook nemen we toetsen en leermiddelen door. Uw

Het gewoon volgen van de methode is in dit soort

eigen praktijkervaring en de theoretische onderbouwing

gevallen niet meer voldoende. Na deze cursus bent u in

gaan hand in hand om rekenproblemen bij uw leerlingen

staat om bewuste keuzes te maken. Op basis van

effectief aan te pakken.

inzicht in de leerlijnen en tussendoelen kunt u op een doelgerichte manier de ontwikkeling naar getalbegrip

Voor wie?

en automatisering aansturen.

Leerkrachten groep 4 t/m 6, intern begeleiders en remedial teachers.

Leerkrachten groep 3 en 4

Cursussen

Voor wie? Inhoud • een heldere leerlijn voor rekenen tot 100 en de cruciale

“Ik weet nu welke concrete rekenactiviteiten ik met kinderen kan inrichten voor welk probleem. En ik weet hoe ik automatiseringsprocessen het beste kan oppakken om het meeste effect te krijgen.”

overgangen daarin; • een oriëntatie op leermiddelen en remedies voor problemen; • gerichte handelingsadviezen voor uw eigen casus; • belang van een goede rekendidactiek.

Inhoud • leerlijnen van de basisvaardigheden;

Duur*

• het proces van begrip naar automatisering;

2 dagen

• effectieve automatiseringsactiviteiten; • rekeninstructie en differentiatie.

Duur* 1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Thema Onderwijs van morgen Het onderwijs ontwikkelt zich snel. Nieuwe aandachtsgebieden, burgerschap, ouderbetrokkenheid, excellente school, handelingsgericht werken, groepsplannen, opbrengstgericht werken, professionalisering; hoe brengt u dit samen in de klas? In dit thema ontdekt u de rode draad en praktische cursussen die u helpen voorbereid te zijn op het onderwijs van morgen.

Afstemmen op ondersteuningsbehoeften

De kracht van instructie

Cursussen

code c0690

Inhoud

Kinderen verschillen en hebben verschillende onderwijs-

• kwaliteit van de instructie;

behoeften. Om daaraan tegemoet te komen, dient uw

• interactieve gedifferentieerde directe instructie;

instructie afgestemd te zijn op verschillende instructie-

• responsiviteit;

groepen met elk andere behoeften. Voor optimale

• instructie aanpassen aan behoeften;

prestaties van al uw leerlingen is een goed afgestemde

• speciale instructietijd organiseren;

instructie van doorslaggevende betekenis. In deze cursus

• de 9 didactische strategieën van Wat werkt in de klas?

staat effectief instructiegedrag centraal. Dat wil zeggen: welk instructiegedrag ontlokt aan leerlingen de beste prestaties? U leert hoe kinderen van en met elkaar leren

(Marzano); • coöperatieve werkvormen die het ‘opnemen’ van de instructie verbeteren.

door gerichte en geplande interactie te organiseren. En waar u moet sturen en waar u leerlingen de verant-

Duur*

woordelijkheid moet geven voor het eigen leerproces.

1 dag

Daarnaast ontdekt u hoe u binnen dezelfde les kunt switchen van ‘docentsturing’ naar ‘leerlingsturing’ om zo het beste uit leerlingen te halen.

Voor wie? Leerkrachten groep 1 t/m 8.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Hoeveel vrijheid wil en mag u geven?

Eén plus één is veel meer dan twee

Zelfstandig leren: steeds meer eigen regie voor kinderen

Samenwerkend leren code c0675 Als kinderen samen iets moeten uitzoeken blijft het

code c0032

beter hangen. Samenwerken heeft daarnaast een positief

U zoekt naar manieren om kinderen te laten groeien

effect op de groep: we zijn met elkaar en samen

naar zelfstandigheid en zelfverantwoordelijk gedrag.

bereiken we wat we willen. In deze cursus leert u het

Het gaat u niet alleen om het zelfstandig verwerken van

samenwerkend leren systematisch en zorgvuldig op te

de leerstof. U wilt hen zelf keuzes laten maken. Het gaat

pakken. U maakt kennis met de achtergronden van

u erom dat zij steeds meer verantwoordelijkheid nemen

samenwerkend leren. Maar u leert vooral via concrete

voor hun eigen leerproces. Uw ideaal is dat zij steeds

werkvormen hoe u daar in de praktijk van uw school en

meer eigen regie voeren. Niet ieder kind kan evenveel

uw groep vorm aan kunt geven. Als u de dynamiek van

aan daarom zult u keuzes moeten maken. In deze cursus

de groep wilt gebruiken als een middel in plaats van dit

leert u hoe u kinderen hierop instrueert. U werkt aan

als een probleem te zien, is deze cursus voor u ideaal.

praktische tips en voorbeelden van andere scholen;

Voor wie?

het komt allemaal aan de orde.

Leerkrachten groep 1 t/m 8.

Voor wie?

“Goed leren samenwerken is een les voor het leven.

Leerkrachten groep 1 t/m 8, intern begeleiders en

Waar leren kinderen dat beter dan in de vertrouwde

directeuren.

omgeving van hun eigen klas? Ik weet nu hoe ik ze

Cursussen

uw visie en krijgt ideeën om die uit te werken. Valkuilen,

dat kan bieden.” Inhoud • zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid;

Inhoud

• uitdagen tot zelfverantwoordelijk leren;

• samenwerkingsvaardigheden op verschillende

• wat mag je verwachten van kinderen?

niveaus;

• omgaan met verschillen tussen kinderen;

• groepen samenstellen;

• handreikingen voor systematische invoering op uw

• geschikte werkvormen;

school.

• samenwerkende leervormen in vak- en vormingsgebieden;

Duur*

• samenwerken systematisch in te voeren op school.

1 dag

Duur* 2 dagen

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Praktische tips bij de reguliere lessen

Inspelen op leerbehoeften van hoogbegaafden

Meervoudige Intelligentie toegepast in uw les!

De plusgroep in de praktijk

code c0009

code c0165

U bent een bevlogen leerkracht en wilt kinderen

Hoogbegaafde leerlingen worden meestal wel gesigna-

betrekken in de vormgeving van uw onderwijs.

leerd. Maar hoe kunt u binnen de klas voldoende aan de

U maakt daarbij graag gebruik van Meervoudige

leerbehoeften tegemoet komen? U heeft het gevoel dat

Intelligentie. Na deze cursus beschikt u over ideeën om

deze kinderen meer nodig hebben dan u kunt bieden.

een leeromgeving zo in te richten dat de verschillende

Het inrichten van een plusgroep is dan een mogelijkheid.

intelligenties worden gestimuleerd. Samen met de

In deze cursus zetten we de voor- en nadelen van zo’n

kinderen in uw groep past u alle mogelijke ideeën toe

groep op een rijtje. U leert hoe u kinderen in een plus-

om uw lokaal zodanig in te richten dat de kinderen

groep kunt begeleiden en coachen. Ook leert u hoe u

worden uitgedaagd om zich te ontwikkelen.

ontwikkelingen kunt terugkoppelen naar de groepsleerkracht. U krijgt zicht op de leerbehoeften van deze

Voor wie?

leerlingen. Deze cursus biedt u een opzet waarmee u

Leerkrachten groep 1 t/m 8 en onderwijsondersteuners.

direct in de praktijk aan de slag kunt.

Inhoud

Voor wie?

• de ontwikkeling van thema’s;

Leerkrachten die een plusklas willen opstarten.

Cursussen

• het inrichten van stimulerende leerhoeken; • het betrekken van kinderen daarbij;

“Wij denken op onze school al lang na over de voor

• onderwijsinhouden die aansluiten bij de ontwikkelings-

en nadelen van zo’n plusklas. Nu heb ik concrete

fase van kinderen;

ideeën voor het programma voor ogen voor deze

• vijf spelimpulsen om kinderen in de hoeken te stimuleren.

groep. Ik weet hoe ik aan het werk moet.”

Duur*

Inhoud

1 dag

• doelen en vaardigheden voor de plusgroep; • rapportage; • plan van aanpak; • lesideeën en projecten; • fysieke inrichting van de ruimte.

Duur* 1 dag Bent u geïnteresseerd in onze verdiepingsdag hoogbegaafdheid? Kijk voor meer informatie op onze website www.sonedutraining.nl.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Algemene uitgangspunten concreet invullen

Hoogbegaafdheid: van schoolvisie naar beleid code c0036 U vindt passend onderwijs belangrijk en u wilt ook uw

Voor wie? Directeuren, coördinatoren en intern begeleiders.

pluskinderen onderwijs op maat bieden. Hoe komt u dan tot een consistent en breed gedragen schoolvisie?

“Zinvolle en efficiënte cursus: in een dag compleet

En hoe geeft u hier handen en voeten aan, zodat

geïnformeerd om op school aan de gang te gaan met

iedereen in school hetzelfde handelt? Na deze cursus

hoogbegaafdheid.”

kunt u deze problematiek succesvol tegemoet treden. U weet wat de ingrediënten zijn voor een beleidsplan

Inhoud

en kent de beleidskeuzes in het invoeringsproces.

• competenties van het team;

Het opzetten van een plusgroep is bijvoorbeeld een van

• keuzes maken en de consequenties ervan overzien;

de opties. U bent op de hoogte van de meest actuele

• expertise hoogbegaafdheid opzetten;

zaken op het gebied van hoogbegaafdheid en de

• tegemoet komen aan onderwijsbehoeften van

specifieke ondersteuningsbehoefte van hoogbegaafde kinderen.

hoogbegaafde leerlingen; • schrijven van een beleidsplan; • implementatie van beleidsplan.

Cursussen

Duur* 1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Thema Gedrag Met de invoering van passend onderwijs moet u als leerkracht om kunnen gaan met verschillende situaties en in kunnen spelen op de mogelijkheden van de leerlingen. Wat vraagt dit van uw eigen leerkrachtgedrag? Hoe kunt u signalen herkennen en hier positief op inspringen? Deze cursussen bieden u handvatten waarbij het handelen van de leerkracht centraal staat.

Onzeker, verlegen of is meer aan de hand?

Kinderen met faalangst code c0135 Iedereen is op zijn tijd onzeker. Kinderen dus ook. Dat

Voor wie? Leerkrachten groep 1 t/m 8 en onderwijsondersteuners.

Cursussen

is niet erg, maar het wordt een probleem als het kind geblokkeerd raakt. Faalangst beperkt de nieuwsgierigheid,

“Nu ik deze dag heb bijgewoond kan ik me nog beter

de wil om nieuwe zaken te ontdekken. Onzekere

inleven in kinderen met faalangst. En dat niet alleen:

kinderen hebben uw hulp nodig. Na de cursus kunt u

ik kan ze nu een hand reiken, zodat ze tóch met

signaleren bij welke kinderen het echt om faalangst

nieuwe dingen aan de slag gaan.”

gaat. U weet hoe u hen kunt ondersteunen. En hoe u een bijdrage kunt leveren in het voorkomen van

Inhoud

faalangst. U ervaart hoeveel uw eigen manier van

• non-verbale uitingen van faalangst;

benaderen ertoe doet. U leert het belang te zien van een

• oplossingsgerichte handreikingen voor actuele

goed pedagogisch klimaat. U krijgt zicht op verschillende vormen van faalangst.

werksituaties in de klas; • belemmerende en beschermende factoren; • de wondervraag; • belonen en straffen; • pedagogisch klimaat; • sensitiviteit.

Duur* 1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Kinderen toerusten om echt te werken

Reageren op gedrag

Kinderen met werkhoudingproblemen

Lastig gedrag als signaal

code c0077

code c0911

Het lijkt of werkhoudingproblemen in de groep toenemen.

Conflicten in de klas; dat kost u als leerkracht veel hoofd-

Hoe begeleidt u als leerkracht uw kinderen naar een

brekens en energie. Hoe reageert u hier adequaat op?

betere werkhouding? In deze cursus wordt aandacht

Na de cursus beschikt u over de kennis om conflicten in

besteed aan observeren en signaleren van de werk-

de klas op een adequate manier op te lossen. Leert zien

houding. U leert om in gesprek met kinderen te achter-

welke behoeften de kinderen in uw klas hebben. Wat is

halen wat hun werkaanpak is. Daarbij is het belangrijk

daarin aanleiding tot probleemgedrag? Versterkt uw

ook naar uw eigen onderwijsgedrag te kijken. In de

manier van communiceren door dat gedrag? U leert

cursus bespreken we strategieën om kinderen te

op een andere manier kijken en reageren op het gedrag

stimuleren na de instructie ook echt aan het werk te

van de kinderen in uw groep. Als leerkracht kunt u zich

laten. Die strategieën kunt u direct toepassen in uw

inleven in de wereld van uw leerlingen, maar tegelijkertijd

dagelijkse praktijk.

verstaat u de kunst om een andere houding aan te nemen als de situatie dat vraagt. U leert ongewenst

Voor wie?

gedrag te zien als signaal wat een reactie van u vraagt.

Leerkrachten groep 1 t/m 8.

Voor wie? Leerkrachten groep 1 t/m 8.

Cursussen

Inhoud • inzicht in werkhoudingproblemen; • attributies (verklaringen of oorzaken);

“Ik was verrast om te ontdekken wat er kan omgaan

• taakbeleving;

in mijn leerlingen. Maar ik kan met deze kennis direct

• planmatige aanpak van werkhoudingproblemen;

mijn voordeel doen in de dagelijkse praktijk.”

• systematisch en consequent handelen.

Inhoud Duur*

• inzicht in de achtergrond en oorzaak van lastig gedrag;

2 dagen

• het onderzoeken en eventueel herzien van uw gedrag tegenover ‘lastige’ leerlingen; • weerstanden herkennen en erkennen; • een juiste communicatiestijl gebruiken.

Duur* 1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

De auti-bril op kunnen zetten

Kinderen met moeilijk gedrag, een hele opgave

Autisme (ASS) begeleiden

Omgaan met gedragsproblemen

code c0007

code c0106

Het is belangrijk dat u kinderen met stoornissen uit

Kinderen met moeilijk gedrag vragen veel energie van u

het autistische spectrum leert herkennen en begrijpen.

als leerkracht. Voelt u zich soms geïrriteerd of machteloos?

In de cursus leert u signalen te zien die wijzen op ASS

Wilt u graag dat ook deze kinderen zich goed ontwikkelen?

(Autisme Spectrum Stoornissen). Vervolgens krijgt u

In deze cursus staat centraal dat u deze kinderen leert te

handreikingen om in de klas aan de behoeften van deze

begrijpen. Pas als u oorzaken van gedrag kent, kunt u

kinderen tegemoet te komen. U kunt inspelen op de

een passend antwoord geven. Zo krijgt u grip op de

situatie met concrete hulpmiddelen als pictogrammen,

gedragsproblemen van kinderen. Vanuit uw eigen

aangepaste leertaken, afspraakkaarten en stappen-

probleemsituatie maakt u een gedegen analyse.

plannen. U leert voorspelbaar te zijn en deze kinderen

U komt met veel gerichte handelingsadviezen terug op

te begeleiden in sociale situaties.

school. Dat geeft u nieuwe energie. En dat verdienen de

Cursussen

kinderen. Doordat u inzicht in het probleem van het

Voor wie?

kind heeft, kunt u planmatig handelen. Daardoor blijft

Leerkrachten groep 1 t/m 8, intern begeleiders, remedial

de leerling goed bij de les. En gaat het toch eens mis,

teachers en onderwijsondersteuners.

dan weet u welke oplossing u moet aandragen.

“Autisme leek me een ‘modeverschijnsel’ en niet iets

Voor wie?

voor op mijn school. Nu ben ik er van overtuigd dat ik

Leerkrachten groep 1 t/m 8.

deze kinderen kan helpen met wat ik heb geleerd.” “Ik vind het een uitdaging om bij leerlingen die niet Inhoud

op een standaard manier reageren, toch gedrags-

• zicht krijgen op de problemen die kinderen met ASS

verbetering te zien. Zij hebben daar een succes-

ervaren; • werken met visualisaties;

gevoel bij en ik ook. De cursus heeft mij daar goed bij geholpen.”

• diagnostiek en leerlinggebonden financiering (LGF); • vormen van psycho-educatie;

Inhoud

• aanpassen van de begeleidingsstijl en omgeving aan

• de oorzaken van gedragsproblemen;

een kind met ASS.

• het belang van leerkrachtgedrag; • doelgericht werken aan het veranderen van gedrag;

Duur*

• overzicht, inzicht en uitzicht.

1 dag

Duur* 2 dagen

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Talenten tot hun recht laten komen

Hoogbegaafdheid, basiscursus

Passend onderwijs voor kinderen met druk, impulsief en uitdagend gedrag

Omgaan met ADHD en ODD in de klas

code c0160 Ongeveer 2 tot 3 procent van de Nederlandse bevolking

code c0615

is hoogbegaafd, terwijl 6 á 7 procent op bovengemiddeld

Als leerkracht of ib’er krijgt u binnen uw school steeds

of begaafd niveau presteert. Dat betekent dat u elk jaar

meer te maken met kinderen die de diagnose ADHD of

kinderen in de groep heeft die behoefte hebben aan

ODD hebben. Of er is nog geen diagnose, maar hebt u

extra uitdaging en onderwijs dat is aangepast aan hun

wel een vermoeden. In deze cursus krijgt u tools in

bijzondere leerbehoefte. Daarvoor hebt u als leerkracht

handen om uw handelen aan te passen aan kinderen

deskundigheid, organisatietalent en inzicht nodig.

met druk, impulsief en/of uitdagend gedrag. U krijgt

Na afloop van deze tweedaagse cursus bent u volledig

zicht op hoe u dit gedrag kunt beïnvloeden en preventief

op de hoogte van de meest recente opvattingen over

kunt handelen binnen uw school of klas. Ook krijgt u

hoogbegaafdheid. U weet welke factoren en kenmerken

theoretische kennis aangereikt over de risicofactoren en

een rol spelen en u bent in staat om hoogbegaafde

oorzaken van ADHD en ODD.

kinderen werkelijk meer te bieden. Uw eigen ervaring met hoogbegaafde kinderen krijgt een plaats in de

Voor wie?

cursus. Daarbij kijken we naar aanbod en inzet van

Leerkrachten en ib’ers.

verrijkingsmaterialen en activiteiten.

Voor wie?

• theoretische kennis over ADHD en ODD;

Leerkrachten groep 1 t/m 8.

• omgaan met ADHD en ODD in de praktijk;

Cursussen

Inhoud

• grip krijgen op druk, impulsief en/of uitdagend gedrag

Inhoud • wat is hoogbegaafdheid, de brug van theorie naar praktijk;

binnen de groep/school; • tot stand brengen van gedragsverandering; • preventieve aanpak binnen de school/klas.

• diagnosticeren en begeleiden van hoogbegaafde kinderen; • adequate handelingsmogelijkheden voor hoogbegaaf-

Duur* 1 dag

de leerlingen; • compacten, verrijken en versnellen;

Deze cursus is ontwikkeld door Gedrag in Zicht.

• visie op vervroegde doorstroming; • plusgroep.

Duur* 2 dagen

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

NIEU Passend onderwijs voor angstige en teruggetrokken kinderen

Omgaan met (faal)angst en depressie

Verbeter de sfeer in uw groep

Pesten, positief aanpakken code C0585

code c0614

Pesten is helaas een hardnekkig probleem binnen het

Als leerkracht of ib’er hebt u binnen uw werk ook te

onderwijs. Hoewel de diverse pakketten voor sociaal

maken met kinderen die angstig of teruggetrokken zijn.

emotionele ontwikkeling aandacht besteden aan het

Soms kan dit leiden tot depressies. Vaak vallen deze

onderwerp, blijft het voor leerkrachten vaak moeilijk

kinderen niet op, of kunt u onvoldoende grip krijgen op

om het probleem in hun groep daadwerkelijk op te

deze kinderen. In deze cursus krijgt u tools in handen

lossen. De cursus ‘pesten positief aanpakken’ biedt u

om met angstig, teruggetrokken en depressief gedrag

een aantal concrete tools die u kunt inzetten in uw

om te gaan. U krijgt zicht op het signaleren van angstig

groep. Daarnaast krijgt u meer inzicht in de problematiek

en depressief gedrag en hoe u het handelen binnen uw

en leert u hoe u met de kinderen het gesprek erover

school of klas kunt aanpassen.

kunt aangaan. Pesten op een positieve manier aanpakken maakt dat alle kinderen in uw groep weer

Voor wie?

met plezier naar school kunnen gaan.

Leerkrachten en ib’ers.

Voor wie? Inhoud

Leerkrachten en intern begeleiders.

Cursussen

• theoretische kennis over angst- en stemmingsstoornissen;

Inhoud

• signaleren van (faal)angst en depressie;

• pesten nader bekeken;

• omgaan met (faal)angst en depressie in de praktijk;

• aanpak op meerdere sporen;

• handelings- en begeleidingsadviezen;

• het gedrag van de leerkracht; wat helpt?

• samenwerken met ouders/instanties.

• het betrekken van ouders; • het verbeteren van het contact tussen kinderen;

Duur*

• oefeningen om direct te gebruiken in de groep.

1 dag

Duur* Deze cursus is ontwikkeld door Gedrag in Zicht.

1 dag

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Thema Leergangen en opleidingen SONedutraining verzorgt al jarenlang opleidingen voor het primair onderwijs. De opleidingen hebben een praktische inslag en worden daarom gewaardeerd. In de opleidingen geven docenten die de praktijk goed kennen u de nieuwste inzichten. In het kader van de kwaliteitsagenda Primair Onderwijs, de functiemix en de beroepsregistraties, maar vooral om kwaliteit te bieden in het onderwijs, is het belangrijk dat leerkrachten zich blijvend ontwikkelen. SONedutraining is daarbij uw partner. Binnen dit thema onderscheiden we leergangen voor de leerkracht die zich wil professionaliseren of specialiseren (eenjarige routes worden afgesloten met een certificaat), geaccrediteerde Post-hbo opleidingen (afgesloten met erkend diploma) en Masters (afgesloten met erkend diploma).

Door de Marnix Academie in samenwerking met Iselinge Hogeschool

Master Leren en Innoveren

NIEU

Wilt u het onderwijs op uw school verbeteren en

•p ersoonlijke begeleiding;

vernieuwen? Wilt u daarin een voortrekkersrol

• (onderzoeks)praktijkopdrachten;

vervullen? Dan is deze master dé opleiding voor u!

• c olleges, workshops en leerkringen; •h et schrijven van een eindscriptie (thesis).

hbo master voor excellente leerkrachten die in hun onder-

Leerkring Doetinchem

wijspraktijk innovaties op gang brengen en implemente-

Tijdens deze opleiding krijgt u begeleiding van een

ren. Zij doen dit in het basisonderwijs, het voortgezet

ervaren docent binnen de studiekring in Doetinchem.

Leergangen en opleidingen

De Master Leren en Innoveren is een tweejarige deeltijd

onderwijs en het middelbaar- en hoger beroepsonderwijs.

Duur* Wat kunt u met de Master Leren en Innoveren?

Deeltijdopleiding van twee jaar.

• U bent in staat om in uw eigen schoolorganisatie

Studiebelasting: 30 EC (840 uur) per jaar, 60 EC in totaal.

vernieuwingen en verbeteringen te initiëren. • U kunt data verzamelen en op basis van onderzoek een

De Master Leren en Innoveren is geaccrediteerd door de NVAO.

plan van aanpak maken. • U kunt het veranderingsplan uitwerken en samen met collega’s uitvoeren. • U kunt het managementteam adviseren op het gebied van innovatie.

Voor wie? De master opleiding is voor excellente leerkrachten die in hun organisatie innovaties op gang willen brengen en implementeren (po, vo, mbo en hbo).

Nieuwe ontwikkelingen worden zowel enthousiast ingezet als doorgezet!

Meer weten? www.sonedutraining.nl

Programma Het programma omvat vijf perioden verdeeld over

De master is een opleiding van het

twee jaar:

samenwerkingsverband Interactum;

• eerste jaar drie perioden – het accent op de theorie;

de Marnix Academie en Iselinge

• tweede jaar twee perioden – het accent op praktijk-

Hogeschool maken hier deel van uit.

onderzoek; * Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

NIEU

Door het Seminarium van Orthopedagogiek in samenwerking met Iselinge Hogeschool

Master Special Educational Needs Het onderwijs kreeg het afgelopen decennium te maken

De drie specialisaties vormen de basis van de master

met hoge prestatie-eisen. De minister van Onderwijs,

Special Educational Needs: Leraar Speciaal Onderwijs.

Cultuur en Wetenschappen, de Inspectie van het

Elke specialisatie is opgebouwd uit de volgende onder-

Onderwijs en ouders vragen van scholen meer oog te

wijseenheden: het Praktijkgericht Onderzoek, zeven

hebben voor elke individuele leerling en zijn individuele

inhoudelijke thema’s, vrije ruimte en een kritische reflectie.

‘leerwinst’. Opbrengstgericht werken is een noodzaak. Dit alles in samenspraak met passend onderwijs en de

De kennisbank, waarin de onderwijseenheden zijn

wettelijke verplichting voor het onderwijs om actief

ondergebracht, biedt u een stimulerende en gevarieerde

burgerschap te stimuleren. De leraar maakt hierin het

leeromgeving. Zo beschikt u over bronnen die betrekking

verschil. De opleiding Master Special Educational

hebben op uw eigen werkveld (primair onderwijs, voort-

Needs: Leraar Speciaal Onderwijs biedt u hiertoe

gezet onderwijs en speciaal onderwijs) en is het mogelijk

handvatten.

uw prestaties hierop te laten aansluiten. Op deze wijze zijn er voor u veel mogelijkheden om uw opleiding af te

Voor wie?

stemmen op uw eigen leervragen en ambities.

U heeft toegang tot de masteropleiding wanneer u in het bezit bent van een hbo-getuigschrift of een

Leerkring Doetinchem

bachelordiploma. De masteropleiding in deeltijd is in

Tijdens deze opleiding krijgt u begeleiding van een

het bijzonder bedoeld voor leraren met een baan in het

ervaren docent binnen de studiekring in Doetinchem.

onderwijs.

Leergangen en opleidingen

Duur* Wilt u een ‘master Special Educational Needs’ worden

De nominale studieduur van de deeltijdopleiding is een

en daarvoor de opleiding volgen? Afhankelijk van uw

jaar. De totale studiebelasting is 60 EC (European Credits).

interesse of ambitie maakt u, in eerste instantie, een

De Master Special Educational Needs is geaccrediteerd

keuze uit drie specialisaties:

door de NVAO.

• Specialisatie Gedrag • Specialisatie Leren

Meer weten?

• Specialisatie Begeleiden

www.sonedutraining.nl Door het Seminarium van Orthopedagogiek in samenwerking met Iselinge Hogeschool.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

NIEU

Visie op onderwijs aan het jonge kind

Posthbo-opleiding Jonge Kind specialist code c0838

Op grond van eigen leervragen kiezen studenten twee

Het kind in de kleuterfase ontwikkelt zich op een geheel

van de vier aangeboden inhoudelijke blokken die zij

eigen manier. Het spel neemt hierbij een belangrijke

binnen leerteams en in de praktijk uitwerken.

plaats in. In het spel komen alle ontwikkelingslijnen samen. Er worden geen vakken gegeven, maar leraren

De doelstellingen van de post HBO opleiding jonge kind

hebben de ontwikkelingslijnen van alle ontwikkelings-

specialist zijn gebaseerd op het competentieprofiel

gebieden goed in het hoofd, zodat zij een rijke leer-

jonge kind (Docentennetwerk Specialisten Jonge kind,

omgeving kunnen creëren. Leerkrachtvaardigheden,

2008) en het Utrechts kwaliteitskader voor educatie van

zoals werken in kleine kringen en uitlokken van

het jonge kind (2012). De doelstellingen worden

interacties, zijn hierbij noodzakelijk. Tijdens de opleiding

uitgewerkt in de volgende onderwerpen:

worden deze vaardigheden planmatig en in relatie met

• Visies op onderwijs aan het jonge kind.

de praktijk uitgewerkt. Het opzetten van een lerend

• Observatie en signaleringssystemen en -technieken in

met een voorschool maakt deel uit van de opleiding. Samen werken en samen leren is de basis van goed onderwijs. De opleiding is praktijkgericht met een gefundeerde theoretische onderbouwing. Van de studenten wordt verwacht dat zij werken vanuit eigen

relatie tot de leerlijnen. • De specifieke pedagogisch/didactische benadering van het jonge kind. • Leerkrachtvaardigheden die nodig zijn bij de ontwikkeling van het jonge kind. • Passend onderwijs (opbrengstgericht werken, groeps-

leervragen. Tijdens de bijeenkomsten wordt gewerkt

overzichten en –plannen in relatie tot de pedagogisch-

met eigen casuïstiek van de studenten.

didactische benadering van het jonge kind).

Na de opleiding

Werken in leerteams maakt deel uit van de opleiding.

Bent u in staat een beargumenteerd onderwijsaanbod

Daarnaast kiest elk leerteam één van de volgende

voor het jonge kind te ontwikkelen en vorm te geven in

thema’s voor onderzoek en verdieping:

de praktijk. U doet dit vanuit een onderbouwde visie op

•S ociale media en kleuters;

de ontwikkeling van het jonge kind. U kent de leerlijnen

•C reativiteit / muziek;

en weet hoe de ontwikkelingen van het jonge kind te

• Bewegingsactiviteiten /sensomotorische ontwikkeling;

observeren en te registreren in het leerlingvolgsysteem

• Wereldoriëntatie.

van de school. Op grond van de signalering bent u in

De uitkomsten van de onderzoeken worden geïntegreerd

staat groepsoverzichten en groepsplannen te maken,

in het aanbod op het gebied van taal en rekenen.

met oog voor de eigen pedagogisch didactische aanpak

Kennisoverdracht vindt plaats doordat de leerteams de

van het jonge kind. Door het opzetten van een lerend

eindresultaten van het onderzoek/de verdieping aan

netwerk leert u hoe u binnen uw team kennisoverdracht

elkaar presenteren.

Leergangen en opleidingen

netwerk binnen het (onderbouw)team van de school of

kunt realiseren.

Certificering Voor wie?

De opleiding is geregistreerd bij de Stichting Post Hoger

Leerkrachten van de groepen 1 en 2.

Beroeps Onderwijs Nederland. U ontvangt dan na afronding het diploma Post HBO Nederland en wordt

Voor opleiding

ingeschreven in het Abituriëntenregister.

Pabo

Duur* Inhoud

Acht bijeenkomsten van zes uur verdeeld over één jaar,

De opleiding bestaat uit een algemeen deel en een

een intakegesprek, voortgangs- en eindassessment

specifiek deel. Alle studenten volgen het algemene deel. * Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Interne begeleiding

Coördinator leerlingenzorg in de kleuterbouw code c0850

De inhoud

Ondanks alle voorspellingen hebben de groepen 1/2 hun

Deel A: leerlingenzorg in de kleuterbouw

eigenheid voor een groot deel behouden. De benadering

Aan bod komen:

van kleuters is anders dan de andere groepen in de

• De 4 niveaus van zorg;

school. Veel leerkrachten in de kleuterbouw werken

• Wat is goed onderwijs?

zonder methoden. Ook de methodieken hebben een

• Wat te doen met kinderen die niet voldoende hebben

ander karakter dan in de rest van de school. Het taakprofiel van de meeste intern begeleiders is meestal

aan het basisaanbod? (naar boven en beneden); • Wat houdt extra zorg in?

onvoldoende gericht op het specifieke van de zorg bij kleuters. Dat vraagt om een specialisatie voor deze

Deel B: de vakinhoudelijke verdieping

groep. Na deze leergang bent u in staat de leerlingen-

Inhoudelijk rode draad steeds terugkomend bij elke

zorg in de kleuterbouw te managen naast uw andere

module:

lesgevende taken.

• hoe komen kinderen binnen; • de rijke leeromgeving;

Uitgangspunten en werkvormen

• signaleren van kleuters;

Het leermodel voor deze opleiding is gebaseerd op:

• volgen van kleuters;

• actief leren door volwassenen;

• kwaliteitszorg;

• leren met en van elkaar;

• werken met protocollen.

Leergangen en opleidingen

• sterke koppeling theorie/praktijk; • reflectie op werkconcept;

Moduleoverzicht

• werken aan eigen ontwikkeling met POP en portfolio.

Deel A: leerlingenzorg

De leergang besteed aandacht aan de zorg voor kleuters,

introductiedag

maar gaat ook inhoudelijk in op de vakinhoudelijke

Persoonlijke ontwikkeling

inhoud van het onderwijs aan kleuters.

Duur: 1 dag • kennismaking;

Voor wie?

• wie ben ik?

• leerkrachten groep 1 en 2 die de leerlingenzorg willen

• wie is mijn school?

gaan coördineren; • intern begeleiders die zich willen specialiseren in

• visie op kleuter onderwijs; • het competentie profiel.

groep 1 en 2.

module 1 Vooropleiding

De 1-zorgroute

Pabo

Duur: 2 dagen • uitgangspunten van de zorg; • kaders van de zorg; • wie is de kleuter? • observeren; • onderwijsbehoeften; • gesprekken met kleuters.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

• aanleren van skills;

module 2

• volgsysteem SEO.

Opbrengstgericht werken met kleuters Duur: 2 dagen

module 6

• de 6 peilers; doelen, aanbod, leertijd, differentiëren,

Taalontwikkeling van kleuters

activiteiten, monitoren;

Duur: 2 dagen

• beredeneerd aanbod verzorgen;

• wat is goed taal/leesonderwijs?

• signaleren;

• kinderen die niet voldoende hebben aan het

• begeleiding collega’s.

basisaanbod op het gebied van taal; • plek van de kleine kring binnen taalonderwijs;

module 3

• klassenmanagement;

Handelingsgericht werken met kleuters

• kijkwijzer rijke taal/leesomgeving;

Duur: 2 dagen

• referentieniveaus; Kerndoelen; Tussendoelen;

• organisatie van de school en de zorg;

• kwaliteitskaarten Taalpilots.

• registratie op schoolniveau; • registeren in de groep;

module 7

• groepsbesprekingen en datamuur;

Rekenontwikkeling van kleuters

• groepsplan in de kleuterbouw;

Duur: 1 dag

• evaluatie aanbod en behaalde doelen bij aangepast

• wat is goed rekenonderwijs?

aanbod;

• concreet handelen, model de ijsberg;

• protocollen overgang 2/3;

• getalbegrip;

• gesprekken met ouders.

• kinderen die niet voldoende hebben aan het basisaanbod op het gebied van rekenen;

Deel B: vakinhoudelijke verdieping

• kijkwijzer Rijke rekenomgeving; • referentieniveaus; Kerndoelen; Tussendoelen; • peilinggesprekken met kinderen.

Leergangen en opleidingen

module 4

Spel Duur: 1 dag

module 8

• de voorlopers van spel;

Motorische ontwikkeling van kleuters

• legitimering van spel en belang van spel;

Duur: 1 dag

• verbetering van de kwaliteit van spel;

• de motorische- en schrijfontwikkeling;

• oriënteren op spel en terugkijken met kinderen op

• fijne motoriek en grove motoriek;

het spel; • rol van de leerkracht bij spelbegeleiding;

• kijkwijzer Rijke leeromgeving; • observeren van de motorische ontwikkeling

• observeren; • het buitenspel;

presentatiedag

• de rijke speelomgeving;

Afsluiting

• gesprekken met kinderen.

Duur: 1 dag De eindopdracht rondom het ontwerp en de uitvoer van

module 5

een verbeteronderwerp voor de school wordt gepresen-

Gedrag- en werkhouding van kleuters

teerd en er wordt gereflecteerd op het eigen leren.

Duur: 2 dagen

De leergang wordt afgesloten met het uitreiken van een

• verschillen jongens en meisjes;

certificaat.

• observeren van gedrag; • druk gedrag;

Competenties

• taakgericht gedrag;

U werkt vanuit een competentiematrix aan uw eigen

• klassenmanagement – uitgestelde aandacht;

ontwikkeling.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Ik doe er toe om elk kind te laten groeien...

Passend onderwijs door de excellente leerkracht code c0832 U wilt passend onderwijs bieden en met uw aanbod

Uitgangspunten en werkvormen

en pedagogische benadering zowel de groep kinderen

Het leermodel van deze opleiding is gebaseerd op:

bereiken met de laagste 10% aan prestaties als de

• actief leren door volwassenen;

kinderen die een aangepast aanbod voor meerbegaafden

• leren met en van elkaar;

nodig hebben. Niet zo’n gemakkelijke opgave. In de

• sterke koppeling praktijk / theorie;

hectiek van alledag wilt u doorgroeien en stappen

• reflectie op werkconcept d.m.v. POP en portfolio.

zetten naar de excellente leerkracht die uw spiegel is. In deze leergang buigt u zich over uw eigen ontwikkeling

Voor wie?

(als persoon en als leerkracht), krijgt u zicht op het

Leerkrachten groep 1 t/m 8.

zorgsysteem van uw school, brengt u uw groep en de mate waarin elk kind ondersteuning behoeft in kaart en

Vooropleiding

krijgt u per vak- en ontwikkelingsgebied tools in handen

Pabo

om uw onderwijs nog beter af te stemmen op wat u wilt

Leergangen en opleidingen

en wat de kinderen nodig hebben.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

module 1 (leercoach)

module 4

De leerkracht en passend onderwijs

Goed taalonderwijs

Duur: 1 dag

• ecologisch perspectief van de leerkracht;

• kenmerken van goed taalonderwijs;

• beroepsprofiel en beroepsregistratie;

• de doorgaande lijn binnen de taaldomeinen;

• professionalisering en zicht op eigen leren;

• diagnostiek en dyslexie; keuze interventies;

• eigen groep didactische en pedagogisch in beeld;

• passende instructievormen en differentiatie voor uw

• zorgstructuur van de school; • ontwikkelingsperspectief en trendanalyses LVOS;

groep; • theorie omzetten naar praktijk.

• Marzano en de onderzoekende houding; • handelingsgericht werken;

module 5

• differentiatiemodellen, kwalitatief goede instructie;

Het jonge kind centraal

• klassenmanagement als tool voor passend onderwijs

Duur: 1 dag

bieden.

• ontwikkelingsgebieden kleuters; • doelen groep 1 en 2 en overgangsmomenten;

module 2

• rijke leeromgeving;

Goed rekenonderwijs

• verschillen als basis voor handelen leerkracht;

Duur: 1 dag

• preventief handelen;

• kenmerken van goed rekenwijs;

• gesprekken met ouders.

• rekenhiaat - rekenprobleem - rekenstoornis; • ERWD protocol;

module 6

• ontwikkeling van het denken;

Talent in beeld

• diagnostische analyse en diagnostisch gesprek;

Duur: 1 dag

• model van de ijsberg en kritische leermomenten.

• ondersteuningsbehoefte van meerbegaafde kinderen;

module 3

• meervoudige intelligentie;

Gedrag / werkhouding

• differentiatie en zelfstandig / zelfverantwoordelijk

Duur: 1 dag • pedagogische benadering;

Leergangen en opleidingen

• het talent in elk kind;

werken; • organisatievormen binnen de school.

• sociaal-emotionele ontwikkeling; • wederkerigheid – sensitiviteit – responsiviteit;

Presentatiedag

• groepsimago en praten met de groep;

Duur: 1 dag

• observeren en praten met kinderen;

Een leercoach begeleidt uw ontwikkeling.

• LVOS-SEO en pedagogisch groepsplan; • interventies m.b.t. werkhouding.

De leergang wordt afgesloten met een certificaat.

Training (leercoach)

Focus op de excellente leraar Duur: 1 dag • competentieontwikkeling; • leren van en met elkaar; • reflectie op kritische leermomenten / opdrachten en POP; • gesprekstechnieken.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

NIEU

Opleiding tot specialist hoogbegaafdheid code c0857 Het wordt steeds duidelijker dat het (hoog)begaafde

module 2

kind vroegtijdig herkend, erkend en geprikkeld moet

Hoogbegaafde kind in beeld

worden om te kunnen excelleren, om te voorkomen

Duur: 2 dagen

dat het gaat onderpresteren mede als gevolg van een

• het begaafde jonge kind;

onaangepast leerstofaanbod. Een voorwaarde daarvoor

• inzicht krijgen in belangrijke recente wetenschappelijke

is een rijke, uitdagende leeromgeving met een goede interactie en samenwerking tussen het kind, de leer-

inzichten over leerstijlen en leerstrategieen van HB kinderen;

kracht(en), de ouders en de leermiddelen. Visie en

• hoe komen hoogbegaafde kinderen tot leren?

kennis zijn daarbij ondersteunende pijlers. Dit vraagt

• ‘Hoogbegaafd’ denken en leren;

om professionalisering van het schoolteam en de

• beelddenken;

individuele leerkracht om met behulp van een stevig

• onderpresteren;

verankerd zorgmodel deze kinderen effectief te kunnen

• executieve functies;

begeleiden.

• signaleringsinstrumenten op school • diagnostisch/intelligentieonderzoek.

Leergangen en opleidingen

Uitgangspunten en werkvormen Het leermodel voor deze opleiding is gebaseerd op:

module 3

• actief leren door volwassenen;

De rol van de leerkracht

• leren met en van elkaar;

Duur: 3 dagen

• sterke koppeling theorie/praktijk;

• effectief leerkrachtgedrag, wat werkt?

• reflectie op werkconcept;

• klassenmanagement;

• werken aan eigen ontwikkeling met POP en portfolio.

• compacten en Verrijking, op welke manier? • van aangeleerde hulpeloosheid naar

Voor wie? Leerkrachten

zelfverantwoordelijk leren; • excellente leerkrachtcompetenties; • loslaten met structuur;

Vooropleiding

• effect van onderwijsleersituaties en leeromgeving;

Pabo

• gesprekken met kinderen; • intervisie, feedback en reflectie;

module 1

• via communicatie met ouders naar samenwerking.

Talent (h)erkend Duur: 1 dag

module 4

• kennismaking;

Excellent leerstofaanbod

• het profiel van een specialist HB;

Duur: 2 dagen

• positie specialist HB binnen zorgteam van de

• DeepLevel Learning;

school/bovenschoolse expertgroep; • theorie over (hoog)begaafdheid: trends en ontwikkelingen en betekenis daarvan voor de praktijk; • innovatie: 21st Century skills.

• denkvaardigheden: Taxanomie van Bloom; • stimuleren van creatief denken; • organiseren van ontdekkend en onderzoekend leren; • schoolbreed zorgen voor doorlopende leerlijnen; • samenwerken met ontwikkelingsgelijken: de plusgroep.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

module 5

Implementatie, borging en presentatie Duur: 2 dagen • ontwikkelen van beleidslijnen voor het vormgeven van het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen; • hoe ga je om met weerstand? • hoe zorg je voor onderwijs dat niet leerkrachtafhankelijk is, maar gedragen door het hele team.

Leergangen en opleidingen

De leergang wordt afgesloten met een certificaat.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Verdieping op taal

Specialist lees- en spellingproblemen code c0825 Veel scholen weten dat door verbetering van het

module 1

leesonderwijs de resultaten van kinderen aanzienlijk

Ontluikende geletterdheid

kunnen verbeteren. De meeste scholen hebben het

Duur: 3 dagen

Protocol Leesproblemen en dyslexie ingevoerd. Daarin

• kijken naar ontwikkeling;

worden veel aanbevelingen gedaan voor het leesbeleid

• gebruik van materialen;

op uw school. Echter, wie coördineert al deze aanbeve-

• stagnaties in de ontwikkeling;

lingen op uw school? Wie zorgt ervoor dat de vele tips

• interventies van de leerkracht;

worden omgezet in gericht beleid? Wie houdt de actuele

• de overgang naar groep 3.

ontwikkelingen bij? En wie stuurt op kwaliteitsverhoging van aanbod en instructie? De specialist lees- en spelling-

module 2

problemen richt zich op het verbeteren van het leesonderwijs op uw school en op de dagelijkse aanpak van

Van beginnende naar functionele geletterdheid en dyslexie

lees- en spellingproblemen.

Duur: 3 dagen • de ontwikkelingslijn;

Uitgangspunten en werkvormen

• begrijpend lezen;

Het leermodel voor deze opleiding is gebaseerd op een

• een rijke leeromgeving;

aantal principes:

• interventies van de leerkracht;

• actief leren door volwassenen;

• als lezen écht niet lukt: dyslexie.

Leergangen en opleidingen

• leren met en van elkaar; • sterke koppeling theorie/praktijk;

module 3

• reflectie op werkconcept;

Spelling

• werken aan eigen ontwikkeling met POP en portfolio.

Duur: 2 dagen • stimuleren van schrijven;

Voor wie?

• het spellingproces;

Leerkrachten groep 1 t/m 8.

• interventies van de leerkracht; • spellingtoetsen gebruiken;

Vooropleiding

• diagnose en remediëring;

Pabo

• hardnekkige spellingproblemen bij dyslexie.

Introductiedag

Presentatiedag

Duur: 1 dag

• kennismaking; • POP en portfolio;

De leergang wordt afgesloten met een certificaat

• training intervisie.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Opgesteld vanuit de beroepsstandaard LBIB

Posthbo-opleiding tot intern begeleider De zorg voor de leerling heeft de afgelopen jaren

Uitgangspunten en werkvormen

uitgebreid aandacht gekregen. De intern begeleider is

Het leermodel voor deze opleiding is gebaseerd op:

niet meer weg te denken en is stevig verankerd in de

• actief leren door volwassenen;

schoolorganisatie. De intern begeleider is de spin in

• leren met en van elkaar;

het web die deze aspecten met elkaar verbindt, als

• sterke koppeling theorie/praktijk;

werkbegeleider voor leerkrachten met hun zorgvragen

• reflectie op werkconcept;

en als innovator van het team op (boven)schoolniveau.

• werken aan eigen ontwikkeling met POP en portfolio.

De groei in taken en verantwoordelijkheden van de intern begeleider vraagt om een ander en actueler

Voor wie?

opleidingstraject om intern begeleiders nog beter te

Leerkrachten en ib’ers in een taak / functie als ib’er op

begeleiden in hun taak / functie. De (vernieuwde)

bouw-, schools- of bovenschoolsniveau.

opleiding is opgesteld vanuit de beroepsstandaard die door de LBIB (Landelijke Beroepsgroep Intern

Vooropleiding

Begeleiders) is geformuleerd daarnaast is deze

Pabo

opleiding gecertificeerd door de SPHBO. Na afronding van de basis en vervolgopleiding ontvangt u een

Opleidingsinformatie

diploma van het SPHBO. De opleiding legt een link

De totale opleiding duurt twee jaar, onder te verdelen in

tussen de dagelijkse praktijk van uw eigen school en

de basisopleiding en de topopleiding.

de actuele theoretische ontwikkelingen. Principes werken komen uitgebreid aan de orde, met een

module 1 (leercoach)

directe vertaling naar uw eigen school.

De ib’er als professional

Leergangen en opleidingen

van handelingsgericht werken en opbrengstgericht

Duur: 3 dagen

Basisopleiding

• het profiel van de ib’er; • positie van de ib’er binnen de school; • zorgstructuur;

code C0849 In het eerste jaar krijgt u te maken met de verschillende taakgebieden van de ib’er: begeleiden, beheren,

• landelijk en regionaal onderwijsbeleid; de trends en ontwikkelingen; • basisvoorwaarden gespreksvoering.

coördineren, coachen, en organiseren. De beroepsstandaard van de LBIB is leidend in uw ontwikkeling:

module 2

u krijgt daarvoor een focus op taken, te behalen

De ib’er als kwaliteitscoördinator

competenties, resultaatgebieden en indicatoren.

Duur: 2 dagen

Door praktijkgerichte opdrachten, actieve eigen kennis-

• zicht krijgen op:“Wat werkt in de klas?”

verwerving en uitwisseling werkt u aan uw eigen

• effectief leerkrachtgedrag pedagogisch- en didactisch

ontwikkeling. De opleidingsdocent heeft hierin een

handelen;

begeleidende rol en biedt u de theoretische kaders die

• instructie en klassenmanagement;

actueel en leidend zijn. Daarnaast oefent een leercoach

• onderwijsdoelen en doorgaande lijn;

vaardigheden met u en volgt uw leerontwikkeling

• gesprekken met kinderen;

tijdens de opleiding.

• intervisie, feedback en reflectie.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Training en ontwikkeling (leercoach) Duur: 1 dag • intervisie;

Topopleiding code c0851

• persoonlijke ontwikkeling en reflectie;

In het tweede jaar staan innoveren, onderzoek en

• begeleidingsvaardigheden.

kwaliteitszorg centraal. Daarbij komt het samenwerken (met externen) en netwerken aan de orde. Naast zorg-

module 3

aspecten en competentieverwerving wordt aandacht

De ib’er als werkbegeleider

besteed aan de intern begeleider als onderwijskundig

Duur: 3 dagen

leider en innovator. U brengt de opbrengsten binnen de

• formuleren van zorgarrangementen;

vakinhouden in kaart en vanuit sterktezwakteanalyses

• de ondersteuningsbehoefte van de leerkracht;

werkt u aan verbeterplannen. In dit jaar voert u een

• uitvoeren van een begeleidingscyclus.

praktijkgericht onderzoek uit. Dit gebeurt in uw schoolpraktijk. De leercoach begeleidt de cursist hierbij, zodat

module 4

kwaliteit gewaarborgd wordt. Het uitwerken en uitvoeren

De ib’er als kenniscoördinator

van de verbeterplannen zijn onderdeel van het praktijk-

Duur: 2 dagen

onderzoek. Het praktijkonderzoek is een belangrijk

• effectieve leerlingen groepsbesprekingen;

onderdeel van het tweede jaar.

• de doorgaande lijn (van kleuter tot vo-leerling) in de zorg;

module 5

• teamrollen en teamontwikkeling;

Samenwerken en netwerken

• datamuur en groepsplannen;

Duur: 2 dagen

• persoonlijke leiderschapsstijlen;

• samenwerking tussen basisscholen en zorgpartners;

• communicatie binnen het team.

• het ZAT-team;

Leergangen en opleidingen

• gecoördineerde afstemming met andere partners;

Training en reflectie (leercoach)

• gespreksvoering met ouders;

Duur: 1 dag

• sociale kaart en functioneren in (regionale) netwerken.

• plaats van onderzoek; • intervisie;

Training en onderzoek (leercoach)

• evalueren van persoonlijke ontwikkeling.

Duur: 1 dag • praktijk en theorie over praktijkgericht onderzoek; • persoonlijke ontwikkeling; • begeleiding bij het persoonlijk onderzoek.

module 6

Kwaliteitszorg en innoveren Duur: 2 dagen • leiding geven aan veranderingsprocessen t.a.v. leerlingenzorg; • kennis ontwikkelen m.b.t. kwaliteitsinstrumenten; • implementatie en borging van onderwijsveranderingen; • het team motiveren bij onderwijsverandering; • vergadertechnieken.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

module 7

Presentatiedag (leercoach)

Vakinhoudelijke verdieping

Duur: 1 dag

Duur: 6 dagen

• presentatie van onderzoek;

a. sociaal emotionele ontwikkeling/gedrag

• terugblik op eigen leerroute;

b. taal/lezen

• evaluatie opleiding.

c. rekenen Onderwerpen:

Afsluiting

• actuele ontwikkelingen binnen vakgebieden;

De opleiding tot intern begeleider is een gecertificeerde

• methode- en materialenkennis;

landelijke opleiding van het Landelijk Platform

• de doorgaande leerlijn;

Nascholing Primair Onderwijs (LPNPO). U ontvangt na

• eigen praktijksituatie doorlichten.

succesvolle afsluiting een diploma uitgegeven door het SPHBO.

Duur*

Leergangen en opleidingen

2 jaar (basisjaar en topjaar)

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Taalopbrengsten op een hoger niveau brengen

Posthbo-opleiding: opleiding tot Taalcoördinator code c0865 Het aantal taken binnen school neemt toe. Als gevolg

Afsluiting

daarvan wordt er steeds meer aandacht besteed aan een

De opleiding tot taalcoördinator is een gecertificeerde

juiste taakverdeling binnen het team. In dat kader is ook

landelijke opleiding van het Landelijk Platform Nascholing

de post-HBO opleiding taalcoördinator ontstaan voor

Primair Onderwijs (LPNPO). U ontvangt na succesvolle

leerkrachten die een voortrekkersrol en begeleidende rol

afsluiting een diploma uitgegeven door het SPHBO.

willen spelen op school. De opleiding heeft tot doel leerkrachten uit de basisschool

Duur*

te scholen voor de taak van taalcoördinator in de eigen

1 jaar

school of op bovenschools niveau. Door deze taak wordt beoogd het taalonderwijs op de school naar een hoger

De opleiding bestaat uit 7 bijeenkomsten van 6,5 uur.

niveau te brengen. Als taalcoördinator bewaakt en

De opleiding heeft een studiebelasting van 200 uur.

bevordert u de inhoudelijke kwaliteit van het taalonderwijs op uw school.

Lesplaats: Doetinchem

Voor wie?

Deze opleiding wordt u aangeboden door Iselinge

Leerkrachten met enkele jaren leservaring.

Hogeschool in samenwerking met SONedutraining.

Inhoud De opleiding bestaat uit 7 bijeenkomsten van 6,5 uur. Naast de bijeenkomsten wordt van de cursist zelfstudie

Leergangen en opleidingen

verwacht, uitvoering van praktijkopdrachten in de eigen school en intervisiebijeenkomsten met medecursisten. Tevens werkt u vanuit uw eigen opleidingsPOP en portfolio aan uw eigen competentieverwerving. De studielast bedraagt 200 uur. De bijeenkomsten zijn opgebouwd rond de drie pijlers: • taalbeleid; • interactief taalonderwijs; • inspireren en ondersteunen van collega’s. Taalbeleid is de rode draad door de hele opleiding. U stelt samen met de directie en het team voor uw eigen school een taalbeleidsplan op. Een facet van dit taalbeleidsplan werkt u tijdens de opleiding verder uit en aan het eind presenteert u aan de andere cursisten.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Rekenopbrengsten op de agenda in uw eigen school

Posthbo-opleiding: opleiding tot Rekencoördinator code c0862 Met de focus op taal- en rekenverbeteringstrajecten,

Afsluiting

bestaat er steeds meer behoefte aan een teamlid in de

De opleiding tot rekencoördinator is een gecertificeerde

school die de centrale coördinatie voert. Door de functie-

landelijke opleiding van het Landelijk Platform Nascholing

mix kunnen besturen deze specialistische verdieping

Primair Onderwijs (LPNPO). U ontvangt na succesvolle

tot rekencoördinator koppelen aan een taak passend

afsluiting een diploma uitgegeven door het SPHBO.

binnen de LB-functie. De rekencoördinator formuleert en initieert (samen met de directeur) nieuw beleid voor

Duur*

de kwaliteitsverbetering van het rekenen. Hij begeleidt

1 jaar

zijn collega-teamleden en stuurt op resultaat. Leerkrachten met een affiniteit voor rekenen kunnen in deze opleiding

Lesplaats: Doetinchem

hun vaardigheden vergroten op het terrein van eigen rekenvaardigheden, vakdidactiek, coaching en

Deze opleiding wordt u aangeboden door Iselinge

management.

Hogeschool in samenwerking met SONedutraining.

Voor wie? Leerkrachten in het basisonderwijs met al enkele jaren leservaring.

Inhoud Leergangen en opleidingen

De opleiding kent 8 bijeenkomsten van 6,5 uur. Naast de bijeenkomsten wordt van de cursist zelfstudie verwacht, uitvoering van praktijkopdrachten in de eigen school en intervisiebijeenkomsten met medecursisten. Tevens werkt u vanuit uw eigen opleidingsPOP en portfolio aan uw eigen competentieverwerving. De studielast bedraagt 210 uur. De bijeenkomsten zijn opgebouwd rond de onderwerpen: • eigen vaardigheid; • vakdidactiek; • coachen; • beleid. De meest recente rekenontwikkelingen en onderzoekgegevens zijn opgenomen in het studiemateriaal. Uw taken als rekencoördinator, het leiding geven aan teamontwikkeling, het analyseren van het rekenonderwijs op uw eigen school en het opzetten van een verbetertraject, zijn ook inhoudelijke onderdelen van de opleiding.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Zelf bewegingsonderwijs geven op de basisschool

Posthbo-opleiding: bevoegdheid bewegingsonderwijs primair onderwijs code c0860 Leerkrachten die na 1 september 2000 zijn gestart met

Blok 2 Begeleiding en leerhulp

de pabo kunnen alleen in groep 1 en 2 bewegingslessen

Onderwerpen als veiligheid, observeren van bewegings-

geven. Wie een bevoegdheid wil voor de hogere

gedrag van spelende kinderen en het reguleren van

groepen zal zich verder moeten specialiseren: via de

bewegingssituaties in alle groepen komen aan de orde.

ALO of via deze opleiding. U kunt de bevoegdheid halen

Daarbij wordt de eigen vaardigheid voor 12 leerlijnen

in 3 blokken van elk 15 bijeenkomsten van 3 uur. Elk

afgesloten. Ook de inrichting van gymzalen, het veilig

afgerond blok geeft recht op een deelcertificaat met een

gebruik maken van materialen en EHBO komen in deze

tijdelijke bevoegdheid voor alle groepen van de

module aan bod.

basisschool gedurende twee jaar. Het is mogelijk het deelcertificaat van blok 1 al tijdens de differentiatiefase

Blok 3 Maatwerk en visie

van de pabo te behalen. De deelcertificaten zijn landelijk

Bewegingslessen op maat: iedereen doet mee, toppers

erkend. De praktijkopdrachten kunt u steeds naast de

en tobbers! In deze module gaat het om het samenstellen

blokken uitvoeren. Dit mag op uw eigen basisschool.

van verschillende bewegingsarrangementen, het

Het spreekt voor zich dat sportkleding verplicht is; zowel

differentiëren op bewegingsniveau, observeren tijdens de

voor buiten- als voor binnenlessen.

les en specifieke leerhulp geven aan zwakke bewegers

Leergangen en opleidingen

en aan toppers. U maakt kennis met allerlei bewegings-

Voor wie?

onderwijs methoden, u leert een jaarplanning te maken

Voor leerkrachten en leerkrachten in opleiding.

en u gaat met andere ogen naar de speelplaats kijken.

Bij inschrijving voor één van de blokken dient het

Qua eigen vaardigheid is er aandacht voor de betere

deelcertificaat van het blok ervoor overlegd te worden.

bewegers in de klas.

Blok 1 Aanbieden van activiteiten

Studiebelasting

In dit blok krijgt u zicht op de verschillende leerlijnen

De studiebelasting is 200 uur per blok. Dit is inclusief de

die kunnen worden onderscheiden in het bewegings-

praktijkopdrachten en de zelfstudieopdrachten. De

onderwijs op de basisschool met de daarbij behorende

stageopdrachten kunnen gedeeltelijk in de eigen klas

bewegingsthema’s en activiteiten. Daarbij komt de

worden uitgevoerd, maar moeten verdeeld zijn over de

didactiek uitgebreid aan de orde. Het veilig leren

groepen 3 t/m 8 van de basisschool.

organiseren staat centraal. De eigen vaardigheid voor 12 leerlijnen wordt veel geoefend. U leert om alle

Afsluiting

bewegingssituaties veilig in te richten en veilig te

De opleiding wordt na het derde blok afgesloten met

laten verlopen (onder andere leren vangen).

een landelijk erkend diploma. Deze opleiding wordt u aangeboden door Iselinge Hogeschool in samenwerking met SONedutraining.

* Kijk voor actuele prijzen, data en leslocaties op www.sonedutraining.nl of bel 088 093 17 00.

Bestellen en inschrijven Inschrijven

Bestellen

U kunt zich inschrijven voor een cursus of opleiding via onze website

SONedutraining heeft ook een aantal uitgaven. Deze zijn via onze

www.sonedutraining.nl of bellen met 088 093 17 00 voor hulp bij

webwinkel op www.sonedutraining.nl te bestellen.

inschrijving.

Inschrijf- en bestelvoorwaarden Inschrijfvoorwaarden

Annulering opleidingen

Algemeen

Annuleert u tussen vier en twee weken voor aanvang van de opleiding,

U kunt tot 4 weken voor aanvang van de opleiding kosteloos annuleren.

Inschrijving voor een cursus of opleiding van SONedutraining houdt in

dan betaalt u 10% van de totaalprijs (excl. materiaal). Bij annulering

dat u de navolgende voorwaarden accepteert.

binnen twee weken voor aanvang van de opleiding brengen we u 15% van de totaalprijs (excl. materiaal) in rekening. Indien de opleiding na

Inschrijving

aanvang wordt geannuleerd, is de prijs van het aantal gegeven lessen

U kunt zich voor een workshop, cursus of opleiding inschrijven via onze

verschuldigd met een opslag van 35%. De verschuldigde kosten zullen

website www.sonedutraining.nl. Plaatsing gebeurt op volgorde van

niet hoger zijn dan de totale prijs van de opleiding. De annulering dient

binnenkomst. Bij een tweejarige opleiding moet u zich voor het tweede

schriftelijk te geschieden. Dit kan per mail naar info@sonedutraining.nl

cursusjaar opnieuw inschrijven.

Bevestiging Bij inschrijving via onze website ontvangt u tweemaal een bevestiging. De eerste bevestiging is een ontvangstbevestiging van uw inschrijving

Plaatsvervanger Het is mogelijk om bij een workshop of cursus een plaatsvervanger te sturen. Bij de opleidingen echter niet.

per mail. Indien u deze bevestiging niet binnen een dag heeft ontvangen,

Programmawijziging

is uw inschrijving mogelijkerwijs niet binnengekomen bij SONedutraining.

Wij behouden ons het recht voor om data van workshopdagen, cursussen

U kunt dan het beste contact opnemen met SONedutraining voor

en opleidingen te wijzigen, of bepaalde workshopdagen, cursussen en

informatie. De tweede bevestiging die u per mail of post van ons

opleidingen te laten vervallen en/of programmaâ&#x20AC;&#x2122;s te wijzigen.

ontvangt is de bevestiging van inschrijving. Deze ontvangt u binnen drie weken na ontvangst van uw inschrijving. Hebt u deze na drie weken nog

Klachten

niet ontvangen neemt u dan contact op met SONedutraining.

Klachten worden behandeld volgens de klachtenprocedure van SONedutraining. Deze is op te vragen bij SONedutraining of te

Uitnodiging Twee weken voor aanvang van de workshop of cursus ontvangt u de uitnodiging voor de cursus met de datum/tijd(en), cursuslocatie en een routebeschrijving. De uitnodiging voor een opleiding wordt 4 weken voor aanvang verstuurd.

downloaden via www.sonedutraining.nl.

Bestelvoorwaarden Algemeen Bestelling van een uitgave van SONedutraining houdt in dat u de

Korting workshopdagen en cursussen Voor deelname aan de cursussen hanteren wij de volgende kortings-

navolgende voorwaarden accepteert.

regeling: Wanneer u meer dan 2 personen aanmeldt, krijgt de 3e persoon

Bestelling

10% korting, de 4e persoon 15% korting, en de 5e persoon 20% korting op

Bestellingen kunt u plaatsen via onze website www.sonedutraining.nl.

de workshop- of cursusprijs. Om voor deze regeling in aanmerking te

Bij de bestelling ontvangt u op het opgegeven e-mailadres een

komen dient de inschrijving van alle deelnemers gelijktijdig te gebeuren,

ontvangstbevestiging van uw bestelling. Indien u deze bevestiging niet

voor dezelfde workshop of cursus met dezelfde cursusdatum.

binnen een dag heeft ontvangen, is uw bestelling mogelijkerwijs niet bij SONedutraining binnengekomen. U kunt dan het beste contact opnemen

Betalingsvoorwaarden Voor aanvang van de cursus dient het cursusgeld op onze rekening te

met SONedutraining voor meer informatie.

zijn bijgeschreven. Via de inschrijving machtigt u, of de voor u betalende

Levertijd

instantie, ons het cursusgeld te incasseren. Als u een machtiging afgeeft

De levertijd van bestellingen is twee weken. U ontvangt de bestelling op het

ontvangt u een korting van EUR 5,00 per incasso factuur. Bij een

door u aangegeven adres. In schoolvakanties geldt een afwijkende levertijd.

opleiding kunt u in drie termijnen betalen, dit kan alleen als u ons machtigt voor een automatisch incasso. Indien de cursus, workshop of

Verzendkosten

opleiding niet van start gaat, wordt geen gebruik gemaakt van uw

De prijs van de uitgaven is inclusief verzendkosten, tenzij bij het artikel

machtiging.

anders is aangegeven. Indien de prijs exclusief verzendkosten is, worden de betreffende verzendkosten bij het artikel vermeld.

Annulering workshop of cursus U kunt tot 4 weken voor aanvang van de workshop of cursus kosteloos

Betaling

annuleren. Annuleert u tussen vier en twee weken voor aanvang, dan

Onze uitgaven kunt u betalen via iDEAL of per vooruitbetaling.

betaalt u de helft van het cursusgeld. Bij annulering binnen twee weken

De bestelling wordt verstuurd na ontvangst van uw betaling.

voor aanvang van de cursus zijn we genoodzaakt u het hele cursusbedrag in rekening te brengen. De annulering dient schriftelijk te geschieden.

Klachten

Dit kan per mail naar info@sonedutraining.nl.

Klachten worden behandeld volgens de klachtenprocedure van SONedutraining. Deze is op te vragen bij SONedutraining of www.sonedutraining.nl. Typefouten en wijzigingen voorbehouden

Leer voor je leven

SONedutraining

info@sonedutraining.nl

Bachlaan 11

www.sonedutraining.nl

Postbus 277 7000 AG Doetinchem

@SONedutraining

Telefoon 088 093 17 00 Fax 088 093 19 90

Leren bij SONedutraining; meegroeien en beter worden De kerntaak van het onderwijs is de ontwikkeling van jonge kinderen. Dat blijft onveranderd. Maar de omstandigheden veranderen wel, en snel. Denk aan nieuwe programmaâ&#x20AC;&#x2122;s, tussendoelen, financiering, de beeldcultuur, zelfbewuste ouders, discussies in de media. Dat vraagt om verdere professionalisering. U weet welke vragen u heeft en u weet wat u wilt leren. SONedutraining helpt u daarbij. Leraren, remedial teachers, intern begeleiders en directeuren die de waarde van professionaliteit onderkennen, weten de weg naar SONedutraining uitstekend te vinden. Onze docenten kennen het werkveld door en door. Ze zien en horen wat u nodig heeft en zijn vertrouwd met uw vragen. Op basis van deze input maken wij elk jaar weer nieuwe cursussen. En zorgen we voor een praktijkgericht en actueel aanbod. De cursussen en opleidingen van SONedutraining kenmerken zich door een praktijkgerichte aanpak. Het startpunt en het eindpunt van de cursus is uw eigen praktijk. Wij voegen daar actuele kennis aan toe en nodigen u uit om ervaringen met elkaar uit te wisselen. U leert immers niet alleen van de docent, maar ook van elkaar. Dit concept is ook uitgewerkt in onze opleidingen. Om uw eigen leerweg vorm te geven worden krachtige instrumenten ingezet als POP, portfolio, reflectie en feedback. U leert hiermee te werken en uw doelen te behalen.