Aplicações para ensino-aprendizagem a distância em saúde Rosalie Barreto Belian, Universidade Federal de Pernambuco/Recife Luciane Soares de Lima, Universidade Federal de Pernambuco/Recife Este trabalho tem como objetivo apresentar um conjunto de aplicações desenvolvidas no laboratório iDEIAS (Informática no Desenvolvimento da Educação e da Saúde) que desenvolve pesquisas na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) relacionadas ao uso da TIC (Tecnologia da Informação e Comunicação) na educação em saúde. As aplicações foram desenvolvidas para ambiente Web permitindo seu acesso em horários e locais diversos facilitando a realização de atividades extra-classe de forma interativa e compartilhada nos cursos de graduação e pós-graduação em saúde. As aplicações foram desenvolvidas por equipes multidisciplinares envolvendo professores e estudantes de cursos de saúde (Medicina, Enfermagem) e Ciência da computação da UFPE, em nível de graduação e pós-graduação. Os conteúdos e processos modelados nos sistemas de aplicação tiveram como requisitos principais a aderência ao processo de ensino-aprendizagem e o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para a formação profissional dos estudantes de saúde. O processo de desenvolvimento e as metodologias e fundamentos educacionais empregados foram resultado de estudos nas pesquisas do grupo. Foram empregadas metodologias ativas e problematizadoras, buscando a autonomia do estudante sobre seu processo de aprendizagem; a significação de conteúdos com base na simulação de processos de trabalho assistenciais; e a construção compartilhada de conhecimento, através da promoção da cooperação graduação/graduação e graduação/pós-graduação. Como resultados foram construídas as seguintes aplicações que estão em uso nas disciplinas da graduação e pós-graduação: i) Prontuário eletrônico para ensino da semiologia pediátrica; ii) Prontuário eletrônico para a prática da consulta do adulto e do idoso; iii) Portifólio eletrônico cooperativo para construção do conhecimento em saúde; iv) Ambiente de práticas no processo de enfermagem em saúde mental; v) Paciente virtual para prática da anamnese em enfermagem; e vi) Problematização na sistematização da assistência de enfermagem para a criança de 0 a 2 anos. Além destas, o grupo desenvolveu recentemente uma ferramenta lúdica para educação do escolar em formato de jogo eletrônico (Web) para construção da atitude cidadã da criança no acionamento dos serviços de urgência/emergência para ser utilizado na redução do número de trotes realizados por crianças ao SAMU. As aplicações desenvolvidas estão em uso e sob processo de avaliação, que tem como objetivo identificar sua adequação e eficácia em relação à prática pedagógica proposta. O desenvolvimento destas aplicações foi viabilizado pela própria UFPE e por órgãos de fomento como CNPq (Edital Universal) e CAPES – Projeto Próensino na saúde, que em nossa pós-graduação visa contribuir para ampliação e consolidação da área de concentração de Educação e Saúde,
viabilizando pesquisas para melhor compreender as ações de educação em saúde e validar metodologias inovadoras na busca da transformação da realidade nos diferentes cenários do SUS. E também, tem como objetivo responder às reformas de currículos profissionais em saúde (formação superior) e a política nacional de educação permanente dos trabalhadores de saúde, com vistas a transformar a relação profissional de saúde e usuário, tornando-a dialógica, horizontalizada e problematizadora na construção do conhecimento compartilhado.
Rosalie Barreto Belian (rosalie.belian@ufpe.br) Luciane Soares de Lima (luciane.lima@globo.com)