Tablets como ferramenta de ensino na APS. Taquecita LY, Kerr G, Amorim AAA, Avigo D, D’Aurea R, Chao LW, Vieira SE INTRODUÇÃO: A inserção de tecnologias móveis no ensino tem proporcionado uma forma complementar de aprendizagem aos alunos. OBJETIVO: Apresentar a experiência dos médicos de ensino com o uso de tablets no estágio prático da disciplina de Atenção Primária à Saude II do curso de graduação em Medicina da FMUSP. METODO: Relato da experiência dos médicos de ensino que atuam em Unidades Básicas de Saúde. No estágio prático da disciplina, os alunos são divididos em grupos para atividades como consulta médica e de enfermagem, visita domiciliar, atividade em grupo e atividades em setores da UBS,seguimento de caso de saúde de uma família. Ao final de cada período é realizada discussão com todos os grupos sobre essas atividades e sobre tema pré-estabelecido com base em texto de referência. RESULTADOS: Em 2013, cada médico recebeu um tablet para atividades juntos aos seus alunos, após alguns meses de preparo dos médicos de ensino responsáveis pela orientação de uso. O preparo foi orientado pela coordenação da disciplina e equipe de telemedicina da FMUSP. Foram inseridos os conteúdos abordados pela disciplina sob forma de aulas gravadas, vídeos, casos interativos, textos para discussão e consulta. Parte do conteúdo foi transportado do site da disciplina.Também foram inseridos conteúdos complementares e de interesse na área da saúde, desenvolvidos anteriormente mesmo que não ministrados diretamente pela disciplina, por exemplo, vídeos do Projeto Homem Virtual sobre temas variados (como aleitamento materno e intubação orotraqueal), vídeos do Telessaúde (como orientações sobre o armazenamento e aplicação de insulina e saúde mental infantil), e outros textos de apoio como os cadernos de atenção básica do Ministério da Saúde, tabelas para consulta rápida, como a Escala de Coelho, o calendário vacinal, o escore de risco cardiovascular, entre outros. Foram armazenados materiais produzidos pelos alunos, possibilitando seu maior aprendizado com os casos clínicos vivenciados e registrados por seus colegas, além de ter possibilitado a produção de fotos e vídeos dos casos de família acompanhados, facilitando a apresentação e troca de experiências entre os alunos.A partir das reuniões entre os médicos de ensino das unidades básicas de saúde observou-se que os alunos mostraram facilidade no uso do tablet, permitindo o rápido acesso ao conteúdo, bem como, ao de revistas médicas e aplicativos, sendo também eficaz para anotações, desenhos e busca rápida de textos e símbolos gráficos (como ecomapa e mapa de rede social) para esclarecimentos de dúvidas durante as discussões. Pode se observar maior interesse dos alunos pelo conteúdo disponibilizado em forma de vídeos.CONCLUSÃO: Segundo a percepção dos médicos de ensino, o uso de tablets apresentou-se como uma ferramenta útil para o autodidatismo bem como facilitou as discussões durante o estágio. Contribuiu para o aproveitamento do tempo, uma vez que os alunos
tiveram facilitado o acesso aos textos sugeridos para discussão enquanto aguardavam o término das atividades dos colegas de outros grupos. Também permitiu a busca rápida por textos de referências ou símbolos gráficos no esclarecimento de dúvidas e contribuiu para que as experiências de cada grupo fossem compartilhadas por outros. Leila Taquecita –leilataquecita@gmail.com, Gustavo Kerr- gskerr@gmail.com, Ana Paula Amorim –ana.paula.a.amorim@gmail.com, DeoclecioAvigodeoclecioavigo@gmail.com, Rodrigo D’Aurea – pessoa92@gmail.com, Chao Lung- chaolung@terra.com.br ,Sandra E. Vieira – sandra@hu.usp.br