Curso de escritura para
profesionales
Introducción • • •
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¿Qué es para Ud. escribir?
¿Cómo emplea la escritura cotidianamente?
Minutos de la escritura Escritura emocional
Escritura creativa
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Chat, messenger SMS (mensajes de texto) Cartas personales
Cuentos Poesía Ideas fuerza
Escritura racional
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Correos electrónicos Informes técnicos Presentaciones
Excusas de la escritura •
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No escribo porque tuve una mala relación con la escritura en la escuela (uso, modelo, finalidad) No escribo porque olvidé su sentido No escribo porque no entiendo para qué sirve No escribo porque no se cómo hacerlo
Recordemos… •
Saquen una hoja y copien en el cuaderno lo que les voy a dictar!!
Uso: copia o dictado
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Escriban un cuento sobre lo que hicieron en las vacaciones !!
Mal empleo de los géneros
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Pásenme ese papelito que están circulando a escondidas !!
La comunicación es vista como amenaza
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Quién escribió en las paredes del baño??
Pensar es ir contra el orden y el establecimiento
Ejercicio Cuento fantástico • • • • •
Diferencias con el cuento maravilloso Binomio Fantástico Piensa en un objeto inanimado poco común Piensa en un objeto animado poco común ¿Qué pasaría si..?
Acuerdos •
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Es más grave el Alfabetismo infuncional que el analfabetismo. Escribir no es codificar. Hablar no es lo mismo que escribir. La escritura es al mismo tiempo vehículo de la historia (según las escrituras) y medio para predecir el futuro (oráculo).
Relaciones con la escritura •
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Escritura y comunicación: La escritura es la mejor forma de comunicarme Escritura y pensamiento: La escritura es la mejor manera de pensar
Tipos de escritura •
Cuentos, relatos, poesía
Creativa
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Cartas, autobiografía
Emocional
Exposición, informes, ensayos
Racional
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Pensamiento y comunicaci贸n
Ejercicio del metro cuadrado Te vas a ir para el exterior y te vas a ubicar en el sitio donde te sientas mรกs comodo(a). Una vez ubicado en el terreno vas a delimitar un metro cuadrado alrededor tuyo. Durante 5 minutos vas a mirar los elementos que componen tu metro cuadrado y las relaciones que se dan. Con el permiso de la naturaleza vas a recoger esos elementos y los vas a explicar a otros. Buena suerte.
Publicaci贸n de hallazgos del metro cuadrado
La creatividad •
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Se desarrolla en las acciones creativas Se detona al solucionar problemas Es un componente connatural al ser humano, se nace con él y se estructura en el tiempo. Los niños son altamente creativos. La creatividad se puede esconder o invisibilizar con el tiempo, la experiencia o la práctica.
Principios generales asociados a la creatividad • • • •
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Valor, principio y creencia La creatividad es leer con otros ojos la misma realidad Permite estar siempre consciente Error como fuente de conocimiento, de aprendizaje y de entrenamiento. Articularse con otros desde la diferencia Principio de crecimiento personal y social La creatividad es abrir nuevas posibilidades de existencia
Obstáculos para la creatividad 1. 2. 3. 4.
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Tratar de encontrar siempre la respuesta correcta Emplear sólo el pensamiento racional Seguir las reglas como si fuera una máquina Evitar la ambigüedad, a veces es necesario expresar el “no se” Considerar que trabajar no es jugar Expresar “Ese no es mi trabajo” Aparecer ante otros como una persona solemne Expresar “el no soy creativo”
8 Estrategias del pensamiento creativo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Observa los problemas desde distintos enfoques Visualiza Produce Combina (no importa lo incongruente) Conecta Ubica el contrario Piensa metafóricamente Aprende del error
Michael Michalko “thinking like a genius”
Las 5 v铆as de la creatividad
Arte Historia
Juego
Meditaci贸n
Humor
Ejercicio de percepción • ¿Qué ves al inicio? ¿Qué ves al final? • El artista Octavio Ocampo nos cuenta
EL AUTOR, EL LECTOR Y LA OBRA Énfasis en el autor
Énfasis en el lector
Énfasis en la obra
Ejercicio de Escritura • Escritura de cartas • Tipos de cartas
• Privadas • Comerciales • Eruditas
• Estructura de una carta •Encabezado •Saludo •Cuerpo (introducción, desarrollo y conclusión) •Despedida •PD. Evitar decir: “hace tiempo quería escribirte, pero no he tenido tiempo” y “escribir para mi es un martirio”
Valoraci贸n de Cartas (Recobrarle la vida al texto Lectura en voz alta)
Fases de la escritura 1. 2. 3. 4. 5.
Planeaciรณn Producciรณn Redacciรณn Correcciรณn Publicaciรณn
PLANEACIÓN Tenga en cuenta..
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Determine el lector Finalidad del escrito Género textual Papel de quién escribe Objetivo del texto Extensión del escrito Tiempos y Duración de la escritura
PRODUCCIÓN DE LAS IDEAS Recolección de la información • Material • Ideas • Hechos • Imágenes Organización de la información • Categorización • Free mind • Tesis • Punto de vista • Esbozo
Redacci贸n - tipos de pensamiento
Pensamiento anglosaj贸n
Pensamiento rom谩nico
Pensamiento oriental
Unidad del texto Estructura del Párrafo • Modelo de Toulmin • Párrafo narrativo • Párrafo descriptivo • Párrafo expositivo • Párrafo argumentativo Mejor mostrar que declarar • Evitar la vaguedad • Evitar lo obvio y las expresiones comúnes • Utilizar diferentes perspectivas
Unidad del texto •
Las conexiones • 500 conectores
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La puntuación
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Las introducciones
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Las conclusiones
Bibliografia empleada • • • • • • • • •
Alvar Ezquera, Manuel. VOX diccionario ideológico. Biobliograf. Barcelon a: 1995. García Márquez, Gabriel. Vivir para contarla. Ed. Norma. Bogotá: 1999. Ortiz, Esteban. El texto en proceso. Universidad Javeriana. Bogotá: 1998 ... La escritura en la básica primaria: muchos ejercicios poco pensamiento. Universidad Javeriana. Bogotá: 2001 Rodriguez, Mauro. Mil ejercicios de creatividad. Mc Graw Hill. Mexico: 1999. Serafini, María Teresa. Cómo se redacta un tema. Paidos. Barcelona: 1989. Vargas Llosa, Mario. Cartas a un joven novelista. Ed. Planeta. Barcelona:1997. Vivaldi, Gonzalo Martín. Curso de redacción. Paraninfo. Madrid: 2000. Banco de Fotografias: – –
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Gracias!