"Projeto Jovem Doutor: educação e promoção de saúde por meio de Teleducação Interativa". Autores: Érika Sequeira, Rosângela Suetugo Chao, Ana Paula Morais, Adriana Taraborelli, Vanessa Haddad, Clayton Rocha, Mariana Tiemi Mine de Moura, Chao Lung Wen. Instituição: Disciplina de Telemedicina da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Cidade: São Paulo. S.P. O Projeto Jovem Doutor tem como estratégia a formação de jovens educadores para incentivar a cultura sobre saúde nas suas comunidades e promover a formação de uma consciência em relação às boas práticas e atitudes. Dentro deste projeto foi oferecido o curso "Projeto Jovem Doutor: educação e promoção de saúde por meio de Teleducação Interativa". O curso capacita os "Jovens Doutores" o que significa "Jovens Educadores respeitados pela comunidade". O objetivo do curso é a formação de multiplicadores em telecentros para promoção de saúde nas comunidades e proporcionar o aprendizado de 28 temas sobre saúde baseados nos vídeos do Projeto homem virtual da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo em parceria com a Secretaria de Estado das Pessoas com Deficiência do Governo de São Paulo. A capacitação foi feita por meio de Educação Interativa a Distância e entre os assuntos abordados estão: Drogas, Álcool, Tabagismo, Doenças Sexualmente Transmissíveis, Métodos Contraceptivos, Lesões Medulares, Câncer de Pele e Saúde Bucal. O público-alvo foram os monitores do programa Acessa São Paulo, estudantes do ensino médio e responsáveis por laboratórios de informática e lan house. Como pré-requisito para o curso, os inscritos precisavam ter facilidade de acesso à Internet. O período de inscrição via web durou 20 dias, durante o qual os interessado preencheram à uma ficha de inscrição e enviaram uma cópia do documento de identidade. A apresentação do curso, modo de acesso e equipe de tutores aconteceu em um encontro presencial que durou 4 horas na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Após isso, os alunos tiveram nove semanas para realizar as atividades a distância organizadas em metas de aprendizagem semanais. Os alunos foram divididos em 5 grupos e foram acompanhados por 4 tutores (alunos da graduação da USP em fisioterapia, fonoaudiologia, medicina e nutrição) e 2 tutores seniores (profissionais formados em fonoaudiologia e odontologia). Para a execução do curso, os tutores participaram de reuniões semanais com o professor responsável pelo curso, para debate de cada um dos assuntos, durante 3 meses antes do início do curso e treinamentos complementares com uma equipe multiprofissional. Os módulos foram divididos em 07 blocos temáticos e duas sínteses relacionadas
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