Τ ά ξ ε ι ς Α Β & Γ | Δ η μ ο τ ι κ ό Σ χ ο λ ε ί ο
σ χ ο λ ι κ ή χ ρ ο ν ι ά 2 0 1 7 - 1 8 « Δ ι ο ν ύ σ ι ο ς Σ ο λ ω μ ό ς »
Υπεύθυνες εργαστηρίων: Αναστασία Νουκάκη, Ναταλία Μπαζαίου, αρχιτέκτονες
Τα εργαστήρια για την αρχιτεκτονική και την πόλη υλοποιούνται στο σχολείο μας ως μέρος του μαθήματος «μελέτη περιβάλλοντος». Αφορά στη μ ε λ έ τ η τ ο υ χ τ ι σ μ έ ν ο υ - δ ο μ η μ έ ν ο υ -όπως λεν οι αρχιτέκτονες- π ε ρ ι β ά λ λ ο ν τ ο ς , δηλαδή της πόλης που αποτελεί το σπίτι μας! Η ζωη μας στην πόλη πρέπει να γίνει βιώσιμη για όλους. Ας εξοικειωθούμε με την ουσία των προβλημάτων της, ας τη γνωρίσουμε σε βάθος - και τι βάθος! Οι διαστρωματώσεις της μας ταξιδεύουν στα βάθη των αιώνων!- και τελικά ας την αγαπήσουμε! Μα πώς θα τη γνωρίσουμε; Θα την περπατήσουμε, θα την παρατηρήσουμε από ψηλά - έχει και πολλούς λόφους ευτυχώς!- θα την αναπαραστήσουμε - με πολλούς τρόπους - σχέδιο, κατασκευή τρισδιάστατη, κείμενο! Μέσα από τις αναπαραστάσεις της θα ξεπηδήσει η δική μας πόλη, έτσι όπως την ονειρευόμαστε… Ας δούμε πώς μας ταξίδεψε τη φετινή χρονιά…
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
α’ τάξη
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Τα παιδιά της πρώτης αρχικά εξοικειώθηκαν με υλικά που χρησιμοποιούμε για να αναπαραστήσουμε το χώρο. Δηλαδή; Χαρτόνια - τα επίπεδά, ξυλάκια / οδοντογλυφίδες - οι γραμμές, ανακυκλώσιμα υλικά για τρισδιάστατες κατασκευές. Διερεύνησαν την στατικότητα των υλικών φτιάχνοντας πύργους, δοκίμασαν διαφορετικές συνδέσεις, οριοθέτησαν, κατασκεύασαν…
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
η γειτονιά Η έννοια της γειτονιάς δουλεύτηκε κατά τη διάρκεια της χρονιάς με διάφορους τρόπους:
Μοιραστήκαμε εμπειρίες και εικόνες από τις γειτονιές μας. Ζωγραφίσαμε και συζητήσαμε τι μας αρέσει και τι όχι στην
γειτονιά μας.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Δουλέψαμε ένα ομαδικό κολάζ όπου φανταστήκαμε τη γειτονιά των ονείρων μας. Εκεί μπορεί κανείς να βρει: ένα τελεφερίκ που διασχίζει τη γειτονιά μας απ΄άκρη σ΄άκρη, ένα καταφύγιο για αδέσποτα, μουσείο με δεινόσαυρους, πισίνα που μεταρέπεται σε πίστα του σκι, φούρνο με μπαγκέτες, ποδηλατόδρομο, τρένο και τραμ, λούνα παρκ, παιδικές χαρές και πίστα για σκέιτμπορντ. Α, επίσης πολύ βουνό!
Τέλος δουλέψαμε το αφισάκι μας με τα μηνύματα που θέλουμε να επικοινωνήσουμε προς τους μεγάλους…
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Παράλληλες δραστηριότητες_τάξεις α’ και β’:
Το νησί των θησαυρών! (ή
αλλιώς μια πρώτη επαφή με την έννοια της χαρτογράφησης και της οριζοντιογραφίας) Έννοιες: σημεία του ορίζοντα, χαρτογράφηση, παλιοί χάρτες, πειρατές, θαλάσσια τέρατα κλπ!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Παράλληλες δραστηριότητες_τάξεις α’ και β’:
Τι υπάρχει μέσα στη Φάτνη; Η Φάτνη της πρώτης φέτος είχε: έναν Ιωσήφ, δύο Μαρίες, πολλά Αγγελάκια- το ένα με άρπα, δύο Θεία Βρέφη, μια καμήλα, ένα πρόβατο και πολλά - μα πάρα πολλά - γαϊδουράκια!
Τα χρωματιστά καπέλα της γκρίζας Αθήνας. Αφου διαβάσαμε το «Παραμύθι με τα Χρώματα» του Αλέξη Κυριτσόπουλου φτιάξαμε καπέλα με μια Αθήνα στολισμένη με τα χρώματα του ουράνιου τόξου! ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Παράλληλες δραστηριότητες_τάξεις α’ και β’:
Πρωτομαγιά
Φουστανέλες, τσαρούχια και ξομπλιαστά γιλέκα!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
β’ τάξη
Με τα παιδιά της δευτέρας δουλέψαμε πάνω στην πόλη της Αθήνας μέσα από μια σειρά από θέματα:
1 Η πλατεία Μοναστηρακίου: Δουλέψαμε αρχικά με
αφορμή τη φωτογραφία: Τι βλέπουμε; Τι αναγνωρίζουμε; Τι είναι παλιό, τι είναι καινούριο; Ποιες εποχές εκπροσωπεί το κάθε κτίριο; Τι συμβολίζει το πλακόστρωτο - κυβόλιθοι της πλατείας; Τι υπάρχει κάτω από την πλατεία;
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Στη συνέχεια φτιάξαμε τις μακέτες της πλατείας!
Ο ποταμός
Ηριδανός
που διατρέχει την πλατεία υπογείως βγήκε στο φως! Πολύ νερό!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
2 H οδός Ισαύρων στα Εξάρχεια [Λόφοι Λυκαβηττού και Στρέφη] Μετά την επέμβαση των παιδιών στην οδό Ισαύρων, καταλήξαμε στο εξής: δε θα ρωτάμε πια πόσα αυτοκίνητα χωράνε σε έναν δρόμο, αλλά
πόσοι άνθρωποι χωράνε σε έναν δρόμο!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Ανεβήκαμε στο λόφο του Λυκαβηττού απ΄όπου απολαύσαμε και παρατηρήσαμε τη θέα της Αθήνας από ψηλά. Πώς άραγε θα προσεγγίζαμε τον απέναντι λόφο μέσα από την τσιμεντένια θάλασσα;
H διαδρομή που ακολουθήσαμε ως το σημείο που η γειτονιά παραδίδεται στα αυτοκίνητα! ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Από την παρατήρηση της πόλης από ψηλά προκύπτει και ο εντοπισμός του προβλήματος προς λύση: στην περίπτωση του φετινού εργαστηρίου, ασχοληθηκαμε με την οδό Ισαύρων που ενώνει αξονικά το λόφο του Λυκαβηττού με το μικρότερο λόφο του Στρέφη, στην περιοχή της Νεάπολης Εξαρχείων. Τα παιδιά, αφού εντόπισαν τον άξονα όπως φαίνεται από τον λόφο του Λυκαβηττού, κατέβηκαν στο επίπεδο της πόλης και διέτρεξαν την οδό Ισαύρων.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Κατέβηκαν το πεζοδρομημένο τμήμα της (παρ)ακολουθώντας τον επεξεργασμένο χάρτη που τους δόθηκε και παρατηρώντας ποιότητες των κτιρίων (προπολεμικά ή σύγχρονα; Ποια τα χαρακτηριστικά τους; Εγκαταλελειμμένα ή κατοικημένα; Πώς το συμπεραίνουμε;) μέχρι που ο άξονας της οδού Ασκληπιού που ορίζει το μη πεζοδρομημένο τμήμα της Ισαύρων, τους ανέκοψε την πορεία. Πώς θα φτάσουμε στον απέναντι λόφο; ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Η μεταμόρφωση της οδού Ισαύρων! [ή αλλιώς τι συμβαίνει όταν εξαφανίσουμε τα αυτοκίνητα από έναν Αθηναϊκό δρόμο!]
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Η σύνδεση των δύο λόφων! ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
3 Έχει ποτάμια η Αθήνα; Ακούσατε μήπως τι συνέβη την προηγούμενη εβδομάδα που έβρεχε δυνατά για πολλές ημέρες; Πλημμύρα! Γιατί άραγε συνέβη αυτό; Επειδή δυστυχώς η πόλη μας χτίστηκε χωρίς να υπάρχει ένα συνολικό σχέδιο που να σέβεται και να λαμβάνει υπ΄όψιν τα φυσικά στοιχεία του τόπου. Δηλαδή; Δηλαδή: ξέρετε πόσα ποτάμια περνάνε μέσα από την πόλη μας, την Αθήνα; Ας κατονομάσουμε μερικά! Κηφισός! Ιλισσός! Ηριδανός! Ποδονίφτης! (Τι αστείο όνομα, τι να σημαίνει;) Έχετε δει εσείς κανένα ποτάμι στην πόλη μας; ΟΧΙ! Γιατί άραγε; Γιατί είναι όλα σκεπασμένα, μπαζωμένα (τα έχουν δηλαδή κλείσει με χώμα) ή τα μετέτρεψαν σε υπονόμους ρίχνοντας μέσα βρόμικα νερά και απόβλητα… Τι θα πρόσφερε στην πόλη μας ένα ποτάμι που ρέει ελεύθερα; - Τα ποτάμια συλλέγουν το νερό της βροχής και αποτρέπουν τις πλημύρες. - Δημιουργούν ευχάριστο περιβάλλον γύρω τους αφού: νερό = πράσινο (δέντρα + φυτά = οξυγόνο = υγεία όλους για τους ανθρώπους της πόλης!) - Οι όχθες τους είναι φυσικό καταφύγιο για τα ζώα και πουλιά! Τι μπορούμε να κάνουμε; Ν' ανοίξουμε ξανά (και να φαρδύνουμε) τις όχθες των ποταμών για να κυλούν ελεύθερα και να τα απολαμβάνουμε όλοι! ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Τι προτείνουν τα παιδιά για τις όχθες του
ποταμού μας:
ποδηλατόδρομο χαρές
Αλογα(!)
Παιδικές
Χώρο μπάλας
για παιχνίδια (άθληση) (Γυάλινες!)
γέφυρες
Παρατηρητήριο της ζωής κάτω από το νερό (με τις γυάλινες γέφυρες!) Τελεφερίκ! (εναέρια κίνηση) Μικρές
κατασκευές για την προστασία των Παρατηρητήρια πουλιών πουλιών,μια συνεχόμενη πεζοπορική και ποδηλατική διαδρομή
κατά μήκος της όχθης μέχρι και την εκβολή του ποταμού στη Θάλασσα!!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
4 13 καλλιτέχνες-φοιτητές (ΑΣΚΤ) και 90 παιδιά ηλικίας 6-12 ετών από την περιοχή της Κυψέλης δημιούργησαν ζωγραφικά έργα με άξονα έμπνευσης το τρίπτυχο: Μνήμη, Ανισότητα, Στυλ. Τα έργα αυτά τοποθετήθηκαν σε μία διαδραστική έκθεση στη Δημοτική Αγορά Κυψέλης και το διήμερο 27-28 Απριλίου, 90 παιδιά ηλικίας 6 έως 12 ετών, κλήθηκαν να ερμηνεύσουν δημιουργικά, μέσα από την προσωπική σκοπιά τους, τα έργα των καλλιτεχνών, ζωγραφίζοντας τις δικές τους «αναγνώσεις» και επι-κοινωνώντας τα δικά τους μηνύματα. Στις 29/4-4/5 στήθηκε έκθεση όλων των έργων, παιδιών και φοιτητών. Θ' ακολουθήσει η δημιουργία έκδοσης με το σύνολο των έργων. * Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου ROCK, σε συνεργασία με την Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών και την Εταιρία Ανάπτυξης και Τουριστικής Προβολής Αθηνών (ΕΑΤΑ)
City Lab: EΠΙ-ΚΟΙΝΩΝΙΑ: Πόλη & Τέχνη Μαθητές και φοιτητές σε καλλιτεχνικ ή διάδραση! Τα παιδιά της Β’ Δημοτικού, είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στο καλλιτεχνικό εργαστήρι Αρχιτεκτονικής και Πόλης του Citylab* σε συνεργασία με την αρχιτεκτονική ομάδα μας.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Μαθητές και φοιτητές σε καλλιτεχνική διάδραση!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
γ’ τάξη
5 Αθήνα και Αρχαιολογία: Ο λόφος του του Φιλοπάππου και οι 12 Θεοί του Ολύμπου
Πως θα βοηθήσουν οι θεοί του Ολύμπου την πολύπαθη πόλη μας; Συγκεντρώνουν τις ιδιότητες και τις δυνάμεις τους για να την μεταμορφώσουν! Το πρώτο στάδιο της δράσης είναι η επίσκεψη σον λόφο του Φιλοπάππου όπου έχουμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε την πόλη από ψηλά αλλά ταυτόχρονα να συνειδητοποιήσουμε την σχέση της σύγχρονής πόλης μας με τις παλαιότερες εκδοχές της! Ένα από τα εργαλεία που χρησιμοποιούμε γι΄ αυτόν τον σκοπό είναι το έργο του Δημήτρη Πικιώνη στο λόφο! Η συνέχεια λαμβάνει χώρα στο σχολείο, όπου έχουμε την παλιά και τη σύγχρονη πόλη σε διάδραση: θεοί και άνθρωποι συνεργάζονται για το καλό της πόλης και υλοποιούν ένα μεγάλο τρισδιάστατο κολλάζ που απεικονίζει τις ποιότητες αυτές που κάνουν τη ζωή στην πόλη καλύτερη για μικρούς και μεγάλους. Ο Ερμής ανοίγει μαγαζί όπου πουλάει φτερωτά σανδάλια- τέρμα τα καυσαέρια! Ο Δίας χτίζει ψηλά παρατηρητήρια για να παρατηρούμε τις πορείες των πουλιών! Η Άρτεμη φέρνει την άγρια φύση μέσα στην πόλη όπου τα ζώα κυκλοφορούν ελέυθερα μέσα από καταπράσινες λεωφόρους! Η Αθηνά γεμίζει την πόλη με υπαίθριες βιβλιοθήκες! Ο Ποσειδώνας αφήνει τα ποτάμια να ρέουν ξανά ανεμπόδιστα μέσα στην πόλη! Αυτά κι άλλα πολλά κατάφεραν οι θεοί και ίδού η μακέτα μας για του λόγου το αληθές!!!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
Πως συνδέεται η δράση των θεών του Ολύμπου με τη ζωή στη σύγχρονη πόλη; Θα το ανακαλύψουμε δουλεύοντας στην αυλή του σχολείου!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΑΝΤΑΜΩΣΗ!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ | ΤΑΞΕΙΣ Α-Β-Γ