“Usos e preferências em multimeios didáticos no Programa Interação Universidade Serviço Comunidade (IUSC) da Faculdade de Medicina de Botucatu (FMB-UNESP): aportes possíveis à formação dos profissionais de saúde.”
Renato Antunes Ribeiro* Joelcio Francisco Abbade* Eliana Goldfarb Cyrino*
*Faculdade de Medicina de Botucatu – Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – FMB/Unesp – Botucatu-SP
Objetivos O Programa Interação Universidade Serviço Comunidade (IUSC) da Faculdade de Medicina de Botucatu (FMB-UNESP), desde 2003, trabalha na perspectiva do diálogo interdisciplinar e acolhe investigações surgidas nas interfaces ensino – pesquisa – serviço – extensão. O IUSC, busca abordagens pedagógicas que corroborem com a interpretação ampla e dialógica do processo coletivo em saúde, e com melhorias de práticas sanitárias para a efetivação do SUS. Assim, o presente estudo – em andamento – objetiva a análise dos multimeios didáticos (plataforma Moodle e Facebook) como aportes à educação presencial no IUSC, assim como, do uso da Teoria dos Estilos de Aprendizagem, como um caminho possível à otimização da formação acadêmica. Métodos Para este trabalho, a metodologia adotada foi a de um estudo de corte transversal, prospectivo e analítico, com enfoque quantitativo. Os critérios de inclusão adotados para coleta de dados foram: ser primeiroanista do curso de graduação em Medicina ou Enfermagem; encontrar-se matriculado na disciplina IUSC, no ano de 2013. A abordagem da amostra tem ocorrido por meio de questionário pré-definido sobre os Estilos de Aprendizagem e pela oferta e acompanhamento contínuos de atividades acadêmicas com recursos web 2.0, durante o ano e 2013. As