Apps og skærmtid: Digitale muligheder med juniorerne

DIGITALE MULIGHEDER I JUNIORARBEJDET

Telefonen er på få år blevet et grundvilkår i både hverdag og fritidsliv. Og faktisk er der masser af muligheder for godt spejderarbejde i det digitale, hvis man bruger teknologien fornuftigt.

TEKST SIGNE VITHNER, KURSUSINSTRUKTØR FOTO MORTEN HATTING VOLTELEN

Til overvejelse i juniorledelsen

Hvilken politik om telefoner og tablets har I hos jer? Og hvorfor? Er der nogen af de ‘digitale’ aktiviteter beskrevet på disse sider, som I kunne finde på at lave med jeres juniorer?

Hvordan bruger I som ledere telefoner i spejderarbejdet? Stemmer det overens med de rammer, spejderne skal overholde? Hvorfor/hvorfor ikke?

Er I nysgerrige på juniorernes brug af telefoner og digitale medier? Og skal I overhovedet være det? De digitale medier er en stor del af børn og unges hverdag og fritidsliv. Ifølge undersøgelser får børn typisk deres første mobiltelefon omkring 8-9-årsalderen. Som juniorledere undgår vi altså ikke at forholde os til, hvor meget og hvordan de digitale medier skal fylde i spejderarbejdet.

Selvom skærmtid og spejdertid kan virke som to forskellige verdener, kan de digitale muligheder bidrage positivt til spejdermødet eller -turen, hvis de indtænkes på en fornuftig måde. I denne artikel ser vi nærmere på hvordan.

De gode rammer for brug af mobiler

Hos nogle spejdergrupper er telefonen som udgangspunkt no-go på spejdermødet. Hos andre grupper er det naturligt, at spejderne har telefonen med i lommen, fordi den bruges som værktøj på linje med en dolk.

Der kan være gode argumenter for begge modeller, men det vigtigste er, at I som ledere har opstillet nogle klare rammer for, hvornår og hvordan telefonen bruges og ikke bruges. Og så skal det samtidig være helt klart for spejderne, hvorfor I har netop disse rammer for brug af telefonen og andre digitale medier.

Brugen af digitale medier til spejder skal gerne styrke spejdernes fællesskab og læring – ikke forstyrre det. Som ledere skal vi derfor løbende reflektere over, hvad vi bruger de digitale medier til og hvorfor. Og har spejderne svært ved at styre brugen inden for de rammer, I har sat op, så juster dem.

Telefoner – på den gode måde

Vil I inddrage det digitale i spejderarbejdet, kan I begynde med at indtænke spejdernes telefoner i jeres sædvanlige aktiviteter, da de ofte vil kunne understøtte det, I allerede gør.

Snak med spejderne om, hvad de plejer at bruge telefonerne til, og lad dem have indflydelse på, hvordan de inddrages. Det kan være, telefonerne bruges til at finde en opskrift på bålmad, vise vej eller få tips til knob gennem en YouTube-video.

Eksperimentér sammen med spejderne

Den teknologiske udvikling går stærkt, og det kan være svært at følge med. Ofte vil man som leder opleve, at nogle juniorer er bedre til at bruge de digitale medier, end vi selv er.

Det er derfor oplagt at eksperimentere sammen med spejderne og lade både ledere og spejdere lære af hinanden. Hvis en spejder er god til at bruge en bestemt app, som er relevant på mødet eller turen, så lad ham eller hende lære jer andre, hvordan den bruges.

PSSST! En god tommelfingerregel kan være, at I kun bruger telefonen, når der er et formål med det. Her vil det fx være fint at bruge telefonen som lommelygte til at finde næste post eller til at slå morsealfabetet op. Men det vil ikke være okay at spille spil eller tjekke Snapchat. Pointér over for spejderne, at når vi er til spejder, handler det om spejder – og at de til gengæld kan bruge telefonen frit igen, når mødet er slut.

At lære ved at lære andre

Ud over at understøtte det almindelige spejderarbejde, muliggør de digitale medier også nye måder at arbejde på. Det kan fx være aktiviteter, hvor spejderne formidler viden og færdigheder gennem små digitale produktioner. Sæt for eksempel spejderne til lave en film om de syv pinde i spejderloven eller en quiz om førstehjælpens fire hovedpunkter.

Når spejderne selv skal formidle et stof, lærer de ofte mere om emnet, end de ellers ville. Både fordi de skal sætte sig godt ind i emnet for at formidle det, og fordi viden sidder bedre fast, når man bruger det aktivt ved at forklare det til andre. Samtidig får spejderne også kendskab til forskellige måder at udtrykke sig på og kompetencer i at kombinere billeder, tekst, grafik, video og lyd.

Aktiviteter med produktion og formidling er oplagte at stille som åbne opgaver, der kan løses forskelligt ud fra de forudsætninger, spejderne i patruljen har. Det er dog vigtigt at tydeliggøre formålet med og rammerne for aktiviteten. Giv for eksempel spejderne en opgave, hvor de skal formidle børns rettigheder ved at bruge telefonen – men lad dem selv finde på, hvordan de vil gøre det. HVAD SIGER SPEJDERNE? “Jeg synes godt, man må have sin telefon med til spejder, man skal bare ikke bruge den. Det er jo ikke fedt, at jeg går ud på toilettet og spiller et spil, mens min patrulje laver noget andet. Det kunne være fedt, hvis man lavede et løb med sin mobil. Så kunne man bruge en eller anden app.” — 11-årig dreng

Apps til spejder- og friluftslivet

Der findes masser af apps, som er lavet til at bruges aktivt og udenfor.

Der er fx apps om spiselige planter:

VILD MAD Spis Naturen

Knob:

Knots 3D

Stjernehimlen:

Star Walk 2

Naturkendskab og -beskyttelse:

NaturTjek Svampeguiden Leafsnap

Overnatning:

Shelter

Aktiviteter:

Woop Vandreture

IDÉER TIL BRUG AF TELEFONER OG DIGITALE MEDIER TIL SPEJDER

Lav video med mobilen. En opgave, hvor spejderne bliver udfordret kreativt. Opstil gerne nogle rammer: Fx at filmen maks. må tage to minutter, at den skal laves som ’stop motion’-film eller andet. Der findes mange gratis apps til at klippe video, fx iMovie eller Splice.

Løb med mobilen. Mobilen kan bruges på et utal af sjove måder til løb. SMS-løb, hvor spejderne får tilsendt koordinaterne til næste post over SMS – eller måske får tilsendt et foto af, hvor næste post er? Man kan også lave et opgaveløb, hvor patruljerne får point for fx at tage et foto af en blå bil, en postkasse, et egetræ, en menneskepyramide de selv laver osv. og sende til lederne. Det er også oplagt at lade patruljerne lave løb til hinanden gennem Det Danske Spejderkorps’ egen app, Woop. Facetime/Skype med andre spejdere. Det digitale gør det muligt at være forbundet med mennesker fra hele verden. Hvad med at få spejdere fra et andet land til at vise rundt hos dem over fx Facetime, og tage en snak om, hvordan de er spejdere? En oplagt aktivitet til fx Tænkedagen eller Spejderdagen. Kommunikationsopgaver. Hvad sker der, når vi kun kan tale sammen over telefonen, men ikke se hinanden? Lav fx en LEGO-post, hvor halvdelen af patruljen sidder med en færdig LEGO-figur og skal kommunikere til resten af patruljen, hvordan den ser ud, så de kan bygge en magen til. Inspiration og medbestemmelse. Lad fx spejderne kigge på mærkedatabasen og snak bagefter om, hvilke mærker de gerne vil tage i fremtiden. Eller find en opskrift, som I gerne vil lave over bål. Geocaching og orientering. Prøv fx Geocaching eller find et lokalt orienteringsløb på findveji.dk. I kan også bruge GPS-tracking-apps som fx Strava eller Endomondo, hvor spejderne skal gå/løbe en rute, der forestiller en figur som fx et hus, en bil eller andet.

Learning by doing gennem apps og video. YouTube er et skatkammer af viden. Måske skal spejderne lære at lave besnøringer eller bygge en bivuak gennem YouTube? Eller selv lære sig knob gennem apps som fx ‘Knots 3D’.

Gå ‘off the grid’. I dag er det digitale et grundvilkår. Det kan derfor være en sjov oplevelse at arbejde med, hvad der sker, når vi er uden telefoner.