2011 ruduo
Laikraštis ikimokyklinių įstaigų bendruomenei Sveiki! Su Jumis sveikinasi ŠOKLIUKAS, naujas laikraštis, skirtas tik Jums, dirbantiems ikimo kyklinio ugdymo įstaigose ir ugdantiems mažuosius mūsų piliečius. ŠOKLIUKAS – edukacinė vaikų lavinimo priemonė. Laikraščio tikslas – rašyti apie tai, kas įdomu ir aktualu Jums, kalbėtis su tais, kurie svarbūs Jums, pristatyti tai, kas nauja ir gali padėti dirbti su vaikais. Šio numerio temą sufleravo pokalbiai su darželių vadovais, konferencijų pranešimai, spaudos straipsniai. Pavasarį atliktas tyrimas patvirtino mūsų nuojautą. Kokybinio tyrimo metu su vadovais ir auklėtojais tyrėjai bendravo Vilniuje, Kaune, Šiauliuose, Klaipėdoje, Marijampolėje, Alytuje, Panevė žyje ir Šiauliuose. Tyrimo rezultatai parodė, kad mūsų leidžiamas ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo priemones vertinate kaip kokybiškas, metodiškas, tinkamas vaikų kompetencijoms lavinti. Malonu, kad puikiai vertinate serijos „Ikimokyklinis ugdymas“ ugdomuosius žaidimus, skirtus 3–6 metų vaikams, džiaugiatės serijos „Kortelių žaidimai“ daugiafunkciškumu, o plakatų rinkiniai „Lietuva“, „Pažinkime augalus“, „Pažinkime gyvūnus“, Jūsų nuomone, puikiai
pritaikomi įvairioms veikloms. Atsižvelgdami į tyrimo išvadas, teigiančias, kad sugaištate daug laiko ieškodami informacijos apie naujas priemones, kad trūksta informacijos apie naujoves, naująsias technologijas, jų naudojimo galimybes ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikus, kad pasigendate gerosios patirties dalijimosi renginių, nutarėme kas ketvirtį pasikalbėti įvairiomis temomis. Šiame numeryje paliesta tema kasdien tampa vis aktualesnė. Jus domina informacinių ir komunikacinių technologijų (IKT) naudojimas ugdymo procese, jų poveikis vaikams. Tai aktuali tema ne tik pedagogams, bet ir tėvams. Yra įvairių nuomonių. Darykime išvadas atsižvelgdami į kolegų nuomonę ir patirtį naudojant IKT. Savo požiūrį į IKT naudojimą ikimokykliniame ugdyme išsako Kauno darželio-mokyklos direktorės pavaduotoja Erika Vaidelienė. Medžiaga su antrašte Aktualu ir naudinga skirta naujajai aktyviojo ugdymo sistemai Promethean ir leidyklos Mokymo centro siūlymams. Veiklos idėjas, naudojant IKT priemones, siūlo Šiaulių miesto lopšelio-darželio „Coliukė“ logopedė metodininkė Daiva Kavaliauskienė. Patirtimi apie mokomųjų kompiuterinių programų teikiamus privalumus dalijasi Rokiškio darželio-mokyklos „Varpelis“ vyr. auklėtoja Loreta Baravickienė. Naujienose rasite informacijos apie naujausias ugdymo priemones. Tik riausiai pravers ir Kristinos Lozoraitienės idėja, kaip įdomiai galima surengti Rudenėlio šventę. Tikimės sulaukti Jūsų, perskaičiusių pirmąjį laikraščio numerį, atsiliepimų, pasiūlymų, komentarų. Rašykite mums elektroniniu paštu adresu sokliukas@ sviesa.lt. Turbūt rasite, kuo pasidalyti su kitais ikimokyklinio ugdymo pedagogais. O mūsų laikraščio tikslas – skleisti pažangias idėjas, teikti siūlymus visiems, ugdantiems vaikus. Šokliukas kviečia bendrauti ir bendradarbiauti!
Nuomonė IKT poreikis yra didelis. O galimybės?.. Į klausimus apie informacinių ir komunikacinių technologijų (IKT) naudojimą ikimokyklinio ugdymo įstaigose atsako Erika Vaidelienė, Kauno darželio-mokyklos „Šviesa“ direktorės pavaduotoja ugdymui, švietimo konsultantė, pradinių klasių mokytoja metodininkė, aktyviai besidominti IKT teikiamomis galimybėmis. 1. Kokios galimybės taikyti IKT ikimokyklinio ugdymo procese? Kaip ugdomi vaikai, kaip bendrauja ir bendradarbiauja grupės auklėtojas ir tėvai, labai daug priklauso nuo pedagogo ir tėvų požiūrio, supratimo ir tarpusavio susitarimo. Taikyti IKT vaikų ugdymo procese galimybės plačios, tačiau, mano nuomone, problema ta, kad ne visi pedagogai ir tėvai vienodai suvokia, kas tai yra IKT. Daugelio supratimu, IKT vaikų darželyje – tai kompiuteris ir projektorius, gal dar grotuvas ar kopijavimo aparatas. Visuomenėje vyrauja nuostata, kad vaikui darželyje kompiuterio nereikia. Pedagogas turi labai aiškiai apibrėžti, ką ir kaip jis naudos, kad tėvai nesusidarytų nuomonės, jog jų atžala ,,mirks“ prie kompiuterio ar televizoriaus ekrano. Juk ne tik kompiuteris yra IKT. Šiandien yra didelė įvairių priemonių pasiūla: vaizdo ir web kameros, interaktyviosios lentos ir kt. Tai priemonės, tinkamos naudoti ne vien žaidimams, bet ir ugdymo procesui.
ikimokykliniame ugdyme yra didelis, bet ne kiekvienas pedagogas pasirengęs dirbti su IKT. Tai didelis iššūkis mums, pedagogams, įpareigojimas gebėti sudominti vaikus, rasti aktyvaus, dinamiško ugdymo metodų ir būdų ,,neperlenkiant lazdos“. Vaikui tai yra patrauklus, nenuobodus ugdymasis. Mačiau smalsumu degančias priešmokyklinukų akis kompiuteryje stebint, kaip, keičiantis tem peratūrai, keičiasi vandens būsena. Dar įdomiau jiems po to viską išbandyti praktiškai – tai ilgam išliekanti informacija. Naudojantis IKT, galima paįvairinti ugdymo procesą, suteikti vaikams džiaugsmo. Vienam kitam gal tai būtų didelis „motyvacinis spyglys“ kuo nors domėtis labiau. Galimybes įsigyti priemonių riboja finansiniai ištekliai. Tačiau perspektyva džiuginanti, nes vykdant įvairius projektus darželiai aprūpinami kompiuteriais, įvairialype įranga (multimedijomis) ir kitokiomis priemonėmis. Vis daugiau pedagogų tobulina savo IKT kompetenciją. Norisi, kad būtų teikiama daugiau pagalbos pedagogui, siekiančiam efektyviai taikyti IKT vaikų darželyje: kad vyktų specialūs mokymai ikimokyklinių įstaigų darbuo tojams, atsirastų įvairesnių priemonių, padedančių tinkamai naudoti IKT ugdymo procese.
2. Kaip IKT padeda ugdyti vaikus? Dabar į ikimokyklinio ugdymo įstaigas ateina vis daugiau vaikų, laisvai nardančių po internetą, turinčių elektroninio pašto adresą, besinaudojančių išmaniuoju telefonu, užsiregistravusių virtua liame socialiniame tinkle ir t. t. Manau, IKT poreikis šiandieniniame www.sviesa.lt