Year 2 Projects
形式與空間：物件轉譯與重構
小住宅
心靈與生命空間
4 5
Fig 1 基地分析拼貼
形式與空間：物件轉譯與重構 project 2 - 1
Tutor
黃恩宇 En-Yu Huang
Observation Deck
23 09- 23 10
Segovia, Spain
本次案子以觀察物件作為設計的起點，再以物 品所傳達的"精神"來進行建築設計。本次基地設 定在西班牙Segovia的古羅馬水道橋廣場。
基地：Segovia是一座歷史悠久的西班牙古城，其中著名 的古羅馬水道橋正是本次設計的基地位置。水道橋廣場目前規劃 為人行區域，人們可以從廣場順著地形上到水道橋的2、3層。廣 場周圍有許多的烤乳豬攤位、整體是觀光產業為主。卻缺少了當 地居民的活動可能性。
水道橋廣場所在地是Segovia區的半山腰，向東邊望去則 可以看見山腳未開發處的自然景色，上到水道橋高層後向西邊望 去則可以看見舊城區、主教堡及古城堡。能同時看見各種 方向景色是該區的一大優勢。
Period Category Site
6 7
物件分析：我觀察的物件是絞片，分析其運作狀態：絞片 在運作上有三個軸心，動態軌跡可以解讀為多組公轉與自轉的 系統；而其中心軸內部有一組彈簧與鋼珠的制動機構，作為絞 片張合角度的控制組件。
轉譯：首先以圖像紀錄的方式來理解其運作的軌跡，將不 同的旋轉點訂為中心，研究其餘部件的運作範圍，藉此得出一 張運作軌跡圖。我認為這個運作方式暗示了空間軸線的相對聚 散以及速度的差別。
Key Word：公轉、自轉、對位、複數節點、循環
Fig 2 絞片分析圖 Fig 3 絞片分析手稿 8 9
建築設計：我將建築機能設定為Segovia 水道橋的觀景設施，其中包含了可以穿梭在上層及下 層的步道以及能夠近距離接觸聖母神龕以及水道橋
遺構的觀景平台。回應轉譯所得到的公轉自轉以及 多節點的概念，空間以多組的垂直core串聯。首先 透過電梯上到最頂層水道之上，隨著細水一起向下
游移，下到較高的西側步道看見遠方高山的主教保及 古城堡。接著便進入觀景台內部接觸聖母像及水道 橋遺構，觀景台以起伏的旋轉梯作為樓地板，賦予空 間動態感，同時也讓人可以在不同高程的大階梯上看 見遠方的風景。東側配置了三個逐漸下降的展覽量 體。最終再連接到低空層的步道。
地面層則落下環狀的柱列，在水廣場中圍塑 出中介空間，讓整個設計可以由上而下的影響人 們體驗水道橋廣場的方式。
遊走在不同半徑、不同高程的步道，人們彷 彿是運作中的星體，人與人、人與水道橋的關係 時近時遠；移動的速率也因為半徑及風景的變化 時快時慢。回應了我對於絞片運作的轉譯。 整體材料以金屬、玻璃為主，希望建築體能 以纖細、輕盈卻又具有科技感的姿態與歷史遺構 對話。結構系統使用了纖細的柱搭配core及頂 端拉索系統來達成輕盈感。
Fig 4 Fig 7 Fig 8 Fig 4/平面圖s=1/100 in A1 Fig 5/ 西向立面圖s=1/100 in A1 Fig 6/東向立面圖 s=1/100 in A1 Fig 7-9/ 東立面。 地面層近照。 西北立面
Fig 9 Fig 5 Fig 6 10 11
Fig 11 Fig 13 Fig 10/拉索結構 Fig 11/ 俯視 Fig 12/西半部全景 Fig 13/ 西半側照 Fig 14/東半側照 Fig 15/ 地面層視角
Fig 10
Fig 14
12 13
Fig 15
業主/需求：
中年夫妻
-在自宅經營餐酒館
-男主人喜愛寫硬、軟筆字
-女主人喜好園藝
三位小孩
-在外縣市工作
-房間想要與父母分隔
-三位小孩作息差異大
-三位小孩喜愛閱讀
-老么、二哥喜好音樂
-皆育有學齡前小孩
機能
自宅經營預約制餐酒館
-板前式餐廳
-提供西餐、排餐、調酒
-自釀琴酒
-栽種香草
本案在機能上受到較大的挑戰在於如何調適生活、工作之間的空間，讓業 主可以在生活及工作空間有使用的方便性，卻又不會讓營業空間與私宅空間過 度交融以至於互相干擾。我期待讓餐廳顧客感受到如同回到家一樣的親切感， 也讓業主可以自在的於生活及工作空間之間切換。
基地
：位於台南市市區，鄰近建築皆是住家或是個人工作室，只有少部分
街屋一樓作為店面使用進行營業。整體來說是一個十分寧靜的街廓，人煙罕至。
基地本是邊間地，西側臨路，北面臨永久空地，是難得的街屋 條件。西、南側則與鄰棟緊貼。
餐酒館/工作空間：業主經營的預約制餐酒館，主要提 供西餐以及自己釀造的琴酒。琴酒釀造需要使用大量香料香草， 結合女主人的園藝喜好，將綠意(植栽)空間置入住宅裡，作為過 渡空間。餐廳主要在晚上營業，白天作為業主的菜色研發工作室。
House 5 project 2 - 2 Tutor Period Category Site 吳建志
台南市 中西區
Jiann Jyh- Wu 23 11- 23 12 Housing/Restaurant
Fig 2 基地位置 * 本案獲評成大建築115級優秀設計
Fig 1 15
對齊鄰房，滿建蔽容積 水平挖空，分出工作層與生活層
Fig 3
線，中間以一道斜牆分隔，一方面整理北立面的表情，一方面分開 兩個動線不互相干擾。由北側入口進入家屋，北側屬於家的空間； 由西側臨路側進入餐廳，西側是是營業的空間
我將餐廳及工作空間配置在B1，並且在靠近路側的地方有香 草種植區，提供釀造琴酒所需，也作為餐酒館玻璃看出來的造景。
在GL層的前院使用了擴張網作為鋪面材料，孔洞讓陽光透入下 方B1的香草植栽區，也為地下空間提空交流換氣的好品質。
生活空間則是在地面層之上發生。將1F作為男女主人日常起 居的主要空間，將休閒空間如寫字桌、琴房安排於此，上到1.5F 則是主臥室。由於家中平時只有男女主人，所以他們常使用的空間
Fig 6 北向沿街立面 Fig 7 西向沿街立面 16 17
立面表情 :回應基地條件，我將鄰接永久空地的北立面做了大量開窗，同時也將屬於家屋 內部的綠地植栽區向北側開放，讓家屋的綠地與北邊的開放空間對話，保持對社區的親切，挖開 量體填入綠地的兩個缺口以大斜撐支撐，也增添立面豐富度；而南方鄰接主要道路，作為面對客 人、街道、車子的一側，在開窗上則是較為節制避免吵雜進入家屋內部，並以入口處的大斜牆引導 外人視線，斜牆製造的消點透視能將外人的視線引入下方的餐廳入口。
材料使用清水混凝土、玻璃、綠植以及潔白的鐵件(扶欄)，同時在立面上做出量體的進退創 造較豐富的表情，隱約的陰影線條隨時間變化，讓混凝土的質地更顯得動人。
Fig 8
A-A' 剖面 Fig 14 B-B' 剖面
Fig 13
Fig 10 1.5F 平面
Fig 11 2F 平面
Fig 17 細部A-頂樓光廊及房間採光 Fig 18 細部 B- 後庭院地坪及地下室採光
Fig 12 3F 平面
18 19
Fig 15 C-C' 剖面
立面表情 :回應基地條件， 我將鄰接永久空地的北立面做了大 量開窗，同時也將屬於家屋內部的 綠地植栽區向北側開放，讓家屋的 綠地與北邊的開放空間對話，保持 對社區的親切，挖開量體填入綠地 的兩個缺口以大斜撐支撐，也增添 立面豐富度；而南方鄰接主要道路， 作為面對客人、街道、車子的一側， 在開窗上則是較為節制避免吵雜進 入家屋內部，並以入口處的大斜牆 引導外人視線，斜牆製造的消點透 視能將外人的視線引入下方的餐廳
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Fig
Fig 23
Fig 24
Fig 21
空間性質分區 Fig 26/ 結構構架
Fig 25/
20 21
Fig 20
心靈與生命空間/Slit project 2 - 3
Tutor Period Category Site
何相儀 Melidy Ho + 王逸璇 Sabrina Wang
Private Library
24 02- 24 04
台南市 南區 哈赫拿爾森林
心靈、生死與閱讀 :生活是一件只能向前的事情，我 想，我們在成長的同時其實也在邁向死亡。我不禁思考生活是 否能夠偶爾的慢下來，就是一個午後、逃入一個連時間也放慢 了腳步的縫隙中、靜靜的面對自己。
在一個縫隙中閱讀，看見原來不只時間能放慢，也發現自 己原來也能放慢。
閱讀或許是對抗快節奏生活的最佳方法，閱讀幾乎是一種 對進步社會的反諷，我們用著最原始、最緩慢的方式獲取訊息。
觸摸著書本的質感，我們多少能意識到”閱讀”這個行動的質感。
透過閱讀，我們能夠確定自己其實還有能力與自己相處、還有 面對生活巨大齒輪的最後一點尊嚴；透過閱讀，我們能與人類 歷史累積起來的所有知識對話，超脫時間、超脫生命。
我認為書本是一種抵抗時間流逝的物品，他是思緒、語言、 文化、知識的標本，他把作者的意念停留在某一個時間的切片。
有云作者已死，但我倒認為只要書還在，讓讀者與作者的生命 便能產生對話，生命的精神也就被延續了。
Fig 1 概念圖 site Fig 2 基地圖 Fig 3 線、縫隙的型態 22 23
基地分析及抽象化diagram
:哈賀拿爾森林彷彿是一 片都市中的異質領域，伴隨著竹溪的流水，在這裡的五感已經抽離都 市的背景，而是看得見遠方的天際線、聽得見綿延的河道，摸得到粗 糙的廣大的樹林，都市的喧囂髒亂都不存在於此地。從市區跨過森 林來到體育路的尾段是殯葬業的集中區，在城市的末端，默默的哀悼 離開的人們，構成十分有故事性的線性都市紋理。
選取了基地周遭三個讓我感動的畫面進行diagram 繪製，分 別記錄了夕陽仰角視角隨河道的改變、樹影與背景物的疊合、水面上 的光波。線與線的疊合，可能是視線的交會，可能是路線的交會，是 邊緣的交會。
兩條線織出的縫隙，我想那就是我在尋找的心靈空間。一個能夠 讓人躲進裡面的縫隙，一個彷若時空裂縫一搬的場所，一個空間讓 人們忙碌的奔向死亡之前能夠好好的躲進來喘息，讓生活的疲勞在 裡面暫時被忘記，並在離開之後繼續奮力的向前走。
Fig 4 沿河道行走時夕陽的觀賞視角變化 Fig 5 樹影的疊合 Fig 5 水面上光斑 的瞬間變化
SITE N 水交社公園 竹溪堤畔步道 台南運動公園 富貴南山公園 志開實驗小學 亞洲高餐 六信高中 大成國中 臺南大學 中山國小 進學國小 台南棒球場 極限滑板場 竹溪堤畔步道 教會 教會 葬儀社/墓園 市立體育場 綜合球場公園 哈赫拿爾森林 附近公園 學校 宗教生命禮儀場所 體育運動場所 竹溪 道路系統 N 春季季風：主要集中北方，沿健康路形成風渠 冬季季風：主要集中北方，沿健康路形成風渠 台南測站：位於基地北方約�.�km 夏季季風：各方向皆有來風，可能會順著河道空地形成局部氣候 秋季季風：主要集中北、北北東方向，沿健康路、竹溪河堤步道形成風渠
8 使用分區圖
Fig
風向分析
Fig 9
Fig 10
12 Fig 10/竹溪河道上的夕陽景觀 Fig 11/ 樹的實體與影子 Fig 12/ 水面上的光斑 25
Fig 11 Fig
Fig 14 屋頂 平面/配置圖
Fig 15 手稿
設計概念 :空間機能是書店/私人圖書館，建地瀕臨河畔，我首 先決定了兩條線劃出空間範圍：一條用以抵抗鄰近馬路的都市活動，一 條用以親近河道及森林；我在縫隙內再創造了更多的縫隙，一個異質領 域因此產生，樹從縫隙中竄出，一片一片彷若樹葉(或是樹影)的輕薄 構造物飄落在頭上，為天空切出了縫隙，你能走進室內的閱讀室，也能 走進陽光中，能走上屋頂看看外頭的世界，能躲回被庇護的屋簷下。錯 雜的動線及空間屬性讓人們能夠決定自己在裡面的活動。每一片屋頂 的高低起伏，有的成了坡道，有的則成為家具的尺度，供人們坐、躺。在 Slit 中感受到的是隱密、安心、沉靜的場所精神。
GL plan GL+� GL+� GL-��� GL-��� GL+� GL-��� GL-��� GL-���� GL--��� DN DN A B B A
16/透視圖-屋頂的起伏交疊 Fig 17/ 透視圖-不同尺度的屋頂形成、坡道、步道、椅子
13 一層平面 Fig 16
Fig
Fig
27
空間配置及機能 :我以環形的配置圍塑出中心的半戶外空間，東北側鄰近 市區配置的是書庫、辦公室、書店等公共空間，西南側鄰近樹林及河畔配置個人閱 讀室及公共閱讀室。再依機能將量體斷開，斷開處以竹製的圍欄圍封，讓視線不至 於被阻擋並能感受到內與外自然的融合，加強場所的精神。在 Slit 內閱讀型態可以 是：1.個人閱讀室2.多人閱讀室3.公共閱讀區4.室外閱讀區。讓使用者能夠依照 自己的心情狀態選擇。
Fig 竹圍欄接合細部 Fig 20 Fig 21 Fig 20/模型照-樹從屋頂之間長出 Fig 21/ 模型照-屋頂跨過了河道，成了森林中的步道 Fig 19 Section B Fig 18 Section A 29 28
閱讀室的隔間牆是兩半分別面向不同邊的書櫃，達成空 間效率並將櫃體整平。公共閱讀區使用玻璃牆，達成內外對 話的可能性，(半)戶外的空間則可以野餐、閱讀、休息。
Fig 22 全區照
24 模型照-從森林望向閱讀室 Fig 26 模型照 Fig 28 Fig 25 模型照-從森林望向書庫
Fig
Fig 27
Fig 29
Fig 30
Fig 28-30/閱讀室模型。 隔間/俯視/側視
31 牆基與開口部細部 30 31
Fig
Year 1 Selections
因為愛-材料探索
紙構築
重構博雅大道-校園規劃
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因為愛 y1 selection 1
Tutor
Period
Materials
呂武隆 Wu Lung-Lu
22 09- 22 10
PVC管
因為愛：10天內完成50件作品。放開大腦讓手去動，剛升上大學的我或多或少都還受到讀 書考試制度而僵化了創意，常會認為所有事情都必定有個解答，但在這樣嚴苛的條件下必須拋開 邏輯，拋開先想才做的習慣，但就是這樣的操作模式，讓許多火花迸發，讓我看到了自己沒有想過 的一面，我好像也漸漸的能夠以開放的態度去觀察每一個物件。
我從50件作品中我蒐集了幾個關鍵詞"空白"、"線條"，偶然之間透過PVC管這項材料我 發現了發展的潛力。它的可塑型、同時能夠產生非常多留白。
如何讓他彎折成我想要的形狀，同時管子還能不燒焦。是我花了許多心力才學會的技術。透過 自己的身體記憶材料性、雙手雙腳並用，彎折出富含故事性的線。
愛的四部曲：在我的眼裡愛是在人事物接觸後才得以產生，它無法單獨存在，而接觸的本 質是陪伴。最終的四件作品我擷取了4個「愛」的斷面。
為愛成全、為愛放下...愛是一種改變的力量
PVC的可塑性像極了人們為愛而改變的樣態，每件作品均以2條以上PVC管完成，並透過 形體之間搭上之後互相支撐而站立、完型，完全不依靠任何外力。接觸的地方上了白色烤漆，讓接 觸的改變變得可視，強調愛是接觸、互動後才能產生的情感。
Fig 1 Fig 3 Fig 2 Fig 4
Fig 1 /初見 Fig 2/ 養育 Fig 3/ 擁抱 Fig 4/ 成全 35
The starter-以創作50件作品作為建築系的入門洗禮，重複、 不思考作為操作手法，讓我們未經啟蒙的大腦接受創作並沒有固定 解答這個事實。
從作品裡摸索何謂物性、何謂美?Rough and Dirty 是這一階 段的關鍵詞。帶著對於創作這件事曖昧的理解，前往下一個階段。
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y1 selection 2
Tutor
Period Partner
Site
紙構築/榕樹下 Le Banian
呂武隆 Wu Lung-Lu
李芳 Leah
22 10- 22 11
成大建築系館前中庭
紙構築 : 紙構築旨在以瓦楞紙形成單元(unit)，再透過單元 構築出具有形式、空間的構造物。我們認為構築物的單元(unit)不 能與過去所見的任何形式重複，於是"可動性"這樣的概念馬上就成 了我們的共識目標。"可動性"或能解讀為"靈活性"，是我們對於後 疫情時代的提案，一切事物都應該做好準備隨時需要改變狀態。
會面、再聚這件事重要的是一個場域，而非一個特定的建築物， 因為我們人類總是活動在由構築物所包覆出來的"空間"。因此我們 將思維著重在創造一個"空間氛圍"而非只注重構築物本身。
我們發現瓦楞紙在經過折疊後能夠產生彈性，便嘗試了許多種 摺疊方式做彈性實驗，同時思考該如何將其單元化、模組化、可續接 化。最後選擇了在彈性以及造型可變性都最高的一種紙彈簧。再繼續 討論構築物的造型、功能、主題。
榕樹下 : 以"榕樹下"作為我們的概念發想：我們觀察到
榕樹是台灣常民生活中的重要節點，人們常會聚集在榕樹下乘涼、 聊天、下棋、看書，對於台南、成大這樣古味濃厚的地域非常有日 常意義及象徵性。整個構築場域以能夠彈跳的桌台展開，不同高 度的錯落關係、不同軸向的開口策略，讓使用者能夠有多重體驗 方式。再抽取榕樹氣根的意象，營造出內聚的場所氣質，走進這個 再聚的會面點，就如同曾經的日常一般親近，讓人想起每當經過 榕樹下，輕拍氣根的觸感。
材料研究：fig 1-5/ 單元(unis)
研究-將AB浪瓦楞紙以不同的方向、不 同的浪交疊，測試彈性、抗壓性的差異。
最後在不同情況下使用不同單元。
fig 6-7/ 垂直向疊合方式研究。
fig 8/柱體-利用彈簧組合單層圓圈，再 以插銷接合層圈單元，最後可形成柱體。
fig 9/水平向組構策略-以水平插銷作為 外骨架使構築的造型自由度提高。
Fig 成品照
Fig 1
Fig 6
Fig 7
Fig 10 情境圖
Fig 8
Fig 9
38 39
Fig 2 Fig 3 Fig 4 Fig 5
重構博雅大道
Tutor Period Category Site
查少峪 Stanley Cha
校園規劃/校園運動設施
23 02- 23 06
成大勝利校區(博雅大道)
y1 selection 3 stage 1
分析與平面規劃
Stage 1-博雅大道：勝利校區是成功大學的宿舍區，我在這片基 地上最關注的是一片荒廢的中庭，該處種滿了花草樹木，卻因為校園動線規劃 而鮮少有人使用，也間接讓校區內缺乏了公共性空間、缺少動態活動。現況的 博雅大道是一條長而直的軸線，在大道的兩側有各種各樣的移動及停留，並且 發生各式各樣生活中的事件：買早餐、K書、社團聚會、修腳踏車等…但在長 直的軸線貫通下卻使得勝利宿舍群缺乏了中心活動空間。
我希望能夠針對上述問題提出新的移動方案。我透過延伸現地的紋理，構 成外環於現有博雅大道的線性區域，使其既是線性過道也是軟性邊界，重新 創造移動與活動的關係。以路徑的角度來看，我希望碎化長直的線條，使點到 點之間的移動模式轉變成精彩的體驗。
Diagram與轉譯：組員們找出在基地內的有趣人事物，再將這些 事件依據類型進行連線，形成了一張複雜的事件關係網絡圖，再以"事件"為 出發進行後續的概念圖繪製。
我將線索疊圖之後，選取幾條重要的軸線來配置空間、層級。形成一個外 圍於博雅大道的三角形範圍將長直的軸線碎化。再將自己的概念圖與其他組 員拼接、形成對話、構成博雅大道的第一次轉譯。
* 註： 含有*之圖面或模型為小組共同完成 40 41
Fig 2 個人範圍Diagram 42 43
*Fig 3 博雅大道全區規劃-依據每個人的Diagram繪製後，並思考鄰近的區域如何產生對話
3D規劃 stage 2
整體規劃：我們組首先進行天際線的 modle study，在限時內以非常直覺的方式堆疊 模型材料，透過這個步驟可以讓我們快速掌握每個 區塊的高低差，訂出整組的空間默契，讓整片基地 的秩序是和諧、可被閱讀的。
主題設定
：我的空間活動想像圖繪製的是一 個極限運動公園，回應我在第一階段觀察到勝利校 區缺少動態活動的問題。這個場所是所有成大學生 能夠親近使用的開放式活動空間。量體呈現山形起 伏、透過錯落的皮層豐富了垂直向的空間經驗，為 的是希望在原本只有水平向移動的博雅大道旁置入 較為異質的動態體驗。
極限運動場：以兩片皮層包覆中心活動區 域，大廣場呈現階梯狀並且被起伏造型的滑板坡道 連接。各式各樣的極限運動發生：有滑板、高空彈跳、 跑酷、攀岩。地下空間則是延續隔壁鄰居的大麻工 廠的紙醉金迷的世界，讓所有酣暢淋漓的人可以在 地下層盡情的喝酒。整體設計以折板及斜柱作為主 題。我一直都很喜歡讓人們可以在屋頂(皮層)上 進行活動，穿插皮層的板與形成了露臺、隔間等場 所，讓皮層不再只是界定內外的無機邊界，而能夠 成為人活動的地方。斜柱穿插在板之間，時而成為 攀爬的道具時而成為空間節奏的制定者，歪斜的柱 子也讓整個感覺變得更加活潑更加動態。
概念模：在我的想像中一個動態的活動場域， 就應該要是開放性的、與外界互動的，於是在概念 模型使用了折板皮層及水平板的元素，讓任兩片折 板之間存在通透的縫隙，將皮層的包覆性減低，至 此，皮層已非單純的內外介面，其被重新定義為操 縱空間動靜節奏的工具，也創造出更多高低錯落的 半戶外區域。錯落的水平板則是遊玩極限運動的場 域。
Fig 4 空間活動想像圖-極限運動空間
46
Fig 7 Fig 5-9/模型照
Fig 5
Fig 6
Fig 9
*Fig 10-13/基地高程規劃模型
Fig 10
Fig 11
Fig 12
Fig 13
細部規劃 stage 3
空間配置：延續前階段的脈絡，沿著兩條軸線進行配置，以銀河的旋臂作為概念形成 了貌似環臂的平面型態，以量體環抱著中心的開放活動空間，並以一條連續的動線將所有 的內外部空間串連起來，曲折卻連續的動線讓使用者體驗到建築漫步。
連結外部運動場的是一個有下挖階梯的外部開放空間，以放射狀的柱廊來與建築的旋 臂造型呼應，進入到這個開放空間彷彿被捲入銀河中心，接著被甩進的旋臂內。階梯正中間 的圓柱以紀念性的尺度存在，支撐屋頂板，讓量體的整體幾何構圖得以看起來均衡。機能上 除了極限運動，2-5樓空間規劃為包廂、餐廳、酒吧等休憩場所，是一個能讓活動的學生享 受從運動到放鬆一條龍體驗的安排。再以錯落曾疊的屋頂，來呼應極限運動的活潑，屋頂之 間的縫隙能夠減少室內外的隔閡，四周也盡量不使用封閉的牆，整個內部空間成了一個似是 涼亭的場所。
抽象模：以水泥澆灌製成，呈現建築物的穿透、連續、量體感。水管呈現的是空間的 虛邊際，而竹片則是解構的意象，懸浮於模型側邊，將建築的外圍走道表現出來。紅銅薄片 呈現的是屋頂的折板。
Fig 14 手稿
Fig 15 配置規劃
Fig 16 全區 平面
Fig 17 剖透圖
Fig 18 模型近照-連續、貫通的關係
Fig 20 模型近照-銅片折板
Fig 19 模型近照-以彎折竹片標示出動線
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Fig 21 模型近照
Fig 22 模型照
Architecture Graphics Selections
Master Copy
重構柯比意建築
人體模特
60 61
62 63
64 65
66 67
68 69
70 71
爸爸媽媽哥哥姊姊
呂武隆 Wu-Lung Lu 老師
查少峪 Stanley Cha 老師
黃恩宇 En-Yu Huang 老師
吳建志 Jiann Jyh- Wu老師
王逸璇 Sabrina Wang 老師
何相儀 Melody Ho 老師
曾祥綺 自己 以及看完作品集的你
上大學後，關於說話這件事變得木訥，應該是稍稍透 過建築的學習瞥見了自己的渺小，以至於害怕多說多 錯。失敗這件事我也還不太能夠適應呢...總是會被自 己給侷限，害怕做錯、想錯、說錯；做設計有別於讀書， 並沒有標準答案，我這個過往人生都在追求成績的人， 至今仍在學習怎麼克服這個衝突。
我很開心能夠學習建築
Specia Thanks
