PORTAFOLIO ARQUI TECTURA ENTREGA FINAL
ISABELLA RUIZ B E R R I O 000466861 PORTAFOLIO
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ÍNDICE 3 4 8 13
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PORTAFOLIO
INTRODUCCIÓN EL ACERTIJO ESPACIAL DISPOSITIVO ENTRE MEDIANEROS: CINE CONCLUSIÓN
En el taller de proyectos ll, se empiezan a tratar los sistemas espaciales y las condiciones que son establecidas por el mismo, se comienza a generar un sentido en el espacio de como esta compuesto y que criterios se necesitan para llevarse a cabo, se presentan en este momento los dos últimos ejercicios propuestos, los cuales suponían una intervención entre medianeros y un terreno con condiciones específicas que hacían necesario un análisis entre la distribución del espacio para dar respuesta a como estaría compuesta su narrativa espacial. PORTAFOLIO
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03 EL ACERTIJO ESPACIAL En el acertijo espacial se trabaja con unos medianeras y un anden, jardín y calle con una pendiente establecida, en este se hizo un énfasis en las diferentes situaciones proyectuales, donde se manejan y trabajan unas dimensiones establecidas, un orden, jerarquías y una estructura que sea coherente con las exigencias de espacio. Se da a entender que la organización de los espacios puede cambiar según su función y la distribución que se da en el mismo, se permite fundamentar un base para crear un estudio de caso según la lógica y un orden especifico.
SITUACION 1: EL UMBRAL
PLANO BASE
PLANO BASE + PENDIENTE
PLANO BASE + PENDIENTE+ 1.20
Comenzando con el diseño del Umbral, se tiene en cuenta que es el regidor de las condiciones e implicaciones que tendrá el espacio interior, es un lugar de conexión entre lo interior y lo exterior, que además nos da un primer abrebocas a lo que se trabajara al interior. en este punto se definen unos accesos con 2 metros de profundidad y se define una posicion de acceso para darle paso a los recorridos que se daran en el interior. 4
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SITUACION 2 Y 3: EL UMBRAL + PENDIENTE + 1.20 Se sigue con la concepcion de los accesos, pero se le añade una pendiente, la cual lleva consigo una intervencion en el anden para hacer posible el acceso al interior, aqui se tienen mas presente la alturas necesarios y las formas que se daran para que se encajen las doas partes de manera continua. Posteriormente se hace necesario generar rampas y escaleras en el umbral para poder alcanzar el nivel establecido, se modifican asi mismo las alturas y los diseños anteriormente establecidos.
PROPUESTA 1 PENDIENTE+ 1.20
PROPUESTA 2 PENDIENTE+ 1.20
PROPUESTA 3 PENDIENTE+ 1.20
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LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS: A la hora de diseñar un espacio confluyen una serie de formas, las cuales permiten fundamentar una base para crear un estudio de caso según una lógica y un orden especifico, en esta parte se identifica la organización central, las cuales tienen un elemento central y las circulaciones serian elementos secundarios, Las organizaciones en trama que generan lógica estructural por parte de las vigas y columnas sin embargo los mas utilizados en mi trabajo fueron: La organización Lineal: que fue la mas empleada en mi trabajo, ya que todo su sistema esta conectado entre si generando un espacio contiguo al otro, al momento de trabajar sobre esta se pudo comprender como su forma, función y escala juegan un papel importante al momento de trabajar las jerarquías dentro de la organización. La organización radial: fue trabajada como un hibrido entre las dos organizaciones anteriores, esta organización fue utilizada ya que teniendo un elemento central se dio pie a las diferentes configuraciones de circulación y se llega a un elemento central. La organización agrupada: ya que me permitió tener elementos conectores entre los espacios, como estancias u jardines que dependiendo de su circulación o funcionalidad donde el proyecto tienen potencial de crecer a escala y con variedad de dimensiones. 6
PORTAFOLIO
.
En el acertijo espacial se hizo un énfasis en las diferentes situaciones proyectuales, donde se manejan y trabajan unas dimensiones establecidas, un orden, jerarquías y una estructura que sea coherente con las exigencias de espacio. Se dio a entender que la organización de los espacios puede cambiar según su función y la distribución que se da en el mismo, se permite fundamentar un base para crear un estudio de caso según la lógica y un orden especifico, donde se podría generar cierta narrativa del espacio generado desde un contexto esablecido. PORTAFOLIO
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04 DISPOSITIVO ENTRE MEDIANEROS: CINE Para esta fase del taller se pretendía integrar todos los conceptos relacionados con los sistemas espaciales agregándole una actividad que se debía desarrollar entre medianeros y con una pendiente dada, esto suponía una adaptación al contexto para el desarrollo de esta. Para este ejercicio en especifico se trabajó de adentro hacia afuera, tomando en primera estancia las exigencias que requería la actividad del cine y como debería ser la disposición de los espacios, ya que estos darían respuesta al paralelo de función y forma generando una narrativa espacial.
Por la rotunda necesidad de relatar historias ha llevado desde la época de las cavernas a que distintas civilizaciones dejen testimonio de relatos pictóricos de sus actividades. Con el tiempo, las imágenes se fueron complejizando cada vez más ampliando sus posibilidades expresivas y narrativas.
LA CAVERNA DE LAS MANOS
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VISTA DESDE LA VENTANA DE LE GRAS
CINE DE NEW YORK EDWARD WHOPPER
E S P A C I A L E S
SISTEMA
DE
LLENOS
Y
VACIOS
ORGANIZACIÓN DE LOS SISTEMAS
ESPACIALES SISTEMA
SISTEMA
DE
DE
CIRCULACIÓN
CERRAMIENTOS
VERTICALES
CERRAMIENTOS
Adentrándose al interior del espacio y empezándolo a recorrerlo se entiende que el proyecto tiene una organización lineal, el que se pretende un juego de alturas y niveles que generan una agrupación de interconectividad entre los espacios y una secuencia de uno con el otro, pero al seguir y llegar hasta la sala de cine se entiende que este es el lugar jerárquico del recorrido, ya que posee una mayor altura, proporcionada por la cubierta y su espacio es de más amplitud. Los espacios del proyecto pretenden dar paso a actividades relacionadas con el cine, lo que sobrepone poca iluminación natural y esto se evidencia por la forma de la cubierta, la cual juega un papel importante para generar una iluminación controlada que llega a todos los espacios, menos a la sala de cine y rige los niveles de la planta superior.
HORIZONTALES
L
SISTEMA
DE
SISTEMAS
UNIDOS
PORTAFOLIO
9
A
B
C
32.00 4.00
2.00
2.00
.08
.15
5.00
7.00
1.00
7.00
1.85
.15
2.00 5
15
4
14
3
13
2
12 11
1
10
11.00
SALA DE PRESTAMO 5.00
7
9
SALA DE CONVERSACIÓN
8 7
6
6
5
5
4
4
3
3 2
B. 15
S. 7
2 1
1
1
2
4
6
5
7
8
9
10
12
11
13
14
15
17
16
2.00
3
2.00
.15
2
1.15
S. 17
A'
11.00
B. 5
A
.30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30
1.70
ACCESO
1.20
.15
.15
2.00
PISO 1 .30
1
1.78
4.00
2.00
2.00
.15
3.85
.30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30
1.00
5.20
7.00
1.85
.15
2
3
32.00
PLANTA PRIMER NIVEL
0
A
1
B
C
32.00 1.00
1.00
1.54
4.16
3.10
3.27
.15
.90
8.75
1.00
.13
.85
.15
.15 12 11
9
6.70
11.00
10
8 7
7 6
6
5
5
4
4
3
3 B. 15
S. 7
2 1
B. 7 3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
2.00
2
2.00
.15
1
1.15
S. 17
2
2 1
11.00
15 14 13
SALA DE CINE
EXPOSICIÓN
.30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30
PISO 2 3.70
1.20
.15
1
2.00
2.00
2.00
4.00
4.00
2.00
1.00
1.00
3.00
1.00
.30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30 .30
1.00
2.27
.15 .48
.30 .30 .30 .30 .30 .30
7.37
1.00
.13
.85
.15
32.00
PLANTA SEGUNDO NIVEL
0
B
2
3
C
SECCIÓN LONGITUDINAL A-A'
10 PORTAFOLIO
.20 2.58
2.18 .20 .40
.20
10.10
1.09
1.09 .20
.20 2.40 1.00
2.45
3.69
.30
8.39
.69
2.40
3.00 .20
2.35 .20 .42 .08
1.85
.56
.30
1.30 0
1
2
3
1.30
SECCIÓN TRANSVERSAL B-B'
.30 .17.17.17.17.17
2.55
.03 .20 .17.17 .00 .17.17.17.17.17.17.17.17.17.17 .20.25.17.17.17.17.17
.60
2.50 .20.17.17.17.17.17.17.17 .10
2.00 .17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.22 1.30
1.30
3.90
.30.17.17.17.17.17.15
.00
3.00
5.20
9.10 2.60
.20
.15.20
1.05
8.00
1.00
.20
.20
9.10
.20
.92
.20
2.13
1.21
A
1
Se genero un sistem nalidad al proyecto y plen con una simetrí sala de cine, Una sal
.20
.20
.20
.90 .90 .10.20 .20
.90
.90 .20
2.13
9.10
0
1
3
5.05
5.05 .17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17 1.30
1.30
1.30 .30 .30
1.30 2
.30 .17.17.17.17.17.15
1.30 1.30
2.55
9.10
7.60 9.10
.72 .20 .20
3.40
3.40 3.40
.20 2.40
.72 .20 2.40
10.10
.13.17.17 .10
1.00
10.10
.13
.20
10.10
1.09 .20
3.90
.30
.30.03 .17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.17.12.17.17.17.17.17.12.20
.93
5.10
5.10
3.15
2.78
.20 2.58
2.30
.28 .20
.92
.10.20
1.21
9.20
SECCIÓN TRANSVERSAL C-C'
0
1
2
3
SECCIÓN TRANSVERSAL D-D'
0
1
2
3
ma tectónico a partir de un recorrido guiado por laminas (muros) en diagonales y pliegues que dan direccioy a partir de este se van generando las estancias con una disposición y un sentido diferente, pero que cumía entre ellas y con un orden de jerarquía específico para efectuar las distintas actividades, entre ellas: Una la de exposiciones, una sala conversacional y un lugar de préstamo de películas. PORTAFOLIO
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Culminando con la ultima fase del Taller, se pudo dar a comprender las diferentes composiciones espaciales que se pueden efectuar en un espacio, siempre y cuando este este regido por unos entes organizadores, un sistema de soporte bien establecido. Cada parte del proceso fue una secuencia para lograr un espacio organizado entorno a estancias para una actividad en especifico, en mi caso, el cine. Opino que cada paso fue optimo para el aprendizaje de como se genera un sistema espacial, ya que se permitían observar una intención generada en el espacio al momento de generar la narrativa espacial. 12
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