ameaças parte I by Susana Carreiras

ameacas parte I

2 De uma boneca do imaginário folclórico e tradicional Russo, dos líderes Lenin e Stalin, e das semelhanças entre partidos comunista e fascista à força da mensagem construtivista e dadaísta. Após ler e observar as imagens existentes no livro “La instruccion pública en la URSS” (fig.1) onde descrevem o ensino da União Soviética em tempos de Leningrado, tudo se assemelhava à icónica “American way of life” e suas publicidades da década de 50, onde a mulher, no seu bonito vestido espera com o jantar na mesa o marido chegar do trabalho. Nas imagens emergentes no livro, tudo parece também repleto de romantismo onde vemos crianças e adultos a estudar em escolas muitissimo bem equipadas. Não que o que o livro nos mostre seja falso, mas esconde existiam de facto contraste de desigualdade entre sectores, contrastes estes organizados pelo aparelho do estado. Emanuel Todd (fig.11) no seu acutilante e controverso ensaio sobre a composição e decomposição da esfera soviética que mostra as semelhanças entre os regimes comunista e fascísta, como o gosto pela autoridade, a prática da desigualdade,

fig.1 capa dos livros: “La Instruccion pública en la URSS” e “Educação e crescimento económico”

fig.2 conjunto de Matrioskas, brinquedo do universo folclórico e popular Russo

fig.3 poster de propaganda“Beat the Whites with the Red Wedge”. El Lissitzky,

1919

figs. 4 e 5 trabalhos da parceira na arte e na vida de Aleksander Rodchenko, Varvara Stépanova.

sendo que o comunismo nasce de um erro de cálculo tendo de atingir um certo grau de maturidade para se instalar na desigualdade, o fascismo esmaga a liberdade para abafar a reivindicação igualitária. A segunda fase do comunismo é então um “social-fascismo”, um fascismo de linguagem socialista que facilmente se converte. E todo este contexto histórico que surgem autores como El Lissitzky, Aleksander Rodchenko, Varvara Stépanova, autores estes mediáticos em movimentos Construtivista e Supermativista. Surgem cartazes de propaganda e contestação graficamente muito fortes, com cores como vermelho e preto, cores com muita força e muito emergente nos contextos politicos da época. Surge também o movimento Dada, movimento este muito resumidamente, caracterizado pelo punho cerrado ergendo um manifesto que sem “papas na língua” apresentava e contestava ideais.

fig.6 “Dadá: Arte e Anti-Arte” de Hans Richter

fig.7 Teatro de bonecas do Palácio de pioneiros e escolares da cidade de Chirchik

8 Assim nasceu “ameças parte I”. Esta, é a primeira parte de um manifesto contra alunos e a própria Escola de Artes e Design de Matosinhos, parte esta enviada pelo correio ao docente da disciplína. Se o que de mais forte se fez em termos de design gráfico foi em tempos de ameça, esta procura procura obter respostas igualmente boas. Estabelecendo um paralelismo entre a caligrafia da serpente mencionada num poema surgido em ambiente “Cabaret Voltaire” em inícios de século XX, entre a “SS” (instituição paramilitar fascista) e os dois “S” do nome Susana surgiu uma serigrafia que posteriormente em trabalho “laboratorial” deu origem a algo como uma assemblage. Um martelo, simbolo do comunismo, uma matrioska, sangue cozido de porco e uma colher para o digerir. Segue-se o manifesto ainda incerto e incompleto: “te queimar te cozz er o e o comer de colher

ssangue

aqui, HÁ SSerpente, HÁ qSS qSS, HÁ SS SS, HÁ SSU SSU entre vóss, entre NÓSS, entre noz é só voz, é só eco, é só eco, é só cu, são só seios, são só dentes fig.8 ensino soviético em época de Leningrado

fig.9 vitimas de génocidio, Auschwitz década de 40

fig.10 sangue de galinha, sangue este que em pouco se assemelha ao do ser humano; possui uma tonalidade bastante mais escura

fig.11 selos soviéticos acerca de apolo martelo enferrujado, capa de “A queda final” de Emmanuel Todd; sangue de porco cozido (paralelismo entre judeus, cuja religião não lhes permite comer carne de porco).

11 e am.

lon gos

pen

tei

Santo Thyrso, santo terço, santo torço, santo piço santo livro, tantos livros, tantas bombas e e la va-zi-a SSHHHHHHH eis que NÃO HÁ CRITÉRIO, nem crematório NEM CEMITÉRIO PARA TANTAS CABRAS. É BEM VESTIR MAIS MAL FALAR E POUCO MEDO O PAPÁ PAGA, A MAMÃ DÁ E O DIA NASCE MAS ELES DORMEM SSHHHHHH não acordes os meninos HÁ MUITO BONS, HÁ MUITO SAL, MAS POUCA-TERRA POUCA-TERRA POUCA-TERRA PUUUUUUU PUUUUUU E NO CARRIL VENHAM MARIAS, VENHAM JO-ÕES VENHAM OS QUE ENSINAM, venham os que minam os homens bomba, as enciclopédias não é apenas a nat, nem net, nem é a in-ter-net é uma A, uma aaahhh, uma que grandes digitalitalize venha uma arma, uma que imprima e prima bem, mas mais macia, porque esta arranha o cu. cozz er o ssangue cozer o sangue come-lo de colher, há colher, há pincel. fig.12 e 13 pormenores da serigrafia que constitui “Ameaças parte I”

fig.14 e 15 pormenores da serigrafia que constitui “Ameaças parte I”

fig.16 e 17 “Ameaças parte I” - fotograifa do resultado final (fente + verso)

18 Na capa, Andrei Chikatil, assassíno em série e canibal Ucraniano ao lado de um conjunto de crianças numa escola soviética.

Proposta 1 - Mail Art Título: Ameaças parte I Docente: José Bártolo Disciplína: Teoria do Design 2013, Outubro, ESAD Matosinhos Susana Carreiras

fig. 18 Parte da pesquisa que suporta este projecto encontra-se em: susanacarreiras.tumblr.com