TAFUR_JIMÉNEZ_MARIA_CAMILA

PORTAFOLIO DE CARRERA SEGUNDO SEMESTRE

MARIA CAMILA TAFUR JIMÉNEZ

2020

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA FACULTAD DE ARQUITECTURA

ÍNDICE 

Introducción



Primera parte: Las entidades arquitectónicas

pág.1

- Enunciado

pág.1

- Situación proyectual #1: Paso 1. El umbral

pág. 2



Propuesta 1

pág. 2



Propuesta 2

pág. 4



Propuesta 3

pág. 6

- Situación proyectual #1: Paso 2. Cambios de nivel

pág. 8

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Propuesta 1

pág. 8

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Propuesta 2

pág.11



Propuesta 3

pág. 14

- Situación proyectual #2: Paso 1 (Circulaciones) + Paso 2 (Estancias)

pág. 17



Propuesta 1

pág.17



Propuesta 2

pág. 22



Propuesta 3

pág. 24



Segunda parte: Composición entre medianeros

pág. 27

- Enunciado

pág. 27

- Reconocimiento del espacio

pág. 28

- Adaptación de masas

pág. 29

- Propuesta de composición

pág. 32



pág. 42

Conclusión

INTRODUCCIÓN

El Taller de Proyectos II tuvo como enfoque durante este semestre, la exploración, diseño y composición del espacio a partir de conceptos como lo estereotómico y lo tectónico, logrando de esta forma guiar al estudiante a través de diversas situaciones proyectuales; donde el entendimiento de estos conceptos se convertía en un elemento clave para el correcto desarrollo de las mismas.

Consecutivamente, al entender el espacio como una agrupación de masas compositivas y vacíos, comienzan a aparecer las diferentes organizaciones espaciales y, con ellas, otro elemento crucial, no solo para la buena evolución del Taller, sino como documento arquitectónico de gran valor: La sección.

Dicho elemento, permite un mejor entendimiento del espacio, que con un corte horizontal como en una planta, quedaría falto de información para un apropiado análisis. Asimismo, con la sección, inherentemente; se expresan de una mejor manera los elementos organizadores del espacio o entidades arquitectónicas, las cuales juegan un papel fundamental en los procesos compositivos del Taller II. De esta manera, se llevó a cabo un trabajo de diseño progresivo, donde se evidenciaban todos estos elementos y conceptos, que buscan enriquecer la formación de los estudiantes en el campo de la arquitectura:

PRIMERA PARTE: LAS ENTIDADES ARQUITECTÓNICAS

La primera parte del Portafolio estará enfocada a Las Entidades Arquitectónicas, trabajadas de manera progresiva y mediante situaciones proyectuales, donde cada situación representaba un análisis exhaustivo del contexto y de las especificaciones para realizar diversas propuestas que respondieran a dicha situación, siempre teniendo en mente el cuestionamiento de ¿Qué pasaría si…?

1

SITUACIÓN PROYECTUAL 1: PASO 1. EL UMBRAL

Este primer paso tenía como objetivo proponer una situación y un contexto, donde cada estudiante debía desarrollar diferentes propuestas que cumplieran con la acción de acceder al espacio y traspasar un umbral por cualquiera de los tercios designados.

Propuesta 1

Planta 1:100

La primera propuesta consiste en dos masas, una al lado de la otra, donde una de ellas se encuentra retrasada respecto a la contigua y, esta otra masa presenta unas horadaciones que guían y crean la circulación hacia el interior del espacio.

2

En el alzado frontal se puede apreciar de una mejor manera, esta idea de masas contiguas, donde una de ellas tiene un achurado para diferenciarla de la otra masa que no lleva ninguna expresión, ya que se encuentra más atrás respecto a la otra.

Alzado 1:100

En la sección es más fácil identificar estas horadaciones hechas en la masa y, que a su vez “apantallan” y delimitan el espacio, creando un recorrido hacia el interior

Maqueta 1:50

Sección 1:100

Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

3

Propuesta 2

Planta 1:100

Como segunda propuesta, se tienen diferentes elementos sobrepuestos que componen un espacio repetitivo y simétrico que antecede la entrada, la cual está enmarcada por dos elementos verticales alineados, sobre los cuales también hay dos elementos alineados y que enmarcan los espacios a cada lado, adicionalmente, se ubicaron dos masas de poca altura en cada uno de estos espacios laterales para darle más importancia al tercio del medio y definir los espacios laterales, también se hizo uso de los planos horizontales a manera de quicio.

En el alzado, se observa como la entrada claramente está enmarcada por elementos, tanto verticales como horizontales, y que estos, a su vez; componen dos espacios laterales Alzado 1:100

4

Secciรณn 1:100

En el dibujo en secciรณn, se aprecian de una mejor manera las masas y planos verticales y horizontales que componen esta propuesta y conforman el umbral

Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

5

Propuesta 3

Planta 1:100

La última propuesta del primer paso consiste en una masa retrasada, donde se realiza una horadación sobre el tercio de la izquierda, creando así, dos masas que enmarcan y confinan la entrada, a su vez, sobre estas masas, se ubica un plano vertical que cuando alcanza el punto límite entre el tercio del medio y el tercio del lateral izquierdo, presenta una pendiente descendente.

En el alzado frontal de esta propuesta, se evidencian las masas retrasadas y que enmarcan la entrada sobre el tercio de la izquierda, adicionalmente, se puede observar el plano horizontal de la cubierta, que desciende cuando alcanza el limite del tercio sobre el cual se está trabajando Alzado 1:100

6

Secciรณn 1:100

Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

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SITUACIÓN PROYECTUAL 1: PASO 2. CAMBIOS DE NIVEL

El segundo paso de la situación número uno consistía en un contexto similar al del paso anterior, con la diferencia de que el andén presentado anteriormente, tendría una pendiente, lo cual exigía propuestas nuevas que además de traspasar el umbral, establecieran un punto de contacto sobre el andén para modificarlo, adicional a esto, se debían cumplir ciertos requerimientos de cambio de nivel respecto a este punto de contacto para que se hiciera un correcto desarrollo del ejercicio.

Propuesta 1

Planta 1:100

En este caso, la primera propuesta establece un punto de contacto sobre el andén, desde donde se desarrollan unas escaleras que cumplen con uno de los requisitos de subir 1.20m, a su vez, estas escaleras se encuentran enmarcadas por dos masas, de las cuales, una se extiende sobre los otros dos tercios y crea un espacio antecesor al interior de la propuesta

8

En el alzado frontal de esta primera propuesta, se ven los elementos masivos que enmarcan las escaleras, el punto de contacto respecto al andén y como este es modificado según se hace necesario para acceder al umbral y posteriormente traspasarlo, además, aparece una masa como cubierta, la cual es cortada sobre el límite del tercio, donde aparecen las escaleras y, luego continúa hasta el límite del predio contiguo.

Alzado 1:100

En la sección, se hace énfasis en las escaleras como elemento cortado y, en las masas horizontales y verticales que aparecen más atrás del corte.

Sección 1:100

Para esta situación, el dibujo isométrico es de gran ayuda, pues permite visualizar el espacio diseñado en tres dimensiones e identificar las acciones formales que sobre él se realizaron, pues da una mejor perspectiva de las masas. Adicionalmente, es una herramienta que facilita la construcción de una maqueta.

Isométrico 1:100

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Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

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Propuesta 2

Planta 1:100

Para la segunda propuesta del paso dos, sobre una gran masa central, se realizaron horadaciones a manera de rampa, con el objetivo de conseguir descender 1m bajo el punto de contacto respecto al andén, adicionalmente, sobre este punto de contacto y a cada lateral del tercio trabajado, se desarrollaron dos espacios como pequeñas estancias.

En el alzado frontal, se logra observar el punto de contacto del andén con el umbral sobre el tercio central, también se evidencia el plano horizontal que compone los espacios laterales y, un plano paralelo a este sobre la izquierda que cumple la función de cubierta.

Alzado 1:100

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Sección 1:100

En esta sección, se enfatiza el corte sobre la rampa para ilustrar de una mejor forma el cambio de nivel en esta propuesta y los límites en cuanto a la profundidad y los espacios laterales del umbral.

Isométrico 1:100

El isométrico permite un mayor entendimiento del diseño como una masa, pues esta cualidad es difícil de ver en los demás dibujos de esta propuesta, adicional a ello, da una idea de la manera de desplazarse una vez se ingresa al espacio.

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Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

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Propuesta 3

Planta 1:100

La última propuesta del segundo paso corresponde a traspasar el umbral a nivel del andén, es decir, no se presentan variaciones en la altura. La propuesta corresponde a un plano horizontal a nivel del andén, donde se ubican dos masas verticales que enmarcan el acceso inmediato al umbral, posteriormente, sobre el plano lateral que demarca el límite de este tercio respecto al contiguo, se realiza una perforación que da paso a un espacio de estancia que ocupa los dos tercios siguientes.

En el alzado frontal de esta propuesta, se ve como, a pesar de que el acceso al umbral es a nivel del andén, este debe ser modificado, pues su pendiente haría complicado el ingreso, también se distinguen las masas que enmarcan este ingreso y otra masa adicional que corresponde al espacio lateral a la entrada, por otro lado se aprecian los planos horizontales que cubren cada uno de estos espacios y, que se encuentran a distintas alturas.

Alzado 1:100

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Sección 1:100

La sección presenta un corte sobre uno de los elementos verticales que cumplen la función de enmarcar el primer acceso al umbral y también permite ubicar tanto el ingreso al espacio interior, como el ingreso al espacio contiguo al tercio trabajado.

Isométrico 1:100

El isométrico permite el entendimiento de la totalidad del espacio y la composición de los diversos elementos, ya sean planos, tanto verticales como horizontales, como las masas compositivas que definen ambos espacios, pero que en su totalidad corresponden a una sola composición.

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Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

Maqueta 1:50

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SITUACIÓN PROYECTUAL 2: PASO 1(CIRCULACIONES) + PASO 2

(ESTANCIAS)

La situación proyectual dos proponía la continuación de los sistemas anteriores, una vez traspasado el umbral, hacia el interior del lote sobre el cual se estaba trabajando, sin embargo, existían dos instrucciones claras: 1. Generar una serie de circulaciones que respondieran a diferentes cambios de nivel y, 2. Ubicar algunas estancias en estos recorridos.

Propuesta 1

C´

B

B´

A

A´

Después de que el umbral fue traspasado, la propuesta número uno consiste en un espacio con una estancia central delimitada por dos escaleras, donde una de ellas desciende y la otra asciende, más lejos del umbral se observan dos rampas cuyo objetivo es continuar ascendiendo y conducir a las dos últimas estancias, de las cuales una sobrepasa los límites del espacio interior y se convierte en una estancia exterior.

C

Planta. Propuesta ascender una/media altura. 1:50

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Sección longitudinal 1:50

Perspectiva interior de la sección longitudinal

El espacio como masas En esta propuesta se desarrollan algunos elementos adicionales que permiten visualizar uno de los conceptos sobre los que enfatiza el Taller II y sobre el cual se ha hablado a lo largo del Portafolio: El espacio como masas.

En este caso, estos dibujos son una especie de primera exploración de este tipo de técnica y, únicamente realizados sobre esta propuesta, pues más adelante se desarrollará en la segunda parte del Portafolio

Sección longitudinal como masas 1:50

Extracción del vacío 1:50

Organización: espacios contiguos.

Superposición de masas y vacío 1:50

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Sección AA´. 1:50

Perspectiva interior de la sección AA´.

El espacio como masas

Sección longitudinal como masas 1:50

Extracción del vacío 1:50

Organización: espacios conexos, espacios vinculados por uno común. Circulación: central

Superposición de masas y vacío 1:50

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Sección BB´. 1:50

Perspectiva interior de la sección BB´.

El espacio como masas

Sección longitudinal como masas 1:50

Extracción del vacío 1:50

Organización: espacios vinculados por uno común. Circulación: lineal

Superposición de masas y vacío 1:50

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Propuesta 1

A´

A Planta. Propuesta descender una/media altura. 1:50

Esta planta, continĂşa haciendo parte de la propuesta nĂşmero uno, con la diferencia que corresponde al nivel inferior, pues, a diferencia de la anterior que buscaba ascender, en esta se desarrollan las circulaciones con el objetivo de descender.

Este descenso se hace mediante rampas y escaleras que se ubican a cada lateral del espacio, mientras que las estancias se ubican en la parte superior e inferior de la planta

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Sección longitudinal 1:50

Propuesta 2

A´

En la propuesta número dos, el objetivo era ascender doble altura, lo cual fue realizado mediante rampas y escaleras que inician el recorrido sobre el lateral derecho de la planta y, posteriormente, estas (rampas y escaleras) ocupan de lateral a lateral para completar el ascenso y finalizar en una estancia en el punto más alto, adicional a ello, durante el recorrido se encuentran otras estancias más en los distintos niveles

A

Planta. Propuesta ascender doble altura. 1:50

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SecciĂłn longitudinal 1:50

IsomĂŠtrico

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Propuesta 3

Planta. Propuesta ascender una altura. 1:50

En la última propuesta, se busca ascender una altura, mediante el uso de entidades como las rampas y las escaleras, dispuestas de la siguiente forma: en el centro del espacio se diseñó una rampa que conecta con las escaleras que ascienden desde la parte más baja de la planta y con las escaleras que continúan el recorrido hasta la última estancia, tanto interior, como la estancia que sobrepasa los límites del interior y se convierte en un voladizo.

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Sección longitudinal 1:50

Sección BB´. 1:50

Sección CC´. 1:50

Isométrico

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Perspectiva interior

Perspectiva interior

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SEGUNDA PARTE: COMPOSICIÓN ENTRE MEDIANEROS

La segunda parte del Portafolio se puede entender como una continuación del ejercicio anterior, pues para el desarrollo de esta actividad, también se tendrá un contexto y unas características específicas que deben ser resueltas mediante un diseño y la proyección de un espacio entre medianeros, que de igual manera responda a los conceptos trabajados hasta ahora: El espacio como masas y las entidades arquitectónicas.

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RECONOCIMIENTO DEL ESPACIO

Planta del lote. 1:150

Líneas de sección

El lote a trabajar consiste en un espacio de gran profundidad con un frente de dimensiones moderadas, cuyos medianeros límite presentan variaciones en cuanto a sus ángulos, el espacio también cuenta con un andén que presenta una pendiente, por ello, es igual de importante que en el ejercicio anterior, establecer un punto de contacto para modificar el andén y desarrollar el ingreso al espacio.

Al ser un espacio tan amplio, es importante establecer diferente planos de corte, por ello; fuero trazadas cinco líneas de sección para generar un mejor entendimiento de la espacialidad del diseño.

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ADAPTACIÓN DE MASAS

La primera indicación de la segunda parte del ejercicio, consistía en adaptar, a manera de masas, una de las propuestas del ejercicio anterior, lo cual conllevaba a realizar modificaciones en los elementos para ocupar por completo el lote.

Planta #1. 1:100

Para este nuevo lote, se realizó la adaptación de la “Propuesta 1” del ejercicio anterior, sin embargo, por la gran diferencia de tamaños, fue necesario rotar, extender, cortar, adicionar y suprimir algunos elementos del diseño original.

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Sección AA´ en masas. 1:100

Vacío de la sección AA´. 1:100

Espacios conexos

Sección BB´ en masas. 1:100

Vacío de la sección BB´. 1:100

Espacios contiguos

Sección CC´ en masas. 1:100

Vacío de la sección CC´. 1:100

Espacios conexos/vinculados por uno común

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Sección DD´ en masas. 1:100

Vacío de la sección DD´. 1:100

Espacios conexos

Sección EE´ en masas. 1:100

Vacío de la sección EE´. 1:100

Espacios conexos

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PROPUESTA DE COMPOSICIÓN

Dado el paso anterior, lo siguiente en el proceso era proponer un espacio con unas estancias que respondieran a lo siguiente: resguardarse, ocultarse, protegerse y descansar. Para ello, debía ser un espacio de varios niveles, que contuviera las entidades arquitectónicas, que responda a una organización espacial, que pueda ser expresado como masas, etc.

Isométrico

Antes de iniciar con la propuesta, lo primero que se hizo fue plantear el espacio como un isométrico y, a partir de él, ubicar estas estancias. Esta propuesta está dispuesta de la siguiente manera: Rosado (Nivel -1): Ocultarse Azul (Nivel 0): Resguardarse Morado (Nivel 1): Descansar Verde (Nivel 1): Protegerse Partiendo de esta idea, se desarrolló la propuesta.

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Planta primer nivel. 1:100

El primer nivel de la propuesta tiene como objetivo cumplir con la acciรณn del resguardo. Al tener como base la propuesta anterior que fue adaptada al nuevo lote, conserva muchos de elementos planteados, pero suprime, modifica y adiciona algunos otros para generar un recorrido mรกs completo en el interior, ademรกs adiciona dos escaleras, tanto para descender como para ascender a los otros niveles del proyecto.

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Planta nivel inferior. 1:100

El nivel –1 del proyecto está pensado para “ocultarse”, por ello; el diseño tiene características de laberinto y muy pocos cambios de nivel, además, se usan elementos macizos y altos a manera de muros para generar espacios muy confinados y pequeños que puedan cumplir con su objetivo

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Planta nivel superior. 1:100

El nivel superior de la propuesta busca desarrollar dos tipos de estancias, una de descanso y otra de protección.

Para la primera estancia, se diseña un gran espacio central que recibe luz exterior desde la cubierta y, para la segunda estancia, se diseñan dos espacios laterales en la parte inferior de la planta, donde se puede tener vista al exterior a través de unos vanos en los muros.

Para esta propuesta, se hace necesario el dibujo en sección para entender de una mejor forma el espacio.

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Sección AA´ en masas. 1:100

Espacios conexos/espacio interior a otro Vacío de la sección AA´. 1:100

Sección BB´ en masas. 1:100

Espacio interior a otro

Vacío de la sección BB´. 1:100

Sección CC´ en masas. 1:100

Espacios conexos/Espacio interior a otro Vacío de la sección CC´. 1:100

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Espacios conexos/ contiguos/espacio interior a otro Organización lineal/en trama

Sección DD´ en masas. 1:100

Vacío de la sección DD´. 1:100

Espacios conexos/ contiguos/espacio interior a otro Organización lineal/en trama

Sección EE´ en masas. 1:100

Vacío de la sección EE´. 1:100

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Planta nivel 0.

1:100

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Después del proceso de diseño y ubicación de estancias, entidades y circulaciones, se procede a pasar de lo análogo a lo digital para realizar los últimos ajustes de dimensiones y elementos que de manera análoga pueden presentar imprecisiones.

Planta nivel –1

Planta nivel 1.

1:100

1:100

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Como parte final del proceso, se realizaron de manera digital, unas secciones expresivas que buscaban retratar de un cualidades masivas del espacio, circulaciones, estancias y la relación con la luz exterior.

Para estas secciones, se deja un poco de lado el concepto de masas y, se busca explorar materiales y sombras que l

Sección AA´. 1:100

Sección BB´. 1:100

Sección DD´. 1:100

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na forma más acorde la espacialidad y materialidad del espacio y, que de cierta forma, también permiten entender las

le dan una característica más real al espacio.

Sección CC´. 1:100

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CONCLUSIÓN

El Taller de Proyectos II es una etapa importante en la formación de la arquitectura, pues enfoca sus ejercicios a conceptos y situaciones concretas que nos preparan como estudiantes para dar continuidad a nuestra formación profesional.

Estos aprendizajes se hacen cruciales en cuanto a que, más allá de dar una explicación simple sobre el espacio habitable, lo contenido y el contenedor, lo estereotómico y lo tectónico; buscan una profundización importante que genera reflexiones sobre estas ideas y conducen a diversos cuestionamientos que con el mismo desarrollo de cada ejercicio y el proceso individual de cada estudiante, se resuelven de manera progresiva.

Adicionalmente, al trabajar cada uno de estos temas mediante diversas actividades, he logrado comprender que no son ideas separadas, sino que cada concepto se encuentra interrelacionado con los

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