ESPAﾃ前L INTERACTIVO Beginner 3
Ana Irene Sanchez with Carlin Rosa, Mayrelis Cordero & Alejandro Saldaﾃｱa.
Student Book B3@ 01/2014
CONTENIDO
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Lección 1 Repaso Básico 2 Describiendo el clima/DescribingClimate ......................................................................... Objeto directo/Direct Object ............................................................................................ Objeto indirecto/Indirect Object ...................................................................................... El doble uso de los pronombres directo e índirecto/ The Double Use of Direct and Indirect pronouns ............................................................ El verbo Gustar The Verb to Like...................................................................................... Los quehaceres domésticos / House Chores...................................................................... De mudanza / Moving ........................................................................................................
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Lección 2 Ser y Estar La salud /Health ............................................................................................................... Los verbos “ser y estar”/ The verb “to be”...................................................................... Las enfermedades que más afectan a los hispanos ......................................................... El verbo “doler”/ The verb (to hurt, pain, ache) ............................................................ Las partes del cuerpo/ The Parts of the Body ................................................................. Visitando al doctor/ Visiting the doctor ...........................................................................
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Lección 3 Adjetivos Demostrativos Adjetivos demostrativos/ Demonstrative adjectives ..................................................... Comprando en la tienda /Buying at the store ..................................................................... Verbos Irregulares: Oir, Salir, Traer/ Irregular verbs: to hear, to leave, to bring ................. Día de muertos / The Day of the Dead ...........................................................................
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2 5 8
Lección 4 Comparaciones y Números La Comida/Food .............................................................................................................. En el restaurante /At the restaurant ............................................................................ Las Comparaciones de Igualdad y Desigualdad/ Comparisons of equality and irregular comparative forms ........................................... Comprando una casa /Buying a house ............................................................................. Objetos y comida con nombres distintos en Latinoamérica ............................................. Los números 100-1000 / Numbers 100-1000 ..................................................................
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Lección 5 Hace + Tiempo + Que/ Futuro Informal La fiesta /The Party............................................................................................................ La quinceañera /Sweet fifteen ......................................................................................... Hace + (tiempo) + que /How long has it been .................................................................. Pasa tiempos favoritos /Hobbies ...................................................................................... Presentando a alguien /Introducing someone ................................................................ Ir + a + infinito para expresar futuro/The Future............................................................... ¿Qué vas a hacer en el fin de semana? /What are you going to do during the weekend?...
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II
CONTENIDO Lección 6 El “se” impersonal/ Los verbos reflexivos
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El pronombre “se” ................................................................................................................... Fiestas y tradiciones: La tomatina .............................................................................................. ¿Para qué se usa? / What for do you use it? ............................................................................ Verbos Reflexivos/ Reflexive Verbs ...........................................................................................
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SCOPE & SEQUENCE Lección
Gramática
Vocabulario
La vida real
Cultura
• Repaso Básico 2: El clima El objeto directo & indirecto El verbo “gustar”
• El clima • Los quehaceres domésticos
• De mudanza
2
• Repaso: los verbos “ser & estar” • El verbo “doler” • El verbo “sentirse”
• La salud: medicinas, enfermedades y padecimientos y artículos de salud • Partes del cuerpo
• Visitando al doctor
• Las enfermedades que más afectan a los latinos
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• Adjetivos demostrativos • Verbos irregulares: oír, salir, traer
• Comprando en la tienda
• Día de Muertos
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• Comparaciones de igualdad y desigualdad • • Las Loscomparaciones números de igualdad (100-1000)y desigualdad
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•Repaso de vocabulario
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• Objetos y comida • En el restaurante • Comprando una casa con nombres distintos en • En el restaurante • La comida • Objetos y comida con latinoamércia • Comprando una casa nombres distintos en Latinoamérica • Los números 100-1000 • Presentando a alguien • Hace + (tiempo) + que • La fiesta / eventos • Pasatiempos • ¿Qué vas a hacer en • La quinceañera • Timepo futuro: favoritos el fin de semana? (Ir + a + infinitivo)
• El pronombre “se” • Verbos reflexivos
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• La comida
• Verbos reflexivos
• ¿Para qué se usa?
• Fiestas y tradiciones hispanas: La Tomatina III
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IV
Lección 1
Repaso básico 2
EJERCICIO
REPASO
1. Conociendo a sus compañeros. Complete el diálogo con sus compañeros. Getting to know your classmates. Complete the dialogue with your classmates. A.-Hola, ¿Cómo te llamas? B.- Me llamo ____________________________ A.- ¿Cómo se escribe tu nombre? B.-Se escribe ____________________________ A.-¿De dónde eres? B.- Soy de ______________________________ A.- ¿Dónde trabajas? B.-Trabajo en ____________________________ A.-¿Qué te gusta hacer los fines de semana? B.- Me gusta ____________________________ _______________________________________ A.- ¿Hablas otro idioma? B.-___________________________________ (B3 © 01/2014)
A.-Hola, ¿Cómo te llamas? B.- Me llamo ____________________________ A.- ¿Cómo se escribe tu nombre? B.-Se escribe ____________________________ A.-¿De dónde eres? B.- Soy de ______________________________ A.- ¿Dónde trabajas? B.-Trabajo en ____________________________ A.-¿Qué te gusta hacer los fines de semana? B.- Me gusta ____________________________ _______________________________________ A.- ¿Hablas otro idioma? B.-___________________________________ Página 1
GRAMÁTICA Describiendo el clima: Expresiones comunes. Describing the weather. Common expressions. 1. Para expresar un fenómeno climático que se puede sentir se usa el verbo hacer. To express a weather phenomenon that can be felt (cold, heat, wind) you must use hacer. Ejemplo: Hace frío. It´s cold. Hace calor. It’s hot.
Hace fresco. It´s cool (weather). Hace buen / mal tiempo. It’s good/ bad weather.
2. Para expresar un fenómeno que puede ser visto hay que usar el verbo haber. To express a weather phenomenon that can be seen, you must use haber.
Ejemplo: Hay neblina en la playa. It´s foggy at the beach / There is fog at the beach.
3. Para un estado climático temporal, se usa el verbo “estar” + adjetivo. For a temporary weather condition, you must use estar with an adjective.
Ejemplo: Hoy está nublado. Hoy está soleado.
It´s cloudy today. It’s sunny today.
ESCUCHAR / PISTA 02
VOCABULARIO El clima: ¿Qué tiempo hace? The weather: What’s the weather?
hace viento
hace calor
hace buen tiempo
hay lluvia
hace frío
Hace mal tiempo
hay sol
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hay nieve
hay niebla
está nublado está nevando
está soleado
está lloviendo
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EJERCICIO 2. ¿Qué tiempo hace en...? Conteste las preguntas sobre el clima. What´s the weather like in...? Answer the following questions about the weather. Loa Estados Unidos de América
Oregon
Idaho
Minesota
Michigan
Maine
Wyoming
Kansas Nuevo Mexico
California
Texas
1. ¿Qué tiempo hace hoy en Idaho? ___________________________________________________ 2. ¿Qué tiempo hace hoy en Wyoming?_________________________________________________ 3. ¿Qué tiempo hace hoy en California?________________________________________________ 4. ¿Qué tiempo hace hoy en Nuevo México?_____________________________________________ 5. ¿Qué tiempo hace hoy en Maine?____________________________________________________ 6. ¿Qué tiempo hace hoy en Texas? ___________________________________________________ 7. ¿Qué tiempo hace hoy en Michigan? _________________________________________________ 8. ¿Qué tiempo hace hoy en Minnesota? _______________________________________________ 9. ¿Qué tiempo hace hoy en Kansas? _________________________________________________ 10. ¿Qué tiempo hace hoy en Oregón? ________________________________________________ (B3 © 01/2014)
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EJERCICIO 3. Complete las siguientes oraciones con el clima que se describe en los dibujos. Complete the following sentences by describing the weather pictured.
95 o
Hoy la temperatura es de 95 grados F, es un buen día para ir a la playa con mis amigos. Está soleado.
Soleado
25
o
Hoy la temperatura es de 25 grados F,____________________ ___________________________________________________
Nevando
___________________________________________________
55 o
Hoy la temperatura es de 55 grados F,____________________
Lloviendo
___________________________________________________
o
Hoy la temperatura es de 50 grados F,____________________
50
Nublado
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
70 o
Hoy la temperatura es de 70 grados F,____________________
Soleado , medio nublado
___________________________________________________
___________________________________________________
65 o
Hoy la temperatura es de 65 grados F,____________________
Soleado , con vientos fuertes
___________________________________________________
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GRAMÁTICA El objeto directo. The Direct Object.
Sujeto
n ió
c ac Objeto Directo
El objeto directo es un sustantivo o pronombre que recibe la acción de un verbo que “transita” en una oración o que es el resultado de una acción. Responde a las preguntas ¿Qué? ¿Quién? A direct object is a noun or pronoun that receives the action of a verb or is the result of an action. It answers the questions "What?" or "Who?"
Ejemplos: 1. Josefina compra un pastel de chocolate. Josefina buys a chocolate cake. Subject: Josefina
Verb: compra Direct Object: pastel de chocolate
What does Josefina buy? ...un pastel de chocolate. DIRECT OBJECT.
2. Los niños pasean al perro por el parque. The children walk the dog in the park. Subject: Los niños Verb: pasean Direct Object: el perro
What do the children walk in the park? ...al perro. 3. Sonia accidentalmente patea a Mauricio en la barbilla. DIRECT OBJECT
Sonia accidentally kicks Mauricio in the chin. Subject: Sonia Verb: patea Direct Object: a Mauricio
Pronombres de Objeto directo yo me tú te usted / él lo ella la nosotros nos ellos los ellas las Ejemplo:
Los pronombres de objeto directo reemplazan una palabra o frase que en la oración cumple la función de objeto directo. Estos pronombres van antes del verbo conjugado. The direct object pronouns replace the direct object (a word or phrase) in the sentence. These pronouns go before the conjugated verb.
María vende periódicos. María sells newspapers.
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Who does Sonia kick? ... a Mauricio. DIRECT OBJECT
Maria los vende. What does Maria sell? María sells them. ... periódicos. (them = the newspapers) DIRECT OBJECT
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GRAMÁTICA Ejemplo 2:
Note: You need to know the Mi mamá necesita manzanas para preparar una tarta. gender of the direct My mom needs apples to bake a pie. object in order to What does your mom need? select the correct ... manzanas. pronoun. Mi mamá las necesita para preparar una tarta. DIRECT OBJECT My mom needs them to bake a pie.
EJERCICIO 4. Encuentre y haga un círculo el objeto directo en las siguientes oraciones. Identify and circle the direct object in the following sentences. Ejemplo: 1. Rosa lleva a sus niños a la escuela. 2. Mauricio necesita los libros de español. 3. Bebo leche todos los días. 4. Mi mamá prepara un delicioso pastel de chocolate. 5. ¿Quién compra las galletas? 6. Mi papa levanta al bebé en la mañana. 7. Mi mamá baña a mi hermanito por la noche. 8. ¿Quién trae las sillas para la fiesta? 5. Encuentre el objeto directo y seleccione la respuesta correcta. Circle the letter that corresponds to the direct object in the sentences below. 1. José tira la pelota al profesor. a) la pelota b) el profesor c) tiro 2. Nosotros escribimos las cartas a mis abuelos. a) escribimos b) las cartas c) nosotros 3. Los estudiantes estudian el vocabulario de la lección. a) los estudiantes b) estudian c) el vocabulario 4. Yo escribo la tarea en mi casa. a) la tarea b) escribo c) yo 5. Moisés lee el libro en su habitación. a) Moisés b) lee c) el libro 6. ¿Hablas español? a) hablas b) español (B3 © 01/2014)
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EJERCICIO 6. Cambie el objeto directo por un pronombre. Replace the direct object with the appropriate direct object pronoun. Ejemplo: 1. Quiero ver el menú. Lo quiero ver. 2. Tenemos que comprar el coche. ________________________________________________________________________________ 3. La chica necesita estudiar para el exámen de español. ________________________________________________________________________________ 4. Quiero invitar a María. ________________________________________________________________________________ 5. Necesito una maleta grande porque voy a Buenos Aires. ________________________________________________________________________________ 6. Necesito un carro pronto. ________________________________________________________________________________ 7. Juego baloncesto en los fines de semana. ________________________________________________________________________________ 8. Quiero una mesa de noche para mi dormitorio. ________________________________________________________________________________ 9. La vecina fuma cigarros todos los días. ________________________________________________________________________________ 10. Toco la flauta dulce cada miércoles. ________________________________________________________________________________ 7. Elija el pronombre de objeto directo correcto. Choose the correct direct object pronoun. 1. ¿Comes enchiladas con frecuencia? - Sí, __________ como mucho. a) me b) te c) la d) lo e) las f) los 2. ¿Vas a pedir el postre? - No, no __________ voy a pedir. a) me b) te c) la d) lo 3. ¿Quieres que traiga los refrescos para la fiesta de Mónica? -Sí, quiero que ____________ traigas. a) me b) te c) la d) lo e) las f) los 4. Adiós Miguel y Lorena, ________ veo mañana. a) me b) te c) la d) lo e) las f) los 5. ¿Héctor y Rosa llevan a sus hijos a la escuela temprano? Sí, a veces ____________ llevan temprano, pero generalmente no. a) me b) te c) la d) lo e) las f) los 6.¿Necesitas mis libros para la clase? No, no ____________ necesito. a) me b) te c) la d) lo e) las f) los (B3 © 01/2014)
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GRAMÁTICA El objeto indirecto The Indirect object
Sujeto
n ió
c ac in
st
de Objeto Indirecto
rio
a at
Objeto Directo
El objeto indirecto nos dice qué o quién es el destinatario de la acción. El objeto indirecto responde a las preguntas ¿A quién? o ¿Para quién? la acción del verbo es realizada. The indirect object (IO) tells us what or whom is receiving the action. The indirect object answers the questions "to whom" or "for whom" the action of the verb is been done for.
Ejemplos: 1. Él le da a María los libros. He gives María the books.
To whom does he give the books? 2. Rubén me compra flores. ...a María. Rubén buys me flowers. INDIRECT OBJECT.
For whom does he buy the flowers? ...para mí (for me). INDIRECT OBJECT.
Normalmente, las oraciones que tienen objeto indirecto también tienen objeto directo. El objeto indirecto nos dice a dónde va el objeto directo. Vea los ejemplos y verá que las oraciones necesitan el objeto directo. Usually, sentences that have an indirect object also have a direct object. Remember, the indirect object tells us where the direct object is going. Observe the following examples. Ejemplos: Tomás le da a María los libros. Tomás gives María the books.
Pronombres de Objeto indirecto yo me tú te usted / él / ella le nosotros nos ellos(as) / les uds.
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What does he give to María? ...los libros. DIRECT OBJECT
To whom does he give the books? ...a María. INDIRECT OBJECT
NOTA: Cuando se usan los pronombres de objeto indirecto tenemos que “clarificar” quién es la persona que recibe la acción. Los pronombres del objeto indirecto no especifican el género de la persona que hace la acción. Es por esto que dentro de la oración debemos duplicar el objeto indirecto. When you use the indirect object pronoun in a sentence, you must clarify the recipient of the action. The indirect object pronouns doesn’t clarify the gender of the person who made the action. That is why we must use the indirect object twice in the sentence.
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EJERCICIO 8. Encierre en un círculo el objeto indirecto. Circle the indirect object. 1. Caperucita roja le lleva unas deliciosas manzanas a su abuelita. 2. Les sugiero a ustedes un viaje a Perú este verano. 3. La señora hace la reservación para mí. 4. Josefa teje una bufanda para su abuela Marta. 5. Yo compro un boleto para Enrique. 6. Marta le compra unos libros a su bisabuela. 7. Francisco tiene varios boletos para sus amigos. 8. La azafata le lleva agua a los pasajeros. 9. El abuelo compra dulces para los niños. 10. El cocinero le regala una tarta a sus amigos. 9. Encuentre el objeto indirecto y cámbielo por el pronombre. Find the indirect object and change it to a pronoun. Ejemplo: 1. El doctor cura con medicina al paciente. ________________________________________________________________________________ El doctor le cura con medicina. 2. El policía escribe una multa al chofer. ________________________________________________________________________________ 3. El mesero le lleva la comida a los clientes. ________________________________________________________________________________ 4. Miguel le regala un perro a su amiga Laura. ________________________________________________________________________________ 5. Sara busca un libro para sus abuelos. ________________________________________________________________________________ 6. La enfermera llena el formulario al paciente. ________________________________________________________________________________ 7. La madre escribe una carta para nosotros. ________________________________________________________________________________ 8. El ingeniero diseña el puente para los ciudadanos. ________________________________________________________________________________ 9. El cocinero cocina la comida a los clientes. ________________________________________________________________________________ 10. Ustedes compran una bicicleta para mí. ________________________________________________________________________________ 11. Mi vecina compra un pastel para mí. ________________________________________________________________________________ 12. El equipo de fútbol dedica el partido para sus familias. ________________________________________________________________________________ 13. El abuelo compra dulces para los niños. ________________________________________________________________________________ 14. La policía vigila la ciudad para nosotros. ________________________________________________________________________________ 15. El mecánico arregla el carro para mi madre. ________________________________________________________________________________ 16. El carnicero corta la carne para mí. ________________________________________________________________________________
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GRAMÁTICA El doble uso de los pronombres directo e indirecto. Double pronouns: direct and indirect. José lee un cuento a los niños José reads a story to the children. Sujeto : José Verbo : lee Objeto directo: un cuento Objeto indirecto: a los niños
José se lo lee. Cuando cambiamos los objetos por los pronombres, el orden de los mismos es el siguiente: When we replace the nouns with the pronouns, the order is as follows. (1) el objeto indirecto (2). el objeto directo Ejemplo: José nos vende una guayaba a nosotros. José nos la vende. O.D. O.I O.I. O.D. Cuando en la oración hay dos verbos... When there are two verbs in a sentence.... Hay dos opciones: There are two options:
Ejemplo: Manuel quiere dar una manzana a Miriam.
a) Poner los pronombres antes del verbo conjugado. Place the pronoun before the conjugated verb.
Manuel se la quiere dar.
b) Poner los pronombres después del verbo en infinitivo. Place the pronoun after the infinitive.
Manuel quiere dársela.
IMPORTANTE: Cuando un pronombre de objeto indirecto está en tercera persona (“le”/ ”les”) y está antes de un pronombre de objeto directo en tercera persona también (“lo”/ “la”/ “los” / “las”) el pronombre de objeto indirecto debe cambiar a “se”. When a third person indirect object pronoun (le or les) precedes a third person direct object pronoun (lo, la, los, or las), the indirect pronoun must be changed to “se”. The context will let you know whether the “se” is replacing le or les.
Tabla de los pronombres dobles Objeto Objeto Subject Indirecto Directo yo tú usted él ella nosotros ustedes ellos ellas
me te le le le nos les les les
se se se se se
me te lo / la lo la nos los / las los las
Ejemplo: I show it to her. - Se lo muestro. He (She or You-formal) gives it to them. - Se lo da.
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EJERCICIO 10. Uso de pronombres dobles con el pronombre “se”. Responda las siguientes preguntas y utilice el pronombre “se” donde lo necesite. Use the double pronoun “se”. Answer the questions and use the “se” pronoun where it’s needed. Ejemplo: 1. ¿Quién le contesta el teléfono a Rosa? Paco ______________________________contesta. se lo 2. ¿Quién te presta un vestido nuevo? Esperanza ____________________________ presta. 3. ¿A quién le envía esa carta Federico? Federico ____________________________envía a su novia. 4. ¿Quién me da estos libros? Yo _________________________________________ doy (a ti.) 5. ¿Quién les muestra a ustedes las fotos? Ana ______________________________muestra. 6. ¿A quién le da ese anillo Ramón? Ramón __________________________ da a su futura esposa. 11. Seleccione la respuesta correcta. Select the right answer. 1. Adriana le da el disco a Ramona. a) se la da
b) se lo da
c) se los da
2. El profesor nos enseña español. a) Nos lo enseña
b) se lo enseña c) Nos la enseña
3. Mi amiga me trae un pastel. a) me lo trae
b) te lo trae c) se los trae
4. Ellos les dan las invitaciones de la boda. a) Se las dan
b) se la dan
c) se los dan
5. Oscar te escribe una carta a diario. a) me la escribe
b) te la escribe
c) se lo escribe
6. Le muestro las fotos a mis amigos. a) se las muestro b) te los muestro c) me los muestro 7. Compran unas computadoras para nosotros. a) nos las compran b) te los compran c) se los compran 8. Fernanda le escribe una carta a mi hermana. a) se lo escribe b) te la escribe c) se la escribe 9. Mi tío me enseña francés. a) me la enseña b) me lo enseña c) te la enseña 10. El mesero le sirve la paella al cliente. a) me la sirve b) te la sirve c) se la sirve (B3 © 01/2014)
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EJERCICIO 12. Encuentre los objetos directos e indirectos y enciérrelos. Find the direct and indirect objects and circle them. Ejemplo:
O.D. O.I. 1.Javier le da una fruta a Benito. 2. Roberto le pide dinero a sus padres. 3. Consuelo le sugiere una idea a su amiga. 4. Nosotros le pedimos la cuenta al mesero. 5. No me dan el dinero a mí. 6. Pepe compra unas manzanas para su abuela. 7. María compra un cuaderno para su hermana. 8. Carlos quiere compar un sillón nuevo para su madre. 9. Marelis le da el dinero a sus padres. 10. Sara le pide el recibo a la cajera. 13. Ahora, cambie el objeto directo e indirecto por pronombres. Now change the direct and indirect objects to their pronouns. Ejemplo: Alberto se la da. 1. Alberto le da una fruta a Benito. ___________________________________________________ 2. Roberto le pide dinero a sus padres. _________________________________________________ 3. Consuelo le sugiere una idea a su amiga. _____________________________________________ 4. Nosotros le pedimos la cuenta al mesero.______________________________________________ 5. No me dan el dinero a mí . _________________________________________________________ 6. Paco compra unas manzanas para su abuela. ________________________________________ 7. María compra un cuaderno para su hermana. _________________________________________ 8. Franco quiere comprar un sillón nuevo para su madre. __________________________________ 9. Marelis le da dinero a sus padres. _________________________________________________ 10. Sara le pide el recibo a la cajera. _________________________________________________ (B3 © 01/2014)
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GRAMÁTICA El verbo gustar to like Gustar significa algo que es agradable para mí o para alguien más. El verbo gustar requiere usar el objeto indirecto que indica “a quien” el sujeto agrada. El objeto indirecto (me, te, le, nos, les) concuerda con la persona que está haciendo el gusto (a mí, a ti, a él, a nosotros, a ellos). “Gustar”, which means "to like", expresses something that is pleasing to me or to someone else. “Gustar” requires an indirect object pronoun which indicates “to whom” the subject is pleasing. The indirect object (me, te, le, nos, les) agrees with the person who is doing the liking (to me, to you, to him, to us, to them.)
Pronombres de Objeto indirecto yo me tú te usted / él / ella le nosotros nos ellos / ellas les
Las oraciones con “gustar” tienen tres partes: Sentences with the verb “gustar” have three components: # 1. Un pronombre de objeto indirecto. An indirect object pronoun. # 2. El verbo “Gustar”. The verb “gustar” # 3. Un sujeto + artículo definido. A subject with a definite article.
Ejemplo: Me #1
gusta #2
la fresa. #3
El verbo gustar y verbos similares se conjugan dependiendo si el sujeto de la oración está en singular o plural. “Gustar” and similar type verbs are conjugated depending on whether the subject is singular or plural: Ejemplo: Me gusta el libro. I like the book. (The book is pleasing to me) Me gustan los libros. I like the books. (The books are pleasing to me) La forma negativa de Gustar es: The negative form of “gustar” is: No me gusta el libro. I do not like the book.
No me gustan los libros. I do not like the books.
NOTA: No podemos decir: “Yo gusto mi libro”. Con el verbo “gustar” el sujeto es el objeto o la persona que nos agrada. En otras palabras, decimos: We cannot say ”Yo gusto mi libro.” With “gustar,” the subject Me gusta el libro. Me (to me) gusta (is pleasing) el libro (the book). is the object or person that is pleasing to you. In other words, Me gusta leer. Me gusta comprar ropa. we say: I like to read. I like to buy clothes. “ The book is pleasing to me”
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GRAMÁTICA El verbo gustar se conjuga de la siguiente manera: The verb gustar is conjugated in the following way: me gusta / gustan te gusta / gustan le gusta / gustan nos gusta / gustan les gusta / gustan
I like You like (informal you) He, She likes / You like (formal you) We like They like / You all like
Otros verbos como gustar. Other verbs like “gustar.” aburrir (to bore) fascinar (to be fascinating to) encantar (to “love” something) caer bien/ Caer mal (to like/ to dislike) importar (to matter)
interesar (to be interested in) dar asco (to be disgusted) molestar (to bother) disgustar (to upset) faltar (to lack something)
Más ejemplos: A el niño le dan asco las zanahorias. No me aburre la clase.
-ar -er / -ir
a / an e /en
EJERCICIO 14. Complete las siguientes oraciones con GUSTAR. Complete the following sentences using the verb gustar. Ejemplo: A mi amigo/ gustar/ bailar A mi amigo le gusta bailar. _________________________________________________ 1. A mí/gustar/ la clase de español. ________________________________________________________________________________ 2. A mi amiga/ gustar/ lavar su carro. ________________________________________________________________________________ 3. A usted/ gustar/ la vecina (neighbor) nueva. ________________________________________________________________________________ 4. A mis amigos y a mí/ gustar/ las enchiladas. ________________________________________________________________________________ 5. A ellos/ gustar/ ir al cine los fines de semana. ________________________________________________________________________________ 6. A las chicas/ gustar/ bailar salsa. ________________________________________________________________________________ 7. Al niño / gustar/ comer helado. ________________________________________________________________________________ 8. Al lobo/ gustar / comer a la abuelita. ________________________________________________________________________________ 9. A ti / gustar/ leer muchos libros. ________________________________________________________________________________ 10. A Pedro y a mí/ gustar / caminar en las montañas. ________________________________________________________________________________ (B3 © 01/2014)
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ESCUCHAR / PISTA 03 08
VOCABULARIO Las tareas domésticas limpiar
secar la ropa
trapear
cortar el césped
planchar
tender la cama
limpiar el excusado doblar la ropa / inodoro
limpiar las ventanas
tirar la basura
preparar la comida
lavar el carro
plantas
barrer
aspirar
poner la mesa
desempolvar
cuidar a los niños
lavar platos
regar las
limpiar el abanico
EJERCICIO 15. Preguntas personales. Conteste las siguientes preguntas. Personal Questions. Answer the following questions. 1. ¿Te gusta planchar la ropa? ________________________________________________________________________________ 2. ¿Te gusta cortar el césped? ________________________________________________________________________________ 3. ¿Te gusta preparar la comida todos los días? ________________________________________________________________________________ 4. ¿Te gusta limpiar el baño de tu casa? ________________________________________________________________________________ 5. ¿Lavas tu carro? ________________________________________________________________________________ 6. ¿Tiendes tu cama todos los días? ________________________________________________________________________________ 7. ¿Limpias tu casa o apartamento todos los fines de semana? ________________________________________________________________________________ 8. ¿Limpias las ventanas de tu casa con frecuencia? ________________________________________________________________________________ 9. ¿Te gusta doblar tu ropa? ________________________________________________________________________________ (B3 © 01/2014)
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EJERCICIO 16. Tareas de la casa. Escriba una oración para cada quehacer doméstico. House chores. Write a sentence for each house chore.
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Reportaje De mudanza del clima.
ESCUCHAR / PISTA 04 40
Nuevas frases ¿Se encuentra Carla? Aló Me mudo Compañera de cuarto ¡Detesto limpiar! Aunque Por suerte Me ayuda Listo Buenísimo Botella de vino tinto Nos vemos a las siete ¿Cuánto tienes que limpiar? Estamos en las mismas. Lo más desagradable del mundo
Is Carla there? Hello I am moving (only for relocation) Roomate I hate cleaning! Even though Luckily Helps me Okay Extremely good Bottle of red wine See you at seven How much do you have to clean? We are in the same boat. The most unpleasant thing of the world
De mudanza. Dos chicas hablan por teléfono sobre sus quehaceres domésticos. Moving. Two girls are talking on the phone about the their house chores. Ana: Buenas, ¿se encuentra Carla? Carla: ______________ Ana, soy yo. Ana: Aló, no ______________ bien. Carla: ¿Me ______________ ahora? Ana: Sí, ahora ______________ bien. ¿Cómo ______________ Carla? Carla: Muy bien, Ana, ¿y ______________? Ana: Chévere. ¿Qué ______________ a hacer hoy? Carla: Hoy ______________ un día de limpieza. Me mudo a otra casa y debo ______________ todo si quiero mi depósito. Ana: ¿Cuánto tienes que limpiar? Carla: Tengo que ______________, trapear, aspirar la alfombra, ______________ las ventanas y cortar el ______________. Ana: Estamos en las mismas. Carla: ¡Detesto limpiar! Ana: Aunque no me mudo, tengo una ______________ compañera de cuarto y quiero tener el apartamento impecable. Tengo que tirar la ______________, tender la cama, limpiar el ventilador de techo, y lo más desagradable del mundo, limpiar el ______________. Carla: Por suerte, mi novio me ayuda a ____________________ y preparar la comida. ¡Cocina buenísimo! Ana: Entonces, debes invitarme a ______________. Carla: Sí, claro. No ______________ problema. ¿Puedes venir hoy a las siete? Ana: Por supuesto. ¿Qué ______________? Carla: Puedes ______________ una botella de vino tinto y un poco de ensalada. Ana: Listo. Nos vemos a las siete. “Chao.” Carla: Hasta ______________. (B3 © 01/2014)
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TAREA 1. Preguntas personales. Responda las preguntas. Personal questions. Answer the questions. Ejemplo: ¿Qué te gusta leer? What do you like to read?
Me gusta leer el periódico todas las mañana. I like to read the newspaper everyday day.
1. ¿Qué te gusta hacer los fines de semana? ________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué te gusta comer? ________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué deporte te gusta practicar? ________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué no te gusta comer? ________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué tipo de música te gusta bailar? ________________________________________________________________________________ 6. ¿Qué le gusta leer a tu mejor amigo? ________________________________________________________________________________ 7. ¿Qué tipo de música te gusta escuchar? ________________________________________________________________________________ 8. ¿Qué te gusta hacer en tus vacaciones? ________________________________________________________________________________ 9. ¿Qué tipo de comida le gusta a tu madre? ________________________________________________________________________________ 10. ¿Te gusta tu trabajo? ________________________________________________________________________________ 2. ¿Te gusta...? Complete las preguntas preguntándole a un compañero. Do you like...? Complete the questions by asking a classmate. 1. ¿Te gusta el melón? _____________________ _____________________
2. ¿Te gusta la lluvia? _____________________ _____________________
3. ¿Te gustan las flores? _____________________ _____________________ 5. ¿Te gusta usar jeans? _____________________ _____________________
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6. ¿Te gusta montar en bicicleta? _____________________ _____________________
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TAREA 3. Planeando sus tareas domésticas. Escriba en los espacios sus actividades. Write down your activities. Planning your household activities. Desde las 7:00am-7:00pm, sábado y domingo. From 7:00am - 7:00pm, Saturday and Sunday Ejemplo: El sábado a las 7:00am, limpio las ventanas.
4. Quehaceres domésticos. Escriba cuatro quehaceres de la casa que le gusta hacer, y 4 quehaceres de la casa que no le gusta hacer. House Chores. Write four house chores that you like to do and four house chores that you dislike. Actividades de la casa que me gustan… 1. ______________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________________ Actividades de la casa que no me gustan... 1. ______________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________________ (B3 © 01/2014)
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NOTAS
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Lección 2
Repaso: ser y estar
ESCUCHAR / PISTA 05 08
VOCABULARIO La Salud Health
Medicinas Medicines jarabe pastillas
vacunas
penicilina
vitaminas
receta médica
Enfermedades y Padecimientos Illnesses & Sufferings dolor de cabeza
dolor de garganta
dolor de estómago
dolor muscular
asma
resfriado
Artículos en un hospital Items in a hospital termómetro venda ambulancia camilla
fractura
aseguranza médica/ seguro médico
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tomar la presión
cirugía
silla de ruedas
emergencias
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EJERCICIO 1. Relacione la imágen con la oración correcta. Match the sentence with the correct image. a.
i. ______ Elena tiene alergia.
__c___ La enfermera es muy amable.
b.
j. ______ Tengo mucho dolor muscular.
c.
d.
e.
______ La doctora revisa los rayos x.
______ Necesito una pastilla para mi dolor de cabeza.
______ Tomo el jarabe porque tengo un resfriado.
f.
______ El doctor le pone las vacunas.
k.
l. ______ El hospital de la ciudad es muy grande.
m.
n. ______ Tengo mucha tos.
g.
______ La doctora es muy joven.
______ ¿Dónde está el termómetro?
______ Tengo mucho dolor de cabeza.
ñ. ______ No puedo correr mucho porque tengo asma.
h.
______ La enfermera toma la presión.
o. ______ Me duele mucho la garganta.
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______ Tengo fiebre,me estoy tomando la temperatura. Página 22
GRAMÁTICA El verbo “ser & estar” The verb “to be” En español el verbo “to be” puede ser traducido como “ser” o “estar”. Su uso depende si el hablante intenta expresar una condición o una cualidad esencial. In Spanish, the verb “to be” can be translated as “ser” or “estar.” Which verb, ser or estar, depends on whether the speaker intends to address a condition or an essential quality. Para expresar situaciones permanentes usamos el verbo “ser”. Para expresar situaciones temporales, usamos “estar”. Estos verbos son verbos irregulares; por lo tanto, ¡se deben memorizar! To express an essential quality, use ser. To express temporal conditions, use estar. These are irregular verbs, therefore, you must memorize them!
ser soy yo _____________ eres tú _____________ es usted _____________ es él / ella _____________ somos nosotros _____________ son ustedes _____________ son ellos / ellas _____________
estar estoy _____________ estás _____________ está _____________ está _____________ estamos _____________ están _____________ están _____________
Ejemplo:
Marta es rubia. Marta is blond.
Marta está enferma. Marta is sick.
Utilice los acrónimos: DOCTOR y PLACE, como guía para recordar el uso de “ser” y “estar”. Use the acronyms DOCTOR & PLACE as a guide to remember when to use “ser” & “estar”. Situaciones permanentes Permanent situations.
Situaciones temporales Temporary situations
Descripciones: Raúl es alto. Descriptions: Raúl is tall. Origen: Nosotros somos de Colombia. Origin: We are from Colombia. Característica: Tú eres muy amable. Characteristics: You are very kind. Tiempo: Hoy es lunes. Time: Today is Monday. Ocupación: Soy maestra de español. Occupation: I’m a Spanish teacher. Relaciones: Marta y Andrea son amigas. Relationships: Marta and Andrea are friends.
Posiciones:: El libro está sobre la mesa. Positions: The book is on the table. Localizaciones:: Estados Unidos está al norte de México. Locations: The United States is north of Mexico. Acciones en progeso:: ¿Estás estudiando? Actions: Are you studying? Condiciones:: Los niños están enfermos. Conditions: The children are sick. Emociones:: Estoy feliz. Emotions: I’m happy.
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EJERCICIO 2. Conjugue el verbo “ser” y “estar”. Conjugate the verbs “Ser” and “Estar”. SER yo ______________________________________ tú ______________________________________ usted ___________________________________ él / ella __________________________________ nosotros _________________________________ ustedes _________________________________ ellos / ellas _______________________________
ESTAR yo ___________________________________ estoy tú ___________________________________ usted ________________________________ él / ella _______________________________ nosotros ______________________________ ustedes ______________________________ ellos / ellas ____________________________
3. Ser & Estar. Escoja el verbo correcto. Ser & Estar. Choose the correct verb. 1. ________________ un paciente muy obediente. Soy soy / estoy 2. ________________ enfermo, me duele la cabeza. soy / estoy 3. ¿Cómo ____________? Muy bien, gracias. es / está 4. ___________ buscando una medicina en la farmacia. es / está 5. ___________ importante terminar el tratamiento. es / está 6. La cirugía ___________ en el tercer piso. 7. La cita ___________ el jueves a las 9:00 a:m . es / está 8. ¿Qué ___________ esto? ___________ una silla de ruedas. es / está es / está 9. ¡Mi café __________ caliente! No lo puedo beber. es / está 10. La sala de emergencias ___________ al lado de la cafetería. 11. Yo __________ de Paraguay. soy / estoy 12. Nosotros _____________ en la sala de espera. 13. Ustedes __________ caminando muy rápido, yo ____________ cansado. son / están 14. La enfermera ___________ muy amable, siempre ___________ sonriendo y ayudando a las es / está es / está personas.
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EJERCICIO 4. Escriba el verbo que corresponda en las siguientes oraciones. Write the corresponding conjugated verb form in each of the following sentences. 1. La mamá de Jóse ____________________ está enferma. (es / está / están) 2. Hola, Señor Marcos, ¿Cómo ___________________ su hijo hoy? (es / está / estás) 3. La enfermera __________________ en el escritorio trabajando en la computadora. (es / está / estás) 4. Yo _______________ la doctora Alma Molina, mucho gusto. (soy / estoy / es) 5. Ana y su hija ________________ recuperándose de un resfriado. (son / están / está) 6. Diego ____________ de Cuba, pero ahora _____________ viviendo en Florida. (es / está / estás) (es / está / estás) 7. ¡Esta sopa _______________ fría! (es / está / estás) 8. Paco, ¿Dónde _______________ mi receta médica? No lo sé. (es / están / estás) 9. ¿Cuándo _______________ tu cita con el cirujano? Creo que ____________ el 20 de noviembre. (es / está / estás) (es / está / estás) 10. ¿Cómo ___________ tu familia? Mi familia _____________ muy unida y feliz. (es / está / estás) (es / está / estás) 11. El condado de Boulder ___________ trabajando en muchas obras públicas. (es / está / estás) 12. Mis primos _______________ en Bélgica por tres semanas. (son / están / estás) 13. Nosotros ____________ cansados de trabajar, merecemos vacaciones. 14. Las mujeres de Denver ______________ muy saludables. (son/ están / estás) 15. Yo ______________ esperando a mi mamá en la sala de espera. (soy / estoy / estás) 16. Mis amigos y yo ______________estudiando para ser médicos. (somos / estamos / estás) 17. La sala de emergencias ______________ bastante tranquila hoy. (es / está / estás) 18. Aquellos hombres _____________ descansando. (son / están / estás) 19. El hospital _________________ muy lejos de mi casa. (es / está / estás) 20. El termómetro __________________ viejo, ya no sirve. (es / está / estás) 21. La receta __________________ para comprar la medicina. (es / está / estás) 22. Generalmente, la enfermera __________________ muy amable. (es / está / estás) (B3 ©01/2014)
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ESCUCHAR / PISTA 06 08
CULTURA Las enfermedades que más afectan a los latinoamericanos Extraido de: www.dlatinos.tv 06 de junio de 2011 Los latinos en los Estados Unidos no sólo cuentan con su propia cultura, cocina y costumbres. También tienen sus propios problemas de salud, entre los que destacan la diabetes, la hipertensión, el colesterol alto, la obesidad, las enfermedades cardíacas y los derrames cerebrales.
Diabetes Básicamente, la diabetes es un aumento en el nivel de azúcar en la sangre. En promedio, los hispanos tienen el doble de probabilidad de padecer diabetes que las personas caucásicas, no hispanas, de la misma edad. Enfermedades cardíacas y derrames cerebrales Entre las principales causas de muerte en la comunidad hispana, están las enfermedades cardíacas y los derrames cerebrales. Así lo dice la Asociación Americana del Corazón. [...] El cáncer de estómago, cáncer de hígado y cáncer de páncreas son enfermedades que afectan con mayor frecuencia a la población latina que a otras. Se cree también que, además del consumo de alcohol, la conducta alimenticia está relacionada a estos problemas. Aunque todavía no se puede afirmar con certeza, el consumo de proteínas procesadas guardaría relación con este tipo de cáncer. Most Common Diseases Amongst Hispanics Latinos not only bring their culture, cuisine, and customs to the United States, they also bring an increased risk of specific health problems. Among these problems are: diabetes, hypertension, high cholesterol, obesity, heart disease, and strokes. Diabetes In short, diabetes is an increase in one’s glucose (blood sugar) levels. On average Latinos are twice as likely to have diabetes than nonlatinos whites of the same age. Heart Disease and Stroke According to the American Heart Association, heart disease and (B3 ©01/2014)
strokes are the leading causes of death among the Hispanic community. […] Stomach cancer, liver cancer, and pancreatic cancer are diseases that affect the Spanishspeaking population most. It is believed that excess alcohol consumption and poor eating habits are the major contributing factors leading to being diagnosed with these diseases. While no one can say with complete certainty, many believe that processed protein consumption is also related to these types of cancer.
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ESCUCHAR / PISTA 07 08
TAREA
1. Seleccione el verbo correcto y conjúguelo en el siguiente diálogo. Conjugate and select the correct verb in the following dialogue. estás Gonzalo - Hola Carline, ¿Cómo _______________? (ser / estar) Carline - Muy bien. Gracias. Oye, ¡qué cara tienes!, ¿qué te pasa? ¿ _______________ enfermo Gonzalo? (ser / estar) Gonzalo - Sí, _____________ muy enfermo. Me duele el estómago. (ser / estar) Carline- ¡Pobre de ti! Gonzalo - Hoy _______________ el exámen de la clase (ser / estar) de español, y no sé si podré ir. Carline- Pues ______________ necesario que hables (ser / estar) con el profesor, el puede decirte qué hacer. Gonzalo - Pero, ¡el examen _______________ (ser / estar) en una hora! Carline - ¡Entonces apúrate! Gonzalo - Gracias Carline, ¿sabes dónde _____________ (ser / estar) el examen? Carline- Sí, _______________ en el salón número 4. (ser / estar) Gonzalo - Gracias. Complete the following sentences with the vocabulary from page 17.
1.
2.
3.
4.
1. María tiene __________________________ . Ella necesita ______________________________. 2. Elena está __________________________ . Tiene el estomago revuelto. 3. Joaquín tiene ________________________ . Él necesita _______________________________. 4. Andrea tiene _________________________ . Ella necesita ______________________________. (B3 ©01/2014)
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GRAMATICA El verbo doler The Verb (to hurt, pain, ache) El verbo “doler” se conjuga con pronombres del objeto indirecto, igual que el verbo gustar. We use indirect object pronouns to conjugate the verb “doler”; it is similar to the verb “gustar”.
Me duele la cabeza. Le duelen los pies. My head hurts. Her feet hurt.
Pronombres de Objeto Indirecto yo tú él / ella/ Ud.
nosotros ellos/ Uds.
me duele / me duelen te duele / te duelen le duele / le duelen nos duele / nos duelen les duele / les duelen
Más ejemplos: Te duele la mano. Your hand hurts. A ella le duele la garganta. Her throat hurts. A él le duelen las rodillas. His knees hurt. Nos duelen los brazos. Our arms hurt. Les duelen las manos. Their hands hurt.
EJERCICIO 5. Escriba una oración siguiendo el ejemplo. Write a sentence following the example. 1. Me/ doler/ los pies Me duelen los pies. ____________________________________________________ 2. Te/ doler/ la mano ____________________________________________________ 3. Me/ doler/ el estómago ____________________________________________________ 4. Les/ doler/ los dientes ____________________________________________________ 5. Nos/ doler/ la espalda ____________________________________________________ 6. Les/ doler/ las piernas ____________________________________________________ 7. Te/ doler/ los pies ____________________________________________________ 8. Me / doler/ el pecho ____________________________________________________ 9. Le/ doler/ el cuello ____________________________________________________ 10. Me/ doler/ las rodillas ____________________________________________________ 11. Me/ doler/ la cintura ____________________________________________________ 12. Nos/ doler/ los tobillos ____________________________________________________ (B3 ©01/2014)
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VOCABULARIO cabeza
ojo
brazo
mano
ESCUCHAR / PISTA 08 Partes del cuerpo Body Parts boca nariz
dientes
oreja
pelo
uñas
espalda
piernas
pie
estómago
EJERCICIO 6. Complete las siguientes oraciones con las palabras del vocabulario. Complete the following sentences with the vocabulary. 1. 2. 3.
4.
1. Fernanda tiene __________________________ , ella se toma la temperatura. 2. Mónica tiene __________________________, ella toma su medicamento. 3. Joaquín tiene ________________________ , él toma su jarabe. 4. La doctora revisa los _________________________ de su paciente.
1. Los doctores tienen una _________________________ , ellos están _____________________. 2. La __________________________ está lista para trasladar a los pacientes. 3. Las ________________________ son para el dolor de cabeza. 4. El doctor le pone la _________________________ a José. (B3 ©01/2014)
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ESCUCHAR / PISTA 09 40
Reportaje al Visitando deldoctor clima. ¿Cómo se siente? ¿Qué le pasa? ¿Desde cuándo tiene fiebre? Voy a revisarla Tiene faringitis Recetar Qué tenga un buen día
How do you feel? What’s wrong? Since when have you had a fever? I am going to check you. You have a sore throat Prescribe Have a good day
Visitando al doctor. Un paciente entra al consultorio y conversa con el doctor. Escuche el siguiente diálogo y complete los espacios en blanco. Visiting the doctor. A patient enters the office and talks to the doctor. Listen to the following dialogue and fill in the blanks. Doctor: Buenos días. ¿Cómo se _____________? Paciente: No muy bien _____________. Doctor: ¿Qué le _____________? Paciente: Me _____________ mucho la _____________ y tengo fiebre . Doctor: ¿Desde cuándo tiene _____________? Paciente: Desde ayer. También, hace una semana que tengo _____________. Doctor: _____________ a revisarla. Por favor abra la _____________. Ahora respire profundo. Paciente: ¿Todo _____________ doctor? Doctor: _____________ faringitis. Paciente: ¡Ay, qué mal! Doctor: Le voy a recetar unos _____________ y unas _____________. Aquí tiene su _____________ médica. Paciente: ¿Doctor, cree que mi _____________ médico cubrirá esta _____________? Doctor: No estoy seguro, pero _____________ confirmar con la secretaria. Paciente: Muchas _____________ doctor. Que tenga un buen _____________. Doctor: _____________, igualmente. Encierre verdadero o falso. Corrija las oraciones falsas. Circle true or false. Correct the false sentences. 1. El doctor dice buenos días. V F ____________________________________________________________________________ 2. A el paciente le duele la cabeza. V F ____________________________________________________________________________ 3. Hace una semana que el paciente tiene resfríado. V F ____________________________________________________________________________ 4. El doctor receta un jarabe. V F ____________________________________________________________________________ 5. El doctor confirma que el seguro médico cubrirá la medicina. V F ____________________________________________________________________________
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TAREA 1. ¿Qúe le duele? Ordene las palabras para formar una oración. What does it hurt? Unscramble the words to form a sentence. 1. duele/ A Pedro/ le/ la cabeza. A Pedro le duele la cabeza. ________________________________________________________________________________ 2. A ellos/ los hombros/ duelen/ les ________________________________________________________________________________ 3. le/ A mi mamá/ duele/ la nariz ________________________________________________________________________________ 4. te/ duelen/ las caderas/ A ti ________________________________________________________________________________ 5. A mí/ la espalda/ me/ duele ________________________________________________________________________________ 6. nos/ A Fernando y a mí/ duelen/ los oídos ________________________________________________________________________________ 7. duelen/ A Alejandra y Ana/ les/ las muñecas ________________________________________________________________________________ 8. A Juan y a mí/ la espalda/ duele/ nos ________________________________________________________________________________ 9. duele/ A Daniel/ le/ el estómago ________________________________________________________________________________ 10. A Marelis/ duele/ el pecho/ le ________________________________________________________________________________ 11. duele /la garganta/ les/ A mis hijos ________________________________________________________________________________ 12. A los chicos/ los dedos/ les/ duelen ________________________________________________________________________________ 13. los pies/ A mí/ duelen/ me ________________________________________________________________________________ 14. A Sara y a mí/ las piernas/ duelen/ nos ________________________________________________________________________________
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TAREA 2. Escriba una oración con cada palabra de la lista. Write a sentence with each word from the list. Alergia, jarabe, asma, fiebre, dolor de estómago, dolor de oídos, dolor de garganta, vacunas, enfermera, antibiótico.
3. Preguntas personales. Conteste las siguientes preguntas. Personal Questions. Answer the following questions. 1. ¿Tienes una enfermedad crónica? ___________________________________________________ 2. ¿Tienes alergias? ________________________________________________________________ 3. ¿Conoces a alguna buena doctora? _________________________________________________ 4. ¿Tienes fiebre hoy? ______________________________________________________________ 5. ¿Tienes buena o mala salud? ______________________________________________________ 6. ¿Te duele la cabeza frecuentemente? ________________________________________________ 7. ¿Te duele el estómago a menudo? __________________________________________________ 8. ¿Conoces a alguna persona con asma? ______________________________________________ 5. Complete los espacios en blanco para conjugar el verbo “sentirse”. Fill in the blanks to conjugate the verb “to feel”. yo tú él / ella nosotros ellos/ ellas
me siento te sientes se siente nos sentimos se sienten (B3 ©01/2014)
1. Laura tiene fiebre y dolor muscular, ella _________________ mal. 2. ¿Cómo (tú) ____________________ ? No te ves bien. 3. Nosotros ___________________ bien la mayor parte del tiempo. 4. (yo) _________________ cansada, necesito descansar. 5. Mi esposo no ______________________ bien. Página 32