Actualmente dentro de las preparatorias y facultades de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo existen problemáticas de diversa índole: sabemos del posible estallido de huelga, la falta de aulas, libros y material de laboratorio, el cobro de cuotas, acoso sexual, corrupción, clientelismo, falta de transparencia… Ello obedece a cuestiones técnicas, académicas, económicas, y a fin de cuentas, políticas. Por los pasillos, patios y salones de nuestros centros de estudio nos informamos y vivimos las consecuencias de las mismas, pero pocas veces nos preguntamos cómo se entrelazan unas con otras, o lo que es más importante, qué podemos hacer para solucionarlas. Es importante comprender que los problemas de la universidad tienen, aunque a primera vista no lo parezca, una misma raíz. La razón es una universidad antidemocrática, lo cual quiere decir que los problemas surgen del mismo fenómeno porque las decisiones que afectan nuestra vida cotidiana la toman un grupo muy pequeño (de los más de 50 mil nicolaitas) que por si fuera poco, no obedecen a los intereses de la comunidad, ni a los principios de la institución. A continuación se exponen algunos de los temas que consideramos urgentes: ACOSO SEXUAL: Presente en la universidad independientemente del género. Es muy recurrente, pues se conocen numerosos casos, sin embargo, a pesar de la rabia e indignación de las víctimas, son pocas las denuncias debido al miedo a represalias o burlas, por lo cual deciden callarse o desertar. Desconocer la amplitud del concepto conlleva a que en ocasiones ni siquiera seamos conscientes de que
estamos practicando o siendo víctimas de acoso sexual, ya sean docentes (más frecuente en periodos de exámenes) compañeros(as) de clase, o trabajadores(as) de la institución. Es un fenómeno que lamentablemente se ve como algo “natural” y hasta es tomado como broma, lo cierto es que no es un juego. Favores sexuales, comentarios sexistas, machistas, piropos o invitaciones a citas no deseadas, intentos de violación, miradas lascivas, roces indebidos, etc., es lo que se practica diariamente en nuestra institución, actos que lesionan a nuestra mente y cuerpo, el hostigamiento constante llega a generar traumas, también generan miedo, inseguridad, frustración y rabia. Las autoridades de la UMSNH más que escuchar y resolver la problemática, también son partícipes de la misma, ya que toleran, ocultan o encubren dichos actos, por lo que no se han erradicado. Ni siquiera existe un mecanismo que sancione debidamente a quienes lo llevan a cabo. El acoso sexual es un problema que afecta a la sociedad en general, para erradicarlo de nuestra institución se necesitan las correctas sanciones, mediante foros informativos en las diversas facultades y preparatorias con personas y organizaciones que sepan dar una correcta orientación se puede identificar dónde está sucediendo y cómo erradicarlo, fomentando el respeto para hacer factibles las condiciones de igualdad entre hombres y mujeres. GRATUIDAD: Argumentando que la Universidad está en déficit, desde febrero de 2014 se ha implementado el costo de las cuotas de inscripción y reinscripción,
violando el derecho constitucional a la educación gratuita de más de 41 mil nicolaitas, derecho que fue arrebatado sin consultarlo a la comunidad estudiantil. El presupuesto actual para nuestra universidad es 2 mil 946 millones 764 mil pesos, 400 millones más respecto al año 2015.Para cubrir los gastos que garanticen el derecho constitucional a recibir educación gratuita, se necesita 3.6% del presupuesto actual de la universidad (alrededor de 80 millones de pesos). Como integrantes del movimiento de gratuidad en la UMSNH, se ha expuesto al Congreso del Estado la necesidad de una Unidad Programática Presupuestal de aproximadamente 100 millones de pesos al año, para que se garantice nuestro derecho a recibir educación gratuita, tal y como lo mandata la constitución política en nuestro estado, sin embargo, las autoridades no han tomado cartas en el asunto. Cubrir las cuotas de inscripción y reinscripción siempre ha estado en manos de las autoridades universitarias y no está condicionado por el déficit. La gratuidad no es responsable de la crisis financiera de la universidad, lo que sí se hace evidente es la corrupción y falta de transparencia en nuestra máxima casa de estudios donde el dinero parece echarse a un barril sin fondo. Cabe señalar que no es sólo una problemática de la UMSNH, donde siguen en funcionamiento asambleas estudiantiles. Recientemente en la Universidad de Guadalajara surgió un movimiento para exigir el cese dle cobro de cuotas. En la Universidad Autónoma de Nuevo León, desde hace ya varios años -y gracias al movimiento estudiantillograron la gratuidad a nivel licenciatura y van por el bachillerato gratuito. Ante todo sabemos que es una política nacional que busca privatizar los bienes y servicios públicos con la finalidad de obtener más ganancias para un sector minoritario y que concentra, de por sí, grandes riquezas. Tal embestida contra la educación pública requiere de la conciencia y organización de quienes nos beneficiamos de ella, no sólo para mantener nuestra estancia en las aulas, sino también para reivindicar a quienes no pudieron permanecer en ellas y asegurarles un lugar a quienes aspiran a uno. La consigna sigue presente: ¡No falta dinero, sobra corrupción!
TRANSPARENCIA: Es de conocimiento general que en la universidad abundan las prácticas corruptas y fugas importantes de dinero por parte de las autoridades, que son la verdadera causa del déficit financiero. Para muestra un botón, durante el rectorado de Salvador Jara Guerrero se comprobó que operaban empresas de subcontratación que eran propiedad de un conocido de Jara, salió a la luz el pago de numerosas plazas no reconocidas, además se le acusó de un desvío de 1,300 millones de pesos, entre otras cosas. Cabe señalar que no es el único que ha desviado recursos de la universidad para beneficio propio, pues en cada elección de rector(a) que realizan tan sólo ocho personas del total que conformamos la universidad, parecen elegir a quien va a seguir aumentando o ignorando el déficit y no a quien(es) resuelvan la situación financiera. No se sabe dónde termina tanto dinero, y Transparencia Universitaria no proporciona los datos para aclararlo. Lo que sí sabemos, son los altos salarios de las autoridades universitarias, sabemos también que actualmente la UMSNH cuenta con el 93% de sus programas acreditados, las acreditadoras entregan grandes sumas de dinero a las facultades que cuentan con esta característica, pero lo desastroso de ello es que por ninguna parte se ven los beneficios. Otra problemática constante –emanada de la situación financiera- es la falta de pagos a las y los trabajadores de la universidad, por lo que se ven forzados a la movilización y/o huelga. No obstante –y con gran descaro- se encuentra en desarrollo la construcción de controles de acceso en la universidad (PISU) que contempla –además del gasto de 25 millones de pesos- el cierre de esta institución, pública además, argumentando la seguridad, como si cerrando las puertas de la universidad se acabaran los asaltos fuera de ella.. Por último, lo que sabemos también es, que mientras nuestra casa de estudios siga en manos de personas como éstas, la transparencia no será un hecho en la universidad. MATRÍCULA: La matrícula es un tema que nos atañe a todos, define con quienes compartiremos las aulas, la diversidad nos permite enriquecer los conocimientos y proyectos que saldrán de los salones de clase, del otro lado de la moneda, nos dice quiénes está siendo
excluidos y no precisamente porque no tengan los conocimientos necesarios. Los datos de la matrícula en la UMSNH son los siguientes: 2009 - 57 mil 652 estudiantes. (Crecimiento promedio anual de 2.11%) 2013 - 50 mil 704 estudiantes. Sin embargo, a partir del 2014 al impulsarse las cuotas de inscripción, se vio un claro decremento en la matrícula pues se señalan 41 mil 277 estudiantes representando una disminución del 18.59% respecto al año anterior. Michoacán: de cada 100 personas de 15 años y más: 10.7% No tienen ningún grado de escolaridad. 61.8% Tienen la educación básica terminada. 0.4% Cuentan con una carrera técnica o comercial con primaria terminada. 14.8% Finalizaron la educación media superior. 11.8% Concluyeron la educación superior. 0.5% No especificado. 10 de cada 100 personas de 15 años y más, no saben leer ni escribir. 2010-11. INEGI Aún y cuando vemos por nuestros pasillos principales un desfile de estudiantes de diferentes estados del país y aún extranjeros, se hace evidente que el llamado “derecho universal” no es un hecho del todo en Michoacán. En lo que respecta a la UMSNH, sus principios, de estar ligada al pueblo y servir al mismo, se contradice con los datos de su matrícula. Existe un mecanismo adoptado por algunas universidades para resolver dicha problemática (entre ellas la UNAM), que es el pase directo o automático: Se trataría de que las personas que pertenezcan a un bachillerato de la UMSNH tengan pase directo a la licenciatura, pues aspiran a una carrera en la institución que los ha formado ya por tres años, por lo que los conocimientos adquiridos, deben ser los suficientes y necesarios para cumplir los estándares de la institución y continuar con sus estudios. En cuanto a los estudiantes no formados en una preparatoria nicolaita, se propone un examen de admisión correspondiente a la especialidad que haya cursado el aspirante y no uno general como el que se realiza actualmente. Con ello se pretende reducir el número de estudiantes rechazados. Sin embargo, este es un mecanismo cuya propuesta debe ser elaborada en conjunto y cuyas características se deben consensar con la comunidad estudiantil.
CASAS DEL ESTUDIANTE: Todas(os) tenemos algo que opinar de las casas del estudiante, general, histórica y lamentablemente la mayoría opina algo despectivo hacia las mismas acusándolas de “nido de viciosos”, “alborotadores” y “porros”, existen situaciones que lo han provocado, como todo, es un proceso. Pero primero, vamos a detenernos en cómo surgieron y qué papel tienen. Han sido disueltas en diversas ocasiones (1918, 1934, 1944 y 1966) y han resurgido cada vez, albergan a personas cuyos recursos no les permiten pagar alimentación, renta, agua, luz, transporte, etc., es decir, cosas necesarias para mantenerse estudiando los grados de educación media y superior fuera de casa. Dentro de ellas se formaban jóvenes críticos, organizados y combativos, los constantes adjetivos despectivos eran usados para generar consenso en la población y justificar el ataque a estos(as) estudiantes que defendían la educación popular, ahí vivían líderes de diferentes facultades y de organizaciones con gran sentido social, pues impulsaron reformas universitarias democráticas y participaron en la lucha por la elaboración de la ley orgánica de 1986 que nos rige, con algunas modificaciones, actualmente, además han defendido las reivindicaciones de las clases populares y de los estudiantes mismos. Son miles los que tienen oportunidad de estudiar gracias a la existencia de estas casas. ¿Qué pasa ahora? Actualmente y “gracias” a la influencia de personas como Dolores Govea Paz, en las casas existen cúpulas dentro que fomentan el clientelismo, es decir, Govea compra a los llamados líderes para mantener el control y someter a un sector que puede ser muy combativo dentro de la Universidad, manteniendo su formación política en los niveles más bajos posibles y la corrupción en los más altos. Además a partir del desalojo que sufrieron las casas del estudiante en abril del 2012 por parte de los policías -argumentando los conocidos adjetivos que los descalifican- se dio un paso más hacia la reglamentación del ingreso y estancia en las mismas. Mediante el reglamento pretenden excluir a personas provenientes de otros estados o países y a quienes no puedan mantener un promedio mínimo de 8 por razones personales o laborales (además de que un número no refleja necesariamente conocimiento y habilidades), pretenden también terminar con la de por sí gastada autonomía de las casas, lo que podría
generar graves problemas de corrupción y cooptación. La reglamentación plantea una considerable reducción al presupuesto, excluyendo aún más de la educación a jóvenes de escasos recursos que pretenden alcanzar mediante el estudio una oportunidad de mejores condiciones de vida. Con ello podría darse un paulatino proceso de desgaste y finalmente su desaparición, este problema no sólo afecta a quienes viven en ellas, pues la raíz de sus problemas, es la misma que la de los nuestros. Para defender los derechos no sólo de moradores o no moradores, sino de la totalidad de las y los estudiantes se necesita organización y coordinación para difundir estas problemáticas, discutir a fondo las posibles soluciones y poner en marcha un plan de acción. JUBLACIONES Y PENSIONES: En contraste con otras universidades del país, donde se les ha reducido el dinero a las instituciones públicas, el presupuesto para la UMSNH aumentó 400 millones de pesos. Pero como las autoridades “no dan el paso sin huarache” este aumento se condicionó para reformar la Ley Orgánica primordialmente en materia de jubilaciones y pensiones, que pretende ser verificada por la Auditoría Superior de Michoacán en fecha tentativa del 31 de marzo. Actualmente se ejercen 622.90 millones de pesos para 2045. Se ha tratado de ligar el déficit financiero de la UMSNH con las jubilaciones y pensiones que debe pagar, cuando es un derecho que los(as) trabajadores(as) ganan por sus años de trabajo. El verdadero problema como se ha expuesto, es la corrupción, el desvío de recursos y nula transparencia, causa de una universidad antidemocrática como la nuestra. Es contradictorio que las autoridades salgan a decir que están trabajando para solucionar el tema en beneficio de las y los trabajadores, al mismo tiempo que les recortan y despojan de sus derechos. Además, cómo pretenden reformar un rubro donde ni siquiera conocen las condiciones de trabajo o las necesidades de este sector. En las mesas “de diálogo” ni siquiera tienen cabida el grueso de las y los trabajadores. Es inconcebible recortar los derechos y servicios que es su responsabilidad cumplir, son derechos ganados a través de luchas históricas y es el dinero que los propios trabajadores cotizan con su trabajo.
Lo que no hagamos por defender nuestros derechos, no lo hará alguien más. ELECCIÓN ANTIDEMORÁTICA RECTORÍA: ¿Sabes cuál es el proceso para la elección de rector(a)? El rector o rectora, es el representante legal de la universidad, se elige cada 4 años y tiene múltiples y diversas funciones, como designar directores de Escuelas, Facultades, Institutos. Mejorar la estructura y funcionamiento de la institución, rendir informes de las actividades del ejercicio presupuestal anualmente, aplicar “medidas disciplinarias” a trabajadores, académicos y administrativos, “sanciones disciplinarias”, conceder licencias a trabajadores y directores, celebrar convenios con los sindicatos u otros organismos o con el estado, etc. Según lo estipulado en el artículo 8° fracción VI de nuestra ley orgánica es a través de la Comisión de Rectoría, conformada por cinco ex-rectores, un representante de Escuelas, Facultades e Institutos, un representante de profesores en activo y por el alumno(a) integrante del Consejo Universitario que tenga el promedio más alto. Ya que el proceso queda en manos de ocho personas, está sujeto a múltiples irregularidades, pues ocho personas jamás van a reflejar el pensamiento de más de 50 mil nicolaitas estudiantes, profesores(as) y trabajadores(as). Poniendo dicha situación sobre la mesa, aclara, en parte, como es que no se resuelven nuestras demandas de manera satisfactoria, pues no elegimos directamente a quien nos representa. Una propuesta para resolver esta situación, es un mecanismo llevado a cabo por otras universidades del país; el voto libre y directo. En igual porcentaje, podremos elegir a quien tenga una probada trayectoria y amplio reconocimiento académico, personal y práctico en la solución de las necesidades de los sectores que conformamos a la UMSNH. Sólo mediante la organización y unión de los sectores podremos resolver ésta y las demás problemáticas expuestas, pues mientras la universidad esté en manos de quienes no velan por los intereses del pueblo trabajador, la solución será construir una universidad democrática, una reforma democrática y una ley orgánica popular donde los diversos sectores tengan inserción en la vida política de la institución.
Desde hace tiempo las autoridades de la UMSNH han planteado la urgencia de realizar algunas modificaciones a la Ley Orgánica de nuestra universidad. En las últimas fechas este tema ha circulado en los medios de comunicación y ha trascendido que uno de los puntos de la Ley Orgánica que las autoridades pretenden modificar es el régimen de jubilaciones y pensiones, contemplado en el artículo 29 de la Ley orgánica, que estipula “Los trabajadores con veinticinco años de servicio, tendrán derecho a jubilarse con una pensión que no será menor al salario integrado que perciban al momento de su retiro, más los aumentos acumulables en los términos del Reglamento correspondiente y los contratos colectivos.” Lo que quiere decir que, actualmente, los trabajadores de la universidad tienen derecho a jubilarse y recibir una pensión luego de haber cumplido 25 años de servicio en la institución. La modificación que las autoridades pretenden realizar vendría a afectar este derecho de los trabajadores. Los argumentos que dan las autoridades para impulsar tal modificación básicamente se reducen a decir que se requiere un nuevo esquema de financiamiento en la universidad, que permita resolver el déficit financiero de la institución que actualmente se aproxima a los 800 millones de pesos; sin aportar ningún dato serio y sin un análisis profundo, se ha venido insistiendo que la universidad se encuentra en este estado financiero debido principalmente al actual régimen de jubilaciones y pensiones. Esta argumentación, que pretende culpabilizar a la comunidad universitaria del déficit financiero actual, ha sido característica de las últimas administraciones de la universidad, tan solo hace falta recordar que esta misma argumentación fue empleada en contra del movimiento por la gratuidad.
Actualmente es común encontrarse con escuelas públicas que cobran cuotas para mejorar aspectos como la tecnología de las herramientas que utilizan o la infraestructura de la escuela, sin embargo, estas
Culpabilizando a la comunidad universitaria del déficit financiero de la universidad se pretende encubrir las verdaderas causas de éste. Las malas administraciones en la gestión y ejercicio de recursos, la opacidad de su manejo, son sin duda causas importantes del estado financiero de la universidad. Sin embargo, cuando se habla sobre cómo hacer para que la universidad sea sustentable en términos financieros, la primera opción para las autoridades es arrebatar derechos a la comunidad universitaria y no, por ejemplo, realizar las adecuaciones en el marco jurídico para sancionar la mala administración de los recursos. En efecto, cada discusión realizada en el máximo órgano de gobierno de la universidad, el Consejo Universitario, más allá de otorgar soluciones a la comunidad universitaria y favorecer sus derechos, perjudica y atenta en contra de los universitarios. Sí se discuten los mecanismos de ingreso a nuestra universidad, la discusión se encamina a desaparecer el movimiento de aspirantes y rechazados en lugar de encontrar un modo más justo y que verdaderamente resuelva el rezago educativo en nuestra entidad. Sí se discute el presupuesto de este año, se insiste en la necesidad de cobrar cuotas de inscripción y modificar el régimen de jubilaciones y pensiones, y no se discute algo tan sencillo como realizar una gestión de mayores recursos económicos al gobierno estatal y federal. A pesar de que las autoridades declaren ante los medios de comunicación que en la próxima reforma a la ley orgánica participarán todos los sectores de la universidad, estamos convencidos de que, para que se realice una reforma que verdaderamente solvente las necesidades de la comunidad universitaria y respete sus derechos, requerimos organizarnos y plantear nuestras propias propuestas.
acciones son ilegales, puesto que cada año se le asigna a la educación pública un presupuesto muy alto, que, dentro del estado de Michoacán debe cubrir todas las instituciones que sean públicas desde el preescolar
hasta la universidad (Artículo 138 de la Constitución del Estado de Michoacán). La escuela que pide cuotas no es totalmente la culpable de hacerlo, porque es muy cierto que aunque exista este presupuesto, regularmente no se les entrega ese dinero que se necesita y tienden a cobrar las cuotas, pero, ¿por qué vamos a pagar en una segunda ocasión por la educación de nuestros hijos/as o hermanos/as?, es decir, con la recaudación de nuestros impuestos es que se financia la educación, por lo tanto deberían estar en óptimas condiciones. Un argumento que se utiliza constantemente dentro de Michoacán por parte de los gobernantes es que no hay dinero, pero, lo hay de sobra, para muestra estos ejemplos:
Gasto
¿En que se gastó o gastará? 729 millones 500 mil pesos Donación para la creación del Teletón. Aproximadamente 300 Visita de 7 horas del millones de pesos Papa a Michoacán. 6 millones de pesos Pagados para la realización del programa “Hoy” en Morelia. 14 millones de pesos Otorgado a funcionarios de la Secretaría de Salud para que compraran camionetas privadas. 800 mil pesos mensuales Son dados a la
1 millón y medio de pesos
Gendarmería para gasolina. Pagados al equipo de fútbol Monarcas Morelia por publicidad dentro del Estadio Morelos.
Continuar diciendo que no hay dinero en Michoacán es falso, a estos datos se le deben sumar las corrupciones que existen entre los diferentes organismos del estado, así como los elevados salarios con los que cuentan los funcionarios y funcionarias del gobierno, por ello, debemos abonar hacia la organización y exigir que el dinero que pagamos mediante nuestros impuestos sea gastado en lo que realmente necesita la población y no solo unas pocas personas. Fuentes: ---http://revoluciontrespuntocero.com/millonariadonacion-al-teleton-en-michoacan-para-pagar-favorespoliticos-del-pri/ http://www.elfinanciero.com.mx/nacional/para-horasde-visita-del-papa-gobierno-de-michoacan-gasta-300mdp.html http://www.changoonga.com/se-pagaron-6-millonespara-transmitir-programa-hoy-de-televisa-enmichoacan-silvano/ http://michoacantrespuntocero.com/policia-militargasta-800-mil-pesos-al-mes-solamente-en-gasolina/ http://www.proceso.com.mx/416411/gasta-secretariade-salud-de-michoacan-14-millones-en-camionetas-delujo