AGUDELO_VELEZ_VALENTINA

SISTEMAS ESPACIALES

Valentina Agudelo Vélez Semestre II 2022 Facultad de Arquitectura

INTRODUCCIÓN

01 INTRODUCCIÓN

4-5

TABLA DE CONTENIDOS 2

ENUNCIADO

SITUACIÓN 1: UMBRAL

SITUACIÓN 2: SUBIR/BAJAR

SITUACIÓN 3: PROPUESTAS

CONCLUSIÓN

CONCLUSIÓN

EJERCICIO 4: DISPOSITIVO ENTRE MEDIANEROS

EJERCICIO 3: EL ACERTIJO ESPACIAL

02

03 6

04

INVESTIGACIÓN + REFERENTES

30-35

STORYBOARD

36-38

CONCLUSIÓN GENERAL

56-57

7-11 PRINCIPIOS DE DISEÑO 12-13

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ESQUEMAS CONCEPTUALES

40-45

PLANIMETRÍA

46-49

FOTOGRAFÍAS

50-53

CONCLUSIÓN

54-55

14-29

30-31

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INTRODUCCIÓN

El portafolio a continuación mostrará el proceso que se realizo durante el segundo semestre cursado, el cual el tema principal fue el de los sistemas espaciales. Durante todo este trabajo, se realizaron varios aprendizajes y actividades tales como la repetición de maquetas, la exploración de ideas por medio de dibujos, esquemas, planimetría entre otros.

El primer ejericcio presentado hace referencia a un acertijo espacial. El cual se debia de resolver varios aspectos del proyectos tales como los andenes, accesos, umbrales y las entidades interiores teniendo en cuenta los límites mencionados.

El segundo ejercicio es acerca de un espacio para realizar actividades relacionadas con el arte, en este caso la pintura.

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v

This portfolio will show the process that was carried out during the second semester, the main theme was space systems. During all this work, several learnings instances and activities took place such as the repetition of models, the exploration of ideas through drawings, diagrams, and plans, among others.

The first exercise refers to a spatial puzzle. Which had to solve several aspects of the projects such as the sidewalks,, accesses, thresholds and interior entities taking into account the aforementioned limits.

The second exercise is about a space destined to develop activities related to art, in this case painting.

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Dicho esto, el objetivo principal para realizar hacÍa referencia a la elaboración de un espacio, con calidad espacial e incluyendo diferentes sistemas que lo componen tales como las circulaciones, estancias, estructura, entre otros. SE DEBÍA, DE IGUAL MANERA, REFLEXIONAR ACERCA DEL EJERCICIO ANTERIOR DE ESTUDIO DE CASO PARA COMPRENDER CÓMO ESTE PODRÍA FUNCIONAR.

EL ACERTIJO ESPACIAL

Para comenzar el proyecto se debía de construir los andenes o accesos y por consiguiente los umbrales entre los medianeros, los cuales crean una sensación de estar en el interior mientras se sigue en el exterior. El proyecto cuenta con dimensiones de 4 metros por 16 metros, el umbral cubriendo 2 metros de aquellos. En este caso el andén no se puede modificar bajo ninguna circunstancia, puesto que debe de ser accesible para todos. los medianeros en este caso limitan la que tan extenso el proyecto puede ir en todas sus dimensiones.

“El estudiante se enfrentará a un ejercicio de creación en el que se le plantearán diversas situaciones proyectuales que nos permitirán comprender el sentido del ejercicio del arquitecto.​afianza los sistemas espaciales reconocidos en el ejercicio anterior y los entiende como principio compositivo que permite que el espacio adquiera orden y coherencia narrativa.”

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v El primer umbral diseñado consiste en dos volúmenes triangulares adornados por elementos travesaños o pérgola para generar sombras y un efecto más dramático. Aunque la entrada desde el andén fue por el medio, al interior se entra por un túnel en diagonal que se dirige a la izquierda. Este umbral cuenta con láminas delgadas pero también con volúmenes macizos, y de esta manera simplificando su forma y diseño.

SITUACIÓN 1: UMBRAL

Es esencial que los umbrales cuenten con un techo o cubierta, preferiblemente que no fuera solo plano para ampliar la creatividad. Estos son esenciales para proteger a las personas de la lluvia, rayos solares u otros agentes naturales. En otras palabras, este actuarÍa como la transición en lo que hay afuera, y como la persona se va adentrando a un nuevo mundo en su interior.

aNTES DE COMENZAR A INVOLUCRAR LOS DIFERENTES SISTEMAS EN EL ESPACIOS, SE DEBÍA DE PLANTEAR VARIAS PROPUESTAS DE CÓMO SE ENTRA A DICHO PROYECTO. nO SOLAMENTE ERA CREAR UN ESPACIO AGRADABLE DONDE RESGUARDARSE DEL SOL, SINO QUE ESTE DEBÍA DE TENER UNA LÓGICA Y UN ORDEN, DONDE LA PERSONA PUDIERA LLEGAR A ESTE SIN OBSTÁCULO ALGUNO.

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v

TERRENO

cOmo se mencionó anteriormente, el proyecto estÁ incrustado en un terreno con dos limitantes hacia sus extremos, cada uno con su altura respectiva pero siempre con el mismo ancho. Debido a esto, el proyecto de cierta manera debía de acogerse a dicho espacio. Esto quiere decir que aunque no tenga limitante en altura se debía de respetar de cierta manera el estándar dado; podía sobrepasarlos pero no por mucho para no romper esa armonÍa entre las edificaciones.

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ANDENES

ACCESO POR LA IZQUIERDA: eN ESTE TIPO DE ANDÉN SE ACCEDE AL PROYECTO DESDE UN PLANO MÁS ABAJO QUE EL UMBRAL. ESTE, SE DEBE DE INTERRUMPIR PARA PODER CREAR UNOS PELDAÑOS ADICIONALES QUE LLEGUEN A LA VÍA PÚBLICA, Y DE ESTA MANERA JAMÁS INTERRUMPIR LAS PROPIEDADES Y CARACTERÍSTICAS PLANAS QUE DEBE DE CONTENER EL ANDÉN. DE ESTA MANERA, SIGUE SIENDO ACCESIBLE PARA TODO TIPO DE PERSONA.

ACCESO POR LA DERECHA: a diferencia del andén anterior, para poder llegar al umbral en este caso , se debía de añadir peldaños que en vez de bajar, suban hacia el andén puesto que la pendiente sigue en crecimiento, y con cada metro adelantado se deben compensar por dicha altura para aproximarse correctamente al proyecto.

ACCESO POR EL CENTRO: ESTE fue para llegar a el nivel 0.00 metros, es decir que quedará a ras el umbral con el plano de la pendiente del andén. El andén al igual que la zona verde, tienen una pendiente de 9%. Este solo se debe de alterar creando un plano y después siguiendo la pendiente de igual forma.

Este umbral entonces no se eleva ni se baja en altura, sino que con tan solo un escalón se puede llegar al umbral desde el andén.

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UMBRALES

ubicar escaleras desde la derecha del proyecto y que bajen en sentido de la izquierda.

ubicar escaleras desde la izquierda del proyecto y que suban en sentido de la derecha.

umbral geometricamente rico que genera sombras en su circulación.

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umbral tectónico que flota en el espacio como cubierta inclinada.

umbral tectónico que tiene acceso desde los 1.20 metros elevados.

modificación de la cubierta estereotómica y geométrica.

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SITUACIÓN 2: SUBIR Y BAJAR Adicionalmente, es importante identificar el exterior que rodea los umbrales. La línea de paramento es el límite entre la obra construida y ya la vía pública, la cual incluye el andén, en este caso de 2 metros, zona verde de 1.50 metros y la calzada inalterada de unos 4 metros de distancia. por esto, aunque el proyecto este ubicado en un terreno elevado o descendiente, lo que se debe de modificar es lo que esta antes de dicha línea divisora.

El segundo tipo de acceso fue para subir al umbral que estÁ ubicado en el nivel +1.20 metros.

Por esto, decidí que la entrada fuera por la izquierda, y que los escalones concordaran con el sentido de la pendiente.

Estos peldaños sÓlo podían añadirle a el umbral con 1 metro de ancho, así elevando la edificación para prevenir inundaciones cuando lluevE y de igual manera ampliando la relación interior-exterior.

El último acceso que se realizó fue para aproximarse al umbral al nivel -1.20 metros.

En este caso, al igual que en el anterior, quería plasmar la idea DE que las escaleras coincidan con el mismo sentido de la pendiente. No solo eso pero también quería crear un umbral de corta altura para que cuando se redujera la edificación a dicho nivel, este se viera sumergido y escondido entre los medianeros y el andén.

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PLANIMETRÍA Teniendo en cuenta las recomendaciones dadas por el profesor, decidí hacer dos propuestas adicionales. La primera involucra una geometría angular en las escaleras y las estancias. Como el umbral contenía volúmenes triangulares, decidí incorporar esa misma idea o concepto en su interior y establecer una relación de lo que se puede encontrar afuera.

SITUACIÓN 3: PROPUESTA 1

En términos simples, esta propuesta cuenta con varios niveles, cada uno rodeando, llegando o saliendo desde la organización central como son las escaleras triangulares en caracol. Esta es parecida a la propuesta anterior puesto que cuenta con un elemento importante y llamativo en tamaño en el centro el cual dirige y guía el resto del desarrollo de elementoS de la edificación. Por último al entrar a este lugar la persona se encuentra con un espacio de doble altura y verticalidad.

N

sección transversal b

sección longitudinal a

0.0 M 0.5 M

1.0 M

2.0 M

5.0 M

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N

planta nivel 1 0.0 M 0.5 M

1.0 M

2.0 M

5.0 M

2.0 M

5.0 M

N

planta nivel 2 0.0 M 0.5 M

1.0 M

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SISTEMAS Las escaleras, estancias y vacíos están interconectados con los demás y cada uno influye en la existencia del otro. La geometría de este interior es angular y figuras irregulares, por eso las escaleras centrales son lo que más crea dicha sensación, escaleras que forman un triangulo en su vacío. Dicho triángulo formado por las escaleras es el vacío, el cual es delimitado por los llenos del proyecto, creando las figuras que se pueden observar cuando hay cambios de luz.

Por otro lado, las estancias cortan e interrumpen el vacío, o el mismo vacío es el responsable de recortar la losa y ser parte de aquella.

Esta figura le trae calidad y diversidad al espacio, puesto que a través de su vacío se tiene verticalidad. En cada estancia o espacio adentro de este, cuenta con una altura específica la cual le permite a la persona deambular debajo de la propia estructura, ya sean escaleras o losas, creando un efecto de que todo encima de ella estÁ flotando.

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Las circulaciones tales como las escaleras o pasarelas también pueden ser como el espacio sólido que llevan a la persona a las estancias que pueden ser consideradas como el vacío donde los humanos pueden estar, descansar o entretenerse. Por otro lado, la cantidad y tamaño de circulaciones influyen en las verticalidades y grandes luces que conforman la obra en general y como esta influye el trÁnsito de las personas por el espacio. El uso de distintos materiales también afecta como cada sistema es percibido y que distintas sensaciones o reflejos ante la luz conllevan y transmiten

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v

CUBIERTA La cubierta es otro elemento primordial en el desarrollo de este proyecto.

La cubierta debe de cumplir primero con su función esencial la cual es proteger y resguardar lo que se encuentra adentro, es decir que puede actuar como un tipo de contenedor cubriendo el contenido.

Para este proyecto específicamente decidí que fuera una cubierta plana para que no sobresaliera más que el umbral ni se convirtiera como en el centro de atracción de la edificación Estos vanos crean diferentes luces, sombras y atmósferas en su interior durante el transcurso del día cuando el sol estÁ en diferentes posiciones.

No solo eso, pero un elemento crucial en este tema, es que solamente entrara la luz directa del sol al espacio cuando este se encuentre directamente encima de la cubierta.

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STORYBOARD

la luz entra al espacio creando oscuros geométricos y agradables a la vista

escaleras incrustadas y adjuntas en el espacio ancladas a la estructura.

por medio de vanos se crean juegos de luces.

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GEOMETRÍA

La geometría de esta propuesta es enfocada en figuras con diferentes ángulos, en especial ángulos agudos para establecer una idea rígida en vez de ángulos obtusos que ocuparan mucho más espacio en este terreno, uN espacio de trabajo tan angosto. También al hacer orificios o crear el vacío en en las losas con ciertas figuras, crean otras formas geométricas por medio de sombras. Con dicha geometría hay una extensa posibilidad de creación, casi infinita, y de esta manera haciendo un espacio heterogéneo y diferente al resto.

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ORGANIZACIÓN ESPACIAL

La segunda propuesta se adapta a la organización espacial lineal puesto que cuenta con una secuencia de espacios que se repiten uno detrás del otro. De esta manera, generan una dirección específica donde la personas puede transitar y de alguna manera estÁ condicionado a seguir dicho orden. En este caso, gracias a su forma alargada sin interrupciones, (solamente escaleras) crea una gran extensión longitudinal. En este caso es una organización recta pero con algunos fragmentos de cambio de nivel que incitan a la diversidad.

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PLANIMETRÍA mi segunda propuesta consiste en una organización lineal y ortogonal, de la misma manera, haciendo semejanza al umbral. Así como el umbral estÁ escondido en el nivel -1.20 metros con respecto al andén, quería mostrar el mismo concepto de ocultar la vista completa de las escaleras por medio de varillas de gran altura que llegan hasta el próximo nivel de descanso y llevan hasta las siguientes estancias.

SITUACIÓN 3: PROPUESTA 2

este es un espacio bastante alargado, donde el primer piso es solamente prácticamente circulaciones, mientras que en los niveles superiores esta relación cambia y los aspectos más importantes se convierten en las estancias. Al igual que en las propuestas anteriores, decidí volver como elemento esencial la losa recortada para crear grandes verticalidades y diferencia en alturas cuando se accede a este y hacer que la persona se sienta más bienvenida a este espacio interior y crear diferentes emociones.

N

sección transversal b

sección longitudinal a

0.0 M 0.5 M

1.0 M

2.0 M

5.0 M

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N

planta nivel 1 0.0 M 0.5 M

2.0 M

1.0 M

5.0 M

N

planta nivel 3 0.0 M 0.5 M

1.0 M

2.0 M

5.0 M

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SISTEMAS Las escaleras de este proyecto son completamente ortogonales. Hay una que es una escalera de doble tramo, que en un tramo va hacia una dirección y el otro va en la opuesta. Los sistemas de circulación interrumpen y acortan las losas y de dicha manera se impregnan entre ellas en vez de ser solo añadiduras, y convirtiéndose en un solo elemento en vez de algo independiente.

Los pasamanos o varillas pueden actuar como un tipo de cerramiento porque de alguna manera marcan. la diferencia y encierran al que transita en ellas, delimitando hasta dÓnde pueden llegar los peldaños.

Por otro lado hay una combinación de gradas y escaleras para actuar como un lugar análogo a la estancia.

Cada lleno, cada vacío cuenta con su propósito específico y su funcionamiento es especial y únicamente para que el ser humano pueda acomodarse y vivir en Él. Para que un lugar pueda ser construido de la mejor manera, este debe de relacionarSE entre sí.

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En un espacio existe una rica variedad de conjugaciones de sistemas, las cuales influyen en la calidad espacial de aquel.

Como se le esTÁ haciendo tanto énfasis a las circulaciones, el tamaño y las dimensiones influyen para determinar su jerarquía e importancia en su propio sistema espacial en el que se encuentra. Otra conjugación que se puede observar es la de la relación entre el lleno y el vacío, y como estos albergan entre sí las circulaciones de la edificación. Se puede observar de varias maneras el espacio, puesto que se puede convertir en un molde donde el vacío inunda el lugar.

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CUBIERTA

Para la propuesta de la cubierta, decidí hacer un techo inclinado, con una inclinación opuesta a la del techo inclinado del umbral. De esta manera desde el exterior se pueda ver como un techo en estilo mariposa con inclinaciones en lados opuestos.

No solo eso pero le ubique un corte ortogonal desde la cubierta, atravesando los muros para que la iluminación pueda penetrarse en la obra en distintos espacios y convertir la obra en un ser vivo, dinámico y cambiante durante el día con distintos juegos de luz y sombra.

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STORYBOARD

este proyecto cuenta con varios elementos tales como la forma en la que esta conformados los pasamanos para crear sombras y reflejos contra los muros y que durante el día el proyecto sea dinámico y cambiante en todos sus aspectos.

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GEOMETRÍA

Por otro lado, esta propuesta tuvo un enfoque ortogonal y no tiene ni ángulos agudos ni obtusos, solo rectos. Cuenta con una geometría simple que estÁ compuesta en su mayoría de rectángulos de diferentes tamaños, unos completos y otros con elementos como las escaleras impregnadAs en ellos mismos. Se puede decir que este tipo de organización es más accesible puesto que no cuenta con espacios reducidos en tamaño pero en mi opinión se puede hacer un espacio habitable si se organizan y ordenan correctamente las formas, obteniendo un sistema espacial exitoso que cumple con la parte estética y funcional.

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ORGANIZACIÓN ESPACIAL

La segunda propuesta se adapta a la organización espacial lineal puesto que cuenta con una secuencia de espacios que se repiten uno detrás del otro. De esta manera, generan una dirección específica donde la personas puede transitar y de alguna manera estÁ condicionado a seguir dicho orden. En este caso, gracias a su forma alargada sin interrupciones, (solamente escaleras) crea una gran extensión longitudinal. En este caso es una organización recta pero con algunos fragmentos de cambio de nivel que incitan a la diversidad.

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CONCLUSIÓN Durante este exhaustivo proceso, aprendí una cantidad de cosas que me servirán pARA el resto de la carrera y mi vida profesional. Como aprendizaje más valioso en mi opinión, aprendí que es necesario tomar en cuenta a las personas con discapacidad cuando se va a realizar un proyecto urbano o que intervenga con los espacios públicos. Es decir, antes de tener un diseño perfectamente bello, se debe de analizar la función, inclusión y accesibilidad.

Otro gran aprendizaje que tuve fue el de simplificar mis ideas y usar recursos volumétricos que me permitan mostrar un concepto básico pero de igual calidad. No hay manera correcta o incorrecta de plasmar los diseños o de crear o al decidir usar láminas o masas, pero se debe de ser crítico para saber cÓmo usarlas de mejor manera para crear el efecto deseado y que se pueda expresar lo que se desea. Por otro lado, me permití a mÍ misma a arriesgarme con figuras geométricas que a veces pueden ser controversiales y complejas de usar como son los triángulos y figuras irregulares o angulares para que de igual manera el espacio pueda ser habitable por las personas, no simplemente implementar una figura exótica pero que en verdad no presente ninguna funcionalidad alguna.

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INVESTIGACIÓN

DISPOSITIVO ENTRE MEDIANEROS

Como primer reto, se debia de diseñar un espacio que cumpla con las características o actividades relacionadas con las artes plásticas. estas son consideradas como diferentes técnicas que se realizan para el encuentro con el arte, tales como la pintura y escultura. POR ESO, COMO INTENCIÓN PRINCIPAL QUERÍA QUE EL ESPACIO FUERA ABSTRACTO PARA QUE SE RELACIONARA CON LA TEMÁTICA, CONLLEVANDO A QUE TUVIERA GEOMETRÍA ANGULAR. NO SOLO ESO PERO ESTE ESPACIO DEBÍA DE CUMPLIR CON CIERTAS CARACTERÍSTICAS TALES COMO EL ADECUADO CONTROL DE LA LUZ PARA LA CONSERVACIÓN DE OBRAS, FLUJO DE VISITANTES, DISTRIBUCIÓN, ENTRE OTRAS. DICHO ESTO, LAS ESTANCIAS INVOLUCRADAS EN ESTE ESPACIO SON: TALLER, AUDITORIO, SALA DE EXPOSICIONES, TODAS UNIDAS POR un hall de entrada.

Se plantea un ejercicio que integra los conceptos precedentes sobre sistemasespaciales incorporando actividadesdentro de una condición de medianería.

Elejercicio se desarrolla de adentro hacia afuera y surge del estudio detallado de las actividades propuestas y desde ahí se partirá de una intención que orientará la narrativa espacial.

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REFERENTES LA ARQUITECTURA ANGULAR CREA DIFERENTES CALIDADES DE ESPACIOS CADA UNO CON SU PROPIA DIVERSIDAD Y RESPLANDOR, VOLVIENDOLOS ÚNICOS. NO BASTA CON UNAS SIMPLES ESCALERAS QUE CUMPLEN SU FUNCIÓN, SINO QUE SE PUEDE IMPLEMENTAR LA GEOMETRÍA Y LA CREATIVIDAD PARA QUE HASTA EL ESPACIO O ELEMENTO MÁS SENCILLO DEL PROYECTO, TENGA VIDA Y SOBRESALGA ANTE EL RESTO.

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REFERENTES

AUDITORIO: GEOMETRÍA ANGULAR, MUROS FLOTANTES QUE DEJAN VER UN POCO HACIA EL EXTERIOR, GRANDES ENTRADAS DE LUZ, ESCALONADO.

SALA DE EXPOSICIÓN: INCRUSTAR GEOMETRÍA NATURAL, PAREDES DE EXPOSICIONES CON

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TRÍA CURVA, ESPACIOS CARENTES DE LUZ EFECTOS DE LUZ, ENVOLVENTES.

TALLER: MUROS ESTEREOTÓMICOS E INCLINADOS, ENTRADAS DE LUZ EN LOS EXTREMOS, ABSTRACTOS.

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STORYBOARD

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PRINCIPIOS DE DISEÑO DESDE EL PRINCIPIO SE OPTÓ POR UN PROYECTO QUE TUVIERA UNA GEOMETRÍA IRREGULAR. EN PRIMERA INSTANCIA, QUERÍA QUE UN VOLADIZO MACIZO SOBRESALIERA DE LA EDIFICACIÓN, Y QUE DICHO ESPACIO DEBAJO ACTUARA COMO UMBRAL. SIN EMBARGO, ESTA IDEA TUVO QUE MODIFICARSE PARA QUE ESTE LUGAR NO SIRVIERA PARA HOGAR PARA HABITANTES DE LA CALLE, SINO QUE EN VEZ LA EDIFICACIÓN DE ALGUNA MANERA ESTUVIERA PRIVADA ANTE AGENTES EXTERNOS. POR ESO FINALMENTE SE DISEÑÓ UN UMBRAL CON UNA ENTRADA QUE ESTUVIERA ESPECIFICADA Y NO SOLAMENTE ABIERTA TOTALMENTE AL PÚBLICO EXTERIOR. SIEMPRE SE QUISO PLASMAR LA IDEA DE LO ESTEREOTÓMICO EN BLOQUES SÓLIDOS TRIANGULARES, PERO DEBIDO AL ESPACIO TAN REDUCIDO, DECIDÍ GUIARME POR LOS ASPECTOS TECTÓNICO Y SOLAMENTE EN EL TALLER Y EN LA ENTRADA CONTRASTAR DICHAS LÁMINAS CON MASAS.

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ESQUEMAS CONCEPTUALES AL IGUAL QUE EN EL EJERCICIO PASADO, SE TENÍA QUE PLANTEAR Y RECONOCER EL CONTEXTO Y SU TERRENO, 2 MEDIANEROS A LOS LADOS Y UNA VÍA PÚBLICA DONDE SE UBICA EL ANDÉN. DE MISMA MANERA, SE DEBÍA DE TENER EN CUENTA LA ALTURA DEL PROYECTO PARA QUE FUERA CASI UNIFORME CON SUS ALREDEDORES Y QUE SU IMPLEMENTACIÓN NO FUERA UN CAMBIO BRUSCO.

DESPUÉS SE DEBÍA DE REDUCIR DE FORMA TRANSVERSAL EL ESPACIO DEL PROYECTO, DE FORMA LIBRE , PARA PODER INCORPORAR Y DISEÑAR UN UMBRAL QUE SIRVA COMO ENTRADA HACIA ESTE.

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COMO LA ENTRADA DEL UMBRAL SE UBICO QUE FUERA EN EL CENTRO, EL ANDÉN DEBÍA DE MODIFICARSE DE DICHA MANERA QUE EL PLANO DE LA PENDIENTE ESTUVIERA UBICADO EN SU CENTRO. DE ESTA MANERA EL UMBRAL Y EL ANDÉN QUEDARÍAN A RAS SIN NECESIDAD DE NINGÚN ESCALÓN.

NO SOLO ESO PERO TAMBIÉN SE DEBÍA D E TOMAR LA POSICIÓN EN LA QUE SE ENCUENTRA EL PROYECTO PARA PODER ANALIZAR ACERCA DE LA MANERA QUE EL SOL SE DIRIGE A ESTE Y COMO ESTO JUEGA UN PAPEL ESPECIAL EN EL JUEGO DE SOMBRAS Y LUCES.

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SISTEMA ESPACIAL

EN ESTOS ESQUEMAS SE PUEDE VER DE MANERA MÁS GENERAL Y SENCILLA EL PROCESO QUE SE LLEVÓ A CABO PARA LA PLANEACión, diseño y ejecución del proyecto, identificando todas las características y actividades que este tenÍa que poder desarrollar. primero se observó el terreno como un bloque macizo, el cual debÍa de estar dividido en 3 zonas, la del centro sería en la cual me debía de enfocar para construir el museo. después de emplazar la obra, tuve que dividir esa misma en los espacios o estancias más importantes para realizar las actividades. Esto demuestra el sistema espacial, la jerarquía y la verticalidaD de cada lugar en su interior.

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IDENTIFICAR LOS ALREDEDORES Y EL TERRENO

ENVOLVER EL ESPACIO TENIENDO EN CUENTA LA ESTRUCTURA

CREAR EL VACÍO ANGULARES PARA TENER DIVERSIDAD EN EL ESPACIO

EXTRUIR LAS MASAS PARA DESPUÉS ELIMINAR CIERTOS SÓLIDOS Y CREAR EL VACÍO

DISEÑAR LOS ENVOLVENTES Y CERRAMIENTOS ALREDEDOR QUE DELIMITEN EL VACÍO Y LOS LLENOS

ORGANIZACIÓN ESPACIAL CENTRAL, TODO GIRANDO EN TORNO A LOS ELEMENTOS VERTICALES DE LUZ EN EL CENTRO

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CIRCULACIONES LAS CIRULACIONES QUE CONECTAN LAS ESTANCIAS ESTÁN ADJUNTAS A ELEMENTOS VERTICALES Y FLOTANDO EN EL ESPACIO

ESTRUCTURA LA ESTRUCTURA HACE REFERENCIA A LOS CERRAMIENTOS VERTICALES COMO LOS MUROS Y A LOS CERRAMIENTOS HORIZONTALES COMO LAS LOSAS, EN ESTE CASO TODAS LAS LOSAS FUERON RECORTADAS ENTONCES NECESITABAN UN APOYO INFERIOR PARA QUE LAS SOSTENGAN.

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SECCIONADO

POR MEDIO DE LAS SECCIONES ES QUE SE LOGRA APRECIAR EL ESPACIO INTERIOR Y COMO EL HUMANO SE RELACIONA CON CADA ESPACIO Y CON CADA VERTICALIDAD. AL APLICARLE PERSPECTIVA A DICHAS SECCIONES SE LOGRA VER LA PROFUNDIDAD DE LA ZONA Y VER DE MANERA MAS CLARA LAS INTERACCIONES QUE OCURREN ALLÍ.

ESCALADO

AUNQUE ES UN ESPACIO CON SUS DIMENSIONES REDUCIDAS Y LIMITADAS, CADA ESTANCIA CUENTA CON UN GRADO DE AMPLITUD PARA LA COMODIDAD DE LAS PERSONAS PARA QUE PUEDAN TRANSITAR, DESCANSAR, Y CUMPLIR CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

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PLANIMETRÍA

N

sección longitudinal a

sección transversal b N

0.0 M 0.5 M

1.0 M

2.0 M

5.0 M

0.0 M 0.5 M

sección transversal c N

0.0 M 0.5 M

1.0 M

2.0 M

5.0 M

1.0 M

2.0 M

5.0 M

sección transversal d N

0.0 M 0.5 M

1.0 M

2.0 M

5.0 M

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COMO MENCIONADO ANTERIORMENTE, LA EDIFICACIÓN CUENTA CON UN SISTEMA ESPACIAL QUE ESTÁ DIVIDIDO EN 4 ESPACIOS, CADA UNO CON SU GEOMETRÍA Y JERARQUÍA ESPECÍFICA. ESTOS ESTÁN ORGANIZADOS DE TAL MANERA QUE TODOS SALEN, LLEGAN O ESTÁN CONECTADOS DE CIERTA MANERA A LOS ELEMENTOS VERTICALES UBICADOS EN EL HALL DE ENTRADA QUE ACTÚAN COMO TRAGALUZ. ESTA DECISIÓN INDICA QUE ES UNA ORGANIZACIÓN CENTRAL, PUESTO QUE LAS CIRCULACIONES RODEAN DICHO ESPACIO Y SIRVEN DE GUÍA HACIA LAS ESTANCIAS. pOR OTRO LADO, SU GRAN VERTICALIDAD DE DOBLE ALTURA LE DA A LA OBRA UNA SENSACIÓN DE CALIDAD, HACIENDO QUE LA PERSONA SE SIENTA BIENVENIDA Y DE ALGUNA MANERA ESTAR INVOLUCRADA Y CONECTADA EN TODO MOMENTO CON CADA UNO DE LOS VOLÚMENES QUE LA envuelven.

N

planta nivel -3.27m

0.0 M 0.5 M

1.0 M

2.0 M

5.0 M

2.0 M

5.0 M

2.0 M

5.0 M

N

planta nivel 3.00m

0.0 M 0.5 M

1.0 M

N

planta nivel 6.44m

0.0 M 0.5 M

1.0 M

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LLENOS Y VACÍOS

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los vanos que están presentes involucran las áreas en las que el ser humano pueda transitar e interactuar con EL MUSEO Y SUS DIFERENTES ESPACIOS. Estos representan el mismo “volumen.” Dichas marcaciones indican el perímetro o límites del lleno. estos espacios se pueden detonar como espacios libres, puesto que no cuentan con obstáculos.

ESTA OBRA CUENTA CON UNA ORGANIZACIÓN Y CIRCULACIÓN CENTRAL puesto que todos los caminos RODEAN LOS TRAGALUCES.

En general, los vacíos y circulaciones son los espacios en lOs que las personas se encuentran con OTROS vacíos de doble altura y gran verticalidad que de alguna manera van creando EL ESPACIO EN EL QUE SE ENCUENTRA.

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PROCESO DE MAQUETAS

las maquetas conceptuales decidí hacerlas con solo elementos laminares solamente para mostrar la idea que quería plasmar y al final darle su grosor específico. las maquetas siempre tuvieron su misma forma y los cambios generados fueron más específicos en los espacios interiorEs, nivelación de terreno , entradas de luz y la forma en la que las circulaciones estaban interactuando con los otros sistemas.

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al principio tenía una idea de una organización espacial lineal, donde las escaleras hicieran un recorrido que atravesara de principio a fin el museo. sin embargo, despUÉs decidí que la organización fuera central para romper la monotonía y que todo sobresaliera a su cierta manera.

las ventanas en un principio fueron muy decorativas y en realidad no mostraban gran cosa, por eso al final en vez de seguir con dicho diseño, opte por unos vanos grandes delimitados por bloques sÓlidos más simples.

por último, las escaleras están ubicadas de cierta manera que rodeen un muro central y den vueltas en el espacio en vez de solo ir en línea recta.

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MAQUETA FINAL

finalmente, la última maqueta tenía los espacios más definidos por medio de envolventes altos o de envolventes a media altura para que dejara observar lo que ocurría en el resto del espacio.

Mi intención siempre fue que de alguna manera todos los espacios, por diversos y diferentes que fueran, tuvieran una conexión entre sÍ, y que no tuvieran limitantes para dejarse observar. aunque cada estancia cuenta con su espacio definido, todas se relacionan con el todo y se convierten en un espacio en conjunto.

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el tragaluz ubicado en el centro actua como elemento principal en todo el proyecto, gracias a su ubicación y gran verticalidad. este tragaluz introduce un espacio adicional al espacio en el que se encuentra, es decir un espacio dentro de otro espacio, para que la persona tenga diferentes sensaciones cuando se está allí.

las escaleras o circulaciones rodean el espacio central y conducen a todas las estancias en los diferentes niveles del museo. estas estÁn ubicadas de cierta manera que desde arriba generan una especie de figura en espiral que crea diferentes efectos escénicos.

lo estereotómico se combina con lo tectónico y rompe la igualdad, creando diversidad de una manera armoniosa y con sentido en el espacio.

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CONCLUSIÓN

DESPUÉS DE HABER REALIZADO ESTE PROCESO DE DISEÑO, DE REPETICIÓN, DE ANÁLISIS Y DE ELABORACIÓN, APRENDÍ ACERCA DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE CADA ESPACIO CUANDO SE LE DENOMINA UNA ACCIÓN O ACTIVIDAD. ESTO QUIERE DECIR QUE NINGÚN ESPACIO PUEDE SER IGUAL A OTRO, PUESTO QUE CADA UNO DEBE DE CUMPLIR CON UNA FUNCIÓN ESPECÍFICA Y PARA ESO SU CONSTRUCCIÓN DEBE DE ESTAR ADECUADA A ESTA, TENIENDO EN CUENTA LAS ENTRADAS DE LUCES, LA AMPLITUD Y LA FORMA. NO SOLO ESO, PERO OTRO VALIOSO APRENDIZAJE FUE ACERCA DE LAS CIRCULACIONES Y COMO ESTAS NO SOLAMENTE PUEDEN APARECER DE MANERA IRREAL EN EL ESPACIO, SINO QUE DEBEN DE ESTAR ADJUNTAS A ALGO MAYOR QUE LAS PUEDA SOPORTAR. EN OTRAS PALABRAS ES QUE AUNQUE UNO TENGA IDEAS VARIADAS, DEBE DE PENSAR SIEMPRE TAMBIÉN EN COMO ESTAS EN LA VIDA REAL PUEDAN FUNCIONAR.

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CONCLUSIÓN GENERAL EN GENERAL, ANALIZANDO Y REFLEXIONANDO ACERCA DEL EJERCICIO 3: EL ACERTIJO ESPACIAL Y EL EJERCICIO 4: DISPOSITIVO ENTRE MEDIANEROS, ME DI CUENTA DE LO MUCHO QUE APRENDÍ REALIZANDO DICHOS TRABAJOS. ME NUTRÍ DE DIVERSOS Y ESPECIALES REFERENTES QUE SIRVIERON COMO INSPIRACIÓN PARA CADA UNO DE MIS DISEÑOS. creo que al uno tener referencias, le facilita a uno el trabajo, puesto que puede encontrar muchas Ideas que apliquen a lo que uno quiere plasmar. sin embargo, no es copiar algo que ya existe, es modificarlo y adaptarlo a su propia intención y propósito. por último disfruté utilizando diferentes geometrías y al final ver los resultados de como Ideas básicas se convirtieron en algo más complejo y rico espacialmente.

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