The e-learner 6 edición

e-Learning y tecnología para la gestión del talento UN PRODUCTO DE

ED. 6, TRIMESTRE 3 DE 2014.

Conozca cómo MAZDA COLOMBIA desarrolló su capacidad en e-learning página 12

Top 10: Novedades de Moodle 2.7 página 10

PORTADA

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EL CREADOR DE MOODLE, MARTIN DOUGIAMAS por primera vez en Colombia

LO MÁS DESTACADO DEL MOODLEMOOT COLOMBIA 2014

pág.22

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Carta editorial

Nivel 7 Ltda, compañía líder en el

Corporativo · PJ&G ABOGADOS se respalda en la

tecnología para apoyar los asesoramientos jurídicos

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The e-learner es una producción de

Portada Entrevista a Martin Dougiamas, creador de Moodle.

desarrollo de la capacidad de e-learning y la administración de talento en las organizaciones, www.nivel7.net

Para cualquier inquietud o correspondencia editorial, dirigirse a carolina.pintor@nivel7.net Editor Carolina Pintor Jefe de contenido Manuel Rivera

Corporativo · La gestión del talento humano, un recurso para la excelencia organizacional

Fotografía Victoria Holguín

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Top 10 · Novedades de Moodle 2.7

Dirección de diseño Enny Rodríguez Diego Junca

Corporativo · De cómo la Compañía Colombia Automotriz -

Diseño y diagramación Liliana Ospina

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Entrevista · Entrevista con Jason Cole,

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Mazda desarrolló su capacidad en e-learning.

CEO de Remote Learner.

Infografía · Gestión del talento Educación · El Colegio Fermín Tangüis, de Perú, incorpora herramientas tecnológicas para mejorar la educación en todos los niveles académicos

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Artículo · Moodle Mobile, situación actual

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Eventos · Lo + destacado del MoodleMoot 2014

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Novedades · Perú, un mercado potencial en crecimiento de

y nuevos desarrollos

la industria del e-learning

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Invitado · Comunicando Moodle con un repositorio digital

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Recursos · Conoce las diferentes versiones de Moodle

¿cuál es la más apropiada para ti?

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Agenda · Eventos programados para el tercer trimestre de 2014

de objetos de aprendizaje abiertos

Infografía Enny Rodríguez Claudia Hurtado Ilustraciones Enny Rodríguez Diseño de publicidad Claudia Hurtado Martha Perea Corrección de estilo Sergio Córdoba Preguntas acerca de la suscripción a carolina.pintor@nivel7.net Todos los derechos reservados 2014.

Todas las marcas registradas y nombres que aparecen en esta revista son propiedad de sus respectivos dueños y se utilizan sobre la base de una relación comercial o un uso justo. Por favor contacte a Nivel 7 para cualquier permiso de re-utilización o reimpresión.

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EDITORIAL

Carta Editorial Una vez más, es para mí un gusto presentarles la sexta edición de The e-learner, la revista de e-learning y tecnología para la gestión del talento. En esta ocasión, quiero hacer una mención especial a Martin Dougiamas, creador de Moodle, quien estuvo en Colombia para el MoodleMoot 2014. Su presencia entre los amantes de Moodle fue una experiencia invaluable.

Asimismo, quiero agradecer a todos aquellos que hicieron parte de este evento que se celebra una vez al año y que sin duda es el escenario ideal para afianzar la comunidad Moodle. Gracias a Jason Cole que vino desde Estados Unidos, al español Jordi Vila y a la argentina Ana Paola Amadeo, quienes contribuyeron en esta sexta edición.

A Alejandro Cantor de Aseguradora Solidaria de Colombia, a Jairo Giraldo de Mazda y a Fernando García de PJ&G Abogados, muchas gracias por su amable colaboración y disposición para participar en nuestra revista. Por otra parte, al interior de esta publicación encontrarán el Top 10 de las novedades, mejoras y características de Moodle 2.7; la infografía, esta vez, sobre los procesos y tareas de la administración del talento apoyados en Moodle; y una guía que les mostrará las diferencias entre las versiones de Moodle existentes.

Finalmente, agradezco a Victor Chanllio del Colegio Fermín Tangüis en Perú, quien nos contó sobre su experiencia en la implementación de un proyecto e-learning para niños y jóvenes y a nuestra directora de cuentas en Perú, Gina Álvarez.

No se pierdan de los contenidos que hemos preparado para ustedes, llevándoles información de primera mano para mantenerlos informados sobre las buenas prácticas del e-learning y la gestión del talento..

Atentamente,

Carolina Pintor Pinzón Editora y Jefe de Mercadeo de Nivel Siete Twitter: @caritopintor

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CORPORATIVO

PJ&G ABOGADOS

se respalda en la tecnología para apoyar los asesoramientos jurídicos

Recientemente, PJ&G Abogados ha estado trabajando con Ecopetrol ofreciendo sus servicios de asesoramiento legal en temas contractuales, específicamente ofreciendo asesoría en contratos que se encuentran en ejecución y liquidación a nivel nacional. Durante su experiencia, la firma de abogados PJ&G detectó la necesidad de tener una plataforma por medio de la cual los administradores de contratos en Ecopetrol se pudieran comunicar con los abogados y asesores jurídicos, y que estos últimos pudieran llevar un registro del trabajo jurídico y de soporte documental para demostrar la gestión administrativa.

De esta manera, PJ&G Abogados encontró en la plataforma Zendesk, software de mesa de ayuda para la atención al cliente, una solución a su medida. El trabajo consistió en implementar la herramienta y en capacitar, por medio de un curso de e-learning en Moodle, a los abogados que harían uso de ella. La respuesta por parte de los abogados fue satisfactoria, el 95% de ellos cumplieron con la capacitación y hoy en día conocen el funcionamiento de Zendesk, que durante el proceso de implementación en PJ&G Abogados, decidieron personalizarla y nombrarla “Asejur” (Asesoría Jurídica).

Hoy Asejur se ha convertido en un medio de comunicación ideal y favorito entre los abogados para optimizar los procesos jurídicos y para llevar un registro detallado de toda la gestión. De igual forma, un gran beneficio obtenido con la implementación y personalización de esta herramienta ha sido la tranquilidad de tener toda la información en la nube, garantizando así, que los abogados puedan consultar la información que necesiten, cuando lo necesiten y donde lo necesiten; lo que ha hecho que el trabajo sea más eficaz, gracias al ahorro de tiempo.

Por otra parte, la generación de informes estadísticos es una funcionalidad vital para el éxito de la plataforma, pues de esta manera lo que se pretende es aliviar la presentación de reportes jurídicos, que por lo general son muy densos y tediosos, y volverlos más dinámicos y agradables a la lectura. Por ello, PG&J Abogados ha encontrado en la innovación tecnológica una manera de optimizar, agilizar y fortalecer los procesos legales y jurídicos.

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Palacio, Jouve y García (PJ&G) Abogados, es una firma que ofrece servicios de asesoramiento legal y jurídico y que cuenta con una amplia experiencia en temas de derecho contractual, concesiones, entre otros.

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PORTADA

ENTREVISTA a

Martin Dougiamas

Creador de Moodle “Nuestra visión de Moodle es que sea un LMS de código abierto, flexible, que pueda ser una caja de herramientas para los educadores para que ellos puedan crear fácilmente experiencias de aprendizaje colaborativas y personales para cualquier sector y sobre cualquier tema.”

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Durante la 5ª edición del MoodleMoot Colombia, tuvimos por primera vez la presencia de Martin Dougiamas, creador de Moodle y CEO de Moodle Pty. Ltd. Australia, The e-learner lo entrevistó y esto fue lo que nos contó.

¿Cuál es su impresión de Moodle en Colombia?

¿Quiénes pueden acceder a esta herramienta?

Martin Dougiamas: Definitivamente, la comunidad Moodle aquí es muy grande y llevan usando la plataforma hace bastante tiempo, realmente es grandioso, también he podido ver que aquí se han originado muchas discusiones en torno a la plataforma y eso es reconfortante.

Para mí ha sido un privilegio estar en Colombia pues me siento como en casa.

M.D.: Cualquier persona que quiera tener experiencias de aprendizaje mediadas por la tecnología y que sean altamente colaborativas. Claramente, Moodle está orientada a profesores, gestores de talento, estudiantes e interesados en temas de e-learning. Esta plataforma, está pensada para apoyar a cualquier tipo de organización con sus iniciativas de educación y capacitación.

T.E.: ¿Cuál es la importancia de la comunidad en eventos como el MoodleMoot?

T.E.: ¿Tiene algún consejo para los profesores Moodle, cómo pueden mejorar?

M.D.: Es demasiado importante, porque la mayoría de personas que trabajan con Moodle están un poco solas en sus instituciones. Entonces, estos eventos permiten conocer gente en situaciones similares y sin duda son espacios para compartir experiencias.

Además, el MoodleMoot se presta para que las personas recarguen energías y lleguen con nuevas ideas de implementación.

M.D.: Sí, el primero es que sean primero estudiantes de Moodle, eso les ayudará a ampliar su visión sobre la plataforma y a tener una experiencia más interesante.

También, es importante tener un equilibrio y crear contenidos que disfruten los estudiantes y los profesores, de esta manera habrá retroalimentación y cada vez los cursos serán más agradables y todos los involucrados estarán más motivados en aprender en Moodle.

T.E.: ¿De dónde nace la idea de crear Moodle?

T.E.: Las funciones en Moodle son vastas, ¿en qué deberían concentrarse los creadores de contenido?

the e-learner:

M.D.: Nace bajo la necesidad de tener una herramienta de educación que permitiera la participación ciudadana y que tuviera fundamentos de pedagogía apoyada en el constructivismo social, entonces, Moodle es acrónimo de Module Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetivos). Así pues, quería crear un entorno enfocado a los profesores para que puedan enseñar apoyados de la tecnología y que tuviera una mayor cobertura.

T.E.:

M.D.: Es importante que las personas empiecen con lo más básico, recursos, exámenes, calificaciones, asignaturas. Pero aun así es fundamental que aprovechen para documentarse sobre todas las funcionalidades que la plataforma ofrece, por ejemplo, los glosarios. La curiosidad en este tipo de plataformas asegura un mejor manejo y seguramente mejores experiencias.

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PORTADA

¿Cómo generar inspiración en los creadores de contenido en el plano empresarial?

T.E.:

M.D.: Bueno los creadores de contenido deben saber que a través de plataformas como Moodle pueden alcanzar cualquier tipo de objetivo propuesto. Es importante que ellos hagan un autoestudio, que investiguen y que se involucren con la audiencia que va ser capacitada. Muchas veces, los creadores de contenido se frustran porque no saben cómo hacer alguna cosa, mi recomendación frente a esto es que visiten los foros, que escriban porque seguramente la comunidad les va responder y así podrán seguir adelante. Otra forma de inspirarse en viendo los cursos de otras personas, incluso a futuro esperamos que Moodle sea capaz de hacer sugerencias de cursos según la geolocalización.

T.E.: Colombia tiene muchas instalaciones de Moodle, tanto registradas como no registradas. Sin embargo, no vemos una participación alta en los foros, ¿cuál cree que sea la razón de esto?

M.D.: Considero que en cierta medida se debe a que moodle.org no es muy internacional y eso lo volvía poco acogedor para los extranjeros. Sin embargo, durante este año hemos trabajado en tener toda la información disponible en español, aunque aún faltan bastantes contenidos por traducir.

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T.E.: Como comunidad Moodle ¿de qué manera se puede contribuir para ayudar con la traducción de contenidos?

“Creo que cualquier persona tiene las capacidades para crear tecnologia a su manera”.

M.D.: Precisamente en este momento nos apoyamos y buscamos voluntarios que manejen el idioma y que les interese colaborar con la traducción. Si, alguien entra a moodle.org encontrará un menú que dice traducción, puede entrar allí y contribuir. El único requisito es crear una cuenta en moodle.org, esto toma cinco segundos y listo.

T.E.: ¿Por qué es importante que en las escuelas conciencien a los estudiantes sobre el funcionamiento de herramientas tecnológicas?

Es realmente importante porque van a desarrollar en los estudiantes habilidades tecnológicas. He oído muchas historias en las escuelas o universidades que usan, Moodle, que le piden a los estudiantes ayudar a construir el sitio, haciendo desarrollo, haciendo las plantillas, etc. Esto se hace con el fin de invitar e involucrar a los estudiantes con la tecnología que se está usando y sin duda ya toda la comunidad académica hace parte del funcionamiento de la plataforma.

M.D.:

T.E.: ¿Aprender a usar Moodle es una habilidad que acompaña a quienes se entrenan a lo largo de la vida?

Claro que sí. Es interesante ver como Moodle se ha tomado por completo sistemas educacionales.

Por ejemplo, las personas pueden cambiarse de una institución a la otra, y si tienen habilidades en la plataforma pueden compartir el contenido o las ideas.

M.D.:

T.E.: ¿Qué hace diferente a Moodle de las demás herramientas tecnológicas para la educación?

Moodle, la cual es global, cada vez fortalece los aspectos a mejorar. Además, con la comunidad se construyen nuevos desarrollos y se atienden necesidades. Igualmente, la plataforma permite personalizarse según el gusto del administrador.

¿Cómo le ha parecido estar en Colombia?

T.E.:

M.D.: Me he sentido muy bien, todas las personas son cálidas y gentiles. He tenido la oportunidad de interactuar con muchas personas y eso ha sido muy bueno, me ha gustado mucho estar aquí.

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Que es una plataforma open source, con más de 12 años de funcionamiento, esto sugiere que está en constante actualización y que la comunidad M.D.:

Martin Dougiamas. Twitter: @moodler

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CORPORATIVO

LA GESTIÓN DEL

TALENTO HUMANO un recurso para la excelencia organizacional Aseguradora Solidaria de Colombia en su estructura interna tiene la Escuela de Formación Integral Solidaria (EFIS) que tiene como principal misión, desarrollar las competencias de los colaboradores gestionando sus conocimientos, habilidades y aptitudes para contribuir con el desarrollo profesional y personal. De esta manera, la organización se concientizó de la importancia de implementar un proyecto e-learning que respondiera a dichas necesidades, para ello encontraron en Moodle Totara una plataforma de gestión del talento humano ajustada, eficaz y orientada al cumplimiento de sus objetivos de formación.

de acogida aumente cada vez más.

Hoy tienen 900 usuarios activos quienes se están formando constantemente en diferentes temas, sobre todo en relación al fortalecimiento de habilidades blandas, como por ejemplo: liderazgo.

Ahora bien, lo más destacable del trabajo de EFIS es la premisa bajo la cual fundamentan su ser y es que el recurso más importante para Aseguradora Solidaria de Colombia

El área que se encarga de los procesos de capacitación es la de formación y desarrollo, la cual publica cursos paulatinamente con la finalidad de que el porcentaje

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es el talento humano, pues están convencidos de que con la gestión de este alcanzarán su misión y

visión como compañía. Por esta razón, su interés primordial es el crecimiento personal y profesional de sus colaboradores, promocionándolos, e incentivándolos con opciones de escalar al interior de la compañía.

Otro aspecto muy sobresaliente, y que a la vez explica por qué Moodle Totara ha sido una herramienta aliada en la consecución de los objetivos planteados, es que Aseguradora Solidaria de Colombia es una organización estructurada por familia de cargos, es decir de acuerdo con las competencias y perfiles, los colaboradores reciben formación que apunta al desarrollo y a la gestión de sus habilidades. Así pues, Moodle Totara se ha adaptado a las necesidades de los planes de carrera. Sin embargo, esta tarea en la que la plataforma asigna los cursos según el perfil y las competencias es un trabajo que se está desarrollando gradualmente.

Asimismo, el área de formación y desarrollo tiene planes anuales de gestión de cursos y contenidos, pero lo que se espera es que a medida que la formación sea más intensa y constante las personas se conviertan en gestores de contenidos y ellos mismos puedan aportan en la construcción de materiales. En este mismo sentido, un trabajo intrínseco que se ha venido desarrollando desde que la formación y capacitación se convirtió en algo constante es el fortalecimiento de la cultura organizacional, implícitamente han logrado apalancar el sentido de pertenencia hacia la compañía, lo que se traduce en un compromiso por parte del equipo de trabajo con el cumplimiento de los objetivos corporativos.

Gracias al nivel de interiorización que han tenido los cursos y el programa de formación, las capacitaciones se han convertido en un tema de autodisciplina. Más allá de los diferentes seguimientos que se realizan, los colaboradores se han sensibilizado al punto de tomar los cursos por su propio bienestar. Siendo así, para Aseguradora Solidaria de Colombia el trabajo de formación y desarrollo es una clave para alcanzar la excelencia organizacional, esto se ha afianzado con el trabajo en equipo junto a Nivel Siete quienes han atendido los requerimientos de la compañía y prestado sus servicios de alta tecnología.

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Alejandro Cantor, Analista de formación y desarrollo.

TOP 10

TOP 10

Novedades de MOODLE 2.7

A continuación te presentamos el Top 10 de novedades, mejoras y características de la última versión de Moodle, la plataforma LMS que ha revolucionado el mundo de la educación virtual.

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Temas gráficos

Moodle 2.7 solo trae por defecto dos temas gráficos el “Clean” y el “More”, ambos temas tienen como principal característica ser responsive. Los temas de las versiones anteriores fueron eliminados, no obstante, se puede volver a trabajar con ellos haciendo la instalación correspondiente.

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Logging - Registros

Hay un nuevo subsistema de logs el cual captura más eventos y acciones de forma detallada llevando así un registro minucioso de las acciones de los usuarios.

Toda esta información se puede almacenar en una base de datos externa.

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Programar tareas del cron

En esta versión el administrador de la plataforma puede designar un tiempo a cada tarea para que el cron haga el proceso de actualización automático.

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Nuevo editor HTML - Atto

Es un editor que viene por defecto y que funciona eficazmente en dispositivos móviles, además, Atto tiene un editor de ecuaciones que ya no necesita Java. (El editor Tiny MCE puede seguir funcionando si el administrador decide habilitarlo).

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Mejoras en la configuración de actividades condicionales Moodle 2.7 permite añadir varias condiciones usando las conjunciones “y” o “o”, igualmente se pueden agregar conjuntos de condiciones e incluso condicionar el acceso de los usuarios dependiendo del grupo.

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Mejoras en las características de las tareas Se puede activar permisos para que los profesores puedan borrar el envío de las tareas de los estudiantes. Además, se puede establecer un límite de palabras para el envío de textos en línea y a modo de retroalimentación el profesor puede hacer ediciones sobre estos. También hay un filtro para los profesores que les muestra qué tareas están pendientes de calificación.

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Esta nueva opción le permite al administrador configurar el tiempo en el que las contraseñas deben expirar, esto aumenta a grandes rasgos la seguridad de la plataforma.

Filtro alfabético en el libro de calificaciones Este nuevo filtro permite buscar la primera letra del apellido y la primera letra del nombre para que las búsquedas sean más efectivas en plataformas con muchos usuarios.

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Expiración de contraseñas

Escala de calificación numérica

Moodle 2.7 permite crear actividades cuya calificación sea posible ponderarla por encima de 100. Así, los profesores eligen sobre qué número calificar.

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Restauración de cursos

Moodle 2.7 permite restaurar cursos desde el menú de administración del curso y desde la administración de categorías.

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CORPORATIVO

De cómo la Compañía

COLOMBIA AUTOMOTRIZ - MAZDA desarrolló su capacidad en e-learning

Hace algo más de seis años la Compañía Colombiana Automotriz - Mazda encontró en el entrenamiento virtual un valioso recurso orientado al desarrollo de las competencias laborales de los funcionarios de la red de concesionarios; especialmente para personal técnico, asesores de servicio, repuestos y asesores comerciales.

La gestión del talento, una clave en la satisfacción del cliente En la búsqueda continua y permanente de la generación de valor a sus productos, la Compañía Colombiana Automotriz – Mazda implementó hace más de 30 años procesos de entrenamiento y capacitación orientados al mejoramiento de la prestación de servicios de venta y posventa. Así, la gestión del talento en toda la organización ha sido una pieza fundamental en la consecución de resultados continuos en los indicadores de satisfacción del cliente y en los beneficios económicos de toda la organización.

El Departamento de Entrenamiento de Mazda ha desarrollado un amplio programa de entrenamiento

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presencial orientado a todos los perfiles del concesionario; sin embargo, los costos y la cobertura limitada de esta modalidad los animó a explorar la modalidad del entrenamiento virtual. Según afirma Jairo Giraldo, Jefe de Entrenamiento, “consideramos que hemos alcanzado un justo equilibrio entre los dos tipos de enseñanza, al punto que tanto cursos presenciales como virtuales se complementan y contribuyen a mejorar las competencias laborales de los funcionarios de la red de concesionarios”.

Por otra parte, es conocido que algunos perfiles se ajustan más al entrenamiento virtual que otros, aun así Mazda logró que el perfil del técnico se ajustara con comodidad, responsabilidad y compromiso a cursos virtuales que inicialmente

cialidad a la virtualidad no generó traumatismos en nuestros profesores ni en los estudiantes virtuales, cuya mayoría apenas se iniciaba en el mundo online” enfatiza Jairo Giraldo.

Hoy Mazda cuenta con un programa de entrenamiento virtual sólido con cerca de 1400 estudiantes matriculados, quienes no solo aprovechan la página virtual para estudiar sino para mantenerse actualizados sobre noticias, manuales de venta, fichas técnicas de los vehículos, manuales de propietario, boletines, videos de técnicas de conducción, etc.

eran impartidos en la modalidad presencial. Igualmente, existen otros perfiles más orientados a la modalidad virtual (Asesores de Servicio, Repuestos y Ventas) quienes reciben cursos de conocimiento de producto, técnicas de ventas, tecnologías de punta Mazda, entre otros.

Vale la pena resaltar que todos y cada uno de los cursos hacen parte del pensum académico que debe cursar cada funcionario para certificarse en alguno de los niveles en los cuales está clasificado el programa de certificación por competencias que se diseñó en el Departamento de Entrenamiento para la red de concesionarios.

Desarrollando la capacidad en e-learning “Cuando se afrontan desafíos y se pretende romper paradigmas, el inicio siempre será incierto y lleno de obstáculos. En nuestro caso, nos asesoramos bien desde el primer día y la incursión en las nuevas modalidades de entrenamiento fue tranquila y amable.

Las soluciones propuestas por los ingenieros de Nivel Siete contribuyeron a sortear tropiezos de manera ágil y oportuna, de tal manera que el tránsito de la presen-

Resulta meritorio mencionar que todos los contenidos, el diseño instruccional y pedagógico y la administración de la plataforma virtual han sido desarrollados en casa por los mismos instructores del entrenamiento presencial, con ayuda de diseñadores gráficos.

También es gratificante destacar que el grado de compromiso y responsabilidad de los estudiantes y sus gerentes tutores ha permitido alcanzar indicadores de cumplimento del 85%, cifra muy significativa si tenemos en cuenta que el entrenamiento es gratuito. Así, Mazda ha logrado implementar una cultura organizacional que gira en torno a la autodisciplina y en donde los colaboradores han encontrado en el entrenamiento una herramienta fundamental para el mejoramiento de sus competencias y el crecimiento personal.

Finalmente, se puede afirmar que el modelo de entrenamiento, formación y capacitación de Mazda es el resultado de un trabajo largo, constante e innovador. A pesar de que el grueso de las capacitaciones se concentra en la modalidad presencial, es un hecho que la virtualidad se ha convertido en el complemento ideal, recordando los principales beneficios que trae consigo como la masificación del entrenamiento la disminución de costos y la alta disponibilidad de los contenidos, en cualquier momento y desde cualquier lugar.

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Jairo Giraldo Londoño, Jefe de Entrenamiento de Compañía Colombiana Automotriz – Mazda.

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ENTREVISTA

ENTREVISTA CON Jason Cole CEO de Remote Learner

the e-learner: ¿Qué significa ser un Moodle Partner?

Jason Cole: Ser un Moodle Partner significa tener una relación oficial con Moodle, intercambiamos ideas de lo que vemos en el mercado, ayudamos al plan de

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Entrevistamos a Jason Cole, CEO de Remote Learner, empresa partner de Moodle en Estados Unidos que ofrece servicios y soluciones de e-learning y tecnología. Cole es Ph.D. y ha tenido una amplia experiencia en sistemas de diseño instruccional y ejecución de proyectos de tecnología educativa en gran escala.

Además, fue uno de los conferencistas en el MoodleMoot Colombia 2014 con “Moodle Empresarial - Open Source Learning para Negocios y Gobierno”.

acción y hacemos sugerencias. También mantenemos comunicación con los desarrolladores, así que es una relación mutua muy beneficiosa.

T.E.:

¿Cuál es el futuro de Moodle?

J.C.: Creo que Moodle continúa creciendo como plataforma, se refleja en la cantidad de personas que la

utilizan. Así que, el plan de acción de Moodle pretende lograr que la educación sea más efectiva a través de la plataforma, que las personas tengan acceso a esta en dispositivos móviles y claramente mejorar todas las funcionalidades. Personalmente, veo a Moodle como una plataforma de uso de por vida, primero la usas en el colegio, luego en la universidad y luego en el trabajo o en tu negocio.

T.E.: ¿Cuál sería su consejo para las empresas que en este momento están considerando usar un LMS?

Lo más importante es asegurarse de que la plataforma a elegir tenga opciones sociales la cuales motivan el aprendizaje. Que funcione óptimamente en línea y que permita la interacción inmediata con otras personas, también debe considerarse si la plataforma se alinea con los objetivos de negocio y, personalmente, creo que plataformas como Moodle, que están en constante innovación son la mejor opción.

J.C.:

T.E.: ¿En qué pueden fallar las organizaciones al implementar moodle?

J.C.: Moodle tiene una de las comunidades en línea más grandes y a la vez tiene un plan de acción que está en mejora continua, por lo tanto, siempre hay funciones saliendo al mercado y puede que estas presenten fallas pero asimismo la comunidad se encarga de reportarlas para hacer la mejora correspondiente. Sin embargo, lo interesante es que las fallas pueden suceder sin intención, estoy seguro que hay clientes que han hecho personalizaciones; en su momento fue una gran idea pero después viene la actualización y no hay migración hacia el nuevo sistema, no hay forma de avanzar, entonces accidentalmente se ha creado una falla. Entonces ahí veo otra ventaja de trabajar con un partner y es ayudar a entender que si se hace un cambio no te estés “colgando la soga al cuello”, así los socios ayudan a evitar meterte en esta situación. Es importante recordar que Moodle

es open source y puedes hacer lo que quieras pero hay riesgos, hay buenas prácticas y hay prácticas que pueden traer consecuencias a largo plazo que pueden no ser evidentes en el momento.

T.E.: Cuando un cliente está decidiendo implementar una plataforma hemos visto que la mayoría tienden a enfocarse en una lista de funciones, ¿Qué deberían estar buscando más allá de la plataforma y la lista de funciones?

J.C.: Pienso que debe verse desde una posición en la que se evalúe si la plataforma me va a dar una ventaja estratégica, y una de las cosas que vemos con el software open source de Moodle es que si se provee una ventaja estratégica en términos de ser una plataforma para la innovación. Al ser un sistema modular abierto, está la posibilidad de modificarlo para las necesidades individuales y así crear una plataforma donde las empresas puedan tener experiencias de valor que apoyen sus objetivos.

T.E.: ¿Otra cosa que quiera agregar, por ejemplo, cómo estuvo su viaje a Colombia?

J.C.: Ha sido mi primera vez en Colombia y he disfrutado mucho estar aquí. Es un lugar muy agradable y todas las personas han sido muy cálidas. Es la primera vez que estoy tan al sur y en realidad he estado muy emocionado. Agradezco la oportunidad de estar en el país y en el MoodleMoot.

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Jason Cole, CEO de Remote Learner.

Twitter: @jasonmoodle

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INFOGRAFÍA

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EDUCACIÓN

EL COLEGIO

FERMÍN

TANGÜIS de Perú

incorpora herramientas tecnológicas para mejorar la educación en todos los niveles académicos Sin duda alguna la tecnología crece a pasos agigantados e impacta a todos los sectores de la sociedad. Uno de los sectores que más se favorece de los avances tecnológicos es el de la educación, el cual se ha permeado y vinculado

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de forma muy estrecha con la tecnología para la mejora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

En este orden de ideas, el Colegio Fermín Tangüis, en Lima (Perú), ha sido pionero en la búsqueda de herramientas soportadas en la tecnología para mejorar el nivel educativo de sus estudiantes y a la vez aumentar sus competencias escolares. Esto ha generado comportamientos muy positivos en los alumnos, quienes tienen una conciencia natural sobre la importancia de incorporar tecnologías al aula. Del mismo modo, los profesores se han visto beneficiados pues las herramientas tecnológicas agilizan, facilitan y automatizan los procesos propios del profesor, por ejemplo: las evaluaciones en línea con calificaciones automáticas o la posibilidad de utilizar presentaciones interactivas.

El Colegio Fermín Tangüis hoy en día cuenta con una plataforma Moodle que se utiliza en todos lo niveles

educativos: preescolar, primaria y secundaria. En el caso de preescolar sirve como medio de comunicación entre los profesores y los padres de los estudiantes, mientras que en lo niveles de primaria y secundaria sirve como complemento de las clases y como apoyo al trabajo pedagógico.

Es importante mencionar que actualmente los alumnos son llamados “nativos digitales” y por esto sus exigencias de aprendizaje son distintas, por lo que los profesores del colegio decidieron incorporar tecnologías de la información y la comunicación al interior del aula para reforzar sus metodologías. Todas estas acciones, han llevado a crear en los estudiantes un espíritu de motivación y de generar en las aulas de clase espacios mucho más interactivos que ayuden a tener experiencias de aprendizaje más efectivas.

El grado de aceptación de la plataforma virtual por parte de los estudiantes es de un 100% pues encuentran que la incorporación de tecnologías en el aula es un acto natural y de hecho responde a sus expectativas académicas. No obstante, el trabajo de los profesores se ha visto apoyado por una constante capacitación y por un trabajo de sensibilización que responde a la importancia de involucrar las TIC’s en el aula, importancia que los mismos alumnos han manifestado en los salones de clase.

Ahora bien, el Colegio Fermín Tangüis se ha caracterizado por ser pionero en la mejora de procesos educativos; siendo así, merece la pena resaltar el proyecto ambicioso que están desarrollando y que tiene la proyección de establecerse en 2015. El proyecto consiste en incorporar dispositivos móviles en todas las aulas y en el uso diario de estos en los salones para que los estudiantes puedan tener clases mucho más interactivas y que a la vez puedan adquirir conocimientos más sólidos y completos sobre las diferentes materias que estudian.

En el mundo globalizado de hoy, la tecnología se ha vuelto una necesidad académica para poder formar ciudadanos competentes, y la nueva cultura estudiantil va acorde con esta teoría; lo cual se respalda con el interés y la motivación que denota el alumnado en las clases que tienen complementos tecnológicos o virtuales. Así pues, Nivel Siete y el Colegio Fermín Tangüis han trabajado de forma aliada para estructurar una estrategia de tecnología educativa funcional, interactiva y altamente atractiva para los estudiantes.

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ARTÍCULO

MOODLE MOBILE,

SITUACIÓN ACTUAL y nuevos desarrollos

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Jordi Vila es socio fundador de CV&A Consulting, empresa partner de Moodle en España que presta servicios de consultoría en el ámbito del eLearning y en gestión del conocimiento. Además, CV&A Consulting ha participado directamente en el desarrollo de Moodle Mobile, siendo el desarrollador oficial de la aplicación.

Estadísticas recientes nos muestran que la venta de dispositivos móviles (“smartphones” y “tablets”) ha superado la venta de computadoras portátiles. De la misma forma, el consumo de contenidos y el uso de Internet desde dispositivos móviles ha sobrepasado también al de las computadoras. Por ello hoy en día es una necesidad vital que los LMS, especialmente Moodle, tengan una aplicación móvil en donde se les facilite a los usuarios de contenidos educativos el acceso a la plataforma pues estos quieren poder acceder al contenido de sus cursos en cualquier momento y en cualquier lugar, disponiendo o no de conectividad.

No obstante, es importante que los creadores de contenidos tengan la conciencia de construir cursos que se adapten a los dispositivos móviles, dejando de lado, por ejemplo, tecnologías que no funcionan en cualquier dispositivo móvil, como las animaciones en flash, y migrar a herramientas que sí sean compatibles. Así, los contenidos deben desarrollarse en formato HTML5 y se debe tener en cuenta el tamaño de las pantallas desde las cuales se van a visualizar.

“Si en este momento tuviéramos que comenzar Moodle desde cero se haria con una orientación nativa para ser usado en dispositivos móviles.”

Por una parte, el objetivo de Moodle respecto a la tecnología móvil es que sus usuarios puedan acceder a sus cursos y mantenerse informados de lo que ocurre en los mismos mediante notificaciones (“push”). Por otra, aunque Moodle está trabajando intensamente en mejorar los temas gráficos “responsive” para que estos se adapten al tamaño de pantalla de cualquier dispositivo desde el que los usuarios se conecten, existen funcionalidades que no son posibles accediendo desde un navegador. Para ello se necesita una aplicación que permita acceder a los recursos (“hardware”) del dispositivo como la cámara, el micrófono, los archivos, entre otros y que posibilite descargar contenidos para su visualización offline.

En este momento, la versión de Moodle Mobile ha estado avanzando a un buen ritmo, prácticamente cada mes se publica una versión nueva con novedosas funcionalidades; ya, por ejemplo, está la integración con el calendario, con el tema de notificaciones, el soporte en varios idiomas, etc. Esta versión móvil está disponible para dispositivos iOS y Android y durante este mes de agosto estará también disponible la versión para Windows 8 y Windows Phone 8.

Cabe destacar que la aplicación funciona muy bien, se pueden descargar contenidos de los cursos para trabajar offline, permite subir archivos de audio, de imagen o de cualquier formato. Siendo así, el objetivo de la versión móvil de la plataforma es que los usuarios puedan acceder a sus cursos de la forma más fácil y normalizada y que puedan hacerle seguimiento a estos desde la movilidad, teniendo o no conexión a Internet.

Ahora bien, sin duda esta urgencia de tener contenidos adaptados a los dispositivos móviles surge del ritmo acelerado en el que crece la tecnología. En este sentido y haciendo una aproximación a un futuro cercano es inevitable que cualquier sector de la sociedad empuje en el desarrollo de este tipo de tecnología pues esta cada vez está más presente en la vida diaria y en definitiva es una aliada en la transmisión y gestión del conocimiento. Por lo tanto, esta tendencia de crear contenidos móviles seguirá creciendo de forma exponencial y apoyará las iniciativas de tecnología de todo tipo de organizaciones.

En conclusión, Moodle Mobile es una aplicación que pretende satisfacer necesidades que tienen los usuarios según el contexto en el que se encuentran inmersos hoy. La idea principal es seguir trabajando, escuchando a la comunidad y así mejorar la aplicación móvil de la plataforma para que cada vez sea más funcional y útil para todos sus usuarios.

Moodle Mobile es un proyecto libre como Moodle y todo lo relativo al mismo está publicado en la comunidad de Moodle, moodle.org

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EVENTOS

LO + DESTACADO DEL

MOODLEMOOT COLOMBIA 2014

El MoodleMoot Colombia 2014 se realizó en Bogotá, los días 30 de julio con talleres pre-conferencia y 31 de julio y 1 de agosto con conferencias magistrales a cargo de expertos de distintos temas, todos involucrados con la tecnología y el e-learning.

Por primera vez, contamos con la presencia de Martin Dougiamas, creador de Moodle, quien tuvo dos espacios durante el evento, una conferencia y un conversatorio.

Igualmente, tuvimos conferencistas nacionales e internacionales, quienes estuvieron interactúando con los asistentes y compartieron sus conocimientos y experiencias.

Asimismo, se dieron a conocer nuevas tendencias en el panorama de la educación virtual a nivel educativo y empresarial.

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El conversatorio con Martín Dougiamas, creador de Moodle, fue un éxito los asistentes pudieron formular sus preguntas a través de Twitter y el hashtag #mootco14 y por medio de preguntas directas moderadas.

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El español Jordi Vila, fundador de CV&A Consulting, deleitó a los asistentes con su conferencia “Moodle Mobile: situación actual y nuevos desarrollos”. Jordi y su equipo son los desarrolladores oficiales de la versión móvil de la plataforma. ¡Muy interesante lo que nos espera!.

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El auditorio del MoodleMoot 2014, permaneció lleno durante los dos días de conferencias, una gran acogida y disposición.

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Desde Estados Unidos llegó Jason Cole y presentó “Moodle Empresarial- Open Source Learning para Negocios y Gobierno”.

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Los fans del creador de Moodle no se querían despedir del australiano sin llevarse una fotografía de recuerdo. Martin, estuvo muy dispuesto y complacido de posar junto a todos aquellos que trabajan, siguen y aman su plataforma.

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EVENTOS

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El equipo de Nivel Siete junto a Martin Dougiamas, una reunión de expertos del e-learning. En su primera visita a Colombia, el creador de Moodle mencionó sentirse como en casa al ver tanta comunidad reunida y por la sobre acogedora estadía que tuvo.

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No pudo faltar la tradicional fotografía de los asistentes al MoodleMoot.

Como en las ediciones anteriores, el objetivo principal de este evento es reunir a los protagonistas del e-learning en la región para que compartan sus conocimientos y experiencias.

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Nuestro juicioso equipo de trabajo de primeras en los stands del evento.

Le brindaron a los asistentes toda la información que necesitaban, resolvieron dudas, atendieron requerimientos y escucharon inquietudes. ¡Bravo!.

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El evento finalizó de manera exitosa, la recepción por parte de los asistentes fue muy satisfactoria y los conferencistas cumplieron con las expectativas. Luego del primer día de conferencias se realizó el Moodle Beer acompañado de un acto acrobático, este espacio es ya tradicional y se caracteriza por ser un momento en que todos los asistentes pueden interactuar, debatir y compartir sus experiencias. Al final, este tipo de escenarios lo que hacen es formar y fortalecer la comunidad Moodle que cada vez es mayor.

A partir de ahora empieza la cuenta regresiva para el próximo MoodleMoot Colombia, el cual se realizará en 2015, cada año con diferentes retos y diferentes perspectivas. Esperamos seguir reuniendo a todos los amantes, expertos e interesados en e-learning de la región. ¡Nos vemos el próximo año!

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NOVEDADES

PERÚ un mercado potencial en crecimiento de la industria del

E-LEARNING Gina Álvarez, Directora de Cuentas de Nivel Siete para Perú, llegó a la ciudad de Lima para tomar la batuta de un mercado en crecimiento y con una gran proyección en temas de e-learning y gestión del talento.

Hoy Perú es un nicho prometedor que se ha concientizado sobre el uso de la tecnología para alcanzar objetivos de innovación en todos los sectores de la sociedad.

El pasado 23 de julio de 2014 “Entorno Inteligente”. un portal web que recopila las principales noticias del mundo, publicó que en Perú “el sector del e-learning duplicará su volumen de negocio en [1] 2015” esto obedece a una lógica que se ha consolidado en el mundo entero y es que la educación virtual, tanto para colegios y universidades como para empresas es un modelo visionario que sin duda alguna mejora las oportunidades académicas y pedagógicas en todos los niveles y espacios.

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En este mismo sentido, investigaciones del FMI (Fondo Monetario Internacional) señalan que “Perú tendrá el [2] mayor crecimiento de Latinoamérica en 2014” esto sugiere que todos los sectores del país han alcanzado un mayor dinamismo y sin duda el crecimiento educativo es pieza fundamental en las buenas cifras registradas para el país. Teniendo en cuenta esto, la misión que tenemos en Nivel Siete es acompañar a cualquier tipo de organización en sus iniciativas de educación virtual, incorporación de tecnologías y gestión del talento para alcanzar una mayor proyección la cual se refleje en el crecimiento del Perú.

Ahora, de la mano de Gina conozcamos un poco sobre la cultura peruana y cómo esta se adapta a la generación de ideas innovadoras en e-learning y tecnología para la gestión del talento.

1.

La educación debe ser inclusiva socialmente

Es normal encontrar en los gestores de educación, universidades, institutos, etc, una cultura que defiende la educación virtual como un modelo de inclusión social que impacta a los ciudadanos peruanos sin importar su locación. Así pues, el reto recae en

una masificación del aprendizaje en todas las provincias del país. Para ello, Nivel Siete presta sus servicios de consultoría y sus soluciones tecnológicas.

2.

Compromiso con Perú:

Es de conocimiento común que el éxito de un proyecto de educación virtual o de un programa consistente de implementación para la gestión del talento depende de requerimientos técnicos, los cuales son solucionados con la tecnología de Nivel Siete, quienes brindan la tranquilidad de tener un servicio 99,9% disponible y soporte 24/7. La experiencia ha detectado que lo que más necesitan las empresas en Perú es un servicio de consultoría en cómo crear y mantener en el tiempo su estrategia de educación virtual y de gestión del talento.

3.

Inmersión en Lima:

La cordialidad de los peruanos y su calidad humana los convierte en personas ideales para los equipos de trabajo. Son personas comprometidas y respetuosas y promueven una cultura de ayuda entre todos, son excelentes anfitriones y muy orgullos de su cultura y gastronomía. ¡Es deliciosa!.

4.

Hay un arduo trabajo en Perú:

Es importante que en Perú las organizaciones vean el e-learning y la gestión del talento con una mirada holística y se dejen guiar por la experiencia de los expertos. Sin duda, emplear tecnologías para el mejoramiento de procesos educativos debe ser entendido como un acompañamiento y no como la compra de software.

Siendo así, Nivel Siete espera seguir trabajando con las empresas más visionarias e innovadoras de Latinoamérica, ayudándoles a satisfacer sus necesidades y a cumplir sus objetivos de negocio a través de la tecnología.

[1] PERÚ: El sector de e−learning duplicará su volumen de negocio en 2015. En: Entorno Digital: http://bit.ly/1kYhrJr. Consultado el: 24 de julio de 2014.

[2] FMI: Perú tendrá el mayor crecimiento de la región en 2014. En: Perú21: http://bit.ly/1gKI9SC. Consultado el: 24 de julio de 2014.

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INVITADO

COMUNICANDO MOODLE con un repositorio digital de objetos

de aprendizaje abiertos En la foto: Ana Paola Amadeo.

Docente Investigador categoría III del programa de Incentivos del Ministerio de Educación de la Nación Argentina.

Una experiencia en la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata.

La Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata (Buenos Aires, Argentina), la tercera universidad del país en cantidad de alumnos; cuenta con más de 4.200 estudiantes y un promedio de 800

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alumnos que ingresan anualmente. Durante el dictado de los cursos de las distintas carreras de grado se utilizan plataformas virtuales o espacios en línea como Moodle, la cual se utiliza en la Facultad desde el año 2005 como complemento de los cursos presenciales de las carreras de grado, así como también para la implementación de cursos de postgrado y de extensión universitaria, algunos de los cuales se dictan completamente a distancia.

En el caso de las carreras de grado, la naturaleza práctica de varias de las asignaturas conlleva a la entrega de trabajos prácticos y sistemas completos, desarrollados desde el análisis y relevamiento hasta la implementación.

Estas entregas se realizan a través de la plataforma virtual, utilizando el módulo “tareas”, donde los docentes las controlan, evalúan y consideran si determinan su aprobación. A lo largo de los años se han desarrollado proyectos de muy buena calidad basados en temas de interés, algunos de los cuales se han utilizado en instituciones de bien público o en la propia Facultad.

Sin embargo, la gran mayoría queda asociado al contexto particular de ese curso, solo accesible por el alumno y el docente sin una difusión adecuada en la comunidad académica. Esta realidad motivó a diseñar un módulo que facilite la difusión de este material a través de su publicación en un repositorio para su posterior uso en el marco del proceso de enseñanza y aprendizaje, como objetos educativos abiertos.

La herramienta desarrollada está incluida dentro del módulo “tareas” de Moodle para que pueda ser utilizada por el docente cuando desee publicar los trabajos que considera interesantes y útiles de difundir. Cabe destacar, que el uso es muy sencillo y la intervención del usuario solo requiere la selección de lo que se desea publicar.

El módulo implementado consta de varias funciones que consisten en preparar el contenido a publicar, tomando los recursos a transferir e incorporándole los metadatos en un formato estándar y posteriormente se realiza la transferencia al repositorio. El diseño de la funcionalidad del módulo se basó en una metodología que permitió definir la estructura del recurso a publicar y los criterios de clasificación automática.

automática desde la plataforma virtual de aprendizaje, es conveniente que cumplan con ciertas pautas básicas de organización y presentación de manera que puedan constituirse en recursos uniformes claramente especificados y clasificados dentro del repositorio. Para lograr esto, en primera instancia se analizaron en detalle las características de los trabajos, para lo cual se realizaron entrevistas con los docentes de las materias respectivas, que resultaron útiles para fijar las bases para la generación de estructuras uniformes de los recursos.

El siguiente paso fue definir la información que se utiliza para completar los metadatos de los recursos a publicar. La posibilidad de conocer el entorno del proyecto a transferir dentro de la plataforma virtual de aprendizaje donde se encuentra almacenado, nos permite recuperar información de dos contextos diferentes: el curso dentro de la plataforma y la tarea creada para la entrega. Con esta información es posible completar algunos metadatos básicos que identifican en forma global el recurso dentro del repositorio.

Este módulo permite reducir la sobrecarga que representa almacenar los mismos recursos en distintas plataformas. Esta facilidad alienta a los docentes que gestionan sus cursos en la plataforma educativa, a publicar los trabajos entregados por sus alumnos en uno o varios repositorios externos, ya que no necesitan conocer la interfaz ni forma de acceso a ellos.

El material exportado incluye meta información que facilitará la preservación, visualización y localización de los recursos rápidamente, en las colecciones adecuadas del repositorio. Este repositorio institucional intenta conformarse como un complemento de la biblioteca física de la Facultad de Informática.

Javier Díaz, Alejandra Schiavoni, María Alejandra Osorio.

Ana Paola Amadeo, M. Emilia Charnelli.

Laboratorio de Investigación en Nuevas Tecnologías Informáticas.

Facultad de Informática, Universidad Nacional de La Plata.

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RECURSOS

Conoce las diferentes versiones de Moodle

¿CUÁL ES LA MÁS APROPIADA PARA TI? Moodle, la plataforma de gestión de aprendizaje líder en el mundo, ha desarrollado diferentes versiones pensadas en diversas necesidades que pueden surgir a la hora de plantear un proyecto enfocado en el aprendizaje virtual o la gestión del talento. Estas versiones se apoyan, se desarrollan y se complementan gracias al trabajo de la comunidad con los Moodle partners, como Nivel Siete.

De esta forma encontramos las siguientes versiones, cada una con características especiales y orientadas hacia diferentes necesidades o estados de la organización.

Moodle Community Esta es la versión descargable, que se instala en cualquier computador y que tiene las funcionalidades tradicionales de un LMS, como: • Administración del aprendizaje: matriculaciones, roles, autenticación, calificaciones.

• Catálogo de cursos.

• Contenido e-learning: SCORM, AICC, HTML5, Video, Flash, Docs, etc.

• Actividades sociales: lecciones, encuestas, evaluaciones, chat, foros, wikis, etc.

• Está disponible en versión móvil para tabletas, teléfonos, etc.

Adicionalmente y siguiendo la filosofía de Nivel Siete de desarrollar la capacidad en nuestros clientes, ofrecemos un completo programa de capacitación en cada una de las versiones de Moodle. Además, para quienes deseen certificar sus competencias en este LMS, existe la MCCC (Moodle Course Creator Certificate), certificación internacional que da Moodle Pty Ltd. Australia y que legitima a las personas que la obtengan como creadores de cursos de Moodle.

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Moodle SaaS Versión proveída por Nivel Siete Esta es la versión en la que ofrecemos la plataforma en modalidad “software como servicio”. La versión Moodle SaaS ofrece lo mismo que la versión Moodle Community más ( + ).

• Garantía de disponibilidad del 99.9%: desde 100 a 1 millón de usuarios.

• Certificaciones de seguridad internacionales.

• Soporte 7x24 y mantenimiento de versiones y plugins*.

• Plataforma alojada en la nube Amazon AWS: auto-escalable, robusto.

• Video-conferencias*.

• Integración con sistemas misionales*.

• Integraciones con LinkedIn, Facebook, Google+, Twitter, etc.

Moodle Totara SaaS Versión proveída por Nivel Siete Moodle Totara es la versión de Moodle aplicada a la gestión del talento y con funcionalidades especializadas para las empresas. En Nivel Siete ofrecemos esta versión que está compuesta por Moodle Community y Moodle SaaS más ( + ).

• Administración de planes de aprendizaje: competencias, roles, metas, programas.

• Administración del currículo por competencias.

• Administración de evaluaciones, encuestas, prediseñadas y a la medida.

• Administración de planes desarrollo para docentes, mallas curriculares, programas de práctica, pasantías, etc.

• Learning Analytics*.

Moodle Totara Social SaaS Versión proveída por Nivel Siete

En esta versión se ofrece Moodle Community, Moodle SaaS, Moodle Totara SaaS más ( + ).

Los ítems marcados con asterisco (*) son servicios adicionales / opcionales.

• E-Portafolio personal y grupos.

• Base de conocimiento, comunidades de práctica, directorios de expertos, políticas, grupos de investigación.

¿Quieres seguir

• Comunicación organizacional, red social, notificaciones, noticias, eventos, flujos de actividad, FAQ.

hazlo a través del

la conversación?, código QR.

• Apoyo de procesos de académicos a la medida.

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AGENDA AGOSTO - OCTUBRE 2014

CALENDARIO DE WEBINARS NIVEL 7

Descubra WizIQ, el salón de clases virtual

Consejos efectivos para una buena Experiencia de Usuario en Moodle

Fecha: Jueves, 11 de septiembre.

Hora: 10:00 a.m. (COT)

Amazon AWS Solutions Day- Road Show Bogota 14 de agosto de 2014 Por primera vez llega a Bogotá este evento en el que se reúnen los partners de tecnología de Amazon AWS y comparten experiencias, casos de éxito y otros temas relacionados con la infraestructura en la nube líder en el mundo.

Fecha: Jueves, 25 de septiembre.

Hora: 10:00 a.m. (COT)

Evento “Convergencia de Fuerzas que Transforman el Negocio” ANALÍTICA AVANZADA, BIG DATA y TECNOLOGÍAS SOCIALES 26 y 27 de agosto de 2014 Será el espacio ideal para que empresarios de todas las industrias aprendan de los proveedores de infraestructura sobre soluciones aplicadas en las fuerzas convergentes de Analítica avanzada, Big Data y Tecnologías Sociales.

CALENDARIO DE CAPACITACIONES NIVEL 7

Programa de capacitación en Moodle + Certificación

Articulate Storyline

15 de septiembre, 26 de septiembre y 27 de octubre 25 y 26 de septiembre

Para mayor información: www.nivel7.net o escríbenos a: comercial@nivel7.net