Experiência de implantação de modelo de acompanhamento horizontal de curso a distância de eletrocardiografia para grande número de participantes centrado na figura do Monitor e não na do Tutor Rosália Morais Torres1; Maurício Rodrigues Botelho2; Cláudio de Souza1; Simone Ferreira dos Santos1;Cristina Duarte Silva2; Nara Lúcia Carvalho da Silva 2. 1 – CETES /Faculdade de Medicina/UFMG – Belo Horizonte 2 - Secretaria de Estado de Saúde de Minas Gerais – Belo Horizonte
Introdução: O eletrocardiograma constitui um gargalo histórico no atendimento ao paciente dentro do sistema de saúde, tanto público quanto privado, visto que, embora seja um exame de fácil realização técnica, sua interpretação é complexa
e
exige
conhecimento
e
prática
na
análise
do
traçado
eletrocardiográfico por parte do médico assistente. A interpretação do eletrocardiograma não é tarefa fácil para o médico não cardiologista, representando, para muitos, grande desafio na prática clínica diária e motivo de angústia frente ao paciente. Tendo em vista esta demanda, foi feita parceria entre a UFMG e a SES –MG para oferecer um curso de capacitação a distância dos profissionais médicos do PSF todo o estado de Minas Gerais para leitura e interpretação do eletrocardiograma de repouso por meio da educação a distancia. Tendo em vista a dificuldade de se encontrar tutores cardiologistas com disponibilidade e formação em EAD para suprir a demanda gerada pelo grande número de profissionais inscritos no curso, foi criado um sistema diferenciado de acompanhamento do participante por meio de Monitores da graduação com formação em eletrocardiografia realizada dentro da grade curricular e treinamento prévio na plataforma Moodle. Métodos: Para um universo inicial de 822 inscritos, foram contratados 40 monitores e 8 Tutores, médicos especialistas em cardiologia. Com a finalidade de promover a interatividade entre participantes e equipe de suporte de conteúdo, foi construída a Unidade básica de interatividade composta por um Tutor especialista, 5 monitores e aproximadamente 100 alunos. Cada Monitor foi diretamente responsável pelo acompanhamento de 20 participantes e o Tutor assessorou as atividades dos 5 Monitores aos quais estava ligado. Dentro de uma sequência lógica, o participante manteve contato estreito com seu Monitor,
que o atendeu rotineiramente e referenciou as perguntas de maior complexidade para seu respectivo Tutor. Esta estrutura organizacional confluiu para a Unidade geral de interação dos grupos, composta pelos alunos participantes, Monitores, Tutores e Fóruns. Para cada aula postada foram propostos um Fórum e um Chat. Cada participante (aluno inscrito no curso) interagiu exclusivamente dentro de seu grupo, com seu Monitor e com seu Tutor. O Tutor, por sua vez, interagiu separadamente com cada Monitor e com cada grupo de participantes. A interação do aluno participante ocorreu de maneira exclusivamente horizontal: Participante – Monitor do seu grupo de 20 inscritos – o Tutor de referência para aquele Monitor. Resultados: a metodologia
empregada
mostrou-se
muito
eficaz
para
promover
o
acompanhamento dos participantes, gerando relação estreita entre Monitores e inscritos, além de aproveitamento máximo das horas de Tutoria especializada, visto que o Tutor assessora o Monitor apenas quando acionado por este. Isto se refletiu na redução dos custos de Tutoria e nos resultados, com taxa de adesão para o primeiro Módulo do curso próxima de 70%. Conclusão: o acompanhamento da performance de alunos de cursos a distância centrada na Monitoria pode ser uma alternativa eficaz quando há grande número de inscritos e em áreas do conhecimento em que a Tutoria especializada é difícil de ser conseguida em termos de disponibilidade de tempo e experiência com cursos a distância do profissional especialista. Figura 1 Organização da unidade básica de aprendizado
Email de contato: rmtorres@medicina.ufmg.br
Email dos autores Rosália Morais Torres (eadcetesufmg@gmail.com) Maurício Rodrigues Botelho (mauricio.botelho@saude.mg.gov.br) Cláudio de Souza (drclaudiosouza@gmail.com) Simone Ferreira dos Santos (monefsbr@yahoo.com.br) Cristina Duarte Silva (telessaudeminas@saude.mg.gov.br) Nara Lúcia Carvalho da Silva (nara.carvalho@gmail.com)