Revista Bilíngue

R REVISTA evI a

EDUCAÇÃO

B U I g L e BILINGUE

O Currículo Bilíngue da IENH

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Abordagens e Metodologias

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Projetos Desenvolvidos

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Avaliações e Certificações

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O que dizem as famílias

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Educação Multiconectada

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O Currículo

Bilíngue da

IENH

Não é mais novidade que as sociedades evoluíram, as competências exigidas são diferenciadas e a informação está mais acessível do que nunca.

De fato, o cidadão do século XXI precisa entender a complexidade deste mundo em constante interação e transformação para que possa comunicar-se de forma global na multiplicidade de cenários.

A Educação Bilíngue é uma proposta que se encaixa nas novas possibilidades e cenários culturais que a tecnologia nos permitiu aproximar. Conforme Ofélia Garcia, no seu livro Bilingual Education in the 21st Century: a global perspective, o ensino bilíngue é o modelo de educação que mais prepara os alunos para os desafios da atualidade, tornando-os cidadãos responsáveis, capazes de atuar em diferentes contextos culturais.

Nos últimos 20 anos, houve um crescimento no número de estudos mostrando os benefícios sociais e cognitivos do bilinguismo, e, a partir daí, o mundo começou a desenvolver um novo olhar para a Educação Bilíngue. Na mesma direção, houve um aumento no interesse das famílias por esse aprendizado e um desejo por investir num programa de qualidade, que tornasse seus filhos bilíngues e multiculturais.

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É nesse contexto que a proposta da IENH (Instituição Evangélica de Novo Hamburgo) se apresenta. Com um fazer pedagógico diferenciado, bilíngue e multicultural, vem buscando aliar tecnologias, colaboratividade, pesquisa e competências linguísticas com o bem estar emocional e físico dos seus alunos.

Ao longo de mais de uma década, o Currículo Bilíngue (Português-Inglês) da IENH vem melhorando seus processos, inovando em sua metodologia e capacitando seus professores para oferecer uma proposta diferenciada de currículo, na região.

Através de uma metodologia ativa que oportuniza a construção do conhecimento por meio de experiências significativas, nas duas línguas, as crianças desenvolvem seu potencial linguístico e cognitivo ao longo da escolaridade.

Nossa proposta inicia na Educação Infantil (4 anos de idade) e segue até o 9º ano do Ensino Fundamental.

Acreditamos que ao oferecer um currículo qualificado como esse, estamos auxiliando os nossos estudantes no desenvolvimento de maior autonomia, protagonismo, raciocínio criativo, pensamento crítico e, principalmente, empatia, competências tão necessárias no mundo de hoje. Temos plena certeza de que com essas vivências nossos estudantes serão capazes de fazer escolhas bem sucedidas que conduzirão ao sucesso profissional e à realização pessoal.

Luciana

Ma de Souza Brentano Mestre em Letras, Especialista em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira, Assessora do Currículo Bilíngue da IENH, Supervisora Pedagógica na IENH, Coordenadora da Pós-Graduação em Educação Bilíngue e Cognição da Faculdade IENH.

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Abordagens &

Metodologias

Através de uma metodologia que permite a construção do conhecimento em duas línguas, as crianças desenvolvem seu potencial linguístico e cognitivo ao longo da escolaridade.

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Educação Infantil Na Educação Infantil, o aluno inicia o contato com a Língua Inglesa, adquirindo a compreensão do que ouve, através das vivências oportunizadas e da interação com os professores. Nessa fase, a ênfase é na oralidade, na construção natural da lógica linguística, tornando o aprendizado natural e intuitivo. Os estudos, as pesquisas e experiência construída pela IENH, comprovam que o aluno que aprende mais de um idioma desde a infância, desenvolve com mais

Ensino Fundamental

(séries iniciais)

Nas aulas de inglês do Ensino Fundamental, os alunos aprimoram as habilidades orais, escritas, auditivas e, por consequência, fortalecem a compreensão sobre a língua.

Através de uma dinâmica que valoriza a construção do conhecimento, as propostas são estruturadas por dois professores (Língua Inglesa e Língua Portuguesa) e, nessa dinâmica, são estabelecidos os conhecimentos e as competências que serão desenvolvidas ao longo do ano escolar.

Ensino Fundamental

(séries finais)

A partir do 4º ano, o espanhol, como língua adicional, é inserido no currículo. Torna-se mais um diferencial que enriquece os projetos que, a partir de então, começam a ser desenvolvidos nas três línguas.

Do 5º ao 9º ano, é oferecida uma proposta diferenciada em termos de componentes curriculares, contando com aulas de Ciências, História, Educação Financeira, Artes e Programação, ministradas em inglês.

Ensino Médio No Ensino Médio, o estudante tem a possibilidade de dar continuidade ao estudo da Língua Inglesa através do Centro de Interesse de Inglês Avançado, elevando seus níveis de proficiência e tendo a oportunidade de continuar prestando exames internaciona-

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Projetos

100 days of school Envolvendo os 1ºs e 2ºs anos do Ensino Fundamental, o projeto comemora os 100 dias de aula, com diferentes atividades envolvendo o número 100 e mostrando como essa data é comemorada nos Estados Unidos, o que proporciona vivências semelhantes para que possam enriquecer esse conhecimento.

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AMERICAN camp Os alunos dos 3ºs anos do Ensino Fundamental participam de um acampamento. O objetivo é oportunizar a vivência de uma noite, com atividades em Língua Inglesa, explorando tanto aspectos culturais quanto linguísticos, nos moldes de um acampamento americano, com gincana entre os grupos, músicas, fogueira, histórias, comidas típicas, etc.

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Night track É um evento que envolve um dia de imersão na Língua Inglesa para os alunos dos 4ºs anos, em espaço externo ao escolar com trilhas diurna e noturna guiadas por guias bilíngues, atividades radicais e gincana. O objetivo é a prática e a vivência da Língua Inglesa de forma contextualizada através de atividades prazerosas, além de oportunizar aos alunos um pouco da cultura dos falantes da Língua Inglesa como primeira língua, abordando, dessa forma, os aspectos linguísticos e culturais do idioma.

English camp Trata-se de um acampamento realizado nos moldes americanos, localizado no estado de São Paulo, em Morro Alto, Distrito de Itapetininga. Os alunos dos 6ºs anos do Ensino Fundamental participam com o objetivo de vivenciar uma imersão na Língua Inglesa e exercer a autonomia em um contexto de viagem para fora do Estado. Também vivenciam atividades típicas de um acampamento americano, exercendo a cooperação e liderança.

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^ INTERCAMBIOS A Instituição oferece Intercâmbios para o Canadá, Alemanha, Uruguai, Argentina, Chile e Espanha, além de um intercâmbio específico para os alunos do Currículo Bilíngue. Durante os Intercâmbios, os alunos ficam hospedados em casas de família ou nos alojamentos das próprias escolas. Neste período, frequentam aulas/atividades nas escolas de cada país, participam de projetos interdisciplinares e de liderança, além de terem a oportunidade de fazer visitas culturais guiadas, explorar as belezas e as diversidades do local visitado.

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GOOGLE for education Em 2015, a Instituição firmou parceria com a Google, voltada à inovação e, desde então, o Google for Education, um pacote de ferramentas da Google direcionada ao trabalho na escola, vem sendo utilizado pelos alunos e professores. A utilização das tecnologias em sala de aula contribui para a formação dos alunos, tornando as aulas mais interessantes e significativas.

PROGRAMACAO

em ingles

O incentivo às práticas tecnológicas, através da implantação das aulas de Programação foi uma das reformulações inovadoras do Currículo Bilíngue. Nossa visão de ensino está relacionada ao desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para o desenvolvimento do raciocínio lógico, criativo e da colaboratividade. Entre essas competências, está o aprender a programar. Hoje a programação é vista como uma nova forma de alfabetização das crianças do século XXI. As aulas são dadas em inglês e iniciam a partir do 1º ano do Ensino Fundamental.

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´ robotica O Programa de Robótica da IENH busca incentivar os estudantes a desenvolver o raciocínio lógico e também estimular a socialização. Todas as atividades são pensadas para a introdução dos conceitos de robótica no ambiente escolar, de modo simples e divertido. O desenvolvimento do raciocínio lógico, a ampliação dos conhecimentos tecnológicos e o aprendizado do trabalho em grupo são alguns dos benefícios das atividades.

^ ingles

avancado Ensino Médio

O Centro de Interesse de Inglês Avançado no Ensino Médio é uma proposta de curso para que os alunos avancem em seus níveis de proficiência e possam ter a oportunidade de continuar prestando os exames de Cambridge.

O objetivo é que continuem desenvolvendo as quatro habilidades (reading, writing, listening e speaking) a partir de seu nível linguístico atual.

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Avaliações e

Certificaçõ

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Todo ano, os alunos são preparados para certificação internacional da Universidade de Cambridge, com avaliação no 4º, 6º e 9º ano do Ensino Fundamental. As avaliações testam os conhecimentos sobre a Língua Inglesa e demonstram o nível de proficiência atingido perante o Quadro Comum Europeu de Línguas. Os alunos que participam da avaliação chegam a alcançar 100% de aprovação na prova FCE for Schools e alta aprovação com mérito e distinção na prova PET for Schools.

Todos os alunos avaliados até o momento obtiveram resultados acima da média brasileira e no mesmo nível de países europeus, comprovando seus conhecimentos e o knowhow da IENH em prepará-los para os desafios da língua estrangeira.

A IENH também é credenciada como Centro de Preparação pela Cambridge University Press desde 2014. Em função dessa parceria, através do Cambridge English Teacher, os professores de Língua Inglesa da IENH possuem a oportunidade de se aperfeiçoar através de cursos ministrados por consultores de Cambridge de diversas nacionalidades.

Também recebemos, o selo Cambridge Partner, que é dado apenas às escolas selecionadas pela Cambridge em reconhecimento pelo trabalho sério e parceiro na formação em Língua Inglesa e na preparação para exames internacionais.

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O que

dizem as familias ...

Acredito que o Currículo Bilíngue foi de grande valor para a formação da minha filha, que aprendeu, com muita facilidade, outro idioma. Além disso, desenvolveu com naturalidade e habilidade, diversas áreas, através da Língua Inglesa. Ela teve acesso a um ensino qualificado, mantendo a formação básica.

Isso certamente muito contribuirá para sua vida profissional.

Andrea braun

mãe da aluna Rafaela Braun Decker

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O aprendizado natural de uma segunda língua desde o início do processo de alfabetização da Maria Eduarda proporcionou, além de facilidades na compreensão e no conhecimento da língua, estímulo à criatividade, ao raciocínio e à capacidade de concentração. Com certeza sua formação através do Currículo BilÍngue traz diferenciais para toda a vida. Ter o inglês fluente abre diversas portas no mercado de trabalho, da mesma forma que possibilita interagir com culturas diferentes ao redor do mundo.

Márcio Fernando Fritz

pai da aluna Maria Eduarda Fritz

Penso que inserir a Língua Inglesa desde cedo na escola e assim, na rotina do meu filho, facilita o seu aprendizado e comunicação com o mundo. Com isso, vislumbro prepará-lo melhor para a realidade do cotidiano, já que a Língua Inglesa está se tornando cada vez mais parte do dia a dia, além de prepará-lo de forma mais natural para os desafios futuros.

Hoje, com apenas 5 anos, ele já demonstra entrosamento com a língua e felicidade pela conquista do conhecimento.

Sheila K. Pieper

mãe do aluno Guilherme K. Pieper

Entendo que hoje é fundamental falar um segundo idioma. O diferencial do Currículo Bilíngue da IENH se constitui pelo número de horas semanais que os alunos estão em contato com o idioma tornando o aprendizado mais efetivo de uma forma natural. Percebo que, desde que a Manuela iniciou no bilíngue, ela está mais comunicativa e com potencial criativo. Tenho certeza de que no futuro ela não terá dificuldades em se comunicar com o mundo, não perdendo nenhuma oportunidade de integração que possa surgir.

Ricardo Reuter Pereira

pai da aluna Manuela Lauck Pereira

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Educação MultiConectada Aprendizagem ampla e significativa Inovando mais uma vez, a IENH apresenta a Educação MultiConectada, currículo composto por Eixos Pedagógicos Transversais da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. A proposta visa ao desenvolvimento de competências e habilidades dos alunos, através dos trabalhos envolvendo plurilinguismo, pesquisa, liderança e empreendedorismo, saúde e qualidade de vida, sociedade e cultura, além de colaboratividade e tecnologia.

Plurilinguismo

Pesquisa

Sociedade e Cultura

Liderança e Empreendedorismo

Colaboratividade e Tecnologia

Saúde e Qualidade de Vida

19 Plurilinguismo No eixo Plurilinguismo são abordadas as diversas possibilidades do aluno agir e interagir linguística e culturalmente no mundo. As atividades relacionadas ao eixo passam por investigações, questionamentos, pela compreensão dos idiomas (Português, Inglês e Espanhol), produções textuais e práticas de argumentação.

Sociedade e Cultura No eixo Sociedade e Cultura, as atividades permeiam conceitos que vão desde autonomia até o exercício da cidadania nos âmbitos político, econômico e social. O respeito e a valorização das diferentes manifestações culturais e o cultivo das sensibilidades possibilitam a construção de identidades plurais e solidárias.

Liderança e Empreendedorismo No eixo Liderança e Empreendedorismo, a autonomia, a caminhada social e o olhar além da própria realidade possibilitam a formação de indivíduos responsáveis pelo próprio futuro e pelo futuro das comunidades em que vivem.

Saúde e Qualidade de Vida Ao tratar do eixo Saúde e Qualidade de Vida, as atividades promovem o conhecimento de si e do mundo por meio do domínio físico e psicolo gico, do nível de independência, das relações sociais, do meio ambiente e da espiritualidade.

Colaboratividade e Tecnologia No eixo Colaboratividade e Tecnologia, o trabalho colaborativo empodera a relação dos atores educacionais, por meio do ouvir, ser ouvido, criar, co-criar, negociar, interagir e refletir através de experiências compartilhadas.

Pesquisa A curiosidade investigativa e os questionamentos aparecem no eixo Pesquisa. Em todos os níveis, a busca pelas respostas parte da problematização das vivências cotidianas e das intervenções pedagógicas lançadas pelo professor.

Unidade Pindorama Rua Frederico Mentz, 71 Bairro Hamburgo Velho Novo Hamburgo/ RS 3594 8040

Unidade Oswaldo Cruz

Unidade Fundação Evangélica

Rua Bento Gonçalves, 2391 Bairro Centro Novo Hamburgo/ RS 3594 8050

Rua Frederico Mentz, 526 Bairro Hamburgo Velho Novo Hamburgo/ RS 3594 3022