Uso de los Resultados de la Evaluación EDUC – 620 SEC. 12 Angélica M. Rosado Phillip Geduld Salcedo
Actividad grupal • Instrucciones : • Seleccionar 5 parejas del grupo para realizar un ejercicio. • Estas serán al azar o por selección
Modelo Sistemático del “Assessment” • Programado, se permite al maestro asegurar un control de calidad mas efectivo. Actividades Esenciales 1. Establecer objetivos, criterios y estándares que van a dirigir al maestro(a) a la tarea o proceso que se desea trabajar. 2. Proceder a recopilar, organizar, estudiar e interpretar la información sobre los objetivos, criterios y estándares establecidos.
Actividades Esenciales Cont . 3. Pasar juicio y evaluar la calidad de la ejecución de los estudiantes en términos de los estándares y criterios establecidos. 4. Llevar a cabo la reflexión, la autocritica y la reorganización en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Análisis de Preguntas Uso De Las Preguntas como Técnicas de “Asessment” • Una de las técnicas mas usuales para comprobar el nivel de conocimiento. • Utiliza para repasar lecciones. • Inherente de muchas otras técnicas. • Esencial parte de asignaciones y pruebas. • Preguntas sencillas para recordar datos. • Preguntas complejas que requieren niveles mayores de comprensión.
Análisis de Preguntas Cont. Preguntas de Análisis
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Requieren soluciones de problemas a la vista de un consciente conocimiento de partes y del proceso de razonamiento.
Aplicación e Interpretación
• Requieren que los alumnos sean conscientes del procesos de razonamiento. • No pueden contestárselos sin algún conocimiento elemental del razonamiento lógico.
Promedio Promedio • Suma de todos los valores numéricos dividida entre el número de valores para obtener un número que pueda representar de la mejor manera a todos los valores del conjunto.
Media Media • El número medio de una lista de números. • También es el resultado de dividir la suma de diversas cantidades por el numero de ellas.
Moda Moda • El numero que se presenta con mayor frecuencia.
Desviación • Medida de dispersión para variables de razón y de intervalo. • Raíz cuadrada de la varianza de la variable.
Graficas • Representación de datos. • Líneas, vectores, superficies o símbolos. • Conjunto de puntos que se incorporan en coordenadas cartesianas. • Utilizado para analizar el comportamiento de un proceso o un conjunto de elementos o signos que permiten la interpretación de un fenómeno. • Establece valores que no han obtenido experimentalmente sino mediante la interpolación (lectura entre puntos) y la extrapolación (valores fuera del intervalo experimental.
Graficas de Barras Diagrama de Columnas • Representa gráficamente un conjunto de datos o valores. • Hecho de barras rectangulares de longitudes proporcionales a los valores representados. • Compara dos o mas valores. • Horizontal o vertical.
Histogramas • Gráfica de una variable en forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados. • Información de variable cuantitativa continua. • Barras van pegadas.
Curvas de Distribución • Uno de las distribuciones de probabilidad de variable continua. • La grafica de su función de densidad tiene una forma acampada y es simétrica respecto de un determinado parámetro estadístico. • Curva – campana de Gauss • Grafica – función gaussiana. • Modela fenómenos naturales, sociales y psicológicos.
Frecuencia • La medida del numero de un fenómeno por unidad de tiempo. • Fenómenos ondulatorios expresa el numero de ciclos que se repite la onda por segundo.
Polígonos • Palabra de dos voces “polys”: muchos y “gonía”: ángulos. • Figura plana cerrada delimitada por segmentos (lados). • Figura de varios ángulos.
Assesment • Luego de terminado el taller se le hara entrega de un torbellino de ideas para ver los temas discutidos en el taller
Referencias An谩lisis e interpretaci贸n de resultados SIMCE para uso pedag贸gico. (2013). Retrieved December 13, 2015, from http://www.educarchile.cl/ech/pro/ap.p/detalle?id=217734. Explain Mean, Mode, and Median. (2015). Retrieved December 12, 2015, from http:// www.educationworld.com/a_curr/explainthat/explainthat007.shtml#sthash.tYs0b57j.dpuf Standard Deviation and Variance. (2014). Retrieved December 12, 2015, from http://www.mathsisfun.com/data/standard-deviation.html
Gracias por su Atenciรณn โ ข Ordenadamente se distribuirรก unos piscolabis ,refrigerios y toda la informaciรณn del taller.