RAMIREZ_BEDOYA_ALEJANDRA

Alejandra Ramirez Taller 2 2020-1

Portafolio de Arquitectura

Introducción

El Taller de Proyectos II se basa en la composición espacial vista desde lo interior, el estudiante aprenderá a analizar un espacio desde distintos puntos de vista, a componer una serie de elementos de forma ordenada y a diseñar sistemas funcionales básicos dentro de cualquier proyecto arquitectónico.

Se refuerza el manejo correcto de herramientas para representar tanto técnicas como expresivas siendo la sección la principal para el diseño y organización de los espacios.

El estudio de ciertos referentes también es fundamental en este módulo como ayuda para el entendimiento de temas específicos y como base para una nueva situación que puede estar sujeto a diferentes variaciones y por tanto una cantidad de opciones para llevar a cabo una idea.

Una nueva condición se implementa y es el hecho de dimensionar el terreno donde se va a trabajar y esto lleva al estudiante a pensar en diferentes aspectos con los que tendrá que lidiar para crear un proyecto de forma ordenada y armoniosa en grandes y/o pequeños espacios.

Contenido

EL Molde del Espacio . 1

Entidades Arquitectรณnicas. 5

Composiciรณn entre Medianeros. 13

Conclusiones. 22

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El molde del Espacio

Teniendo en cuenta los conceptos de profundidad, cercanía y multidireccionalidad se propone crear espacios partiendo de cubos macizos en los que se realizarían diferentes actividades de excavar, fragmentar, extraer y formar una espacialidad con cierta complejidad en el interior de los volúmenes.

Al realizar este ejercicio surgen dos conceptos importantes del diseño, lo tectónico y lo estereotómico.

El diseño tectónico tiene un enfoque en la forma, dando mayor importancia al exterior, se puede dar por llevar a cabo acciones como apilar o unir muchas partes que forman un conjunto, cabe mencionar que este método olvida de cierto modo el espacio interior dejándolo sin complejidad.

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Este ejercicio tenia como prioridad el concepto de estereotómico, este concepto propone la creacion de espacios pensando en el "habitar", esto quiere decir que el interior es la parte fundamental y surge de forma natural.

Después de cada exploración sobre materiales macizos para encontrar varias opciones de espacios diferentes se realizaron series de trabajos manuales para representar un tipo de planos expresivos.

Ejercicios como identificar las masas y vacíos son las que ayudan a ver la espacialidad desde otro punto de vista.

Durante todo el proceso la sección es el elemento principal para diseñar, siendo este tipo de plano el que da la multidireccionalidad y lo interesante al lugar. Se representan los distintos espacios por distintas series de elementos compositivos que muestran la forma expresiva de estos.

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Entidades Arquitectónicas

Las entidades arquitectónicas hacen referencia a los sistemas que conforman un espacios y corresponden a acciones fundamentales que se realizan cuando se esta en una edificaci{ón.

Para poder llevar a cabo esto se realizó un estudio de la Biblioteca de EPM (Medellín), haciendo un detallado análisis en las diferentes formas en que se accedía a ella, su distribución, los recorridos, conexiones, etc.

Después de entender ciertos temas importantes para poder diseñar entidades que sean funcionales en relación a las dimensiones del hombre se empieza la construcción de cada una de ellas en diferentes formas para un mayor entendimiento.

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El umbral se diseñó primeramente a nivel y con cambios de medias alturas.

Para hacer el desarrollo de estos se tomó como base el hecho de brindar al personaje una experiencia interesante cuando entrará al espacio, pues el umbral no es solo una puerta, demarca el cambio de un ambiente a otro.

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Se realizaron opciones que incluyeran escaleras que subieran y bajaran, en algunos se usan diagonales que aumentan o cierran el umbral de acceso. TambiĂŠn se usan efectos de retraso con respecto al andĂŠn, con el fin de hacer que este sistema tenga calidad estĂŠtica y espacial.

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Los recorridos se realizaron después de realizar el umbral de acceso, en este paso se incluyen las distintas entidades arquitectónicas que conectan y generan los recorridos. Se realizaron tres propuestas con diferentes características.

Se hace uso de elementos verticales que corresponden a muros y columnas los cuales dividen los espacios y conforman las diferentes formas de recorrerlos. Los elementos horizontales se componen de las lozas y cubiertas que varían con las alturas que se usaron en estas situaciones.

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Composición entre medianeros

A partir de todos los conceptos anteriores y el manejo de sistemas básicos de la arquitectura se asignaron una serie de obras para analizar su geometría, composición, orden, entre otros aspectos.

A partir de análisis se realizaría una nueva situación entre medianeros que como base de diseño tuviera la obra asignada, con un acceso, recorridos, estancias, cubiertas y una composición interesante como espacio.

Tindaya - Eduardo Chillida

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Plaza de los Fueros Vascos, diseñado para invitar a las personas a entrar a su recorrido y apreciar en su interior otra de su obras, compuesto por una serie de muros que se van quebrando en forma de laberinto.

La Nuit, realizado en una técnica llamada aguafuerte, es una de muchas obras abstractas que realizó Chillida jugando con masas de blancos y negros con geometrías irregulares y ortogonales.

Tindaya, en esta obra se realizaría un vaciado de la montaña en forma de un cubo de 50 m con 3 volúmenes sobresalientes, con la intención de crear una obra de arte que pudiera ser vusta desde su interior.

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Con el análisis geométrico y compositivo de las obras se realizaron maquetas conceptuales que exponen las formas que Chillida utilizaba.

El resultado fueron cubos que en su interior tienen variedad de geometrías ortogonales que a su ves iban componiendo espacios con masas, laminas y vacíos.

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El acceso se da por una exclusión de un rectángulo en la fachada que se retrasa, este primer bloque se conforma por un volumen en su nivel bajo y una loza sobre este, el resto del espacio se deja libre como un espacio de descanso.

El siguiente bloque esta a 1 m de distancia del primero y este contiene un muro divisorio y escaleras que conducen a los niveles superiores.

Después hay un vació que solo se conforma por un muro bajo y este espacio es un patio central entre masas.

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En el Ăşltimo se da un desnivel que lleva a una estancia bajo un nivel mas alto del cual se puede observar los anteriores bloque y como se unen con sus geometrĂ­as.

Este efecto se da como resultado de superponer las obras del artista y observar las distintas formas que van creando secciones de espacios bastante complejos e interesantes.

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Se generaron ciertas geometrĂ­as generales de los bloques que se representan en forma de masas ortogonales y en conjunto dan cierta complejidad que se refleja en los isomĂŠtricos.

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Al crear bloques las cubiertas quedan comprendidas con los muros exteriores y las divisiones entre ellos demarcan entradas de luz bastante interesantes en puntos exactos con el movimiento del sol. Así entraría en juego la intención de Chillida en su obra Tindaya cuando quería que la obra de arte fuera el sol entrando por los volúmenes que sobresalían.

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Conclusiones Este taller propone una serie de bases que ayudan a la creación de espacios que no solo tienen una estética superficial si no que se vuelven interesantes en su interior jugando con las experiencias y atmósferas de estos.

Se da también el manejo de las entidades arquitectónicas, elementos base para conectar y transitar dentro de un lugar, teniendo conocimientos de como hacer que sean cómodos para el hombre y que resulten en armonía con la totalidad de una situación proyectual.

El uso de la sección como base para poder componer la espacialidad es también muy importante y la planta como organizadora de la geometría y composición.

También se dan alternativas de analizar un proyecto a partir de llenos y vacíos, lineas invisibles que son clave en la geometría de un espacio y así muchas más que dan como resultado una nueva habilidad de diseñar de forma más efectiva e interesante.

No sobrá mencionar que también hubieron conceptos arquitectónicos que se aprendieron de forma práctica que serán claves desde ya para la realización como profesional.