SIMES IMAGE No. 15, Jeu-Guang St. Taoyuan city, Taoyuan county, Taiwan, R.O.C. 33053/桃園縣桃園市莒光街15號 www.simes.tyc.edu.tw 桃園縣西門國民小學 我思想 來震撼我斑爛的彩翼透過無夢無醒的雲霧小花的輕呼萬年後故我是蝴蝶我思想 經營創新暨創意教學專輯 桃園縣西門國民小學 Simen Elementary School Taoyuan County 戴望舒 勤學│活力│自信 愛我西門 追求卓越 CMYCYMYCM cover.pdf 2006/6/29 ¤U¤È 01:14:44
經營創新暨創意教學專輯 桃園縣 西門國民小學 Simen Elementary School Taoyuan County Index局長的話────3校長的話────4會長的話────5沙丁魚世界的傳奇故事..............6熟識閩南語个好所在...............16小鬼當家.......................................28幸福的酢醬草..............................38勤學、活力、自信....................48 經營創新 預約下一個世界 .........................56 聰明消費小當家 .........................68 蟲蟲的異想世界 .........................80 好手好腳 .......................................90 認識世界 .......................................98 創意教學 中華民國九十五年六月電話：（02）23454373承印：印工場電話：（03）3342351校址：桃園市莒光街15號美工：郭秋雲編輯委員：徐意媛、張學望主編：陳靜芳總編：林玉環顧問：林世娟、黃從孝、戴芳盛發行人：林和春發行人：西門國民小學劉興杰、陳志豪3321050因為資訊有限公司西門采風錄經營創新創意教學作品專輯
西門 采風錄 2 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary你我生命的羈旅軌痕中往事的記憶被時光濾為永恆School純粹青春所擁有的美好過去，將停留在，我們純粹的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯青春。
3www.simes.tyc.edu.tw 序 成果，這真是令人欣喜的事。麗的榮景。結果，在我們有計畫、有目標的辛勤耕耘下，已有美好的意去實踐與力行，以打造各校特色，共為桃園縣的國民教育譜出最亮等相關措施，並期勉各校應配合學校背景與教師專長，積極運用創化學習、塑造健康活力、建立安全優質與創造有愛無礙的教育環境為達成以上的願景，我具體的提出了：建構永續發展、打造e其中，西門國小是表現極為優異的學校之一，他們不但有優良的學校傳統文化，在林校長和春的帶領下，更積極發展學校特色。就我記憶所及，他們的音樂教育、語文教育、科學教育、鄉土教育⋯等都極有成效，可說遠近馳名，當然也為本縣爭取許多榮譽，如學校的弦樂團已連續四年奪得全國的第一名，這是非常不容易的事。尤其是九年一貫課程的推動，西門國小也有良好的表現，除了研發國小閩南語教學課程架構與編撰教材，分享全縣各校使用，亦用心著力於改進教學與實施多元評量。而除了於去年榮獲教育部評鑑為「鄉土語言教學」績優學校外，該校更積極推動創新教學，如今年四月所舉辦的全縣教師創意教學與學校經營創新的比賽中，他們就是大贏家，一個學校就有六件作品參賽，並贏得三件特優、三件優等，這是非常難得的，我樂見西門國小教師的教學團隊顯然已成型，當然更盼望其他各個學校，也都能籌組教師教學團隊，大家通力合作，共為九年一貫課程的推動，大家都能為改進教學方法，提升教學品質盡一分心力。現在，欣聞他們的家長會為了獎勵渠等教師團隊的努力，願意將他們的得獎作品編輯成冊，並分享全縣教育同仁，這實是一項創舉，故個人除了對該等教育同仁的用心表示嘉許與讚佩，並感謝該校家長會的熱心支持外，在此「學校經營創新與創意教學作品輯」即將付梓之際，更樂為之序，並謹願其他學校也能如此盡心盡力，則我們桃園縣的各個學校，一定校校是名校。 縣新校園運動─營造愛、健康、快樂的學習環境，以提供我們桃園的莘莘學子，人教育是一項改造人類的希望工程，個人深信：「投資教育就是追求孩子美好的希望與未來」，於是自從扮演本縣教育局長的角色後，我就期許自己，要全力投入桃園人都有最優質的學習環境與內涵。 中華民國九十五年五月三十日 桃園縣教育局長 張明文 謹識 局長的話
西門 采風錄 4 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School 直到永遠永遠⋯⋯。了感謝吳會長的協助，我們更期許自己：教學是一門藝術，在這領域裡，我們願意繼續努力力求精進，的最高境界，此構想竟然獲得家長會吳會長麗玲女士的高度肯定與認同，我們真是欣喜若狂。在此，除仁努力的成果輯結成冊分享同好，甚至分享全縣教師，以帶動研究創新的風氣，進而達到知識分享齊，個個具專業素養與服務熱誠，家長也極為支持學校，於是，要做好行所幸，我們西門國小有優良的傳統和良好的校風，不但教師素質整政領導以支援教學乃是極為容易的事。而九十年度，九年一貫課程開始實施，我們即積極投入發展學校本位課程與進行協同教學，如此，經過多年的努力，已有良好的成效展現，我們不但已研發閩南語教學的課程架構，並完成了一至四年級八冊的教材編撰，可供本校學生使用，也可分享全縣各校，同時，更獲教育部評鑑為閩南語教學績優學校；當然，在九年一貫課程推動成效的評鑑中，也獲得優等的佳績，但我們並不以此為滿足，我們仍將繼續努力。至於近兩年，我們則積極推動學校經營創新與創意教學，經過學校幾組教師團隊的努力，已由初始的生澀到現今的日漸嫻熟，如去年有三組教師主動參加全國競賽，計有一組獲得創意教學的優等獎，兩組獲得學校經營創新的甲等獎。而今年，學校教師的表現更積極，計有六個教師團隊，參加本縣所舉辦的教師學校經營創新與創意教學競賽，結果，成績大放異彩，計有三隊獲得特優，三隊獲得優等，不但贏得高額的獎金，更贏得信心與榮譽，大家都有高昂的士氣，決定代表本縣進軍Innoschool2006全國學校經營創新獎競賽與Greateach2006全國教師創意教學競賽，尤其更難得的是，本校的「蓋斑鬥魚」教師教學團隊，還即將代表本縣角逐教育部所舉辦的「教師教學卓越獎」，個人在此特要預祝他們屆時有良好的表現，而能勇奪佳績。如今，為了鼓勵學校教師的積極與用心，同時，也希望能將同 中，我企盼能帶領整個學校團隊，確實走向學習型的組織。個人堅信：校長經營學校，除了要做好行政領導外，更要兼顧課程領導與教學領導，以發展學校本位課程及充實學生的學習內涵，進而建立學校特色，這樣才算是一位稱職的校長。因此，在西門國小的經營策略 經營創新與創意教學 校長的話 中華民國九十五年五月三十日 校長 林和春 謹敬
5www.simes.tyc.edu.tw 外，並期使在這樣的帶動下，協助所有教師在教學上更加精進，幫助學生學習與成長。氛下，孩子的學習將更為有趣及有效。有西門的家長感到慶幸，在這樣優質的教學環境與氣等，讓身為家長的我，慶賀學校的表現之外，也為所活動，在六件作品中，有三件榮獲特優、三件榮獲優今年更大舉進攻桃園縣所辦理的經營創新和創意教學去年開始，便主動參加全國經營創新和創意教學競賽，海策略的觀念推展上，學校更是積極發展創新活動，從長倍覺榮耀；更難能可貴的是，近年來在知識經濟和藍異，各項評鑑與比賽更是屢獲佳績，讓我身為西門的家下，不論在語文、科學、自然、音樂、體育方面表現優的成長，我也看到學校的進步，在林和春校長的帶領之使自己成為更稱職的父母。思維，所以我期使自己跟上教育的步伐，和孩子一起成長，最好的，不管是物質、關懷、教育和愛。為了跟上教育的新最幸福的禮物，為人父母一輩子牽牽掛掛，就唯恐沒給孩子那你不過是一粒飄蕩的塵埃。」是啊！孩子是上天賜予父母紀伯倫詩云：「在這個世界上若沒有愛你的心與你愛的心，為所愛的人付出，本身就是一種幸福，所以黎巴嫩文豪在參與西門國小志工與家長會的這些年來，隨著孩子為使教育能夠精益求精，家長會決定出資將這些成果集結成冊，除了可供教育同仁參考 為所愛的人付出，本身就是一種幸福，所以黎巴嫩文豪紀伯倫詩云：「在這個世界上若沒有愛你的心與你愛的心，那你不過是一粒飄蕩的塵埃。」 會長的話 付出與收穫 家長會長 吳麗玲 謹識 中華民國九十五年五月三十日
西門 采風錄 6 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School 創意校園空間組特優榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎 團隊成員：林和春校長、黃從孝主任、林世娟主任林玉環主任、劉興杰老師、陳志豪老師 沙丁魚世界的傳奇故事
7www.simes.tyc.edu.tw 創新經營方案書面全文摘要 西門國小以具體策略來營造我們的學習桃花源綠美化校園空間，營造優質溫馨校園 ─教師教學的最大後盾與支援 穿透圍籬，讓光透進來─增加學生活動空間 發揮創意巧思，處處都是學習的桃花源─凝聚親師生共識，以學生為校園改造主體，建立學 校特色 爭取社區資源，規劃多元學習場域─建構優質的教學環境，培養學生多元智慧 有「線」校園，無「限」學習環境─透過網路以達資源共享 更建構了西門國小全體師生學習的桃花源。校園各個角落與動線不再只是硬梆梆的空間，而是充滿生氣可以留住孩童的創意學習角落，利用網路無遠弗屆的資源力量，將學校活動與資源建置於學校網頁，以達資源共享的目標。意的舞台，校園環境局部改造，學生是學校的主人，透過學生的參與，校園處處令人驚喜；平面的鄉土走廊及西門運動公園，二樓平面的天文走廊；重視學生的意見，提供學生發揮創在學校經營的成果上，我們建構了地下室的多功能創意教室、鄉土教學資源中心，一樓 關鍵字：都會區國小、多元校園、科技校園、校園環境創意改造 困境、出路壹、學校經營創新背景 辦學績效良好，吸引附近學區的家長將小孩轉至本校就讀，本學年計有普通班56班、音樂資中，家長社經地位多屬中上，對子女的教育非常重視。全校土地面積僅有9785平方公尺，因本校位於桃園市區，坐落於縣政府旁，學區多屬文教區，文風鼎盛，學校對面即桃園國 學校因學習而存在，優質的學校環境，提供優質的學習品質，陶冶學生品格、培養其基本能力。西門國小以「人文校園」、「多元校園」、「科技校園」與「生態校園」四大主軸營造優質的學習環境： 一、人文校園：學校重視校園綠美化，營造溫馨、精緻、人性化優質學習環境。 二、多元校園：讓不同多元智能的孩子，得到可以施展長才發展的空間。 三、科技校園：團隊學習和網路學習，把學生的生活空間變大了。 四、生態校園：校園。知福、惜福、再造福，將資源回收再利用，建構具有學校特色的 經營創新沙丁魚世界的傳奇故事/桃園縣94學年度學校經營創新獎創意校園空間組特優
西門 采風錄 8 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary於環境的先天限制，平均每人使用土地面積僅4平方公尺多。優班4班、英語資優班4班、資源班1班，總計學生有2100多人，教職員工達110多人。受限School因面臨不斷增班的壓力，各專科教室嚴重不足，同時學生戶外活動的場地狹窄、體育教學的場地也嚴重不足。要如何在如此侷促的空間裡追求高品質的教學，怎麼讓學校的創新教學特色得以發揮，以學校有利的條件來彌補先天的不足，實為一大挑戰，更考驗著辦學者的智慧。西門國小為解決此一困境，積極爭取社區資源，鼓勵家長參與協助，凝聚親師生的共識，更讓學生做為校園空間改造的主角，共同規劃與推動校園改造行動。 思索、凝聚貳、學校經營創新內涵 （一）人文校園：將校園綠美化、環境教育、藝術教育、休閒教育與日常生活自然結合，營造一個活力、勤學、自信、溫馨和諧的校園，以培養具備人本情懷、鄉土與國際意識、民主素養及統整能力、終身學習的二十一世紀公民。（1）經由學校團隊的合作和創新的校園規劃，延續學校發展特色及學校本位課程，營造一個互相關懷、溫暖正面的學校氣氛環境，讓教學和休憩動線得到妥善的規劃，以期開闊師生的視野和胸襟。（2）透過家長會、班親會等各種互動之機會，全校教職員生與家長、社區通力合作，創造校園綠美化，學校公園化。規劃過程幸獲家長與社區民眾熱烈支持，克服困難，善用有限之資源，精心規劃優質、安全之校園環境，並充分提供教學所需之設備及資源，以營造良好的教學環境，期能增進教學之效能。（3）思考如何認真、疼惜與運用上天厚賜的資源，以減少因人為需慾所增加大地的負擔，打造綠色學校，消除校園死角，充分運用學校零碎空間，建構隨處皆景之校園。（4）積極充實各項軟硬體設施，營造一個安全、溫馨、愉悅的學習環境。利用完善的校園
9（三）科技校園：得以施展長才發展，發揮多元智能。不同功能之教室、專欄及學習角。規劃雙語化校園環境，讓小朋友擔任多語的解說員，學生（5）實施多元課程教學，推展學校本位課程，體認鄉土文化的內涵，以培植親師生人文素規劃環境來鼓勵孩童發展，希望能使學生快樂的學習、健康的學習、安全的學習。www.simes.tyc.edu.tw養，營造溫馨的校園氣氛，來認識我們的文化資產。（二）多元校園：運用學校的特質及擁有的資源，規劃音樂教育、科學教育、英語教育、鄉土教育，各個（1）規劃多元學習場域，秉持「教育即生活，生活即教育」的理念，鼓勵小朋友面對生活中的挑戰，享受體驗學習的樂趣，迎接多采多姿的學習機會與環境，讓生命充滿活力而體驗成長的喜悅。（2）運用資源班、資優班、普通班教學資源特色，結合特殊教育資源，實施專業多元化教學，找到每一個學生的優點，適性發展，設計多元化活動環境，以因應學生個別差異，充分適性發展。（3）致力培養二十一世紀公民必備之世界觀，實施兒童英語教學，奠定良好的溝通能力，期許小小心靈也能有大大視野。為因應國際化之潮流，積極推展資訊教育，增加與國際間之文化與科技之交流，以培養終身學習的新世紀公民。（4）「創意來自環境，環境塑造品格。」西門國小的多元智慧環境佈置，塑建處處是教室，時時可以自主學習的潛在課程學習環境。不僅符應九年一貫課程之精神，更讓創意來陶冶小朋友的行為品德及人文的氣息。啟發學生多元智能，達成「適性發展」的教育理想。（5）發展西門特色，創造多元教學活動，提供多元的學習環境、導引適性發展，以多元化的學習方式啟發孩子的創意空間，讓每位小朋友有機會了解自己、肯定自己，並開發無限潛能。團隊學習和網路學習，把學生的生活空間變大了；輔以視聽媒體來豐富教學的內涵，教室設備資訊化，班班有電腦、室室能上網，利用網路來拉近和世界的距離，以建構一所處處是教室，時時可學習的學習型校園。期許用科技來建構未來的教室，建構尊重、關懷、創新、卓越的人生。 經營創新沙丁魚世界的傳奇故事/桃園縣94學年度學校經營創新獎創意校園空間組特優
西門 采風錄 10 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary（四）生態校園：（3）學期中各處室、各學年召開多樣課程與教學會議，用心規劃屬於學生的大活動，強化（（1）透過「知識管理」，營造優質學習型學校，藉由獲得、創造、分享、整合、記錄、存School取、更新、創造等過程，在組織中建構一個量化與質化的知識系統。其資訊與知識不斷回饋至學童，形成永不間斷個人與組織的累積知識。2）引導學生適性學習，適性發展，提倡學習型組織，推動學校成為學習型場所。加強溝通觀念、深度匯談、團隊合作，以達教育理想之追求與學校願景之發展。「體驗學習」，學習「如何學習」，使學生感受到自己的獨特。空間活化，環境永續，以「校園總體營造」為目標，逐步調整，系統整合校園各種軟硬體環境，使生活在西門的師生、家長與社區民眾，能擁有一個既舒適、健康、安全、生態，又符合各種教學活動需求，且富含地方人文與自然風貌之生態型校園。（1）透過永續校園的改造工程，結合師生、家長、社區、專家團隊的全方位合作推展，建構一個節能、環保、生態、健康、多元的豐富學習環境，讓老舊擁擠邁向永續發展。（2）充分利用校園環境作為教學場域，讓學生體驗自然，自然體驗學習；規劃設計發展探索環境、解決環境問題的本位課程與計劃。（3）人與自然和諧共生，親師生參與改善環境行動，落實環保素樸生活，將省電、省能的觀念和行動推廣至社區，推動校園成為社區以及國際的環境教育基地。 創新、突破叁、學校經營創新策略 （一）綠美化校園空間，營造優質溫馨校園（1）成立校園綠美化小組，結合學生、家長與教師的意見，共同規劃校園空間，規劃多處綠地，以符應學習的需求與落實校園綠美化的工作。並兼顧教學需求，設置生態池、中山園等，與環境教育、藝術教育、休閒教育、生命教育及生活自然結合，擴大綠美化的範疇，亦提昇綠美化的境界，深具特色。（2）推展校園公園化、藝術化，強調學校社區化，讓學校綠美化成果與社區民眾共享，發揮了積極、正面的境教功能，社區民眾不僅不會破壞，更能愛護學校，主動維護校園花木及環境整潔，形成良性、密切的互動關係，亦具學校與社區「生命共同體」及「社區總體營造」意識。（3）挑戰高難度，以盆景克服水泥地與地磚綠美化不利因素，讓校門與前庭花團錦簇，美麗綽約，並運用小盆栽方便校園機動配置，形成具有變化、可發揮創意的「動態佈置」，讓校園時時保持亮麗、新鮮的感覺。符應九年一貫精神，規畫美麗校園統整課程，結合校園藝術、環保生態，融合語文、美勞、表演及自然科教學，成為一活潑、生動、多元的學習活動。（5）規劃多元學習場域，重視班級教學情境佈置，校園內各學習角落的佈置，如各學習領
11設計天文走廊，且提出計畫爭取全縣鄉土資源中心設置於本校。域專欄、鄉土教育專欄、雙語告示牌等。並引進中國石油公司與家長會的經費，規劃www.simes.tyc.edu.tw （二）穿透圍籬，讓光透進來（（6）在走廊、樓梯等處擺放學生美勞或書法作品，使校園增添藝術人文氣息；另以盆景、圖片、詩詞美化廁所環境，讓師生如廁成為賞心樂事。7）重視綠化美化，時時保持創新、進步，家長有目共睹，對學校有強烈的向心力與認同感，都願意為學校的進步、發展，貢獻心力。善用社會資源，彌補人力、物力、經費、校地之不足。（1）囿於市區學校共有之限制，本校校地實在過於狹小，乃情商市公所，打通後棟教室川廊，連結後方西門運動公園，充作師生教學活動與遊憩的空間，以擴大活動場所，善用社會資源，彌補人力、物力、經費之不足，並與社區民眾建立良好的互動關係。（2）西門運動公園為一開放空間，平時，也提供社區人士使用，因此，除進行美化圍牆工程外，特加強門禁管理，以維護校園安全。並提倡「分享教育」，引導學生們共享且愛惜校外空間，校園動靜區分明，不僅擴大學生活動的空間，也提升校園的安全性。 經營創新沙丁魚世界的傳奇故事/桃園縣94學年度學校經營創新獎創意校園空間組特優
西門 采風錄 12 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary（四）爭取資源，規劃多元學習場域（三）發揮創意巧思，處處都是學習的桃花源School（1）尋夢─非常好攝＆非常好色：鼓勵學生利用敏銳的觀察力，畫出或拍下西門十大風情，找出校園中最美、最感人的部份，提出自己的發現，將成品呈現在他人面前，擴大其分享範疇。（2）築夢─大家來找碴：邀請學生一起參與校園改造活動，找出校園中最具潛力的小角落，並提出其夢想中的小角落特色，營造校園氣氛多元性，鼓勵討論與辯論，勇於表達與欣賞彼此的觀點。（3）圓夢─全能改造王：全校總動員，找出校內可以創意變身的角落後，腦力激盪設計解決的方法並執行。藉此培養學生觀察力，擅於發現問題並以創意的方法解決問題。（4）為符應創意校園永續經營之方向，本校在規劃空調系統時，即設計管線將冷卻水引流至花圃，營造自然環境之生態池，既配合平日教學需求，亦節省人力、物力與水量，實施效果良好。（1）設置創意表演教室，提供學生發揮表演才能的舞台，同時規劃各項展覽提供學生觀摩學習。（2）二樓走廊規劃為天文走廊，配合學校天文觀星教學活動，以達到寓教與樂。同時規劃科學學習角，展覽得獎科學作品，供同學觀賞學習。看累了，不妨在閱讀小棧坐下，隨手拿起一本書，細細品味。（3）設置鄉土教育資源中心，落實鄉土教育真實學習。
13（（（1）校園建置中央控制的公播系統，透過主控室可將教學視聽媒體傳送到各班，並且透過（五）有「線」校園，無「限」學習環境（（4）設置中英文圖書館，不僅藏書豐富，並鋪設木質地板，讓學生徜徉在閱讀的世界裡。www.simes.tyc.edu.tw更增設網路查詢服務，擴大學生學習觸角。5）活動中心多功能使用，不僅提供學生表演的舞台、也提供大型會議與社區活動的場地。收音之功能，增加遠距離與班級師生互動之能力。2）為達資源共享的目標，本校善用網路空間，把相關訊息與資源，放置在網站上，供使用者觀看與下載。內容包括學校動態、鄉土教育、資訊融入、鳥類天地、英語資優班與音樂資優班等班級網頁。3）配合節約資源、永續發展與行政革新之標的，本校網頁建構功能齊全之線上登錄系統，舉凡校內場地租借、設備修繕更新、師生請假告知、競賽名次登錄、最新消息公告等等，皆可藉由方便之校園網路體系迅速完成，結省了以往為數可觀的紙張及傳遞 經營創新 沙丁魚世界的傳奇故事/桃園縣94學年度學校經營創新獎創意校園空間組特優●有「線」校園，無「限」學習環境
西門 采風錄 14 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary（4）目前正積極規劃將英語資優班與音樂資優班的相關課程錄影，放置在網站上，提供給時來往去回之時間，使學校作業效率更往前邁進了一大步。School校外師生家長觀看，落實學習環境「無限化」之目標。 蛻變、展望肆、學校經營創新績效 餘人次參與。另一個師生共同的學習空間，承辦相關研習活動計十餘場次，有五千（三）在主要的動線位置設置了開放性的鄉土藝廊、天文走廊，營造九千餘平方公尺的狹窄校地，擴增為兩倍。（二）結合桃園市公所與社區資源，擴大學生學習活動空間，使原本動。文、美勞、表演及自然科教學，成為一活潑、生動、多元的學習活（一）規畫美麗校園統整課程，結合校園藝術、環保生態，融合語（1）暢通親師互動，建立社區豐富資源庫：家長會協助校務推動，志工隊協辦交通安全導護、圖書館管理、輔導低成就兒童、媽媽說故事及晨光活動，並結合輔導教師駐校形成優質資源網絡。（2）活用場地，發展精緻化教育活動，舉辦各項學藝、資訊、體能等團體競賽活動，並規劃辦理多元化社團及聯課活動，啟發學生多元智慧。（3）低年級的元宵燈籠展示、四年級的昆蟲化裝舞會、五年級的熱歌勁舞表演、六年級的布袋戲公演都透過了學校場地的安排，而讓更多孩童有了表演活動的舞台。連結並善用後方西門運動公園，充作師生教學活動與遊憩休閒之場所，於此進行體育課，舉辦運動會，承辦大型活動，與社區民眾建立良好的互動關係，並彌補人力、地力、物力與經費之不足。（1）配合自然與生活科技領域，天文走廊每學年定期請校內具天文知識涵養之講師，舉辦觀星活動，講述星座故事，除了觀看星象，還可以隨手在天文走廊的櫥櫃中，拿取相關的天文知識內容書籍，一旁實體比例航空器之陳列展示，讓小朋友實際瞭解外太空交通運輸工具之奧妙。（2）配合九年一貫之統整課程設計，天文走廊舉辦了多樣多元的活動，諸如：四年級的動力車製作展示、四年級的昆蟲海報大展、五年級的耶誕樹陳列布置、六年級的布袋戲玩偶展示。期望孩子們能利用觀摩的機會，先累積自己的內在經驗而能轉化為內在基模。（3）鄉土藝廊放置了各種古早用品，諸如：大門板、磨臼、風鼓、廚灶、水缸⋯⋯等器物，而在鄉土藝廊的樑柱上也張貼了多樣的閩南語歌謠，更會定時在鄉土藝廊聽到鄉
15www.simes.tyc.edu.tw 經營創新（五）網路教學成果豐碩，積極規劃網路線上課程。而開啟了新機，計辦理相關展覽活動十餘場次，有九千餘人次參觀。（四）原本使用率不高的校園角落、地下室，因為重新的創意打造，土民謠歌曲，期能營造一鄉土藝文空間來鼓舞孩童學習鄉土藝文知能。沙丁魚世界的傳奇故事/桃園縣94學年度學校經營創新獎創意校園空間組特優（1）鄉土教育資源中心，就是運用原本濕暗的地下室孕育而成的，除了有鄉土文物的展示外、每天還固定有台語文協會的成員來定期集會，並規劃設計出校內鄉土育樂營活動，培育學生鄉土藝文人文素養，養成主動探索、樂於分享之情操。（2）市語文競賽校內初賽優勝作品展示、畢業班的畢業作品展、桃園縣英語朗讀說故事比賽⋯等等，這些有創意的多元活動都是在創意教室裡舉辦，有了創意表演活動的場地，相信創意就會源源不絕的浮現上來。（3）除每天必經的主要動線外，校園角落規劃了各樣的專欄，諸如：鳥類專欄、科學教育專欄、特教專欄⋯⋯等等，都是讓原本不起眼的小地方，變成孩童駐足瀏覽學習新知的好地方。（1）透過校園鄉土教育網站，結合鄉土教育與校園環境配置及課程內容，設計適切的學習單元，發展鄉土教育走廊數位化，落實學校本位課程。（2）參與網界博覽會，製作「悠遊景福之美」網站，入選全縣競賽，榮獲「優等」，讓孩子除了在校內可以學習到鄉土知識外，更可以透過網際網路當一解說員，把家鄉鄉土藝文介紹給全世界。（3）規劃並製作出英語教學網站，期望能讓學習成就低落的孩童，透過聲光影音的教學內容、正確的發音、簡易的對話、生活常用的字彙⋯⋯等，無限次的重複練習，期能跟上學習的腳步，快樂的學習。（六）由於經營得宜，在少子化的現象中，我們不僅無減班的困擾，更獲得家長的支持協助與回饋，在良好的環境中穩定成長，是令我們最感欣慰的。在僅有0.97公頃的小小校地，而要容納二千多人的擠沙丁魚世界中，全校師生群策群力，運用巧思與創意，我們不僅無友校因少子化而逐年減班的情形，反而在家長與社區的全力支持與協助，穩定成長茁壯，營造出優質的學習環境，讓西門國小的莘莘學子，有快樂的學習天堂！
西門 采風錄 16 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School 課程與教學領導組特優榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎 熟識閩南語个好所在 團隊成員：林和春校長、黃從孝主任、林世娟主任林玉環主任、張學望老師、巫苓雯老師
17www.simes.tyc.edu.tw 經營創新熟識閩南語个好所在/桃園縣94學年度學校經營創新獎課程與教學領導組特優 Keywords：熟識閩南語、閩南語創新教學方案名稱：熟識閩南語个好所在—西門國小全國學校經營創新獎方案全文2006Innoschool學校名稱：桃園縣西門國小參賽者姓名：林和春、林世娟、林玉環、黃從孝、張學望、巫苓雯 壹、學校經營創新背景 化的人分享。盼西門的工作夥伴，盡一己微薄的力量，將我們平時辛勤播種所得的成果，與喜歡閩南語文取代的特色。仔細聆聽，那渾然天成的轉音與旋律，總是讓人的內心感到無比的雀躍。僅期由學習、瞭解進而愛惜文化資產。廊，利用傳統農家常見的文物加以佈置，務使小朋友從生活中自然而然的接觸閩南文化，並廢已久的地下室，期望營造一個舒適的鄉土教育資源中心，並且還將原本毫不起眼的雨天走語不考試，家長壓根兒不在乎孩子會不會講閩南語，更別提那俏皮的閩南俗諺了，可惜!西門國小也不例外。種種因素讓身為閩南人的孩子，逐漸遠離優美的閩南文化，沒辦法!閩南因此，所有月考要考的科目，關心一點的家長必定是:補習、再補習，位於桃園市中心學校的「望子成龍、望女成鳳」是每個父母對孩子殷切的期望。起因於害怕孩子輸在起跑點，有鑑於此，校長集結了許多地方耆老、工作團隊，以墾荒的心情、胼手胝足的整理荒 除了文物，台語之美更是我們想推廣的，不管是文字或是八音，都有其他語言無法 貳、學校經營創新內涵： 本校經營創新內涵與策略，主要可分為四項，茲分述如下： 一、建立討論機制-統整與協同閩南語教學團隊： 討論具相當品質，內容鎖定九年一貫課程相關問題及學校本位課程、教學、評量之改良。本校教師討論不但成為文化及習慣，教師常以課程、教學、研究為主題進行討論；教師透過教學團隊對話討論，不斷修正，漸漸形成共識。團隊的理念、願景與目標為：編輯符合九年一貫課程的閩南語教材，並培育閩南語教學師資，推廣閩南語教學，使學生感受閩南語既閩南文化之美。團隊依學校的處室、組織架構規劃，任務採機動分工。●定期每月一次週三下午教學研究會●定期每週一、三、五早上教學研討會●配合節令辦理活動，召開籌備、檢討會●定期每週四下午教材編輯會議
西門 采風錄 18 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School 二、籌組創意的閩南語教學團隊組識架構： 為有效推動閩南語教學，本校特網羅四組人馬包括行政、教師、志工及顧問群，而有嚴 密的組識架構，來研發課程、編撰教材、提供諮詢服務、好讓閩南語教學能在學校中有效的推動。其組識架構如下： 志工團隊行政團隊 教師團隊 顧問群 閩南語教學推行小組 西門國小 指導教授地方耆老國教輔導團輔導室總務處訓導處教務處 級任專任科任支援教師志工教師 共26位 三、四、五年級 級任共 位 蔡素珠、劉素玫徐德耀、陳淑貞 4共位簡光志 1共位32 三、提供閩南語教學資源分享的平台： 除了運用教師討論成果集結成冊，已由縣府出版桃園縣國小閩南語讀本第一到八冊， 話的場所。教育資源中心、教師教學研究室；架設網站與網路資料庫提供教師發表教學心得、成果與對並提供代印服務。另外，向社區募資編印閩南語補充教材，包括河洛語讀本(三冊)弟子規、千字文、朱子治家格言等，除了將書面的教材分送縣內各國中小，與他人分享、交流教學資源，並將資料掛在網站上，供教師下載直接或修改後使用，提高教師應用的意願，並建立分享及合作機制。●將閩南語讀本分送縣內各國中小●將編印的教材與相關社團分享●將編印的教材與其他社區分享●將編印的教材與其他學校分享除了在校內辦理教學觀摩，與校內不同領域或新進教師分享教學心得；並至他校進行教學演示、彼此交流；同時參加語文競賽與國內菁英切磋。校內不但有協同教學團隊或班群等教學互助的制度，並提供教師間分享教學資源的鄉土●鄉土教育資源中心●教學研究室●架設教學網站●閩南語文化走廊●參加全國語文競賽●辦理校內教學觀摩 （與外縣市交 ●輔導他校，進行校際交流流）
19www.simes.tyc.edu.tw 四、閩南語教學與課程的設計與執行： （一）研習課程 劃設計，值得發表推廣。本校課程計劃由縣內輔導團幫助籌 （二）教材研發 內容注重啟發性及創意、鄉土特色，並與學生生活經驗結合，有教具、學具或教學法。語全面使用自行研發教材，團隊透過跨校、結合社會資源（地方耆老）共同開發自編教材。除依選用教科書進度之外，依本身特性自行研發教材。目前一、二、三、四年級的閩南●團隊透過跨校共同研發教材●結合社會資源（扶輪社）編印閩南語教材●配合桃園縣文化局，完成大家來唸謠等書●結合社會資源（地方耆老）開發自編教材自編教材的性質為同領域跨學年教材，團隊自編自選教學單元的特色：主題具重要性、●自編教材內容具鄉土特色●自編教材的內容注重啟發性及創意●自製教學情境掛圖●與學生生活經驗結合的自編教材 （三）網羅良好師資 的是邀請時間亦採專長挑課，由科任登任，此外則聘任部份時間支援教學人員計有3位，尤其更特殊本校閩南教學，除由參加初階、進階研習，取得進修合格證書的教師登任教學外，部份 （四）進行團隊教學 範圍則是採全校主題式協同，並結合社會資源(如社區活動及產業)進行協同教學。教學，教師從事協同教學的方式，包括共同設計教學活動，分工合作實施評量，協同教學的志工教師２６位及地方耆老教師６位義務協助教學，更是學校一大特色。團隊實施協同●教師共同設計教學活動●週三閩南語日活動●配合節慶五月節活動●分工合作實施評量團隊利用社區的公共設施、社區機構，能延伸、擴展與充實教學場域，結合社區家長團 經營創新●桃園縣閩南語讀本一至十二冊課程架構熟識閩南語个好所在/桃園縣94學年度學校經營創新獎課程與教學領導組特優
西門 采風錄 20 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary體、其他民間團體共同研發教材。School●結合社區機構(景福宮、桃園縣文化局)，以擴展與充實教學場域 團體扶輪社、蘆竹鄉文教基金會，研發教材結合社區機構(景福宮、桃園縣文化局)，以擴展與充實教學場域●結合社區的團體、民間團體扶輪社、蘆竹鄉文教基金會，研發教材結合社區的團體、民間 （五）實施多元評量 學。有創新表現，並能達成評量功能的成果。評、互評、教師教學診斷等機制，了解學生學習是否達到能力指標。在改良教學評量，自認學校縮減共同實施的紙筆評量次數，開放教師自主性的評量。利用成果發表、學生自●真實性評量：課後在校園中進行評量●形成性評量●總結性評量●動態評量●學生學習成果發表●家長參與評量活動，擔任評審工作●辦理閩南語朗讀、演講、說故事比賽●學生參與評量活動，擔任評審工作評量活動具校內同儕共識、可執行性，全校多數教師在改進教學評量，特別是閩南語教 參、發現問題與解決策略 團隊能發掘問題，進而提供解決策略。遭遇的主要問題包括： 一、教學時間的不足 學習情境布置、規劃閩南語學習步道解決策略：中年級晨光教學、全校每周三閩南語日活動、配合節慶舉辦主題教學活動、●週一中年級晨光教學●週三閩南語日活動●配合節慶辦五月節活動
21www.simes.tyc.edu.tw ●設置鄉土教育資源中心●專欄佈置 ●規劃閩南語學習步道 二、紙筆評量不易在小學階段實施 ●辦理個別化的閩南語會考-聽解決策略：以活動或真實性評量的方式，以瞭解學生的學習成效。說能力●辦理個別化的閩南語會考-聽說能力●闖關評量（親子鄉土育樂營）●闖關評量（親子鄉土育樂營） 三、閩南語師資不足 ●培育閩南語種子教師●辦理閩南語教學加深加廣研習●培育閩南語志工教師解決策略：鼓勵在職教師進修、引進地方士紳協助教師教學成長並擔任顧問、培育閩南語志工教師●教育部甄選部份時間支援教學之教師 四、教師在閩南語教學上的經驗不足 ●研發製作教具●角色扮演解決策略：教學法活潑化、多樣性；教材配合學生生活經驗、豐富的教具、辦理教學觀摩使經驗傳承●戲偶融入教學●動態教學（唱跳）●生活化的教材●教學觀摩經驗傳承●教學觀摩改進教學●豐富的教具 五、教材單一、選擇少 解決策略：成立教學研究會、辦理教師讀書會、購置圖書與有聲書、自編閩南語讀本、訪問地方耆老，將口述資料集結成冊、自編閩南語補充教材 經營創新熟識閩南語个好所在/桃園縣94學年度學校經營創新獎課程與教學領導組特優
西門 采風錄 22 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School ●成立教學研究會●自編閩南語讀本 ●辦理教師讀書會 ●購置圖書與有聲書 ●訪問地方耆老，將資料集結成冊 ●自編閩南語補充教材 肆、其他配套措施方面： 一、進行教師專長排課 本校目前一至六年級每週利用語文領域固定排一節課進行閩南語教學，並利用每週一晨 間活動進行閩南語延伸教學，同時將每週三定為閩南語日，利用兒童朝會時間進行閩南語俗諺與歌謠教學，更結合節慶主題教學，辦理全校性的教學活動。●每週固定一節閩南語教學●晨間活動進行閩南語延伸教學●閩南語日的閩南語俗諺與歌謠教學●全校性節慶主題教學活動校內閩南語領域的教師，利用週三下午定期召開閩南語教學研究會，並透過專業的對話，交換教學心得，並在教材教法上求新求變，以增進教學成效。而志工支援教師定期在志工室或會議室舉行讀書會，研讀專書，提升教學能力。而本校為推廣鄉土教育，更於民國八十九年設置鄉土教育資源中心，提供學生一個真實學習的情境，更成為教師進修討論、研發課程的絕佳場地。●週三下午召開閩南語教學研究會●週三下午召開閩南語教學研究會●舉行讀書會，研讀專書●鄉土教育資源中心 二、加強教師進修研究 本校提供各項措施，如：提供課務協助、邀請專家學者蒞校指導、透過合作研究計畫、 安排校內教師研習與教學觀摩，並舉辦閩南語教學相關工作坊，以協助各領域教學統整、教師合作。
23www.simes.tyc.edu.tw ●邀請專家學者蒞校指導 ●教師合作研究計畫 ●辦理教學觀摩 ●閩南語教學相關工作坊 ●舉辦多項校內教師進修研習課程 ●教師定期進修討論、研發課程 ●團隊教師積極參加校內外相關研習 行動研究以增進教師專業成長。閩南語教學團隊教師積極參加校內外相關研習，並進行教學觀摩、教材教法討論、從事●團隊教師積極參加校內外相關研習本校為精進閩南語教學成效，教師團隊自發性、持續性進行相關進修研習課程與活動： (一)定期召開教學研究會 的對話，交換教學心得與教材研討。校內閩南語領域的教師，每月利用週三下午定期召開閩南語教學研究會，透過專業 (二)舉辦多項進修研習課程 成長，同時也積極培育學校志工擔任閩南語支援教學。本校積極辦理相關研習活動，有教師初、進階研習，效果顯著，有助於教師專業的 (三)辦理教學觀摩 成教師專業成長的目標。本校定期辦理教學觀摩，利用教學觀摩，進行教學上之專業輔導與經驗分享，以達 (四)實施同儕視導 的提升。透過同儕視導的方式，找出教學的盲點與缺失，做為改進的依據，有助於教學效能 (五)進行校際教學心得交流 提升閩南語教學的深度與廣度。鼓勵教師團隊進行相關研究、自編教材成果斐然，能將理論與教學實務相結合，以本校除了積極推動校內教學觀摩外，進行校際交流學習。 (一)在研究論文方面（碩士論文） 林玉環主任-桃園縣實施河洛語教學之研究林和春校長-桃園縣國小鄉土教育資源中心運作成效之研究 (二)在自編教材方面 充教材三冊，同時結合中國文學經典如千字文、三字經、朱子治家格言等讀本，特以閩閩南語教師團隊更是自行研發教材，目前已完成國小閩南語讀本六冊、河洛語補 經營創新熟識閩南語个好所在/桃園縣94學年度學校經營創新獎課程與教學領導組特優
西門 采風錄 24 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary度。南語標音，以融入閩南語教學，帶領學生領略古典文學之美，更加深了閩南語教學的深School本校編寫出版之閩南語讀本與補充教材，皆分送全縣各校，與其他學校夥伴分享。伍、學校經營創新績效 一、積極辦理培育閩南語師資，辦理各項研習活動。 （一）舉辦教師閩南語研習 4.辦理鄉土歌謠研習：針對鄉土歌謠專業研習，嘉惠約50人次的閩南語教師。32.舉辦閩南語教師進階研習：自88年起共辦理五場，嘉惠教師300人次。1.舉辦閩南語種子教師研習：自88年起每年於暑假辦理，已辦理六場研習，共嘉惠七百多位老師。.舉辦閩南語工作坊，92、93年各辦理一場，對閩南語教學作深度的探索，嘉惠閩南語現職教師約100人次。 （二）舉辦志工閩南語教學研習 加強志工閩南語教學專業知能，以及教學技巧辦理一系列研習活動，有：結合社區資源，引進志工，經訓練後，利用晨光時間至班級教導小朋友閩南語，為1.專業成長班：自88年開始至93年，已有六年的進階班（高級班），利用每星期五上午7：30-8：30，假本校鄉土教育資源中心研習，家會志工及老師不計其數。2.初級班：每星期三上午7：30-8：30，假本校鄉土教育資源中心研習，專門訓練初學者。3.中級班：每星期一上午8：30-9：00，假本校鄉土教育資源中心研討，針對晨光教學問題的專業對話。4.其他知能成長班：①電腦研習班，有常態電腦研習班，共有八個班次，嘉惠志工240人次。②魔術教學、氣球造型研習：共辦理四梯次氣球造型研習，共嘉惠志工及教師120人，用來提升學生學習的興趣。 （三）其他 珍、張麗雪、陳春鳳等。支援本校及他校實施閩南語教學。徐德耀、陳淑貞、邱美華、賴香鈴、蔡素珠、劉素玫、林志明、鄭素珠、鄭壽玫、吳美本校自88年起開始培訓閩南語志工教師，通過教育部支援人士教師認證共有12位： 二、研發課程、編撰教材 （一）教科書編撰：1.本校已擬妥12冊之編輯架構。
25（二）補充教材：2.本校目前已編有國小閩南語讀本一到八冊，由縣政府出資印刷，並分送到各校www.simes.tyc.edu.tw作為老師教學之參考。九、十冊在編輯中，預計95年12月出書。並將資料掛在網站上供老師摘錄使用。1.本校晨光時間所用教材是由耆老黃炳欽與校長林和春合編之河洛語補充教材(一、三、四年級)，分由縣政府和扶輪社出資印刷。2.本校志工結合社區耆老力量，將若干經書標上閩南語標音，計有千字文、弟子規、朱子治家格言、三字經等共四本。特請扶輪社出資印刷，分送給需要的學校，共嘉惠20多校，包括三峽農會幼稚園、內柵、桃園、大坡等校。3.老師透過研習，將相關資料蒐集、彙編成冊，放在本校鄉土教育資源中心提供參考。有囡仔歌、俗諺、孽畜仔話、謎猜、褒歌等教材。4.本校林菊露老師、張燕輝老師、蔡秀琴老師協助桃園縣文化局編輯「地方耆老訪談採風錄」、「逐家來唱歌唸謠」附有CD、「桃園个褒歌」附有DVD編撰出書並分送全縣各校參考。 三、建置鄉土教育資源中心 並提供他校教學之用。藏民俗文物區、二為典藏民俗教材區、三為師生授課區，不僅提供學生一個真實學習，本校於民學八十九年設置鄉土教育資源中心，館中設施主要分為三個部份：一為典 四、辦理多元化的學習活動，激發親師生學習興趣 （七）辦理閩南語志工專業成長班（六）辦理閩南語日教學活動（五）辦理鄉土育樂營（四）辦理鄉土歌謠研習（三）閩南語教師工作坊（二）閩南語教師進階研習（一）舉辦閩南語種子教師研習（初級班、中級班、進階班） 五、鼓勵師生參與各項藝文活動，成績優異展現學習成效 (三)李素貞老師參加94年全國語文競賽閩南語演說比賽獲教師組全國第五名(二)黃麗君小姐參加94年全國語文競賽閩南語演說比賽獲社會組全國第四名(一)九十三學年度榮獲教育部鄉土語言教學評鑑績優學校 經營創新熟識閩南語个好所在/桃園縣94學年度學校經營創新獎課程與教學領導組特優
西門 采風錄 26 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary((四)林菊露老師參加93年全國語文競賽閩南語演說比School賽獲教師組全國第二名五)呂佳築學生參加92年全國語文競賽閩南語演說比賽獲國小學生組全國第五名(六)鄭竹串先生參加92年全國語文競賽閩南語演說比賽獲社會組全國第四名(七)陳韋豪學生參加91年全國語文競賽閩南語演說比賽獲國小學生組全國第四名(八)賴香鈴志工參加91年全國語文競賽閩南語演說比賽獲社會組全國第一名(九)參加桃園縣語文競賽獲閩南語組教師組第一名林菊露老師、學生組第二名林彥均同學(十)參加桃園市語文競賽獲閩南語組教師組第一名林菊露老師、學生組第一名林彥均同學(十一)參加深耕書田追求卓越詩詞吟唱比賽獲團體組第二名、個人組林彥均同學第二名(十二)參加桃園縣九十三學年度鄉土歌謠福佬語組比賽獲團體組第二名、個人組吳佩瑜同學第二名(十三)參加九十三年度桃園市八八節閩南語演說比賽林彥均同學第一名 陸、結語 帶領大家將它繼續發揚光大。尚與閩南文化的優美在我們西門國小生根發芽，進而團隊的最愛，我們都有共同的使命，要將閩南語的高落實閩南語教學，傳承閩南文化是我們這個教學
27www.simes.tyc.edu.tw 經營創新熟識閩南語个好所在/桃園縣94學年度學校經營創新獎課程與教學領導組特優
西門 采風錄 28 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School 學生多元展能組優等榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎 小鬼當家 團隊成員：林和春校長、林世娟主任、林玉環主任黃從孝主任、張學望老師、陳淑芳老師陳欣怡老師、李燕梅老師
29www.simes.tyc.edu.tw 經營創新小鬼當家/榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎學生多元展能組優等 方案名稱：小鬼當家－新校園運動三部曲全國學校經營創新獎2006Innoschool參賽者姓名：林和春、林世娟、張學望、黃從孝、林玉環、陳欣怡李燕梅、陳淑芳學校名稱：桃園縣西門國小 動，為孩子與老舊學校開啟一片晴空。入孩子的意見與創造力，使校園環境更能貼近使用者的需求。西門國小經營團隊透過創意活◎三部曲【全能改造王】：◎二部曲【大家來找碴】：◎首部曲【臻愛西門】：肯定自我，建立自信，親師生合作，ㄧ同讓校園返老還童。參與，藉由「新校園運動」三部曲，提供學生發揮創意、多元展能的機會，透過成功經驗，下，顛覆傳統由師長負責規劃與執行的模式，進而邀請佔校內總人口數95％的全體學生ㄧ起度飽和，活動空間狹小，卻絲毫不影響學校經營團隊積極創新、追求卓越的行動。本校緊鄰桃園縣政府行政園區，文風鼎盛。設校32年來，辦學績效卓著。雖然校舍已極本方案所要呈現的是本校老舊學校的校園綠美化工作，在學校經營團隊運用創新思維鼓勵學生透過敏銳的觀察力，運用畫筆或相機，呈現出西門最美、最感人的十大風情。繪畫方面分為低、中、高年級三組；攝影部分則有學生組與成人組（包含教職員工與家長）。培養學生勇於嘗試新方法，不怕錯誤與失敗，提高挫折容忍力，喜歡接受挑戰，培養自信。透過全校總動員，ㄧ起找出校園內不夠理想的地方，討論校園環境待改造的地點與可行的改變模式，營造校園氣氛多元性，鼓勵討論與辯論，勇於表達與欣賞彼此的觀點。全校總動員找出校內可以創意變身的角落後，腦力激盪設計解決的方法並一起執行，讓學生參與校園改造活動，提高學生對學校的認同感與向心力，同時藉此培養學生擅於發現問題並以創意的方法解決問題的能力。學生的各項潛能，需要多元的教育活動予以啟發，在學校校園改造與綠美化工作，加 Keywords：、返老還童、校園改造、學生參與 壹.學校經營創新背景 語班4班）及資源班1班，在9785平方公尺的校地內（不到1公頃），學生數2132人，其中校風優良，辦學績效卓著。目前全校65班，包括普通班56班、資優班8班（音樂班4班、英本校位於桃園市區，緊鄰桃園縣政府、桃園市公所行政園區，文風鼎盛。設校32年來，
西門 采風錄 30 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary53％學生越區就讀本校，家長社經地位較高，學生素質良好。唯美中不足的是：School ㄧ、學生活動空間不足： ★★樓梯充斥的校舍，短短的下課十分鐘，孩子常在樓梯間追逐或奔跑。★教室距離操場很遠，樓層高、樓梯多，學生容易受傷。★校內平均每位學生的活動空間不到5平方公尺。因為下課時校園人滿為患，且時間短，因此學生多以教室或附近走廊為活動範圍，造成三、四樓學生下課活動較貧乏。 二、學生缺乏親近自然的經驗： ★學生紙筆測驗能力強，相較之下，觀察力與實做能力不足。★學生住家多為公寓、大廈，親近自然、接觸植物的經驗較少。★校內空間有限，綠美化不足。★校內環境水泥叢林充斥、缺乏綠地。 三、學生壓力大： ★校內資優生多，競爭激烈，大多數學生缺乏表現機會。★學生用眼過度，近視人口眾多。★家長重視教育，孩子生活步調緊湊，在學校、才藝班及補習班間奔波⋯⋯。其實孩子承受的壓力大，無法紓發壓力。 四、少子化現象： ★學生團體活動經驗少，人我疏離，欠缺與他人合作的能力。★校內栽種的植物，被缺乏同理心的人破壞。★學生缺乏做家事的經驗，欠缺服務能力。★孩子課後缺乏玩伴，下課時喜歡結伴活動。 五、校地狹小： 間，展現多元智能，建立自信心，培育出優質的創意學子，不但學生在國際比賽、全國比賽伍，綠地成了奢侈品，更遑論百花盛開的美景！度飽和的學校，沒有多餘的空間可以使用，學生受限於狹小的活動空間，終日與水泥建築為★缺乏合適栽種地點，學生無法配合課程進行種植活動。★校內空間不足，倉庫窄小，雜物存放不易。學校是孩子的第二個家，活潑好動、喜歡接近大自然是孩子的天性，在校舍已是一個極面對這樣的窘境，本校深具企圖心的經營團隊，透過各種活動，提供學生更大的學習空
31面，用創意打造一座更適合學生適性發展的優質學園！條件為出發點，有效整合親師生及社區的人力資源，凝聚團隊向心力，營造親師生三贏局人與人和人與社會、自然的距離。教師團隊將繼續精進努力，力求突破與創新。以本校現有習成效，不但可以促進學生身心健全發展、培養學生創造力及提升學校的競爭力，更能拉近了解學校現況，一起發揮創意投注心力讓校園成為最佳的學習城堡，因認同學校進而提高學群，教師表現亦深獲肯定與認同。重責大任，不但積極組成教師學習社群，並有兩個團隊通過桃園縣資訊融入教學教師學習社校園環境美化組甲等，今年更肩負教育部六大學習網中自然生態學習網之桃園縣推廣學校的校、勇奪全國教學創新自然與生活科技領域優等獎、學校經營創新獎學生多元展能組甲等和中成績斐然，同時教師團隊的表現也不遑多讓，不僅在去年榮獲教育部推動鄉土語言績優學www.simes.tyc.edu.tw讓孩子在滿檔的學習行程中，放慢腳步，放鬆身心，看看周遭環境，透過細微的觀察， 貳、學校經營創新內涵與策略 二、學校經營創新策略一、學校經營創新內涵（一）本著九年一貫課程的理念與精神，老師們一直不間斷於協同研發課程，積極創新教學方法、評量方式與教具改良，讓教學活動更活潑、更有創意。（二）組成教師學習社群，積極追求專業成長，具有創新改革的精神，透過團隊學習、合作分享的方式，累積本身的教學能量，進而提升教學效能。（三）以學生為主體，發展學生多元智能，讓學生在不同性質的舞台上，盡情展現自我，儲備能力，能夠發揮創意，勇敢迎向未知的挑戰，綻放生命的光與熱，成為新世代中的明日之星。（四）除了建構具啟發性的展能空間之外，在校園建築與設施方面，也能引發學生豐富的想像與啟迪思考，當然教室佈置更是師生合作的精采創意作品。（五）校園氣氛不但開放且深具支持性，容許多元看法，鼓勵師生討論與辯論，勇於表達與欣賞彼此不同的觀點，激盪出更多的創意想法。本方案所要呈現的是本校老舊學校的校園綠美化工作，在學校經營團隊運用創新思維下，顛覆傳統由師長負責規劃與執行的模式，進而邀請佔校內總人口數95％的全體學生ㄧ起參與，藉由「新校園運動」三部曲，提供學生發揮創意、多元展能的機會，透過成功經驗，肯定自我，建立自信，親師生合作，ㄧ同讓校園返老還童。 經營創新小鬼當家/榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎學生多元展能組優等
西門 采風錄 32 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary發展創造力。力，並能透過討論、辯論與對話方式，增加價值判斷能力，讓孩子盡情發揮其豐富的創意，試運用不同於以往的創意方法來解決問題，能像別人推銷自己的點子，培養溝通與傳播的能題出發，因此內在動機強，反應熱烈，讓孩子不但能透過參與活動發現各式問題，並且能嘗經驗培養自信，因此規畫一系列兼顧資優生、一般生及資源班學生的活動，從孩子關心的議由於學生素質多樣，各有專長，為了能讓每個西門學子都有機會表現自己，透過成功School ★首部曲【臻愛西門】 校園是孩子每天都會接觸的地方，每節下課都可以見到小朋友在校園中，運用敏銳觀 察 件，透過學生的角度、繪畫技巧，呈現出西門之美。誤與失敗，提高挫折容忍力，喜歡接受挑戰，培養自信。出自己的發現，將成品呈現在他人面前，擴大其分享範疇。同時能勇於嘗試新方法，不怕錯美、最感人的部份，利用彩筆畫出或是用相機捕捉西門校園的各種風情，用意在鼓勵孩子提發現。非常好攝攝影比賽、非常好色繪畫比賽，鼓勵學生透過敏銳的觀察力，找出校園中最力，進行探索與冒險活動，回到教室後總是迫不及待的與老師、好友分享其驚天動地的◎非常好色繪畫比賽：分為一、二、三、四至六年級四組，分別選出前三名及佳作數◎非常好攝攝影比賽：為了了解不同成員眼中的西門之美，擴大參與層面，分為學生 攝影作品學生組第一名 ●票選活動大家一起來 ●雖然很累，但是樂在其中
33西門學子共同的心聲，為孩子量身打造出學習的快樂天堂。年級卻認為美景難尋。有鑒於此，乘勝追擊，推出第二個活動「大家來找碴」，希望能了解尋西門美景。但這股熱潮卻隨著年級的遞增而驟減，中、低年級苦於無法取捨眾多美景，高全校票選活動，ㄧ同選出具特色的西門十大風情作品。組與成人組（邀請教職員工及家長一起共襄盛舉）。經專家各挑選出十件作品之後，再透過www.simes.tyc.edu.tw除了在課間可見學生認真投入作畫的神情，假日也可見到親子穿梭校園中取景，一同探 ★二部曲【大家來找碴】 透過全校總動員，ㄧ起找出校園內不夠理想、最具發展潛力的地方，並提出其夢想中的 過全校親師生總動員，一起發揮創意，打造小而美的快樂天堂。亂等等，由於受限於校地不足，因此環境改造活動將朝向立體化，倍增綠美化面積；同時透小角落特色，討論校園環境待改造的地點與可行的改變模式，營造校園氣氛多元性，鼓勵討論與辯論，勇於表達與欣賞彼此的觀點。大部分的孩子認為校園內綠美化不足、遊戲器材不足、運動空間不足、環境有些老舊髒 ★三部曲【全能改造王】 校園建築、設施能引起豐富的想像與引發思考，在校園環境佈置納入學生的想法，建構 具啟發性的展能空間。全校總動員一起進行校園變身活動。讓學生參與校園改造活動，提高學生對學校的認同感與向心力，同時藉此培養學生擅於發現問題並以創意的方法解決問題的能力。針對不同年段孩子的能力，規劃其可以參與的活動，提供其展能空間：◎低年級親子共做植物畫框（供栽種多肉植物）。◎中年級利用魔晶土種植觀葉植物、製作馬賽克花盆（供栽種多肉植物）。◎高年級為老舊課桌椅換彩妝（供放置學弟妹作品）及種植植物。 「新校園運動三部曲」所運用的活動策略包括： 1.除了繪畫比賽之外，更鼓勵孩子挑戰新科技，辦理攝影比賽，吸引許多孩子、老師及（一）以學生為主體，提供孩子展能空間，發展其多元智能。 經營創新小鬼當家/榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎學生多元展能組優等
西門 采風錄 34 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary（（八）校園環境規劃與布置立體化，善用零碎角落，充分發揮空間，倍增可用面積。（七）落實永續校園精神，響應資源再利用，減少垃圾量。（六）透過親自參與，讓孩子了解校園環境規劃、建置與維護的不易，常懷感恩心。（五）入自然、學自然、最自然，配合綠光森林，規劃系列自然探索課程活動。（3.「綠色圖書館」小志工協助假日盆栽照顧活動，鼓勵學生在假日擔任baby2.「綠天使」為低年級孩子提供解說服務；1.「綠精靈」協助整理、維護綠光森林的環境與植物；（（二）考量使用者需求，結合親師生及社區力量改造校園，只要是西門國小的一份子，家長的參與。School都應該為我們共同的生活環境盡一份心力。三）落實教育機會均等、因材施教等教育理念，讓不同能力的孩子都有參與的機會。提供其展現創意、強勢智慧，感受成功的經驗，建立自信。sister，將盆栽帶回家照顧。四）打造空中綠廊，提供樓層高的學生下課休憩、活動的場所。利用校園建築與設施方面，引發學生豐富的想像與啟迪思考。九）透過全員參與校園改造活動，拉近人我距離，凝聚學校共識與向心力，提高成員對學校的認同感。壹. 學校經營創新績效 ㄧ、活動規畫以學生為主體，兼顧多元智能，提供學生適性發展與應用學習成果的機會。★只要善用有限的時空，校園內處處皆為展場。校園改造活動，增加學生校內動靜態學習成果展場，如綠光森林、天文走廊、解說員活動、動態音樂舞蹈話劇發表會等。提供孩子舞台，鼓勵其勇於自我突破、發揮潛能。
35三、落實教育機會均等、因材施教理念二、考量使用者需求，結合親師生及社區力量改造校園＊高年級為老舊課桌椅換彩妝（供放置學弟妹作品）及種植植物。＊中年級利用魔晶土種植觀葉植物、製作馬賽克花盆（供栽種多肉植物）。＊低年級親子共做植物畫框（供栽種多肉植物）。★針對不同年段孩子的能力，規劃其可以參與的活動，提供其展能空間。★專業評審團：透過各種票選、作品評選、命名活動，培養學生民主素養、價值判斷能www.simes.tyc.edu.tw力，提高欣賞與批判思考能力。★透過問卷，廣泛蒐集學生對於現有校園環境的看法，ㄧ同找出可以改造變身的角落。★配合學校課程需求，打造空中自然生態教材園，方便孩子就近觀察。★結合學生、老師、家長與社會資源，進行校園改造活動。★各類展場活動性高，方便配合課程與節慶，變化展示的主題。★綠光森林成為學生學習展場，可以永續經營。★提供不同專長、能力的孩子機會，提供其展現創意、強勢智慧，感受成功的經驗，建立自信。1.「綠精靈」協助整理、維護綠光森林的環境與植物；2.「綠天使」為低年級孩子提供解說服務；3.「綠色圖書館」小志工協助假日盆栽照顧活動，鼓勵學生在假日擔任babysister，將盆栽帶回家照顧。★天生我材必有用：上天賦予每個人不同的使命，不論是資優班、普通班或是資源班的孩子，結合資源班學生與普通班的小志工，一起完成圍牆彩繪活動，為校園換上新 經營創新小鬼當家/榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎學生多元展能組優等
西門 采風錄 36 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School 五、入自然、學自然、最自然，規劃各年級校本課程，延伸學習的深度與廣度。四、打造綠光森林，提供樓層高的學生下課休憩、活動的場所●改造前：想像空間大裝。★綠光森林空間活動性強、變化多，避免一成不變，能滿足學生好奇心，成為學生喜歡探索的新樂園。★營造親切、無壓迫感的環境，供孩子舒展身心。★透過親身種植的經驗拉近學生與植物的距離。★讓孩子擁有愉快的種植經驗，不再視種植為畏途。★綠光森林涵蓋： 1.植物大觀園：We are the world ◆食在大不同－認識食蟲植物（中、高）◆魔幻水晶－了解軸根與鬚根植物的差別（中、高）◆五花八門－能說出不同科別植物的特徵（低、中、高） 2.創意植物區：我們都是一家人 ◆本尊與分身－利用根、莖、葉等部位繁殖（中、高）◆多子多孫－種子盆栽（低） 3.植物與我： ◆日常好幫手－生活用品（低、中、高）◆久仰大名－節慶民俗植物（低、中、高）◆香草達人館－認識香草植物（低、中、高） 4.植物的麻吉：有朋自遠方來 ◆水中精靈－常見魚類（低、中、高）◆林中精靈－校園常見鳥類（低、中、高）
37www.simes.tyc.edu.tw 十九、落實永續校園精神，響應資源再利用，減少垃圾量。八、校園環境規劃與布置立體化，善用零碎角落，充分發揮空間，倍增可用面積。達到自我實現。七、經由實作活動，提供學生分組工作的成功經驗。六、常懷感恩心★透過實際參與校園改造活動，更能了解校園環境規畫、建置與維護的不易，提升學生對校園環境的愛護之心，及對學校的認同感。★熱心公眾事務，願意盡一己之力，讓西門校園更美好、受歡迎。★愛的「聯現」：利用校內展場，呈現學生學習成果展，強調自我比較、突破、創新，★將環境立體化，除了原有的走廊面積之外，可供展示的面積增加了一倍以上，如台語文化走廊、天文走廊與綠光森林。★學習場所廣佈樓梯不再令人害怕。★依照使用者需求，改造校園環境，賦予老舊學校新生命。★在有限的經費與空間裡，賦予閒置廢棄物嶄新的生命（如鐵窗、玻璃教具、課桌椅、擦窗桿、果皮等等），營造更貼近師生的學習環境。、透過全員參與校園改造活動，拉近人我距離，凝聚學校共識與向心力，提高成員對學校的認同感。★利用彩繪圍牆的活動，拉進資源班學生與一般學生的距離，讓孩子在活動中相互扶持，為共同目標一起努力，不分彼此，體驗助人最樂的服務學習。★校園改造由全校教職員工生及家長同時參與，建構學習型學校，活化組織動力，展現學校經營新契機，一同營造優質的校園文化。 經營創新小鬼當家/榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎學生多元展能組優等
西門 采風錄 38 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School 社區環境資源應用組優等榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎 幸福的酢醬草 團隊成員：林和春校長、林玉環主任、林世娟主任黃從孝主任、陳靜芳老師、郭秋雲老師陳雅莊老師、吳佳穎老師
39www.simes.tyc.edu.tw 方案名稱：全國學校經營創新獎方案全文2006Innoschool 幸福的酢醬草 Keyword：參賽者姓名（八名）：林和春、林玉環、林世娟、黃從孝、陳靜芳、郭秋雲吳佳穎、陳雅莊學校名稱：桃園縣西門國民小學創新理念：服務學習、建立夥伴關係創新方式：攜手同心圓、生命的色彩創新成效：多元才能的發展、社區資源的活化 壹、緣起 讓這些學生成為西門園地中「幸福的酢醬草」。生的感恩心，並透過各項社區資源，教導資源班學生學會釣魚，建構以愛經營的輔導文化，帶上來」，使學生快樂學習，於是「幸福的酢醬草」乃在此理念下醞釀而生。也期盼找回學在為成為校園裡的「邊緣人」做無言的悲鳴。基於教改的推動目標，就是希望「把每個學生慢在流失；我們也看到有一群快被遺忘的小小天使，縮在無人給予掌聲和鼓勵的角落，似乎睹。然而在這些風光表現的背後，學生之間似乎瀰漫著些許的驕縱，一顆顆原有的感恩心慢的行政團隊、認真的教師組織，優秀的學生表現，學校參加各項競賽更是成績輝煌，有目共我們企盼經過精心的教育與改造，他們也會突變成「幸運草」。滿滿的幸福。同樣的，在教育的歷程中，面對可愛的孩子，也會遇到一株株稚嫩的酢醬草，索尋，或許就能找到四片葉子的幸運草，雖然他是特殊的，與眾不同，數量不多，卻能帶來會廣佈在鄉間、田野、路旁，只要低下頭、彎下腰，就會看見他們的蹤影，而你若願意用心幸運草是突變的酢醬草，一般柔弱的酢醬草有三片心型葉瓣，每年的春天到夏末，他們總是親愛的朋友們，你們有見過幸運草嗎？傳說中找到幸運草的人，就會得到幸福。實際上西門國小創校至今三十二年，努力推動各項教育措施，我們有豐富的社會資源、負責●柔弱的酢醬草●伊甸基金會vs.西門小橘子●資源班學生 經營創新幸福的酢醬草/榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎社區環境資源應用組優等
西門 采風錄 40 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School 貳、經營創新方案理念 三、建構愛的輔導文化，培養良好品格，服務學習。二、教導學生學會釣魚，建立夥伴關係，合作學習。一、把每個學生帶上來，發展適性教學，快樂成長。 叁、經營創新方案架構圖 愛和希望為信念期以 心型葉瓣為策略 社會資源為助力 笑意童顏為目標 讓學生打開心窗 成為幸福酢醬草 肆、學校經營創新背景 一、 日漸冷漠的童心：本校位居縣府行政園區，學生家庭社經背景中上，大部分家長均十分重視學生的成績，並參加各項才藝班，因此在課業壓力和才藝課程下，學生的同理心、愛心慢慢在淡化。 二、 被忽視的小羽兒：目前學校資源班的學生除了具有身心障礙手冊者外，尚有鑑輔會推薦及各班需進行補救教學的學生，大部分學生家庭功能失調、人緣不佳、自卑、學習成就低落等，就如繪本「小羽兒的無聲世界」中的主角，充滿無奈。 三、 嘲弄與訕笑戲碼：偶爾在校園中，會看到一些學生嘲弄小羽兒，或把嘲笑戲謔當有趣，而受委屈的小羽兒只能發怒、哭泣、無奈。所以，我們希望透過各項資源的合作，讓西門的學生攜手合作，提升小羽兒的學習成效，並推動品格教育。 四、 服務學習的推動：本校的志工資源十分豐沛，目前有志工二百多人，分成十組協助學校各項教育活動，民國九十三年透過輔導知能研習，引進服務學習的理念，慢慢的也朝向學生宣導小志工理念，促使學習的層面更多元化。 五 、 ●志工討論協助活動事項善用社會資源：九十四年伊甸基金會為了培養學生的品格教育和特教知能，甄選愛心小橘子，輔導室透過此一資源建立夥伴關係，從四、五年級學生中甄選志願服務的學生，在學校輔導室和志工帶領下參加伊甸基金會「愛心小橘子培訓」，開啟了「幸福的酢醬草」經營方案。●退休教師回校輔導學生●伊甸培訓小橘子活動三、建構愛的輔導文化，培養良好品格，服務學習。 與探索2.體驗 學習營3.服務 同心圓1.攜手 雞蛋糕5.幸福傳出去6.讓愛的色彩4.生命
41www.simes.tyc.edu.tw 伍、學校經營創新內涵與策略 二、創新策略要點：一、內涵（一）規畫溫馨小角落：將被遺忘的小角落，規劃成溫馨的藝術空間。（二）整合社會資源：引進社會資源、志工、小橘子、退休教師，增進學習成效。（三）多元的參與活動：以發展學生興趣，進而培養學生的自信。（四）大手牽小手：促使學生經由協助、支持、合作、自助而助人。 （一）團隊的建置與運作： 21.學校的創新經營團隊是由一群志同道合的學校同仁所組成，近年來陸陸續續參與各項專案設計，活絡學校士氣，今年成員更注入新血，在兼顧經驗與創新的歷程下分工合作。.本方案團隊成員的建置以輔導室和資源班為主軸，在學校行政、教師和家長的支援之下，得以尋求各方資源進行活動。 （二）人力資源的策略： 21.在人力應用方面，除了學校原有的龐大志工大隊協助之外，今年也透過精英風華再現方案，鼓勵退休教師系統返校協助.透過網路資源取得伊甸基金會的協助，並應用平時學校建立的人脈，引進社區傳統技藝資源，協助師生教學成長。 （三）經費募集的策略： 2.此外，也透過物力資源的募集，進行義賣活動，讓教育愛廣被散播。1.在經費的運用上，除了學校既有的會計系統外，本校家長會的經費支援可說功不可沒，歷任家長會長均十分重視教育，只要對學生有意義的教育活動，均全力支援，因此透過實施計劃申請。 （四）工作效能的策略： 三、創新策略方法：4.以激發學生潛能與興趣，發展多元才能，達成目標。3.在各項計畫的訂定之下，控管實施期程和經費與人力應用2.藉由社會資源協助，應用鷹架學習，將策略推動結合課程或活動。1.引進社會資源、提升資源班學生自信和發展學生多元才能為主軸。 （一）攜手同心圓 21.甄選愛心小橘子：從四、五年級各班學生中甄選有意願服務，貢獻心力的學生，在學校輔導室和志工的帶領下，參加伊甸基金會所辦理的活動，這些活動進程由各大專院校的大哥哥和大姐姐帶領。.訓練課程包括：品格教育和特殊教育（自閉症、過動兒、視障、腦性麻痺、智障..等障礙類 ●伊甸課程：發表感想●伊甸課程：特教知能●伊甸課程：合作學習●小橘子討論協助活動●伊甸培訓小橘子活動 經營創新幸福的酢醬草/榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎社區環境資源應用組優等
西門 采風錄 42 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary育發展向前走。別的認識）、合作學習、影片欣賞、體驗課程、心得感想等，期使大手牽小手，一起為教School（二）體驗與探索 21.結合伊甸基金會訓練課程，進行身心障礙體驗活動，了解生命之可貴，進而感恩惜福，更加具有同理心、包容力。.體驗探索活動包括：拄著拐杖走路、試坐和推輪椅、試戴電子耳、前進天堂路、我是小畫家等，實際體會身心障礙者的不便。 （三）服務學習營 21.接受伊甸訓練後的愛心小橘子，返校後為發揮其愛心並應用所學，進行服務學習。.利用晨光或午休時間，於每週一、週二和週五分組到資源班服務，協助資源班學生課業和生活適應。3.期使學生在互動中，實際接觸這些特別的朋友，化開彼此的隔閡，打開合作學習之路。●服務學習三●服務學習二 （四）生命的色彩 1、改造校園小角落：結合藝術與人文課程，將灰暗的牆面，作為資源班學生學習的一角，透過志工、小橘子、資源班學生的合作，並在藝術與人文老師的指導下，開始彩繪學生和牆面的生命力。2、困境與瓶頸解決：（1）創作時間的調整：為了不影響學生的上課，經過討論後，決定利用週三下午進行「生命的色彩」彩繪活動。（2）資源班學生創作的困境：部分學生的動作不靈巧，反應也稍遲緩，但是為了讓他們打開心窗，因此事前發通知單調查並邀請家長共同參與，配合愛心小橘子和志工混合編組，以降低他們獨自作畫的困境和疏離。（3）學生之間的紛爭、謀合與解決：在創作過程中，有些學生為了選取著色的顏色、想畫的圖案而有紛爭，但透過老師和志工的協助尚能順利解決。3、合作學習，亮麗人生：（1）每位成員都絞盡腦汁，在歡笑和汗水中，在爭論與合作中學習。（2）透過討論、畫底圖、修飾、彩繪，培養合作默契，共同完成一面面的作品。（3）每一幅牆面作品，都融入了小橘子的愛心、資源班學生的用心，親師之間的協心，雖然不成熟，卻有著比成熟更甜美的滋味。●一起來塗鴉！●合作分油漆●討論改造計畫●體驗活動：前進天堂路●體驗活動●體驗活動：拄著柺杖走：試推輪椅
43www.simes.tyc.edu.tw （五）幸福雞蛋糕： 21.結合綜合領域課程，為了增加學生的學習興趣，邀請社區人士到校教導雞蛋糕製作，讓愈來愈有自信的資源班學生學習製作雞蛋糕。.學生從示範學習、練習打蛋、攪拌麵粉和糖等材料、倒進各種可愛造型的模型、成品出爐，享受自己努力製作的美味。3.將成品分享愛心小橘子、低年級資源班學生、老師等。●社區資源：分發成品●社區資源：倒進模型 （六）讓愛傳出去： 21.愛心綿延、甜蜜共享：為了展現學生多元才能，強化自信心和感恩心，辦理「愛心綿延、甜蜜共享」親子園遊會義賣活動，分享努力學習成果。.將義賣所得捐贈給伊甸基金會，作為早期療育基金，協助需要幫助的特殊朋友，讓愛傳出去。●義賣捐贈品●愛心綿延、甜蜜共享●製作棉花糖 陸、 學校經營創新績效 一、參與活動之感想與回饋： （一）老師的感想： 4321.學生參與活動的過程中，學習到如何體貼別人，在幫助他人的時候，能有正確對待的心態，由衷的做利人利己的事，我認為此活動極有意義。.與伊甸基金會合作訓練愛心小橘子，並到資源班服務，關懷帶領學習，從小朋友合作的過程中，看見他們彩繪時的喜悅，雞蛋糕的分享，小朋友獲得更多自信與幸福，內心真是深深的被感動，義賣的活動，讓孩子們也懂得關懷社會、關心他人。.社會資源的有效引進，幫助更多弱勢的小朋友，使教育的力量更為發揮，也期待更多人加入關懷的行列，讓大家的生命都能發光發熱。.看到孩子們群心合力的學習、製作、完成、分享、回饋、那份悸動與喜悅，就如同看到一 經營創新幸福的酢醬草/榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎社區環境資源應用組優等
西門 采風錄 44 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary一輪人生的彩虹。顆燿燿耀眼的向日葵，感謝各項資源的相助，啟發每一位小巨人，朝著陽光昂首闊步，築School （二）家長的感想： 54.我很重視孩子學習如何感恩，這是一門深奧的課程，而伊甸訓練課程讓我的孩子學到如何321.看著孩子們興高采烈的分組準備顏料，打稿上色，一幅幅畢卡索的圖畫漸漸呈現，有位小男生畫了一隻他最拿手的紅色小烏龜，心滿意足的請老師欣賞，一邊還告訴老師烏龜在大便，老師溫柔肯定的說：「你好棒！」我看到孩子喜悅的笑容。.心中有一個願望，希望有一天志工媽媽也能為這些小天使們做些什麼，希望有能力為這些孩子盡一點兒心力，希望能夠分享孩子們綺麗繽紛的天空。.彩繪需要小朋友們通力合作，他們從中學到討論、溝通、統整、分配及相互支援，真是很好的一次情境教學，透過這一次的彩繪活動，看到小孩的內心世界，也是一件有趣的事。與弱勢者相處和協助他們，我想學校應培育更多的愛心小橘子。.陪孩子參加這一次的伊甸訓練課程，印象最深刻的活動是體驗活動，讓孩子去感受肢障視障者在日常生活中的不便，而懂得適時尊重協助他們，陪他們一起學釣魚，也感謝校方的用心，努力開發、培訓、善用這一群新進的社會人力資源。 （三）資源班學生感想： 4.非常好玩，我真的很快樂3.我最喜歡打蛋；我喜歡和愛心小橘子分享；我覺得很高興和幸福2.1.做雞蛋糕有趣又好吃；希望可以再吃；我可以交到很多好朋友；這是一個好玩的經驗，而且會變成一個難忘的回憶
45www.simes.tyc.edu.tw （四）愛心小橘子感想： 4321.身心障礙者他們的身體有殘缺，但是他們勇敢面對人生，像彩薇姐姐，他看起來依然是那麼快樂，和我們沒什麼不同，從今以後，我會更努力學習，去了解他們、幫助他們！.我對身心障礙者現在一點都不怕了，因為我了解他們的障礙不是自願的，所以要跟他們做知心朋友。.在伊甸的訓練課程，讓我體會到盲人的種種不便，我學習到如何協助這些朋友，例如：自閉症的孩童一受到驚嚇就會躲到角落，這時我們要慢慢安撫他，才不會對他造成二度傷害。.參加了愛心小橘子訓練營後，我漸漸知道身心障礙是不會傳染的，他們也有可愛和才華洋溢的一面，我覺得有能力幫助人是一件幸福的事情。 （五）彩繪活動回饋單 ＊ 「生命的色彩」彩繪活動創意評比表 組別 （10分）創作表達 （10分）情意表現 （10分）合作學習 （10分）內容多樣 （10分）整體表現 總分 654321 1. 這個活動讓我和資源班的小朋友一起合作，增加感情。 2. 在和資源班學生繪畫的過程中，我發現自己已經不會緊張和害怕了！ 經營創新幸福的酢醬草/榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎社區環境資源應用組優等
西門 采風錄 46 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School 3. 限的。透過這個活動大家不但合作學習，發揮自己的潛能與創作力，讓我感受到想像和潛力是無 4. 每一個人都在努力畫畫和學習，不過我還是覺得自己畫得最棒。 5. 二、創新與成效：這一次的活動讓我看到資源班的小創意家，也讓我進一步的認識他們最可愛的一面。（一）校園知識的分享與成效：1.以服務代替領導，提升行政效率；2.將活動成效製成影片分享於網路上，讓教師的教學更優質；3.多元化的學習方式，激發學生的潛能；4.家長的支援更彈性與多元；5.師生溝通和同儕之間更懂得尊重與接納、包容與分享。（二）教師教學方法的精進：1.靈活應用多元方式，改善教學方法；2.教學能顧及理論與實際生活相結合；3.教育現場能更兼顧特殊孩子的教育需求。（三）資源班學生信心的建立：1.透過活動過程，重新審視自己的價值；2.接納自己，也了解自己有能力完成作品和有助人的能力；3.增加自信心的建立，並改善人際關係。（四）學生多元才能的發展：1.透過培訓課程增加品格教育和特殊教育的知能；2.也透過各項活動發揮學生服務學習、合作學習、藝術才能、傳統技藝能力；3.讓學生思考自己應該還有許多未開發的潛能。（五）家長的學習與互動成長：1.鼓勵孩子加入小志工行列，開發孩子多元的潛能；2.主動成長學習，參加學校讀書會、班親會、親職講座等；3.改善親子關係，了解並接納孩子的特殊性。（六）社區資源應用的活化：將教育資源社區化、社區資源學校化，建立夥伴關係，促進教育資源的流動，促使教育品質提升。●教師教學方法的精進●學生自信心的建立●家長的學習成長
47www.simes.tyc.edu.tw 經營創新幸福的酢醬草/榮獲桃園縣94學年度學校經營創新獎社區環境資源應用組優等 ●學生多元才能的發展 ●社區資源的活化 柒、結語 能付出愛與關懷、用心栽種、辛勤灌溉，他們就會成為教育園地裡幸福的酢醬草。促進小橘子和資源班學生的合作與互助----最後使資源班學生能人助自助，並讓愛傳出去。資源和伊甸基金會的培訓課程，培育學校的愛心小橘子---小橘子再將所學協助資源班學生----的餵魚給學生吃，而在於教學生學會如何釣魚；在此經過精心規劃的教育過程中，藉由社區教育的歷程，並非培養考試機器，而是要啟發學生的善心；至於教育的目的，亦非拚命總之，在耕耘教育的淨土中，每一個孩子都是教育園地裡的一株株酢醬草，如果人人都
西門 采風錄 48 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School 榮獲Inno School 全國學校經營創新獎甲等2005 團隊成員：林和春校長、林玉環主任、林世娟主任黃從孝主任、戴芳盛主任、張學望老師劉興杰老師 “勤學、活力、自信”
49www.simes.tyc.edu.tw “勤學、活力、自信”∼ICANDOIT！參賽者姓名：林和春、林玉環、林世娟、張學望、黃從孝、戴芳盛、劉興杰學校名稱：桃園縣西門國小知識經濟時代，學校經營方式必須突破傳統窠臼，以具有前瞻和創新的寬廣視野，展現學校經營績效。「關心、用心、創新」是我們學校的經營哲學，「勤學、活力、自信」則是西門兒童要達到的願景，因此本校藉由推動學生的各項課內外活動，鼓勵學生快樂學習，營造具生態、科技和人文的校園。方案名稱：“勤學、活力、自信” ◎透過書中學--培養「勤學」的西門兒童 星座故事、鄉土情懷，展現境教功能。探險和鄉土育樂營配合天文走廊、台語文化走廊、鄉土教育資源中心及校外相關資源，融入閱讀小博士和每週一問的設計活動，讓學生更能享受「閱讀！悅讀！」的樂趣；西門星空的為配合學生多元智慧的展現，讓學生參與圖書館徽設計、結合戲劇表演的飆故事比賽、 ◎玩中學--營造「活力」的學習校園 特色，具有活力四射的傑出表現。假日時段辦理各項體育性、音樂性、科學性和藝文性社團，而且各社團皆能玩出成果、展現利用有限的空間，延伸學習場域的時空條件，因此本校充分利用彈性時間、晨光時間、 ◎做中學--展現「自信」的西門兒童 努力創新。學生優異的表現、燦爛自信的笑容，就是最佳證明。過多元的學習活動展現才能，發揮自我的舞台。因此，行政人員關心、教師用心、學生就會走進幕前，帶領全員創新經營、教師透過腦力激盪提供學習點子，讓思路更寬廣、學生更透師生參與比賽，展現才能，勇敢秀出自我與自信，在各項比賽中皆有傲人的成績。透過各項動靜態及校內外競賽、成果發表等，營造適合學生的表演舞台。本校充分鼓勵從書中學、玩中學、做中學裡，我們建構成一緊密聯繫的學習型團隊：行政人員從幕後 經營創新勤學、活力、自信∼I CAN DO IT/ 榮獲Inno School 2005全國學校經營創新獎甲等
西門 采風錄 50 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School 壹、學校創新經營背景 和人文的校園。推動學生的各項課內外活動，鼓勵學生快樂學習，營造具生態、科技養「勤學、活力、自信」的西門兒童是我們要達到的願景，本校藉由能，考驗著學校教職員工和家長的智慧。間，推動各項活動，發展學生的多元才能，展現學生的無限創意與潛十多年的老舊校舍，視覺上限制了校園的活力。如何在狹隘的校園空地位普遍中上。校地面積僅約0.98公頃，師生數卻高達2200多人；三以具有前瞻和創新的寬廣視野，展現學校經營績效。二十一世紀是知識經濟時代，學校經營方式必須突破傳統窠臼，本校位居桃園市區，坐落縣府行政園區，文風鼎盛，家長社經教改的目標之ㄧ在於「把每個學生帶上來」，發展適性教學，培 貳、學校創新經營內涵 一、 三、二、鄉土情懷，展現境教功能。廊的西門星空探險和鄉土育樂營、台語文化走廊、鄉土教育資源中心及校外相關資源，融入閱讀小博士和每週一問的設計活動，讓學生更能享受「閱讀！悅讀！」的樂趣；配合天文走為配合學生多元智慧的展現，讓學生參與圖書館徽設計、結合戲劇表演的飆故事比賽、書中學--培養「勤學」的西門兒童玩中學--營造「活力」的學習校園利用有限的空間，延伸學習場域的時空條件，因此本校充分利用彈性時間、晨光時間、假日時段辦理各項體育性、音樂性、科學性和藝文性社團，而且各社團皆能玩出成果、展現特色，具有活力四射的傑出表現。做中學--展現「自信」的西門兒童透過各項動靜態及校內外競賽、成果發表等，營造適合學生的表演舞台。本校充分鼓勵師生參與比賽，展現才能，勇敢秀出自我與自信，在各項比賽中皆有傲人的成績。 一、書中學叁、學校創新經營策略 元的學習活動--培養「勤學」的西門兒童：配合學生多元智慧，提供多 1.語文教育 ◎「新版」借書證： 容易破損與保存不易，及鼓勵學生愛讀書、提高圖書館使用率，進而養成學生閱讀習慣，乃長會和志工們的服務，除了將圖書作業系統電腦化，圖書資料建檔外；有鑒於舊版借書證的為推動以學校圖書館為學習中心，本校圖書室經過重新規劃、整修，透過學校師生、家
51形塑西門國小師生勤學的形象。學生透過參與館徽徵求活動，認同圖書館、思考圖書館的功用，愛用改版後的借書證，共同參加票選活動；第二階段由全校師生（每人一票）票選出師生心目中最佳的圖書館館徽。讓規劃了「圖書館館徽徵求活動」。第一階段請美術專長教師由上百件的作品中選出10件作品www.simes.tyc.edu.tw ◎“ 飆 ”故事： 從「飆故事」中跨出「閱讀」、「悅讀」的第一步！閱讀活動，將故事結合戲劇表演--「飆故事」活動，讓低年級學生化身為故事書中的角色，為進一步鼓勵學生進入閱讀之門、培養主動閱讀的習慣，學校志工和教師設計了動態的 ◎圖書館利用教育： 週一問活動、查資料比賽，深受學生歡迎。長表揚後，即為西門閱讀小博士，成為全校學生的閱讀楷模；並不定期辦理全校性圖書館每落實鼓勵閱讀的閱讀書香活動，由級任老師認證，當閱讀書籍達一百本，於朝會接受校 ◎全方位的語文發展活動： 語文教育為本校發展特色：＊為與國際接軌，本校設有英語班、英語托育班，並且成立英語讀書會；＊為固本安邦，基本的國語教學更是不可偏廢，故透過各項語文競賽，發展學生潛能，本校連年榮獲桃園市語文競賽第一名；＊深耕母語教育，讓學生認識文化之美也是我們的教學重點，除了每週一節的母語教學課程，本校閩南語志工更利用每週二、四晨光時間到中年級各班進行教學；＊為營造全方位的語文學習環境，並辦理各項語文競賽，提供學生表演發展空間，設有英語專欄、語文專欄、英語律動教室、教學研究室、圖書室，讓學生依個人興趣，發展其語文天份。 2.科學教育 ◎閃耀的西門星空---觀星活動 的學習舞台。然老師會在初一的夜晚帶領學生進行「西門星空觀賞活動」，將有限的學習空間延伸為無限「觀星活動」轉為有趣的教學，是我們努力的目標。每年三、十月配合學校的天文課程，自希臘的神話故事美化了夜晚的星空，如何讓浪漫的星座話題結合課程教學，讓枯燥的 ◎ 動力車創意比賽： 程實施動力車競速、動力車選美比賽，提供學生班際學習活動、延伸學習的深廣度，建構學新世紀的教育，科技發展是領航的目標。而本校發展特色之ㄧ為科學教育，因此延伸課 經營創新勤學、活力、自信∼I CAN DO IT/ 榮獲Inno School 2005全國學校經營創新獎甲等
西門 采風錄 52 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary生運用周遭生活事物，展現創意。School ◎昆蟲嘉年華會 慧，透過不同的活動，透過活潑有趣的學習活動，達成教學目標。報展內容辦理闖關活動（昆蟲拼圖、昆蟲謎語、昆蟲模仿等三關），充分運用學生的強勢智利用下課、晨光、午休等零碎時間，舉辦學年昆蟲海報展、昆蟲裝扮大賽，並利用海 ◎ 辦理科學冬令營、科學社團、科學教室等活動： 大門！的科學活動，深受學生與家長的歡迎。活潑、多樣的活動內容，為學生打開通往科學世界的利用寒暑假、週休二日時間，配合校內師資或引進師資培育機構的人力資源，辦理多樣 ◎ 結合校外資源，擴展學習層面： 全校參觀巨大昆蟲展、魔法森林；拜訪天文台、科學博物館、生態農場等。 3.鄉土教育 ◎ 鄉土育樂營： 情操。鼓勵家長成為教育合夥人。校的態度，結合本校鄉土資源中心、台語文化走廊推展育樂營，共創關懷本土、尊重他人的「關心、用心、創新」是我們學校經營的哲學，為有效推展母語教學，培養學生愛鄉愛 ◎ 融入學生的生活中。設置鄉土教育資源中心、閩南語文化走廊、閩南語專欄，發揮境教功能，讓鄉土教材 二、玩中學 適的團隊，展現活力。利用晨光、課後及假日時間，辦理多樣社團活動，提供彈性學習時間，學生可以選取合--營造「活力」的學習校園 1.體育社團： ◎躲避球隊 碩，獲得女子組全縣第二名、全國第六名。晨間訓練球隊，使他們在不影響課程上，發展運動才能，展開活力的一天。今年成果更是豐玩躲避球，是學生的最愛。但如何玩好躲避球可是需要靈敏的技巧和智慧。本校利用
53www.simes.tyc.edu.tw ◎田徑隊 一展長才，田徑隊亦為熱門社團之ㄧ，本校利用晨間活動時間，讓對田徑有興趣的學生在運動場上 ◎舞獅隊： 根先生指導本校醒獅團，並在各項校園和社區活動中演出。本校除了重視現代化的教育發展，也兼重傳統民俗活動的延續，因此敦聘地方耆老林竹 ◎韻律舞蹈： 隊精神和課本外的創意才能，營造曼妙的學習生涯。今年獲得全縣第三名。透過肢體和音樂活動的結合，學生舞出活力與自信。在自編舞蹈的過程中，展現他們團 ◎落實體育教學： 引起校內一陣舞蹈風潮。在各年級的比賽活動中，落實正常化體育活動；五年級舉辦舞出自信show出活力飆舞比賽，沙包、二年級搖呼拉圈、三年級跳繩、四年級踢毽子、五年級躲避球賽、六年級拔河比賽，為營造充滿活力的西門兒童，增進學生強健體魄，每年辦理會長盃體育競賽：一年級丟 2.音樂社團： ◎直笛隊： 於兒童朝會演奏國歌，展現績效。老師課堂上的教學，讓學生在音樂歷程中陶冶心靈，並組成直笛隊，利用晨光時間練習，並為落實「一人一樂器」活動，並發展「帶著走的能力」，本校推展直笛教學，透過音樂 ◎管絃樂團： 的旋律；每個孩子都是不同的樂器，在團隊學習中，自能譜出動人的生命樂章，綻放光芒。當長笛的優雅和小提琴的高昂交會，法國號的渾厚和大提琴的低沉融合，譜出的是美妙 ◎ 科學社團： 生的好奇心，培養其解決問題與小組合作的能力。電腦、數學、科學、自然科學專題研究等（計4個社團）。透過數理探究活動，發掘學 ◎ 藝文社團： 演說、朗讀、英語口語表達、作文、書法、西畫、英語讀書會等（計7個社團）。今年 經營創新勤學、活力、自信∼I CAN DO IT/ 榮獲Inno School 2005全國學校經營創新獎甲等
西門 采風錄 54 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary三、名。時間學習吟唱，或獨吟、或齊唱，每位學生吟唱起來有模有樣！更包辦全縣詩詞吟唱前三二名；成立詩詞吟唱社團，鼓勵對語文有興趣的學生參加詩詞吟唱社，利用晨光時間或課餘參加全縣英語比賽，在眾多強敵中脫穎而出，榮獲英語說故事比賽第一名；英語律動比賽第School 做中學讓學生從「做中學」展現自信。透過校園內處處皆藝廊、時時秀出自我，提供學生表演舞台，鼓勵學生發展多元才能，-展現「自信」的西門兒童 1.多元評量活動（彌補紙筆測驗之不足） 評量是教學的一部分，透過評量活動不但可以讓教師了解教學成效、學生學習成果，進 動等。而作為調整教學的依據，如注音符號闖關評量、動態的讀經會考及閩南語會考、昆蟲闖關活 2.多方展現學習成果（破除智育成績迷思） 展演、接待外賓蒞校參觀、安排兒童朝會表演活動等。品，提供學生多樣的發表園地。◎靜態：校園內時時刻刻、處處皆展場，環境佈置用心，並定期出版平面及資訊化出版◎動態：時時皆能秀出自我、應邀擔任國慶表演；積極參加校內外各類競賽；舉辦畢業 3學長姊成為學弟妹的學習楷模與小老師（天生我材必有用） 在各項活動中，學長姐優異的表現一直都是學弟妹的學習楷模；學長姊利用晨光、下課 時間協助佈置學習情境，協助學弟妹進行學習活動，擔任學弟妹闖關活動中的小關主等。透過各種活動找到自己的舞台並體會幫助他人的樂趣，展現自信、樂於助人的胸懷。
55www.simes.tyc.edu.tw 肆、學校創新經營績效 一、 善用有限的時空，把握時時都有學習機會，校園內處處皆為展場舞台，累積無限的學習能量。 二、 學、活力、自信」。從閱讀、競賽與遊戲中，處處可見識學生所展現的多元能力，感受西門兒童的「勤 三、 建構學習型學校，活化組織動力，展現學校經營新契機，一同營造優質的校園文化。 四、 本校師生參與競賽成績優異： ◎藝術與人文學習績效 2.合唱團榮獲93學年度全國鄉土客家語歌謠比賽第二名。1.管絃樂團、弦樂團榮獲93學年度全國音樂比賽第一名。 ◎語文類競賽優異成果 2.全校學生通過全民英檢者中級1位、初級42位。1.榮獲閩南語演說比賽全國教師組第二名、全縣學生組第二名。 子組第六名。學校網界博覽會優等；勇獲全國個人100公尺、400公尺男子組雙料冠軍；躲避球隊獲全國女◎科學類、體育類競賽成績優異，獲縣級前三名共12次，計220人次。今年榮獲桃園縣 五、 積極走出校園，擴展學生視野:五、六年級女生應邀參加93年國慶表演活動，在短短一個多月的努力後，以精湛的舞藝與團隊默契，深獲好評。 伍、結語 我們建構一個全方位的學習環境，提供多元的學習活動，透過書中學、玩中學、做中學，學生獲得更完整的學習經驗：學校經營團隊從幕後走進幕前，帶領全員創新經營、與教師腦力激盪，提供更豐富的學習點子，讓思路更寬廣、學生更透過多元的學習活動展現才能，發揮自我的舞台。因此，教師關心、用心、創新，學生就能展現不凡的學習成果。學生優異的表現、燦爛自信的笑容，就是最佳證明。 經營創新勤學、活力、自信∼I CAN DO IT/ 榮獲Inno School 2005全國學校經營創新獎甲等●積極走出校園，擴展學生視野
56 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 自然與生活科技組特優榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎 預約下一個世界 團隊成員：林和春校長、林世娟主任、林玉環主任徐意媛老師、廖文淑老師呂俊毅老師、陳昭勳老師
57www.simes.tyc.edu.tw 創意教學 榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎自然與生活科技組特優 方案名稱：預約下一個世紀參加領域：自然與生活科技領域發表者姓名：徐意媛參賽者姓名：林和春、徐意媛、廖文淑、呂俊毅、陳昭勳學校名稱：桃園縣立西門國民小學GreaTeach2006全國創意教學獎全文 壹、教學主題 設計緣起：（一）能源短缺和再生能源議題日益重要。（二）學生藉活動培養解決問題的能力。（三）採 鷹架式學習，從觀摩到創造，修正困難直至完成作品。 天的界世來未書子電具工通交來未圖計設人器機觀參會覽博作製與計設動源能同不車力陽太作製具玩能生再識認源能 淺 深 單一 統整 貳、教學對象：四年級學生 2.希望藉由和學生討論能源枯竭的影響，共同激盪開發新能源概念。1.學生的認知結構僅於能源能夠使東西運轉，油價上漲，要節約能源。背景分析：預約下一個世界/
58 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 ＊自然與生活科技領域◎能力指標 1-2-5-2、1-2-5-3、 2-2-5-1、2-2-6-2、4-2-1-1、5-2-1-2、 6-2-3-2 ◎教學法32.「自然與生活科技領域」之聯絡：資訊e化學習、製作太陽能動力車、設計與製作不同能源1.「語文領域」之聯絡：學生善用創造力在作文課，編寫未來世界電子書的文稿。◎各領域之聯絡＊資訊e化學習3-2-1、4-3-2＊藝術與人文領域1-2-2、1-2-5＊語文領域2-10-2-1、2-10-3-2動力車、參觀機器人博覽會、未來交通工具設計圖、編寫未來世界是本單元的主軸活動之一。.「藝術與人文領域」之聯絡：藉由藝術與人文課程時間的引導，並善用彈性時間，讓學生自行設計「未來交通工具設計圖」及繪製「未來世界的一天」，開發學生對於藝文活動的想像力，建立屬於個人的審美觀。4.「資訊e化學習」之聯絡：使用單槍投射教學簡報和學生作品，實物投影機展示教學範例及學生作品，學生上網收集資料。 活動六 未來世界的一天電 語文領域 活動三 設計與製作不同能源 預約下一個 世紀 自然領域 活動二 製作太陽能玩具 自然領域 活動四 參觀機器人博覽會 自然領域 活動一 認識再生 自然領域 活動五 未來交通工具設計圖 藝文領域 參、教學設計架構： 教師講述 實際製作作品設計作品 小組發表 競賽式評量投票評量校外參觀
59www.simes.tyc.edu.tw 8.藉設計未來世界的一天培養學生統整各種能源的能力。7.藉未來世界文案的編寫培養學童的語文能力。6.藉對其他班級同學解說自己的未來交通工具設計圖培養學童自信。5.藉設計未來交通工具設計圖培養學童創造力與繪畫才能。4.藉e化學習培養學童資訊融入學習之能力。3.藉製作分組各種能源動力車培養學童合作學習的態度。2.藉製作太陽能車配養學童解決問題的能力。1.藉能源的教學讓學童增加對能源的認識。◎教學目標 教學內容節數活動名稱 人數每組 課程重點 活動一 1認識再生能源1能認識再生能源 活動二 3製作太陽能玩具3 體驗太陽能與製作太陽能玩具 活動三 5 動力車設計與製作不同能源 1-2 比賽製作動力車並進行創意互評與競速 活動四 2參觀機器人博覽會 1體驗未來機器人與能源的關係 3未來交通工具設計圖 1 己的設計圖繪製未來交通工具設計圖與解說自 活動六 4 書未來世界的一天電子 5 繪製圖搞以分工合作編寫未來世界的文案與 合計 三、設計與製作不同能源動力車二、製作太陽能玩具一、認識再生能源：◎教學內容18使用經濟部能源局網站下載「再生能源」簡報加以修正後再詳細說明再生能源的種類與在生活上的應用。（一）本活動為每三個學生一組製作一輛太陽能動力模型車，教師先教導學生製作過程，製作過程中指導學生修正（二）讓學生於製作完成後至陽光下試車，發現問題後再進行修正，直到太陽能動力模型車能平穩的行駛。（三）製作太陽能動力模型車後，再改裝太陽能動力模型車，將太陽能車改裝的更有特色。（四）藉由製作太陽能動力模型車體驗太陽能的能源之後，讓學生使用太陽能板去將現有玩具改裝成太陽能玩具或利用廢物設計製作太陽能玩具。（一）本活動為每一至二個學生一組製作一輛動力車，教師先使用簡報「動力車玩具製作」教授學生繪製動力車設計圖要點，並讓學生觀摩已完成的設計圖與動力車作品。 ●討論設計與製作動力車 創意教學預約下一個世界/榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎自然與生活科技組特優
60 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 五、未來交通工具設計圖●參觀機器人博覽會四、參觀機器人博覽會●動力車競速與越野賽（四）評量方法分為兩部分，第一部分為動力車創意評比，使用實物投影機展示學生作品，（三）再由學生自行攜帶材料製作動力車，經過討論修正試車之後，完成動力車。（二）讓學生在學習單上繪製設計圖並與學生討論其設計圖的創意及可行性。學生說明其動力車「輪子材料」、「車身材料」、「整體造型」、「前進方式」和「使用能源」的特色，由其它學生根據這五部分給分，最後統計出前五名。（五）第二部分為動力車競速比賽，在活動中心進行，紀錄動力車前進兩公尺，所需的時間，取出前五名進行動力車越野賽，最後完成越野賽所花時間最於桃園巨蛋參觀機器博覽會體會未來科技與能源趨勢，並填寫學習單思考「為了更環保這些機器人可以改良成什麼能源？」，藉引導入未來能源在生活上的運用。（一）本活動為每個學生設計繪製一幅未來交通工具設計圖，教師使用簡報「未來交通的工具」介紹目前已設計出未來交通工具的照片與其使用的能源（二）讓學生發現目前設計的未來交通工具幾乎使用再生能源，藉以引導學生發想設計繪製使用各種再生能源的未來交通工具。（三）讓學生先繪製所設計的交通工具草稿於學習單上，經與教師討論修正後在正式繪製在紙上。
61www.simes.tyc.edu.tw ●作品發表與互評自評●討論電子書文稿六、未來世界的一天電子書●解說自己的作品與其他班級投票●未來交通工具作品●討論與繪製設計圖四）其評量方式為將學生繪製的設計圖布置在校園走廊，讓其他班級登記參訪時間由學生擔任自己作品的解說員，讓其他班級在參訪過程中能得到詳盡的解說，進而對心目中理想的作品投下一票。（一）本活動以未來世界的一天做為主軸，全班共同編製一本名為「未來世界的一天」的電子書，將共同的主角一天的生活依時間順序分為五部分，.每組負責一部分。（二）由全班共同決定主角的名稱，再由教師使用實物投影機介紹「漢聲小百科12月」中關於未來世界部分，引導學生思考再生能源在未來生活的運用。（三）在作文課討論電子書文案寫在學習單上，與討論修正後再使用電腦打字。（四）運用藝術與人文時間繪製未來世界圖畫部分，最後由學生將作品翻拍做成簡報檔「未來世界的一天」。（五）其評量方式為依照未來世界的一天之時間順序報告，其餘學生依據其「方便性」、「創意」、「能源種類」、「可行性」進行評分，得分最高的組為優勝。 ●電子書作品 創意教學預約下一個世界/榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎自然與生活科技組特優
62 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 肆、具體成果 創意理念創意方式創意教學創意成效 ●學生活動主體 ●培養關懷情操 ●作品設計人性 ●融入環境議題 ●融入環境議題●作品設計人性●培養關懷情操●學生活動主體 ●融入環境議題●作品設計人性●培養關懷情操●學生活動主體 ●融入環境議題●作品設計人性●培養關懷情操●學生活動主體 二、創意方式一、創意理念（一）學生為活動主體－由學生擔任學習者、解說員、參觀者、評量者、製作者等多種不同的角色，多元參與本活動。（二）培養關懷情操－藉由本活動培養學生關環環境，重視能源已經枯竭的問題，加強對生活環境的關懷。（三）作品設計人性化－設計的作品考量到人性化，科技來自於人性。（四）融入環境議題－環境議題是目前大家應注意的重大議題，因此本活動與環境議題有緊密的結合。 （一）規劃優質情境： 3.在活動中心進行動力車比賽，使學生更有比賽的情境與準備。2.在操場測試太陽能車，利用空曠的操場使得太陽能車有更大的奔馳空間。1.未來交通工具的設計圖展示在教室走廊，並由學生對其他班級學生解說自己作品，再由其他班級同學投票，讓全校同學經過時都可以參觀。 （二）學習活動多元： 32.多樣學習方式－包含設計、實作、討論、發表、欣賞、參觀。1.涵蓋個別化學習及合作學習－有個人完成一件作品的形式也有小組合作的形式，讓學生在不同的學習方式下有不同的體驗。.跨班級學習－讓其他班級學生可以去參觀學生未來交工具設計圖，聆聽學生解說自己的作品，並投下心中理想的一票。 （三）因材適性的教學品質 在教學過程中針對不同學生提出的問題能加以討論與修正解決。 ●創意理念學生為活動主體
63www.simes.tyc.edu.tw （四）建構支持氛圍： 四、創意成效三、創意教學21.教師擔任引導者－由教師引導學生進行活動，從旁輔導各項學習活動的進行，由全班學生共同參與進行。.協同教學導向－結合自然教師與級任導師，共同擬出教學計畫，並不斷研討進行合作與協同教學。（一）方案構想獨特新穎－以再生能源為主題了解未來能源趨勢為再生能源後，試著製作簡易與改良的太陽能車，再設計使用各種不同能源的動力車。而後探討未來能源在交通工具與生活上的應用趨勢，來加深對未來能源的概念。（二）創意評量方式－學生互評自評、投票評量、競賽式評量，使用同儕之間互評自評、動力車創意比賽、動力車競速比賽，在走道展示作品由學生解說自己作品其他班級學生投票等，多元的評量方式來評量學生多方面的表現。（三）教學資源充足－廣泛收集相關教學資源，並使用資訊e化教學。（四）活動循序漸進1.課程架構由淺而深－先從認識再生能源開始，最後再將再生能源的應用推2廣到日常生活中，設計未來世界的電子書。2..課程架構由單一到統整－體驗單一能源，最後再將再生能源的應用推廣到日常生活中，設計未來世界的電子書。（五）活化創新能力－藉由活動設計歷程增進教師創新能力，讓學生經由創造設計過程培養創新能力。（一）強化學習能力 力識知 鑑賞力：能對別人的作品做客觀的評價。理解力：經由製作動力車、設計未來交通工具與未來世界電子書呈現對主題的瞭解。記憶力：能正確記憶各種再生能源的特性。辨知力：學生能正確說出各種再生能源的特性。 力現表意情 合作力：各組能分工合作完成作品。開放心：小組合作時，願意接受他人意見並發表自己意見。尊重心：能肯定別人的作品，並聆聽別人的意見。發問力：學生對於能源更有興趣，增加對能源的疑問。精進力：願意花更多時間在製作動力車或改進。挑戰性：學生製作動力車發現問題時能勇於解決。貫徹力：學生能完成製作動力車，貫徹始終。自信力：學生能勇於對別人說明作品。 創意教學預約下一個世界/榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎自然與生活科技組特優
64 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 理則性思考 生活上的應用。衍歸納性思考：能將同學意見加以歸納，呈現作品的完整性。比較性思考：能比較出同學作品創意的多寡。生性思考：能根據再生能源的特性，衍生畫出未來交通工具設計圖與未來再生能源在聯想性思考 逆向性思考：能從動力車行駛的失敗中，找到錯誤的地方並加以修正。。取代性思考：能利用現有的物品做為動力車的車身、車輪與動力。擴展性思考：從再生能源的特性，延伸到設計各種能源動力車。 問題發現與解決力 綜合力：從活動中體驗新經歷，學生能綜合新舊經驗，進而將能力內化。評估力：根據分組討論，考量現有資源來評估其可行性。假設力：學生在分配主題後，分組討論如何解決問題。探索力：找出動力車失敗的原因並修正。 資訊力 應用力：完成作品並發表。組織力：小組分工，組內分工合作。解讀力：能從收集資料中，擷取重點。收集力：針對主題上網及到圖書館收集資料，並製作海報及電子書。 創作表達力 （32.增加學生學習成就感－在完成動力車之後學生都獲得很大的成就感，並且對於能源與車輛1（三）達成學習目標（二）顧及個別差異－透過繪製設計單引學生設計與製作作品，過程中持續與學生針對個人品質性：學生完成的各項作品精緻度高。熟練度：在規定時間完成所有作品。正確性：學生能正確製作太陽能動力車。細緻性：能將未來交通工具及未來世界能源在生活應用的細節在作品中呈現出來。新穎性：未來交通工具及未來世界電子書設計具備以往未有的新鮮感。豐富化：動力車設計極具創意，未來交通工具設計圖及未來世界電子書內容詳實豐富。效率性：能運用合適的方法，在規定時間完成所有作品。正確性：能依據太陽能動力車製作方法正確無誤的製作。的問題討論與修正。.增加學生學習自信－在製作太陽能動力模型車時，學生遭遇到許多困難，但在克服困難後，看到太陽能動力模型車運轉時，臉上表情興奮對於課程更加深了興趣。結構的配合應用有更深刻的體會。.增進學生知識情意技能發展－增進對再生能源的認識，透過合作學習能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。在想辦法改良玩具時，研討變化的原因，獲得對能源的了解，再藉此了解來著手改進。四）實踐教育理念－達成以學生為主體的能源教育，並透過永續校園之既有系統進行推
65六、學生的學習單與作品所呈現的教學回饋廣，同時也協助永續校園在能源教育的領域更深入地推動。www.simes.tyc.edu.tw （一）製作太陽能玩具 【學生回饋】後好有自信、好開心！候，感覺好棒！因為曾有的問題都已經報我們一一解決了，我們最大的感想就是製作雖然我們在製作太陽能車時，遇到了許多問題，但當最後車子可以動的時 【小結】作的精神。就感，可見得本活動能夠引起學生很大的興趣，並且能從中學習解決問題的能力與合所有的學生在經過修正之後，都能夠讓太陽能動力模型車運轉，得到很大的成 （二）設計與製作不同能源動力車 學生皆可藉由設計單的引導，在與老師討論修正之後完成動力車的製作。 【學生回饋】能運用在生活上。我們所製作的動力車全都是用沒有污染環境的材料，非常環保，希望以後 【小結】力。到更好的成績，學生更有動機去修改動力車，讓動力車更好，進而加強解決問題的能學生在這個活動中對於不同的能源有更深入的了解，在比賽的過程中為了得 （三）參觀機器人博覽會 【學生回饋】保、好玩又方便的機器人。未來機器人可使用的能源廣大，但最好使用不污染環境的能源，才是環 【小結】解到無汙染環境能源的重要性。學生在參觀與填寫學習單之後對於未來的世界有更具體的概念與體驗，進而了 （四）未來交通工具設計圖 學生皆可透過設計單的引導，在與老師討論修正之後完成未來交通工具設計圖的製作。 【學生回饋---主要參與教學活動的學生】 辛苦，但是看到自己的作品發表辛苦是有代價的。在發表完未來交通工具後我覺得雖然製作過程 【小結】品的過程中培養自信。點。並在設計過程中發揮創造力，設計出獨特新穎的交通工具，在對其他班級解說作學生所設計的交通工具會顧慮到人性與環保的需求，讓人性與環保達到平衡 【學生回饋---參觀未來交通工具設計展的學生】 習，而且也讓我覺得未來的交通工具有可能都變成利用太陽能他們的解說都很詳細所以我要跟他們學 ●未來交通工具設計圖，生皆可透過設計單的引導，在與老師討論修正之後完成未來交通工具設計圖的製作。 創意教學預約下一個世界/榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎自然與生活科技組特優
66 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 【小結】學生在參觀之後會產生想要深入了解能源的動力，也加深對未來的期許。 （五）未來世界的一天電子書 【學生回饋】界的東西都很棒，真希望這些東西都能實現。.製作完未來世界電字書後我覺得可以讓自己的想像力更豐富，而且未來世 【小結】法的態度更前進了一大步，是本活動學生大的收穫。在討論過程中學生經歷互相磨合的階段，終於達成共識，對於他們尊重他人想 伍、教學者省思與建議 21.本次活動不僅落實了教學多元化，更培養了小朋友親手製作，發揮創意解決問題的能力。.動力車比賽與未來交通工具展覽讓小朋友的多元智能得到啟發，藉由活動展現主動探索和研究的能力。3.教師可藉此活動發掘學生的潛能，更貼近學生，更瞭解學生，。4.在課程進行的過程中，其中「製作動力車」課程時間不足，不停討論與修正直直到完成為止，所需時間很多，如果時間加長更可以針對學生的問題更加詳細的修正。 陸、結論 行學習。動，提供孩子學習情境與發表舞台，孩子透過完成活動的成就感，肯定自我，更願意主動進根據多元智慧理論，每個孩子都有自己的強勢智慧，只要老師能夠設計多元的學習活GreaTeach2006全國創意教學獎關鍵字 創意理念：融入環境議題、鷹架式學習、學生活動主體 創意方式：規劃優質情境、學習活動多元、適材適性施教、建構支持氛圍、創意評量方式 創意成效：強化學習能力、顧及個別差異、達成教學目標、實踐教育理念
67www.simes.tyc.edu.tw 創意教學預約下一個世界/榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎自然與生活科技組特優
68 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 綜合活動組優等教師創意教學獎榮獲桃園縣94學年度 聰明消費小當家 團隊成員：黃從孝主任、黃素敷老師劉興杰老師、王湘伶老師黃麗娟老師
69www.simes.tyc.edu.tw 桃園縣桃園市西門國民小學黃從孝聰明消費小當家黃素敷黃麗娟王湘伶劉興杰創意教學方案書面全文綜合活動學習領域 壹、創意教學背景說明 程，建構出正確消費行為，內化成為自己能力的一部分。的知識，發展理性、聯想思考力、以發現問題達成設計之闖關活動的各關目標。困難，以開放尊重的氣氛去精進各項問題解決的能力，運用「聰明消費智慧理財」課程習得擔任關主，建置一個問題解決的學習情境、藉由團隊合作的精神，發揮貫徹目標，勇於挑戰一、理念：本主題希望孩子藉由閱聽廣告的過程中，判斷資訊的來源以及如何正確使用這些資訊，並認知到我們每天所接觸的媒體是一個蘊含豐富與多元訊息意義的潘朵拉之盒，不經過一番學習與教育，人們很容易變被五光十色、充滿扭曲的媒體訊息所惑而不自知。再則最近與消費金融相關的社會事件，如：卡奴自殺、倒會討債暴力等事件層出不窮，而現在年輕一代普遍都有笑貧不笑娼、先享受後付款等心態，這些與大眾傳播媒體盛行、推波助瀾有關，因此如何透過教育讓學生學習到正確的消費理財觀，透過媒體素養教育，讓學生正確的解讀廣告，甚至解構因廣告所建構之奢華消費觀，亦是本計畫關注的焦點之一。所以在課程中設計了「購物計畫」的教學活動，除了要讓孩子學習購物計畫的安排、購物時應注意的事項，並培養孩子認識生活周遭各種產品的能力及瞭解自己的權益，以增進生活技能。在最後的「聰明消費智慧理財」綜合活動課程，針對學生實施動態評量，由高年級學生希望透過整個學習活動，讓學生對消費行為更深入認識，經歷實踐、體驗、省思的歷 關鍵字： 創意理念：媒體素養教育、消費教育 創意成效：批判思考能力、闖關活動設計創意方式：統整課程、資訊融入教學 創意教學聰明消費小當家/榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎綜合活動組優等
70 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 3、2、1，開麥啦廣告變變變美食小當家購物快樂行我的最愛小小精算師聰明消費智慧理財闖關活動 N-1-08N-1-02域能力指標數學學習領1-2-51-2-2域能力指標藝術與人文領1-2-1-11-1-7-11域能力指標語文學習領9-1-109-1-17-1-14-1-4力指標生活課程能2-3-32-1-32-1-21-3-3域能力指標綜合學習領 綜合學習領域 生活課程 語文學習領域 藝術與人文 數學學習領域 二、課程架構圖：
71www.simes.tyc.edu.tw 貳、創意教學創新策略 三、教學設備之創新二、教學環境之創新一、教學方法的創新（一）主題的探討－以消費理財為主題，從日常生活的環境出發，分別對媒體廣告、購物消費等做多方面的探討。並規劃低、中、高三個年級的課程活動，重視課程縱向與橫向的銜接與統整性。（二）協同教學－結合社會、藝術與人文與級任導師，共同提出教學計畫，並不斷研討進行合作教學。（三）學生為活動主體－由學生擔任工作人員、關主、闖關者、海報製作者、評分者與廣告表演者等多種不同的角色，多元參與本活動。（四）教師擔任引導者－由教師引導學生進行活動，從旁輔導各類學習活動的進行，由全校各年級學生共同參與進行。（一）教學環境場域自教室延伸至校園與社區，重視真實情境的建構。（二）在課程上先模擬真實的購物情境，再帶學生到附近的商場實地購物。（三）架設專業社群網頁，建構教學資源分享與交流之學術平台。（一）教材之創新：透過投影機播放事前準備的教學影片，考量低年級的認知發展階段，教學時多以具體的事物來呈現，透過實地觀察、探索，來培養學生解決問題的能力。（二）儀器設備之創新：使用資訊融入教學，鼓勵高年級的學生自行操作電腦蒐集資料並製作演出道具。 參、創意教學創新成效 力識知 鑑賞力：能對別人的作品與表演做客觀的評價。理解力：經由蒐集資料、學習單的製作呈現對主題的瞭解。記憶力：學生能正確說出各類水果的特徵。辨知力：學生對媒體與自己的消費行為有清楚的認知 力現表意情 合作力：各組能分工合作完成作品。開放性：願意接受他人的意見與發表自己的想法。尊重心：能肯定別人的表現，並珍惜現有的資源。發問力：學生能指出廣告對我們的影響，並提出相關的質疑。精進力：願意花更多時間在課業學習或改進挑戰性：學生勇於接受各樣闖關遊戲的挑戰。貫徹力：學生能將課堂所學，落實到日常生活所用。自信力：學生能勇於在舞台上表演，並樂於為同學服務。 創意教學聰明消費小當家/榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎綜合活動組優等
72 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 理則性思考 的意見，並能針對廣告操弄的手法提出批判。批判性思考：針對廣告等大眾媒體對消費者消費行為的影響，提出自己比較性思考：學生能從不同的事例，來比較其異同與好壞。到自己的消費習慣。歸納性思考：學生能從各教學活動中，歸納統整出自己受到廣告的影響為何，並清楚認知 聯想性思考 逆們的影響，是否掌控了大家的消費習慣。擴展性思考：學生能從媒體素養教育中，進一步思索大眾傳播媒介對我相關性思考：能從日常生活中舉出與媒體與消費相關的經驗。向性思考：能從消費教育的課程中，了解到如果只相信媒體廣告而大量消費會有哪些不良的後果與影響。 問題發現與解決力 綜合力：從活動中體驗新經歷，學生能綜合新舊經驗，進而將能力內化。評估力：根據分組討論，考量現有資源來評估其可行性。假設力：學生在分配主題後，分組討論如何解決問題。探索力：能找出受到媒體影響所產生消費行為的改變。知覺力：能察覺生活中受到大眾媒體的影響。 資訊力 智財觀：將各項資料來源標示於報告或學習單上。應用力：完成作品並發表。組織力：小組分工，組內分工合作。解讀力：能從蒐集資料中，擷取重點。蒐集力：針對主題蒐集資料，並製作海報。 創作表達力 正確性：學生能正確通過闖關遊戲。精密度：學生完成的各項作品精緻度高。細緻性：能將水果的細部特徵在作品中呈現出來。刻。新豐富化：能運用創造力完成廣告戲劇的演出。效率性：能運用合適的方法，在規定時間完成各項工作與任務。正確性：各活動的學習單的內容正確無誤。穎性：廣告戲劇的演出生動有趣、水果拓印與水果堡造型新穎、色彩豐富，讓人印象深 肆、教學研究 六、相關之九年一貫能力指標：五、課程設計與教學者：西門國小觀點教師團隊四、教學時間：十四節（共560分鐘）三、教學年級：一至六年級二、學習領域：綜合活動、生活、語文、數學、藝術與人文、資訊e化教學一、教學主題：聰明消費小當家 綜合活動學習領域 1-3-3 在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。 2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。
73www.simes.tyc.edu.tw 2-1-3 蒐集相關資料並分享各類休閒生活。 2-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。 生活課程 4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 7-1-1 運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重⋯）。 9-1-1 9-1-10能依自己所觀察到的現象說出來。喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。 語文領域 1-2-1-11-1-7-11能用完整的語句，說出想要完成的事。能運用學過的字詞，造出通順的句子。 藝術與人文領域 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 數學學習領域 N-1-02 能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題。 N-1-08 能在具體情境中，解決簡單兩步驟問題。 資訊e化學習 4-3-2 （二）3、2、1開麥啦（廣告戲劇演出）：及促銷的手法有哪些，希望小朋友能做個聰明的消費者。（一）廣告變變變（媒體素養教育）七、課程活動：能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。本課程共分為七大部分：（一）廣告變變變；（二）3、2、1開麥啦；（三）美食小當家；（四）購物快樂行；（五）我的最愛；（六）小小精算師；（七）聰明消費智慧理財闖關活動，以下分別說明：本活動在教導學生在面對眾多同質商品時，能了解自己會因何理由來購買，而不祇單單因為喜歡而已。接下來更進一步了解廣告所呈現出的效果，與實際所看見的成品是有差距的，不要盡信廣告所致出的效果，應根據自己實際的需要來購買產品。包括了二個活動：我的最愛、我是美食家。透過課程的引導讓學生了解在產品銷售裡廣告所佔的重要性，廣告如何讓人印象深刻，先播放一個電視廣告的影片，引導學生設想廣告影片的續集會如何，先讓學生自由創 創意教學聰明消費小當家/榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎綜合活動組優等
74 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 （六）小小精算師（五）我的最愛（兒童節紀念品票選活動）（四）購物快樂行：以及學會選擇和判斷哪些東西是必須買的；哪些東西是想買，而不必急著買的。（三）美食小當家（消費教育）：也可以讓學生進一步思索廣告的意涵，了解廣告的促銷手法。作劇本，各組討論後分享，進行排練演出。透過自由創作可以激發學生的創造力與聯想力，本活動要學生能察覺到商品吸引顧客的方式及理由，透過實際水果的觀察及實際品嚐，認識水果。並且透過分享討論和購物檢視表之後，學會買東西是要有計畫的，並能學會選擇和判斷哪些東西是必須買的；哪些東西是想買，而不必急著買的。包括了三個活動：水果觀察員、超級小老闆、水果大餐購物計劃。教師在透過分享討論和購物檢視表之後，能歸納使學生了解學會買東西是要有計畫的，透過課程的安排，讓學生彩繪塑膠袋，將塑膠袋美化製作成常用的購物袋，養成資源回收再利用的好習慣，利用美化後的塑膠袋上街購物。購物前先擬定購物計畫與清單，再到鄰近的購物商場進行採購活動。將消費教育融入學校活動中，由本校全體教師與學生、家長代表共同參與票選兒童節禮物，票選時注重物品之安全性、價值性、實用性、耐用性、材質、造型等要項，選擇出最適宜之紀念品。學生在得到最喜愛的禮物後，也會更珍惜使用，達成聰明消費的目標。透過課程的安排與學習單的設計，讓學生先預估家庭在食、衣、住、行、育、樂各方面的開銷支出，在與家人共同檢核實際的消費支出與預測的差距。課程目的在於讓學生了解家庭每個月的消費狀況，能體會父母工作的辛勞，應減少自己不必要的消費，培養良好消費理財的觀念，成為家庭消費理財的小小精算師。●3、2、1開麥啦
75www.simes.tyc.edu.tw （七）聰明消費智慧理財闖關活動配合「聰明消費小當家」課程教學相關內容，針對低年級學生，實施動態評量。本闖關遊戲共分為五關，關主由高年級同學擔任，進行方式以班級為單位，設置五個關，完全通過者為消費理財王，由高年級學生擔任關主，創造可以使學生決解問題的學習情境、藉由團隊合作的精神，發揮貫徹目標，勇於挑戰困難，以開放尊重的氣氛去精進各項問題解決的能力，運用「聰明消費小當家」課程習得的知識，發展理性、聯想思考力、以發現問題達成設計之闖關活動的各關目標。 第一關 精挑細選 活動說明：1.請各組觀察比較水果的特徵，外形、顏色、大小、氣味、軟硬。2.請各組觀察比較水果的剖面及種子大小和排列方式、顏色。3.請各組運用語言、文字及圖像描述所察覺到的各種現象。 第二關 眼明手快 貼貼樂 活動說明：請各組將量販店的促銷廣告單中，找尋有關水果瓜類、彩色巧克力、餅乾、奶油、水果刀、砧板、杯盤的廣告內容貼在任務單上。 第三關 精打細算 活動說明：請各組估價看這裡有水果一包每包水果的價錢，每組可估價三次，估價的金額與實際的價錢最接近的組可以將水果帶走。 ●小小精算師 創意教學聰明消費小當家/榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎綜合活動組優等
76 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 第四關 購物高手 活動說明：1.請各組討論購物計畫，依各組要完成的水果堡的材料要求，設計各組的購物計畫。2.請小朋友將事前發給的任務包中之購物袋與代幣，向水果堡超商購物。3.購物完成，檢討是否有與要完成的水果堡的購物要求相符合。 第五關 攻佔水果堡 活動說明：1.請各組以討論、分析問題、研擬定工作分配，完成工作分配表及水果堡的設計草圖2.會善用五官的感覺，觀察比較各種材料與水果的不同特徵，歸納所察覺的現象，並依水果堡的設計草圖完成水果堡的製作。 資訊e化學習 1.教師引導學生上網搜尋相關資料，並內化成自己主題所須之材料。 2.學生利用電腦統整蒐集的製作海報。
77www.simes.tyc.edu.tw 觀點教師團隊設計教學群： 聰明消費小當家課程方案名稱： 適用年級：一至六年級領域：綜合活動 壹、設計重點： （（一）根據調查，看電視是學童休閒活動主要的項目，可見媒體影響學童甚多。因此將媒體素養教育放入課程中。二）貼近生活經驗~從兒童節目中出現的廣告、日常生活如大賣場、車子、房屋、文具用品的廣告單著手。（三）主動學習~以「戲劇演出」與「闖關活動」的方式，藉以促發學生主動學習，而老師需要觀察學生在課間學習歷程的表現，以及實做評量合作態度的表現。（四）資訊融入教學，提高學生學習興趣與動機。 貳、課程方案概述： （（一）以媒體素養教育、消費教育為課程核心，符應社會現象，彌補現行課程之不足。課程涵蓋綜合活動、生活課程、藝術與人文、語文、數學等領域，將重大議題融入課程教學。二）為讓學生學習更生動有趣，設計「3、2、1開麥啦」的表演活動，讓學生從演出廣告的過程中，加強對廣告的認知。（三）最後的「聰明消費智慧理財」闖關活動，透過遊戲的設計寓教於樂，意在建立學生正確的消費與理財觀。 參、教學省思： （（（五）小朋友討論時，宜準備白板及白板筆，將討論事項寫下來。（一）活動式的教學，學生參與性非常高，且興趣高昂。（二）從「生活情境」引入，適合低年級學生，學生學習興趣濃厚，學習成效良好。（三）本課程嘗試將媒體素養與消費教育融入教學，學生學習興趣濃厚學校成效良好。（四）在廣告的選擇上亦應該選擇有明顯口號與畫面效果的應該會更好，因為孩子在寫學習單時，對於廣告用語跟印象最深刻的一幕這兩部分的填寫有困難，下次應修正。六）“超級小老闆”：可以將要介紹的題目寫在黑板上讓小朋友有題目可以討論，有時間的話做張海報或宣傳單更好。七）闖關時：要記得讓小朋友帶鉛筆盒，會場要準備面紙，在拓印方面，要先切好小蕃茄及葡萄，才方便黏貼。（八）視覺的聲光效果對低年級的孩子十分具吸引力，一放映影片孩子很自然的都會安靜下來，專注於影片上；相對的也讓老師在輕鬆許多的情況下，就能得到很好的教學效果。惟在借用器材及歸還上比較麻煩，因低年級的孩子無法勝任這兩樣工作，仍需老師親自處理。 伍、課程方案省思及學生回饋 一、課程方案省思 創意教學聰明消費小當家/榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎綜合活動組優等
78 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 陸、結論與建議 是對的，這就是莫大的成就和回饋，更是榮耀和成長的力量。們的期待，每當想起這一幕幕珍貴的回憶，相信我們會發出會心的微笑，更確定自己的選擇行學習。感謝家長的熱情參與與回饋，我相信孩子在活動動中所展現的一切，已遠遠超過我動，提供孩子學習情境與發表舞台，孩子透過完成活動的成就感，肯定自我，更願意主動進教學成果呈現以低年級為主，目前已規劃中、高年級相關課程，兼顧課程之連貫與統整性。數學領域，教學設計從課程、教學、學習與評量一連貫的循環，教學設計較有結構性。本次本課程以媒體素養與消費教育為核心，融合綜合領域、生活課程、語文、藝術與人文與根據多元智慧理論，每個孩子都有自己的優勢智慧，只要老師能夠設計多元的學習活二、學生回饋（一）覺得廣告的效果很神奇，體會到廣告的吸引力，真的會讓人很想買。（二）試喝的鮮奶真的很好喝，所以廣告誇大的部分其實還好。（三）沒想到廣告裡很多東西都是半生半熟，演員吃了不會肚子痛嗎?（四）我學會做購物計劃，買東西前要想想有沒有用到，需不需要，還有錢夠不夠。（五）上台推銷水果很有趣（可是老師說不要搞笑）。（六）第一次選兒童節禮物，感覺很有趣，選出的禮物也是大家選出來的，所以我們要更愛惜這些禮物，好好使用。（七）原先不知道家裡要要這麼多的錢，上完了課，回家跟爸媽討論才知道一個月要花這麼多的錢，以後要少花點錢，不要亂花錢。三、家長回饋（一）學校第一次讓學生選兒童節禮物，我覺得這個做法真的很棒，讓學生選自己喜歡的紀念品，學生會格外珍惜，也更有教育的意義，謝謝學校的用心。（二）現在小孩真的比較沒有金錢概念，也跟家長太寵小孩有關，平常工作忙，只要小孩開口就給他們，容易養成浪費的消費習慣。這個課程真的值得推廣，第一次看到小朋友會討論，要買什麼東西、花多少錢，對孩子的消費觀念與習慣都很好。尤其是家庭消費的學習單，當小孩拿回來討論時，讓孩子知道家裡的開銷這麼大，孩子自己都在說，以後要少花點錢，真是感謝老師的用心，真是孩子與家長的福氣。（三）當老師說要辦闖關活動，徵詢我們可不可以來協助時，我一聽到就馬上答應，想到老師對這麼用心，做家長的怎麼可以不參與。在活動的過程，看到孩子有那麼多創意的點子，真的既驚訝又高興，活動的設計生動有趣又有點難度，真的可以讓孩子發揮他們的創造力與想像力。
79www.simes.tyc.edu.tw 創意教學聰明消費小當家/榮獲桃園縣94學年度教師創意教學獎綜合活動組優等
80 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 榮獲GreaTeach 全國創意教學獎優等2005 蟲蟲的異想世界 團隊成員：林和春校長、林世娟主任、徐意媛老師陳靜芳老師、張學望老師
81www.simes.tyc.edu.tw 林和春 徐意媛 林世娟 陳靜芳 張學望 桃園縣立西門國民小學自然與生活科技教學領域蟲蟲的異想世界 壹、創意教學背景說明 二、統整學習架構：一、理念：由於工商業的發達，都市的快速發展，目前都市內學生最常接觸到的綠地除了公園以外就是校園，校園裡各個角落藏著許多各式各樣的昆蟲，為了提升學生對常見昆蟲的觀察力，進而培養目前常提到之科學過程主要由美國科學促進協會所提出之Science-AProcessApproach(SAPA)的十三種過程技能，包括觀察、分類、應用數字、傳達、測量、應用時空關係、預測、推理、控制變因、下操作形定義、形成假說、解釋資料、設計實驗。「教學生學習如何學習（learninghowtolearn）」的教育理念已經在二十世紀盛行，隨著多元文化的蓬勃發展，希望藉由本活動培養學生多元能力與自主學習。 異想世界蟲蟲的 自然與生活科技領域 4.觀察影片中昆蟲的生態3.聆聽昆蟲叫聲2.飼養觀察昆蟲1.製作昆蟲海報 語文領域 編寫昆蟲謎語 資訊 e化學習 健康與體育領域 模仿昆蟲的肢體延展 藝術與人文領域 2.製作昆蟲拼圖1.昆蟲裝扮大賽 貳、創意教學創新策略 一、教學方法的創新（一）主題的探討－以昆蟲為主題，從日常生活的環境出發，分別對昆蟲的種類、特徵等做多方面的探討。 創意教學蟲蟲的異想世界/榮獲GreaTeach2005全國創意教學獎優等
82 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 三、二、教學環境之創新（（（二）協同教學－結合自然、資訊與級任導師，共同提出教學計畫，並不斷研討進行合作教學。三）學生為活動主體－由學生擔任工作人員、關主、闖關者、海報製作者、裝扮表演者等多種不同的角色，多元參與本活動。四）教師擔任引導者－由教師引導學生進行活動，從旁輔導各類學習活動的進行，由全校各年級學生共同參與進行。（一）主要學習場所在校園裡：1.將昆蟲海報展示在天文走廊供全校學生參觀，並將展示內容融入闖關遊戲。2.在天文走廊撥放昆蟲叫聲，製造學習情境。（二）校園處處可表演及學習：在操場及各班教室和走廊進行昆蟲裝扮遊行。（三）教室情境佈置：教室放置昆蟲相關資料與飼養昆蟲，增加學童在生活中與昆蟲相處的時間，並藉由照護昆蟲增加觀察力與耐性。教學設備之創新（一）教材之創新：利用學生自己蒐集資料製作的海報為主要教學內容，跳脫課本的規範。（二）儀器設備之創新：使用資訊融入教學，由學童自行操作電腦蒐集資料並製作海報。 ●創意理念學生為活動主體 知識力 鑑賞力：能對別人的作品與表演做客觀的評價。理解力：經由蒐集資料、海報的製作呈現對主題的瞭解。記憶力：學生能正確說出昆蟲的特徵。 情意表現力 合作力：各組能分工合作完成作品。尊重心：能肯定別人的作品，並聆聽別人的意見。發問力：學生對於昆蟲更有興趣，增加對昆蟲的疑問。精進力：願意花更多時間在課業學習或改進挑戰性：學生勇於接受各樣闖關遊戲的挑戰。貫徹力：學生能將昆蟲養到老死，貫徹始終。自信力：學生能勇於在舞台上表演，並樂於為同校同學服務。理則性 歸納，呈現其完整性。歸納性思考：學生能將所分配到的主題，上網或從圖書館蒐集到的昆蟲資料加以連想性思考 逆向性思考：能從飼養昆蟲的死亡連結到生命教育，提高對生命的尊重。的裝扮。擴展性思考：從所調查蒐集的昆蟲出發，延伸到昆蟲的圖畫、昆蟲的謎語、昆蟲問題發現與解決力 綜合力：從活動中體驗新經歷，學生能綜合新舊經驗，進而將能力內化。評估力：根據分組討論，考量現有資源來評估其可行性。假設力：學生在分配主題後，分組討論如何解決問題。 參、創意教學創新成效
83www.simes.tyc.edu.tw 力訊資 智財觀：將各項資料來源標示於海報上。應用力：完成作品並發表。組織力：小組分工，組內分工合作。解讀力：能從蒐集資料中，擷取重點。蒐集力：針對主題上網及到圖書館蒐集資料，並製作海報。 力達表作創 細緻性：能將昆蟲的細部特徵在作品中呈現出來。新穎性：海報呈現圖文及謎語，讓人印象深刻。豐富化：昆蟲裝扮極具創意，海報內容詳實豐富。效率性：能運用合適的方法，在規定時間完成海報。正確性：海報中的內容正確無誤。 能技 正確性：學生能正確通過闖關遊戲。精密度：學生完成的各項作品精緻度高。 肆、教學研究 一、教學主題：蟲蟲的異想世界 二、學習領域：自然與生活科技領域、語文領域、健康與體育領域、藝術與人文領域、資訊 e化學習 三、教學年級：一至六年級 四、教學時間：9節（共360分鐘） 五、課程設計者：林和春、徐意媛、林世娟、陳靜芳、張學望 六、教學者：西門國小教學團隊教師群 七、相關之九年一貫能力指標：＊自然與生活科技領域 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現飲食，來維護牠的健康2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術21-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有 ＊語文領域 2-10-3-2能嘗試創作(如童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。2-3-4-3能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會 創意教學 榮獲GreaTeach 蟲蟲的異想世界/2005全國創意教學獎優等
84 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 ＊健康與體育領域 1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。 3-2-2 1-2-51-2-2＊藝術與人文領域在活動中表現身體的協調性。嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 ＊資訊e化學習 3-2-1 能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。 4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。 八、教材分析： （本課程共分為五大部分：一）昆蟲海報製作；（二）昆蟲闖關遊戲；（三）昆蟲裝扮比賽；（四）昆蟲飼養實記；（五）昆蟲情境體驗，以下分別說明： （一）昆蟲海報製作（蟲蟲的秘密世界） 種特徵、圖片及各班編寫的昆蟲謎語。於本校之天文走廊展覽，由六年級學生擔任工作人員維持展覽秩序，展覽內容包含昆蟲的各由四年級每班的學生各蒐集一種常見昆蟲的資料，並製作圖文並茂的海報，將海報放置 （二）昆蟲闖關遊戲（昆蟲冒險王） 本闖關遊戲共分為三關，關主由高年級同學擔任，進行方式以班級為單位，設置三個 後舉行，闖關內容皆在海報展中提示。關，完全通過者為昆蟲冒險王，本遊戲主要開放給中年級的班級報名參加，在海報展結束之 第一關－拼圖比賽（我拼我拼我拼拼拼）： ●製作圖文並茂的海報
85由闖關者抽一種昆蟲後，將其拼圖拼出即可過關。由四年級各班繪製該班的昆蟲圖畫放於昆蟲海報上，並將昆蟲圖畫製成拼圖。闖關過程www.simes.tyc.edu.tw 第二關－謎語比賽（猜猜牠是誰）： 後，將其謎語猜出即可過關。由四年級各班編寫該班的昆蟲謎語放置於昆蟲海報上。闖關過程由闖關者抽一種昆蟲 第三關－模仿比賽（昆蟲變變變）： 闖關過程由闖關者抽一種昆蟲後，用肢體動作模仿該種昆蟲的外形特徵。 （三）昆蟲裝扮比賽（昆蟲嘉年華）： 選出心目中最佳的昆蟲國王及昆蟲皇后。由四年級各班裝扮成昆蟲，在兒童朝會展示，並於下課時間到各班遊行，由低年級投票 創意教學 榮獲GreaTeach 蟲蟲的異想世界/2005全國創意教學獎優等
86 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 （四）昆蟲飼養實記（我的昆蟲寶貝）： 由四年級學生在教室中種植食草吸引昆蟲產卵或飼養相關昆蟲，並紀錄與觀察昆蟲。 （五）昆蟲情境體驗（昆蟲的小宇宙）： 2.撥放關於昆蟲生態的影片，讓學生從中觀察昆蟲的生態。1.於本校天文走廊參觀昆蟲海報時撥放昆蟲叫聲，營造昆蟲生活的情境。 ＊資訊e化學習 2.學生利用電腦統整蒐集的製作海報。1.教師引導學生上網搜尋相關資料，並內化成自己主題所須之材料。 九、教學重點： （八）藉模仿昆蟲的肢體延展培養學童的觀察力、肢體動作。（七）藉由飼養昆蟲的歷程培養學生尊重生命與觀察力。（六）藉擔任關主與工作人員培養學童服務心。（五）藉昆蟲裝扮大賽培養學童自信與創造力。（四）藉製作昆蟲拼圖培養學童繪畫才能與興趣。（三）藉e化學習培養學童資訊融入學習之能力。（二）藉昆蟲謎語的編寫培養學童的語文能力。（一）藉昆蟲海報的製作提供學童認識昆蟲。 ●資訊e化學習
87（九）藉由營造昆蟲的聲音與觀察昆蟲生態培養學童對昆蟲的認知。www.simes.tyc.edu.tw十、學生經驗： （二）學生有編寫童詩的經驗。（一）學生有小組分工製作海報的實際經驗。 十一、聯絡與發展 利用肢體延展與運動模仿昆蟲的特徵，培養學生觀察力與想像力。（四）「健康與體育領域」之聯絡：藉（三）「藝術與人文領域」之聯絡：資（二）「自然與生活科技領域」之聯絡：學生善用創造力，編寫昆蟲謎語。（一）「語文領域」之聯絡：本教學活動與領域課程的聯絡如下：訊e化學習、製作昆蟲海報、飼養觀察昆蟲、聆聽昆蟲叫聲、觀察影片的昆蟲生態是本單元的主軸活動之一。由平時藝術與人文課程的引導，並善用彈性時間，讓學生自行開發設計「昆蟲裝扮」、「昆蟲拼圖」，開發學生對於藝文活動的想像力，進而加以模仿、創新，建立屬於個人的審美觀，創作出屬於團體互助合作的藝術成果。 伍、教學者省思及學生回饋 （一）教學者省思 1. 力，使他們無形中得到可貴的學習經驗，間接培養了帶得走的科學能力和興趣。本次活動不僅落實了教學多元化，更培養了小朋友親手製作，發揮創意解決問題的能 2. 信、健康的一面，並具備了欣賞別人、表現自己，主動探索和研究的能力。呼應了九年一貫的多元精神，並建立了小朋友的基本能力，藉由活動展現活潑、自昆蟲裝扮大賽提供了小朋友愛秀和模仿的舞台，讓小朋友的多元致能得到啟發，同時 3. 們最佳的鼓舞和回饋。教師可藉此活動發掘學生的潛能，更貼近學生，更瞭解學生，學生的表現就是給予我 （二）學生回饋 1. 得很滿意，這次做海報讓我們學習到很多鍬形蟲的知識。我們做的是鍬形蟲的海報，資料都收集完成後，我們就把他黏上去，做好以後我們覺 2. 以讓腦筋活動，讓腦筋變的靈活。所以也一下就過關了。這次昆蟲闖關，我覺得最好玩的是猜謎活動，因為猜謎活動可蟲，所以一下就過關了；第二關是猜謎活動我抽到「空中飛龍」，答案是「蜻蜓」，這次昆蟲闖關我學到很多，我闖的第一關是模仿昆蟲，我抽到蝴蝶是我們最熟悉的昆 3. 經過我們的精挑細選我們選的是瓢蟲，因為瓢蟲很可愛，在練習的時候，常常會因為 創意教學 榮獲GreaTeach 蟲蟲的異想世界/2005全國創意教學獎優等
88 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 是熬過了。雖然很辛苦，課本上有教「只要肯努力汗水是不會白流的」。裝扮沒做好，舞步記不起來，或是沒想好音樂而失敗，可是我們到表演那一天我們還 4. 賽那一天，我們的心七上八下，比賽完以後我們心都安定下來了。我們表演的是蝴蝶在過程中我們遇到很多的挫折，但是我們覺得自己很努力，到了比 5. 所以把我弄得手忙腳亂，我就把牠們送給別人，希望他們也能愛護這些可愛的生命。我慢慢的體會到「蠶」其實不是我們想像中那麼可怕。有一段時間，我的蠶大量繁殖第一次接觸到蠶的我，感覺這些東西很恐怖，但是有時候下課我們圍在一起觀察蠶。 6. 很多。細觀察的部分，透過我們看這部影片，才瞭解到牠們是如何過生活，我以我覺得收穫影片裡面有很多昆蟲的生活紀錄，有牠們的生活方式和習性，這些是我們平常沒有仔 陸、結論 更是榮耀和成長的力量。回憶，相信我們會發出會心的微笑，更確定自己的選擇是對的，這就是莫大的成就和回饋，行學習。孩子在活動動中所展現的一切，已遠遠超過我們的期待。每當想起這一幕幕珍貴的動，提供孩子學習情境與發表舞台，孩子透過完成活動的成就感，肯定自我，更願意主動進根據多元智慧理論，每個孩子都有自己的強勢智慧，只要老師能夠設計多元的學習活
89www.simes.tyc.edu.tw 四、比賽內容：三、參加對象：四年級學生。二、主辦單位：自然與生活科技領域教學研究會一、目的：1.配合課程統整，落實教學活動，培養科學能力、興趣。2.培養小朋友創造思考，解決問題，及動手做的能力。 （一）昆蟲海報比賽 32.比賽時間：94年4月21日（三）8：40~94年4月23日（五）12：001.比賽地點：天文走廊.海報內容：（1）昆蟲名稱（2）昆蟲照片或圖片（昆蟲卵、幼蟲、成蟲的樣子）（3）昆蟲的特徵（卵、幼蟲、成蟲）（4）昆蟲的食物（5）昆蟲的生長階段（完全變態或不完全變態）（6）昆蟲謎語4.比賽規則：由三、五、六年級自然老師，依正確性50﹪、豐富性30﹪、美觀20﹪評分。5.交件時間：94年4月18日前交至訓導處徐意媛老師 （二）昆蟲闖關 6.5.地點：各班教室43.第三關－模仿比賽：模仿所抽到昆蟲的樣子。21.第一關－拼圖比賽：由各班用鉛字筆畫出所查昆蟲的樣子（並請將本圖放在班級海報上），交至教務處影印10份後，再交由各班著色後，交至教務處由關主切割。.第二關－謎語比賽：由各班提供一首4句共20字的謎語交至教務處（請並請放在班級海報上）。.比賽辦法：由高年級同學作為關主，每關一位關主每班共三位關主，由第一關按順序闖關到第三關，完全過關後即為昆蟲冒險王。時間：94年4月26日8：00~8：40 （三）昆蟲裝扮比賽 543.對象：本校四年級學生，自行組隊報名參加（每隊不得超過6人）2.比賽時間：5月6日（星期五）上午8：00（7：50在活動中心集合）1.比賽地點：小操場.活動方式：（1）自行選擇要扮演的昆蟲，裝扮素材不限，請兼顧環保與創意，將自己裝扮成昆蟲。（2）伸展舞台上1分鐘模仿或走秀（可自行配樂）。.報名方式：填妥報名表，請於5月4日（星期三）中午12：00前交到教務處。5月5日（星期四）早上8：10抽出場序號 自然與生活科技領域昆蟲競賽實施計畫桃園縣西門國小 創意教學 榮獲GreaTeach 蟲蟲的異想世界/2005全國創意教學獎優等
90 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 閱讀教學活動設計優等榮獲桃園縣94學年度深耕書田 好手好腳 團隊成員：吳嘉惠老師、郭竹晏老師、卜存柔老師
91www.simes.tyc.edu.tw 拼拼湊湊話主角 整、了解。關資料，師生再一同彙讓各組發表所蒐集的相 點點小愛化大愛 捐贈行動。活動後，並且參與實際學生在校園宣導捐發票 生命教育問與答 思考。育的問題，引導學生教師提出有關生命教 生命新體驗 情境。體驗肢體殘障的生活透過活動讓學生實際 關懷的心 抒發情感與想法。動單的書寫，促進學生藉由「生命新體驗」活 我們的目光 對肢體障礙人士。透過討論了解如何面 聚精會神來搶答 生對統整資料的了解。透過搶答遊戲，加深學 用自己的力量站 起來 形。職業訓練及復健的情參觀脊髓損傷者接受 聚精會神來搶答 「口畫家─謝坤山」 短片欣賞 做相互回饋。角的了解，觀賞後師生藉由影片欣賞加深對主 脊髓損傷知多少 造成之原因。會並了解脊髓損傷參觀脊髓損傷基金 “椅”靠自己 舞動人生 饋與分享。生活不便之處，並做回心體會並了解肢障者的分組體驗輪椅，發自內 創意教學好手好腳/榮獲桃園縣94學年度深耕書田閱讀教學活動設計優等 深耕書田閱讀教學活動設計桃園縣西門國民小學 壹、 貳、活動照片紀錄教案設計 「生」、「親」的熱情參與情形，並留下美好的回憶。透過影像攝影，實際記錄深耕書田教學活動的過程，呈現出「師」、 參、學習單 習成長歷程，更呈現活動教學意義與潛在課程。將活動結束後，學生認真完成的學習單，統整匯集，記錄學生的學
92 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 主 題 好手好腳 設計者 吳嘉惠、郭竹晏、卜存柔 教學時間 本單元共四節160分鐘 教材來源 管家琪著（民91）：謝坤山的故事。文經出版社有限公司。 參考資料 推動沒有漿的小船─口畫家謝坤山脊髓損傷潛能發展中心：翰林出版（民94）：國民小學國語課本，第八冊第二課「勇敢的小巨人」。http://www.scsrc.org.tw。（卓心緣、侃霏、陳文敏著）：http://www.epochtimes.com.tw/bt/5/3/16/n851239p.htm。 理念 由參訪與體驗活動讓學生體認到驗，進行班級共同閱讀「謝坤山的故事」，藉此導入參觀脊髓損傷基金會的活動，經了讓學生知道生命的可貴與價值，本次課程設計主要以「勇敢的小巨人」為先備經有感於學生時常於走廊教室內隨意奔跑，或做出其他易受傷害的行為舉止，為 生命的可貴，達到愛惜自己珍惜身體的教學重點。 教學重點： 4.第四節：（活動四）學生在校園宣導捐發票活動後，並且參與實際捐贈行動。3.第三節：（活動一）透過討論了解如何面對肢體障礙人士。2.第二節：（活動一）教師提出有關生命教育的問題，引導學生思考。第一節：（活動一）讓各組發表所蒐集的相關資料，師生再一同彙整、了解。（活動二）透過搶答遊戲，加深學生對統整資料的了解。（活動三）短片觀賞─「口畫家─謝坤山」，觀賞後師生做相互回饋。（活動二）透過活動讓學生實際體驗肢體殘障的生活情境。（活動三）藉由「生命新體驗」活動單的書寫，促進學生抒發情感與想法。（活動二）參觀脊髓損傷基金會並了解脊髓損傷造成之原因。（活動三）參觀脊髓損傷者接受職業訓練及復健的情形。（活動五）分組體驗輪椅，發自內心體會並了解肢障者的生活不便之處。教 學 研 究 （二）聯絡教學（一）學生生活經驗學生經驗：1.已能透過網際網路、圖書館各類工具書蒐集資料。2.已能將蒐集的相關資料匯整呈現。3.閱讀過相關的文章、媒體報導。1.翰林版國語第八冊第二課「勇敢的小巨人」。相關領域能力指標 教 學 目 標 一、 E-2-2-1-1語文 能養成主動閱讀課外讀物的習慣 E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構 E-2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品
93www.simes.tyc.edu.tw 創意教學好手好腳/榮獲桃園縣94學年度深耕書田閱讀教學活動設計優等 相關領域能力指標 教 學 目 標 一、 E-2-2-1-1語文 能養成主動閱讀課外讀物的習慣 E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構 E-2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品 教 學 目 標 E-2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結 E-2-6-3-1 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力 E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力 E-2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字 詞和句子 E-2-7-4-2 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效 E-2-8-5-1果 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得 E-2-8-5-2 能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷 E-2-8-5-3 能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動 E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理 E-2-9-8-1 二、綜合E-2-10-10-2E-2-10-10-1能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力能思考並體會文章中解決問題的過程能夠思考和批判文章的內容1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長1-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異
94 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 教 學 目 標 E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理 E-2-9-8-1 二、綜合E-2-10-10-2E-2-10-10-1能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力能思考並體會文章中解決問題的過程能夠思考和批判文章的內容1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長1-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異3-2-1參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通3-2-3參與社會服務活動，並分享服務心得3-2-4認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要三、健康與體育3-2-1表現全身性身體活動的控制能力3-2-2在活動中表現身體的協調性3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術3-2-4了解運動規則，參與比賽，表現運動技能4-2-3了解影響運動參與的因素4-2-5透過運動了解本土與世界文化教 學 目 標 單元目標 具體目標
95www.simes.tyc.edu.tw 創意教學好手好腳/榮獲桃園縣94學年度深耕書田閱讀教學活動設計優等 541.能運用網際網路多媒體或圖書館資源。2.能了解故事主角相關訊息。3.能欣賞短片呈現的內容情境。.能親身體驗肢體殘障者的生活情境。.能以實際行動關懷社會弱勢團體。6.能了解脊髓基金會的運作情形。7.能珍惜自己的身體與健康。 1安全。7-的情形。6-6-與感受。5-法。5-法。5-4-活。4-並說出感受。4-並說出感受。4-3-3-2-背景知識。2-2-2-下蒐集的資料。1-資料。1能分組查出謝坤山的相關簡介2能透過電腦多媒體或書面記錄1能分組上臺說出並呈現出所蒐集的相關資料。2能仔細聆聽同學的報告。3能經過統整說出謝坤山的相關4能閱讀書籍「謝坤山的故事」。1能認真觀賞短片。2能提出有關短片內容的問題。1能嘗試用嘴巴寫出自己的名字2能嘗試矇住眼睛藉由指引走路3能使用輪椅體驗肢障者的生4能於課堂中完成活動單。1能舉出幫助弱勢團體的實際方2能實踐幫助弱勢團體的具體方3能說出自己對弱勢團體的想法1能說出脊髓損傷所造成之原因。2能知道脊髓損傷者受訓及復健1能避免做出危險動作保護自己 3-2-2 在活動中表現身體的協調性 3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術 3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能 4-2-3 了解影響運動參與的因素 4-2-5 透過運動了解本土與世界文化 教 學 目 標 單元目標 具體目標
96 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 生命新體驗 _____年_____班_____號 ◎Try it！先用手寫出自己的名字，再試試用嘴巴含著鉛筆寫出自己的名字！ 用嘴巴寫手寫 ◎如果你遇見謝坤山叔叔，你想跟他說什麼呢？請你用幾句話寫出來。◎嘗試過肢體障礙的新體驗後，你覺得自己成長過程中遇到挫折，應該如何面對◎教室裡經常走的路線，在矇住眼睛後行走，有什麼不一樣的地方？◎用嘴含著鉛筆寫自己的名字跟平常用手寫，有什麼不一樣的地方？或解決呢？ 瘡，但這卻是一件非常艱困的工作。脊髓損傷，從學會從輪椅起身才不會得褥 哇 !滿滿的，數不清的發票！這都是大家的愛 把努力募捐而來的發票捐贈給中心。分組體驗時間到了，大家蓄勢待發。心
97www.simes.tyc.edu.tw 人也需要很多的技巧才能給予真正的幫助。原來坐在輪椅裡並不好受，而幫忙推輪椅的 經 老師也來體驗，大家趕快來幫忙推上斜坡。與劉老師合照，謝謝他為我們上了寶貴的一賴輪椅的人。過體驗活動後，希望這輩子都不要變成依課。老師的教學紀錄：周大觀的故事引發小朋友對生命的關注，而謝坤山讓他們見識到社會上可能有另一群弱勢的人也默默展現生命的韌性，更體驗到生命中的「意外」可能時時存在，現在擁有健康是多麼的可貴。但只有書籍的閱讀或用嘴寫字的體驗活動，似乎仍不夠深入「生命」與「心靈」，因為小朋友極可能是以悠閒、嬉戲的態度在面對這些活動。從網路查詢各個位在桃園的社福機構，看到位在龜山的脊髓損傷基金會潛能發展中心，免費提供傷友各項復健與職訓，亦歡迎團體參訪，直覺得這是個非常好的社區資源，讓小朋友實際與傷友接觸，將會更震撼他們的內心！果然，小朋友聽到接待的黃阿姨坐在輪以上娓娓敘述自己如何因為一場車禍而造成終身活動不便，而無法陪伴自己小孩的成長時，班上部分較敏感的女同學都哭了，而看到整個職訓中心的傷友都坐在輪以上，有些還是年紀才二十歲出頭的大哥哥、大姊姊，目睹他們復健的痛苦與想謀得一技之長的毅力，所有人的心中不免又沉重又佩服，也將脊髓損傷的成因深深烙印在心中，對於交通安全、遊戲安全、自殺的愚蠢都有了體認。從小朋友戶外教學學習單的省思看來，小朋友對傷友多了憐憫與鼓勵，也更知道要對現況惜福，珍惜他們現在擁有的「好手好腳」，昔日常常在走廊、樓梯奔跑嬉戲的人似乎都改變了許多呢！這就達到教學的最大目的了。 創意教學好手好腳/榮獲桃園縣94學年度深耕書田閱讀教學活動設計優等
98 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 創新教學活動設計佳作榮獲桃園縣95年度國民小學 認識世界 團隊成員：許春桂老師、徐盈茹老師
99www.simes.tyc.edu.tw 壹、教學內容說明 ◎對應能力指標◎設計理念◎教學對象◎現況分析◎依據依桃園縣政府於低年級生活課程部分，加入「認識世界」單元，本教學活動據此而設計之。依九年一貫課程而言，國小低年級學生的課程內容，不外乎是以語文、數學為主體，再配合其他相關領域進行教學，但對低年級的小學生來說，或許語文、數學真的很重要，日常生活上習慣和態度的培養更是他們所需加強的部分。然而，就一年級的生活課程而言，大多課程及理念都是從學生自身開始出發，接著才會擴展到學生週遭的環境，對於整個世界的認識與了解，反倒顯得匱乏許多。國民小學一、二年級學生。本教學活動設計主要是著重在九年一貫課程內涵的人本情懷方面(包括了解自我、尊重與欣賞他人及不同文化等)，以及鄉土與國際意識方面(包括鄉土情、愛國心、世界觀等，涵蓋文化與生態)，再融入基本能力中的「文化學習與國際理解」一項，，透過這方面的相關課程及遊戲活動，用以培養低年級學生的國際觀，增進學生的國際視野，使學生具備地球村之概念，協助學生了解本國與世界各國的語言、文化、生活之間有何差異，使學生對這個世界產生興趣，進而逐步去探索世界。教師本著學生在過去已對部份國家有了一些簡單的認識，藉由此教學活動設計，透過以不同語言打招呼的方式、各項趣味遊戲活動和其他相關事物之介紹與欣賞，讓學生認識不同的國家，辨認代表他們的國旗和國旗上的特徵，學習各個國家不同的打招呼問候語，期盼學生能靈活運用所學知識於日常生活中。3-1-2舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。 創意教學認識世界/榮獲桃園縣95年度國民小學創新教學活動設計佳作 創新教學活動計畫桃園縣西門國民小學
100 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 ◎教學設計架構 世界停看聽 跟世界say歡樂對對碰hello!打擊遊戲 世界非常奇妙 世界地球村、世界大觀園 環遊世界Ｑ＆Ａ 趣味大富翁、誰是大贏家 認識世界 ◎教學方法 學教賞欣 教師講述 表發生學 小組競賽 作業評量投票評量 43.透過世界大觀園活動協助學生從中覺察到社會中各種不同的文化關係，進而學習並瞭解自◎教學目標1.透過世界地球村活動使學生認識其他不同國家的服飾與裝扮。2.藉由世界大觀園教學投影片，讓學生瞭解世界上不同國家的特性。己國家的文化。.藉此活動設計使學生具有世界觀，藉由此教學活動設計讓學生認識並尊重不同的族群文化。5.使學生肯定世界地球村的概念，進而培養互相依賴、互信互助的行為態度。◎教學主題1服飾裝扮認識世界各國不同的服飾與裝扮特色2地理位置認識亞洲、歐洲、非洲、美洲、大洋洲的地理位置3國家位在哪一洲知曉日本、西班牙、埃及、夏威夷(屬美國)、澳大利亞各處何洲4國旗特徵分辨不同國家國旗和國旗的特徵5打招呼問候語學會使用不同國家的打招呼問候語服飾裝扮 地理位置 問候語 認識世界國旗特徵 位處洲別
www.simes.tyc.edu.tw101 貳、教學活動設計 ◎教學活動設計一覽表 活 動 列 表 活動名稱教學內容 數節 活動說明 動活 妙奇常非界世 世界地球村 1 對不同國家的服飾有更進一步的認識。秀表演的活動，活動設計既有趣又好玩，也能使學生界上各個國家的人，在教師引領之下，讓學生進行走租借或由家長配合準備的各種服飾、配件，裝扮成世此活動是把學生變成台上的模特兒，身上穿戴教師所 世界大觀園 對不同國家的文化概況有更深入的了解。紹，在吸引學生對此教學主題的注意之餘，也讓學生生進入「世界」的概念，利用圖片和文字的觀賞與介這個活動是教師透過教學投影片的講解過程，帶領學 二動活 聽看停界世 say跟世界hello! 1 生用適當的打招呼問候語向他問好。大利亞國家名稱字卡，任意走到其他學生面前，請學請學生拿著夏威夷(屬美國)、日本、西班牙、埃及和澳 歡樂對對碰 個國家，並熟悉各國國旗的特徵。的對應洲別與位置，知曉這些國旗各自分別屬於哪一國旗的配對過程，能夠清楚的知道這些國家在世界上進行活動，讓學生透過國家名稱、五大洲洲名與各國此遊戲是使用教師事前所準備之字卡、圖卡等卡片來 打擊遊戲 合，亦可在遊戲過程當中得到豐富的成就感。在遊戲過程中，學生可更熟悉國旗與國家的配對組子到台前競賽，正確敲出教師所說國家的對應國旗，這項遊戲活動是將全班學生分成兩組，派代表手持槌 三動活 Ａ＆Ｑ界世遊環 趣味大富翁 1 學習效果。本堂課主要教學內容的印象，這樣才能夠提升學生的再次喚起剛才在課堂上所吸收到的新知，進而加深對目大多是在複習教師講述的投影片內容，學生可藉此揮與榮譽的分享，是活動最重要的一環。加上遊戲題此遊戲靠著學生小組內的合作來進行，團隊精神的發 誰是大贏家 小組分數，予以學生獎勵。「認識世界」學習單，教師最後再歸納重點並總結各請學生票選出最喜愛的國家，並由教師帶領學生完成 總節數 共3節 創意教學認識世界/榮獲桃園縣95年度國民小學創新教學活動設計佳作
102 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 ◎教學活動設計 領域名稱 生活課程 活動主題 認識世界 教學單元 教材來源 自編教材 教學日期 95年03月06日—03月08日 教學班級 西門國小一年一班 教學節數 分鐘，共三節 設計者 教師名：許春桂、徐盈茹西門國民小學 老師 能力指標 3-1-2 舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起 3-1-3來。 察覺並尊重不同文化間的歧異性。 單元目標 4.認識、欣賞並理解日本、西班牙、埃及、夏威夷(美國)、澳大利亞的文化，3.熟悉使用日本、西班牙、埃及、夏威夷(美國)、澳大利亞的打招呼問候語。所屬的洲別。2.知道日本、西班牙、埃及、夏威夷(美國)、澳大利亞所處的地理位置之後，藉由認識日本、西班牙、埃及、夏威夷(美國)、澳大利亞的國旗，進而能辨別出這些國旗有怎樣的特徵。並認識他們在世界上進而從中覺察與我國文化之異同。 1.120認識世界 準備活動 教師準備：01.租借的衣服。02.小朋友換裝用的場地。03.走秀舞台佈置(彩帶)。04.走秀音樂和CDplayer。05.拉炮數個。06.地球儀ㄧ個。07.電腦媒體設備與教學ppt。08.夏威夷(美國)、日本、西班牙、埃及和澳大利亞國家名稱字卡。09.美國、西班牙、澳大利亞、日本、埃及國旗圖卡。10.亞洲、非洲、歐洲、美洲、大洋洲洲別名稱字卡。11.遊戲大槌子x2。12.大富翁遊戲海報、題目卡插卡海報和題目卡。13.骰子一顆。14.磁鐵數個備用。15.其他活動相關用品。16.「認識世界」學習單。學生準備：1.裝扮各國代表人物以及走秀要擺的姿勢。2.懷抱認真上課的態度並呈現出自己最好的表現。 配合能力指標 教學流程 時間 教學資源 桃園縣95年度國民小學創新教學活動設計
www.simes.tyc.edu.tw103 創意教學認識世界/榮獲桃園縣95年度國民小學創新教學活動設計佳作準備活動 16.「認識世界」學習單。114.磁鐵數個備用。13.骰子一顆。12.大富翁遊戲海報、題目卡插卡海報和題目卡。11.遊戲大槌子x10.亞洲、非洲、歐洲、美洲、大洋洲洲別名稱字卡。09.美國、西班牙、澳大利亞、日本、埃及國旗圖卡。08.夏威夷(美國)、日本、西班牙、埃及和澳大利亞國家名稱字卡。07.電腦媒體設備與教學ppt。2。5.其他活動相關用品。學生準備：1.裝扮各國代表人物以及走秀要擺的姿勢。2.懷抱認真上課的態度並呈現出自己最好的表現。 配合能力指標 教學流程 時間 教學資源 1.在正式上課之前，教師先向班上小朋友一個個介紹由部分學生所裝 10’ 扮走秀 《世界地球村》壹、發展活動 家的人，接著才開始進行走秀的模特兒，並向小朋友說明這些模特兒分別是裝扮成哪一個國 租借的衣服。小朋友換裝用場地走秀舞台佈置走秀音樂CDplayer拉炮表演活動： 活動一： 世界非常奇妙 洲別 國家 角色 鬥牛士 大洋洲 澳大利亞 無尾熊 非洲 埃及 木乃伊 亞洲 阿拉伯 公主 歐洲 英國 國王 歐洲 英國 哈利波特 美洲 墨西哥 王子 亞洲 韓國 新娘 亞洲 中國 皇帝 亞洲 中國 清朝格格 亞洲 中國 娃娃 亞洲 台灣 原住民 亞洲 泰國 公主 歐洲 荷蘭 姑娘 亞洲 日本 和服公主 歐洲 西班牙
104 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 歐洲 英國 國王 歐洲 英國 哈利波特 美洲 墨西哥 王子 亞洲 韓國 新娘 亞洲 中國 皇帝 亞洲 中國 清朝格格 亞洲 中國 娃娃 亞洲 台灣 原住民 美洲 美國-夏威夷 夏威夷女郎 《世界大觀園》貳、主要活動 25' 教學ppt電腦媒體設備地球儀ㄧ個戴的各國服飾模特兒身上穿1.服裝介紹：教師依序向學生介紹各國模特兒所穿戴的服飾與裝扮。 3-1-3人聯結起來。如何把全球各地的際網、經濟網等）通網、資訊網、人（如交察覺並尊重不同文化間的歧異性。 向班上不同的學生say4.預告下堂課要進行的活動：3.總結小組分數，予以鼓勵。文化特徵，有日本、西班牙、埃及、屬於美國的夏威夷和澳大利亞。性圖片和各國向人打招呼的問候語。亞的地理位置，以及各處在世界上哪一洲、名稱、國家的國旗、代表2.進入ppt投影片教學：教師依序向學生介紹日本、夏威夷(美國)、西班牙、埃及和澳大利教師再次與學生複習並歸納本節重點，加深學生印象：(1)教師今天介紹了關於五個國家的國旗、洲別地理位置和不同的(2)複習各國打招呼問候語的說法。(1)教師在下堂課時，將請學生以今天所學的各國打招呼問候語，hello!(2)將進行國旗、國家與洲別的配對遊戲，請學生回家記得複習。 參、綜合活動∼第一節結束∼ 活動二：世界停看聽 5' 教學ppt電腦媒體設備 3-1-3 種關係網路3-1-2性。不同文化間的歧異察覺並尊重舉例說明各
www.simes.tyc.edu.tw105 創意教學認識世界/榮獲桃園縣95年度國民小學創新教學活動設計佳作性。不同文化間的歧異 向班上不同的學生say4.預告下堂課要進行的活動：3.總結小組分數，予以鼓勵。(1)教師在下堂課時，將請學生以今天所學的各國打招呼問候語，hello!(2)將進行國旗、國家與洲別的配對遊戲，請學生回家記得複習。 壹、發展活動∼第一節結束∼貳、主要活動 活動二：世界停看聽 教學ppt 1.複習上一節教學重點，喚起學生舊經驗：(1)教師以國家名稱字卡、國旗圖卡和洲別名稱字卡喚起學生舊經驗，以提問方式使學生回憶起在上堂課所學五個國家之相關經驗， 3-1-3 性。不同文化間的歧異3-1-3性。不同文化間的歧異察覺並尊重察覺並尊重 下時請學生跟著大聲唸出來，再次加強學生的印象。4.接下來，教師從黑板上依序取下國家名稱字卡與洲別名稱字卡，取3.教師與學生一同檢視卡片的排列結果是否完全正確。國旗的順序張貼於黑板上。2.拿到國旗圖卡和國家名稱字卡的學生，輪流依照洲別名→國家名→國旗圖卡和五大洲名稱字卡發給學生。3.搭配動作全班再一起複習一次。語向拿字卡的學生問好。國家名稱字卡，任意走到其他學生面前，請學生用適當的打招呼問候教師引導學生先示範其中一個配對，然後再分別將國家名稱字卡、 《跟世界say《歡樂對對碰》hello!》《打擊遊戲》 参、 綜 合 活 動 1.教師歸納本節課教學重點：(1)《跟世界sayhello!》 主要在複習所學的打招呼問候語 ，進 15’0’10’0’ 國家名稱字卡國旗圖卡洲別名稱字卡國家名稱字卡國家名稱字卡國旗圖卡洲別名稱字卡遊戲大槌子2.教師抽籤指定學生手持夏威夷、西班牙、1.全班一同複習上堂課所教打招呼問候語。 3.遊戲結束時，得分最多的組別，每一個小組皆可加總分1分。，最先正確者予以加分。2.由教師或指定學生唸出國家名稱，學生持槌子敲出正確的國旗圖卡賽。兩組，由各組派一個代表，手持教師事先準備的槌子，到台前進行比1.教師取下字卡後，將留下來的國旗圖卡排列於黑板上，把全班分成埃及、日本和澳大利亞的
106 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 下時請學生跟著大聲唸出來，再次加強學生的印象。4.接下來，教師從黑板上依序取下國家名稱字卡與洲別名稱字卡，取 《打擊遊戲》 参、 綜 合 活 動 1.教師歸納本節課教學重點：(1)《跟世界sayhello!》 主要在複習所學的打招呼問候語 ，進 而搭配動作使學生更容易記得。(2)《歡樂對對碰》和《打擊遊戲》 著重在國家名稱、國旗，以及 洲別的配對上 110’0’ 國旗圖卡x遊戲大槌洲別名稱字卡國旗圖卡國家名稱字卡子2。3.遊戲結束時，得分最多的組別，每一個小組皆可加總分1分。，最先正確者予以加分。2.由教師或指定學生唸出國家名稱，學生持槌子敲出正確的國旗圖卡賽。兩組，由各組派一個代表，手持教師事先準備的槌子，到台前進行比1.教師取下字卡後，將留下來的國旗圖卡排列於黑板上，把全班分成 考自己心目中最喜愛哪一個國家，以做決定。上一節和本節課的所有教學內容。徵。例二：教師閃示日本國旗圖卡，學生能說出這是日本國旗和國旗的特洲。例一：教師閃示西班牙國家名稱字卡，學生能馬上說出西班牙位在歐學生要能馬上反應，說出正確的配對結果。3.預告下堂課要進行的活動：2.總結小組分數，給予獎勵。，透過遊戲競賽提升學生學習效果。(1)教師將向學生閃示國家名稱字卡、國旗圖卡或洲別名稱字卡，(2)教師將於下堂課中進行「認識世界」的大富翁遊戲，題目包含(3)教師將於下堂課請學生票選出最受歡迎的國家，請學生事先思 第二節結束∼ 《眼明手快》壹、發展活動 ※例一：教師閃示澳大利亞國家名稱字卡， 學生能馬上說出澳大利 亞位在大洋洲。 5’ 活動三：環遊世界Ｑ＆Ａ 見圖卡或字卡的正確配對。1.教師閃示國旗圖卡、洲別名稱字卡、國家名稱字卡，請學生說出看
www.simes.tyc.edu.tw107 創意教學認識世界/榮獲桃園縣95年度國民小學創新教學活動設計佳作 (3) 教師將於下堂課請學生票選出最受歡 考自己心目中最喜愛哪一個國家，以做決定。迎的國家，請學生事先思 第二節結束∼ 《眼明手快》壹、發展活動 ※例一：教師閃示澳大利亞國家名稱字卡， 學生能馬上說出澳大利 旗和其特徵。※例二：教師閃示西班牙國旗圖卡，學生能馬上說出這是西班牙的國亞位在大洋洲。 活動三：環遊世界Ｑ＆Ａ 見圖卡或字卡的正確配對。1.教師閃示國旗圖卡、洲別名稱字卡、國家名稱字卡，請學生說出看 《趣味大富翁》貳、主要活動 3.大富翁題目：第三名可加總分1分。(01)澳大利亞國旗上有什麼秘密？(02)班牙位在世界哪一洲？(03)用正確問候語向日本人問好。(04)歐啦」是哪個國家的問候語發音？(05)班牙國旗上有一頂什麼東西？(06)人面獅身像的臉孔就是誰的長相？(07)國旗上有最多星星的國家是？(08)畫出日本國旗。(09)字塔是哪個國家的代表建築？(10)灣哪裏也有無尾熊？(11)威夷並不是國家，它屬於哪一國？(12)大利亞在哪個季節過聖誕節？ 《誰是大贏家》 按照遊戲結果進行加分：第一名可加總分3分，第二名可加總分2分，2.遊戲進行時，只要有一組到達終點或題目卡用完則馬上結束遊戲，卡上數字前進，答錯則留在原地。全班分六組依序派代表選擇題號並回答所選問題，答對問題則依題目1.說明遊戲規則： 名稱字卡國旗圖卡洲別國家名稱字卡5' 關用品子一顆活動相海報題目卡骰報題目卡插卡大富翁遊戲海20' 3-1-3 人聯結起來。如何把全球各地的際網、經濟網等）通網、資訊網、人種關係網路（如交3-1-2性。不同文化間的歧異察覺並尊重舉例說明各
108 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 (04) 歐啦」是哪個國家的問候語發音？ (05) 班牙國旗上有一頂什麼東西？ (06) 人面獅身像的臉孔就是誰的長相？ (07) 國旗上有最多星星的國家是？ (08) 畫出日本國旗。 (09) 字塔是哪個國家的代表建築？ (10) 灣哪裏也有無尾熊？ (11) 威夷並不是國家，它屬於哪一國？ (12) 大利亞在哪個季節過聖誕節？ 《誰是大贏家》 關用品子一顆活動相海報題目卡骰報題目卡插卡大富翁遊戲海20' 3-1-3 人聯結起來。如何把全球各地的際網、經濟網等）通網、資訊網、人種關係網路（如交3-1-2性。不同文化間的歧異察覺並尊重舉例說明各 1.請五位學生分別持著五張國家名稱字卡， 受歡迎的國家。己最喜歡的，輪流將紅心貼紙貼於手持字卡的同學身上，其他學生決定哪一個是自票選出最 、綜合活動 第三節結束∼ 3.總結今天各小組分數，給予鼓勵。的依據。2.發給學生「認識世界」學習單，請學生完成，作為此課程評量檢視(1)1.教師複述並歸納本節上課內容。2.檢視票選結果，請學生發表自己的選擇與感想。請全班學生一同複述五國洲別、國名與國旗的正確配對。(2)複習大富翁遊戲的題目內容，釐清並加強學生印象。 紅心貼紙國家名稱字卡10' 習單認識世界學5'
www.simes.tyc.edu.tw109 創意教學認識世界/榮獲桃園縣95年度國民小學創新教學活動設計佳作 參、教學實施過程 【教學活開始前的各項換裝工作】◎教學實施過程活動照片【教學教具之準備】◎教學所使用之教具製作教學時需使用的教具：小組計分板、字卡、趣味大富翁遊戲海報和國旗圖卡在教學活動開始前，為走秀表演做準備工作，協助小朋友換穿韓國公主、荷蘭姑娘的服飾教學開始前，先做走秀活動的準備工作，協助小朋友換穿泰國公主及夏威夷女郎的服飾
110 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 【教學過程實況】◎教學實施過程活動照片當天來觀看教學的教師與家長們，整個教室後面都坐滿了。運用教學投影片講解不同國家的文化與特殊之處，學生踴躍發言的情況歡樂對對碰-洲名、名稱與國旗配對遊戲，並與學生一同檢視是否正確
www.simes.tyc.edu.tw111 肆、學生對教學活動的反應 ◎學生反應 (一)教學進行前 教學活動進行前，教師已經看到小朋友的興奮感與快樂的神情，換裝的時候更不用說， (三)教學結束後(二)教學進行時每一個小朋友看起來都相當緊張，但也都十分興奮，這樣的經驗對小朋友而言是既新奇又有趣的，看到每一個小朋友都能快樂的投入其中，也不禁讓人感到開心。從中不難發現小朋友對這次教學活動的課程內容產生了濃厚興趣，以教學活動開始前的走秀表演為例，光是開場的幾分鐘裡頭，就已經足夠吸引所有人的目光，讓小朋友在興奮莫名之餘，卻也還能盡情欣賞這次的走秀表演。到了實際要講解教學投影片的時候，或許是因為時間限制的關係，所以教師在講述的時候，不由得使速度稍微快了一些，但是這並沒有造成小朋友在觀看投影片時的任何不便，小朋友反倒看的投入、聽的津津有味，而且也都能踴躍舉手回答教師所發提出的問題。進行遊戲活動的時候，每一個小朋友都能專心投入遊戲，在依循遊戲規則進行遊戲活動之餘，更發揮了各小組的團隊精神與默契，將課堂所學靈活運用在遊戲當中，從這裡可以看出這堂課對小朋友而言是有所助益的。教學活動結束之後，相信小朋友對這堂課的內容更為熟悉了，對世界有了一個相當深刻的認識，也加深了小朋友探索這些國家的好奇心 伍、教學評量結果 ◎評量結果總結來說，小朋友對這堂課的感覺都是好的，他們在課堂中洋溢出許多的興奮感和新奇感，讓課程活動在進行時，也多增添了幾分趣味。根據小朋友所完成的學習單結果看來，大多數小朋友對埃及和澳大利亞的印象較為深刻，其中的原因是：(一)埃及的特色最為明顯，木乃伊和金字塔是小朋友最熟悉的，加上扮演木乃伊的小朋友，用來纏在身上的東西是一般常見的捲筒式衛生紙，因為衛生紙易破的特性，使木乃伊的扮演效果極佳，讓眾人對木乃伊的印象更為深刻。(二)澳大利亞本身就讓人有一種廣闊的感覺，無尾熊和袋鼠這兩種動物對小朋友有一股超強烈的吸引力，又加上小朋友扮演的無尾熊十分可愛，得到了眾人的熱烈喝采。其實，當教學還在進行的時候，就已經開始檢視小朋友對這堂課的學習成效，因為所有
112 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 教師的問題。的結果可以看出，小朋友在進行遊戲的時候，都能夠確實達到教師的要求，也都能正確回答容，當他們聽到教師所提問之問題時，是否都能完整的說出正確答案來。然而，從遊戲過程的遊戲都可說是一種評量方式，都是為了要瞭解小朋友是否真正吸收了教學投影片的種種內 陸、教學活動心得 ◎其他教師建議義和精神，進而做一番更深入的探討與比較。以讓學生從世界的角度出發，在認識世界之後，再回頭看一看台灣，了解台灣本土的文化意國旗方面可加入對國徽的認識，請學生設計國徽，使那不可限量的創意更能得以發揮，還可動之外，加添其他的教學元素，例如國家數量可隨著學生的學習效果加深、加廣，針對各國◎教學者建議說是此教學活動設計得到的一大收穫！是那樣的豐富，是那樣的出人意料，透過這樣的教學活動進而引發學生大量的創意思考，可反應與表現，有時候雖然只是給學生些微的小東西，學生的回饋卻是教學者所無法想像的，東西，無論是教學上或是與人相處方面，都能得到相當大的收穫。然而，再回頭看看學生的夠用。在這其中雖有許多的困難與辛酸，但也有許多的鼓勵、指教與建議，讓人學習到很多就是因為受限於教學開場時的走秀活動，導致無法推算出時間，加上活動很多，時間總是不◎教學者省思這次教學像是在打一場長期戰爭般，一開始在整體教學上無法進入最佳狀況，追根究底，這份教學活動設計就小學低年級的學生來說，整體的規劃設計相當完整，但亦可在這些活 優良保持部分 (一) 常規控制良好，教學過程生動活潑，看的出來相當用心！ (二) 教具與教學活動設計 很適合低年級學生的學習發展。 (三) 準備充分，融入學生生活，吸引學生注意力。 (四) 介紹到某一國家時請代表國家的模特兒起立，對加深孩子印象很有助益。 (五) 適當運用家長資源，且教學活動內容扣緊主題，很能引發學生學習動機。 (六) 活動檢討帶領學生一同進行，加強學生學習，也讓學生有較多的發表機會。 (七) 投影片教學時強調國家與洲的位置關係，提升了學生的概念。 (八) 教學活動流程相當順暢，正可藉此機會，讓學生學習許多過去較少接觸的新知。 缺失改進部分 (一) 走秀活動進行太快，可再多撥些時間進行活動。 (二) 進行打擊遊戲時若能改變國旗交替排列，或許會更好。 (三) 講話速度稍快，可再放慢些。 (四) 講解教學內容時可再多巡視學生情況。
www.simes.tyc.edu.tw113 (五) 玩遊戲時對失敗的學生要適時給予引導，較不會給學生壓力。 (六) 5.Yahoo!奇摩知識搜尋4.世界語言3.國旗國家總表2.全球旗幟會館1.台灣國旗網◎相關網站4.認識世界地圖書，作者：金世媛、曹經圭/著，譯者：徐月珠，出版社：三采。3.繪本：向世界說哈囉(Hello2.世界地理百科(全六冊)，作者：東方編輯部/譯，出版社：東方。1.100國家的100個故事，作者：三采文化/著，出版社：三采。◎參考文獻柒、教學活動參考資料們，其實只要課程內容活潑、有趣，學生在上課的時候自然就會專心又認真了。動的多元與新奇對學生而言有多麼重要，要吸引學生的目光，並不能只靠規矩一昧的約束他點而言，這些活動是有助於學生學習的。所以在經過這次教學之後，教學者也再次體認到活◎結語數的搭配。雖然透過遊戲活動能引起學生興趣，使學生盡情投入其中但未考量到題目難度與前進格然而，透過此教學活動設計使學生從中吸收、學習到許多平時不曾接觸到的新知識，就這World!)，作者：ManyaStojic，繪者：ManyaStojic。────────http://www.flags.idv.tw/────────http://www.globalflag.idv.tw/zy/usa.htm────────http://home.kimo.com.tw/flags005/index15.htm──────────http://www.alc.co.jp/kaigai/travel/aisatsu/─────http://www.yahoo.com.tw/
114 Taoyuan桃園縣桃園市西門國民小學CountySimenElementary School西門 采風錄 捌、教學附錄 ◎學生作品-學習單這是學生所完成的學習單內容，由學生繪製的每張圖都能完整呈現出國家代表特色，教師可從中檢視學生的學習成效。
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