UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE ARQUITECTURA DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA SÍLABO NOMBRE DE LA ASIGNATURA: RESTAURACIÓN DE MONUMENTOS Código: AR702
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Nombre del docente del curso 1.2. Ayudante de Cátedra 1.3. Plan de Estudios Rígido Flexible 1.4. Carácter de la asignatura 1.5. Semestre Académico 1.6. Número de créditos 1.7. Número de Horas semanales Horas Teóricas Horas Prácticas 1.8. Pre requisito 1.9. Naturaleza de la asignatura 1.10. Área 1.11. Fecha de Inicio 1.12. Fecha de Finalización 1.13. Periodo Académico 1.14. Correo Electrónico docente
: Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES : --: Plan de Estudios 2003 : 94.06% : 05.94% : Obligatorio :V : 04 créditos : 06 : 02 : 04 : AR402 : Teórica-práctica : Urbanismo : 13/enero/2020 : 06/marzo/2020 : Ciclo vacacional 2020 : thegusstock@gmail.com y aconcha@uncp.edu.pe
II. FUNDAMENTACIÓN: La Arquitectura es una carrera científica, artística y humanística. En tal sentido, es una de las profesiones más completas. No obstante, para conceptualizar la complejidad de la arquitectura, se debe de desarrollar asignaturas que ccontribuyan a desarrollar la formación humanística del arquitecto; dentro de este marco se encuentran la asignatura de Restauración de Monumentos, que busca ese fin; a través del cual, busque generar mejores condiciones de vida para la sociedad a la que le toca servir. III. SUMILLA: La asignatura de Restauración de Monumentos, se encuentra enmarcado dentro del carácter de obligatorio que conforma el Área de Humanidades. Su finalidad es la de intervenir obras de peculiaridades monumental, mediante la gestión de intervención del patrimonio monumental arquitectónico y urbano del ámbito local regional y nacional. La asignatura tiene como finalidad ofrecer al estudiante las competencias y capacidades, para desarrollar la Gestión del Patrimonio Monumental, a partir de las variables fundamentales siguientes: teorías. métodos y técnicas de intervención del patrimonio arquitectónico y urbano, local regional y nacional, que cuentan cómo basamento teórico practico, la recreación de los patrones espacialesformales; la utilización los sistemas constructivos y técnicas constructivas del pasado y contemporáneas, adquiriendo la capacidad de ubicuidad en el tiempo-espacio. IV. COMPETENCIAS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Dominar medios y herramientas de comunicación para informar ideas y proyectos de manera oral, escrita, gráfica y/o volumétrica en contextos urbanos y arquitectónicos.
COMPETENCIAS
UNIDADES
UNIDAD 1
Dominar medios y herramientas de comunicación para informar ideas y proyectos de manera oral, escrita, gráfica y/o volumétrica en contextos urbanos y arquitectónicos.
EL ENFOQUE DE INTERVENCIÓN A LA OBRA ARQUITECTÓNICA MONUMENTAL (EL ANALISIS DEL ESTADO ACTUAL Y DETERMINANCIÓN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN)
UNIDAD 2 PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PUESTA EM VALOR MONUMENTAL
V. CONTENIDOS: Los contenidos se estructuro de la siguiente manera:
CAPACIDADES − Considera conceptualmente la definición del programa de intervención de la Puesta en Valor Monumental y las políticas, objetivos, metas y alcances. También la definición de la idea fuerza y la participación de los actores públicos y privados. − Propicia un conocimiento real del Marco Conceptual del Programa de Intervención Puesta en Valor Patrimoniales de las manifestaciones arquitectónicas y del contexto. − Evalúa, desde la óptica del paradigma de la articulación de lo antiguo y lo contemporáneo, del marco legal y reglamentario. − Reconoce la importancia de la Gestión del patrimonio edificado del Edificio Administrativo N° 2 de la UNCP y de los términos de referencia y el Plan de intervención. − Propone soluciones arquitectónicas tomando en cuenta el contexto cultural y social. − Evalúa, desde el punto de vista de la construcción, obras Arquitectónicas y urbanas. − Conoce diversos materiales y sistemas constructivos, tanto de la Tradición local como de tecnologías modernas. − Conoce diversos sistemas y técnicas de representación de síntesis formales y de desbaste, tanto manuales como asistidas por computadora, empleándolos de manera eficiente.
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23/01/2020
30/01/2020
06/02/2020
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CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL SILABO. INTRODUCCIÓN A LA DEFINICIÓN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DE LA PUESTA EN VALOR MONUMENTAL. − Presentación del Plan de Trabajo. MARCO CONCEPTUAL DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PUESTA EN VALOR PATRIMONIALES DE LA MANIFESTACION ARQUITECTÓNICA Y DEL CONTEXTO. − Taller de trabajo. EL PARADIGMA DE LA ARTICULACIÓN DE LO ANTIGUO Y LO CONTEMPORÁNEO, − Taller de trabajo. GESTIÓN DEL PATRIMONIO EDIFICADO DEL EDIFICIO ADMINISTRATIVO N° 2 DE LA UNCP − Taller de trabajo.
− Considera conceptualmente la definición del programa de intervención de la Puesta en Valor Monumental y las políticas, objetivos, metas y alcances. También la definición de la idea fuerza y la participación de los actores públicos y privados. − Propicia un conocimiento real del Marco Conceptual del Programa de Intervención Puesta en Valor Patrimoniales de las manifestaciones arquitectónicas y del contexto. − Evalúa, desde la óptica del paradigma de la articulación de lo antiguo y lo contemporáneo, del marco legal y reglamentario. − Reconoce la importancia de la Gestión del patrimonio edificado del Edificio Administrativo N° 2 de la UNCP y de los términos de referencia y el Plan de intervención.
ACTITUDINAL
− Desarrolla conceptualmente la definición del programa de intervención de la Puesta en Valor 11.88 % Monumental y las políticas, objetivos, metas y alcances. También la definición de la idea fuerza y la participación de los actores públicos y privados. − Valora un conocimiento real del Marco 23.76 % Conceptual del Programa de Intervención Puesta en Valor Patrimoniales de las manifestaciones arquitectónicas y del contexto. − Modela, desde la óptica del paradigma de la articulación de lo antiguo y lo 37.65 % contemporáneo, del marco legal y reglamentario. − Reconoce la importancia de la Gestión del patrimonio edificado del Edificio 43.53 % Administrativo N° 2 de la UNCP y de los términos de referencia y el Plan de intervención.
13/02/2020
20/02/2020
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UNIDAD II PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PUESTA EM VALOR MONUMENTAL
INGRESO DE CALIFICATIVOS DE LA PRIMERA CONSOLIDACION AL SISTEMA ACADEMICO
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DOCUMENTACIÓN Y ANALISIS HISTÓRICO YLEVANTAMIENTO PLANIMÉTRICO. − Taller de trabajo de la fundamentación Arquitectónica. − Taller de trabajo de la fundamentación Socio Cultural. − Taller de trabajo de la fundamentación Artística y Simbólica. DESCRIPCIÓN DOCUMENTAL DEL SISTEMA CONSTRUCTIVO Y ESTADO DE
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Intervenir y conservar, restaurar y rehabilitar el patrimonio construido. Ejercer la crítica arquitectónica. Estudiar y catalogar el patrimonio edificado y urbano y planificar su protección. Comprender la relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto en la conservación del patrimonio común.
% AVANCE
TEMA
UNIDAD UNIDAD I EL ENFOQUE DE INTERVENCIÓN A LA OBRA ARQUITECTÓNICA MONUMENTAL
HORAS TEÓRICAS
SEMANA
16/01/2020
CONTENIDO TEMÁTICO
1. Brandi, Cesare. Teoría del Restauro, Turín: Enaudi, 1977 (edición española- Madrid: Alianza, 1988). 2. Capitel, Antón. Metamorfosis de Monumentos y Teorías de la Restauración, Madrid: Alianza, 1988. 3. Carbonara, Giovanni. Avvicinamento al Restauro: teoria, storia, monumenti. Nápoles: Liguori, 1997. 4. Gonzales-Varas, Ignacio. Conservación de Bienes culturales. Teoría, historia, principios y normas. Madrid: Ediciones Cátedra, 1999. 5. Hernández Martínez, Asención, Documentos para la historia de la restauración. Zaragoza: Universidad de Zaragoza, 1999.
50.29 %
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Desarrolla la actitud de iintervenir y conservar, restaurar y rehabilitar el patrimonio construido. − Desarrolla la interpretación y reflexión asumiendo actitudes positivas. − Valora las posibilidades del material, sistema constructivo y técnicas constructivas. − Reconoce como Patrimonio de la cultura las manifestaciones arquitectónicas y urbanas Pre Inca.
BIBLIOGRAFÍA
61.18 %
77.06 %
1. Caniggia, G. & Maffei, G. (1995). Tipología de la edificación. Estructura del espacio antrópico. Madrid, España: Celeste. 2. Comisión de Gobierno de la Facultad de Arquitectura PUCP (Ed.). (2003). Arquitecturas en conflicto. Lima, Perú: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. 3. Correa, J. & Hayakawa, J. (2010, 15 de marzo). Informe de actividades,
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27/02/2020
05/03/2020
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CONSERVACIÓN Y DIAGNOSISI DE LAS − PATOLOGÍAS Y MECANICA − CONSTRUCTIVAS − Taller de trabajo. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN: − − RESTAURACIÓN. − CONSERVACIÓN. − REVITALIZACIÓN. − PRESERVACIÓN. − RECONSTRUCCIÓN. − OBRAS NUEVAS. − OTROS PROGRAMA DE INTERVENCIÓN: PUESTA DE VALOS MONUMENTAL. − Taller de trabajo de desarrollo del Expediente Técnico del Estado Actual. − Taller de trabajo de desarrollo del Expediente Técnico de la Puesta en Valor Monumental.
Ejercer la crítica y el análisis sobre la arquitectura preexistencial. Estudiar y catalogar el patrimonio edificado y urbano y planificar su protección. Intervenir, restaurar y rehabilitar el patrimonio construido basándose en lo aprendido en los análisis previos.
− Promueve la defensa del Patrimonio urbano arquitectónico .
INGRESO DE CALIFICATIVOS DE LA SEGUNDA CONSOLIDACION AL SISTEMA ACADEMICO
82.94 %
88.82 %
100 %
año 2009: Curso Restauración de Monumentos. Lima, Perú: Universidad Nacional de Ingeniería. 4. Correa, J., & Hayakawa, J. (2011, diciembre). 1964- 2004: La formación en Restauración de Monumentos Arquitectónicos en la Universidad Nacional de Ingeniería. Ciudad y Arquitectura, 4(2), 70. 5. Correa, J., & Hayakawa, J. (inédito). Rilievo-UNI. Relevamiento de monumentos arquitectónicos y universidad. Lima, Perú: Instituto de Investigación de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la Universidad Nacional de Ingeniería.
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: 6.1 METODOLOGÍA PEDAGÓGICA BASADA EN PROBLEMAS El curso por tener un carácter teórico, analítico y crítico, utilizara los métodos del conocimiento científico y la teoría y conceptos a la restauración de obras monumentales; para lo cual, se aplicara la enseñanza aprendizaje de la metodología pedagógica basada en problemas, que es una técnica didáctica basada en el diseño de problemas reales (escenarios o eventos) y un método para encontrar solución a los mismos. También, buscara desarrollar en los estudiantes las habilidades de comunicación, trabajo en equipo colaborativo, investigación científica y selección de información, así como el auto estudio, la auto capacitación y el aprendizaje por cuenta propia. 6.2
TECNICAS DE APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA BASADA EN PROBLEMAS
6.3 MEDIO, MATERIALES Y EQUIPOS Se utilizaran Medios Audiovisuales como las presentaciones en POWER POINT. VII. EVALUACIÓN: 7.1 SISTEMA DE CALIFICACIÓN Considerando que la evaluación es un proceso continuo, mediante el cual se determina si el alumno ha adquirido los conocimientos mínimos que permitan el cumplimiento de las competencias señaladas en el presente. Se propone una evaluación para cada etapa de trabajo y otra continua que se hará en función a la participación dentro de la dinámica grupal de trabajo establecida. Para ser promovido, el alumno debe obtener a nota mínima de 11 (once) que resulta de promediar todas las notas parciales exigidas, la cual se explica en el siguiente cuadro:
TIPOS DE EVALUACION PRESENTACIÓN DE TRABAJOS SOBRE LA TEMATICA PLANTEADA EN CADA MODULO. EJECUCION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA PRESENTACIÓN DE LA PROUESTA DE INTERVENCIÓN DE PUESTA EN VALOR MONUMENTAL EXAMEN DE EVALUACION
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PARAMETROS DE EVALUACION
PUNTAJES
CENTRADO EN EL TEMA CAPACIDAD DE ANALISIS DEL TEMA CONCLUSIONES SINTESIS ANALITICA APRECIACION CRITICA DESARROLLO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EXPRESION GRÁFICA CREATIVIDAD PLANOS Y MAQUETAS ANALISIS APRECIACION DEL TEMA CONSTRUCCION DEL CONCEPTO
0-5 0-7 0-8 0-5 0-5 0-10 0-5 0-7 0-8 0-5 0-7 0-8
7.2
REQUISITOS DE APROBACIÓN Para aprobar la asignatura se requiere: Cumplir con el Estatuto de la Universidad Nacional del Centro del Perú. Presentar los trabajos de interpretación de la forma y del espacio arquitectónico bajo la influencia del paradigma de la geometría euclidiana a nivel se síntesis formales en AutoCAD y realidades virtuales. Cumplir con el informe escrito en el ámbito de una publicación escrita.
VIII. REFERENCIAS DE BIBLIOGRAFÍA
BRANDI, Cesare “Teoría de la Restauración” Alianza Editorial, Madrid 1989. GONZALES-VARAS, Ignacio “Conservación de Bienes culturales”. Teoría, historia, principios y normas. Madrid: Ediciones Cátedra S.A., 1999. 3. MELI PIRALLA, Roberto “Ingeniería estructural de los edificios históricos”. Ciudad de México, Fund. I.C.A., 2002. 4. INC, Departamental “Cartas Internacionales de Conservación Restauración del patrimonio Cultural”. Cusco. 5. COAATM “Tratamiento y Conservación de la Piedra” Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos en Monumentos de Madrid, 1994. 6. PNUD, UNESCO “El adobe” Simposio Internacional y Curso Taller Sobre Conservación del Adobe Lima, Perú, 1983. 7. CRATERRE “Técnicas Mixtas de Construcción con tierra” Centro de Investigación y Aplicación – Tierra Lima- Perú. 8. COLCULTURA, Colombia “Bienes Culturales-Manual de Prevención y Primeros Auxilios” Ed. PROA Ltda., 1983. 9. UNESCO. PNUD “La Protección de Monumentos Históricos en Áreas Sísmicas”,1979. 10. AGURTO, Santiago “Reglamento del Centro. 11. BARBACCI. Alfredo. “II Restauro dei Monumenti in Italia”. Instituto Poligráfico dell Stato. Roma., 1956. • DE MEZA, José “Glosario Mínimo de Términos Virreinales” INC/CUSCO/UNESCO/PNUD., 1978. 1. 2.
Ciudad Universitaria, 08 de enero de 2020
_______________________________________ Dr. Arq. Adolfo Gustavo Concha Flores Docente Condición: Nombrado Categoría: Asociado Dedicación: Tiempo Completo
APROBADO POR EL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO Fecha de Aprobación: Ciudad Universitaria, 09 de enero de 2020
________________________________________ Mg. Máximo Orellana Tapia Director de Departamento de Arquitectura
APROBADO POR EL CONSEJO DE FACULTAD Fecha de Aprobación: Ciudad Universitaria, 10 de enero de 2020
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Dr. Arq. Armando CHAVÉZ BELLIDO Decano
Mg. Jorge REVATA ESPINOZA Secretario Docente