PORTA FOL IO DE A RQUI TECT UR A
MARIA PAULA MAZO CARDONA Facultad de Arquitectura Universidad Pontificia Bolivariana Segundo Semestre 2
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2
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TABLA DE CONTENIDOS
PRIMERA PARTE Ejercicio 3
Acertijo Espacial
-Situación 1: UMBRAL -Situación 2: RECORRIDOS -Situacion 3: SISTEMAS -Conclusión
SEGUNDA PARTE Ejercicio 4
Dispositivo entre Medianeros -Espacio escogido -Principios de diseño -Organizaciones espaciales -Conclusión.
-Conclusiones Generales del taller -Referencias.
INTRODUCCIÓN EN ESTE PORFTAFOLIO SE ENCONTRARÁ EL TRABAJO REALIZADO EN LOS DOS ÚLTIMOS EJERCICIOS DE TALLER 2. SE EXPLICARA DE UNA MANERA DETALLADA LOS CONCEPTOS APRENDIDOS Y COMO SE APLICARON AL PROYECTO CORRESPONDIENTE DE CADA EJERCICIO.
EJERCICIO #3 ACERTIJO ESPACIAL
El ejercicio intenta comprender y adentrarse al entendimiento del espacio, con lo que llamamos las entidades arquitectónicas, las masas y vacíos que definen la composición espacial, los elementos que resringen los espacios, las circulaciones y estancias elementos corpóreos que ordenan, organizan y definen el lugar. 1. UMBRAL Y DESNIVEL
Inicialmente la idea del ejercicio era comenzar a asemejar las entidades arquitectonicas, y se comenzó desde el inicio, específicamente en la fachada que es el comienzo de una edificación, pero esta fachada necesita una entrada, una forma de acceder a ese interior del cual aún no se sabe nada, lo propuesto fue crear 3 umbrales que cumplieran con la condición de que cada entrada debería adecuarse a un tercio de esta fachada que cuenta como 16 metros de longitud; dando como resultado tres umbrales totalmente distintos que empezaron a darnos una idea de lo que nos podiamos encontrar en el interior de este espacio.
Dichos umbrales se disponían a estar específicamente al nivel del suelo, pero para poder aprender y experimentar las entidades mejor, se dispuso a inclinar el andén y a modificar o rediseñar las ideas iniciales que se tenían para que el umbral no solo estuviera expuesto a una inclinación como base sino que aparte de estar al nivel del suelo, también se pudiera ingresar a ese interior por medio de diferentes soluciones, como escaleras, rampas, entre otros, teniendo una interacción con el umbral.
RECORRIDOS Y SISTEMAS DEL ESPACIO.
Para el desarrollo de esta siguiente parte del ejercicio se comienza a diseñar un interior para los umbrales establecidos anteriormente para con esto lograr tener una mejor comprensión de los elementos que conforman los espacios interiores de las edificaciones. Se plantea utilizar como componentes escaleras, puentes, rampas, vacíos y estancias que permitan enriquecer Y conformar la especialidad del interior de de este lugar, haciéndolo más completo y un espacio mucho mas funcional. Circulación: La circulación podemos considerarla como el «espacio entre los espacios», ya que este sistema tiene una función conectiva, que lo que hace es transportarnos de un espacio a otro, en este caso funcionó con escaleras, rampas y puentes que además de conectar el espacio lo unió en las diferentes alturas que este tenía. Estancias:
Las estancias fueron apareciendo a medida de que la circulación se crea de modo que se fue componiendo un sistema espacial El cual creó un ambiente mucho más completo se identificó que una Estancia era un lugar en donde se podía permanecer por un periodo de tiempo y que a su vez está definido por la continuidad espacial que haya en el espacio Vacios:
Los vacíos en la composición del espacio funcionaron muy bien al crear dobles alturas y que el espacio se explorar de una mejor manera al tener diferentes niveles y tener más lugares que recorrer.
¿Que aprendí de eso que hice?
STORY BOARD (DIBUJO).
El ejercicio nos llevó a conocer y explorar el espacio, nos permitio como futuros arquitectos abarcar y adentrarnos a los conceptos, tales como, la forma de los elementos, de la composición del espacio, interacciones espaciales, la atmósfera compositiva, llenos y vacíos, sistema funcional, sistema de circulación, distancias entre recorridos y entre ideas y pensamientos que dieron paso a la composición de dichos espacios y proyecciones materializadas,.Comprendiendo el proceso de creación como un proceso evolutivo sujeto al constante cambio el cual se fundamenta en la pregunta de ¿qué pasaría si?.
A
B
C
10.00
2
8 7 5
3.30
6
4
10.00
5 4
2
3
1.20
3
1
2
3.00
1
2
3
6
4
8
5
9
7
3
10
11
.70
1.23
1
3.00
PLANO PLANTA OPCIÓN NUMERO 3
4.57
3.00
1
4 1.00
3.00
4.00
2.00
Acceso
EJERCICIO # 4 DISPOSITIVO ENTRE MEDIANEROS
ESPACIO ESCOGIDO:
Centro de Artes Dramaticas Cine - Salones de exposición - Teatro. Este es un lugar diseñado y adaptado para las personas, con la idea de utilizarlo como una herramienta de formación personal, el desarrollo de la educación integral y con el propósito de mejores formas de convivencia social. El cine y el teatro llegaron a la humanidad como una experiencia social. Qué no sólo cuando lo experimentamos nos transmite un mensaje sino que también estímulos y emociones que nos permiten conocer personas, lugares e historias diferentes a nuestra época. Aunque no se crea la relación entre la arquitectura y el cine es mucho más profunda de lo que se ve a simple vista, es decir, por ejemplo en las películas, en las puestas en escena o en los teatros el carácter de estos y la sensibilidad que lleguén a transmitir al público se debe en grán parte a la arquitectura, los ambientes y las atmósferas que tenga el espacio o sitio donde se presenten
Por eso es que el centro de artes dramáticas ofrece una experiencia diferente y distinta con sus espacios interiores y exteriores que hacen de este un lugar un espacio único para vivir la experiencia del cine y el teatro de una manera mas completa y dirigida unica y exclusivamente al aprendizaje, esparcimiento y entretenimiento de las personas.
A
A
PRINCIPIOS ORGANIZADORES DEL ESPACIO.
1
1
1
1. Edificio escalonado con ritmo, es decir, esta es una obra que repite los elementos verticalmente, de forma constante, pero con un ritmo alterno jugando con la posición de las masas, con esto logramos una una composición grata, armoniosa y moderna en la sucesión de elementos. Su presencia hace valorizar la composición ya que le da dinamismo y especialidad al edificio.
1
1
SECCIÓN TRANSVERSAL
3. Posición de los elementos, todos los elementos se mueven en el mismo plano, con la intención de darle al diseño equilibrio y para la dominación del espacio. La relación de las masas y la posición es adecuada ya que las masas son simétricas y están balanceadas aún con el escalonamiento que presenta el edificio, logrando ordenamien2. Equilibrio, el equilibrio de esta obra se to y proporcionamiento lógico en la obra. centra en ser un equilibrio axial, ya que se logra el control del espacio y se crea una gran masa con movimiento y ritmo 4. Continuidad, el enlace continuo de pero se mantiene una estabilidad con los elementos de este edificio que siejes simétricos a cada lado de las masas gue unos ejes predeterminados, hapara lograr un equilibrio conceptual. cen que se pueda lograr la integración
de los diferentes masas dentro de un conjunto y así apreciar un solo cuerpo. Esta continuidad me facilita identificar un objeto o elemento, no importando la cara o plano que se observe, ya que las características del todo se transmiten a los diferentes planos o espacios que conforman la composición.
Estrategia utilizada. TECTONICO / ESTEREOTOMICO
La estrategia pensada para este edificio es la estereotomica, siendo coherentes con los espacios y funciones que se harán en el interior esta es la mejor opción para darle al edificio esa masividad que necesita para su interior. Contacto también que lo tectónico lo encontramos en varios espacios del edificio ya que el diseño cuenta con mucha luminosidad y espacios abiertos para el equilibrio perfecto de estas dos estrategias. -AZUL: Circulaciones -ROJO: Sístema estructural -BLANCO: Estancias -VERDE: Vacios.
Imagen ilustrativa de los sístemas en el espacio.
ISOMETRICO
SÍSTEMAS DEL ESPACIO. -El diseño de la obra es en forma escalonada, esto lleva a que aunque sus estancias principales, (cines, teatro y salones) sean espacios mas cerrados, las estancias de éste son basnte abiertas e iluminadas, algo muy positivo porque se sabe que los espacios abiertos siempre generan comodidad, las estancias ademas de ser espacios en los que se permanece cierto tiempo, se descubrio que estas son las que le dan continuidad al espacio. -La circulación del edificio es bastante amplia, ya que allícirculara mucha gente diariamente, empezando desde las escaleras de todos los pisos que tienen un espacio muy comodo para transitarlas y por otro lado los pasillos que rean siempre amplios asi haya mucha gente circulando. -Los vacios que este espacio vertical posee, se pueden ver en el 3 piso, le dan al lugar mas sensacion de amplitud y grandeza, fue pensado asi porque la función de este edificio es que las personas que lo visiten salgan de la rutina, se relajen y se diviertan y los espacios asi como éste según estudios lográn esta sensación.
ESPACIOS EN EL LUGAR Este centro es un lugar de esparcimineto y cultura para la comunidad en general, sin discriminar, sexo, religión, clase social, etc. En su interior encontramos espacios direccionados completamente al cine y al teatro. Cuenta en su primera planta con una sala de cine pública, para que todos puedan disfrutarlo, si entramos en la primer espacio nos llevara a la segunda planta que son el teatro y una zona exclusiva para vivir una mejor experiencia. En la tercera planta se encuentra el salon de premiaciones y eventos y una terraza balcon para disfrutar el paisaje y por ultimo el cuarto piso nos abre una sala de cine privada con una experiencia moderna y tecnologica para vivir esta experiencia la maximo. 1
4
Sala de Cine privada Balcòn
Salón de eventos
Teatro!
Sala pùblica
Zona de cafeteria
Pasillo
Acceso y Lobby
Umbral
2
3
5
6
STORY BOARD
V.i.p
PLANIMETRÍA PLANTA PRIMER PISO ESCALA 1:50
A
.20
B
.60
.70
.30
.70
.30
.70
.30
1.30
C
.30 .16
4.34
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
1.00
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
18
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
D
.15
1.17
2.90
.30
.95
.30
.95
1 1.20
19
Acceso
7.00
4.60
5.00
S. 19 CH
1.20
2.00
2
3
5.40
12.20
2.91
2.49
23.00
PLANTA SEGUNDO PISO ESCALA 1:50
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
1.00
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
3.32
.15
5.00
4.50
5.00
4.50
.15
.99
D
.15
2.65
1
C
B
A
20
3.88
2.29
.62
1.23
1.60
1.20
S. 20 CH
.15
3
.15
.39
2.18
2
2.65
10.85
PLANTA TERCER PISO ESCALA 1:50
C
B
A
6.95
4.24
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
1.00
.30
.30
.30
.30
.30
.30
.30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
.15
1
.30 .15
19
5.50
7.00
1.20
S. 19CH
2
.19
3 13.49
4.24
17.71
PLANTA CUARTO PISO ESCALA 1:50
8.47
.15
2.19
6.37
D
5.28
.15
.15
.15 .23
C
B
A
3
.15
1.00
1.54
2.70
2.27
2
8.85
.15
14.00 22.98
7.00
.29
3.86
1.60
2.29
2.70
1.31
1.14
1
CONCLUSIÓN DEL EJERCICIO Este ejercicio nos dio las bases para comprender y profundizar todo lo que nos enseñaron durante el transcurso del semestre. Esté nos permitio adentrarnos en el espacio y poder aplicar en un un diseño propio los sistemas que tiene el espacio, los principios de diseño y las intenciones que el arquitecto tiene, las estrategias tectonicas o estereotomicas, los isometricos, entre otros conocimientos adquiridos durante taller II; El ejercicio fue mucho mas completo y complejo, ya que usamos y aplicamos cosas que nos enseñaron en otras materias, todo en un mismo proyecto que refleja integralmente los conocimientos aprendidos a lo largo del semestre. En mi opinión fue una actividad de la que me llevo conocimientos y aprendizajes que se que me serán muy utiles y necesarios en un futuro, me permitio adentrarme mucho mas en los aprendizajes y ponerlos en practica de una manera realista y de manera divertida utilizando la actividad escogida desde un principio para darle vida y uso habitable, siempre desde las bases arquitectonicas.
FOTOS DE LA MAQUETA
CONLUSIÓN GENERAL DE TALLER II Esté taller siento que fue el que nos logró adentrar de una manera mas relista en el mundo de la arquitectura, ya que cada uno de los concptos, aprendizajes, nociones, ideas, ect. que nos enseñaron los profesores son cosas que nos serviran y aplicaremos en nuestra realidad como futuros arquitectos. Este tiempo fue un aprendizaje continuo y evolutivo, que desde el principio fue muy interesante, por la simple razón de que las explicaciones y la aplicación de los conocimientos se hizo de una manera realista pensando como si ya fueramos arquitectos y con mucha cratividad ya que nos basamos para los ejercicios en la pregunta ¿qué pasaría sí?
Referencias..
-Libro “Principios Ordenadores De Ching”.
-https://fa.ort.edu.uy/blog/arquitectura-y-cine-una-relacion-artistica#:~:text=La%20relaci%C3%B3n%20entre%20la%20arquitectura,el%20otro%20es%20 sensiblemente%20significativo. -Revista “El Croquis”.
gracias por su atención