DELGADO_ZABALA_NORLIS

P O R TA F O L I O A r q u it e c t u r a

TALLER DE PROYECTO 2 SISTEMAS ESPACIALES Norlis Daniela Delgado Zabala

C ONT E NIDO

4 6 3

INT R ODUC CIÓN

E J E R C I C I O 3: E L A C E R T IJ O E S PA C I A L -UMBRALES -SUBIR/BAJAR -SITUACIÓN 3 -CONCLUSIONES GENERALES

E JE R CICIO 4: DIS P OS IT IV O E NT R E M E DIA NE R OS -PRIMEROS PASOS -STORYBOARD -PRINCIPIOS DE DISEÑO -RELACIONES ESPACIALES -ESQUEMA -PLANIMETRÍA -MODELO FÍSICO/ REPRESENTACIÓN -CONCLUSIONES GENERALES -REFERENCIAS

4

C ONCLUS IONE S GE NE R A LE S

INT R ODUC CIÓN

La forma de acoplarse a ciertos parametreos y poder llegar a un espacio de calidad ayuda a que se avance en el estudio del arquitectura. en las siguientes páginas se mostraran dos ejercicios en los que se propone un espacio delimitado y con ciertas caracteristicas para llegar a entender sus propias dimensiones y distintas configuraciones

4

5

ENUNCIADO DEL EJERCICIO

6

E JE R CICIO 3: E L A C E R T IJ O E S PA C I A L El ejercicio inicia con el planteamiento de situaciones proyectuales, afianzando los sistemas espaciales y lo entiende como principio compositivo, así como entendiendo la necesidad de un orden jerárquico y coherencia entre los sistemas.

7

UMB R A LE S 16.00 13.59

2.00

.21

4.00

4.40

.20

.20

.20

A

1.20

5.40

4.00

4.20

PLANTA

SECCIÓN A-A'

0 1

2

3

4

5

Escala 1/50 16.00 .20

2.00

.20

.20

1.20

1.18

4.40

A

4.00

.62

.20

.80

.20

13.60

.20

.00

.80

1.20

.40

1.20

5.40

4.20

3.00

.20

PLANTA

SECCIÓN A-A'

0 1

2

3

4

5

Escala 1/50

8

El proceso de los umbrales fue el que mas tiempo me llevó, descubriendo nuevas formas, como entender que ellos son los que dan la guía para poder ingresar y relacionarse con los sistemas.

9

S UB IR / B A JA R

El planteamiento de un mecansimo de entrada con una inclinación consistiría principalmente en que fuera cómodo para el peatón que pasa por ahí y sigue, como para la persona que tiene que entrar o salir del lugar. por lo mismo la pequeña interrupción que no genera incomodiades es una gran solución 10

11

S IT UA CIÓN 3: CIR C UL A CIÓN, VA C íO S , E S TA N C I A S

Escala 1/75

El corte de losas visibiliza las alturas, pero aun así no indica una verticalidad clara, por lo mismo, se es necesario delimitar los espacios, aunque en este ejercicio se le da mayor importancia a este aspecto de las alturas

C ONCLUS IÓN DE L E JE R CICIO EN ESTE EJERCICIO, SE PUDO COMPRENDER MEJOR SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA CIRCULACIÓN COHERENTE QUE PREVALEce Y AYUDA A QUE EL MISMO ESpaciIO SE DESARROLE, ASI MISMO COMO TODO EMPIEZA DESDE EL UMBRLAL PARA LOGRAR UNA UNIFICACIÓN

E JE R CICIO 4: E JE R CICIO S INT E S IS : DIS P OS IT IV OS ENTRE M E DIA NE R OS L I T E R AT U R A

P R I M E R O S PA S O S

Al principio se planteó un espacio principalmente estereotómico, pero en su continua diagramación lo tectónico se hizo más evidente

Se investigó sobre lugares que pueden estar relacionados con la literatura, como pueden ser las bibliotecas, los lugares donde guardar los libros, los mismos espacios para leer, entre algunos otros, así como geometrías coherentes con su planteamiento

S T OR Y B OA R D

P R INCIP IOS DE DIS E ÑO

M a t e r ia lid a d

R E L A C I O N E S E S PA C I A L E S PROCE S OS

Parte del proceso

E S QUE M A S IS T E M A S FUNCIONAL PARA EL ENTENDIMEINTO DE SU DISTRIBUCIÓN, TANTO LOS ESQUEMAS COMO LA PLNIMETRÍA

1

.45

.35

2

2.55

ZONA DE LECTURA PRINCIPAL A .63

2.49

.43

.20

.20

2.40

.20

5.22

2.90

1.92

2.91

6.06

7.86

1.98

12.62

10.00

.43

2.35

.34

.20 .15

1.00

.20

1

2.47

7.00

2.85

PRINCIPAL ZONA DE GUARDADO DE LIBROS

6.80

.15

ACCESO

2.95

AUDITORIO

NIVEL 1 0.10 20

A 13

12

14

15

16

17

18

19

B

1.98

2.20

3.00

PRINCIPAL ZONA DE GUARDADO DE LIBROS

10

8

7

6

5

4

1

2

3

.20

.24

9

.24

11

2

13.05

.01

SECCIÓN 2

.93

.25 .25 .25 .25 .25 .25 .25 .25 .25 .25

2.79

2.55

2.18

24.00

ESCALA 1/50

2

3

TALLER 2 ENTREGA FINAL

Norlis Daniela Delgado Zabala

4

PLANTA 1

5

B

0 1

ESCALA 1/50

SECCIÓN 2

0 1

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA COMUNICACION 2

2

4

3

5 TALLER 2 ENTREGA FINAL

Norlis Daniela Delgado Zabala

P L A NIM E T R ÍA

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA COMUNICACION 2

PLANTA 1

A 15.91

.20

2.92

.20 .20

8.09

6.85

.20

.81

10.44

.20

1.98

.20

1

7

8

6

5

3

4

S

9

10 11 2

12 13 14

4.36

4.19

15

1 NIVEL 2 3.15

ACCESO

AUDITORIO

16

17

19

18

20

21

22

23

24

25

26

20

.20

.62

A

14

13

16

15

17

18

19

B

1.38

12

8

7

6

5

4

1

2

10

9

.26

.25 .25 .25 .25 .25 .25 .25 .25 .25

3

.24

2

3.39

7.18

2.48

.93

4.73

B

24.00

PLANTA 2 ESCALA 1/50

0 1

2

3

4

5

TALLER 2 ENTREGA FINAL

Norlis Daniela Delgado Zabala

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA COMUNICACION 2

PLANTA 2

ZONA DE LECTURA PRINCIPAL

A

15.89 6.06

8.12 .70

.01 .37

1.26

7

8

9

6

5

.84

.20

.20.00

3

4

1.51

10

10.45

11 2

12

3.05

TERRAZA

13 3.50

2.55

AUDITORIO

.25 .25 .25 .25 .25

.20

.71

.15 .20

3.28

.15

.20 .15

.69

1.00

.45

1

1.70

3.50

2.50

3.58

.45

.80

A

14

.66

2.85

1.96

B

7.00

2.05

.75

PRINCIPAL ZONA DE GUARDADO DE LIBROS

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

NIVEL 3 6.5 4.55

1.10

2.40

ZONA DE LECTURA PRINCIPAL

.20

A .40

.60

.20 1

6.50

.15

.15 .30

15

2.20

2.44

SECCIÓN A-A' ESCALA 1/50

2

3

4

2

5

.20

0 1

8.48

6.03

4.76

2.55

2.18

24.00

TALLER 2 ENTREGA FINAL

SECCIÓN 1

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA COMUNICACION 2

PLANTA 3

B

Norlis Daniela Delgado Zabala

ESCALA 1/50

0 1

2

Norlis Daniela Delgado Zabala

3

4

5 TALLER 2 ENTREGA FINAL

PLANTA 3

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA COMUNICACION 2

R E P R E S E N TA C I Ó N D E L E JE R CICIO

C ONCLUS IÓN DE L E JE R CICIO En este ultimo ejercicio reafirmé la importancia de una circulación consecuente con todo el proyecto y como es esta misma la que permite que se desarrollen las actividades, ya que es la relación con las estancias, circulaciones y vacíos los que permite que el sistema sea práctico y con los elementos adecuados interesante.

christchurch positionlibraryby schmidt hammer lassen

Biblioteca Lilavati Lalbhai / RMA Architects

Centro Cultural Universitario Rogelio Salmona, de la Universidad de Caldas (Primera Etapa) / Rogelio Salmona

DM.I. Bookstore / HMA Architects & Designers

R E F E R E NCIA S

CONCLUSIÓN DEL EJERCICIO

Los ejercicios de trabajar con medianeros, resaltaron la importancia y, en espaecial en mi potenciaron el razonamiento de los espacios coherentes en donde todo se conecta y trabaja mutuamente para poder darle sentido a quien lo habita o lo visita.

Normalmente las escaleras le dan ese sentido de guía hacia los espacios, ya que son las que permiten interconectar los mismos niveles. en mi opinión son bastante importantes para representar el flujo de todo lo que pasa al interior.

En conclusión tener cuidado de manejar las alturas y al mimso tiempo delimitar los espacios para que puedan comunicarse entre sí es muy importante