Modelo clínico

F. Javier Murillo

Tema 4.

El modelo cl铆nico

Modelos de Orientaci贸n e Intervenci贸n Psicopedag贸gica

Objetivos del tema 1.

Conocer el origen del método clínico

2.

Reconocer sus características más relevantes.

3.

Identificar las fases del método clínico.

4.

Valorar críticamente la utilidad del método clínico como estrategia de orientación en el sistema educativo

Contenidos

1.

Origen y fundamentos

2.

Definici贸n

3.

Caracter铆sticas

4.

Fases

5.

Valoraci贸n

Origen y fundamentos del Modelo Clínico También llamado Counseling, de consejo, de asesoramiento directo y de atención individualizada.

El concepto de Counseling aparece en los años 30 para definir el proceso psicológico dirigido a ayudar a que la persona logre una adecuada comprensión de la información educativa y vocacional, en relación a sus propias aptitudes, intereses y perspectivas.

Aparece ligado a la orientación vocacional, al desarrollo de los test y al enfoque de los rasgos y factores.

Fundamental las aportaciones de Rogers y su “Enfoque no directivo” De una técnica se convirtió en un método

Definición del Método Clínico Asociación Británica para el Counseling (1992) lo define como: La utilización hábil y fundamentada de la relación y la comunicación, con el fin de desarrollar el autoconocimiento, la aceptación, el crecimiento emocional y los recursos personales.

Puntos nucleares:

Es un proceso interactivo

Es una relación de ayuda

Tiene como objetivo producir cambios en el orientando

Potenciando los propios recursos del individuo

Promoviendo el autoconocimiento a través de experiencias cognitivas y emocionales

Fundamentado en la comunicación

Características del Modelo Clínico A.

Centrado en la acción directa sobre las personas

B.

Marcado carácter reactivo/terapéutico/remedial

C.

Establece una relación personal entre orientador y orientado

D.

Es una intervención puntual, resultado de un problema

E.

Su objetivo es satisfacer las necesidades específicas de la persona

F.

El orientador es el máximo responsable y dirige el proceso

G.

Utiliza la entrevista como estrategia fundamental

Fases del Modelo Clínico Fase inicial

1.

•

Solicitud de ayuda

•

Establecimiento del Rapport

Fase de exploración

2.

•

Clarificación del problema

•

Recogida de información a través de estrategias y técnicas

•

Establecimiento del diagnóstico

Fase de intervención

3.

•

Puesta en marcha de las estrategias más adecuadas

Fase final

4.

•

Evaluación de los resultados

•

Evaluación del proceso de intervención

Valoración del Modelo Clínico Es un enfoque inadecuado como método exclusivo de utilización para la Orientación dentro del sistema educativo Es reduccionista, dado que considera la acción directa como única alternativa para llevar a cabo la intervención.

Sin embargo, no puede ser completamente eliminada la relación personal entre el orientador y el orientado.

Se puede entender como una prolongación de la acción orientadora grupal que desarrolla el tutor o el orientador.

Por tanto, puede ser utilizado de forma puntual, accidental u ocasional.