1. Disciplina, la otra cara del amor.

Disciplina… la otra cara del amor Dra. Tere Silva Escuela para padres SIAP 17 de mayo 2016

Tere Silva

Bienvenida Tercera conferencia – taller de la escuela para padres de la SIAP

Haz una silueta con el papel

Coloca tus manos en la espalda y, sin ver, rasga la hoja de manera que obtengas una silueta humana

Tere Silva

ÂżLos muevo, se mueven o me mueven?

Tere Silva

¿Qué queremos lograr?

Tere Silva

Tarea como padres Dolorosa Frustraciรณn

Estimulante Creativa Tere Silva

NiĂąos maltratados abandonados

NiĂąos sobreprotegidos Muy cuidados Tere Silva

Cuando tenĂ­as la edad de tu hijo Tere Silva

Visualización - Reflexión 1. La forma como tus padres te llegaron a conocer en esa edad. ¿Te comprendían?

2. Tareas que tus padres te asignaban ¿Eran acordes con tu edad?

3. La forma como tus padres definían las reglas en casa. ¿Las respetabas?, ¿hacían excepciones?, ¿te exigían de más?

Tere Silva

Visualización - Reflexión 4. ¿Cómo establecieron una rutina en casa para ti desde que eras pequeña?

5. ¿Cómo promovían tus papás que experimentaras, conocieras, expresaras, aprendieras?

6. ¿Cómo manejaban tus papás tus conductas inadecuadas? ¿Te pegaban, te explicaban, te quitaban privilegios?

7. ¿Cómo establecían los límites en el hogar? ¿Sabías qué se permitía y que no?

Tere Silva

Visualización - Reflexión 8. ¿Cuál era la oferta de tus padres de alternativas de conductas adecuadas cuando algo no hacías bien?

9. ¿Quién era la autoridad en tu casa y cómo la ejercía?

10. ¿De qué manera te ayudaron a adquirir disciplina?

11. ¿Qué aplicas de todo esto con tus hijos?

Tere Silva

¿Qué tipo de Mamá me inclino a ser?

Autoritaria

Permisiva

Democrática Tere Silva

Autoritaria (dictadora)  Controlo

todo.  Recompenso si se portan bien.  Castigo si se portan mal.  Les digo qué hacer, cómo hacerlo, cuándo hacerlo y en dónde hacerlo.  Establezco límites sin darles libertad.  Su opinión sale sobrando, yo mando.

Límites sin ninguna libertad Tere Silva

Permisiva o indulgente (tapete)  Dejo

que los niños hagan lo que quieran.  Pasan por encima de mí. (Pequeños tiranos).  No me escuchan, no me obedecen.  No se sienten parte de la casa.  No saben colaborar con los demás.  Tienen demasiadas libertades, no sé ponerles límites

Libertad sin ningún límite Tere Silva

Democrática (activa)  Punto

medio entre dictadora y tapete.  Tiene algunas libertades.  También tienen límites y responsabilidades.  Tienen derechos y deberes.  Aprenden a respetar los de los demás.  Les ayudo a establecer metas y a tener constancia para lograrlas.

Libertad dentro de límites Tere Silva

¿Con cuál me identifico?

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¿Qué clase de niño quiero formar?

Valores

Tere Silva

Disciplina Esencial

en la formación. Varía con la edad. No hay recetas. Intuición y sabiduría. El juego. Reforzar el buen comportamiento: alegría. Desaprobación: peligroso, desagradable.

Tere Silva

¿Suben o bajan?

Tere Silva

Disciplina… ¿para qué? Enseñas

a tu hijo cómo comportarse. Contención: ambiente de libertad. Ser experta en poner límites. Pocas reglas: breves, claras, precisas y que se respeten. Cooperación de todos en casa. Consecuencias lógicas. Conducta reparadora.

Tere Silva

Los niños necesitan amor pero también disciplina Eficaz

al poner los límites. Reglas adecuadas: las cumplirá Prerpárate para saber cómo poner límites.

Es frecuente… Hablar demasiado. Exagerar la emoción. Falta de claridad. Autoritaria.

Tere Silva

Bases disciplinarias…

Acción

Juego

Trabajo Tere Silva

MarĂ­a Montessori Tere Silva

Tere Silva

Cuando tu hijo…

Te busque con la mirada… míralo.

Te busque con su boca… bésalo.

Te tienda los brazos… abrázalo.

Te quiera hablar… escúchalo.

Tere Silva

Se sienta desamparado… ámalo.

Se sienta solo… acompáñalo.

Te pida que lo dejes… déjalo.

Te pida volver… recíbelo.

Tere Silva

Se sienta triste… consuélalo.

Se sienta alegre… compártelo.

Esté en el esfuerzo… anímalo.

Esté en el fracaso… protégelo.

Pierda toda esperanza… aliéntalo.

Tere Silva

Porque no hay nada más bello que la misión de una madre amorosa que sabe estar y acompañar al ser que más ama: su hijo (a).

Tere Silva

Ahora platiquemos un poco‌

Tere Silva

¿Tiene y tengo disciplina?

Una persona disciplinada es:  Constante

en las actividades.

 Se

responsabiliza de los compromisos que tiene.

 Acepta

y cumple con las reglas de la familia, escuela (trabajo) y sociedad.

Tere Silva

El ambiente Necesito tu guĂ­a

Tere Silva

Tere Silva

Si una persona es disciplinada

 Le

es fácil cumplir con lo que se propone.  Es constante.  Tiene más probabilidades de lograr lo que desea.  Termina las cosas que empieza.  Puede organizar sus actividades hacia una meta.  No se da por vencida fácilmente.  Sabe que para lograr algo se necesita esforzar y trabajar en ello.  Tiene más probabilidades de éxito y desarrollo personal.

Tere Silva

¿Sólo quien es castigado con frecuencia adquiere disciplina?  No.

Así se cree porque antes se educaba imponiendo lo que se debía hacer.  Los castigos no son el principal medio para desarrollarla.  La autoridad señala con claridad los límites y exige su cumplimiento.  Favorece la autosuficiencia.  Promueve la creatividad y toma de decisiones.

Tere Silva

Las reglas de la casa Estructura con firmeza y bondad los cimientos de la disciplina en tus hijos

Tere Silva

¿Por qué es importante establecer límites?  Lo

ayudas a moldear su conducta.  Le facilitas adaptarse a las normas establecidas.  Le das herramientas para entender lo que está permitido y lo que no.  Aprende que todo tiene una consecuencia: positiva o negativa.  Norma su criterio para tomar decisiones.  Aprende a ser firme y a vencerse a sí mismo

Tere Silva

No negociable

Negociable

Puede decidir Tere Silva

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RecuĂŠrdese:

La disciplina y la constancia no se van de vacaciones‌ se necesitan siempre Tere Silva

Necesarios para toda la vida Tere Silva

Hábitos… ¿Para qué?  Educación:

conjunto de buenos hábitos.  Hábito: acciones o conductas que repetimos en forma automática.  Formación de hábitos: requiere realizar un esfuerzo continuo.  21 días.

Tere Silva

Tere Silva

Tipos de hรกbitos Intelectuales Sociales Leer Explicar Describir

Personales Saludar Compartir Colaborar

Higiene Cuidado Disposiciรณn Tere Silva

Los premios y castigos Es el método más primitivo.

Es común utilizarlo.

Tere Silva

Paciencia Mami… paciencia  Explícale

paso a paso lo que quieres que

realice.  Muéstrale cómo hacerlo.  Ayúdalo a que se coloque en la postura adecuada.  Y aprenda a coger el instrumento como es debido.  Tendrás que repetírselo hasta que lo aprenda y lo recuerde.

Tere Silva

¿Niños proactivos o entrenados?  Aunque

tu hijo sea pequeño, explícale el por qué y para qué de las cosas.  Recuerda que es una persona, no animalito.  Evita amenazarlo, gritarle o castigarlo sin que sepa por qué.  No impongas, ni le haga las cosas.  Evita ser indiferente, reconoce su esfuerzo.

Tere Silva

1. Objetividad  Generales

y particulares.  Normas concretas.  Especificar la conducta.

A

B

C Tere Silva

¿Cómo reaccionan tus niños?

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2. Ofrecer opciones  Oportunidad

limitada de decidir: ¿qué escoges entre esto y esto?  Siente algo de poder.  Reduce resistencias.

Tere Silva

3. Ser firme Parar

un comportamiento no deseable. Obedecer inmediatamente. Voz segura, no gritar. Mirar en el rostro: sostener la mirada. Establecer cuándo debe estar hecho. Firmeza: entre lo ligero y autoritario.

Tere Silva

4. Acentuar lo positivo En

lugar de resaltar lo que no… Resaltar lo que sí. Autoritario: da órdenes negativas. Positivo: explica qué hacer.

Tere Silva

5. Mantenerse al margen Lucha

de poder. Repetir la regla de manera impersonal. El conflicto y los sentimientos se proyectan a un objeto.

Tere Silva

6. Explicación clara y concreta  Motivo

de la regla.  Prevenir situaciones peligrosas:  para sí mismo.  para los demás.  Desarrolla valores.  Evitar largas explicaciones.  Reflejar la pregunta.

Tere Silva

7. Sugerir alternativas  Aceptables.  Reparar

en lugar de descalificar.  Del error se aprende.  Respeto de sentimientos y deseos.  Expresión constructiva, no destructiva.

Tere Silva

8. Consistente  Rutinas

y reglas básicas no son negociables.  Dar vueltas a las reglas: resistencia.  Compromiso.  Lo negociable.  Lo prohibido.

Tere Silva

9. Control de emociones  Castigar

enojado: riesgo a exagerar, agredir o pasarse del límite.  Controlar reacciones inmediatas.  Uno es el modelo.  Aprender a calmarse y a controlarse.  Darse tiempo para entrar en control: respiración.  Guiar el comportamiento.

Tere Silva

Acabada la obra y cumplido el mĂŠrito, lo oportuno es

retirarse

Tere Silva

Mis estrategias:

Tere Silva

Dra. MarĂ­a Teresa Alicia Silva y Ortiz

¿Cuál es el compromiso?  Convivir

con tu hijo (a).  Una hora diaria, incluso sábados y domingos.  Siempre a la misma hora y en el mismo lugar.  Que sea muy divertido.  Empezar con movimiento.  Hacer en el aire los trazos con el índice, luego sobre el escritorio y en la hoja.  Resolver el ejercicio.  Iluminar y decorar.  Anotar el tiempo, lo que disfrutó y lo que no le gustó.

¡Alerta!  

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

El reto es convivir con él de manera agradable.

Si no acepta la actividad, cámbiala.

Prepara la actividad antes de presentársela a tu hijo.

Ten a la mano el material: ten tu cajita mágica.

No le hagas las cosas ni las corrijas para que queden a tu gusto.

Toma en cuenta el esfuerzo de tu hijo y muestra lo que hizo a los demás.

No te pases del tiempo.

Si no tienes el material sugerido, cámbialo por otro.

Evita gratificar o jugar con alimentos.

1. Yo soy… ¿una niña o un niño?

¿

2. Siguiendo órdenes

¡Párate! ¡Siéntate!

¡Acuéstate!

Gracias

Tere Silva