PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS UNIVERSIDAD DA VINCI
¿QUÉ ES Y PARA QUÉ NOS SIRVE? • “Es un sistema de recopilación de evidencias de la generación de nuevos aprendizajes o saberes entre 1 el profesor y el alumno” • Con el portafolio docente y de aprendizaje los docentes y alumnos tienen un espacio para almacenar EVIDENCIAS del desarrollo y progreso de su trabajo.
1. López Carrasco M.A. (s.f.) El portafolio digital como estrategia de evidencias
Es importante ya que… • AL PORTAFOLIO SE LE CONSIDERA: • Un instrumento de evaluación formativa • Identificador de problemas para su corrección • Instrumento utilizado para la toma de decisiones
PERMITE: Valorar los resultados del aprendizaje a partir de ciertos criterios y lineamientos (institucionalizados)
MI FLUJO DE APRENDIZAJE
PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE PRESENTACIÓN
Valor
1 Presenta Carátula o Portada
5
2 Incluye los datos generales del curso (Universidad,
5
material, ciclo, módulo, trimestre, grupo)
3 Índice del Portafolio
5
4 Introducción
10
5 Información Institucional (misión, visión, filosofía)
10
6 El contenido del portafolio se presenta ordenado
10
Total 45 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Valor
1 Objetivo general del seminario
10
2 Selección de trabajos académicos que muestran el aprendizaje
10
(trabajos escritos, grabaciones, videos, presentaciones, etc)
Total 20
PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Valor 1 Instrumentos de evaluación del 5 curso (exámenes, cuestionarios, mapas conceptuales, exposiciones, proyectos, conferencias, etc.) 2 Reflexión final del seminario
10
3 Incluye bibliografía utilizada en 10 el curso
4 Conclusiones del curso
10 Total 35
Puntuación máxima: 100 Puntos
EL ORDEN CORRECTO ES… CARÁTULA O PORTADA ◦ Incluir datos generales del curso (universidad, materia, ciclo, modulo, cuatrimestre, horario, grupo)
ÍNDICE ◦ El documento debe tener números de página
INTRODUCCIÓN ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
Es la presentación del portafolio Explicación en general de las decisiones tomadas Selección de material Estructura y organización Circunstancias que apoyaron o dificultaron la realización de éste
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL ◦ Misión, visión, filosofía y valores
Presentación
EL ORDEN CORRECTO ES… • PERFIL DESCRIPTIVO DE LA CLASE • SECCIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS QUE MUESTRAN SU APRENDIZAJE • Trabajos finales, proyectos, exámenes, grabaciones, exposiciones, etc.
• BIBLIOGRAFÍA • Formato APA • Incluir todo tipo de referencias • Libros, revistas, web, diapositivas, tesis, ponencias, conferencias, periódico, disco compacto, videos, etc
• Notas al pie • Entre comillas y enumeradas
Actividades de aprendizaje
EL ORDEN CORRECTO ES… • CONCLUSIONES DEL CURSO • Son referidas a la temática vista • El alcance de los objetivos planteados al inicio
• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN • Criterios de calificación • Exámenes rápidos y finales • Conferencias
• REFLEXIÓN DEL CURSO • • • •
Análisis de trabajo en equipo Temas individuales Recomendaciones para el grupo Crítica constructiva
Evaluación
«Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo.» Aristóteles ¡ÉXITO!