3. ¿Y dónde quedó la autoridad? by Tessie Silva

Dra. MarĂa Teresa Alicia Silva y Ortiz

Haz una silueta con el papel

Coloca tus manos en la espalda y, sin ver, rasga la hoja de manera que obtengas una silueta humana

Tere Silva

ÂżLos movemos, se mueven o nos mueven?

Tere Silva

ÂżQuĂŠ queremos lograr como padres de los hijos?

Tere Silva

Tarea como padres

Tere Silva

Dolorosa

Estimulante

Frustrante

Creativa

NiĂąos maltratados, abandonados, sin un lugar en el mundo

NiĂąos sobreprotegidos, muy cuidados e inĂştiles Tere Silva

Actividad 1. Visualización Recuerda la época en que tenías la edad de tu hijo

Percíbela como una película… Tere Silva

Ve en la pantalla de tu mente 1. La forma como tus padres te llegaron a conocer en esa edad. ¿Te comprendían? 2. Tareas que tus padres te asignaban ¿Eran acordes con tu edad? 3. La forma como tus padres definían las reglas en casa. ¿Las respetabas?, ¿hacían excepciones?, ¿te exigían de más?... ¿qué sucedía? Tere Silva

Ve en la pantalla de tu mente 8. ¿Cuál era la oferta de tus padres de alternativas de conductas adecuadas cuando algo no hacías bien? 9. ¿Quién era la autoridad en tu casa y cómo la ejercía? 10. ¿De qué manera te ayudaron a adquirir disciplina? 11. ¿Qué aplicas de todo esto con tus hijos? Tere Silva

Primera reflexión  ¿Soy

una madre reactiva o activa? Si soy…  Reactiva: reacciono hasta que el niño hace algo mal, me siento herida o enojada y llego a gritarle o hasta pegarle.  Activa: conozco sus necesidades, sé cómo y hasta dónde ayudarlo, sé ponerle límites.  Errores: nos sirven para aprender.

TereSilva Silva Tere

PropĂłsito como padres

Criar, cuidar, enseĂąar y orientar a los hijos en un marco de valores para que aprendan a vivir sacĂĄndole provecho a sus cualidades, e interactuando en su medio constructivamente y brindando las aportaciones que les permitan crecer y trascender.

Tere Silva

¿Qué tipo de mamá predomina en ti? Autoritaria

Permisiva

Democrática Tere Silva

Tere Silva

Autoritaria (dictadora)  Controlo

todo  Recompenso si se porta bien.  Castigo si se porta mal.  Le digo qué hacer, cómo hacerlo, cuándo hacerlo y en dónde hacerlo.  Establezco límites sin darle libertad.

Límites sin ninguna libertad Tere Silva

Tere Silva

Permisiva o indulgente (tapete)  Dejo

que el niño haga lo que quiera.  Pasa por encima de mí. (Pequeño tirano).  El niño no me escucha, no me obedece.  El niño no se siente parte de la familia.  No sabe colaborar con los demás.  Tiene demasiadas libertades, no le sé poner límites

Libertad sin ningún límite Tere Silva

Democrática (activa)  Punto

medio entre el dictador y tapete.  El niño tiene algunas libertades.  También tiene límites y responsabilidades.  Tienen derechos y deberes, pero también los demás y ha de aprender a respetarlos.  Le ayudo a establecer metas y a tener constancia para lograrlas.

Libertad dentro de límites Tere Silva

Tere Silva

¿Con cuál me identifico?

7 Tere Silva

Tere Silva

¿Cómo Soy?

Tere Silva

¿Qué clase de niño quieres formar?

Tere Silva

Disciplina  Esencial

en la formación.  Varía con la edad.  No hay recetas.  Intuición y sabiduría.  El juego.  Reforzar el buen comportamiento: alegría.  Desaprobación: peligroso, desagradable.

Tere Silva

Â¿Suben o bajan?

Tere Silva

Disciplina… ¿para qué?  Enseñas    

 

Tere Silva

a tu hijo cómo comportarse.

Contención: ambiente de libertad. Ser experta en poner límites. Pocas reglas: breves, claras, precisas y que se respeten. Cooperación de todos en casa. Consecuencias lógicas. Conducta reparadora.

Los niños necesitan amor pero también disciplina  Eficaz

al poner los límites.  Reglas adecuadas: las cumplirá  Prepárate para saber cómo poner límites.  Es frecuente…  Hablar demasiado.  Exagerar la emoción.  Falta de claridad.  Autoritaria. Tere Silva

Bases disciplinarias Acciรณn

Juego Tere Silva

Trabajo

Formaciรณn de hรกbitos TereSilva Silva Tere

Reflexión  Vivo

en un mundo vertiginoso.  Los cambios son acelerados.  Enfrento demasiados problemas  Me falta el tiempo necesario para formar a mis hijos.  Prefiero darle las cosas hechas, es más rápido.  Falta más colaboración de los demás en las tareas cotidianas.  Suena muy sencillo pero no sé cómo hacerlo.

Tere Silva

El mejor regalo para nuestros hijos… Enseñarlos

a ser independientes. Enseñarlos a valerse por sí mismos. Enseñarlos a que se valoren como personas. Enseñarlos a dar y a recibir. Enseñarlos a ser respetuosos. A darles oportunidades de formación todos los días. Tere Silva

En sumaâ&#x20AC;¦

Tere Silva

ÂżCĂłmo? Divertida

Alegre

Doble recompensa

Sentirse satisfecho de que lo puede hacer solo

Sentirse satisfecho por el esfuerzo realizado Tere Silva

¿Y qué más?  Toma

en cuenta cómo es tu hijo.  Recuerda que su lenguaje es el juego.  ¿Cuál es su manera de ser?  ¿Qué le gusta más y cómo le gustaría hacerlo?  ¿Qué edad tiene?  ¿Y sus características personales?

Tere Silva

Motor fundamental  Esfuerzo

y constancia.  Al formar el hábito del esfuerzo, estás formando la voluntad de tu hijo.  Luchar para lograrlo en lugar de escapar.  Dominar las dificultades con energía.

Tere Silva

Reflexión sobre tu hijo  ¿Qué

tan fácil o difícil le es aprender a valerse por sí mismo?  ¿Cuál es la edad para ir formando los hábitos indispensables para la vida?  ¿Cómo motivar a mi hijo según su edad y sus características personales?  ¿Cuál es la mejor manera de formar sus hábitos?  ¿Cómo formar su voluntad?

Tere Silva

¿Cómo aprenden los niños pequeños?  Con

el ejemplo y observando.  Imitando y ejecutando.  Jugando y fantaseando.  Repitiendo las acciones.  Realizando conductas indispensables para la vida por sí mismo.  Asimilando con gusto la acción educativa.  Logrando ser autosuficiente.

Tere Silva

MarĂa Montessori Tere Silva

Tere Silva

Proceso:

Situación

Actuar

Pensar

Castigo Miedo Desánimo Negativo

Sentir Fracaso Tere Silva

Ánimo Seguridad Valor Positivo

Éxito

Cuando tu hijo…  Te

busque con la mirada… míralo.  Te busque con su boca… bésalo.  Te tienda los brazos… abrázalo.  Te quiera hablar… escúchalo.

Tere Silva

Cuando tu hijo… Se

sienta desamparado… ámalo. Se sienta solo… acompáñalo. Te pida que lo dejes… déjalo. Te pida volver… recíbelo.

Tere Silva

Cuando tu hijo… Se

sienta triste… consuélalo. Se sienta alegre… compártelo. Esté en el esfuerzo… anímalo. Esté en el fracaso… protégelo. Pierda toda esperanza… aliéntalo.

Tere Silva

Porque no hay nada más bello que la misión de una madre amorosa que sabe estar y acompañar al ser que más ama: su hijo (a).

Tere Silva

¿Tiene y tengo disciplina?  Una

persona disciplinada es:  Constante en las actividades.  Se responsabiliza de los compromisos que tiene.  Acepta y cumple con las reglas de la familia, escuela (trabajo) y sociedad.

Tere Silva

El ambiente

Tere Silva

Si una persona es disciplinada  Le

es fácil cumplir con lo que se propone.  Es constante.  Tiene más probabilidades de lograr lo que desea.  Termina las cosas que empieza.  Puede organizar sus actividades hacia una meta.  No se da por vencida tan fácilmente.  Sabe que para lograr algo se necesita esforzar y trabajar en ello.  Tiene más probabilidades de éxito y desarrollo personal. Tere Silva

¿Sólo quien es castigado con frecuencia adquiere disciplina?  No.

Así se cree porque antes se educaba imponiendo lo que se debía hacer.  Los castigos no son el principal medio para desarrollarla.  La autoridad señala con claridad los límites y exige su cumplimiento.  Favorece la autosuficiencia.  Promueve la creatividad y toma de decisiones.

Tere Silva

Estructura con firmeza y bondad los cimientos de la disciplina en tus hijos

Tere Silva

Mami es clave en el desarrollo emocional y social del pequeĂąo

Tere Silva

En familia  Primera

y más duradera influencia educativa.  Básica: padre, madre e hijos.  Extensa: abuelos, tíos, primos y demás parientes.  Relaciones familiares: el estilo de vida y forma de actuar la distingue de las demás.  Padres: estabilidad, criterio semejante para educarlo y sobre la vida.

TereSilva Silva Tere

Tere Silva

El papel de mamá  Responsabilidad

maternal: tarea compleja.  Es: Médica, enfermera, pedagoga, psicóloga, maestra, cocinera, supervisora y hasta policía.  Aplica: las normas disciplinarias.  Ofrece: actividades de valor y seguridad.  Actitud: sonrisa y alegría de la madre = niño alegre y sonriente.

Tere Silva

Relación madre - hijo  Relación

única por su intensidad.  Dependencia a la madre: debe ir disminuyendo conforme vaya creciendo el niño.  Posesión: no admite progreso, limita su desarrollo, anula su personalidad.  Sensibilidad para percibir lo que va siendo capaz de hacer por sí mismo.

Tere Silva

Conocer al niño facilita la difícil tarea educadora Características físicas  Dimensiones corporales diferentes.  Cuerpo más frágil, huesos susceptibles de deformarse, le falta fortaleza muscular.  Su corazón y sistema nervioso sigue en evolución.  Son más rápidas: digestión, ritmo cardiaco y cauterización.

Tere Silva

Características psicológicas  Dependiente:

necesita cuidados y protección de su madre principalmente.  Memoria, imaginación e impulsos: se mezclan y se confunden.  Imaginación exuberante: mundo ideal y sin contradicciones.  Actividad creadora: actúa sin preocuparse, se enfrasca en sus juegos y se olvida de lo demás; tiene iniciativa e inventiva.

Tere Silva

Características psicológicas  Tiende

a imitar: sirve para darle líneas sanas y seguras para formar hábitos.  Extremada sensibilidad: casi no razona, sólo siente. Sus emociones y sentimientos los expresa riendo, llorando, triste, contento.  Tendencia a la terquedad: al descubrir que puede decidir – se lanza al capricho y al berrinche.  Orientación: con cariño y afecto.

Tere Silva

¿Qué mueve al niño? Afectivas

Intelectuales

Físicas

Sociales

Necesidades

Tere Silva

Necesarios para toda la vida Tere Silva

¿Qué es un hábito?  Educación:

conjunto de buenos hábitos.  Hábito: acciones o conductas que repetimos en forma automática.  Formación de hábitos: requiere realizar un esfuerzo continuo.

Tere Silva

Tere Silva Silva Tere

Tipos de hรกbitos Intelectuales Sociales Personales Leer Explicar Describir

Tere Silva

Saludar Compartir Colaborar

Higiene Cuidado Disposiciรณn

Paciencia mamá… paciencia  Tu

hijo requiere que le expliques paso a paso lo que quieres que realice.  Debes mostrarle cómo hacerlo.  Quizá ayudarlo a que se coloque en la postura adecuada.  Y aprenda a coger el instrumento como es debido.  Tendrás que repetírselo hasta que aprenda y lo recuerde.

Tere Silva

¿Niños proactivos o entrenados?  Aunque

tu hijo sea pequeño, explícale el por qué de las cosas.  Recuerda que es una persona, no un animalito.  Evita amenazarlo, gritarle o castigarlo.  No impongas, ni le hagas las cosas.  Evita ser indiferente, reconoce su esfuerzo.

Tere Silva

¿Qué puede hacer el niño de acuerdo con su edad?

Tere Silva

Sus capacidades dependen también del grado de madurez que haya alcanzado

Tere Silva

Desarrollo  Aprende:

saltar, trepar, brincar.  Acomoda cubos en puentes.  Lenguaje: empleo del Yo.  

Pregunta Comprende la mayoría de las palabras y frases.

 Juega

con otro niño.  Percibe otro mundo además de su familia.

Tere Silva

Juguetes adecuados  Pelotas  Muñecos

 Agua  Arena

 Papel  Lápices

 Gises

Tere Silva

Estímulos para su desarrollo  Observar

imágenes de libros

revistas.  Reconocer y nombrar los objetos de uso diario.  Identificar las partes del cuerpo.  Comparar tamaños: grande – chico; largo – corto.  Diferenciar posiciones: parado – sentado – acostado – inclinado.

Tere Silva

Hábitos alimenticios  Lavarse

las manos antes y después de comer con ayuda.  Comer a la misma hora.  Beber en taza o vaso.  Utilizar la cuchara.  Masticar los alimentos.  Limpiarse la boca con la servilleta.  Dar las gracias después de comer.  No jugar con la comida.

Tere Silva

Alerta  Golosinas:

ocasionales y no como parte de la comida. Que no contengan químicos.  Alimentación equilibrada: proteínas, grasas, carbohidratos, vitaminas y minerales.  Calidad y variedad de alimentos en cada toma.  Evitar mucho condimento e irritantes.  Cortar frutas y verduras en trocitos para que las pueda coger para comerla.  Evitar refrescos y no comer entre horas.  Comer con la familia.  Raciones adecuadas. Tere Silva

Hábitos de higiene y de orden  Baño

a la misma hora. Darle un paño para que él se lave lo más que pueda.  Nombrar las partes del cuerpo que laven.  Cortado regular de sus uñas.  Peinarse diario.  Cepillarse los dientes 3 veces al día.  Quitar y colgar su ropa.  Guardar sus juguetes.  Ayudar a limpiar cosas sencillas.  Cambiarse de ropa todos los días.

Tere Silva

Ambiente Buena

ventilación, iluminación y limpio. Seguro. Que pueda coger las cosas por sí solo. Vigilancia del adulto. Lavar los juguetes una vez por semana por lo menos. Tere Silva

Actividades de descanso  Con

un horario establecido.  En un ambiente adecuado.  Dormir siesta prolongada una vez al día.  Ir a la cama siempre a la misma hora.  Si llora, tiene pesadillas o terrores nocturnos, consolarlo, tranquilizarlo, pero que se quede en su cama.  Levantarse todos los días a la misma hora.

TereSilva Silva Tere

Control de esfínteres  No

compares su avance: depende de la evolución y madurez de su organismo (vejiga e intestinos) y mental.  Entrenamiento: 18 y 28 meses.  Llévalo al baño en intervalos regulares. En especial después de la siesta y comidas.  Ayúdalo a limpiarse y a vestirse.  Ponle ropa sencilla, que pueda manipular.  Instalaciones del baño accesibles para él.

Tere Silva

Entrenamiento  Utiliza

tu criterio e instinto materno, no tus emociones.  Enfatízale con entusiasmo lo que significa estar limpio cuando estén en el proceso.  “Los accidentes” y “regresiones” suelen suceder. Si son frecuentes, ver la causa.  Entrénalo con cariño y paciencia.  Permítele tener un juguete mientras está en el baño.

Tere Silva

Berrinches  No

le permitas destruir.  Impedir que se salga con la suya en esos momentos.  Desencadena estallidos de cólera y agresión hacia los papás, hermanos o amigos.  Poner límites claros a tiempo.  Madre: presencia y afecto.  Es la base de su ajuste emocional y social.

Tere Silva

Actividades que puede hacer con poca ayuda del adulto  Seguir

indicaciones sencillas y simples.  Comer y beber solo.  Pelar alguna fruta: mandarina.  Lavarse las manos antes de comer.  Elegir su ropa.  Ponerse y quitarse algunas prendas de vestir.  Irse a dormir solo.  Participar activamente cuando se baña.  Ponerse el cinturón en el coche.

Tere Silva

 Sonarse

la nariz.  Guardar sus juguetes, su ropa, sus cosas.  Limpiar la mesa: ponerla y quitarla.  Llevar sus juguetes al patio y recogerlos.  Llevar sus cubiertos, platos y vaso.  Abrir la cama para acostarse. Arroparse.  Ayudar en tareas sencillas de la casa.  Colocar algunas cosas del súper en su lugar.  Darle de comer a su mascota.  Alcanzar algunos útiles o herramientas.  Llevar bultos pequeños y de poco peso.  Tirar la basura en su lugar. Tere Silva

Tere Silva

Desarrollo  Se

vuelve más independiente de la madre.  Camina de puntitas.  Dibuja una persona con cabeza, tronco y con otras partes del cuerpo.  Reconoce varios colores.  Habla utilizando ya un vocabulario amplio.  Dice su nombre, edad, sexo.  Reconoce algunos contrastes:

Tere Silva

arriba

adelante

izquierda

abajo

atrás

derecha

alto

Actividades  Escucha

cuentos y pide que le repitan los que le gustan.  Juega con otros niños.  Expresa afecto por sus hermanos y hermanas.  Es capaz de realizar tareas simples.  Empieza a usar los números.

Tere Silva

Estímulos  Caminar

de distintas maneras, saltar, rodar, girar, galopar, etc.  Ayudarlo a utilizar un lenguaje variado y amplio.  Darle algunas responsabilidades.  Ponerle tareas agradables.  Interesarlo en los libros y la música.  Ponerle juegos nuevos continuamente.

Tere Silva

Desarrollo  Es

más ágil.  Mejora su coordinación gruesa y fina.  Sus dibujos son más completos.  Habla con claridad.  Cuenta con los dedos.  Dice los días de la semana.  Escucha historias y las puede repetir.  Se interesa por palabras nuevas y su significado.

Tere Silva

Actividades  Reconoce

más colores y los puede combinar.  Aprecia la altura y las formas.  Distingue características de los objetos: tamaño, color, textura, forma.  Se interesa en actividades de los adultos.  Sabe trazar algunas letras y números.

Tere Silva

Juguetes adecuados Rompecabezas

de pocas piezas y grandes. Instrumentos musicales. Juguetes para construir. Puede recrear diferentes situaciones: se disfraza.

Tere Silva

Estimulación  Brincar

con los pies juntos y alternándolos.  Saltar la cuerda.  Llevar un vaso con agua.  Lanzar y recibir la pelota.  Contar objetos.  Reconocer formas y colores.  Conocer los animales por sus características y sonidos.  Identificar frutas, verduras, árboles, transporte, ropa, etc.

Tere Silva

Desarrollo Puede

vestirse y desvestirse solo. Hacer su aseo personal. Trepa árboles. Atrapa y lanza pelotas a distancia.

Tere Silva

 Habla

correctamente.  Reconoce y copia algunas figuras geométricas.  Tiene noción derecha e izquierda.  Noción temporal: temprano, tarde, noche; ayer, hoy y mañana.

Tere Silva

 Pregunta

el significado de palabras abstractas.  Participa en actividades familiares y sociales.  Le interesa la edad de jóvenes y ancianos.  Distingue sabores: dulce, salado, amargo, ácido.  Inventa sus propios juegos.  Detesta la autoridad impuesta.

Tere Silva

 Ejecuta

lentamente las órdenes.  Efectúa con interés tareas simples.  Empieza a escribir.  Se maneja correctamente en la mesa.  Se baña solo.  Sabe elegir bien su ropa.

Tere Silva

Estimulación  Enseñarlo

a saltar lo más alto posible.  Correr largas distancias.  Mantener el equilibrio sobre una viga.  Bailar siguiendo el ritmo.  Imaginar juegos.  Amontonar tesoros.  Observador.  Escuchar cómo describe cosas y sucesos. 

Responde preguntas.

 Responsabilidades

domésticas.  Permitirle que decida sus juegos y juguetes. Tere Silva

Tere Silva

TereSilva Silva Tere

Tere Silva

El castillo de la voluntad

Tere Silva

SĂmbolos

Vivir sin prisas

Verdad

Elegir el bien

Tere Silva

Acabada la obra y cumplido el mĂŠrito, lo oportuno es

retirarse

Tere Silva

Valores

Tere Silva

Cada quien es responsable de su vida

Tere Silva Silva Tere

 Te

di la vida… pero no puedo vivirla por ti.

 Puedo

enseñarte muchas cosas… pero no puedo obligarte a aprender.

 Puedo

dirigirte, guiarte… pero no responsabilizarme por lo que haces.

 Puedo

enseñarte… pero no puedo obligarte a querer.

Tere Silva

 Puedo

instruirte en lo malo y lo bueno… pero no puedo decidir por ti.

 Puedo

darte todo mi amor… pero no puedo obligarte a aceptarlo.

 Puedo

enseñarte a compartir… pero no puedo forzarte a hacerlo.

 Puedo

hablarte del respeto… pero no te puedo obligar a que seas respetuoso.

Tere Silva

 Puedo

aconsejarte sobre las buenas amistades… pero no puedo escogértelas.

 Puedo

educarte en tu sexualidad… pero no puedo manejarla por ti.

 Puedo

platicarte acerca de la vida… pero no puedo edificarte una reputación.

 Puedo

formarte en buenos hábitos… pero no puedo ponerlos en práctica por ti.

Tere Silva

 Puedo

decirte que el licor es peligroso… pero no puedo decir no por ti.

 Puedo

advertirte acerca de las drogas… pero no puedo evitar que las uses.

 Puedo

exhortarte a la necesidad de tener metas altas, claras, precisas y realistas… pero no puedo alcanzarlas por ti.

 Puedo

enseñarte acerca de la bondad… pero no puedo hacerte bondadoso.

Tere Silva

 Puedo

enseñarte a distinguir el bien del mal… pero no puedo hacerte una persona moral.

 Puedo

ayudarte a amar a los demás… pero no puedo obligarte a respetar la diversidad.

 Puedo

hablarte de un ser supremo… pero no puedo elegir por ti que sea tu Señor.

 Puedo

explicarte cómo vivir con dignidad… pero no puedo darte vida eterna.

Tere Silva

Mis estrategias:

Tere Silva

por buscar cรณmo educarme mejor Tere Silva

Gracias

Tere Silva