TCC NOTA 10 ARQ | (CO) VIVER - COLIVING ESTUDANTIL - MARIA MAGUINÓLIA LIMA

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA – UNIPÊ ARQUITETURA E URBANISMO

[CO] VIVER

Anteprojeto de um Coliving estudantil no município de João Pessoa, Paraíba

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ, como requisito para obtenção do grau de bacharel em Arquitetura e Urbanismo.

Orientadora: Profª. Ma. Camila Sales Nóbrega de Santana

JOÃO PESSOA I 2022

MARIA MAGUINÓLIA DA SILVA LIMA

[CO] VIVER Anteprojeto de um Coliving estudantil no município de João Pessoa, Paraíba

L732v Lima, Maria Maguinólia da Silva.

[CO]VIVER – Anteprojeto de um Coliving Estudantil no município de João Pessoa, Paraíba /Maria Maguinólia da Silva Lima. - João Pessoa, 2022. 116f.

Orientador (a): Profª . Ma. Camila Sales Nóbrega de Santana.

Monografia (Curso de Arquitetura e Urbanismo) –Centro Universitário de João Pessoa – UNIPÊ.

1. Coliving. 2. Moradia Compartilhada. 3. Economia Colaborativa. 4. Coliving Estudantil. 5. Gentileza Urbana. 6. Habitação Estudantil. I. Anteprojeto de um Coliving Estudantil no Município de João Pessoa, Paraíba.

MARIA MAGUINÓLIA DA SILVA LIMA

[CO] VIVER

Anteprojeto de um Coliving estudantil no município de João Pessoa, Paraíba

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ, como requisito para obtenção do grau de bacharel em Arquitetura e Urbanismo.

Orientadora: Profª. Ma. Camila Sales Nóbrega de Santana

João Pessoa, _____ de _________________ de ________.

COMISSÃO EXAMINADORA

Profª. Ma. Camila Sales Nóbrega de Santana

Professora orientadora

Profª Tatiana Moura Rodrigues

Avaliadora interna

Profª Juliana Ayres Caroca Taveira

Avaliadora externa

Agradeço à Deus, por todo amor e compaixão demostrados a mim diariamente, por sempre guiar e iluminar cada uma das minhas decisões, por me capacitar para que pudesse ultrapassar todos os obstáculos encontrados ao longo do curso e pudesse conquistar os meus mais lindos sonhos, pois o Senhor não inspira desejos e sonhos impossíveis, mas ensina que “tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo o propósito debaixo do céu” (Ec. 3,1).

À minha mãe Rita Helena, e meu irmão Rafael Lima, que são as pessoas mais importantes da minha vida. Os que nunca mediram esforços para que eu concluísse a minha formação, que me ensinaram diariamente sobre caráter e humildade, princípios que hoje fazem parte da minha vida. Vocês são o meu alicerce, sempre acreditando em mim e me motivando a seguir em frente e conquistar o mundo. São a motivação das minhas lutas e é por vocês que continuarei lutando, essa conquista também é de vocês, obrigada por todo amor, todo cuidado, toda dedicação. Eu amo vocês e nunca conseguirei agradecer o suficiente.

À minha avó, Helena (In memoriam), por fortalecer a minha fé e sempre se fazer tão presente em meus pensamentos. Obrigada por todo amor, tenho certeza que nos protege

aí de cima, meu maior desejo seria ter a senhora entre nós se alegrando e comemorando a nossa conquista.

À Amora, por me ensinar a pureza do amor, me mostrar o lado doce e genuíno da vida, por praticar o altruísmo, dar sem esperar receber nada em troca. Obrigado por sempre me receber com alegria e estar ao meu lado sempre demostrando amor, te amo pequena. Aos demais familiares, que se fizeram presentes nesta caminhada, sempre motivando e apoiando os meus sonhos, meu muito obrigado, em especial meus primos Larissa Lima e Lucas José, obrigado por fazerem parte de momentos tão especiais para mim.

Agradeço aos colegas de curso, em especial a Allice Cirilo, Joaline Amaral e Clara Vitória, pela companhia, compartilhando comigo as angústias, superações, realizações, risadas e conquistas vividas durante todo o curso, sem os nossos eternos desabafos a graduação não seria a mesma. Aos meus amigos, por sonharem este momento comigo, Rebeca Gouveia, Erika Santos, Priscila Ribeiro e Glauber por todo incentivo e carinho dedicado a mim, por me aproximarem mais de Deus e sempre se alegrarem com as minhas conquistas. Séfora Mariana, Gabriela Rodrigues, Mickael Sousa e Pereira, por me escutarem nos piores momentos, por viverem comigo dias muito especiais e me incentivar a ser sempre melhor. Quero agradecer a Anna Sibelle Accioly, por ser a calmaria nos meus

momentos de desespero desta reta final, por me mostrar que muitas vezes precisamos parar e descasar e por me ajudar tanto a finalizar o trabalho, muito obrigado amiga.

Agradeço a todo corpo docente do Centro Universitário de João Pessoa – UNIPÊ, vocês contribuíram com os seus ensinamentos para que eu me tornasse uma boa profissional, mais que isso me ensinaram a nunca esquecer de ser humana. Vocês foram exemplos, inspirações e em muitas vezes grandes amigos. Em especial quero agradecer a minha orientadora Camila Sales, por todo conhecimento passado a mim, por todas as vezes que acreditou na minha capacidade de fazer melhor, seu olhar sobre arquitetura e sua criatividade são qualidades que admiro muito, o seu amor pela profissão me inspira e com certeza levarei como exemplo para a minha vida.

Aos meus mentores fora da universidade, Vitor Claudino e Gabrielly Filgueiras, por fazerem parte da minha formação desde muito cedo, nos primeiros semestres já dava muito trabalho a vocês ao aprender os diversos softwares que utilizamos. Nessa etapa final não seria diferente, vocês acreditaram e idealizaram esse TCC comigo, obrigado por todo direcionamento, por toda dedicação e por acrescentarem conhecimento e confiança no meu trabalho.

compartilharam seus conhecimentos comigo, depositaram confiança no meu trabalho, eu fui lapidada por cada um, que dia a dia me inspirou a ser uma excelente profissional, serei eternamente grata por cada momento vivido no escritório, estar com vocês faz a nossa rotina acelerada ser mais leve. Leila me inspira como mulher e como profissional, o seu alto astral e a sua força me ensinam a ser grande e me fazem acreditar que o nosso potencial pode nos levar a lugares inimagináveis. Quero também reforçar o meu agradecimento a Roberto, Carol, Camila, Gúbio, Renata, Yan e Valmir, por terem contribuído de forma direta neste trabalho, o auxílio de vocês foi de extrema importância para a conclusão de uma das fases mais importantes na minha vida, muito obrigado.

Por fim, são muitos os que, direta ou indiretamente, contribuíram durante todo o percurso até este momento, agradeço a todos que se fizeram presentes na minha trajetória acadêmica, me incentivaram e ficaram felizes com minhas conquistas, este trabalho simboliza o fim desse ciclo, meu coração é grato a cada um de vocês.

Agradeço a Leila Azzouz e toda a sua equipe, vocês contribuíram muito para minha formação profissional e moral, me apresentaram ao mundo da arquitetura,

A gratidão é quando a alma diz obrigado!

À minha mãe Rita Helena e ao meu irmão Rafael Lima

Por todo amor e cuidado, por nunca medirem esforços para realizar os meus sonhos e por sempre sonharem junto comigo. Tudo foi por vocês, essa conquista é de vocês. Eu amo vocês dois, nada disso seria possível sem a nossa união.

“Nada é tão nosso quanto os nossos sonhos!”

O mundo contemporâneo passou por inúmeras transformações tecnológicas e socioeconômicas que alteraram consideravelmente o contexto urbanos que compõem as cidades atuais, diante das demandas existentes e as novas relações sociais estabelecidas, o projeto propõe reflexões e soluções para atender as necessidades nos espaços de habitação, buscando novas estratégias para gerar encontros, oportunidade de interação e qualidade de vida na comunidade. Assim o presente trabalho desenvolve uma proposta de anteprojeto de um Coliving estudantil voltado ao público universitário, que é pautado em termos de crescimento como a integração, a colaboração e a sustentabilidade, sendo ainda incentivador da economia colaborativa, além de expor características que tornam as cidades uma opção totalmente viável para esse estilo de vida. Para isso, foi realizado um estudo teórico a fim de entender o cenário atual da economia colaborativa e como uma habitação no conceito de Coliving pode fortalecer essa atuação. Foi feito também o estudo de projetos correlatos buscando compreender a estrutura organizacional de uma moradia compartilhada. Se deu também a produção de um diagnóstico urbano para compreender o sítio de intervenção e seu entorno apresentando a relevância da área escolhida para a inserção desse tipo de equipamento. E, por fim, foi desenvolvido a proposta do anteprojeto de um Coliving Estudantil, a partir de soluções arquitetônicas que contribuíram para uma melhor qualidade de vida e recuperação das interações entre a comunidade.

Palavras-chaves: Coliving; Moradia Compartilhada; Economia Colaborativa; Coliving Estudantil; Gentileza Urbana; Habitação Estudantil.

RESUMO

The contemporary world has been through numerous technological and socioeconomic transformations that have considerably changed the urban context that make up the current cities. In the face of existing demands and the new social relationships established, this project proposes reflections and solutions to meet the needs in housing spaces, seeking new strategies to generate meetings, interaction opportunities and quality of life in the community. This work develops a pre-design proposal for a student Coliving aimed at the university public, guided in terms of growth such as integration, collaboration and sustainability, and also encourages the collaborative economy, additionally exposing characteristics that make cities a fully viable option for this lifestyle. In order to achieve that, a theoretical study was conducted aiming to understand the current scenario of the collaborative economy and how a dwelling in the Coliving concept can strengthen this performance. A study of related projects was also made in an attempt to understand the organizational structure of a shared dwelling. An urban diagnosis was also produced to understand the site of intervention and its surroundings, presenting the relevance of the area chosen for the insertion of this type of equipment. Finally, a proposal for a Student Coliving was developed, based on architectural solutions that contribute to a better quality of life and recovery of the interactions in the community.

Keywords: Coliving; Shared dwelling; Collaborative economy; Student Coliving; Urban kindness; Student housing.

“Arquiteturaéaartecientificadefazer asestruturasexpressaremideias.”

FrankLloydWright

LISTA DE FIGURAS

LISTA DE FIGURAS

LISTA DE TABELAS

LISTA DE SIGLAS

ANDIFES Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior

ENEM Exame Nacional do Ensino Médio

FIES Financiamento Estudantil

IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

LPPM Laboratório de Pesquisa Projeto e Memória

MEC Ministério da Educação

ONU Organização da Nações Unidas

PMJP Prefeitura Municipal de João Pessoa

PROUNI Programa Universidade Para Todos

SESU Secretaria de Educação Superior

SISU Sistema de Seleção Unificada

UFPB Universidade Federal da Paraíba

UNIPÊ Centro Universitário de João Pessoa

ZA5 Zona Axial Bancários

ZANP Zona Adensável não Prioritária

INTRODUÇÃO

1.INTRODUÇÃO

A crescente busca por uma inserção digna no mercado de trabalho na maioria das vezes passa por uma boa formação acadêmica do indivíduo, segundo Vonbun e Mendonça (2012), o ensino superior é fundamental para o desenvolvimento de uma sociedade, tendo em vista que a qualidade de diversos setores como a saúde, a economia, o planejamento urbano, dentre outros, dependem de uma educação de excelência. Diante disto, no Brasil, o interesse dos jovens de ingressarem nas universidades buscando qualificação para o mercado de trabalho cresce exponencialmente a cada dia.

Segundo Li e Chagas (2017) houve uma intensificação na busca por cursos de nível superior acima do comum após o ano de 2009, justificada pelas mudanças que aconteceram no processo de ingresso as Universidades promovidas pelo Governo Federal, como

a reformulação do Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) que aconteceu em 2009 e o Sistema de Seleção Unificada (SISU) que foi implantado em 2010 como método de entrada em instituições públicas, criando um sistema centralizado e tendo a aplicação da prova com âmbito nacional, além disso, foi criado pelo governo formas de subsidiar bolsas de estudos em instituições privadas, como o Programa Universidade Para Todos (PROUNI), em 2005, e o Financiamento Estudantil (FIES), em 1999.

Comprovando esse aumento, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) traz em seu censo da educação superior de 2020 um comparativo no número de ingressantes do ensino superior no Brasil, (Figura 01) e no número de inscritos no ensino superior do Nordeste:

Figura 01: Comparativo do número de ingressantes no ensino superior do Brasil. Figura 02: Comparativo do número de inscritos no ensino superior do Nordeste.

Fonte: INEP, adaptado pela autora, 2022

Fonte: INEP, adaptado pela autora, 2022

Assim é apresentado um crescimento de 60,5% de alunos no ensino superior do Brasil, em um período de 9 anos, e 235% de alunos inscritos no ensino superior do Nordeste, em um período de 7 anos. Em contraponto, a medida em que acontece as democratizações no acesso ao ensino superior e o crescente número de ingressantes, por dispormos de um sistema de seleção com âmbito nacional, presenciamos também um número considerável de deslocamentos, seja de uma cidade diferente ou de uma distância longa da instituição, pois os estudantes buscam residir preferencialmente nas proximidades do campus. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), no censo realizado em 2010 mostra que 29,2% dos alunos brasileiros estudam em localidades diferentes das suas de origem.

com novas pessoas.

Conforme a Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (ANDIFES,2019), o percentual de estudantes pertencentes a famílias com renda mensal per capita

“Até 1 e meio Salários Mínimos” saltou de 44,3%, em 1996, para 66,2% em 2014, alcançando 70,2% em 2018, atingindo o maior patamar da história. Assim é possível entender que uma grande parcela dos estudantes enfrenta dificuldades para arcar com todas as despesas que surgem com o deslocamento para uma nova cidade ou um novo bairro.

Estas adversidades são ainda mais agravantes quando identificamos que, segundo Tummers (2015) atualmente estamos vivenciando três crises globais, de natureza econômica, social e ambiental (Figura 03). Estas estão relacionada a diversos eventos, como a crise econômica, a crise habitacional, o aumento na frequência de catástrofes ambientais, a solidão crescente, o super adensamento dos centros urbanos e a falta de estímulos para modos de vida mais sustentáveis.

Altos custos

Ajustes fiscais

Inflação alta Juros elevados

Desemprego

Já na Paraíba, de acordo com o INEP em seu Censo da Educação Superior de 2017 foi identificado que aproximadamente 8,87% dos estudantes do ensino superior vieram de outras Unidades Federativas, isso apenas na rede Federal de ensino do estado da Paraíba. Apesar do número de deslocamentos interestaduais e da rede privada não ter sido disponibilizado, diante do convívio no meio acadêmico é possível perceber a presença de diversos grupos de estudantes de outros municípios do estado.

Estes deslocamentos promovem a busca por moradias, de preferência em bairros próximos ao local de estudo, neste momento, o estudante se depara tendo que enfrentar uma nova realidade, com despesas não habituais, como: aluguel ou compra de habitação, alimentação fora do domicilio, transporte e serviços básicos como água, luz e internet, além disso o convívio e interação

Crescimento demográfico

Abandono de vuneráveis

Pobreza Fome

Doenças

Valores sociais

Qualidade de vida

Compartilhamento de recursos

Produção local Reciprocidade Entreajuda

Mudanças climáticas

Esgotamento de recusrso não renováveis

Inclusão social

Proximidade

Ações locais

Coompartilhamneto social

Fonte: Tummers, 2017

Adaptação às mudanças climáticas

Redução do impacto ambiental

Processos globais antropoceno

Figura 03: Diagrama ilustrando problemáticas atuais devido a crises globais.

Deste modo é possível identificar que a sociedade contemporânea enfrenta diversas problemáticas, onde as questões econômicas e de convívio estão sempre presentes sendo pontos que pode vir a motivar a evasão dos estudantes, levando em consideração que de acordo com o INEP no Censo da Educação Superior 2020, a taxa de evasão acumulada no ano de 2020 para a educação superior presencial foi de 59%, e que dois dos pontos de pesquisa de peso para o cálculo desta evasão são as questões econômicas e sociais. Apesar da problemática dos custos aparentar ser a mais relevante não é possível esquecer do convívio entre os estudantes, de acordo com Veneri (2020), o ritmo de vida da sociedade atual é muito acelerado, em especial dos estudantes universitários, dividindo a sua rotina entre casa, estudo e muitas vezes trabalho também, tornandose desgastante o cotidiano. Assim por muitas vezes é priorizado o melhor uso do tempo, fazendo com que outros aspectos da vida acabem ficando em segundo plano, como a criação e cultivo das relações humanas, que são extremamente importantes para uma vida saudável.

Assim ao ser identificado estas problemáticas e o crescente número de estudantes ingressando nas instituições, é imprescindível que aconteça a busca de meios para solucionar estes obstáculos encontrados pelos discentes, é preciso que haja um enfoque sistêmico nessa busca por soluções, pois existe interrelações importantes entre todas as problemáticas. Com isso surge a necessidade de investigar, conhecer e melhorar a qualidade das moradias estudantis, buscando proporcionar habitações que os beneficie financeiramente, no convívio com a sociedade e no seu desempenho acadêmico. Seguindo esta linha de pensamento surgem três artifícios que possuem uma essência de comprometimento com toda a sociedade atual, que ao utiliza-los torna-se possível uma amenidade considerável das problemáticas apresentadas, sendo eles: o conceito do coliving, a economia colaborativa e os princípios da gentileza urbana.

Segundo Oliveira (2019), o coliving surge como um novo modo de habitar sendo uma modalidade de coabitação que busca atender os problemas e interesses contemporâneos – dentre eles: os altos custos do mercado imobiliário, a crescente solidão e a busca por maior flexibilidade. Tendo o intuito de tomar como base e proporcionar um estilo de vida comunitário, conciliar-se com os princípios da economia colaborativa e toda sua essência, que de acordo com Machado (2019) é um modelo no qual o serviço interessa mais que a posse. Ao agregar a gentileza urbana entre esses dois conceitos é possível mostrar a importância do acolhimento de toda e qualquer comunidade que possa a vir usufruir do espaço seja como morador, visitante ou até mesmo um pedestre passageiro. Atendendo assim a necessidade de uma grande parcela dos estudantes, agregando objetivos comuns e diminuindo os custos.

Assim o presente trabalho irá abordar como tema, habitações compartilhadas e colaborativas, contudo, a proposta deste trabalho tem como finalidade não só gerar coabitações, como também proporcionar aos universitários moradia de qualidade e que promova a interação entre os indivíduos, sendo estas premissas importante para o bom desenvolvimento acadêmico. Tendo ainda o intuito de

Figura 04: Conceitos de comprometimento com a sociedade atual.

Fonte: Elaborado pela autora, 2022

Coabitação

Economia Colaborativa

Gentileza Urbana

produzir uma edificação consciente e eficiente, gerando economia e bem estar aos seus moradores. Elevando assim, os benefícios à cidade de João Pessoa/PB, pois estará contribuindo com a preservação do meio ambiente, a formação de muitos profissionais e a interação com toda a sociedade.

Portanto, o objetivo geral deste trabalho é propor a nível de anteprojeto um Coliving Estudantil, visando atender aos universitários que residem na cidade de João Pessoa, Paraíba. Tendo como objetivos específicos investigar as diretrizes e a importância da economia colaborativa, identificar o histórico do termo coliving e os seus conceitos, apresentar a relevância do uso de gentilezas urbanas em espaços colaborativos, garantir aos usuários que a edificação seja um local de integração com a sociedade, promover conexões entre o espaço arquitetônico e meio urbano para a humanização da edificação e projetar espaços agradáveis através do uso de materiais, ventilação, iluminação natural e vegetações, de modo a proporcionar aos moradores o melhor conforto e acolhimento .

Em vista desse pressuposto, a estrutura deste trabalho apresenta sete capítulos. Incialmente é apresentado a introdução, abordando as problemáticas, a justificativa para a escolha do tema e os objetivos, geral e específicos. O segundo capítulo traz toda a explicação da metodologia utilizada para o desenvolvimento do trabalho.

O terceiro capítulo traz o referencial teórico onde é abordado a economia colaborativa, as definições e conceitos de um coliving e a importância do uso de gentileza urbana em espaços colaborativos. O quarto capítulo apresenta o referencial projetual com a análise de dois projetos correlatos. O quinto capitulo expõe os aspectos préprojetuais, onde é apresentado programa de necessidade, organização de setores e as características do terreno escolhido e de todo o seu entorno.

Ao fim, o sexto capítulo é responsável por apresentar o memorial projetual da proposta elaborada, com conceito, partido, diretrizes

projetuais e memorial descritivo de todo o projeto com plantas baixas, cortes, fachadas, volumetria e espacialidade da proposta projetual com imagens de maquete eletrônica. Além disso, o trabalho é encerrado com a apresentação das considerações finais, das referências bibliográficas e em anexos os desenhos técnicos do projeto.

METODOLOGIA

OLÁ esse é um spoiler do resultado de um dos nossos TCCinhos

Se você gostou e quer saber mais sobre o trabalho e o TCC Nota 10, fala com a gente pelo nosso instagram

@tccnota10arquitetura