MORENO_GAVIRIA_VALENTINA

Portafolio De Carrera— Segundo Semestre

Facultad De Arquitectura Universidad Pontificia Bolivariana

Valentina Moreno Gaviria

"LA ARQUITECTURA ES EL ARTE DE GASTAR EL ESPACIO"

Philip Johnson (1906-2005)

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Índice Introducción ………………………………………………………………………………………… 5

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Entidades Arquitectónicas

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Ideación espacial entre medianeros

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Enunciado …………………………………………………………………………………………………………. 7 Aplicación …………………………………………………………………………………………………………. 8

Enunciado ……………………………………………………………………………………………………………...

Aplicación ……………………………………………………………………………………………………………….

Conclusión ……………………………………………………………………………………………………………... ¿Qué se aprendió? ………………………………………………………………………………………………….

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“LA REGLA DE LA ARQUITECTURA ES HACER LAS COSAS CON AMOR Y OBSESIÓN EN GRAN PROPORCIÓN"

Miguel Fisac (1913-2006)

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Introducción : Durante el taller II los estudiantes de segundo semestre pudieron aprender como el espacio se conforma desde el adentro hacia afuera , sin utilizar herramientas básicas como operaciones formales para dicha tarea , el solucionar los ejercicios puestos durante las 16 semanas cursadas y atendidas por los docentes permite que se lleve acabo la finalidad de obtener herramientas bases para lo que será el resto de sus vidas .

Como se expresa en el anterior párrafo los estudiantes aprendieron que el espacio no es solo conformado por un muro o por una división en concreto sino que este va mas profundo desde una perforación , una elevación y una simple extracción ; dejando claro que esta misma es la acción pura de lo que llamamos arquitectura.

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Entidades ArquitectĂłnicas Mediante el ejercicio se buscaba que el estudiante utilizando las herramientas y sus conocimientos base para llegar a unas estrategias que permitĂ­an que nuestro individuo pudiera habitar que con ellos satisficiera sus necesidades .

La utilizaciĂłn de el primer ejercicio llamado el molde del espacio nos permite visualizar las herramientas y los conocimientos aplicados

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Se permitieron a ellos mismos llegar a la respuesta , con guisa de los docentes , pero ellos llegando a cada respuesta necesaria dada en el curso. Llegando ellos mismos a el conocimiento de aquello que siempre los ha rodeado el espacio

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El molde le permiti贸 entender que la creaci贸n de esos espacios interiores no solo se creaban de afuera para dentro y que desaprendi贸 de cierto modo a llamar todo muro , paredes y lugares conocidos ( cocina , sola , cuarto ) aprendi贸 a evidenciar el espacio neto

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Como la secciĂłn y los dibujos se convierte en la experiencia de buscar los que seria el espacio interior de que conformarĂ­amos con las entidades , donde en el primer ejercicio solo serian mĂŠtodos para que aquellos que habitaran sobrevivieran

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Las entidades arquitectĂłnicas evidenciadas por el estudiante tambiĂŠn generan una duda sobre como llego a ello y como soluciono dicho enunciado

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Las acciones como lo son el buscar el espacio neto nos permite identificar el contenido y el contenedor , que por medio de divisiones nos permite observar lo que serian los espacios acordes para su habitabilidad

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Ideación espacial entre medianeros : La ideación de el espacio le permite a el estudiantes trabajar tanto lo atmosférico como lo que es el espacio interior anteriormente visto en los diversas ejercicios de el curso .

El ejercicio enunciado por los docentes de Taller II consistía en realizar la ubicación de aquellos que llamamos las entidades arquitectónicas en un lote donde la vivienda sufriría ciertos cambios al acomodarse tanto en la parte de los medianeros , como en su interior , la vivienda permite que el estudiante tenga la oportunidad de enfrentase con lo que seria lo nuevo un lote donde debe acomodarse a su geografía, a su espacio y a su ambiente .

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El ubicar lo que encontramos en las entidades de una manera acorde a lo que seria un espacio comĂşn , genera un rato y empezamos a diseĂąar lo que imaginamos y las perspectivas interiores se hacen relevantes en el proceso y sigue lo que seria la aplicaciĂłn de el caso de estudio poder apreciar el espacio de una manera imaginando su continuidad

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El imaginar y hacer secciones que nos permitieran acomodar el espacio lo que podrĂ­amos observar

Aplicando aquello que aprendimos en el estudio de caso y concluyendo aquello que necesitĂĄbamos

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Las vistas interiores nos permite realizar esa imagen interior que pensรกbamos constantemente y a la cual llegamos por medio de resoluciones de ejercicios externos

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Realizando dibujos que por medio de ellos expresáramos aquello que habíamos notado y que habíamos podido encontrar dentro de estos medianeros que se ajustara a nuestro trabajo anterior .

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Conclusiones : Taller II mas que una materia importante del camino universitario es el empezar desde cero , es aprender a caminar , pues en taller I aprendieron a gatear , mediante pequeños pasos y tropiezos que poco a poco cada estudiante fue superando de manera individual y grupal , pero de manera autónoma con una guía sin embargo haciendo de la experiencia un factor importante de la misma . En el taller II se puede asegurar que se aprende como se dijo en el portafolio “ se aprende a desaprender” en el inicio de la carrera es muy seguro que varios estudiantes lleguen con esa fuerte convicción de que el espacio solo esta encerrado por paredes , columnas , pisos y ventanas , pero en ello nos enseña que el espacio no es solo aquello que llamamos paredes.

Los que aprendimos fue como el espacio es desde el interior hacia el exterior cuidando aquello que nos ayude a cumplir las necesidades exactas.

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Referencias: 

Cassany, D. (2007). Afilar el lapicero: guía de redacción para profesionales. Editorial ANAGRAMA. SA.

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https://issuu.com/tallerproyectos2upb/docs/portafolio__2_

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https://issuu.com/tallerproyectos2upb/docs/echeverri_naranjo_tom_s

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https://issuu.com/tallerproyectos2upb/docs/portafolio_final



https://issuu.com/tallerproyectos2upb/docs/portafolio_taller_ii__1_

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