Recursos Externos al Día SISTEMA UNIVERSITARIO ANA G. MÉNDEZ
V O L U M E
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O C T U B R E
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Proyecto LEADER CONTENIDO
Proyecto LEADER (Cont.)
Diffusion of Hands-On Learning in Puerto Rico Using the Analog Discovery Board
Historias de Campeones
Representando al Sistema en la Sociedad de Administradores de Investigación de Puerto Rico
La propuesta LEADER (Leadership in Educational Administration: Development, Empowering and Reform), redactada por la Dra. Noemí L. Ruíz Limardo, fue aprobada por $1.6 millones con una duración de 5 años (2013-2018). La doctora Ruíz resalta que dicho proyecto fue uno de gran esfuerzo competitivo, ya que el mismo compitió entre 137 proyectos de la nación norteamericana, de los cuales sólo se financiaron 20, siendo esta la primera vez que en Puerto Rico se aprueba un proyecto a través del programa del Departamento de Educación Federal School Leadership Program. El propósito del proyecto LEADER es la transformación escolar mediante el desarrollo de las destrezas de liderazgo de los directores escolares. El proyecto cuenta con la participación de 42 directores escolares del sistema público, cubriendo 7 distritos de 3 regiones educativas: San Juan, Humacao y Bayamón. Éstas incluyen escuelas de los siguientes niveles: elemental, intermedia y superior. El mismos tiene dos componentes principales; (1) academia de liderazgo (PLA) (por sus siglas en inglés) y (2) programa de mentoría (PMP) (por sus siglas en inglés). En ambos componentes se trabajan tres áreas focales: currículo, procesos organizacionales y base de datos de la ejecución de los estudiantes (uso, interpretación y análisis de base de datos). Academia de Liderazgo: La primera academia, celebrada durante el mes de junio 2014, constó de 20 días consecutivos. En ella los directores llegaban a la UNE para recibir capacitación en el desarrollo de las destrezas de liderazgo instruccional y organizacional. Después de esté proceso de capacitación los facilitadores de los talleres se convertirán en coaches para ofrecer asesoría durante el año académico. El proyecto cuenta con 9 coaches para atender las siguientes áreas de especialidad: inglés, español, educación especial, educación física, ciencias, estudios sociales, matemáticas, estadística y liderazgo. Cada director participante en el proyecto selecciona las áreas de necesidad y se le asigna un coach para dar asesoría directa. Los coaches recibieron adiestramiento basado en las estrategias de Blended Coaching®. La interacción de los coaches con los directores se ofrecerá por los siguientes medios: presencial, telefónico y electrónico.
Programa de mentoría: En este programa se realizan 6 reuniones de diálogo y reflexión durante el año académico, 3 por cada semestre. El propósito de estas reuniones es dialogar sobre problemas comunes que enfrentan los directores y reflexionar sobre posibles soluciones. En esta actividad se reúnen en forma grupal los directores con sus correspondientes mentores. Los mentores se componen de directores activos o retirados, recomendados por el Departamento de Educación, provenientes de escuelas de excelencia. Son seleccionados a través de una entrevista grupal y la redacción de un ensayo. Un comité utiliza una rúbrica para evaluar el desempeño de los candidatos a mentores. A cada participante se le asigna un mentor, quien le ofrece apoyo individual, teniendo interacción dos veces al mes ya sea por teléfono, correo electrónico y presencial.
“Este proyecto es una oportunidad de aportar a la trasformación de las escuelas del país por medio del desarrollo del liderazgo de los directores escolares.” Dra. Noemí L. Ruiz Limardo La revista es publicada semi-anual por la Vicepresidencia Asociada de Recursos Externos y Cumplimiento, adscrita a la Vicepresidencia de Planificación y Asuntos Académicos. El propósito de la misma es resaltar proyectos exitosos de las Instituciones del SUAGM.