ISAZA_CORREA_JACOBO

PORTAFOLIO DE ARQUITECTURA ACERTIJO ESPACIAL

TALLER II

JACOBO ISAZA CORREA 000446048

INDICE:

ACERTIJO ESPACIAL

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Introducción

02 Ejercicio 1: Lo tectónico y lo estereotómico

03 Ejercicio 2: Sistemas espaciales

04 Ejercicio 3: El acertijo espacial

05 Ejercicio 4: Dispositivo parque de las esculturas

06 Conclusión

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INTRODUCCIÓN

La arquitectura como disciplina y solución a retos impuestos por condiciones especificas del entorno , esta en una constante búsqueda de inspiración y nuevas formas de pensamiento. Durante este proceso académico se ha tenido un aprendizaje de algunas de esas formas de aproximarse a la concepción arquitectónica. También como tener en cuenta aquellas arquitecturas empíricas que buscan las mismas soluciones que aquellas formales.

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EJERCICIO 1: LO TECTÓNICO Y LO

ESTEREOTÓMICO

Tanto lo tectónico como lo estereotómico son formas de pensamiento, formas de concebir un espacio al igual que lo ígneo o el heliomorfismo. En este caso estos dos conceptos se remontan a los primeros espacios que habitamos como especie, la cabaña y la cueva.

Lo Tectónico que hace referencia a la cabaña: Representa la sumatoria de elementos individuales que crean una unidad espacial y que, al verse inundados de luz busca, atreves de sus tramas métodos para protegerse y limitar su ingreso.

La tectónica se caracteriza por esa capacidad de apoyarse en pequeños puntos para sostenerse, desligándose así de la tierra.

Lo Estereotómico, que hace referencia a la cueva es una arquitectura que pareciese que naciera de la tierra, la totalidad de su masa esta en contacto con la superficie. A diferencia del concepto tectónico, lo estereotómico busca desde la oscuridad abrirse para captar luz.

Las acciones sobre la materia que se tienen en este concepto son puntuales, puesto que la extracción de la masa que lo que caracteriza se da al socavar, extraer, perforar, cavar, abrir…..

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EJERCICIO 2: SISTEMAS ESPACIALES – BIBLIOTECA EPM

En este caso de estudio de la biblioteca de EPM, se hace un estudio minucioso sobre las secciones del edificio, tanto las transversales como las longitudinales.

A partir de ellas se puede tener una idea del concepto que quiere lograr el arquitecto con el edificio. El entendimiento de como las formas geométricas y el funcionamiento social son consecuencia uno del otro se da gracias a estas.

Lo Los elementos horizontales, las losas no son ininterrumpidas, al contrario. A través de ellas se generan espacios y vacíos ya sean para la continuidad de las columnas como también para la apertura de vacíos que influyan en la sensación espacial de las diversas estancias.

El edificio carece de elementos verticales, en las plantas superiores los elementos verticales divisorios tienen una escala pensada con el propósito de generar una sensación de estar aislado pero sin romper con la majestuosidad del espacio. En las salas de estudio del segundo nivel al sentarse no se tiene una visual de que es lo que esta pasando en las aulas cercanas pero no se genera un muro de piso a techo que rompa con la armonía del espacio.

El edificio en su interior da la percepción de que su concepción se da a partir de lo estereotómico, las losas y los muros divisorios dan la impresión de una materia gruesa y pesante que deja vacíos que pareciesen haber sido extraídos de la estructura.

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EJERCICIO 3: EL ACERTIJO ESPACIAL En este caso se visita el barrio de Kennedy en la ciudad de Medellín. Se encuentra una situación clara de una arquitectura que se desarrolla en una pendiente inclinada por esto mismo surgen distintas soluciones para el acceso y la conexión entre el plano horizontal con el plano de la pendiente.

Aquel espacio delimitador entre el espacio publico y el recinto intimo genera una serie de preguntas antes de su configuración espacial, tales como; ¿Qué tanto registro se desea tener de los transeúntes? ¿se debe subir o bajar para conectar los planos? ¿será un espacio transitorio o un espacio habitable?

Las circulaciones y el recorrido se determinan de forma tal en la que el espacio no es obvio desde el ingreso si no que incita ser recorrido.

Los distintos niveles en ambas plantas generan la necesidad de una serie de escaleras, algunas cortas y otras mas extensas que ayudan a la persona a llegar a aquellos distintos niveles en el plano.

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EJERCICIO 4: DISPOSITIVO PARQUE DE LAS ESCULTURAS Este ultimo ejercicio toma lugar en el Cerro Nutibara, a lo largo del sendero del parque de las esculturas.

Se propone el diseño de un espacio expositivo que busca la muestra y recolección de información relevante y pertinente sobre aquellas obras del parque.

La primera visita al lote dio una primera noción del espacio en el cual se implantaría aquel dispositivo, como era el comportamiento de la luz, del viento. Que visuales tenia o que puntos específicos se deberían de resaltar.

con esta primera aproximación se busca a través de unos volúmenes macizos que se entierran en el terreno generar dos módulos ligeramente separados uno del otro. A través de esta separación que mira hacia la vista predominante se genera un vinculo, un eje a lo largo del edificio y el terreno. Se busca que aquellos módulos estén en permanente conexión con el exterior pero que al mismo tiempo conserven espacios para la exposición.

La concepción exterior del espacio de desde un pensamiento estereotómico, al pensar a través de la disposición de masas e imaginar su perforación para ser habitadas.

En planta se busca que los dos módulos no estén desvinculados, por ende se genera un acceso enfrentado en cada modulo que visualmente lleva a las ventanas que mirar a los paisajes laterales.

El acceso desde el sendero se da entre ambos módulos y sus altas paredes, dando una sensación de estar pasando por un umbras que remata en el deck. Este toma la forma geometrizada de la cota de nivel sobre la que se posa y ofrece una visual de 180 grados a la vista que se desea recalcar.

En la parte delantera del proyecto se plantea un modulo de baños el cual soporta un modulo de exposición audiovisual.

En las secciones del proyecto se observa como se quiere tener una diferencia de altura y una movilidad en la sección. En el modulo principal se propone un segundo nivel que no tapa por completo el primer nivel si no que este llega hasta cierto punto para permitir una doble altura y un acceso de luz para ambos niveles.

El edificio pretende aprovechar la pendiente para enterrarse , para que así desde su fachada sur sea menos visible.

A través de los materiales y de los colores que plantea el proyecto se busca generar el menor impacto visual posible en el paisaje. Juagando así con una gama de colores del bosque y la montaña el proyecto con un volumen escultórico trata de respetar visualmente el entorno de lo rodea. Los dos módulos expositivos y el modulo de los baños se plantea forrar en una madera quemada, mientras que el modulo audiovisual se propone en hormigón armado.

Lo Tectónico: Representa la sumatoria de elementos individuales que al ser ensamblados crean una unidad espacial y que, al verse inundados de luz busca, atreves de sus tramas métodos para protegerse y limitar su ingreso.

La tectónica se caracteriza por esa capacidad de apoyarse en pequeños puntos para sostenerse, desligándose así de la tierra.

El concepto tectónico se evidencia aún más, en el sistema constructivo, basado en la sobreposición de elementos individuales que se cargan mutuamente, generando un unísono.

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CONCLUSIÓN:

Como conclusión al proceso de aprendizaje del semestre se podría plantear que el recorrido, comenzando por la concepción arquitectónica desde la cueva o la cabaña va progresando paulatinamente, primero pensando en aquel momento que no es ni adentro ni afuera, el umbral para luego pasar a loas circulaciones. A aquellos sistemas de comunicación entre espacios y momentos pero aun sin darle importancia a que pasa en los espacios por los que se recorre hasta este ultimo ejercicio que pretende formalizar aquellos conocimientos ahora con un propósito especifico y una función definida y un respeto por el terreno al implementarlo como un sistema mas.

Es un recorrido formativo que nos va acercando cada vez mas a la formalización de nuestras ideas dentro del marco de la disciplina arquitectónica.