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東吳匠普節 JUMP FUN
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活動企劃書
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一、 前言
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二、 活動目的
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三、 主題詮釋
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四、 心靈及美感訴求
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五、 案例說明
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六、 活動詳細規劃
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七、 Logo 及標語的說明
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八、 空間及商品的說明 九、 效益的說明 十、 結語 十一、 小組工作分配 1
一、 前言： 由於東吳大學一直缺乏一個具有代表意義的節慶，如同政大有西瓜節、台大 有杜鵑花節、元智大學有麵包節……等等。倘若東吳能夠有一個具有代表意義的 節慶，即能使東吳大學的學生和老師擁有共同的回憶，讓這個活動成為傳統，甚 至成為東吳人的代表驕傲。 「文化創意產業概論」這堂課，使我們有了一開始的發想動機，並從討論、 操作、活動進行，以及實際宣傳中，有了相同的共識──東吳匠普節。若能將此 活動企劃付諸執行，必能帶動一股節慶氣氛，使東吳充滿學生、老師同樂的氛圍， 加上外雙溪依山傍水的地理環境、東吳淵遠流長的傳統歷史，一定能使此活動成 為東吳專屬之特色，進而突顯東吳大學其活力洋溢與人文氣息。 以下此份企劃書將會對整個活動做詳細說明，包括：活動目的、主題詮釋、 心靈及美感訴求、案例說明、活動詳細規劃、Logo、空間、效益的說明，以及 結語。
二、 活動目的： 身為東吳的學生，都有一種同感，即是東吳校園比起一般大學相對狹小、壅擠， 缺少悠閒漫步在大學校園的情治，而學生們的固定的活動範圍也只侷限於區區幾 棟建築物之間，大部分的東吳學生在課堂結束後便離開校園，校園似乎沒有發揮 最大吸引力讓學生們有著放學後繼續留在學校進行課後活動的想法。然而，在經 過探討後，我們發現東吳校園並不是如學生們所想的那樣狹窄與單調，事實上東 吳大學並不缺乏美景，只是缺少有心人罷了！ 因此，我們發想出「匠普節」這個嶄新的東吳節慶活動！藉由一系列的活動拉 近東吳與東吳人的距離，讓彷彿世外桃源的學校角落可以被發現，漫步在這些隱 身的私房角落中，可以獨自欣賞、也可以呼朋引伴，不僅僅拉近了人與人的距離， 更使心與心的聯繫更加頻繁。透過一連串的活動過程，能夠讓東吳人更喜歡這個 友善的校園環境，增強東吳人對於東吳大學的認同感與凝聚其愛校心。 針對活動目的，區分於校園及學生層面； For 校園： 1. 讓東吳人發現東吳的角落空間－參與匠普節活動能夠使東吳校園空 間得到最大化的使用，並讓學生開發出那些尚未被發掘的角落空間。 2. 為東吳的空間注入新活力－透過活動讓校園處處充滿著東吳人的蹤 跡，使東吳人與角落空間有所互動，因而注入活力。 2
3. 賦予角落空間的故事與價值－活化校園裡各個角落空間，讓它不單 只是一個地點，而富含著不同的故事、意義與價值。 For 學生： 1. 創造新的東吳故事－匠普節能夠啟發東吳人去思考校園對其本身的 價值，進而創造出因人而異的全新東吳故事。 2. 留下屬於東吳的回憶－增強東吳人對於校園的情感連結，透過東吳 校園，與其故事和價值，而留下深刻回憶。 3. 祝福畢業生展開新的旅程－匠普節與畢業季做連結，為了讓應屆畢 業生留下在東吳的美好回憶，且帶著學校的祝福，走向人生另一個嶄新 的旅程。
三、 主題的詮釋： 匠普，取自英文 jump 的諧音，即是跳、跳躍、跳越、的意思。顧名思義，匠 普節即是與跳躍有關的節慶。我們參考現在年輕人的拍照習慣─跳拍，喜歡用這 類的拍照方式來呈現一種與眾不同、獨樹一格的感覺。當快門按下的那剎那，大 家一起跳起來，這即是考驗著拍照者和被拍者的默契，所是相對具有挑戰性和娛 樂性的一種活動，既可以與朋友留下難忘的回憶，也可以和身處的風景合照，所 以深受時下年輕人所喜愛。因此期待透過跳拍此活動本身具有的特色和意義，讓 東吳大學的空間因著跳拍而注入新的活力及回憶，並使學生對東吳大學產生共同 的歸屬感。 由活動設計層面賦予 JUMP 不同意義，並用不同的顏色代表不同的意義： 1.
J－鮮黃色代表，象徵 Joy，期待匠普節在校園裡透過活動帶動學生集體 參與，創造歡樂的氣氛，使東吳大學流露一別以往保守沉靜的校園氛圍。
2.
U－翠綠色代表，象徵 Unique，我們替東吳創造出一個前所未見的節慶 活動，讓「匠普節」成為專屬於東吳大學的第一個節慶。
3.
M－海藍色代表，象徵 Meaningful，指出匠普節所設計的各個活動皆充 滿其內在涵義，旨在增強學生對於東吳大學的情感連結。
4.
P－鮮紅色代表，象徵 Passion，希望校園裡的師長和學生能在活動期間 發揮其最大熱情共同參與匠普節，展現對於東吳大學的熱情與活力。
四個英文字母組合成「JUMP」 ，彰顯出匠普節 Joy、Unique、Meaningful 及 Passion 的意涵，就讓東吳人展現熱情，一同參與富含著意義這個僅此於東吳大學專有的 「匠普節」，在活動過程中傳遞歡笑，讓歡樂的氣氛縈繞在東吳校園各個角落。 3
四、 心靈訴求及美感訴求： ① 心靈訴求： 對於全體學生而言： 1.
增進東吳學生對校園的認同感
2.
增加師生之間的情感連結
3.
增進大家對校園的認識
4.
藉由節日活動可以使同學間的情感更加熱絡
5.
為校園增添新的活力
對於畢業生而言： 1.
學校對畢業生的祝福
2.
留下畢業生對學校的回憶
因此，我們針對以上的心靈訴求設立了活動，並且每個活動有其對於訴求 的呼應，如下表 欲設立的活動訴求
相呼應的活動
期待透過大家一起跳拍的意象，象徵東吳團結的精神
開幕大跳拍
為東吳校園注入新活力
創意跳拍票選活動
讓學生對校園地點的記憶與校園做連結
地點故事徵文
增進學生對校園的認識
公共空間新發現選拔活動 趣味跳拍集點遊戲 校園開幕 bingo
利用向上跳的意象，期待東吳人可以跳上到新的舞台
匠普擂台
象徵畢業生抓住自己的想要達成的目標與職業，也包 含著抓住了對於未來的祝福
特色畢業抓周
透過寄出明信片的活動增加節日的紀念性，猶記的雙 關更為活動增添了一個祈盼大家記得的味道
郵寄，猶記
② 美感訴求 熱血青春的夏天，畢業的季節。不論是否為此次的畢業生，在畢業週的匠普 節，天天都能讓人眼睛為之一亮！透過一連串在東吳校園中舉行的節慶活動， 走訪在東吳校園的各處，讓平時因匆忙趕課而忽略的校園美景能夠被大家發 現，東吳校園當中，有著許多角落等著被東吳人發現。我們希望能藉由佈置在 4
校園中的不同的圖飾，使大家可以發現到校園中不是只有冰冷的硬體設備，同 學們在看到校園中的佈置時，能夠察覺到原來東吳也可以這麼的可愛，畢業生 也能在校園各處留下與可愛校園的跳拍合照。
五、 案例說明： 案例一 案例內容
與匠普節的連結
資料來源 案例二 案例內容
與匠普節的連結
日月潭百人跳拍 有多久沒看見最真切自然的笑容，肉魯在建國百年之際在日 月潭舉辦了 100 人跳拍的盛大聚會，要帶大家用跳拍看見另 一種旅行的樂趣，歡樂一瞬間體會最不一樣的跳拍樂趣，盡 情在空中揮灑自由奔放，我們一路的從山林跳到海洋，從國 內跳到國外，更從大人跳到小孩，到現在的無所不跳，想遇 見最不一樣的自己嗎，那麼一定要參與這場日月潭 100 人跳 拍盛會。 每次看到跳拍照片裡千奇百怪的神情都會讓人開懷大笑，能 否同時跳躍在空間考驗著朋友間的絕佳默契，一次在花蓮旅 行的 21 人跳拍，一次就到位的跳躍默契，成功與否跟拍照 者或跳躍者都有關係，失敗的跳拍照片常常會讓大家七嘴八 舌的討論著原因，也因此默默增進了友誼，這種是跳拍中的 額外收穫呢。 厭倦了每次拍照都只是『比 YA』或『比讚』的手勢嗎？不 想每次拍照都是唸著『ABC』或『西瓜甜不甜』嗎？不想拘 泥在很僵硬一成不變的拍照姿勢嗎？那麼一定要跟著肉魯 一起來體驗這最歡樂的跳拍活動，讓你在旅行裡戀上跳拍， 在跳拍中發現旅行的樂趣，一起來日月潭見證那份最真誠的 感動吧！ 聯想出東吳匠普節的構想，用力跳拍展現出學生的活力，除 了當下的樂趣也成了在大學中美好的紀念，並且創造在東吳 的故事。透過匠普節一系列的活動展現年輕人的熱情、奔放 以及稍縱即逝的青春。 http://www.wretch.cc/blog/damon624/11387686 國立台北科技大學－認識校園-校園美麗角落徵文 這個巴掌大的學校，無山，無林，無湖，無橋；看不到走禽， 聽不到松濤；晨時無山嵐，夜裡無暮靄；既沒有寬大車路經 緯校區，也無高樓入雲標記天際，但，這是我們專屬的地方。 「我們的地方」，不需要有迷炫外人的景緻。美景，自在每 一位所屬成員的眼底、心裡、和十年二十年後的記憶裡。方 寸校園裡，哪裡是你的美麗角落，請以三百字的篇幅，描繪 你的最愛。 通識中心與校訊合作辦理「探尋校園美麗角落」短文徵稿， 來稿一經採用刊登，通識中心必奉上超乎常情的稿酬。 連結到公共空間新發現選拔活動、地點故事徵文活動：東吳 5
資料來源 案例三 案例內容
與匠普節的連結
資料來源 案例四 案例內容
與匠普節的連結
的角落其實很美，但學生在校園裡的時間大部分都在 B 棟及 D 棟穿梭，很少停下來看看東吳的美好，經由此活動讓學生 放慢腳步，發現以往沒注意到的空間或風景。而徵文活動則 是在最熟悉的老地方或是令自己特別有感觸的角落留下紀 錄，讓平凡的校園多了回憶的美好。 國立台北科技大學通識中心 粉樂町 Light Up Your Life！記錄生活美好片刻；我拍，故我在 在這個數位化的時代，快速、緊湊是每日生活的形容詞，數 位科技方便了人們的生活，但也讓人容易忽略生命中那些淡 淡的美好，慢生活，在這個世代是種奢侈。也許很多人不知 道底片攝影是什麼？甚至不知道什麼是底片？邀您參與這 不需要昂貴的攝影器材、深奧的理論技巧，也能抓住生命中 每個動人的時刻。 其中的粉好玩活動： 粉好玩活動 1【許願牆】 於服務中心領取貼紙，並寫上簽名與心願留言，貼在許 願牆上，集合所有人的燦爛心願 粉好玩活動 2【粉合拍】 與粉樂町作品開心合照後，於服務中心交由工作人員上 傳照片，匯集大高雄的粉嫩笑顏 連 結 至 東 吳 匠 普 節 的 創意跳拍票選活動： 於畢業典禮前一週開始開放上傳照片、故事，最高的前五名 及公共空間選拔前十名，會將其跳拍及公共空間的照片製做 成整套的明信片做為贈品。 以及趣味跳拍集點遊戲：此游戲是會在十五個公共空間中做 創意的裝置藝術或佈置，使學生能在公共空間當中和佈置互 動、進行創意的跳拍。 http://www.fubonart.org.tw/veryfunpark2011_dream-mall/activities/ activities.html#04 「傳藝收涎抓週趣」傳藝中心生命禮俗系列活動 傳統民俗除了各項節慶外，與人有著息息相關的就是生命禮 俗了。生命禮俗與每一個人的一生中是環環相扣的，經歷著 每一個環節就會進行祝賀儀式，而祝賀的儀式象徵著生命禮 俗的源起。每個孩子都是父母的心肝寶貝，從出生開始就有 全家人的守護，在孩子的成長過程中所經歷生命禮俗的其中 一站就是「收涎．抓週」，收涎抓週是為祈福小寶貝能夠順 利平安長大的一項禮俗，將藉由傳統古禮與現代禮俗的結 合，將進行一連串的生命禮俗儀式，為每位父母的心肝寶貝 舉辦小寶寶的第一個重要儀式。 與特色畢業抓周連結：由此發想出畢業生畢業後的計畫與方 向，將於大壁記上貼有各式各樣行業的圖案或是祝福的紙 卡，讓畢業生可以自行按著自己想要抓取的夢想或是祝福進 行跳拍，象徵未來可以擁有這樣的職業、夢想或是祝福。 6
資料來源 案例五 案例內容
與匠普節的連結
資料來源 案例六 案例內容 與匠普節的連結
資料來源
http://art.pcsc.com.tw/ncfta/parknews/news_content.jspx?n=152 華山藝術生活節 藝玩家，集章有禮 活動期間，於藝術大街服務台登錄個人基本資料，即可免費 獲得一張「藝玩家」集章卡及虛擬貨幣 1000 元，參與各活 動場域的精采活動後索取「活動戳章」一枚，集滿不同印章 數可前往藝術大街服務台兌換獨家紀念品。 和集點遊戲產生連結：有十五個公共空間中做創意的裝置藝 術或佈置，每和一個景點跳拍可至擺台處領取集點卡蓋一 點，及滿十五點則可換精美的禮物。配合匠普雷台的活動， 將於藝文走廊的牆面上貼有不同高度的奪標物，在一次的機 會內達成指定動作的跳拍方式或是跳拍的奪標物高度贏擂 台主，則可獲得一點，同樣的集滿 15 點可以至擺台處換取 精美小禮物。 http://www.paap.org.tw/2011hlaf/10_1.htm
台大校景明信片 盒套封面套印臺大傅鐘照片，背面套印十張縮小之臺大 校景照片，內盒含十張套印臺大校景之明信片。 連結到郵寄‧猶記活動：明信片背後有著各式各樣的心 情故事，將個人的種種歷險，以第一手現場傳回給家鄉 的親朋好友。只不過，圖片與故事都成了別人的收藏品 只有回憶留給自己。有些遺憾。我們認為何不寄張明信 片給自己?拜訪地點的風景圖片配上自己的心情故事， 串聯起「景」與「情」 ，成了獨一無二，只屬於自己的 紀念品。於是我們就有此發想，將學生在校園角落的跳 拍照客製成獨一無二的明信片，並提供寄送到家裡的服 務，讓也自己可以珍藏屬於自己在東吳大學的回憶。 http://www.press.ntu.edu.tw/ntup_memeto/postcard/postcard.html
六、 活動詳細說明： 我們根據匠普節 Joy、Unique、Meaningful 及 Passion 的四種意涵，以及匠普 節整體活動的目的，設計出四種呼應的系列活動，分別為 Join 系列、Unique 系列、 Mail 系列、Play 系列，以下將分別做出詳細的介紹：
Join 系列 活動設計的理念： 此系列是由匠普節「Joy」的意涵所延伸出來的活動，期待透過此系列 的活動帶動校園氣氛，並使學生們能一同的參與在此節日之中。因此取 名為 Join，除了呼應 Joy 更與匠普節的 J 相對照。 7
A.
開幕校園賓果
1.
活動發想： 欲透過互動遊戲的方式，將各樣匠普節中的景點和跳拍結合 設計於活動中，使參與的學生可以透過開幕的活動很快的認 識整個匠普節是什麼。並且利用兌換 PIZZA 引發學生參與 的動機與參與率，藉而達到開幕活動的效果。
2.
進行地點：望星廣場
3.
進行時間：畢業典禮當周的星期一中午 12：30~13:30
4.
進行方式： (1) 至望星擺台處領取賓果單 (2) 在時間內完成連線，即可兌換 PIZZA (3) 一條連線可以換取兩片 PIZZA 外雙溪
三個匠普圖案
東吳拱門
找任何可以和外雙溪合 影的地方跳拍
會在校園的 20 個地方貼 有我們的 logo
和進校門的東吳大學拱 門跳拍
隱藏版人物
三個校徽
十個人一起
會有一位隱藏版人物在 校園的公共空間中走 動，帶著我們的 logo
發揮創意找出校徽並和 十人一起合力跳拍 它一起跳拍(如國文課本)
兩個頂樓
一位系主任
四個公共空間
請至校園中的任兩個頂 樓跳拍(如 R 棟、D 棟)
請找一位系主任跳拍
找出四個東吳大學內的 公共空間跳拍(如望星、 交誼廳)
B.
閉幕大跳拍
1.
活動發想： 欲透過此活動凝聚畢業生們一同參與，並且活動形式設計為 結合祝福的跳拍，期待讓跳拍成為畢業生共同的回憶與紀 念，更伴隨著學校給予畢業生的祝福，使在畢業典禮結束的 8
同時以此活動為畢業畫下美麗的句點，也成為匠普節完美的 落幕。 2.
進行地點：操場
3.
進行時間：畢業典禮當天(分別是兩天典禮結束後)
4.
進行方式： (1) 畢業典禮結束後一起在操場以班級為單位發下不同顏色寫有祝福 的布條 (2) 進行集體的大跳拍(需請專業的攝影師)
Unique 系列 活動設計的理念： 此系列是由「Unique」的意涵所延伸出來的活動，期待透過此系列的活 動帶動校園空間的發現與利用，並且將跳拍與地點結合，利用票選的方 式是學生的創意有舞台可以展現，為校園空間注入活力；透過地點徵文 的活動，創造出更多空間的價值與故事。由於此活動將在開幕活動及其 他主題活動之前一週開始，成為匠普節開始的序曲，有宣傳的效果。 創意跳拍票選活動、地點故事徵文活動、公共空間新發現選拔活動 1.
進行地點：匠普節 FACE BOOK、官方網站
2.
進行時間：畢業典禮前一週開始開放上傳照片、故事。 於畢業典禮當週的週三至週五開放投票，週五中午截止
3.
進行方式： (1) 創意跳拍票選最高的前五名及公共空間選拔前十名，會將其跳拍及 公共空間的照片製做成整套的明信片做為贈品。 (2) 地點故事的徵文活動
Mail 系列 活動設計的理念： 此系列則是由「Meaningful」的意涵延伸，明信片的本身就有著紀念與 回憶的意義，恰好和「Meaningful」相呼應，此活動可以將大家跳拍過 後的照片製作成個人專屬在東吳的明信片，對於校園和個人來說都具有 9
意義性和價值。另外，此活動採收費方式提供服務，所以亦可產生盈收。 郵寄‧猶記 1. 進行地點：B 棟二樓擺台處 2. 進行時間：畢業典禮當週週一至週五第三節到第六節 3. 進行方式： (1) 可以帶著跳拍的數位檔案至擺台處訂製自己想要做的明信片每 張 30 元 可以選擇直接於三日後再擺台處領取，或是以郵寄到府的方式領 取。 (2) 可於擺台處訂購東吳景色的明信片，每張 25 元 (3) 可提供郵寄服務，每張明信片酌收 10 元
Play 系列 活動設計的理念： 此系列命名為 Play，以此和 Passion 連結，我們想要強調透過在匠普 節玩出熱情，並且設計出三款的游戲，用跳拍當作遊戲的基底串連起 整個匠普節的主題。
A.
趣味跳拍集點遊戲 1. 進行地點：校園內共 15 個公共空間 2. 進行時間：畢業典禮當週週一至週五 3. 進行方式： A.會在十五個公共空間中做創意的裝置藝術或佈置 如瑪莉歐的撞擊方塊、蘑菇或是翅膀、帽子、不同肢體動作的人 形塗鴉 B. 使學生能在公共空間當中和佈置互動、進行創意的跳拍 C. 每和一個景點跳拍可至擺台處領取集點卡蓋一點，及滿十五點則可 換精美的禮物。
B.
匠普擂台 1. 進行地點：B 棟二樓藝文走廊 10
2. 進行時間：畢業典禮當週週一至週五的中午 12:30~13:30 3. 進行方式： (1) 將於藝文走廊的牆面上貼有不同高度的奪標物 並請工作人員準備指定動作抽籤筒、數位相機 (2) 會請三位工作人員擔任擂台主，想要參與的同學可以選擇擂台主 進行 PK，可以使用自己的相機或使用工作人員預備的相機。 (3) 在一次的機會內達成指定動作的跳拍方式或是跳拍的奪標物高 度贏擂台主，則可獲得一點。 (4) 同樣的集滿 15 點可以至擺台處換取精美小禮物。 C.
特色畢業抓週 1. 進行時間：畢業典禮當天(六日都有) 2. 進行地點：大壁記 3. 進行方式： (1) 將於大壁記上貼有各式各樣行業的圖案或是祝福的紙卡 (2) 讓畢業生可以自行按著自己想要抓取的夢想或是祝福進行跳拍 (3) 象徵未來可以擁有這樣的職業、夢想或是祝福，將採開放式的方 式進行
七、 Logo 及活動標語的說明：
我們的 Logo 設計如下圖：
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Logo 設計以「Jump fun」二字為發想，改造英文字母使其加上雙腳，配合 「跳拍」活動的理念，這項活動需由學生行動完成。東吳校園的特色之一便 是樓梯眾多，因此在 logo 設計加上這個特色。爬樓梯的意涵也有著東吳人 可以一步一腳印的上爬，爬到我們想要的地方，跳越的雙腳也象徵著我們擁 有青春活力的一面，我們不只認真努力更有活力跟創意。
我們的活動標語：Jump fun 新視界! 「匠普節」的活動標語設計成中英交錯的「Jump fun 新視界!」 ， 「Jump」即 為「匠普」的諧音， 「Jump fun」兩個單字組合起來的音似於中文的「綻放」。 欲藉由匠普節一系列的活動讓東吳學生「綻放新視界」，透過不同於一般的 拍照形式，匠普節發展出「跳拍」的核心活動，亦即跳起來照相，藉由跳拍 來展現活力同時賦予地點生命力。「跳」是跳脫框架有所新突破，也因此彰 顯出「綻放新視界」的意涵，透過「跳拍」活動讓東吳學生對校園重新並且 更深入認識……。
八、 空間及商品的說明： I. 空間說明 我們常常在十分鐘的下課時間趕往於各大樓之間，只是匆匆的走過，空堂 時間只是待在交誼廰、社辦、大階梯......，難道學校的公共空間就那麼幾 個？匠普節期間，我們會在校園中多處擺放、佈置，這些地點會是下課及 空堂的好去處，每一處都有不錯的景色可供觀賞。 (1) A 棟正門階梯：我們將會在這裡佈置一些趣味裝飾。站在寵惠堂的 階梯上向下望去，整個操場都將盡收眼底，是個觀看運動賽事的最 佳看台。 (2) B 棟二、三樓面 D 棟走廊：我們將會在走廊牆面做佈置。在夜晚 的校園中，站在綜合大樓二、三樓往第二教研大樓以及安素堂望 去，會看見安靜而美麗的景色。 (3) D 棟一樓停車場出入口旁：在第二教研大樓的牆上貼上匠普節的 Logo。小小一塊綠地，第二教研大樓電梯的排隊隊伍總是那麼的 長，隔著一扇玻璃門外就是個談心的好所在。 (4) D 棟操場旁外雙溪釣魚區：在休息椅上佈置一些趣味裝飾。這裡非 常的適合觀賞外雙溪的生態景色，偶而會看見水鳥在外雙溪覓食、 釣客在溪邊釣魚。 (5) D 棟一樓萊茵室外咖啡廳：在萊茵室外咖啡廳的樓梯口貼上匠普節 12
的 Logo。一樣是欣賞外雙溪的好地方，不同於休息椅的視野，可 和三五好友相約到萊茵點些下午茶，共度悠閒的下午茶時光。 (6) D 棟頂樓：在門口貼上匠普節的 Logo。由第二教研大樓的頂樓望 下一望，操場上的人兒就像模型一樣，綜合大樓也變小了，平時不 怎麼有人來的頂樓就好像秘密基地一樣。 (7) Q 棟旁榕樹下：在樹上掛上一些趣味裝飾。平時不怎麼會經過的教 師研究二樓，靠近馬路旁有一塊小小的平台，夏天最適合到樹下聊 天玩耍了。 (8) R 棟頂樓：在門口貼上匠普節的 Logo。第一教研大樓頂樓是整個 校園最高處，從這裡向下望去，整個校園都會看盡，學校頓時變成 了小小的模型玩具。
II. 商品說明 《郵寄‧猶記》 在畢業典禮當週週一至週五第三節到第六節可以帶著跳拍的數位 檔案至擺台處訂製自己想要做的明信片，也可於擺台處訂購東吳景 色的明信片。 藉由「猶記」，希望大家能記得的雙關，增加大家的購買及參與意 願，在校園中留下的跳拍照可以使大家留下在東吳的回憶，而購買 東吳景色的明信片也是留下記錄的一種方式，寄出的明信片上所寫 下的文字，也可以作為此時此刻的記錄，不論是和三五好友的合 拍、個人獨照、或是純東吳風景照，通通都是在值得留念的。 匠普節紀念吊飾
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吊飾的形狀為正立方體，是一個驚喜盒的概念，按押盒子的底部，人偶 就會”匠普”出來。立方體的四周圍繞著表情圖案，是以 Jump 為基礎設計 的表情，底部按押的部分是東吳的簡易校徽，彈跳出來的小人偶是匠普節 Logo 上的匠普小人偶，匠普小人偶的顏色分別為匠普節 J、U、M、P 四 個字母的代表色，而盒子則是由東吳校徽的代表色，紅、黑組成，分為紅 底以及黑底兩款，是個非常具有紀念意義的節慶吊飾。
九、 效益的說明： 匠普節的效益將分為以下幾點： 1. 讓東吳的空間被利用 2. 讓東吳學生和老師情感加深 3. 讓學生對東吳認同感加強 4. 讓畢業生受到學校祝福 5. 讓其他人可以因為匠普節更認識東吳，就像台大杜鵑花節一樣
十、 結語： 東吳大學，一座坐落在外雙溪旁，富有豐富的歷史韻味、人文氣息的學 院。校區雖然不大，但是卻擁有著別的學校沒有的內在美感。坐在大階梯上， 映入眼底的是每天都在上演著青春、熱血劇情的蓊鬱操場，落日餘暉灑落， 與校徽牆輝映的是東吳超馬的歷史榮耀，彷彿訴說著老東吳的淵遠流長。望 星廣場，是社團人難忘的共同回憶，是一個不怕刮風下雨的最佳舞台。難忘 的夜排時光，伴著夥伴們的支持鼓勵，就在那些年，創造了我們一起跑過的 酸甜苦辣，箇中滋味，每每回到望星光廣場，就又再回想一次。 而再往上走，是東吳的圖書館，在東吳圖書館的網站上，有著讓我印象 深刻的一段話：「天堂應該是圖書館的模樣。」每當我走入圖書館，腦中浮 現著這段話，好不快樂。的確，天堂應該是圖書館的模樣，也是回憶不可或 缺的片段。如果要說東吳的桃花源，就非充滿文藝氣息的錢穆故居莫屬。從 學校進去後一直往裡面走，到了一片山坡地，每排房子都格成不大的房間布 置都非常特別，而且每個房間的充滿藝術氣息，也許設備很簡單，但一點也 無損那兒的神秘氣質，這就是「錢穆故居」，身為東吳人，你曾來過東吳的 桃花源嗎? 一一細想，東吳彷彿處處美景，俯拾即是。但，若是有那麼一些東西可 以使回憶更加深刻，那應該就是東吳匠普節了。離開東吳前夕，日子就像搭 14
上快車，越跑越快。如果可以有一個節日，專屬於東吳，又能留下片刻的甜 美時光，把屬於我的光景，一幕幕的收進明信片中，那何嘗不是一種幸福呢？ 我們沒有太多花俏的活動噱頭，也不需要藝人的站台。一個簡單，卻又不簡 單的東吳節日--東吳匠普節，正熱烈上映中，等著你打開雙手，參與這場饗 宴。
十一、 小組工作分配表： (1) 前言：黃冠智 (2) 活動目的：吳泯儒、張嘉盈 (3) 主題詮釋：吳泯儒、張嘉盈 (4) 心靈及美感訴求：陳美樺、林羿婷 (5) 案例說明：黃資雅、林恬蜜 (6) 活動詳細規劃：吳泯儒、張嘉盈 (7) (8) (9) (10) (11)
Logo 及標語的說明：陳美樺、林羿婷 空間及商品的說明：陳美樺、林羿婷 效益的說明：陳美樺、林羿婷 結語：黃冠智 資料統整：吳泯儒
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