VELASQUEZ_GRAJALES_MIGUEL by TallerProyectos2_UPB

PORTAFOLIO

Estudiante Miguel Velรกsquez Grajales Universidad Pontificia Bolivariana Semestre II Proyecto de Arquitectura II Medellin, Colombia 2020

Original es aquello que vuelve a la simplicidad de las primeras soluciones. Anoni GaudĂ

Foto: Wikipedia

Tabla de contenido Introducciรณn...........................................5 Semestre 2...............................................6 Estudio de caso.......................................7 Entidades arquitectonicas...................12 Composiciรณn entre medianeros.........20 Conclusiรณn............................................26

Introducción Bitácora, del francés bitacle, es una especie de armario que se utiliza en la vida marítima. Se trata de un instrumento que se fija a la cubierta, cerca del timón y de la aguja náutica y que facilita la navegación en océanos desconocidos. Trasladando esta definición a una bitácora en el ámbito de la arquitectura se trata de un registro de todo proceso que lleva a un proyecto, recompila los borradores, los planteos, registra las ideas, las prácticas y una cantidad de otras cosas que se pueden resumir en que es un resumen de la mente de un arquitecto. La bitácora es un elemento importante pero además de la bitácora debe haber otro elemento que traslade los procesos completos a un resumen que muestre 3 elementos básicos, un objetivo, un procedimiento y una propuesta, de esta forma además de mostrar el porqué de algo también se muestra

un registro de como ese algo no salió de la nada, como se adquirieron diferentes conocimientos que permiten llevar el problema más allá. En este portafolio se intenta llegar a eso, documentar el porqué de cada una de las propuestas que se tuvo alrededor de cada uno de los semestres y se muestra como hubo una evolución en la que se adquirieron variadas competencias y estas dejaron como resultado un arquitecto que se prepara para que estas problemáticas propuestas en un salón de clase ahora se conviertan en problemáticas de la vida real que tendrán su respectiva propuesta con su debido proceso. A continuación se muestran tres de las entregas de cada semestre del estudiante Miguel Velásquez Grajales donde se mostrarán los 3 principios básicos que se mencionaron anteriormente, una problemática, un procedimiento y una propuesta que es el resultado final . Se muestran diferentes fotografías que apoyarán de manera pertinente cada una de las estrategias explicadas y se muestra una propuesta que acoje las competencias que se esperaban ser conseguidas en cada uno de los ejercicios.

Semestre 2 En este semestre se dió una exploración de diferentes causales de la arquitectura, ciertamente se dió un manejo de temas enfocados en adquirir nuevos conceptos tales como la ciculación, las entidades, los espacios entre meridianos, las estancias y una cantidad de otros conceptos que al ser llevados a este proceso de objetivo, procedimiento y resultado se adaptan a una formas mas didactica y facil de entender los cual consigue una buena comprensión por parte de los estudiantes y permite una materialización de lo que se buscó durante el semestre.

Estudio de caso Presentado como modulo #2 del semestre se presenta con la idea de que los estudiantes interioricen conceptos relacionados con los componentes de los espacios arquitectonicas, se exhiben nuevos conceptos tales como las estancias, los recorridos y todo esto haciendo parte de un todo que son las entidades arquitectonicas. Se hace a travez de la exploración de la Biblioteca EPM ubicada en el parque de los deseos de la ciudad de Medellín para de esta forma lograr un

entendimiento mas práctico basado en espacios de la vida real. El objetivo se centra en analizar la composición de esta biblioteca “desmenuzando” sus componentes y encontrar que estos pueden tener miles de probabilidades en un mismo espacio es que se llega a adquirir el concepto.

Procedimiento Luego de varias visitas a la biblioteca y de analizar el espacio se plantea el objetivo de entender el espacio de una manera objetiva, analizando sus llenos y vacíos, sus estancias y sus recorridos. Se comienca por analizar el espacio de una forma abstracta para despues llevar estos conceptos a diferentes análisis y materializaciones. También se genera el objetivos de conseguir un entendimiento de la biblioteca en su espacialidad destinada a estar o a circular y de ahí comienzan a surgir diferentes interpretaciones, en esta isometría se muestra una interpretación general.

Tras la interpretación de su espacio se procede a resaltar las entidades mas importantes de una forma simplificada y surgen las siguientes entidades: Sus columnas, sus estancias donde se ubica un espacio de computación, sus escaleras, sus rampas, la losa de los diferentes niveles . A partir de esto se procede a un análisis muy especifico.

Columnas:

Estancias:

Rampas:

Losas:

Las columnas de este espacio se utilizaban como librería debido a su perfil en U, lo cual permitía un espacio utilizable para diferentes posibles objetivos.

Las rampas al igual que las escaleras permiten un uso del espacio que concuerda entre la funcionalidad y la estética, por que ademas la composición de todas las rampaz permite un sentido diferente hacia el edificio en general.

Las estancias son una entidad muy importante en la mayoría de proyectos puesto que permite dar al lugar un espacio destinado para el hombre, para sus necesidades y sus actividades que varían dependiendo del tipo de proyecto.

Las losas de entre piso son una entidad plenamente importante puesto que con sus cambios de niveles dá una sensación diferente a lo que sería algo diferente, permite ese sentimiento de espacialidad y tranquilidad que intenta transmitir.

Escaleras:

En el caso de la biblioteca, el uso de las escaleras está adecuado a permitir una armonía entre la circulación y la estetica, puesto que sus diferentes ubicaciones ademas de permitir una circulación cómoda también van de acuerdo con la estructura de la biblioteca y su idea principal.

Solución: Tras haber analizado los componentes de

la biblioteca y la importancia que estos conllevan se propone una maqueta que involucrara estos 5 componentes, pero que tuviera la posibilidad de se desarmada y darle una composición diferente. Esto lleva a un entendimiento del espacio con ojos prácticos, esto mismo da como resultado este análisis, el proyecto tiene una composición y uso de entidades que permite una apta relación entre circulación y estancia, que además sumado a su estructura genera unas entidades aptas en todas sus formas para permitir cumplir el objetivo que tiene esta biblioteca, los cuales se centran en un espacio para el ser humano, que permita tranquilidad y la posibilidad de estar cómodo por tiempos prolongados sin ser distraído o estar cansado. Este ejercició ayudó bastante para entender los componentes y sus posibilidades que pueden existir en la arquitectura.

Entidades arquitectonicas En este ejercicio se plantea una nueva forma de entender las entidades y la composición arquitectonica, se presenta un espacio limitado en el que por cuenta de los estudiantes se debín presentar diferentes propuestas adaptadas a diferentes condiciones dadas. Esto permite que el estudiante también tenga autonomía y se permita entender las entidades por su propia cuenta ubicandolas y componiendolas por su propio merito dentro de este espacio.

Tras haber investigado sobre el tema considero que las entidades son una forma de entender un espacio interior, es la composición a partir de unos elementos que dan un sentido al interior, una espacialidad, un orden y sobre todo un recorrido. Yo logro encontrar dos diferentes tipos de entidades, están las entidades de estancia y las entidades de recorrido, ambas pueden estar divididas en otros diferentes tipos pero estas son las mas esenciales en este ejercicio.

Primera propuesta:

En esta situación se plantea un lote entre umbrales de 6 metros de ancho que tiene un acceso a una altura de un metro. El primer paso para conseguir la propuesta fue analizar las posibilidades de espacio que habían, de que forma se podían adaptar los recorridos y las estancias a un espacio relativamente pequeño y de igualmanera seguir cumpliendo con algo funcional y estetico. En estas plantas se muestra la primera propuesta del trabajo. Donde se plantea un recorrido a base de escalera y rampas que van generando diferentes espacios a su alrededor y entre ellos.

AquĂ se muestra una fachada de la primera propuesta donde se pretende mostar el frente del lote y lo que se verĂa de sus entidades.

En estos dos diagramas se muestran de color amarillo las estancias y en color verde los recorridos que hay en las plantas mostradas anteriormente, se muestra de que manera se interpretĂł el espacio para llegar a estas propuestas.

En esta sección longitudinal se pretende enseñar de que manera las entidades y las estancias se conectan y brindan un mayor entendimiento del espacio.

Aquí se pretende mostrar una interpretación en tercera dimensión de la planta baja de la propuesta y enseñar el espacio de una forma mas material.

En el siguiente ejercicio se trata de un lote de las mismas dimensiones pero esta vez con un acceso de altura 60 cm por lo cual cambia un poco, ademas su acceso se ubica en la mitad del frente, no en el costado como en el anterior. Se propone un ejecicio y juego de entidades diferente, esta vez dandole mas importancia a las rampas. Esta es la planta de su unico nivel.

Aquí se muestra la fachada de la propuesta, como se puede ver su acceso ha sido por el medio, dejando 2m a cada lado. Se muestra también que no se puede ver nada a travez del umbral del acceso puesto que se tiene una pared que no permite ver el interior del proyecto.

Aquí se muestra el analisis espacial de la circulación y las estancias, siguiendo el mismo rotulo de la propuesta anterior, teniendo un poco mas de espacios de estancia y una circulación mas sencilla.

Aquí se muestra la sección transversal de la propuesta que muestra de una forma mas clara la distribución de algunos elementos importantes del proyecto y de iguaal forma se muestra un poco el juego de alturas que se buscaba con la propuesta. Aquí al igual que en la propuesta anterior se muestra una interpretación tridimencional de la propuesta para enseñar la intencion del proyecto de una forma un poco mas clara

La interpretación de este ejrcicio se basa un poco en lo dicho anteriormente, se mostró como de una manera practica se adquirieron las competencias necesarias para adaptar el uso de diferentes entidades y como su composición de diferentes maneras permite una espacialidad diferente, cualquier cambio permite una cantidad interminable de posibilidades, eso es un factor muy interesante aprendido de las entidades. También además se obtienen otras competencias tales como saber representar con dibujo tecnicoy expresivo una proyecto, no siempre es 100% necesario tener una interpretación material de una propuesta, solo basta con plantas, secciones, fachadas y si es posible isometría para obtener una visión tridimencional que permite coonocer el proyecto de una manera mas didactica.

Composición entre medianeros

El último módulo del segundo semestre, se centra mas que todo en realizar un resumen del semestre, es poner en conjunto todas las competencias adquiridas en todo el semestre para un objetivo, se debe analizar un espacio delimitado el cual contenga diferentes entidades y elementos compositivos para la eshibición de una obra de arte. se tienen en cuenta todas las herramientas adquiridas durante el periodo academico y así conseguir proponer una galería que exponga la obra de arte, al igual se debe conseguir realizar algo relacionado con la obra, además se debe tener un espacio que circule alrededor de este mismo proyecto.

Durante el desarrollo lo primero que se hace en el procedimiento es intetentar entender de forma critica los limites que se tienen, los medianeros marcados por la guía del ejercicio que en este caso además de tener una composición geometrica poco ortogonal también es un espacioun poco limitado teniendo en cuenta su espesor en los puntos cercanos a su frente. a partir de ahí se comienza a dar la realización de diferentes posibles composiciones que tuvieran una relación estructural un poco relacionadas con la obra y que además tuvieran un recorrido centrado en esta misma.

la primera propuesta que se da contiene diferentes entidades como columnas, rampas y escalera que permiten diferentes espacialidades, pero contiene un problema, además de tener algunos espacios un poco reducidos también se presenta que la obra pierde un poco de protagonismo al estar ubicada en la parte trasera del lote.

Como se dijo anteriormente y se mustra aquí, se pueden observar diferentes espacios con cierta dificultad de espacialidad, por lo que se procede a buscar una propuesta mas minimalista, que contenga tantas entidades pero que tenga lo necesario para tener una galería de arte propia de la obra y ciertos espacios de estancia cómodos.

Como se puede ver en estas plantas del primer y segundo piso, se da una idea mas minimalista, mas simple pero que a su vez permite ciertos espacios que el anterior no contenĂa, se da una columna mas funcional que permite separar dos diferentes espacio y se da una escalera para ir al nivel superior que contiene un balcĂłn con la capacidad de observar la obra desde el segundo piso.

Cómo ultimo elemento importante se presenta un diagrama de circulación en una isometría con las entidades en verde y el recorrido en amarillo que muestra de manera clara como se obtienen variadas espacialidades considerables alrededor de la obra y además permite un recorrido cómodo.

Para conluir este ejercicio cabe decir que se muestran las competencias adquiridas durante todo el semestre, como estudiante se aprenden a usar herrmientas y conceptos nuevos cada día, en esta sintesís se enseña un poco de lo mucho que se aprendió a trabaj con el espacio, con la geometría, con las estructuras y meterialidad de un proyecto pero principalmente se aprenden a usar elementos tan importantes como son las variadas entidades arquitectónicas que existen, en este ejercicio y alrededor del semestre se muestran pocas comparas con las cantidad de posibilidades que deb haber. Se puede observar también un cambio notorio dentro de elementos tales como el dibujo tecnico, el manejo de isometricos que es un elemento muy importantes a la hora de hacer entender las propuestas puesto que con el manejo de la tridimencionalidad se abren muchas nuevas posibilidades y especialmente se aprende a manejar ben los planos, las cotas, la simbología y muchos elementos mas.

Conclusión

Al final de este semestre me doy cuenta de que cada alemento del semestre, cada palabra, cada bibliografía y cada entrega se trataba de un solo elemento, cada competencia, herramienta y conocimiento adquirido serán de plena utilidad y mucho mas al ponerse cada uno en conjunto. En este semestre se aprenden elementos muy variados relacionados con el análisias de un espacio, con el diseño, con las conjunción de elementos, con la circulación de un proyecto, cada una se va poniendo en practica y son elementos que servirán plenamente en un futuro proximo y también lejano. Este semestre deja varios elementos dentro de mi vida como futuro arquitecto puesto que con varias enseñanzas que se fueron dando poco a poco son elementos que pareces minusculos pero son importantes, el hecho de saber ubicar una columna de una manera cómoda para la circulación, que además cree una espacilidad para una posible estancia, pero que ademas puede ser usada de diferentes maneras si se le hace una excavación y sobre todo esto que cuente con su función principal. De esto se trató el segundo semestre en mi opinión, De entender que detalles mínimos como esos pueden hacer una gran diferencia.

Foto: Universia Colombia