Spejderlov og -løfte: Vores værdier

SPEJDERLOV OG SPEJDERLØFTE

– VÆRDIFORMIDLING FOR JUNIORER

Som leder har du sikkert hørt om spejderideen og -værdierne før – og I arbejder sikkert – bevidst eller ubevidst – efter spejderværdierne på jeres møder og hver gang I er på tur.

FOTO MORTEN HATTING VOLTELEN

Uanset hvad kan det dog være en god idé indimellem at tage en tur op i helikopterperspektiv og genbesøge de grundlæggende værdier, som spejder bygger på. Og samtidig se på, hvordan I formidler værdierne i det spejderarbejde, I laver med jeres juniorer, og hvordan spejderarbejdet får juniorerne til at tage værdierne til sig som deres egne. SPEJDERIDÉEN Spejderidéen er grundlaget, som spejderbevægelsen hviler på, og består af tre elementer.

Formålet

Formålet er, kort fortalt, at give børn og unge mulighed for at udvikle sig som hele mennesker og aktive medborgere. I Det Danske Spejderkorps lyder vores formål: ”… at udvikle børn og unge til vågne, selvstændige mennesker, der er villige til efter bedste evne at påtage sig et medmenneskeligt ansvar i det danske samfund og ude i verden”.

Værdigrundlaget

Værdigrundlaget er udtrykt i Spejderloven og Spejderløftet samt spejderprincipperne (spejderens forhold til sig selv, spejdernes forhold til sin omverden, spejderens forhold til det åndelige).

Spejdermetoden

Spejdermetoden beskriver, hvordan vi arbejder, når vi skaber aktiviteter og oplevelser, som skal udvikle spejderne. I Det Danske Spejderkorps består vores Spejdermetode af syv elementer (se side 16)

SCT. GEORGSDAG

Sct. Georgsdag – eller Spejderdagen – d. 23. april er en god anledning til at tage Spejderværdierne frem og se på det, vi laver, i helikopterperspektiv. Det er her, man aflægger Spejderløftet – altså lover, at man vil gøre sit bedste for at leve op til de idealer, som er beskrevet i Spejderloven.

Det er et ritual, som ikke bare finder sted i Danmark, men blandt spejdere over hele verden. Hermed markerer man også, at man er en del af den verdensomspændende spejderbevægelse. Det er forskelligt fra gruppe til gruppe, hvordan man afholder Sct. Georgsdag – men uanset hvad er det en oplagt dag til at vende Spejderidéen og -værdierne med spejderne.

Til overvejelse i juniorledelsen

Hvad betyder Spejderlov- og løfte i jeres juniorgren? Og i jeres gruppe? Aflægger I årligt løftet hos jer? Og hvad tænker juniorerne om ceremonien – får den ikke nok tyngde, eller er den derimod for højtidelig til, at de kan tage det seriøst?

Hvor godt kender spejderne Spejderloven? Hvor godt kender I den?

Hvad synes I er vigtigt, når I som spejderledere skal afspejle spejderværdierne og være gode forbilleder?

1. Tag en snak om Spejderloven

Spejderloven er vores måde at forklare spejderværdierne for spejderne. Tag derfor regelmæssigt et kig på Spejderloven – blandt andet i forbindelse med Sct. Georgsdag / Spejderdagen. Tag en snak med juniorerne om, hvorfor Spejderloven ser ud, som den gør – hvorfor den, for eksempel, fortæller om hvad en spejder bør gøre, og ikke om hvordan en spejder skal gøre eller ikke må gøre.

Spørg dem, hvordan de selv ville formulere Spejderloven – eller måske endnu større: En “lov” med gode leveregler for at leve sit liv. I kan også bede dem lave en lille YouTubevideo, som beskriver, hvordan de oplever Spejderloven.

2. Spejderløftet

Sammen med selve Spejderloven er Spejderløftet det vigtigste element i spejderarbejdets værdiformidling. Oplevelsen af en personlig forpligtelse er centralt for den måde, Spejderløftet og Spejderloven skal virke på som en del af Spejdermetoden.

Derfor kan det være en god idé at skabe noget højtidelighed og ceremoni omkring det at aflægge Spejderløftet. Det kan fx være, at I går et særligt sted hen, synger nogle faste sange eller laver Spejderhilsen, samtidig med at I aflægger jeres Spejderløfte. Det giver nemlig juniorerne en stærkere følelse af forpligtelse. Derved forstærkes den følelse af spejderidentitet og fællesskab, der ligger i at have aflagt sit Spejderløfte overfor hinanden.

Hos os er Spejderløftet simpelthen beskrevet som “Jeg lover at holde Spejderloven”. I kan dog også vælge at bruge en af disse varianter: • Jeg lover at gøre mit bedste for at holde

Spejderloven. • Jeg lover at gøre mit bedste for at hjælpe andre og for at holde Spejderloven.

Disse varianter understreger dels, at Spejderloven udtrykker et ideal, vi bestræber os på at leve op til, ved at inkludere ordene “at gøre mit bedste for ”, og dels understreger den anden variant hjælpsomheden som en af de helt centrale værdier i spejderarbejdet. Begge varianter gør samtidig Spejderløftet lidt længere, hvilket måske også gør det lidt mere højtideligt for juniorerne. SPEJDERLOVEN Den, der er med i spejdernes fællesskab, gør sit bedste for

at finde sin egen tro og have respekt for andres

at værne om naturen

at være en god kammerat

at være hensynsfuld og hjælpe andre at være til at stole på

at høre andres meninger og danne sine egne at tage medansvar i familie og samfund

3. Det gode forbillede

Det er vigtigt, at vi som spejderledere arbejder på at optræde som gode eksempler. Det er hårdt arbejde og en opgave, som man konstant er beskæftiget med. Som juniorledere bliver I naturligt rollemodeller for juniorerne, og gennem eksemplets magt kan I udstråle Spejderværdierne. Tænk over, hvordan dine spejdere forklarer Spejderloven og Spejderløftet, hvilket kammeratskab I udviser som ledere, hvor gode I er til at hjælpe hinanden, om I er tolerante over for andres tro og meninger, og om I sørger for at passe på naturen, når I fx er på tur.

4. Identiteten som spejder

Som spejdere har vi mange symboler og ritualer: Tørklæde og uniform, hilsner, Spejderløfte, sange, råb, de ord, vi bruger om os selv (fx “Spejder”, “DDS’er” eller “X-købingspejder”) og meget mere. De hjælper med at skabe en stærk identitet og et fællesskab, og betyder typisk enormt meget for juniorerne.

Tag fx en snak med jeres juniorer om de symboler og ritualer, I har. Hvad betyder de? Føler spejderne, at de har en spejderidentitet? Opfører de sig på samme måde til spejder som i skolen? Forsøger de at bruge det, de lærer til spejder, i skolen? Er de sammen på samme måde til spejder, som når de er sammen med deres familie eller skolekammerater?