2016 Portfolio by Hsiu Ju Wang

2016

WANG HSIU JU

P ROT FOL IO

CONTENTS 關 於 我 About me

Product Design & Interior Design

搖 蘭 龜 Swing Turtle 家具設計

母 語 樹 Language Tree 語言學習裝置

浮 游 Floating 兒童遊憩空間

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Service Design / Inforgraphic & Visual Design

覓 覓 Meetoo

技能交換交流平台 服務設計

金 屬 製 造 : 陳慶文翻銀工作室 製造流程探索 資訊視覺化

Photography

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王秀儒

Rachel Wang

+886928970324 r900276@gmail.com

國立臺灣師範大學 設計學系 三年級 產品 / 室內設計組 Illustrator / Photoshop Rhinoceros / Keyshot AutoCAD / Sketchup Photography 2014 台灣設計師週 見本 ˙ 點心設計邀請展 - 展場志工 2015 宜蘭椅設計大賞 「搖蘭龜 Swing Turtle」入選 2015 第八屆夆禾盃 參賽

產品與室內設計

搖蘭龜

Swing Turtle

母語樹

Language Tree

浮游

Floating

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搖蘭龜

Swing Turtle

2015 第四屆宜蘭椅設計大賞 入選 Designer

王 秀 儒 Rachel Wang 黃 丹 英 Daphne Huang 蔡 江 昀 Vica Tsai

產品 / 家具設計

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宜 蘭 意 象 intention of ilan

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漂浮在海中的龜山島

守護

蘭陽平原之上遼闊的視野，總是讓龜山島在 每個地方都能看見。 宜蘭在地理上有「龜蛇把海口」之說 , 俗語 當中的「龜」, 指的就是龜山島 , 像一隻巨 大的海龜守護著蘭陽的海口 , 它既是宜蘭的 地標 , 也是在地人的精神象徵。

當我們看著龜山島，其實我想牠也靜靜的 在看著宜蘭，守護著宜蘭的每一個人、每 一寸土地，盼望孩子們乘坐搖蘭龜，在宜 蘭這個成長搖籃的守護下一路平安長大。

概 念 Concept 搖蘭龜加入龜山島漂浮在海上的童趣想像。 島嶼的沉與浮，像椅子球體的底面，能夠隨 心所欲地四方擺動。 而背後也帶著保佑孩子的意義，一如島嶼陪 伴著土地，也陪伴著每個人與心。

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觀 察 Observation 坐著也能有趣 給孩子乘坐的椅子，小朋友玩樂除了跑跳之外，從「坐」這個動作，還有什麼可能性？ 最常看到的玩具椅，常常是可以搖，搖椅可以晃動的特性是他的魅力所在，但以往都 是單一方向的前後搖動，如果不是前後搖，那可以怎麼做？

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特 點 Features

椅子在搖晃時，孩子的腳可以停留在兩 側的龜腳上抵住，並偏移重心搖擺，要 起身時將腳放回地面即可。

整個綠色龜殼能夠卸下清洗，在上部的 烏殼紋路椅墊與殼之間的魔鬼氈讓它能 夠像拼圖一樣拆下，椅背也可以很有趣。

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過 程 Process

草圖 >> 3D 建模 >> 1:1 三視圖 >> 木頭本體切削、打磨 >> 椅背框架、鋪棉 >> 縫合椅墊 >> 結合本體

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宜蘭縣政府文化局 提供

2015 宜蘭國際童玩藝術節 參展

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母語樹

Language Tree 產品設計

語言交流穿戴裝置

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前 言 Introduction 當年長者轉換自己的身分，因為年邁而總是受到他人的幫助 或照顧，是否也能讓自己變成給予的角色？ 年齡的增長累積的是經驗，舊有的生活感化是在年輕人身上 找不到的。反轉舊有的思維，讓年長者能夠給予，就從他們 熟悉的事物開始。

分 析 Analyzation 逐漸消失的語言 台灣現今仍存在的非華語語種人口大約分為三類：閩南語 (75%)、客家語 (13%)、原住民語 (2%)，相較於現行華語、 英語，這些語言逐漸被取代，使用人口及場所減少、能力逐 漸降低，都顯示了母語在台灣面臨的困境。 以客語為例，人口目前每年以 5％的速度流失。目前能流利 使用客語的人口多集中在五十歲以上年齡層（佔客語人口約 93％），而十三歲以下客語人口比例則降到只有 11.6％。 十三歲以下客語人口，使用客語與祖父母交談的比例最高， 其次為父母親，最後是同輩。

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傳承瓶頸 台灣過去是以維持雙言現象的方式，保存母語。也就是說，一般人會說母語並不是 因為學校教導，而是在家庭社區的環境中，自然而然習得母語。最容易造成母語流 失的家庭語言策略是﹕“父母親相互以母語交談，但用強勢語言跟下一代交談”。

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概 念 Concept 家庭是母語傳承最根源的核心，而語言之於文化是最基礎的媒介。 延續家庭中的母語使用的頻率，從上到下，在長輩和小孩互動中，以 有趣的方式鼓勵小孩開口說、聆聽母語，刺激學習母語的慾望，使小 孩能對自己的族群擁有基本的認識，也達到文化傳承和保存的意義。

選定以傳承母語為主題後， 希望能用有趣的方式能讓長輩與晚輩互動，開始考慮結合裝置的方式。

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主要以植物做為象徵的內容物，母語的學習主要是透過口說 與對談，需要經由對話的累積；而植物成長代表著學習的過 程，就像老人與小孩共同灌溉一棵樹苗一般，茁壯的過程也 代表另一種文化底蘊的生根、傳承。

長與幼， 學習與成長， 灌溉與茁壯的過程。

型態發想

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使 用 流 程 Using Process

投影示意圖

本體

立體投影 投影程式 數據轉換、運算 更換軟硬體

配戴裝置

收音

傳送 / 接收 數據資料

語言辨識

充電

電力顯示 紀錄訊息量

長輩

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孩童

1

2

3

4

5

取下配戴裝置別於衣 物領口處。

佩戴上後裝置會開始記錄使 用母語交談時的對話數值。

紀錄後將配戴之裝置裝回本 體，讀取今日母語學習的成 果。

運算參數值，改變投影影像 內容，模擬植物的生長。

藉由配戴裝置之語音紀錄 ( 對話頻率、情緒、新字詞 )， 傳喚出不同的生長姿態，模 擬環境也隨之變化。

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產品細節

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浮游

Floating 2015 第八屆峯禾盃 參賽 Designer

王 秀 儒 Rachel Wang 蔡 江 昀 Vica Tsai

室內設計

兒童遊憩空間

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概 念 Concept 設計發想 運用基地地上跟地下兩層的特色，就像水上和水下的 世界一分為二，與大自然相比，空間設限的地下室是 水底的世界，雖然不能與大海的無邊無界相比，就像 小小的池塘雖然不大，卻有擁有獨特的生態，在自己 的世界裡源源而生。

氣泡

水生植物

草類的莖

波紋

將各式的形狀置入在空間中，轉化比例讓小孩體驗、創造自己遊 樂的方法。需要的不是設定好的玩法，而是激發各種樂趣的空間。

角色設定哥哥

10 歲 小學四年級 妹妹 8 歲 小學二年級 弟弟 5 歲 幼稚園中班

三人的身高區間 110~140cm 哥哥跟妹妹已經上小學，除了遊憩外亦需要能夠做下的地方，進行較靜態的活 動。空間須因應此階段小朋友較高強度的活動共及安全性。

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B 玄關 泡泡遊樂區 隧道 廁所及掃具間 圓葉林區

汽 車 昇 降 機

B' A

A'

0 50

100

1000cm

A-A' 立面圖

0

30

50

100

1000cm

虛實交錯出現、高度的起伏，具有功能性 的壁面融合氣泡冒出的節奏，迎接另一個 新的世界。

遊戲空間側壁隱藏的隧道，不時穿透釋憲 的孔洞和起伏的地面，猶如水草之間露出 的空隙以及池底起伏的沙石們。

長型的區域有延伸、寧靜的感受，放大的 葉片戶相連接重疊，綿延成大片休憩的區 域。

B-B' 立面圖

0

50

100

1000cm

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服務設計與資訊視覺化

覓覓

Meetoo

金屬製造 : 陳慶文翻銀工作室

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覓覓

MeeToo

Teamwork

王秀儒 林宛蓁 陳又溱 張思榆 譚雅云

Rachel Wang Doris Lin You Jen Chen Dradee Chang Yun Tan

技能交換交流平台 服務流程設計與討論 流程圖面視覺設計

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背 景 Background 隨選服務的源起 智慧裝置的普及、工作觀念改變，全球金融的不穩定使得隨選經濟崛起。 隨選經濟之下的隨選服務能整合閑散的人力，人們對於執意的想像更為開闊，勞力 不再屬於任何組織，擁有更多時間與精神上的自由。 臺師大本身是個擁有多元學習領域的學校，橫跨教育，延伸到文、理、科技、藝術、 體育等。學生身在不同領域，卻沒有機會接觸別人的專業，減少了彼此瞭解的機會， 也少了結合不同領域的力量。 我們認為，身在師大可以做更多的事情！運用專業互相幫助同時也藉此了解彼此， 能夠更有計畫的原本想做，卻因為沒有夥伴而放棄的事。

概 念 Concept 覓覓提供一個網路的資訊平台，以 " 能力 " 作為交換，希望可以為這個校園增加更多連結， 注入更多相互理解、流動的風氣。 利用年輕世代熟悉的網際網絡，提供單純的打工機會，開發想要磨練的興趣與專長，或是 號召與你有志一同的朋友，以更不一樣的方法利用你的閒暇時間。

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過 程 Process LOGO 設計 #f4e56a #4dbfd1

以活潑黃與藍對比色為主，面對對方 的覓覓小人正在大聲公傳遞訊息代表 覓覓就是幫助人們交流、連結的媒介。

服務藍圖

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特 點 Features

能力交換 可以發揮自己的所長幫助他人， 也可以在這裡受到來自不同能力的幫助。

Demo 試著架構網頁， 預想真實情況

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活動資訊 統整來自校外的比賽訊息， 使用者就能獲得更多增進實戰 經驗的機會。

揪團達人 在這裡號召有志一同的合作夥伴， 用興趣連結新的人脈網絡。

前往 網站 !

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使 用 流 程 Using Process

彼此不認識的師大學生，一位希望培養自己的能力卻不知從何開始， 另一位因為社團活動找不到適當的人才而苦惱

如果有了覓覓，他們就能找到彼此

進入網站，以學生信箱為帳號註冊後認證身分

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需求者可依個人需求 刊登自己的徵人貼文

提供能力者可以按照領域分類 篩選資訊，找到適合自己的職 缺時，送出應徵訊息

從眾多應徵者中 挑選最合適的人選

雙方經過溝通後 達成合作共識

應徵者完成任務後藉需求者評 價，累積個人經驗，從中獲得 成就感

完成良好合作 彼此形成第二個互助生活圈

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金屬鑄造 :

陳慶文翻銀工作室 王 秀 儒 Rachel Wang 黃 丹 英 Daphne Huang 蔡 江 昀 Vica Tsai 製造流程探索

圖像化流程視覺設計

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前 言 Introduction 因為課程需要了解工廠對材料的製作過程，並將它的流程以 infographic 的形式介紹給大家。這個作業也提供機會讓我 們親自以很近的距離觀察這些跟設計科系學生很有關係，卻 沒有仔細了解的區塊有進一步的交流。

關於翻銀 翻銀以一句話來解釋的話，就是“將金屬大量複製的技術”。 主要針對體積較小 ( 大多為飾品類 ) 的量產，將需要量產的 銀飾，以蠟模大量複製後，再製成石膏模灌入金屬完成複製 的動作。翻銀在整個飾品的製造流程當中，算是較為初步的 步驟，完成品較為粗糙，需要再交由負責後面流程的師傅， 將表面處理的更細緻。

2015.4.2 陳慶文翻銀工作室 台北縣三重市河邊北街 280 號

老闆 陳慶文先生

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過 程 Process

將物件上下墊上黃色橡皮並加熱，讓橡皮包覆物件硬化後，用小刀將原物件取出，完 成橡皮模型 ( 注蠟用 )。 橡皮模內部注入液態蠟，靜置幾十秒後取出蠟模，重複上述動作製造大量蠟模，取出 的蠟模利用噴槍加熱，使底部融化黏著在較粗的蠟主幹，使之成為一整串完整的蠟樹 模型。

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蠟樹灌入石膏，抽掉多餘氣泡避免破壞石膏模品質，陰乾後脫蠟再以更高溫燒結，完 成石膏模。 將欲鑄造之金屬熔化，利用離心機把液態金屬均勻地甩入石膏模中。金屬冷卻後放入 冷水使石膏破裂取出金屬樹模型。 金屬飾需經過清洗及浸泡達到去除雜質與固色的效果，最後再將一個個物件剪下初步 拋光後，就能送去執行更精細的加工了！ 46

金屬飾需經過清洗及浸泡達到去除雜質與固色的效果，最後再將一個個物件剪下初步 拋光後，就能送去執行更精細的加工了！

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製作 infographic 的過程中，把每一種 材 質、 模 型 擬 人 化， 以 簡 單 貼 近 生 活 的原理輔以文字表現。

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我很喜歡拍人 在不斷變化的情緒裡 只要拍到最放鬆 最自然 最像你的一瞬間 那就好了

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蜷曲著、忍耐著悲傷的人啊，那道光就快來臨了 別擔心，祂終究會暖和你的身體

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WANU HSIU JU

+886928970324 r900276@gmail.com