Descrição do Curso de Difusão Liga de Telessaúde da Faculdade de Odontologia de Bauru Camila da Costa Ribeiro1 Andressa Vital Rocha1 Alessandra Adriano de Almeida Miranda1 Giédre Berretin-Felix1 1 - Faculdade de Odontologia de Bauru – Universidade de São Paulo, Bauru.
Objetivo: Descrever o Curso de Difusão da Liga de Telessaúde da Faculdade
de Odontologia de Bauru, apoiado pela Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo. Método: O Curso de Difusão da Liga de Telessaúde, conta com a participação dos docentes dos cursos de Fonoaudiologia e Odontologia. Os docentes são intitulados coordenadores, e são responsáveis por módulos, nos quais devem conter atividades presenciais e a distância. Os módulos são distribuídos por mês, sendo que neste período deve haver um encontro presencial e atividades à distância. As inscrições ocorrem uma vez por ano, no qual, os alunos da graduação, pós-graduação e funcionários, são convidados a participar. Todos os inscritos recebem um login, no qual realizam as atividades à distância na plataforma Moodle. Antes que seja realizada a inscrição é realizado um curso introdutório, no qual, toda a comunidade universitária é convidada a participar. Os participantes são avaliados, podendo ser aprovados ou reprovados de acordo com a frequência e as notas obtidas nas atividades. Resultados: A Liga de Telessaúde foi reconhecida como um Curso de Difusão, aprovado pela Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP. No ano de 2013 observou-se que houve grande aderência dos participantes, sendo disponibilizadas 100 vagas para o curso, sendo 86 o número de inscritos. O módulo inicial, após um curso introdutório, foi denominado “Projeto Jovem Doutor e Doutores Mirins”, sendo 6 horas de atividades presenciais ministradas e 2 horas de atividade à distância, totalizando 8 horas. O segundo módulo “Aplicativos para a prática clínica e educacional”, foi composto por 6
horas de atividades presenciais ministradas, sendo 2 horas supervisionadas a distância, também totalizando 8 horas. O terceiro módulo, denominado “WordPress” desenvolveu-se com atividade presencial de 4 horas e atividades supervisionadas a distância de 2 horas. O módulo seguinte “Semana Nacional de Ciência e Tecnologia” foi realizado com 8 horas de atividades presenciais e 4 horas supervisionadas à distância. Por fim, têm-se o módulo “Realidade Virtual
e
Realizade
Aumentada”
com
intutito
de
desenvolver-se
presencialmente por meio de 8 horas e à distância com atividade supervisionada de 4 horas. Avaliando o curso subjetivamente, têm-se como resultados qualitativos a satisfação dos participantes que mantêm o número de participação dos membros em todos os cursos presenciais, despontando como um fator positivo. Discussão: A comunicação por meio do uso de tecnologias, aplicada em programas educacionais, pode gerar uma mudança de atitude em relação à saúde, com a adoção de comportamentos interdisciplinares e integrais. Tendo em vista que o curso de difusão “Liga de Telessaúde” busca capacitar os alunos no desenvolvimento e uso de ferramentas e instrumentos que possibilitem aprendizagem e interconsultas, a opção pelo curso à distância justifica-se pela necessidade de que o corpo discente tenha contato com tais ferramentas e instrumentos durante o próprio curso, possibilitando-os vivenciar o processo de educação mediada por tecnologia. Conclusão: Mediante as atividades desenvolvidas na Liga de Telessaúde, o conjunto de ações descritas possibilitou descrever o curso, bem como caracterizar os participantes e organizadores.
Autores: Camila da Costa Ribeiro. E-mail: camilaribeiro.fono@gmail.com Andressa Vital Rocha. E-mail: andressavital@hotmail.com Alessandra Adriano de Almeida Miranda. E-mail: alessausc@ig.com.br Giédre Berretin-Felix. E-mail: gfelix@usp.br