ASESORIA AL
COLEGIOSEFARADI EN CUESTIONES ECOLOGICAS Y DE DISEﾃ前 BIOCLIMATICO
PROCESO DE DISEﾃ前 INTEGRADO
ASESORIA AL COLEGIO SEFARADI EN CUESTIONES DE ECOLOGIA Y DISEÑO BIOCLIMATICO
INTRUDUCCIÓN POR PABLO ABOUMRAD DIBUJOS POR DAVID MANDUJANO Y CARLOS RUIZ GALINDO
Contenido Introducción Proceso de Diseño Temas Principales Educación Vegetacion Comida Materiales Bioclimática e Infraestructura Otros
Diagrama Regenerativo del Sistema Etapas de Diseño Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3
Anexo Detalles Detalle 1: Huerto Detalle 2: Composta Detalle 3: Techos Verdes Detalle 4: Visitas Detalle 5: Bioclimática
INTRODUCCIÓN Estamos viviendo las graves consecuencias de un paradigma antiguo. Los desastres naturales, las inundaciones, el cambio climático, muchos problemas de salud, la obesidad, y otros son resultado de un modelo fragmentado, basado en a b u n d a n c i a d e re c u r s o s . N u e s t r a generación fue educada a tener poca consideración todo lo que no se pueda cuantificar, al medio ambiente, a la espiritualidad y a la salud. Con el fin de hacer dinero y sobresalir como individuo. Hoy, tenemos la gran responsabilidad de replantearnos el sistema actual de valores. Estamos inmersos en un movimiento en
desarrollo, creando un nuevo orden de pensamiento. Un movimiento consciente de los alcances de los recursos de la tierra, de la importancia de la naturaleza y del capital humano, de la igualdad y de la salud. Requerimos de inteligencia holistica para administrar recursos, creando nuevas alternativas, usando menos, modificando hábitos y replanteando sus usos. El nuevo paradigma reconoce que el pensamiento racional del hemisferio izquierdo resulta incompleto. Hoy en día requerimos mas del hemisferio derecho, ya que prácticamente toda la parte racional, cuantificadora y c i e n t í fi c a l a p u e d e r e a l i z a r u n a antes
Vista aerea del patio principal, Colegio Sefaradi, Mexico D.F.
computadora mejor y más rápido. Sin embargo, lo que no puede hacer una computadora es tener emociones, comprensión, empatía, sentimientos, etc. Aptitudes que necesitamos para esta nueva comprensión del mundo. Es necesario que nos movamos hacia alla todos, para que vivamos en armonía con el planeta y con nosotros mismos. El Colegio Hebreo Safaradi esta actuando por posicionarse en la punta de este nuevo paradigma como ejemplo a seguir. Esta propuesta comprende una serie de idea que abarcan un cambio sistémico importante. Comenzando por la educación,
incorporando educación ambiental, excursiones, talleres, platicas y seminarios; cambiando la vegetación; incluyendo actividades; producción de alimentos; políticas sustentables de compras, manejo de residuos; materiales; hasta cambios físicas en exteriores y en salones, todo para una mejor escuela. Esta propuesta les permite reducir su impacto al medio ambiente y a la Ciudad de México, contribuir al entorno, mejorar la salud de sus alumnos, maestros y padres e influir en el sistema educativo como pioneros de un escuela ecológica. despues
EDUCACIÓN Nuestros mares se están degradando, los bosques decreciendo, los suelos erosionados y nuestra calidad de vida esta en declive. Esto es la consecuencia de creencias erróneas reflejadas en nuestro sistema educativo de raíz. Tenemos la oportunidad de cambiarlo. La educación tiene el poder de transformar. Es la base de todo lo que creemos y hacemos como individuos, familias,
comunidad, región, estado, país y planeta. Es la manera en la que formulamos los valores que rigen nuestras vidas y dictan nuestro comportamiento. Por eso es tan importante que modifiquemos nuestro sistema educativo, dándole mas importancia a la naturaleza y la vastísima enseñanza que nos ofrece. Poniendo mucho énfasis en la comprensión de las
relaciones las partes y menos a su compresión en aislamiento. Sabemos como hacerlo, llevábamos teniendo un buen sistema educativo durante miles de años pero se predio en el momento que convertimos a la naturaleza en un objeto y nos pusimos como humanos como única prioridad. Lo que tenemos que hacer hoy es recuperarlo conocimiento ancestral y adaptarlo a los
avances tecnológicos que tenemos. Un sistema educativo que nos enseñe como funciona un bosque y un ecosistema, de donde vienen los alimentos, como se cultivan, que valor nutricional tienen. Un sistema que permita a los alumnos a convivir con la naturaleza y aprender de ella.
http://www.ecoliteracy.org/
Excursiones Transmisión de Conocimiento entre alumnos Análisis
Investigación Riego / Seminario
Tematicas
Especies en Extinción Visitas a La Romita Biologia en Sitio Biologia Aplicable
Educación Sistémica Granja
Clases de Cocina Cuidado del Huerto Clases Silvestres
VEGETACIÓN La naturaleza es un sistema maravilloso que funciona por las relaciones simbióticas que tienen sus millones de partes. Hemos perdido la comprensión, contemplación, admiración y respeto a la naturaleza. Como sociedad pasamos como desapercibido el hecho de que la naturaleza lleva perfeccionando sus diseños y sistemas durante millones de años. Ahora sabemos que nos equivocamos al considerarla como un objeto. Aprendimos que sin ella no podemos sobrevivir, y que los humanos
somos naturaleza. Es sin duda alguna, la fuente de sabiduría mas importante que tenemos. Proponemos darle el lugar que merece a través de transformar los jardines de la escuela, de ornamentos desatendidos a espacios vivos y funcionales que brinden alimento a los alumnos y hábitats a muchas especies. Mismos que permitan generar suelos fértiles, infiltrar y limpiar agua y continuar con su función ornamentaria. Al crear huertos, los alumnos podrán cultivar alimentos frescos, orgánicos y locales,
estableciendo una nueva relación con el medio, con la tierra y con los propios alimentos. Los alumnos despiertan cierta curiosidad por la cocina que difícilmente se les quita. Cultivando alimentos, la escuela ayuda a reducir la contaminación ya que p re v i e n e v i a j e s i n n e c e s a r i o s p a r a transportar alimentos que ya esta en la escuela. Ademas, deja de fomentar el tipo de agricultura que deteriora la tierra y la salud. Para alumnos mas adultos proponemos un bosque comestible, un concepto utilizado
en Permacultura. Básicamente es recrear un bosque con los siete niveles que los conforman con puras especies que den alimento o generen hábitats para diversas especies. En el bosque se pueden cultivar tubérculos, frutas, verduras, nueces y granos en espacios pequeños. Ademas se les puede introducir flores para tener abejas y producir miel y muchas otras especies como hongos y aves. Es una manera muy rica y diversa de producir alimento con un alto nivel de enseñanza de sistemas vivos.
Huerto Techos Verdes Agroforesteria (bosque comestible) Flores Hábitats
Tematicas
Hidro Composta Pasto
Espacios Verdes Jardines Verticales
Clases de Sembrar
COMIDA Existen 1 billón de habitantes con problemas de desnutrición y un billón de habitantes con sobre peso en nuestro planeta. La manera en la que nos alimentamos esta completamente desbalanceada. Importamos productos que producimos y producimos productos que importamos. Este desbalance es causado porque nuestra unica prioridad como cliente, alumnos o padre es el precio. No le damos importancia a la quien, como, cuando y donde se produjeron nuestros
alimentos. Tampoco le ponemos mucha atención a el valor nutricional, le creemos a las marcas a tal grado que tenemos que suplementar nuestra alimentación con vitaminas y minerales. La mejor manera posible de cambiar este desbalance y mejorar nuestra salud es comiendo alimentos enteros, locales y frescos. Con las frutas y verduras que se cultiven en la escuela, mas las que se compren directamente a granjeros locales de Xochimilco, Cuernavaca, y/o Valle de
Bravo podremos tener una alimentación mas sana. En estos lugares hay suficiente producto orgánico para toda la Ciudad de México. Simplemente queda la preparación. Aprender a cocinar y preparar alimentos es una actividad educativa y muy divertida. Hay muchísimo por aprender de productos locales de temporada. Recomendamos también, que se establezcan políticas de compras para la cafetería. Existen ya muchas alternativas en México para poder sustituir plásticos y
H2O
unicel que tardan miles de años en biodegradable por opciones de menor impacto. Por ultimo sugerimos invitar a los papas a comprar productos de la escuela y probar los alimentos que preparen los alumnos.
Agua Producción de Alimentos Verdura
Café sin Unicel Botellas de plástico Comida Chatarra
Tematicas
PET
Clases de Nutrición Colonia Involucrada Empaques Caseros
Desperdicio Composta Opciones Informadas
Comida Fresca Acuacultura
Compras Locales
MATERIALES El DF genera toneladas de basura diarias. Es un problema para nuestra salud, para nuestro bolsillo y para el medio ambiente. El manejo actual de residuos esta dándole un solo uso a las cosas. Tenemos que movernos hacia reducir, reusar y reciclar materiales. Esto se logra dándole un valor a la basura. Si se establece un programa en la escuela en la que los alumnos puedan ganar puntos por separar basura y considerar su segundo uso, podrán lograr mayor captación.
Por otro lado, los materiales que usamos comúnmente en los salones y espacios públicos son en su mayoría tóxicos. Proponemos cambiar los productos por materiales mas naturales y menos dañinos a la salud y al medio ambiente.
Papel Reciclado No Desperdicios Termos de Aluminio
Productos BIO Vinagre Pañales Focos Ahorradores
Tematicas
Eliminar Químicos Tóxicos ELIMINAR QUIMICOS TOXICOS
PAPERLESS Excesos Ventilación Pintura sin Cov´s. Cuadernos Rehusados Producción de Papel
BIOCLIMÁTICA / INFRAESTRUCTURA En la era de abundancia de recursos considerar diseño bioclimático era innecesario, hoy tenemos que volver a aprender y practicar este conocimientos antiguo. Con un buen proceso de diseño es posible lograr diseñar espacios para que se ventilen, iluminen y aclimaten naturalmente.
WASTEWATER INFLUENT
PRIMARY TANK
EFFLUENT HORIZONTAL FILTER FLOW WETLAND
TIDAL WETLAND
DISINFECTION SYSTEM
Ventilación cruzada
REUSE STORAGE TANK
REUSE SYSTEM
Living Machine
Aislantes
Riego por Goteo
Paredes Blancas
Energía con Movimiento
Reducir reflejo de la Luz
Tematicas
CONTROL PANEL
Bioclimática Escolar
Paneles Solares
Lluvia en Pasillos
Recolección de
( Cubiertas )
Agua
Reducir Luz
Sensores
Artificial Generación de Oxigeno Teoría de Color
Políticas Bioclimáticas
Tematicas
Focos Ahorradores Planta de Tratamiento Reutilizar Aguas Grises Quitar PVC Mingitorios Secos Baños de Bajo Consumo Generar Energía con Gym, Maquinas
DIAGRAMA REGENERATIVO DEL SISTEMA GENERAR ENERGIA CON GYM, MAQUINAS
LIVING MACHINE ENERGIA CON MOVIMIENTO
MINGITORIOS SECOS
RECOLECCION DE AGUA
RIEGO POR GOTEO
SENSORES
JARDINES VERTICALES
TECHOS VERDES
DISEﾃ前 BIOCLIMATICO
PAPEL RECICLADO
ELIMINAR QUIMICOS TOXICOS
ECOLOGIA CONTINUA POLITICAS BIOCLIMATICAS
INVESTIGACION Y ANALISIS
HABITATS
ESPECIES EN EXTINCION
UA TIN CO N IA
EC OL OG
EDUCACION BIOLOGIA EN SITIO VEGETACION RECAUDACION COMIDA RECAUDACION DISEﾃ前 BIOCLIMATICO CONCURSO DE INFRAESTRUCTURA ARTE RECICLADO MATERIALES OTROS
SEMANA DE ECOMOVIES
CONCURSO HABIT ART
COMIDA FRESCA VEGETALES COLONIA INVOLUCRADA
HUERTO PIZARRON DE ALUMNOS
TRANSMISION DE CONOCIMIENTO ENTRE ALUMNOS
EMPAQUES CASEROS
COMITE ALUMNOS ECO
RIEGO / SEMINARIO
CUIDADO DEL HUERTO
UA
EDUCACION SISTEMICA
FERIA DE CIENCIAS
UNIFORMES ECOLOGICOS
MATERIALES SANOS
TIN
EXCURSIONES
CUADERNOS REUSADOS
MATERIAL DE ROPA
VISITAS A MUSEOS
CLASES SILVESTRES
VISITAS A LA ROMITA
AISLANTES
PRODUCCION DE PAPEL
N CO
ESPACIOS VERDES
PINTURA SIN VOC.
PAPERLESS
IA
PLANTAS QUE GENERAN OXIGENO
TEORIA DE COLOR
FOCOS AHORRADORES
AGUA
PAREDES BLANCAS
ARTICULOS DE LIMPIEZA BIO - DEGRADABLES
OG OL EC
BAﾃ前S DE BAJO CONSUMO
REDUCIR REFLEJO DE LA LUZ
CELDAS SOLARES
PLANTA DE TRATAMIENTO
REUTILIZAR AGUAS GRISES
REDUCIR LUZ ARTIFICIAL
CLASES DE SEMBRAR
PRODUCCION DE ALIMENTOS
COMPOSTA
NO DESPERDICIO
ECOLOGIA CONTINUA BOTELLAS DE PET
TERMOS DE ALUMINIO
PASTO CAFE SIN UNICEL
REFORESTACION
FLORES
LIVING MACHINE
GENERAR ENERGIA MAQUINAS
MINGITORIOS SECOS
REDUCIR LUZ ARTIFICIAL
PRODUCTOS BIO DEGRADABLES
PAREDES BLANCAS
PINTURA SIN COVﾂｴS.
ENERGIA CON MOVIMIENTO
PLANTA DE TRATAMIENTO
RECOLECCION CELDAS DE AGUA
SENSORES
H2O RIEGO POR GOTEO
TECHOS VERDES
FOCOS AHORRADORES
JARDINES VERTICALES BAﾃ前S DE BAJO CONSUMO
ESPACIOS VERDES PLANTAS QUE GENERAN OXIGENO
CLASES SILVESTRES
VISITAS A MUSEOS
EDUCACION SISTEMICA
EXCURSIONES
ROPA
HABITATS
VEGETALES
CUIDADO DEL HUERTO
TRANSMISION DE CONOCIMIENTO ENTRE ALUMNOS
HUERTO
PIZARRON DE ALUMNOS
RECAUDACION
CONCURSO DE ARTE RECICLADO
PRODUCCION DE ALIMENTOS EMPAQUES CASEROS
ECOMOVIES
COMPOSTA NO DESPERDICIO
COMITE ALUMNOS ECO
CONCURSO HABIT ART
COMIDA FRESCA
COLONIA INVOLUCRADA
VISITAS A LA ROMITA
$
RIEGO / SEMINARIO
INVESTIGACION Y ANALISIS
FERIA DE CIENCIAS
BIOLOGIA EN SITIO
UNIFORMES ECOLOGICOS
ESPECIES EN EXTINCION
POLITICAS BIOCLIMATICAS
DISEﾃ前 BIO-CLIMATICO
100 % organico
MATERIALES SANOS
AISLANTES
CUADERNOS REUSADOS
PAPEL RECICLADO
TEORIA DE COLOR
AGUA
REUTILIZAR AGUAS GRISES
PRODUCCION DE PAPEL ELIMINAR QUIMICOS TOXICOS
REDUCIR REFLEJO DE LA LUZ
SOLARES
PAPERLESS
PET BOTELLAS DE PET
TERMOS DE ALUMINIO
CLASES DE SEMBRADO
CAFE SIN UNICEL
PASTO
FLORES REFORESTACION
NO DESPERDICIO NO PLASTICO
ETAPA 1
COMIDA / DESPERDICIO CONCEPTOS
INVESTIGACION CLASES
DISEÑO BIOCLIMATICO
EXCURSIONES HUERTO
VEGETACION
SIEMBRA
MATERIALES INFRAESTRUCTURA
COMIDA / DESPERDICIO
NO UNICEL EMPAQUES CAMPAÑA RESIDUOS A RECURSOS
DISEÑO BIOCLIMATICO
SALON PILOTO
TERMOS DE ALUMINIO
PAPEL RECICLADO REUSO DE LIBROS
EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL
MIGITORIOS SECOS VISITAS
NO DESPERDICIO NO PLASTICO
SALON PILOTO TERMOS DE ALUMINIO
CLASES COMPOSTA
DIAGRAMA DE LA ETAPA
EMPAQUES CAMPAÑA RESIDUOS A RECURSOS
SISTEMAS
EDUCACION
NO UNICEL
OTROS
COMITE BIO
VISITAS
EXCURSIONES
SISTEMAS
REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO
CLASES INVESTIGACION
RESIDUOS
SALON PILOTO
HUERTO
COMITE BIO
CONCURSOS FERIAS
TERMOS DE ALUMINIO
MATERIALES
PAPEL RECICLADO REUSO DE LIBROS
En esta etapa se desarrollan temas de educación con el objetivo deSECOS MIGITORIOS INFRAESTRUCTURA crear conciencia entre los integrantes de la escuela en todos VISITAS los niveles. Junto con COMITE estos, BIO se OTROS CONCURSOS hacen intervenciones pequeñas FERIAS que permitan aplicar los conocimientos adquiridos.
MIGITORIOS SECOS
CLASES DE SIEMBRA
COMPOSTA
CORTE TIPO DE LA ETAPA
FERIAS CONCURSOS
NO DESPERDICIO NO PLASTICO
ETAPA 1
COMIDA / DESPERDICIO CONCEPTOS
INVESTIGACION CLASES
DISEÑO BIOCLIMATICO
EXCURSIONES HUERTO
VEGETACION
SIEMBRA
MATERIALES INFRAESTRUCTURA
COMIDA / DESPERDICIO
NO UNICEL EMPAQUES
CAPTACION DE AGUA PLUVIAL RIEGO POR GOTEO
PAPEL RECICLADO REUSO DE LIBROS MIGITORIOS SECOS
JARDIN VERTICAL
VISITAS
NO DESPERDICIO NO PLASTICO
SALON PILOTO TERMOS DE ALUMINIO
CLASES COMPOSTA
DIAGRAMA DE LA ETAPA
EMPAQUES CAMPAÑA RESIDUOS A RECURSOS
SISTEMAS
EDUCACION
NO UNICEL
OTROS
GENERACION DE OXIGENO
COMITE BIO CONCURSOS
TECHOS VERDES
FERIAS
CAMPAÑA RESIDUOS A RECURSOS
DISEÑO BIOCLIMATICO
REFORESTACION
SALON PILOTO TERMOS DE ALUMINIO
MATERIALES
PAPEL RECICLADO
ECOMOVIES
REUSO DE LIBROS
En esta etapa se desarrollan temas de educación con el objetivo deSECOS MIGITORIOS INFRAESTRUCTURA crear conciencia entre los integrantes de la escuela en todos VISITAS los niveles. Junto con COMITE estos, BIO se OTROS CONCURSOS hacen intervenciones pequeñas FERIAS que permitan aplicar los conocimientos adquiridos.
CORTE TIPO DE LA ETAPA
SEMINARIOS BIOLOGIA EN SITIO
PRODUCCION DE PAPEL
PINTURA SIN VOC
PRODUCCION DE ALIMENTO COMIDA FRESCA
COLONIA INVOLUCRADA
ETAPA 3 EDUCACION
COMIDA / DESPERDICIO
DIAGRAMA DE LA ETAPA
CONCEPTOS EDUCACION CONTINUA
DISEÑO BIOCLIMATICO
MATERIALES VEGETACION INFRAESTRUCTURA
OTROS
CELDAS SOLARES PAREDES BLANCAS AISLANTES EDUCACION CONTINUA
PRODUCTOS DE LIMPIEZA BIO PLANTA DE TRATAMIENTO LIVING MACHINE BAÑOS DE BAJO CONSUMO
UNIFORMES ECO
COMIDA / DESPERDICIO AISLANTES
DISEÑO BIOCLIMATICO
MATERIALES
UNIFORMES ECO
SENSORES
PRODUCTOS DE LIMPIEZA BIO
CELDAS SOLARES PAREDES BLANCAS AISLANTES PRODUCTOS DE LIMPIEZA BIO
PAREDES BLANCAS PINTURA SIN VOC
Una vez influenciado elPLANTA estilo DE deTRATAMIENTO LIVING MACHINE INFRAESTRUCTURA vida de las personas involucradas, BAÑOS DE BAJO CONSUMO se termina el proceso con algunas intervenciones puntuales que hacen del proceso un UNIFORMES proceso ECO OTROS completo y cíclico.
CORTE TIPO DE LA ETAPA
CELDAS SOLARES
PLANTA DE TRATAMIENTO
BAÑOS DE BAJO CONSUMO
PLUVIAL
GRISES
TRATADA
NEGRAS
HUERTO ACTIVIDADES RIEGO
GERMINACION
NUTRICION DE SUELO
RELACIONES
1
PRIMARIA
2
PRIMARIA
2
ANALOGIAS TERMOS DE ALUMINIO
EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL
PRIMARIA
COMPOSTA
LOMBRICOMPOSTA / ESTIERCOL
VISITAS
PODA Y COSECHA
CULTIVO DE HONGOS
PLAGAS Y ENFERMEDADES
ROTACION DE CULTIVO
3
PRIMARIA
4
PRIMARIA
5
PRIMARIA
6
PRIMARIA
EXCURSIONES
SISTEMAS
REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO
CLASES INVESTIGACION
RESIDUOS
SALON PILOTO
HUERTO
COMITE BIO
CALENDARIO DE CULTIVOS
CULTIVOS PERENES: VERANO / INVIERNO
PALETA VEGETAL
CULTIVOS RESIIENTES
MIGITORIOS SECOS
CLASES DE SIEMBRA
COMPOSTA
FERIAS CONCURSOS
COMPOSTA COMPONENTES DE UNA COMPOSTA
RELACIONES
ANALOGIAS TERMOS DE ALUMINIO
EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL
RESIDUOS ORGANICOS
VISITAS
EXCURSIONES
SISTEMAS
REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO
CLASES INVESTIGACION
RESIDUOS
SALON PILOTO
HUERTO
COMITE BIO
CASCARAS, ETC...
RESIDUOS VEGETALES HOJAS, ETC...
TIERRA
MIGITORIOS SECOS
CLASES DE SIEMBRA
COMPOSTA
FERIAS CONCURSOS
VISITAS RESERVA ECOLOGICA DE XOCHIMILCO www.xochimilco.df.gob.mx
JARDIN BOTANICO UNAM www.ibiologia.unam.mx/jardin
BOSQUE DE CHAPULTEPEC www.chapultepec.org.mx
BOSQUE DE NIEBLA www.bosquedeniebla.com.mx
RESERVA DE LA SIERRA GORDA www.sierragorda.net
ECOSISTEMAS DE MEXICO BOSQUES
SELVAS
DESIERTOS
MANGLARES
SENOTES
HUERTO En la propuesta de huertos se incorpora la vegetaci贸n en 3 niveles: 1. ornamental 2. productiva / comestible 3. medicinal El objetivo del huerto es que forme parte de la curricula de los alumnos para que estos se involucren en la producci贸n de sus propios alimentos de una manera divertida que genere conciencia.
ANTES
DESPUES
TECHOS VERDES BENEFICIOS: Aislante Térmico. Aislante Acústico. Ornamental. Recreativo. Productivo. Limpia el Aire. Los techos verdes son una oportunidad para contribuir con los ciclos naturales del ecosistema con una propuesta de vegetación de acuerdo a la zona en la que se encuentra.
ANTES
DESPUES
HUERTO + TECHOS VERDES En este caso se combina la tecnología de los techos verdes y la de los huertos urbanos para generar un doble propósito: El techo verde como aislante térmico y el huerto como productor de alimentos que a su vez contribuye a la biodiversidad de la zona y genera actividad académica.
ANTES
DESPUES
SALON BIOCLIMÁTICO RELACIONES
SALON PILOTO
CONCEPTOS TERMOS DE ALUMINIO
Ventilación cruzada Iluminación natural
EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL
TERMOS DE ALUMINIO
Pinturas sin Cov´s VISITAS
EXCURSIONES
SISTEMAS
REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO
CLASES INVESTIGACION
Celdas solares
EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL
VISITAS
Aislantes
RESIDUOS
Generación de oxigeno
EXCURSIONES
SISTEMAS
REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO
CLASES INVESTIGACION
RESIDUOS
HUERTO
COMITE BIO
SALON PILOTO
No desperdicios
MIGITORIOS SECOS
CLASES DE SIEMBRA
FERIAS CONCURSOS
COMPOSTA
HUERTO
Materiales no tóxicos
COMITE BIO
SALON PILOTO
CLASES DE SIEMBRA
MIGITORIOS SECOS
VENTILACION CRUZADA
ILUMINACION NATURAL
PINTURAS SIN VOC
CELDAS SOLARES
AISLANTES
GENERACION DE OXIGENO
NO DESPERDICIOS
MATERIALES NO TOXICOS
CUADERNOS DE REUSO
FOCOS AHORRADORES
Cuadernos de reuso FERIAS CONCURSOS
Focos ahorradores
COMPOSTA
SALON PILOTO
VISITAS
SALON PILOTO
TERMOS DE ALUMINIO
TERMOS DE ALUMINIO
EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL
EMPAQUES NO PLASTICO NO UNICEL
VISITAS
EXCURSIONES
SISTEMAS
REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO
CLASES INVESTIGACION
RESIDUOS
HUERTO
COMITE BIO
SISTEMAS
REUSO DE LIBROS PAPEL RECICLADO
CLASES INVESTIGACION
RESIDUOS
HUERTO
COMITE BIO
SALON PILOTO
SALON PILOTO
MIGITORIOS SECOS
EXCURSIONES
CLASES DE SIEMBRA
FERIAS CONCURSOS
MIGITORIOS SECOS
CLASES DE SIEMBRA
FERIAS CONCURSOS
COMPOSTA
COMPOSTA
VENTILACION CRUZADA
ILUMINACION NATURAL
GENERACION DE OXIGENO
NO DESPERDICIOS
PINTURAS SIN VOC
CELDAS SOLARES
MATERIALES NO TOXICOS CUADERNOS DE REUSO
AISLANTES
FOCOS AHORRADORES
ANTES
VENTILACION CRUZADA
GENERACION DE OXIGENO
ILUMINACION NATURAL
NO DESPERDICIOS
PINTURAS SIN VOC
CELDAS SOLARES
AISLANTES
MATERIALES NO TOXICOS
CUADERNOS DE REUSO
FOCOS AHORRADORES
AUTOR: TALLER 13 ARQUITECTURA REGENERATIVA DISEÑO: DAVID MANDUJANO Y CARLOS RUIZ-GALINDO DIBUJOS: DAVID MANDUJANO Y CARLOS RUIZ-GALINDO COORDINACIÓN: ELIAS CATTAN, ALLAN BETECH, PABLO ABOUMRAD TEXTO: PABLO ABOUMRAD CHARRETES DE DISEÑO: PATRONATO COLEGIO HEBREO SEFARADI ALUMNOS EXPOSITORES TALLER 13
EXPOSITORES: PLASTIC PLUMBERS (ALEJANDRO LIRUSSO, HECTOR JUAREZ) BIO. DELFIN MONTAÑANA SEMBRADORES URBANOS (GABRIELA VARGAS Y CAROLINA LUKAC) MTRO. PABLO ABOUMRAD
ESTAMOS VIVIENDO LAS GRAVES CONSECUENCIAS DE UN PARADIGMA ANTIGUO. LOS DESASTRES NATURALES, LAS INUNDACIONES, EL CAMBIO CLIMÁTICO, MUCHOS PROBLEMAS DE SALUD, LA OBESIDAD, Y OTROS SON RESULTADO DE UN MODELO FRAGMENTADO, BASADO EN ABUNDANCIA DE RECURSOS. NUESTRA GENERACIÓN FUE EDUCADA A TENER POCA CONSIDERACIÓN TODO LO QUE NO SE PUEDA CUANTIFICAR, AL MEDIO AMBIENTE, A LA ESPIRITUALIDAD Y A LA SALUD. CON EL FIN DE HACER DINERO Y SOBRESALIR COMO INDIVIDUO. HOY, TENEMOS LA GRAN RESPONSABILIDAD DE REPLANTEARNOS EL SISTEMA ACTUAL DE VALORES. ESTAMOS INMERSOS EN UN MOVIMIENTO EN DESARROLLO, CREANDO UN NUEVO ORDEN DE PENSAMIENTO. UN MOVIMIENTO CONSCIENTE DE LOS ALCANCES DE LOS RECURSOS DE LA TIERRA, DE LA IMPORTANCIA DE LA NATURALEZA Y DEL CAPITAL HUMANO, DE LA IGUALDAD Y DE LA SALUD. REQUERIMOS DE INTELIGENCIA HOLISTICA PARA ADMINISTRAR RECURSOS, CREANDO NUEVAS ALTERNATIVAS, USANDO MENOS, MODIFICANDO HÁBITOS Y REPLANTEANDO SUS USOS. EL NUEVO PARADIGMA RECONOCE QUE EL PENSAMIENTO RACIONAL DEL HEMISFERIO IZQUIERDO RESULTA INCOMPLETO. HOY EN DÍA REQUERIMOS MAS DEL HEMISFERIO DERECHO, YA QUE PRÁCTICAMENTE TODA LA PARTE RACIONAL, CUANTIFICADORA Y CIENTÍFICA LA PUEDE REALIZAR UNA COMPUTADORA MEJOR Y MÁS RÁPIDO. SIN EMBARGO, LO QUE NO PUEDE HACER UNA COMPUTADORA ES TENER EMOCIONES, COMPRENSIÓN, EMPATÍA, SENTIMIENTOS, ETC. APTITUDES QUE NECESITAMOS PARA ESTA NUEVA COMPRENSIÓN DEL MUNDO. ES NECESARIO QUE NOS MOVAMOS HACIA ALLA TODOS, PARA QUE VIVAMOS EN ARMONÍA CON EL PLANETA Y CON NOSOTROS MISMOS.
PABLO ABOUMRAD