revista Maenoba Scientia - nº 1 octubre de 2011

Maenoba Scientia [ Revista de ciencia e ingeniería ] IES Almenara Número 1

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Octubre de 2011

"El Mundo está en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y correr el riesgo de vivir sus sueños"

Paulo Coelho

[ IES Almenara

Maenoba Scientia ]

Este es el primer número de una ilusión colectiva, compartida. Ilusión en la segunda acepción del diccionario: esperanza cuyo cumplimiento parece especialmente atractivo.

Un centro educativo debe estar intrínsecamente ligado a la comunidad de la que es referencia y, para ello, nada mejor que sea público todo aquello que se hace. Este es uno de los objetivos de nuestra revista Maenoba Scientia. El Instituto de Educación Secundaria Almenara ha apostado porque todos los miembros de la comunidad educativa participen de nuestras ilusiones; por ello serán colectivas, nos pertenecerán. Serán de todos y de cada uno de nosotros.

En momentos en los que el debate sobre la educación ocupa primeras planas en la prensa, nosotros vamos a lo importante: enseñar como mejor sabemos y podemos, motivar y explicar lo que hacemos. Demostrar que el esfuerzo vale la pena y para ello buscamos ejemplos entre nuestros antiguos alumnos. Ellos nos demuestran que, desde cualquier lugar, en cualquier circunstancia, se puede llegar a conseguir un sueño.

Queremos, desde estas páginas, animar a todos nuestros alumnos a luchar por conseguir sus sueños; pero, sobre todo, a tener esos sueños.

Ramón Bazaga Vicedirector

¿ Porqué el nombre de Maenoba Scientia para nuestra revista ?

Scientia (conocimiento) en alusión al término en latín que da origen a la palabra Ciencia. Maenoba, en referencia y tributo a nuestro pasado fenicio y al carácter emprendedor de este pueblo. No ha llegado hasta nuestros días el nombre fenicio de las importantes colonias que poblaron la costa de Vélez Málaga y la Axarquía como sí ocurrió con colonias posteriores como Malaka. Maenoba es el nombre por el que se conocía en el siglo V a.C. tanto al actual río Vélez como a la ciudad fundada en su desembocadura tras el abandono de Toscanos.

Los fenicios fueron un pueblo pacífico, comerciante y emprendedor que no sólo inventaron el alfabeto (incluía vocales y veintidós letras con igual cantidad de sonidos) que constituye la base de las lenguas del mundo occidental de la actualidad, sino que dejaron un legado impresionante en las colonias que fundaron por todo el Mediterráneo. Su forma de prosperar residía en el contacto con otros pueblos a través de la navegación por el Mediterráneo. Aprendieron a descubrir que bienes ofertaban y demandaban aquellos pueblos, construyeron puertos, fundaron colonias, edificaron almacenes y factorías y establecieron rutas que enlazaban con sus barcos a centenares de ciudades.

“Malaka” escrito en alfabeto fenicio

Por varios factores, la etapa de la educación secundaria coincide con una de las épocas más bonitas de la vida de cualquier persona. Es también el momento en el que podemos "soñar" con qué queremos hacer con nuestro futuro. Sólo se necesitan dos cosas: valor para soñar y decisión para poner el empeño y el esfuerzo necesario para lograrlo. Si miramos el diccionario de la Real Academia Española, emprender significa entre otras cosas ”tomar el camino con resolución de llegar a un punto”. El carácter emprendedor de los fenicios es sin duda una buena lección que aprender.

Miguel Ángel Martín Profesor de Informática Coordinador TIC

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[ IES Almenara Equipo de edición Asignatura: Tecnologías de la Información y la Comunicación

Vélez Málaga ]

Maenoba

Scientia

revista de ciencia e ingeniería del IES Almenara

2º de bachillerato 2010/2011 Cobos Gallego, José Antonio Cottrell, Emily Fernández Ruiz, Cintia Gámez Garrido, José Antonio Gámez Hidalgo, Andrés García Padilla, Pablo Gil Vela, Raúl Jurado Effinger, Pablo Lisbona Fernández, Aitor Mateos Cordero, Loli Padilla González, Juan Manuel Pérez de Navarro Martín, Irene Quintana Ponce, Mª del Carmen Ruiz Hidalgo, Fernando Profesor: Miguel Ángel Martín Ruiz

El proyecto Maenoba Scientia............................................................................4 Artículos La colonización fenicia en la Axarquía..............................................................5 El coche eléctrico en Málaga.............................................................................9 El final de la Ley de Moore..............................................................................10 Las arqueobacterias..........................................................................................11 Entrevistas a ex-alumnos Guillermo Conde Guerra (Ing. Telecomunicaciones, Idaho University).................12 Carlos J. Cabello Morales (Ing. Telecomunicaciones. Google, Dublín).................16 Mª Carmen Ruiz Delgado (Ingeniero Químico, Universidad de Málaga)...............19 Antonio J. Matas Arroyo (Biólogo. Cornell University, Nueva York)....................22 Hugo Quintana Lavado (Fisioterapeuta y emprendedor. Vélez Málaga).................26 Noticias Grafeno, el material del futuro.........................................................................30 Estudiante malagueño, bronce en la Olimpiada Internacional de Física...........30 Un escarabajo de Brasil, clave en la próxima generación de ordenadores........30 La moto diseñada por alumnos de la UMA, obtiene premio internacional.......31 Investigadores de la UMA, logran un prestigioso premio internacional ..........31 La UMA muestra en una exposición sus avances en robótica..........................32 Un sistema permitirá mover la silla de ruedas mediante el control mental.......32 La medusa inmortal se propaga a gran velocidadd...........................................33 Antro Solo, el coche eléctrico..........................................................................33

IES Almenara con la colaboración del APA Azahares c/ Fco. Labao Gámez 1 29.700 Vélez Málaga 952 50 13 53 www.iesAlmenara.org tic@iesAlmenara.org ISSN: en solicitud “La inspiración existe, pero tiene que encontrarte trabajando” Pablo Ruiz Picasso Málaga 1881 - Moughins 1973

tic@iesAlmenara.org

Empresas Memory Biolabs...............................................................................................33 Brain Dynamics...............................................................................................34 Naetura.............................................................................................................34 Genosa.............................................................................................................35 Clock Technology............................................................................................35 Anturi Technology...........................................................................................35 El Centro de Tecnologías Ferroviarias del PTA comienza a atraer empresas....36 Visitas Parque de las Ciencias de Granada...................................................................37 Plataforma Solar de Almería............................................................................37 Visita al centro del C.S.I.C. en La Mayora, Algarrobo.....................................37 Málaga: Parque Tecnológico de Andalucía......................................................38 Visita al Parque Tecnológico de Andalucía......................................................39

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[ El proyecto Según publicaba la agencia Europa Press el pasado 2 de junio, las carreras de ciencias (especialmente las de ciencias de la salud) y las ingenierías son las que presentan más facilidad para encontrar trabajo. Sin embargo, el porcentaje de matriculación en estas titulaciones es mucho más bajo en las universidades españolas que en las de otros países de nuestro entorno, y mucho más bajo que en Estados Unidos.

En parte quizá por la dificultad propia de estos estudios, pero también porque muchos alumnos no tienen claro aún en qué consisten y cuáles son las salidas profesionales de muchas de estas carreras.

Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo. Quiénes mejor que nuestros propios antiguos alumnos para mostrarnos, a través de su propia experiencia, las salidas profesionales de estass carreras.

Es un hecho que nuestro país va a tener que dar, por necesidad, un salto cualitativo en el modelo productivo y que para ello es imprescindible una mano de obra muy cualificada.

El informe de la Unión Europea “The Rocard Report on Science Education” incide en que la capacidad de Europa para innovar y la calidad de su investigación dependen de las opciones elegidas ahora en las escuelas de toda Europa pero también de un cambio en las técnicas de aprendizaje de estas materias en los centros educativos desde un enfoque deductivo hacia métodos basados en preguntas - investigación para incrementar el interés de los alumnos en las ciencias y la tecnología. En palabras del físico alemán Albert Einstein: “Si queremos resultados distintos, hemos de hacer cosas distintas”.

Por otro lado, los recursos principales de la economía global son la información y el conocimiento. Es tal el cambio en apenas una o dos décadas que posiblemente estemos ante la mayor revolución tecnológica 4

Maenoba Scientia ] que ha sufrido la humanidad. Un cambio que, además, se está produciendo a una velocidad vertiginosa por el aumento en la capacidad de almacenamiento y de cálculo de los ordenadores y de la velocidad de transmisión de los datos pero también por la continua aparición de nuevas y mejores herramientas.

En este sentido, el informe Rocard pone también énfasis en dotar a los alumnos no sólo de la necesaria alfabetización científica y del interés hacia las ciencias sino también de las habilidades necesarias para vivir y trabajar en la sociedad del conocimiento, dándoles la oportunidad de desarrollar el pensamiento crítico y el razonamiento científico que les permita elegir las mejores opciones.

Es importante que el alumno conozca no sólo el manejo de estas tecnologías sino las posibilidades que ofrecen y, que sea consciente al mismo tiempo, de la necesidad de prepararse para un cambio tecnológico continuo que afectará a su vida personal y profesional.

La web 2.0 ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo y Maenoba Scientia, tanto en su formato de revista en papel como en la versión digital, es una buena excusa para crear algo tangible haciendo uso de algunas de las herramientas que estudiamos en las asignaturas de Informática.

Un objetivo es también incidir en la necesidad de aprender idiomas por lo que siempre que sea posible aprovecharemos la oportunidad para realizar parte de la entrevista en inglés.

Emprender, otra palabra de moda.

Emprender es atreverse, pero también luchar por ello.

En palabras de Thomas Jefferson: "He descubierto que cuanto más duro trabajo, más suerte tengo". A pesar de la crisis económica, Málaga sigue siendo una provincia muy emprendedora, pues aunque a distancia aún de Navarra,

Baleares o Cataluña, es con diferencia la provincia con un mayor número de empresas por cada 1.000 habitantes del sur peninsular y la única que está además por encima de la media española. Sin duda, además de las circunstancias económicas coyunturales, hay otros aspectos que influyen en el carácter emprendedor de un territorio, como el venir de tradición minifundista o ser receptor de inmigración (la persona que emigra suele ser emprendedora por naturaleza).

Hace unos meses, en casa de Emilio Martín Córdoba, en una tarde que se quedó corta aprendiendo sobre los fenicios y su influencia en nuestra localidad pude corroborar que el legado fenicio no sólo ha llegado hasta nuestros días sino que es una parte importante de nosotros. Ojalá nuestros jóvenes se contagien del espíritu emprendedor e innovador fenicio, les abriría puertas a ellos y a nuestra comarca.

Felipe Rodríguez Cortés, orientador del IES de Torremolinos, contactó con nosotros a raíz de la publicación en prensa de la noticia del premio a EmprendeWiki en 2009. Nos pidió permiso para hacer el seguimiento al uso de EmprendeWiki, de la revista y del anuario del centro para su tesis doctoral sobre la web 2.0. Ha sido un beneficio mutuo pues sus consejos han permitido ir mejorando el proyecto de Maenoba Scientia.

Además de la colaboración de varios departamentos en la creación de contenido para la revista con trabajos de clase, hay que agradecer a Mª José Rodríguez, Ramón Bazaga, Ana Van Hilten, Juanma Merchán, Federico Ruiz, Álvaro Aragüez y Mª José Ruiz Quintero la ayuda para contactar con antiguos alumnos (todos mostraron ilusión y predisposición a colaborar) y a todo el claustro de profesores del centro, a la directiva y al APA Azahares por la buena acogida que han mostrado con este proyecto.

Miguel Ángel Martín www.MaenobaScientia.iesAlmenara.org

[ Artículos

Maenoba Scientia ]

El Dr. Emilio Martín Córdoba, arqueólogo del Ayto. de Vélez Málaga y profesor de la UNED, nos descubre en este artículo una etapa fundamental de nuestra historia: el pasado de la densa población fenicia en la costa veleña, dedicada al comercio, la pesca y su salazón, que aprovechaba las fértiles vegas para una producción agropecuaria intensiva y disponía de talleres de fabricación de cerámica y metalurgia. No cabe duda de que el carácter emprendedor de los fenicios y los nuevos modos de producción introducidos en la zona debieron causar un fuerte impacto en las poblaciones autóctonas, que conocieron innovaciones como la cerámica a torno, el uso del hierro, técnicas en la salazón o nuevas especies como el olivo y la gallina.

La Colonización fenicia en La Axarquía

En la segunda mitad del siglo IX a.C. la ciudad fenicia de Tiro, en la actual costa de Líbano, uno de los centros portuarios más importantes de la antigüedad, inició su expansión marítima por el Mediterráneo, poniendo en marcha una empresa comercial y colonial sin precedentes, que propició importantes cambios históricos.

la creación de sus colonias en el Mediterráneo central y occidental, condujeron al nacimiento de la civilización occidental; pues, la red comercial fenicia fue un puente cultural entre los extremos del Mediterráneo, fueron durante siglos los grandes intermediarios de la Antigüedad, no sólo mercantiles, sino también de ideas, de tecnología, etc.

Los fenicios fueron un pueblo de lengua semítica (emparentada con el árabe y el hebreo) que se desarrolló en la franja costera oriental del Mediterráneo entre Líbano y Siria.

Pese a que tenían una literatura propia, se perdió por completo ya en la antigüedad. Lo que no deja de ser una ironía, ya que fueron ellos quienes crearon el alfabeto moderno y lo difundieron por el ámbito del Mediterráneo Oriental. Ello fue debido a que la mayoría de sus escritos se realizaron en frágiles papiros, que con el paso de los siglos se deterioraron y perdieron, de manera que cuanto conocemos de los fenicios lo debemos a las crónicas, tendenciosas, de sus enemigos.

Los fenicios siempre tuvieron una especial relación con el mar, pues el Mediterráneo fue el gran escenario de este pueblo de navegantes y mercaderes. Por encima de cualquier otra cosa, fueron unos magníficos navegantes, conocedores de la posición fija de la Estrella Polar, comúnmente llamada “estrella fenicia”, que les permitió navegar de noche. Inventaron algunas técnicas marinas fundamentales, como la quilla y el espolón o el procedimiento de calafatear con betún las juntas de madera de barcos. Conocían asimismo la vela orientable y el remo timonel doble, que permitían maniobrar y girar con gran rapidez. Gracias a estas técnicas pudieron emprender largas expediciones marítimas, sobre todo durante la primera mitad del I milenio a.C.

Fenicia quedaba ubicada en un punto geoestratégico, entre la zona de influencia de la Alta Mesopotámica y Egipto, cuando el centro del mundo civilizado se centraba en estas dos regiones. Los fenicios propagaron ideas, mitos y conocimientos de los poderosos mundos, egipcio, asirios y babilonio – en lo que hoy es Siria e Iraq- hacia los lugares del Egeo con los que comerciaban. Aquellas ideas contribuyeron a alumbrar un renacimiento cultural en Grecia, y con tic@iesAlmenara.org

También fue un pueblo muy religioso y supersticioso. No es, pues, de extrañar que, además de instalar formas de caballos y ojos como amuleto protector en sus proas, las naves fenicias portaran una enseña consistente en un asta con un globo y una media luna, símbolo de la diosa Astarté, así como otros ornamentos religiosos. La razón residía en

procurarse la protección divina antes de enfrentarse a los peligrosos mares.

A finales del siglo IX a.C., los fenicios de Tiro y Sidón llevaron a acabo una impresionante expansión colonial por mar más allá de los horizontes conocidos, cuyas metas fueron las regiones del Mediterráneo centro-occidental: Malta, el norte de África, Sicilia, Cerdeña y la Península Ibérica. Recorrieron así toda la cuenca mediterránea, desde sus costas orientales hasta el estrecho de Gibraltar, las columnas de Hércules, los confines del mundo conocido, y se adentraron incluso en las aguas del Atlántico, tanto en dirección norte, por las costas portuguesas, como hacia el sur, por el actual Marruecos.

Dentro del marco general de la expansión fenicia, la Península Ibérica desempeñó un papel de extraordinaria relevancia, que ha sido puesto de relieve en toda su importancia por las recientes investigaciones arqueológicas de los últimos decenios.

La evidencia arqueológica y las dataciones por Carbono 14 sitúan la llegada de los fenicios a Occidente entre 810 y 750 a.C., es decir, aproximadamente por las mismas fechas en que la historiografía clásica grecolatina sitúa la fundación de Cartago (814 a.C.). Hasta el momento, los vestigios más antiguos que se conocen de la presencia fenica en Occidente proceden de cuatro establecimientos comerciales ubicados en lugares estratégicos en las rutas de navegación hacia el Atlántico: Cartago, en la bahía de Túnez; Morro de Mezquitilla, en la 5

[ Artículos ensenada de Vélez - Málaga; Castillo de Doña Blanca, en la había de Cádiz, y la colonia de Sulcis, en el suroeste de Cerdeña.

Los últimos descubrimientos arqueológicos revelan una importante concentración de colonias fenicias en el tramo litoral comprendido entre el estrecho de Gibraltar y Alicante, y de forma especial entre las costas de Málaga y Granada, siendo la ensenada de Vélez una de las zonas de mayor interés. Según los testimonios arqueológicos, la expansión colonial fenicia fue gradual y bastante regular.

Con la fundación, hacia el 800 a.C., de la colonia de Morro de Mezquitilla se inauguró un modelo de asentamiento colonial que se reproduciría en casi todas las colonias entre 750 y 550 a.C., como Toscanos, Chorreras, Almuñécar, Cerro del Villar (Málaga), Abdera, Montilla y Villaricos.

Morro de Mezquitilla supuso la base del poblamiento fenicio en la costa de Vélez, lamentablemente no se conoce el nombre fenicio de esta colonia. Era un centro urbano portuario, con embarcadero en la ladera occidental, y una escala obligada en la ruta naval hacia el Atlántico. En su primera fase 6

Maenoba Scientia ] de ocupación se vincula con un modesto emplazamiento en la ladera occidental de la colonia, entre el puerto (una pequeña ensenada marítima al suroeste del promontorio) y la cima del cerro. De este primer establecimiento se han conservado vestigios de casas de madera y, a las afueras, un barrio de talleres y hornos metalúrgicos, orientados hacia el mar y dedicados a la elaboración de objetos de hierro, que entran por primera vez en la Península Ibérica, lo que nos indica el carácter industrial y comercial en los inicios de la colonización. A finales de la mitad del siglo VIII a.C. es ya un importante

centro urbano con un crecimiento económico espectacular, pues la colonia pasó a ocupar casi toda la superficie de la colina y se levantaron numerosos edificios articulados por una red de calles. Las nuevas viviendas eran más sólidas y sofisticadas, con formas rectangulares y construidas con paredes de ladrillos de adobe revocadas con arcilla, erigidas sobre sólidos zócalos de piedra. Se trata de una técnica arquitectónica típicamente oriental, en la que predominan los techos planos y los altillos y sótanos, que aún hoy se conservan en muchas zonas del Próximo Oriente asiático.

La calidad y superficie de algunas de estas construcciones domestican advierten de la presencia de personajes de alto nivel social, de prósperos mercaderes y comerciantes, que debieron de enriquecerse gracias al comercio con las comunidades indígenas del interior y hacían ostentación de su opulencia mediante lujosas residencias en las colonias y sepulturas fastuosas.

En la segunda mitad del siglo VIII a.C. se produce una auténtica expansión colonial en las costas de Andalucía, de forma destacada en la franja comprendida entre Málaga y Almería, que aparecerá ocupada por una serie de establecimientos de diversa entidad. Pero será sobre todo en la zona de Málaga y, de forma especialmente, en las costas de Vélez, donde se registre la mayor concentración de asentamientos fenicios de época arcaica de todo el Mediterráneo occidental.

Este territorio costero es uno de los mejores conocidos y explorados de la Península, gracias a las investigaciones iniciadas por el Instituto Arqueológico Alemán y, más recientemente, por el Dpto de Arqueología del Ayuntamiento de Vélez - Málaga. Ello significa que los datos arqueológicos obtenidos en esta zona pueden reflejar una situación mucho más cercana a la realidad que los procedentes de otras regiones de Occidente.

Sobre el año 750 a.C. se crea el centro urbano de Las Chorreras, unos 700 m al este de Morro, y años más tarde el de Toscanos en la actual desembocadura del río Vélez. Se establecieron estratégicamente en los valles de los ríos Vélez y Algarrobo, con una población poco numerosa, dedicada a la obtención de materias primas y actividades comerciales, sirviendo al mismo tiempo como puntos de escala en el entorno del estrecho de Gibraltar, en la navegación hacia zonas atlánticas. www.MaenobaScientia.iesAlmenara.org

[ Artículos El yacimiento de Las Chorreras es un promontorio inmediato al mar, con una vida aproximada entre los 75 y los 50 años. En este asentamiento, vinculado directamente con Morro de Mezquitilla, recientes investigaciones han permitido conocer mejor su densidad constructiva, de más de 6 hectáreas de superficie ocupada, a diferencia de Morro de Mezquitilla que no alcanzó las 2 ha. de superficie, lo que lo convierte en uno de los centros urbanos más grande del siglo VIII a.C. de la Península Ibérica.

Yacimiento de Las Chorreras

Este centro urbano se desarrolla en las laderas meridionales de una colina, por lo que la ciudad crece de forma escalonada, adaptándose a las vicisitudes del terreno. En la zona meridional, la más próxima al mar, el hábitat se organiza con la erección de una serie de viviendas agrupadas a partir de una calle que se convierte en el eje de distribución. Se ha documentado un edificio que por sus características físicas y destacada presencia de ánforas, así como por la existencia de molinos de piedra, ha sido vinculado con un probable almacén, centro productor agrícola y distribuidor de los productos.

Sobresale la presencia de varias viviendas de grandes dimensiones, una de ellas de más de 200 metros cuadrados. Su complejidad edilicia, tic@iesAlmenara.org

Maenoba Scientia ] pues se construyen de forma escalonada, las considerables dimensiones de las mimas, su inversión de trabajo y económica, permiten pensar que estamos ante construcciones de gran categoría, que estarían vinculadas a familias de elevado nivel socioecómico dentro de la formación social fenicia occidental.

Al poco tiempo de la creación de Chorreras, entre los años 740-730 a.C., tendrá lugar la fundación de otro establecimiento colonial en la finca denominada Toscanos, un pequeño promontorio costero situado en la orilla derecha en la desembocadura del río Vélez, a sólo 7 km al oeste del valle del Algarrobo. Coincidiendo con el abandono de Las Chorreras, en los inicios del siglo VII a.C. Toscanos llegó a ocupar una superficie entre 12 y 15 has de superficie y con unos 1.000 habitantes. La colonia disponía de almacenes de mercancías y de un puerto artificial. A mediados del siglo VII a.C., en la cima del Cerro de Alarcón se erige un edificio rectangular, a modo de fortín que funcionó como punto de vigilancia y base de una pequeña guarnición. Esta obra constructiva nos advierte de unos momentos de conflictividad territorial que fueron la causa de que los pobladores de Toscanos tuvieran que adoptar medidas de protección. Hacia el 600 a.C. la colonia se fortificó con una gran muralla de varios kilómetros de longitud, poco antes de que los colonos abandonaran el lugar.

A pesar de la fama de comerciantes, lo cierto es que la economía fenicia se hallaba muy diversificada, desarrollando de forma particular la explotación de los recursos agrícolas, ganaderos y pesqueros, así como los de carácter metalúrgico, con talleres de fundición y transformación del hierro y cobre. El mar era una de las fuentes de recursos de donde extraían importantes productos y se conseguían abundantes beneficios. En los asentamientos de Toscanos y Morro, de los recursos marinos

explotados intensivamente destaca la próspera industria de la púrpura, así como de la salazón y salsas de pescado, que heredaron posteriormente los romanos y que fue conocida como garum.

En el contexto de Toscanos, en la ladera oriental del Cerro del Peñón, se levanta un barrio industrial con varios hornos para la elaboración de metales como el hierro y cobre, constatado por la abundante presencia de escorias de fundición del mineral y toberas de los fuelles para la ventilación de los hornos, y recipientes empleados para tales actividades. En la zona más baja, que debió estar inmediata al mar, se llegó a documentar una zona para el tratamiento del molusco múrex, del que se obtenía el tinte de la púrpura.

También se crean centros industriales alfareros como La Pancha (Algarrobo), 1 km al de Morro de Mezquitilla y en la margen derecha del río Algarrobo, con talleres cerámicos, zonas de almacenamiento y amplias calles, que recuerdan un lugar de mercado, donde se llevarían a cabo las ventas y compras de productos, directamente entre los colonos e, incluso, con la población indígena del interior.

Yacimiento de La Pancha

Pero las necesidades del proyecto económico fenicio requerían tierras para su subsistencia y comercio. En estos momentos se erigen pequeños asentamientos agrícolas, como Casa de La Viña (Vélez - Málaga) y Los Pinares (Algarrobo), etc. La 7

[ Artículos agricultura practicada era de carácter intensivo y diversificada, basada en la tríada mediterránea del cereal, la vid y el olivo. Practicaron dos tipos de cultivos: el cerealícola, que les facilitaba trigo y cebada, y el arbustivo, en los terrenos pedregosos y de secano, constituido por olivos, viñedos y palmeras datileras. La higuera y sobre todo el granado gozaron de gran aprecio, siendo árboles que se adaptaban perfectamente al terreno.

Tan importante como la agricultura fue la ganadería, que jugó un papel fundamental en las comunidades fenicias, como indica la existencia en Toscanos y Morro de restos faunísticos de ovicápridos, bóvidos y, en menor medida, cerdos, perros, gallinas y animales salvajes que fueron cazados.

Durante el siglo VIII a.C. no se llegaron a realizar auténticas necrópolis, pues lo normal era la creación de una o dos tumbas en el contexto de los centros urbanos, o se distribuían por el territorio, escogiéndose lugares recónditos, escondidos, para evitar que fueran saqueadas.

Pasado el tiempo, afianzadas las relaciones familiares entre fenicios e indígenas, cuando ya existían garantías para la inviolabilidad de los enterrados, se desarrollaron las auténticas necrópolis.

Entre los siglos VIII y VII a.C. los enterramientos documentados son los de Lagos, Las Chorreras, Casa de la Viña y Cerro del Mar. Se caracterizan por ser simples fosas excavadas en el suelo, en las que depositan urnas cinerarias, habitualmente vasos de alabastro. Son tumbas de nobles y prominentes comerciantes, mientras que desconocemos los enterramientos de la mayor parte de la población.

Las necrópolis de Morro de Mezquitilla estuvieron situadas sobre

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Maenoba Scientia ] un pequeño altozano situado en Trayamar (Algarrobo), se han localizado los enterramientos de cinco tumbas monumentales que fueron utilizadas como lugar de enterramiento entre 650 y 600 a.C. Se trata de espaciosas cámaras funerarias enterradas en el suelo, con rampa y corredor de acceso, construidas con grandes sillares rectangulares de piedra y cubiertas por una estructura o tejado de madera. Los hipogeos de Trayamar, destinados a personajes de de la alta aristocracia semita en estas tierras, fueron erigidos por arquitectos experimentados, probablemente llegados de Oriente, y estuvieron en uso durante algunas generaciones.

Cada hipogeo contenía varias incineraciones e inhumaciones, acompañadas de ricos ajuares formados por vasos egipcios de alabastro, arquetas de marfil y joya de oro. La arquitectura funeraria monumental, el carácter colectivo de estos panteones, a modo de panteones familiares, y sus espectaculares ajuares confirman la presencia en estas colonias de ricos mercaderes organizados acaso en grupos o consorcios familiares.

Durante el siglo VI a.C. en Toscanos se produce una reorganización del centro, donde su almacén se deja de utilizar, lo mismo que las viviendas más próximas. Unos 200 m al norte de este centro urbano se erige una nueva necrópolis en la finca de Jardín, con mayor variedad de formas (hipogeos, fosas, cámaras, pozos, etc.), pero sobre todo son enterramientos individuales, con predominio de las inhumaciones. Esta nueva situación fue considerada por la historiografía tradicional como un “período oscuro” en el que se desarrollaría una “profunda crisis general” del modelo colonial occidental, que la mayoría de los investigadores hace coincidir con un cambio de denominación, el mundo púnico, en sustitución del fenicio, término problemático por sus

connotaciones culturales y raciales.

Pero los avances en el conocimiento arqueológico de los yacimientos fenicios, gracias a nuevas excavaciones sistemáticas, permiten desechar la vieja tesis de una crisis generalizada del poblamiento fenicio en la zona durante el siglo VI a.C. Es cierto que a mediados del siglo VI a.C. se abandonan los centros industriales de La Pancha y Toscanos, aunque las razones no están claras, muy posiblemente provocada por la caída de sus mercados exteriores y la pujanza de las otras ciudades fenicias occidentales.

A partir de entonces, el mundo fenicio de la Península Ibérica experimentará importantes transformaciones que afectarán no sólo a la cultura material, sino también a sus estructuras socieconómicas. Se gesta lo que se viene conociendo como mundo púnico, que se articula desde las polei o ciudades-estados, donde una serie de ciudades como Malaka, Sexi, Abdera, Baria y, especialmente, Gadir, capitalizarán el nuevo proyecto colonial, donde la última se convertirá en el principal centro político, económico y religioso del nuevo sistema púnico.

Si bien Morro de Mezquitilla continuará siendo ocupada y los habitantes de Toscanos se trasladan al otro lado de la ensenada, al Cerro del Mar, donde surgirá posteriormente la ciudad ibero-púnica de Maenoba, perpetuando el uso la necrópolis de Jardín durante los siglos V-IV a.C., esta zona ya no tendrá el esplendor y la pujanza económica que había conocido en los anteriores siglos.

Dr. Emilio Martín Córdoba Tco. Patrimonio Histórico Artístico y Profesor de la U.N.E.D.

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El coche eléctrico en Málaga Los coches eléctricos no son ya ciencia ficción. La Unión Europea prevé que en 9 años haya entre 3 y 6 millones de coches eléctricos circulando por las carreteras europeas, y se calcula que serían entre 50 y 90 millones en 2030. La previsión es prohibir el uso de vehículos con motores de gasolina o diesel para el año 2050.

Málaga es la ciudad europea en la que se están llevando a cabo la mayor cantidad de proyectos de investigación y prueba de coches eléctricos, el vehículo del futuro, con vistas a facilitar su introducción en el mercado.

En este sentido, la multinacional automovilística Renault utilizará el Parque Tecnológico de Andalucía (PTA) como zona de pruebas mundial para el coche eléctrico y ha alcanzado un acuerdo con la Junta de Andalucía a través del cual se diseñará y ejecutará la infraestructura necesaria para intentar que los primeros vehículos lleguen al parque en 2011.

No obstante, aún se desconoce cuántos vehículos de utilizarán y quiénes los conducirán.

'SmartCity', que contempla, entre otras medidas, el fomento del coche eléctrico mediante la instalación de postes de recarga. Por su parte, Endesa fue elegida para desarrollar la infraestructura de recarga rápida de vehículos eléctricos .

Los integrantes de la empresa Peineda Green Solutions (PGS), que están en negociaciones para implantar puntos de recarga en distintos espacios de la ciudad de Málaga, aseguran que una carga para un recorrido de cien Por otro lado, el Ayuntamiento de Málaga firmó en marzo de 2011 un acuerdo con el Ministerio de Industria de Japón por el que se invertirán 62 millones de euros durante cuatro años en la ciudad de Málaga y en el que participarán empresas japonesas (Mitsubishi, Hitashi...) y españolas (Endesa, Telefónica...). Se trata del proyecto 'Zem4all' (Zero Emissions Mobility for All), pionero a nivel mundial y que consistirá en la introducción de unos 200 vehículos eléctricos, además de la instalación de 220 puntos de recarga normal y 16 de recarga rápida.

También Málaga ha sido la primera ciudad en acoger el proyecto

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kilómetros del producto tendrá un coste de 1,5 euros. La autonomía máxima de las baterías en la actualidad está en torno a los 180 kilómetros.

La Comisión Europea prevé acabar con los vehículos convencionales de gasolina y diésel en 2050.

Mari Carmen Quintana Ponce 2º bachillerato A

Medidas para ahorrar energía Este año 2011 se va a llevar a cabo un plan de ahorro energético que consistirá en una serie de medidas aprobadas por el Consejo de Ministros. Este plan consta de veinte medidas con las que se prevé reducir un 5 % las importaciones españolas de petróleo y ahorrar así 2.300 millones de euros al año. Algunas de ellas son: ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔

Reducción temporal del límite de velocidad hasta los 110 kms./hora.

Fomento en las ciudades el transporte público.

Reducción de los precios de los billetes de Renfe.

Fomento del coche compartido a través de las TIC. Renovación del sistema de alumbrado público municipal.

Sustitución de ópticas de semáforos por LED.

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El final de la Ley de Moore El lunes de 10 de enero de 2011 en la Sala de Usos Múltiples y en dos turnos, Guillermo Conde Guerra, nos presentó la conferencia: "El final de la ley de Moore" con el objetivo de mostrar la situación que estamos atravesando actualmente con la tecnología de fabricación de microprocesadores así como comentar los perfiles laborales y las opciones existentes. Guillermo nació en Vélez Málaga, estudió en el IES Almenara entre 1993 y 1997, donde obtuvo dos becas para mejorar su inglés en Irlanda e Inglaterra durante dos veranos consecutivos, y es ingeniero de telecomunicaciones por la Universidad de Málaga. Lleva seis años trabajando en la Universidad de Idaho, Estados Unidos.

En el último lustro, nuestra tecnología ha experimentado un avance sin precedentes en la historia de la humanidad.

Este espectacular crecimiento se debe principalmente a la aparición en los 60 de lo que hoy en día es la piedra angular en el mundo de la electrónica: el transistor. Una de las principales ventajas de estos elementos es su capacidad de integración, lo que ha permitido un progresivo aumento de la densidad de transistores por unidad de área. Este incremento en el número de transistores integrados en un chip es descrito por la ley de Moore.

Como podemos apreciar en la gráfica, la ley de Moore pronostica de forma bastante precisa el desarrollo tecnológico experimentado en los

últimos treinta años, sin embargo esta tendencia está empezando a cambiar.

La principal razón de este cambio se debe a limitaciones tecnológicas en el proceso de fabricación.

Según esta predicción formulada en 1965 por Gordon Moore: “El número de transistores que podemos integrar en un chip se duplica cada dos años”.

Esta afirmación implica que los productos para la computación serán cada vez más rápidos, más pequeños, más ligeros y más eficientes. Dicha observación ha sido otra de las claves que ha favorecido el creciente avance de nuestra tecnología, permitiendo a los diseñadores predecir de forma fidedigna el rendimiento de futuros procesos de fabricación de transistores.

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La creación de transistores sobre obleas de silicio se produce mediante un proceso llamado fotolitografía, mediante el cual se transmite un patrón desde una fotomáscara a la superficie de silicio. La sucesiva aplicación de diferentes máscaras sobre la oblea produce una serie de transistores interconectados que componen el llamado chip. El progresivo decremento en las dimensiones de los transistores ha producido que hoy en día nos encontremos en el límite de esta tecnología: el tamaño de los transistores se ha equiparado a la longitud de onda de la luz, limitando las dimensiones mínimas de estos

dispositivos.

Las implicaciones económicas de la ley de Moore son recogidas en la ley de Rock, que establece que el coste de una fábrica de semiconductores se duplica cada cuatro años. Hoy en día, el coste de estas instalaciones es de siete mil millones de dólares.

Teniendo en cuenta que las compañías normalmente invierten de un 20% a un 30% de sus ingresos en gastos de capital, actualmente sólo gigantes en el mundo de los semiconductores como Intel y Samsung se pueden permitir tal desembolso para invertir en nuevos procesos de fabricación.

Este inminente cambio en la tecnología ha generado que nuestro grupo de investigación en la Universidad de Idaho haya puesto esfuerzos en conseguir una sucesiva mejora de sistemas electrónicos sin necesidad de depender casi exclusivamente en el proceso de fabricación (como se ha hecho tradicionalmente). Nuestra apuesta se basa en el concepto de cómputo reconfigurable o hardware que puede ser modificado “al vuelo” para optimizar la ejecución de un programa, a la vez que permite explotar el paralelismo de ciertas aplicaciones. Estos nuevos sistemas conllevan notables mejoras con respecto a arquitecturas anteriores, pero también acarrea importantes desafíos que tendremos que afrontar en los próximos años. www.MaenobaScientia.iesAlmenara.org

[ Artículos

Maenoba Scientia ]

Las arqueobacterias El trabajo propuesto para el Proyecto integrado del curso 2010/2011 consiste en navegar por Internet rastreando, mediante el uso de palabras clave que se abren en árbol, todo lo referente a las arqueobacterias y temas relacionados, como la nanotecnología, la astrobiología y las aplicaciones industriales y médicas sobre todo.

Es conveniente que, al lado de las asignaturas que ya poseen, echen un vistazo a una zona del progreso científico y tecnológico que podría decidir su futuro como investigadores y técnicos en una serie de campos cuya amplitud está por determinar, ya que se crean o se fundamentan nuevas disciplinas, enfoques y se hacen descubrimientos a una velocidad imposible de seguir.

Manuel García Medina Derivado del potencial mal uso de esos conocimientos, tendrá que salir una cantidad de controladores de las nuevas aplicaciones, siempre dotados de la máxima preparación en los campos donde se usen estas nuevas tecnologías, lo cual supone otra potencial masa de puestos de trabajo para los alumnos de hoy día que se ocupen de estos temas, que de un modo y otro estarán presentes en nuestras vidas.

efectos no serían tan peligrosos.

Es decir, queda mucho, si no casi todo, por hacer en este campo. Las mismas arqueobacterias, nombre científico Deinococcus Radiodurans, no son peligrosas, ya que incluyen las partículas radiactivas en su metabolismo sin dejarlas escapar nuevamente. Por decirlo en una palabra: la desactivan.

Deinococcus Radiodurans Un ejemplo es el de una arqueobacteria capaz de eliminar la radiactividad, descubierta hace unos años. Si cada país tuviese un centro donde cultivarla en grandes cantidades, lo cual es fácil, ya que se encuentra de modo natural en el estiércol, la turba, en general donde hay restos vegetales y animales en descomposición, podría ser distribuida a los vertederos atómicos, acortando enormemente el tiempo de peligro radiactivo de los desechos. No olvidemos que algunos países han llegado a tirar barriles de desechos al mar, al no querer los habitantes el vertedero radiactivo en su territorio.

Si los reactores nucleares se construyesen de forma que de manera automática pudiesen quedar enterrados en la masa de turba con las bacterias, en caso de fuga quizás los

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micro máquinas ya se usa en medicina, pero aún debe ser dirigido por el cirujano. Incluso así, los resultados son excelentes, ya que no hay que cortar tejidos, anestesiar, usar láseres, etc.

Aplicaciones en agricultura, industria, limpieza del medio ambiente degradado por vertidos tóxicos, descontaminación de ríos y lagos van a ver en los años próximos unas mejoras sustanciosas. Incluso, como anécdota, en el terreno comercial se empieza a ver algún producto relacionado con el asunto, es decir arqueobacterias en agua mineromedicinal, aunque la diversidad de productos agregados hace borroso el análisis estrictamente científico de los resultados del producto.

Otro ejemplo es el de un nanorobot capaz de navegar por el flujo sanguíneo hasta alcanzar tejido canceroso, matando a todas las células malignas una por una. Sería administrado como una especie de vacuna, tal vez capaz de multiplicarse, alimentándose para sus fuentes de energía de alguna mínima y despreciable cantidad de sustancias del plasma.

Se trataría de unos superglóbulos blancos, patrullando el cuerpo sin permitir ningún crecimiento tumoral, al tener en su programa los códigos genéticos de las células sanas, de manera que, en cuanto encontrarse una mutada, la eliminaría. Este tipo de

Contribución de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales.

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[ Entrevistas

Maenoba Scientia ]

Guillermo Conde Guerra El martes 11 de mayo de 2010 tuvo lugar la puesta en marcha de un proyecto abierto a todos, el de Maenoba Scientia, la nueva Revista de Ciencia e Ingeniería del IES Almenara. Tuvimos la suerte de contar con un invitado de excepción, Guillermo Conde Guerra, ex alumno de nuestro centro, ingeniero de telecomunicaciones por la Universidad de Málaga y que lleva seis años trabajando en Estados Unidos como profesor en la Universidad de Idaho.

Guillermo Conde Guerra nació en Vélez Málaga. Entre sus aficiones podríamos destacar el fútbol, las artes marciales y la música, pues fue integrante de un grupo. Participó en dos ONG, La Troska de Vélez Málaga y TeDeSo en Málaga.

En su currículum podemos leer que prefería jugar en equipo, era buen estudiante, respetuoso, extrovertido y curioso.

Estudió BUP y COU en el IES Almenara entre 1993 y 1997, donde obtuvo dos becas para mejorar su inglés en Irlanda e Inglaterra durante dos veranos consecutivos.

Sabemos que EE.UU. es un país de contrastes. Vives en Moscow una ciudad del estado de Idaho, al noroeste del país que ocupa casi la mitad de la extensión de España pero con algo menos de población que la provincia de Málaga. ¿Podrías contarnos algo sobre EE.UU. y la vida diaria en Idaho y en tu ciudad, el clima, las costumbres...?

Muy buenos días a todos. Ante todo, me gustaría felicitar a Miguel Ángel por esta magnífica iniciativa, yo desde aquí me presto a ayudaros en lo que pueda. Felicitar también a los estudiantes por el magnífico trabajo de investigación que han hecho.

Habéis descubierto cosas de mí que casi se me habían olvidado. Muchas gracias a todos por estar aquí hoy conmigo, compartiendo un poquito de lo que vamos a hablar.

Como bien habéis dicho, estoy viviendo en Moscow, en el estado de Idaho, que está justo en la frontera entre el estado de Washington y el estado de Idaho. Para que nos situemos un poquito, esto es el noroeste de EE.UU., así que a unas 5 12

horas está la frontera con Canadá, y a unas 6 horas está el Pacífico. En este estado, no es que la población sea muy grande, pero la extensión sí y eso marca una de sus características, que son los parajes naturales y los parques nacionales. Este sitio es relativamente peculiar porque hay dos grandes universidades muy cerca, dos de las más grandes del noroeste de Estados Unidos: Washington State University y la Universidad de Idaho, donde me encuentro ahora.

La vida aquí es totalmente distinta, las costumbres, las personas... y para mí, uno de los principales atractivos de este pueblo, Moscow, es que a pesar de ser un pueblo pequeñito, la Universidad es muy importante y tenemos una comunidad internacional enorme con gente de todos los países, de todo tipo de culturas. Sin duda, una de las cosas que más me llenan es poder conocer todas estas culturas, sin tener siquiera que viajar, sólo con quedar con mis amigos y aprender de ellos.

El clima es horrible. Es un clima extremo, muy continental. En verano hace bastante calorcito y en invierno el frío es terrible. Creo que el año pasado un día fuimos la 3ª ciudad más fría del mundo, alcanzando temperaturas de hasta -31ºC. En cuanto a costumbres, este país es tan joven que no creo que podamos destacar costumbres. Ellos lo que hacen básicamente es adoptar costumbres de otros países. Por ejemplo, celebran el Día de San

Patricio, el patrón de Irlanda, o el día de los alemanes. Como costumbres peculiares podemos hablar del Día de Acción de Gracias, y concretamente en Idaho y en Moscow, al estar entre dos reservas indias, aquí también se acostumbra mucho a celebrar lo que ellos llaman Pow Wow. Todos lo habéis visto en películas, cuando los indios nativos americanos se reúnen al lado de la fogata para fumar la pipa de la paz. Son una de las costumbres de aquí de Idaho que cada cierto tiempo, se organizan en la Universidad, dando la posibilidad a la gente de acercarse a esta cultura. ¿Qué echas de menos de Vélez Málaga y de España?

Supongo que las cosas obvias que todo el mundo que no está en su país echa de menos, como la familia, tus amigos...

En este mundo globalizado cada vez es más necesario aprender idiomas.

Cuando eras alumno de nuestro centro, el IES Almenara, pudiste disfrutar de becas para mejorar tu inglés durante dos veranos consecutivos en Irlanda e Inglaterra. ¿Qué supuso para ti y cómo te influyó esta experiencia en el extranjero?

Tomé contacto con otra cultura, con otro idioma y aunque en realidad en un mes no da mucho tiempo para aprender, a mí me sirvió para romper un poco el hielo con el tema del inglés. Lo que es mucho más importante es el hecho de abrirme los www.MaenobaScientia.iesAlmenara.org

[ Entrevistas ojos y hacerme ver que el rinconcito en el que vivimos, donde estáis vosotros ahora, es un rincón privilegiado, pero también es necesario salir un poquito, conocer... y ya no sólo por el tema de aprender un idioma sino porque este tipo de experiencias te llenan y te ayudan a crecer como persona. ¿Qué opinas de las becas y del estudio bilingüe?

Pues estoy totalmente a favor de la educación bilingüe. Hoy día el inglés se ha convertido en un estándar y el hecho de saber inglés no simplemente nos da la opción de hablar otro idioma sino de comprender mucho mejor otras culturas y sobre todo poder comunicarnos con gente de cualquier país que utilice el inglés como estándar. El inglés no creo que sea algo, como mucha gente piensa, que te viene bien para rellenar el currículo, sino que el hecho de saber otro idioma, no necesariamente el inglés, te ayuda a comprender y a vivir la vida de otra forma.

Llegaste a Estados Unidos en tu último año de carrera como estudiante de intercambio gracias a una beca ISEP, ¿puedes explicarnos en qué consiste y cómo la conseguiste?

La beca ISEP no es una beca de intercambio al que estamos acostumbrados, en el que un estudiante extranjero se queda en tu casa y luego tú vas a casa de él. Con la beca ISEP lo que tienes que hacer es pagar como si estudiaras en España pero gozando de la oportunidad de realizar tus estudios en otro país. Para conseguirla, básicamente lo que se necesita es lógicamente solicitarla y, lo más importante, pasar un examen de inglés TOEFL, un examen que se ha convertido en un estándar en casi todas las universidades del mundo. En Inglaterra creo que siguen utilizando los exámenes de Cambridge pero en el resto del mundo el TOEFL es el tic@iesAlmenara.org

Maenoba Scientia ] estándar cualquier que los exigentes, TOEFL.

para poder estudiar en universidad. No recuerdo requisitos fueran muy pero sí pasar el examen

¿Qué nivel de inglés tenías cuando llegaste a EEUU? Como ya he dicho antes, mi experiencia en Irlanda e Inglaterra me sirvió para romper el hielo, pero lo curioso es que al llegar aquí no tenía ningún tipo de problema en seguir una clase técnica, posiblemente porque la mayoría de los libros que estudiamos en nuestra carrera cuando ya llegas a un nivel un poco más avanzado están todos en inglés. Para mí seguir las clases era bastante sencillo, pero me encontraba con ciertos problemas en el inglés coloquial, el inglés de la calle. Aquí se utiliza mucho el argot, un inglés que uno no aprende en las aulas, la única manera de aprenderlo es salir a la calle y como yo digo, aprenderlo en los bares, con la gente. ¿De qué forma te surgió la oportunidad de trabajar para la NASA?. Sentimos curiosidad en saber en qué consiste el proyecto para la NASA en el que has trabajado.

Esa oportunidad me llegó cuando empecé a trabajar con una empresa y me di cuenta que el trabajo ese no me llenaba. Decidí ir a la Universidad a buscar otro tipo de trabajo y ahí conocí al que hoy es mi jefe y mi tutor de Doctorado, el Dr. Greg Donohoe. Él llevaba trabajando ya unos cinco años en este proyecto de la NASA que nosotros llamamos FPPA. Básicamente, sin entrar en tecnicismos, se trata de un microprocesador que es reconfigurable para poder desempeñar distintas funciones. El principal objetivo es utilizarlo en las misiones a Marte. En las exploraciones que se han hecho a La Luna, que no está relativamente tan lejos, no hay muchos problemas de radiación solar

pero cuando, como en este caso, se quieren exploraciones más remotas, una radiación solar puede arruinar el trabajo de años y hacer desperdiciar miles de millones de dólares al estropear toda la instrumentación que haya dentro de la nave espacial.

En la NASA, todo dispositivo que vaya en una nave espacial tiene que pasar antes por un proceso bastante tedioso y bastante costoso tanto en tiempo como en dinero. Como este tiempo para que un dispositivo se reconozca "apto" para una nave espacial es larguísimo, entonces se trata de poder tener uno que pueda cubrir un rango muy amplio de aplicaciones, que tenga una funcionalidad muy alta pero que al mismo tiempo sea tolerante a la radiación y lógicamente que consuma poquita energía y que sea rápido.

En estos momentos tenemos ya nuestro microprocesador en Taiwan en lo que llamamos la revisión 1, la primera versión del dispositivo, entonces estamos trabajando en el "testeo" de esa revisión 1 y al mismo tiempo estoy trabajando en las posibles mejoras y en solucionar los defectos para la revisión 2. ¿Podrías comentarnos algo sobre tu trabajo en la Universidad de Idaho y los proyectos en los que estés inmerso? Nos gustaría que nos contaras también que es lo que sientes al llegar tan lejos y poder trabajar en proyectos de investigación interesantes.

El primer proyecto, que ya me propusieron desde España, que en un principio yo quería que se convirtiera en mi proyecto fin de carrera (para Ingeniería de Telecomunicaciones), era algo relacionado con la optimización de circuitos analógicos a través de optimización geométrica.

Cuando ya decidí que me iba a quedar aquí, pasó de ser mi proyecto fin de carrera a convertirse en la tésis de mi Master que empecé hace año y medio.

Una de las ventajas que tiene aquí la 13

[ Entrevistas vinculación de la Universidad con la Empresa es que el proyecto fin de carrera es un proyecto real y que tienes que desarrollar para una empresa. En mi caso, tuve que trabajar para Intel, la compañía de los microprocesadores. Nuestro trabajo era diseñar un túnel de viento, no de los grandes que utilizan en la Fórmula 1, sino uno pequeñito con los que Intel "testea" los ventiladores y todo tipo de sumideros de temperatura, como ellos los llaman. Era un proyecto de un año, pero bastante interesante, sobre todo porque fue mi primer contacto con una empresa de verdad y porque se aprende una barbaridad no sólo en la parte técnica sino en algo en lo que, mucha gente piensa que los ingenieros no nos tenemos que preocupar, en la capacidad para comunicarte con una persona y en cómo tratar al cliente.

Eso es algo hacia lo que la Universidad está muy enfocada y nos ayudan bastante a ser profesionales y tener una buena comunicación con nuestros clientes.

Luego pasé al proyecto de la FPPA de la NASA que he comentado antes. La crisis económica llega todas partes y Estados Unidos no es una excepción.

Mientras nos llega más dinero, este trimestre estoy trabajando para un proyecto que aquí llaman ABP y que no es más que una flota de pequeños

Maenoba Scientia ] quede intacto. ¿Consideras que eres alguien con suerte o piensas que sólo es la recompensa al trabajo para formarte durante tus años en nuestro instituto y luego en la Universidad?

Hay una componente siempre de suerte, hay una componente de esfuerzo. Creo que se une todo un poco pero más que todo, el saber buscar las oportunidades y moverse.

Es lo que más me ha ayudado, no esperar a las oportunidades, las oportunidades están allí pero hay que ir a buscarlas. ¿Cuáles son tus planes de futuro?

Ahora mismo estoy realizando mi doctorado, así que en el futuro más cercano lo que quiero es doctorarme, terminar mi investigación. A más corto plazo, continuar publicando. En diciembre de 2009 me publicaron un ensayo científico y tuve la oportunidad de ir a presentarlo a Cancún, Méjico. La experiencia fue formidable y espero volver a repetirla, así que estoy ya trabajando en un artículo para poder presentarlo este mes de diciembre en Cancún de nuevo. ¿Recuerdas a tus amigos de la infancia y del instituto? ¿Aún mantienes algún contacto con ellos?

submarinos. El objetivo es mandarlos al Golfo Pérsico, crear un escuadrón y que vayan batiendo ciertas áreas para la detección de minas. Lógicamente son submarinos muy pequeñitos y que se controlan remotamente. Lo que se busca es que si hay una mina por ahí, estos dispositivos se encarguen de eliminarla y que el barco o el submarino de verdad que viene detrás 14

Cómo no me voy a acordar. Me acuerdo de todos y de la mayoría además conservo el contacto. Con muchos amigos llevo más de veinticinco años, son parte de mi. ¿Qué recuerdos tienes de tu paso por el IES Almenara?

Tengo unos recuerdos entrañables.

Además a mí el instituto me encantaba por la camaradería que había entre los estudiantes y los profesores. A raíz de esta entrevista, he estado cotilleando un poco en la

web y ahí veo que siguen muchos profesores de los que me dieron clase.

Así que del Almenara guardo un recuerdo inmejorable. ¿Qué asignatura era la que más te gustaba y por qué? ¿Cuál te costaba más?

Mis favoritas siempre han sido las que tenían más que ver con la ciencia, sobre todo la física, matemáticas... y sin embargo también me gustaban por ejemplo biología, historia... No creo que hubiera una en concreto que me costara, quizá las que eran de memorizar, sobre todo biología. Mi memoria no es muy privilegiada, prefiero siempre comprender los conceptos mejor que memorizarlos, entonces todas las asignaturas que implicaran memorizar eran con las que tenía más problemas.

No todos los jóvenes se plantean continuar los estudios.

Los compañeros que asisten a la videoconferencia son alumnos de 4º y 3º de ESO, ¿qué les dirías para que se motiven y continúen con bachillerato y luego la universidad?

La verdad es que por mi experiencia, los amigos que conozco que dejaron el instituto o simplemente no llegaron a la Universidad, creo que todos se arrepintieron. Se entiende que sois jóvenes, es cierto que hay mucha presión por parte de los padres para sacar buenas notas, del profesorado... pero también tenéis que entender que estáis en una etapa muy importante de la vida y que el trabajo y el esfuerzo que desempeñéis ahora lo vais a ver recompensado sobre todo porque en esta época de vuestra vida tenéis que decidir cuál va a ser vuestro futuro, en qué queréis gastar ocho horas diarias en el futuro. Entonces es muy importante que meditéis mucho vuestra elección y que si os desanimáis por no seguir estudiando, que no sea por miedo o por desconocimiento, sino que sea una decisión meditada. Y bueno, qué os www.MaenobaScientia.iesAlmenara.org

[ Entrevistas

Maenoba Scientia ]

voy a decir, hoy en día tener una carrera universitaria es importante, no sólo por el título en sí pues desgraciadamente en España sufrimos mucho de titulitis, sino por el hecho de aprender y de crecer como persona, que es mucho más que una nota o que un título.

Tu madre nos comentó que aunque muy responsable, no eras el típico empollón en tu época de instituto.

Hay quién puede pensar que los científicos son personas que sólo estudian encerrados en laboratorios sin contacto con el mundo externo.

Sin embargo por lo que sabemos has sido una persona muy activa (practicas varios deportes, has sido instructor de artes marciales, integrante de un grupo de música aquí y también en EE.UU, participado en ONGs...). ¿Qué les dirías a los que piensan que la ciencia es aburrida?

Bueno, yo entiendo que haya gente a la que no le guste la ciencia pero lógicamente para saber si algo te gusta o no, primero hay que estudiarlo, que comprender un poco de qué va. Y tenéis razón al decir que muchas veces a los científicos, a los ingenieros se les ve así. Parece que mucha gente se asusta a la hora de elegir ese tipo de carrera porque creen que se van a convertir en una rata de laboratorio, pero la realidad es bien distinta.

En mi caso, mi trabajo nunca me ha impedido poder desarrollar otro tipo de actividades. Para mí el concepto que se tiene a veces del científico y del ingeniero, no se corresponde con la realidad, sobre todo en ser personas cuadriculadas, metódicas o robóticas.

Por definición ingeniería viene de ingenio, entonces el buen ingeniero es la persona que es capaz, mediante su ingenio, de solucionar problemas.

Este tipo de carreras a pesar de que tienen un alto componente de método y son estructuradas, también te dan pie a la creatividad, a que con tu imaginación analices y estudies cuál es la mejor solución para un problema. tic@iesAlmenara.org

¿Siempre tuviste claro que querías ir a la Universidad o en algún momento te diste cuenta que preferías seguir con tus estudios en lugar de incorporarte antes al mundo laboral?

Yo siempre lo tuve claro, nunca se me pasó por la cabeza el no ir a la Universidad. De hecho, cuando estaba ahí en las clases donde estáis ahora vosotros, uno de mis objetivos era poder estudiar un máster en Estados Unidos. Ya cuando estaba en primero o segundo de BUP, tenía claro que mi carrera era Telecomunicaciones y ya me había marcado ciertos objetivos.

Así que la verdad es que desde bien pequeñito siempre lo he tenido claro, nunca se me pasó por la cabeza entrar en el mundo laboral tan pronto. ¿Por qué estudiaste una ingeniería?

Está relacionado con lo que he comentado antes, a mí siempre me ha gustado la tecnología y también resolver problemas de cualquier tipo.

Ingeniería de Telecomunicaciones es una carrera que te permite hacer ambas cosas, estudiar y disfrutar de las tecnologías y al mismo tiempo lógicamente pues resolver problemas.

Obviamente tus estudios fueron complicados, puesto que la carrera que elegiste lo es, pero nos gustaría saber si te costó mucho esfuerzo completarlos y si aconsejarías estudiar una ingeniería o alguna otra carrera de ciencias Yo recomiendo que se estudien carreras de ingeniería o de ciencias siempre que al estudiante le guste.

Muchas veces se comete el error de

estudiantes que son muy buenos, con muy buenas calificaciones, directamente tienen que entrar en carreras complicadas. Lo más importante desde mi punto de vista es que el estudiante se dedique a lo que realmente le gusta. Durante el instituto tendréis tiempo de estudiar todo tipo de asignaturas y os empezaréis a dar cuenta de qué es lo que realmente os llena. Entonces yo les recomiendo a todo el que le guste la ingeniería y la ciencia que lógicamente vayan a por ello, que es cierto que no son asignaturas fáciles pero mi opinión siempre ha sido que lo importante no es el grado de dificultad de la carrera, no es el dinero ni la salida que tenga la carrera, lo importante es que el estudiante lo disfrute y que ponga pasión en lo que haga. Realmente sería muy aburrido y un poco patético, tener que estar toda la vida trabajando en algo que no nos llena, simplemente porque alguien nos ha aconsejado eso o por influencias externas. Tiene que ser una decisión muy meditada y lo más importante, que sea algo que os llene. ¿Qué consejo nos darías a nivel académico?

Sobre todo que disfrutéis con lo que hagáis. Aprender no tiene por qué ser una obligación, aprender se supone que debería ser un placer para todos.

No obsesionarse, tampoco con las notas aunque son importantes, como lo es aprobar, pero no definen muchas veces la capacidad del estudiante.

Entonces mi consejo, lo que me ha servido en mi vida académica, es disfrutar con lo que haces, no obsesionarte y no tomarlo como una obligación sino como algo que te ayuda a ti mismo para seguir avanzando.

- Los alumnos de bachillerato: Muchas gracias, creo que ha sido una experiencia muy positiva para todos los que están aquí y supongo que también habrá sido especial para ti, a pesar de la hora, el volver a saber de tu centro, del IES Almenara.

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[ Entrevistas

Maenoba Scientia ]

Carlos J. Cabello Morales El lunes 20 de diciembre de 2010, pudimos disfrutar de la segunda videoconferencia dentro del proyecto de la Revista de Ciencia e Ingeniería de nuestro centro. Los alumnos de Informática (Tecnologías de la Información y la Comunicación) de 2º de bachillerato, entrevistaron a Carlos J. Cabello Morales, exalumno del IES Almenara que, tras estudiar Ingeniería de Telecomunicaciones en la Universidad de Málaga (Premio Extraordinario Fin de Carrera al mejor expediente académico, Matrícula de Honor y premio "VIII Noche de las Telecomunicaciones" al mejor Proyecto Fin de Carrera) está trabajando para Google en la sede europea de esta empresa en Dublín (Irlanda). La videoconferencia comenzó a las 11:00 de la mañana en la Sala de Usos Múltiples del IES Almenara. ¿Qué recuerdos tienes del instituto? ¿Sigues teniendo relación con tus antiguos compañeros de clase?

Sabemos que algunos han estudiado ingeniería.

No hace tanto tiempo desde que yo estuve en el instituto. Tengo unos recuerdos bastantes buenos porque fue una etapa muy importante en mi vida y de la que solo guardo un montón de buenos momentos y anécdotas.

Empezamos la carrera cinco compañeros, cinco amigos del Almenara,y bueno, después de tantos años yendo a la universidad y estudiando juntos pues sí, seguimos manteniendo relación. Álvaro y otras personas nos han dicho que te gusta mucho el fútbol y que lo practicabas a menudo. ¿Como desarrollas actualmente este hobby? ¿Qué opinas de la importancia de practicar algún deporte?

Si, suelo jugar tres días en semana.

Los viernes voy a jugar con mi equipo de Search Quality, jugamos con cada equipo, con cada sección de Google.

Con respecto a la importancia de practicar algún deporte, voy a hablaros de mi propia experiencia.

Creo que es un aspecto bastante importante, desde pequeño he practicado deporte y cuando tenía algún problema o estaba agobiado con los estudios iba a entrenar. He estado jugando en la escuela de fútbol de Vélez.

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Como detalle me gustaría contar que la mayoría de mis compañeros de Google son muy deportistas y creo que llevar a cabo algún deporte influye y es bastante importante cuando se está estudiando. ¿Cómo te definirías?

Esta es una pregunta que me cuesta responder, a mí me gusta más que me definan. Pero bueno, me definiría como una persona trabajadora, sobre todo cabezón y con sentido del humor.

Y si me preguntan que cómo me gustaría que me definieran me conformaría con que dijeran que soy por lo menos buena gente, no soy muy exigente en eso.

personas que más me marcaron fueron Jaime, profesor de tecnología, su forma de dar clase me parecía similar a la forma de dar clase en la facultad, por lo menos en 2º de bachillerato.

Además, me dio un montón de consejos. También Miguel Ángel (informática), su asignatura me marcó bastante y gracias a él aprendí los fundamentos básicos de programación, esto me sirvió para trabajar en Google. Y por otro lado se encuentran Genaro (matemáticas), Pepe Romero (física) y Paloma (inglés). Tengo que decir, sin desprestigiar a los demás profesores de inglés, que el inglés que tengo básicamente es el que me enseñó Paloma.

Según Jaime tu pasión por la ingeniería apareció a partir del viaje a Fujitsu, ¿ Es esto cierto? ¿Como recuerdas ese viaje?

Si, más o menos fue cierto. El viaje lo recuerdo como si fuera ayer. Fuimos con el Departamento de Tecnología al Parque Tecnológico, como mucho de vosotros habréis ido, y estuvimos en Fujitsu. Allí pude ver lo que hacen los expertos en tecnología y me di cuenta de que era lo que realmente yo quería hacer. ¿Cómo te influyeron los profesores del centro?

La verdad es que cada profesor es diferente, cada uno tiene su propia forma de dar clase y cada uno te influye a su manera. Y bueno centrándome en la carrera, las

El IES Almenara es un centro bilingüe, nos gustaría hacerte algunas preguntas en inglés. Which subject were you best at? In which were you worst?

On the one hand, I was best in technical subjects, such as math, physics...On the other hand, I was worst in memory study subjects, such as philosophy or history because I www.MaenobaScientia.iesAlmenara.org

[ Entrevistas didn't like to study retaining in mind all the information.

Did you know that you wanted to study after bachillerato?

Yes, I had very clear that I wanted to study a degree after bachillerato. ¿Supuso un gran cambio el paso de bachillerato a la universidad? ¿Cómo recuerdas tu paso por ella?

Sí y no. Lo recuerdo con bastante estrés, porque en el instituto estás acostumbrado a hacer al menos un examen cada mes, y luego cambia la cosa. No es más fácil la universidad que bachillerato, pero depende. Es más bien cómo tú te organices. En la universidad tú vas a la clase, te enteras de lo que sea y haces un único examen... Y sobre cómo recuerdo mi paso por ella, pues la verdad es que el instituto fue una etapa muy importante en mi vida, pero de la universidad hay muchísimas anécdotas que puedo contar, y la recuerdo con mucho cariño.

Maenoba Scientia ] Cuando terminé la carrera el panorama estaba un poco mal, a pesar de que tenía buenas notas y sabía hablar idiomas fue difícil encontrar trabajo. Eché el currículum en varias empresas del Parque Tecnológico y no recibí respuesta. Así que me puse a estudiar un máster, esperando la respuesta del PTA, y como seguía sin recibirla decidí echar un currículum en Microsoft, en IBM, y en la sede de Google, que era mi favorita. Y hubo suerte, a los pocos días recibí la respuesta de Google en la que me decían que había entrado en un proceso de selección. Era un proceso muy riguroso en el que tendría que responder a varias preguntas bastante rápido, además en inglés, por lo que tenía que traducirlas y responder en el idioma. Pero todo fue bien y pasé el proceso. La verdad es que me siento afortunado porque hay muchísima gente que echa currículums y una vez que entras en el proceso de selección, es todo un poco de suerte.

Y sobre si me esperaba llegar tan lejos, pues... sí y no. ¿En qué consiste tu puesto en el equipo de Search Quality de Google?

¿Fue muy difícil para ti dejarlo todo en tu pueblo, a tu familia y a tus amigos?

Pues imagínate teniendo 24 años tener que dejarlo todo, pero bueno, es una oportunidad irrechazable. En el cambio tienes que acostumbrarte al nuevo país, buscarte una vivienda...Espero que se tranquilice todo pronto y pueda volver a España. ¿Cómo conseguiste llegar a trabajar en Google? ¿Te esperabas llegar tan lejos? tic@iesAlmenara.org

La traducción española de Search Quality viene a ser calidad de búsqueda, y es un puesto que está relacionado con el buscador de Google. Nuestro trabajo es mejorar el buscador para que cuando buscáis algo en Google, el resultado que os devuelva sea lo que realmente os interesa, y no algo que no tenga nada que ver. Nuestro trabajo consiste en evaluar Google, evaluar las tendencias y mejorar un algoritmo. El algoritmo por sí solo no es capaz de detectar si los resultados dados por la búsqueda son buenos, así que buscamos páginas relacionadas con la búsqueda para analizar la tendencia, como qué es lo que está pasando, para que las búsquedas vuestras se dirijan a esas páginas útiles y no a otras. Hace poco terminamos la campaña de navidad y hemos limpiado de basura para que no

salgan páginas indeseables que no os interesan para nada.

Estudiaste Telecomunicaciones, especialidad de Sistemas Electrónicos, pero tu trabajo en Google es más de Informático.

Sabemos que junto a Miguel Ángel Oviedo, compañero tuyo, hiciste la página web de la Pizzería el Horno. ¿Podrías hablarnos sobre tu pasión por la Informática e Internet, de dónde viene y cómo crees que te ha influido en terminar trabajando en Google ?

Mi pasión por la informática me viene desde pequeño. Tuve la suerte de contar con un ordenador en casa, así que siempre me sentí atraído por los sistemas operativos y la programación, y desde chico aprendí a manejar sistemas operativos, y después llegaron los distintos Windows, y luego ya Linux. La informática tiene lo bueno de que siempre está en crecimiento. Y luego ya cuando empecé la asignatura con Miguel Ángel empecé a programar páginas web para distintas empresas y sí que fue importante para decidirme, además la pasión por Internet te hace aprender inglés porque es el idioma más usado ahí.

¿Cómo es la sede de Google?¿cómo os distribuís?

La sede de Google está en Dublín, como casi todas las grandes empresas, y aquí puedes ahorrar. Aquí está Facebook, eBay, y también Google.

La sede son dos edificios bastante grandes e idénticos, y cada equipo tiene una planta de los edificios. El equipo de Search Quality está en la tercera planta. Tenemos garaje, comedor gratis, gimnasio, sala de juegos con futbolines, billares... y una sala la de masajes, así que como imaginaréis no me puedo quejar.

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[ Entrevistas ¿Cuántas horas trabajas al día? ¿Tienes muchas vacaciones?

Oficialmente tengo un contrato por el que tengo que trabajar de dos horas a seis. Lo bueno de Google es que no tienes horarios, simplemente tienes que cumplir tus objetivos, y mientras lo hagas no importa cuánto tiempo le dediques. Aunque en general se intenta seguir ese tiempo de trabajo.

Maenoba Scientia ] irlandés?

Yo llevo aquí desde octubre y no me ha dado tiempo ha conocer los institutos. Lo que sí puedo decir es que aquí todavía existe educación, no es que en España no exista, pero aquí hay mucha más. Aquí te rozan sin querer y te dicen, ¡perdón!, supongo que algo de culpa tiene el sistema educativo que tienen aquí.

bachillerato de Ciencias supongo que os va a gustar. Tiene también asignaturas de estudiar, pero no son tantas como los otros tipos de bachillerato. Al estudiar bachillerato de Ciencias vais a salir muy bien preparados, hablo desde mi experiencia personal, yo no tuve ningún problema ni en Matemáticas ni en Física ni en Álgebra en la carrera,

¿Qué les dirías a estos alumnos de 3º y 4º de E.S.O para que se decantasen por elegir el bachillerato de ciencias?

sin embargo, tenía un compañero en la carrera de otro instituto que tenía un montón de problemas. Así que bueno, vais a salir bien formados.

Os diría que, sin duda, estudiarais bachillerato, porque hay mucha gente que yo conozco que me dice: uno de los mayores errores de mi vida ha sido no seguir estudiando. Así que no tengáis mucha prisa por trabajar, tal y como está la cosa en España. Ya tendréis tiempo de trabajar. Ahora que no tenéis responsabilidades, no muchas, os podéis permitir el lujo de estar unos años ahí estudiando, seguro que en el futuro no os arrepentiréis.

Después, a los alumnos que estén pensando en hacer el bachillerato de Ciencias os preguntaría qué tipo de estudiantes sois. Si sois de los que no os gusta estudiar las cosas de memoria, sino comprender las cosas, y si os gusta la parte técnica, el

¿Crees que esta videoconferencia motivará a los alumnos a estudiar una carrera?

¿Dominas bien el idioma? ¿Te costó mucho trabajo acostumbrarte al ambiente de Dublín? ¿Ha sido muy difícil hacer amigos en Irlanda? ¿Cómo son las personas de allí, se parecen a los andaluces?

Bueno, respecto al idioma, no tengo el mejor inglés del currículum pero cada día me supero más y aunque esté en Irlanda, cada persona es de un país diferente, aquí el idioma oficial es el inglés. Respecto a acostumbrarme al ambiente de aquí, aunque el cambio es muy grande, no ha sido muy difícil, es una capital europea, no es un pueblo como los de antes, pero parecido, el ambiente...Respecto al tema de los amigos es difícil hacer amigos dentro de Google, pues claro, estás todo el día trabajando y después vas, sales un rato, no haces amigos.

En Google te pasas todo el día trabajando y con mucha gente de distintos países, aunque son muy simpáticos en Google. Respecto a los irlandeses, son muy abiertos.

Cualquier parecido con un andaluz es pura coincidencia pero también tengo que decir que son muy simpáticos. ¿Piensas regresar en el futuro o pretendes quedarte en Dublín?

Esa es la cuestión. La verdad es que no lo sé, al principio pensaba quedarme aquí, pero viendo como está la cosa...no sé. La verdad que teniendo un puesto de trabajo y no estando muy fijo del todo, la verdad que no sé si me van a tener que echar de aquí...Habrá que verlo, no lo tengo todavía decidido. ¿Hay mucha diferencia entre el sistema educativo español y el 18

Hombre yo sé que es difícil, vosotros estáis ahí y seguramente habréis consultado con vuestros padres, amigos o mucha gente y aún así tendréis dudas. Aquí llega el último “chalao” a daros una conferencia, ¿Y ya va a cambiar vuestra opinión? Por supuesto que no. Bueno, con que al menos una persona considere la opción de estudiar y vea que una carrera técnica tiene varias salidas, creo que estaría satisfecho. Yo siempre sabía donde quería llegar y siempre he llegado donde yo sabía que podía llegar, así que bueno, me gustaría servir como ejemplo. www.MaenobaScientia.iesAlmenara.org

[ Entrevistas

Maenoba Scientia ]

Mª Carmen Ruiz Delgado El lunes 17 de enero de 2011 tuvo lugar la tercera entrevista, esta vez presencial, dentro del proyecto de la revista de ciencia e ingeniería del IES Almenara, Maenoba Scientia.

Ana Van Hilten, que fue profesora de inglés de Mª Carmen, hizo la presentación para su entrevista con fotos suyas, de la orla... Al principio, antes de responder a las preguntas, Mª Carmen dio una charla sobre las carreras de ciencias que se pueden hacer, sobre el mundo de la investigación y su propia experiencia tanto en lo referido a su trabajo como a su estancia en EE.UU.

Terminó el bachillerato en 1995 en el IES Almenara y después comenzó a estudiar Ingeniería Química en la Universidad de Málaga, que finalizó en 2001. Entonces decidió seguir estudiando e hizo un doctorado mientras ampliaba sus estudios en EE.UU., y se inició en la investigación. Primero se fue con una beca a la universidad de Valencia en 2003, posteriormente tuvo una estancia de 4 meses en la de Zaragoza en 2004.

En 2005, tras finalizar su doctorado, dio el salto internacional y con una beca del ministerio consiguió irse a estudiar a Georgia Institute of Technology (Atlanta), donde estuvo trabajando en su investigación sobre polímeros conductores de la electricidad. Durante su estancia en EE.UU. se integró en un grupo que investigaba química teórica y le tic@iesAlmenara.org

sorprendió que a pesar de estar en un país americano, no todos sus compañeros eran estadounidenses: habían asiáticos, portugueses, mexicanos .... y su profesor era belga.

Mª Carmen también nos enseñó fotos de su estancia en Atlanta y nos contó cosas curiosas de allí como que fue la ciudad donde se inventó la Coca-cola y que se pueden probar Coca-colas de todo el mundo en su museo, que son distintas porque los gustos de un sitio a otro son diferentes. También mencionó los Juegos Olímpicos en Atlanta, a los amigos que hizo de todo el mundo que les permitieron conocer sus comidas, su cultura... y nos mostró fotos de ella y sus amigos celebrando allí la Eurocopa de 2008 y comiéndose una paella con gente del programa de televisión Españoles por el mundo. Después vuelve a Málaga donde se dedica a la investigación con un contrato Investigador Ramón y Cajal.

La investigación de Mª Carmen consiste en analizar las propiedades de nanomateriales orgánicos que combinan la flexibilidad y el bajo coste de procesado que tienen los

plásticos con la conductividad eléctrica. Los plásticos normalmente son aislantes de la electricidad, pero esta idea cambió gracias a un descubrimiento de tres investigadores (Alan J. Heeger, Alan G. Macdiarmid y Hideki Shirakawa) en el año 2000 de que un polímero podía conducir la electricidad, al comprobar que un plástico tenía brillo metálico, trabajo por el que recibieron un Premio Nobel.

Mª Carmen habla sobre el buen laboratorio del que dispone en Málaga, donde ella trabaja y se estudia la interacción de la radiación con la materia. Ella, sin embargo, no utiliza el laboratorio experimental ni trabaja con experimentos químicos, sino que su trabajo consiste en analizar en una computadora con

distintos softwares las pruebas recogidas en el laboratorio por sus compañeros e intenta darles una explicación. Para hacer esto dispone 19

[ Entrevistas

Maenoba Scientia ] investigar. También se hacen contratos de investigación.

Entre los diferentes grupos de investigación destaca el dedicado a la biotecnología y al tratamiento del cáncer, la investigación en regeneración celular (células madre) y por último hay sectores dedicados al estudio de ciencia de materiales, electrónica...

de las dos máquinas de mayor capacidad de cálculo de Andalucía, los Supercomputadores Picasso y Pablo, en el Centro de Supercomputación y Bioinformación que la Universidad de Málaga tiene en el Parque Tecnológico en Campanillas.

Entre las propiedades que analizan las más importantes son las de transportadores de cargas o de cables y estudian dispositivos como transistores, placas solares... Esto es aplicable a los móviles o para el periódico del futuro en el cual las hojas se van pasando con botones.

A continuación trata las distintas titulaciones que hay en la Universidad de Málaga pertenecientes a la Facultad de Ciencias, así como las instalaciones de las que se compone.

La facultad tiene biblioteca, laboratorios, centros de investigación...

Existen másteres oficiales que consisten en la especialización en una materia y programas de intercambio de estudiantes: Sigue - Séneca, Erasmus, ISEP, IASTE y Vulcano.

Después de haber estudiado, y gracias a haber estudiado, se puede trabajar.

Tienen diferentes salidas las diversas carreras: licenciado en biología, licenciado en Ciencias Ambientales, licenciado en química, licenciado en Matemáticas, Ingeniero Químico y licenciado en Matemáticas e Ingeniero Técnico en Informática de Gestión.

La Facultad de Ciencias permite que al mismo tiempo que un alumno esté estudiando su carrera pueda dedicarse a la investigación poniéndose de acuerdo con los profesores de aquellas asignaturas de las que se vaya a

ENTREVISTA: ¿Hay algo en especial que recuerdes de tu paso por el instituto?

De mi paso por el instituto tengo muchos recuerdos especiales, porque fue una experiencia muy buena. En el instituto conocí a mis mejores amigos.

Fue una etapa maravillosa, con unos profesores excelentes. ¿Cuál era la asignatura que mejor se te daba?¿Y la que peor?

En general me gustaban más las asignaturas de ciencia, las matemáticas, la física, la química.

Pero las demás no me disgustaban. ¿Tenías claro qué querías estudiar después de bachillerato?¿Por qué elegiste esa carrera?

Los estudios en la Universidad se componen de un grado y también posteriormente se puede hacer un máster, para los cuales se necesitan un número determinado de años y de créditos equivalentes a horas de trabajo del alumno. Está implantado ya el plan Bolonia, cuyo objetivo es construir un espacio universitario común en el que títulos similares requieran esfuerzos similares. Las herramientas para instalarlo son el programa Sócrates - Erasmus y el Crédito Europeo.

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[ Entrevistas Claro del todo no lo tenía. Me gustaban las carreras de ciencia en general, pero tampoco lo tenía claro.

Ya estando en COU me iba enfocando más por la química o por la ingeniería.

Además, justo el año que yo empezaba la carrera de ingeniería química, era el primer año que daba esa carrera en la Universidad de Málaga, y me interesó ya que combinaba ingeniería y química.

Was going to university a big change for you?

University was not a big change for me. My background was very good when I went to university because at school I had the opportunity to learn a lot in experimental subjects, such as maths or chemistry, so it was not difficult for me to go to university. It was an easy change.

We know you were in the United States for some time, How was your stay there?

My stay in the United States was very interesting because I had the opportunity to meet people from all over the world and It was a fabulous experience to meet people from another countries, to know about their

Maenoba Scientia ] culture and also to learn how they work and how they interact, so it was a fantastic experience.

When you arrived in the United States, which was your English level?

The English level that I had when I arrived in the United States was the same you all will have when you finish school, because when I finished secondary education in "Almenara", I had never been to another country.

What was the topic of your master?

The topic of my research in Georgia Institute of Technology was abut organic conductors, so I had to study at the computational level the properties that this materials have, such as the conductivity, the mobility of the charges in the different electronic layers ...

Which positive aspects of the USA and its culture would you emphasize?

What I liked most in the United States in the cultural aspect is that it is a country of opportunities, a country where everybody has a chance to

work and to study and also to demonstrate if they are really good in what they do, so they don't discriminate against anyone.

Why did you choose researching instead of teaching?

In my case it was not researching instead of teaching, it meant both things, so I chose researching when I decided to go to Georgia Tech because doing research you always have the opportunity to learn about what you are doing and every day is a new day to learn and to understand things.

“La Facultad de Ciencias permite que al mismo tiempo que un alumno esté estudiando su carrera pueda dedicarse a la investigación poniéndose de acuerdo con los profesores de aquellas asignaturas de las que se vaya a investigar.”

Mari Carmen Ruiz Delgado

How did you feel after you had won the chemistry award?

When I won the chemistry award I felt very happy because it is a prize to reward you for what you have done, so I felt very well. In my case, a prize is not so important as the recognition of the effort that you have done. It is very good when people recognize your efforts.

Do you have any projects now?

Yes, I have a lot of projects now. In my group at the University of Malaga we are working in research all over the world. We work with people from Brazil, from the United Kingdom, from Spain also... And we are involved in different projects, in search of organic semiconductors, and we have to analyze their physical chemical properties.

tic@iesAlmenara.org

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[ Entrevistas

Maenoba Scientia ]

Antonio J. Matas Arroyo El jueves 23 de febrero de 2011 tuvo lugar la cuarta entrevista, esta vez también mediante videoconferencia, dentro del proyecto de la Revista de Ciencia e Ingeniería del IES Almenara, Maenoba Scientia. El entrevistado fue Antonio J. Matas Arroyo.

Antonio Matas nació en Benamocarra, estudió en el IES Almenara entre 1991 y 1995, es licenciado y doctor en Biología por la Universidad de Málaga, premio a la mejor tesis sobre Biología de la UMA, premio "Severo Ochoa" de Ciencia y Tecnología 2004 del Ateneo de Málaga y lleva cinco años trabajando en el departamento de biología de plantas de Cornell University en Nueva York, una de las universidades más prestigiosas del mundo. ¿Qué recuerdos tienes de tu paso por el I.E.S. Almenara?

Mi paso por el Almenara lo recuerdo por los madrugones que nos pegábamos los alumnos de Benamocarra para coger el autobús y llegar los primeros al instituto.

Recuerdo los muchos amigos que hice allí de otros pueblos, y tengo un especial cariño a algunos profesores que se esforzaban en que aprendiéramos y en hacer las clases interesantes, ya que siempre animaban a seguir estudiando y eso me hace guardarles cariño.

universidad encontré mucha diferencia. En el instituto los profesores te enseñan cosas básicas, y además también te enseñan a ser mejor persona. En la universidad, en las clases de Biología éramos 400 personas; por ello los profesores no pueden darlas de la misma forma. Allí los profesores hacen una orientación hacia los contenidos para ampliar tus conocimientos.

¿Has sido un alumno destacado siempre o pasabas desapercibido?

Soy una persona que siempre intenta pasar desapercibida, lo que pasa es que no siempre se consigue. Si en la clase eres uno de los que sacan buenas notas, destacas. Yo siempre intentaba sacar buenas notas y ser buen estudiante, pero no intentaba destacar. ¿Te resulto difícil pasar la selectividad? ¿Encontraste mucha diferencia entre el bachillerato y la universidad?

La selectividad no es difícil aprobarla, lo que es difícil es sacar la nota final que uno quiere para entrar en una carrera. Si la carrera que queréis tiene una nota de corte alta tenéis que intentar que vuestra nota media del instituto y la de selectividad, os de una media que no sea muy baja.

Cuando pasé del bachillerato a la

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Muchos de nuestros compañeros. tienen que decidir si continuaran sus estudios, ¿Qué les dirías para que se motiven y continúen con el bachillerato y la universidad?

Yo les aconsejaría que estudiaran. Que estudiaran ciclos de formación o de especialización, porque dentro de quince años lo vais a agradecer Cuando estéis estudiando una carrera vuestro cerebro con el tiempo se va adaptando a la forma de pensar. Un físico no piensa igual que un biólogo, y ninguno de estos como un ingeniero. Esa forma de pensar os va a ayudar mucho no sólo en vuestro trabajo sino también en vuestra vida diaria. En cualquier caso estudiar no os va a estorbar. Y es mejor aprovechar eso cuando se es joven, ya

que teniendo cuarenta años es mucho más difícil volver a estudiar en la universidad.

Algunos no tenemos claro qué carrera estudiaremos. ¿Tenías claro que querías estudiar biología, o lo decidiste en el último momento?

Para nada. Yo he cambiado mucho lo que quería estudiar. Un vecino una vez se compró un ordenador, y me gustó tanto que me interesó estudiar informática. Pero un día un profesor nos mandó a unos alumnos hacer una colección de insectos, y a partir de ahí cambié totalmente y decidí que quería estudiar biología. Al llegar a la universidad fue cuando me decanté por estudiar las plantas, y acabé estudiando la piel del tomate en La Mayora y ahora estoy aquí investigando. No hace falta tener una idea muy clara de lo que se tiene que estudiar, pero debe ser algo que os gusta. No conviene perder cuatro o cinco años de tu vida si no es algo que te gusta. ¿Ha sido muy duro el camino que has recorrido hasta llegar a donde estas ahora?

No voy a decir que haya sido fácil. La ciencia en general requiere bastante entrega, y son jornadas largas que sabes cuándo empiezan pero no cuándo terminan, pero como estudié lo que quería y me gusta mucho mi trabajo, además de que sigo aprendiendo, pesa menos. Pero la investigación en España no es fácil,

www.MaenobaScientia.iesAlmenara.org

[ Entrevistas aunque ahora está mejor que cuando yo empecé, que sólo había becas y no contratos. De todas formas para cualquier trabajo hay que luchar mucho. ¿Qué salidas pueden tener las carreras relacionadas con las ciencias?

Las salidas son muchas y van a ser más. Cada vez hay más tecnologías, y detrás de estas hay ciencias y gente que necesita estudiarlas. En todo el mundo hay mucha gente que estudia ciencias y hay mucha demanda para trabajar como científico en cualquier lado. Por ejemplo, en Alemania o aquí en Estados Unidos si tenéis una carrera de ciencias habéis encontrado trabajo seguro, y vais a estar trabajando muy bien y recibir ofertas muy buenas de cualquier sitio. En España en esta cuestión se está más atrasado. La gente se cree que las salidas de ciencias son trabajar como profesor en un instituto o estudiar animales, pero tengo amigos que trabajan para farmacéuticas o que han montado sus propias empresas. No os preocupéis de las salidas de una carrera, mejor informaos de qué posibilidades tiene la carrera, y dónde se imparten mejores clases para tener las mejores salidas posibles. ¿Tuviste muchas salidas o proyectos al terminar biología?

Se puede decir que tuve suerte. Un mes y medio antes de terminar la carrera ya me ofrecieron trabajar en la Mayora. Iban a iniciar un proyecto con una empresa de Murcia y necesitaban a alguien para empezar ese mismo verano y varios profesores de la universidad le hablaron de mi al personal de la Mayora. Yo terminé la carrera el 7 de Julio y ese mismo día,por la tarde fui a la Mayora a firmar el contrato. Desde entonces sólo he tenido tres meses de vacaciones. Aunque también tenía otras salidas: podría haberme quedado

tic@iesAlmenara.org

Maenoba Scientia ] en la universidad de Málaga o haberme ido a Almería y trabajar en una empresa que hacen mejoras en las semillas ¿Cómo conseguiste las becas? ¿fue muy difícil o todo el mundo está al alcance de ellas?

En los últimos años se ha reducido por la crisis pero hay muchas becas para irse fuera de España: a Inglaterra,Alemania, aquí en Estados Unidos... Aquel que ponga ganas y aquel que haya terminado la carrera, tiene muchas oportunidades de irse fuera. ¿Cómo surgió la idea de irte a EEUU? Cuando estaba haciendo la tesis doctoral en La Mayora en el año 2002, llegó un momento en el que vimos que era importante saber biomecánica, que es física aplicada a los animales y plantas. Buscando algún lugar donde podríamos conocerla, encontré un profesor en la universidad que lo consideraban “el experto mundial”. Contacté con él y me aceptó para venirme 4 meses en el 2003. Cuando terminé la tesis doctoral y pensé qué iba a hacer después, estaba entre ir a Almería a una empresa de mejora de tomates o seguir en la investigación. Mi jefe me apoyó mucho para que siguiera investigando y fue esta universidad la primera de las opciones que vi para venir. El profesor y compañero de departamento fue el que me ofreció venir aquí, me dijo que estaba encantado de recibirme y de enseñarme cosas. ¿Necesitas mucho nivel de inglés para irte a estudiar fuera?

Si lo que queréis es estudiar a nivel de universidad, algunas universidades si exigen cierto nivel de inglés. No es imposible alcanzarlo, sólo requiere aplicación y práctica. No es necesario

un nivel muy alto o perfecto de inglés para irte fuera. A los 3 meses de llegar ya había aprendido suficiente inglés como para hacer vida y al año ya hacía vida social, amigos... No hace falta un nivel muy muy alto, si tienes la disposición, una vez que estás aquí, puedes mejorarlo. ¿Cómo es tu estancia en EEUU? ¿Cambió mucho tu vida?

Cambia la vida porque las costumbres son muy diferentes. El clima es muy distinto que si habéis visto las imágenes habréis comprobado que aquí neva mucho y los inviernos son muy largos. Las costumbres de la gente también son muy diferentes: comen a otra hora, suelen vivir más dentro de casa, no se hace tanta vida fuera como en España... pero no es difícil. La estancia está siendo muy agradable a nivel de trabajo y a nivel personal. Estoy conociendo a gente de todo el mundo. Aquí tengo el Skype abierto y veo a gente de Isrrael, Alemania, Australia,... Es maravilloso tener amigos en todos los sitios. ¿Cuáles son las ventajas de trabajar en EEUU? Pues una ventaja es que en EE.UU. se valora mucho el esfuerzo personal.

Hay muchos sitios donde te van a dar la oportunidad de aprobar, sino tienes las mejores notas, pero tienes interés y ganas de trabajar y de esforzarte. Eso lo valoran y te van a dar la oportunidad de iniciar. Si cuando te conocen, les convences ya te puedes quedar a trabajar y supongo que como le pasó a Mª Carmen Ruiz Delgado que también ha estado ahí en el instituto hablando con vosotros. Le pasará igual que a mi que después de 2 años de beca nos han contratado, ya llevó 3 años y me han renovado para otros 3. Mi jefe me dijo que me podía quedar el tiempo que quisiese. Hay muchas oportunidades, muchas empresas privadas en las que trabajar, muchas universidades.

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[ Entrevistas

Maenoba Scientia ]

¿Cuáles deben ser las características de la formación de un estudiante para ser valorado en el extranjero?

I would say there are 2 main reasons: The first one is that research is the closest to learning, particularly being a student.

En el extranjero no sabría decirte. En EE.UU. , en concreto, valoran mucho la iniciativa que tengas tú por aprender, no solo de lo que está dentro de la universidad y de lo mínimo que se exige para sacar el título sino también que tengas actividades extracomunitarias. Esa iniciativa por ejemplo ha llevado a muchos alumnos de aquí a establecer programas de colaboración con países de África o Asia. Renuncian a sus vacaciones para ir allí y aplicar allí lo que han aprendido aquí. Eso después en el currículum es muy valorado.

The second reason is that being a teacher you need to have some personal experience. If not, if you start teaching when you've just left University, you are just repeating what you just learnt with no personal experience to preach what you are teaching. So I expect that a year doing science and research will help me later to be a better teacher because one of my options is to return to Spain and be a university profesor and then I will have had 10 years and of experience in research and I think that it will be much better for the students.I can't return to Spain because I work at the University but when I return to teach. I will have had 10 years of experience in research It.

How was your time in university? Did you enjoy it?

the

My time at university was very good.

I really enjoyed it. I studied for 5 years in Málaga. There I met some of my best friends, I learnt a lot of interesting things. I enjoyed it because I did what I wanted to do and it wasn't that hard, so I think studying at University was a very good experience.

Will you recommend us to go to studying or working to another country?

A 100% sure! I would recommend going abroad even if it's only for a few months. You shoud take 3 months to go to England to master your English, to learn something, to work, just to meet other people, another culture. I really encourage everyone to go abroad for some time but I wouldn't say for 5 years like I did.

When you spend 1 year outside Spain you think differently. You will be a more openminded person so I really encourage you to go abroad.

Why did you choose researching instead of teaching?

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What are the differences between Spanish and American universities?

The main difference is that in Spain most Universities are public so it is cheaper to study there, while in the States the Universities are mostly private and therefore a lot more expensive. So, apart from the fact that the curriculum and the classes are quite open and you can mix different subjects -for example you can learn Spanish or French and at the same time study botany-, it's a lot more flexible than in Spanish universities.

However, the formation you get in the University in Spain is more basic but I like the way we learn in Spain because it means that you are at a much better starting point when you need to learn something new. And in Spain you can learn more about other things, too, not like in the States where if you become a specialist in a very small area of a discipline then it's a lot harder to learn other things outside the subject.

Which positive aspects of the USA and its culture do you emphasize?

Was adapting to another country and another culture very difficult for you?

What I like about this part of the country is that they are quite openminded and the city is full of people from other countries, so they are really understanding and, this is my advice, if you leave Spain to go to another country you have to keep an openmind to understand other people's customs and behaviour. That will make it easier to become part of the system. It doesn't mean you have to change your ways, but if you can understand the way other people are and think then it will help you to adapt and this cultural change won't be such a shock.

What I like is that the people really love their job and they try to do a really good job. They are very open and they like to learn new things. A lot of people here are really interested in learning Spanish so we are constantly learning from each other. I think this is important and they also appreciate your education. They like to engage with other people without being rude; they like to be nice to you.

Do you miss your family?

I miss my family a lot; this is one of the hardest things of being far from Benamocarra.

When something happens, I can´t go to see my family quickly because I am too far away.

However, it is easier now to communicate with them thanks to cellphones and Skype. In many ways you make a new family here

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[ Entrevistas (university). When I first came here there were only a few Spanish people but now there are 15 Spanish people and we like to meet up on weekends to have lunch. We are like a new family so that is a good thing.

Maenoba Scientia ] estoy buscándolo para intentar volver y trabajar en ese proyecto.

tesis doctorales. Suelen tener algunas preguntas o necesitan ayuda con las reglas del protocolo, y estoy con ellos

¿Nos podría dar un resumen de los consejos que nos daría a los que estamos formándonos en el instituto para tener un buen futuro profesional?

Yo creo que cada uno tiene que buscarse un camino e intentar hacer las cosas bien, intentar hacer cosas que te gusten y en las que te encuentres cómodo porque eso te compensará en aquellos momentos en que tengas que hacer algo no tan agradable si estás estudiando algo que te gusta, no te importará quedarte por la tarde. Si estás trabajando en algo que te gusta no te importará echar unas cuantas horas más para aprender algo más que mejore tu trabajo. Otra cosa que os recomendaría es buscar siempre tiempo porque en general la gente especialmente fuera de España aprecia eso mucho porque eso demuestra que estás dispuesto a aprender y mejorar. ¿Cómo ves tu futuro? ¿Quieres volver a España?

Mi futuro no lo veo mal en el sentido en que aquí veo oportunidades incluso en esta época de crisis están saliendo trabajos, hay oportunidades para quedarse aquí o para moverse a otras universidades de España o dentro de EE.UU. Volver a Málaga llevo tiempo pensándolo, pero tendría que ser para hacer algo interesante y tengo una idea en la cabeza de un proyecto que me gustaría empezar ahí en La Mayora o en la universidad que tiene que ver con tomates y estaría un poco orientado a difundir la riqueza de las variedades de tomates que La Mayora guarda en su colección y hacerla disponible a los agricultores de la zona de Málaga y de Granada. Pero para eso hace falta dinero y ahora

tic@iesAlmenara.org

¿Puedes explicarnos cómo es un día normal en la Universidad?

El ritmo de trabajo cambia mucho aquí de un día para otro pero, básicamente, no tenemos hora de empezar el trabajo. Tampoco tenemos hora de salir. Suelo levantarme sobre las 7.30, desayunamos en casa. Si estamos en invierno quitamos la nieve de la puerta para poder salir, andamos 15 minutos a través del bosque que pertenece a la Universidad hasta el trabajo. Empezamos repasando el correo electrónico, que es la herramienta de comunicación más importante que tenemos porque así nos podemos dejar mensajes.

Normalmente cada día por la mañana tendré unos 40 o 50 correos electrónicos que tengo que leer, y contestar la mitad. Son correos de colaboradores con los que estamos escribiendo un artículo.

Eso normalmente me lleva un par de horas si no tengo que trabajar temprano en el laboratorio. Luego me reúno con los estudiantes que están haciendo

2 o 3 horas por la mañana. Ahora tengo un técnico y especialista trabajando exclusivamente para mí, para mi proyecto, y le dedico una hora o dos para ver lo que tiene que hacer, donde está, para que siga trabajando a un ritmo. Si hay suerte ese día y el jefe está ahí, viene a controlarme a mí, para decir lo que tengo que hacer, y yo explicarle el proyecto. La hora de la comida si tenemos suerte será alrededor de las 2, hora española aunque el resto de la gente ha estado comiendo desde la 11 de la mañana, pero es muy temprano. Luego trabajamos normalmente hasta las 6 o 7 en un día normal pero a veces tengo que trabajar por la noche hasta las 9.

Hay días en que paso todo el día en el invernadero recogiendo muestras y otros días en los que trabajo en el laboratorio procesando esas muestras.

Luego hay días en que hay seminarios de otras universidades para dar charlas y una o dos veces al año solemos salir para ir al congreso y exponer nuestro trabajo, que es bastante variado.

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[ Entrevistas

Maenoba Scientia ]

Hugo Quintana Lavado El jueves 31 de Marzo de 2011 tuvo lugar la quinta entrevista dentro del proyecto de la Revista de Ciencia e Ingeniería del IES Almenara, Maenoba Scientia. Esta vez, la charla fue presencial con Hugo Quintana, un joven deportista, fisioterapeuta y, sobretodo, emprendedor. Hugo es entrenador del Club Natación Axarquía, campeón de España de duatlón y formó parte de la Selección Española de Triatlón. Tiene además la 5ª mejor marca en el paso del estrecho de Gibraltar a nado y prepara para este verano la travesía del Canal de la Mancha.

De Hugo nos interesa especialmente su carácter emprendedor: tras terminar Bachillerato de Ciencias en el IES Almenara en 2006 y diplomarse en Fisioterapia, creó su propia empresa, una clínica de fisioterapia y rehabilitación en Vélez Málaga. ¿Qué recuerdos tienes de tu paso por nuestro instituto?

Los recuerdos que tengo de mi paso por el instituto son muy buenos. Es cierto que hace poco poco tiempo yo estaba como ustedes, y se termina, y no te has dado cuenta de que ha terminado, cuando van pasando los años te das cuenta que la experiencia , profesores, compañeros que has tenido aquí cada vez te van llegando más y te das cuenta de que los echas en falta. Y son momentos muy buenos a pesar de que hay momentos malos, son momentos muy bonitos que se viven y es muy importante que los recordéis durante el tiempo que estéis aquí, no tengo nada malo que decir de aquí, al contrario todo lo que tendría

que decir sería bueno, espero que a ustedes les sirva y cuando pasen los años os deis cuenta de los fallos o errores que habéis cometido. ¿Qué asignaturas se te daban mejor y cuáles peor?

La que peor Física, sin duda, pero yo hice salud que no fue tampoco para tanto y la asignatura que mejor se me 26

daba Educación Física y Biología, esto no quiere decir que las demás no me gustaran, pero si tengo que decir algunas, diría esas tres.

Sabemos que has conseguido retos personales muy importantes como deportista y también como entrenador. ¿Podrías decirnos cuáles han sido más difíciles y cuáles suponen para ti una mayor satisfacción personal?

Al principio de temporada vas participando primero en el campeonato de Andalucía, luego en los campeonatos de España, después en los de Europa y conforme vas subiendo escalones te vas dando cuenta de que el nivel es más alto y que la dedicación, el esfuerzo y el sacrificio evidentemente tienen que ser mayor. Luego lo demás es algo que vas estudiando, los retos y los logros van llegando conforme vas trabajando, el esfuerzo y sacrificio hace mucho .

En la vida de algunos deportistas que comienzan a estar en la elite en deportes minoritarios, hay un momento en que tienen que plantearse si volcarse en el entrenamiento u optar por una mayor dedicación a los estudios. ¿Te vistes en esa situación? ¿Cómo afrontaste el dilema?

Esto es una pregunta importante porque fue el momento en el que separé el deporte de los estudios. Yo

empecé en el deporte como algunos de vosotros, primero me apunté en el instituto y después a un club deportivo. Compaginaba los estudios de bachillerato y de la ESO incluso la carrera, me daba tiempo a hacer las dos cosas. Llegó el segundo año de carrera y hubo un aliciente que me marcó mucho la etapa deportiva que me hizo romper con el esquema que yo tenía anteriormente. Desde que me convocaron con la selección española en 3º o 4º de la ESO me becaron tipo D y después me aumentaron a la tipo C durante tres años.

Fue el año que me clasifiqué para el mundial, pero me quitaron las ayudas de la beca que tenía de tipo C, porque la Federación tenía que recortar gastos. Íbamos a ir tres pero al final fueron dos y como yo era el tercero en la lista me quedé sin la beca. Mi beca era la de residente. Eso me hizo reflexionar y decidí dejar el deporte un poco de lado, sólo como hobby para dedicarme más al aspecto educativo. Pensé terminar mis 3 años de universidad y emprender un nuevo mundo, dejé las competiciones nacionales para dedicarme a hacer mis propios retos. El primero fue cruzar www.MaenobaScientia.iesAlmenara.org

[ Entrevistas desde Nerja a Torre del Mar (21 Km).

Para este año tengo pensado cruzar el Canal de la Mancha. La natación es un deporte menos sacrificado que los demás, por ello terminé mi carrera y decidí emprender un nuevo negocio.

No estoy arrepentido y aunque no sé qué hubiera sido de seguir con el deporte, estoy muy contento. ¿Qué te impulsó a hacer una carrera? ¿Porqué elegiste fisioterapia?

Me impulsó la relación que tenía desde joven con los fisioterapeutas, ya que al ser deportista he tenido lesiones. También la relación que tiene el deporte con la fisioterapia.

Maenoba Scientia ] personalidad, haces nuevos cursos y aprendes nuevas técnicas. No es difícil y es lo que me gusta. Lo más satisfactorio es el trato con los clientes, ya que entran con un dolor que nadie le ha podido quitar y luego sale prácticamente curado. La gente habla de ti muy bien y sin conocerte de nada te trata como a uno más de sus amigos o familia.

Si no hubieses sido fisioterapeuta, ¿qué te habría gustado hacer?

Futbolista (bromea). De no haberme dedicado a la fisioterapia hubiese sido monitor o entrenador de algún equipo de club de natación. Aparte de dedicarme a la fisioterapia tengo un hobby, pues no se le puede llamar trabajo, soy entrenador del club natación de Axarquía. Entrenar a chavales que quieren llegar a donde tú has llegado o incluso más que tú, es muy gratificante.

carrera que te gusta y después no hay trabajo, no te interesa estudiar eso.

Por eso hay que plantearse muy bien lo que vas a estudiar. Tienes que valorar la dos opciones y elegir lo que tú creas que te vaya a dar más beneficio y estés contento. Yo escogí la que me gustó.

Sabemos que el practicar deporte con regularidad puede llegar a solucionar problemas como desvíos de columna por ejemplo. ¿Qué puedes comentarnos sobre esto y sobre la conveniencia de practicar algún deporte?

La natación aparte de ser un deporte competitivo es saludable. Para las personas con cualquier patología de espalda, la natación le viene muy bien. Por ejemplo David Meca uno de los mejores nadadores de mundo tenía problemas de pelvis, cadera y espalda.

El médico le recomendó nadar y a raíz de eso mira donde ha llegado. Es un medio muy saludable que mejora cualquier tipo de patología.

¿Qué nota media tenías para acceder a la universidad? ¿Dónde estudiaste la carrera?

Yo tenía en Bachillerato un 8,7 pero hice selectividad y se me quedó en 8,2. Entré uno de los últimos en Málaga. Os aconsejo que estudies todo lo posible y no os conforméis con sólo un 5 porque en la Universidad esa nota es un suspenso.

¿Cómo te preparas para competir?

¿Fue difícil aprender el oficio de fisioterapeuta? ¿Qué es lo que más te gusta de tu carrera?

No fue difícil, comencé con mi familia y amigos. Poco a poco te vas afianzando, vas tocando el cuerpo de otra gente y coges la sensibilidad de las manos. Si lo haces bien y ves que el paciente se ha quedado contento ya sabes cuál es la forma de hacerlo. Con el tiempo vas adquiriendo

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¿Crees que debemos estudiar lo que nos guste o lo que nos convenga?

Lo que te guste, porque sino vas a estar amargado. Si tienes un familiar con una empresa debéis plantearos si os interesa estudiar algo relacionado con el negocio familiar o estudiar lo que te gusta. También si estudias una

Para poder dedicarte a esto de una forma profesional, semi-profesional o como preferais llamarlo, se necesitan muchas horas de esfuerzo, sacrificio y dedicación. Tenéis que compaginar muy bien los estudios con el deporte.

Estudiar y entrenar es algo que podéis compaginar muy bien, pero si queréis compaginarlo con algo más, es complicado.

Yo, por ejemplo, me levanto todos los días a las 6 y cuarto de la mañana.

Media hora más tarde voy a la piscina a entrenar hasta las 8 y media. A las 9

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[ Entrevistas me voy a trabajar hasta las 1. Cuando termino voy otra vez a entrenar hasta las 2 y cuarto, como y me voy a trabajar otra vez, de 4 a 8. A esa hora me voy a la piscina, al club deportivo, a entrenar a los niños y a veces me meto a entrenar con ellos. Como veis, es un constante entreno, por la mañana, por la tarde y por la noche.

Os voy a hacer un especial hincapié en que el tiempo que estéis aquí en el instituto lo aprovechéis al 100% porque luego a la hora de ir a vuestras casas no es lo mismo haber estado en clase pasando del tema que haber estado atento.

Cuando llegas a tu casa y estás estudiando, ya te suena de algo y en vez de estudiarte una cosa en una hora, en media hora ya te la has aprendido. Esa media hora de margen la ganas para hacer lo que te de la gana: practicar deporte u otro tipo de hobby o lo que sea, que el tiempo es oro. Os lo digo para que estéis atentos en clase, sino la hora por lo menos 40 minutos. Así te habrás aprendido ya prácticamente la mitad del tema y ya eso os va a ayudar para estudiar para el examen. ¿Qué te impulsó a iniciar un negocio por tu cuenta después de estudiar la carrera? ¿En qué momento lo decidiste?

Lo que me impulsó a montar un negocio después de la carrera fue el espíritu emprendedor.

Los deportistas siempre nos ponemos un reto, y cuando llegamos a ese reto nos proponemos otro, y otro, y otro...

A mi me pasó eso. Cuando terminé la carrera y quise ir a más, yo no me quería quedar estancado esperando a que me llamaran de una clínica o de

Maenoba Scientia ] una piscina cubierta. Entonces decidí montar mi propia empresa y dar lo mejor de mi. Fue una cosa que fue sucediendo poco a poco, y gracias a mi espíritu innovador, mis ganas, mi interés y mi cuerpo lo fui sacando para adelante y me salió muy bien.

¿Qué riesgos preveías al montar tu propio negocio?

¿Has creado la clínica tú solo o con algún socio? ¿Has contratado personal especializado en otras labores?

Yo empecé a trabajar solo, con un pequeño local. Estuve así un año y medio, luego amplié el local, y ahora tengo trabajando a otros dos profesionales especializados en fisioterapia, además de un podólogo y un nutricionista. ¿Por qué he elegido un podólogo, un fisioterapeuta y un nutricionista? Digamos que porque son tres profesiones que se complementan. Se trata de un equipo multidisciplinal que nos vamos derivando los pacientes según su dolencia y la verdad es que estamos teniendo un gran éxito. ¿Qué visión nos podrías dar del mundo laboral una vez acabado los estudios?

Ahora, como bien sabéis, hay crisis, la cosa está difícil y complicada a la hora de encontrar trabajo. Pero el mundo del deporte y el de la salud sufren menos la crisis, porque la gente se gasta antes el dinero en curarse que en comprarse una casa o un coche por ejemplo. Y en el deporte es igual, ya que la sociedad se está concienciando en hacer deporte. ¿Qué factores debes tener en cuenta a la hora de montar tu propio

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negocio? ¿Te costó empezar a arrancar?

El factor más importante es el tema económico. Luego también está el espíritu, ímpetu y ganas que le quieras echar, porque si tienes dinero, con ganas y esfuerzo todo sale. Os recomiendo que os echéis para adelante en el momento de montar vuestro propio negocio una vez acabéis los estudios.

El fracaso. El invertir una gran cantidad económica en montar algo y luego ver que te va mal, que tuviera que cerrarlo al poco tiempo. Pero si buscas soluciones, tratas bien a la gente, te especializas en diferentes cosas y tratas de ser mejor que el que trabaja al lado, pues fracaso no creo que haya. ¿Cómo conseguiste la financiación para montar tu negocio? En caso de que tuvieses que pedir un préstamo, ¿fue difícil conseguirlo de las entidades de crédito?

Pasé un año en becas C y luego en becas D, y la verdad es que son becas que están muy bien económicamente.

Al ser estudiante, mis gastos eran nulos, y esos tres años con becas me sirvieron para luego financiar mi negocio. Esto supuso un 80% de la inversión, el resto me ayudaron mis padres. Así que principalmente fue por el deporte, gracias al cual recibí becas y pude emprender mi negocio.

“Para mi el deporte ha sido un aliciente para emprender mi nueva etapa como profesional de la salud. ” Hugo Quintana Lavado ¿Cómo conseguiste dar a conocer tu negocio?

Fue también gracias al deporte, ya que www.MaenobaScientia.iesAlmenara.org

[ Entrevistas a través de él me ha conocido mucha gente en Vélez. Luego ellos vienen a buscarte, porque saben que te dedicas al deporte y eres un profesional de la salud y eso te da reputación. También me ayudé poniendo publicidad en centros deportivos como gimnasios o la piscina cubierta y en revistas y patrocinio de clubes. A raíz de todo eso te van conociendo a ti y a tu propio negocio.

Maenoba Scientia ] a un equipo de profesionales a tu lado, la competencia será mucho menor y a raíz de eso el éxito será mucho mayor porque la gente podrá ver que eres diferente al resto.

Crear tu propia empresa te habrá exigido preparación y esfuerzo, pero también satisfacciones profesionales y personales. ¿Qué puedes comentarnos sobre esto?

Muchas satisfacciones por el trato con el paciente. Sobretodo a veces cuando el paciente entra con un dolor y se va perfectamente, es muy gratificante porque luego va hablando bien de ti y eso contribuye a tu negocio y cuando te lo encuentras te saluda como si fueras uno más de la familia y eso es algo especial.

Sabemos que te va muy bien con tu clínica, pero los comienzos suelen ser duros y además en época de crisis. ¿Pensaste arrojar la toalla en algún momento?

¿Qué consejos nos darías a los alumnos que estamos ahora en el IES Almenara, donde tú estabas hace cinco años? ¿Nos animarías a montar un negocio?

Aunque a mi no me ha afectado nunca la crisis actual, en ningún aspecto de la vida hay que tirar la toalla, porque es el símbolo de la derrota y yo creo que eso es lo peor que se puede hacer, abandonar a la primera de cambio.

Hay que superarse, buscar todo tipo de retos, tener iniciativa, etc. Lo principal es buscar siempre soluciones rápidas.

Lo primero que me animaría es que sacarais esto adelante, porque no os vais a arrepentir, y lleguéis a la universidad. Una vez conseguido, que os plantearais nuevos retos para poder elegir el futuro que os guste o que os convenga y así no tener problemas de ningún tipo. Así que tenéis que poneros a estudiar ya.

Yo quería daros las gracias por el placer de esta charla y quería deciros que sois unos privilegiados por tener estas charlas y conferencias, que yo nunca tuve. Esto es algo que os abre la mente para el mundo laboral. Os recomiendo que viváis la experiencia que tenéis aquí y que les hagáis caso a vuestros profesores y orientadores, que siempre quieren lo mejor para vosotros, aunque a veces penséis que no es así, ya os daréis cuenta.

¿Hay mucha competencia en el mercado de la fisioterapia?

En Vélez si hay bastante competencia porque cada vez hay más clínicas, pero ésta se la pone uno mismo. Si tú por ejemplo cuando terminas la carrera y montas tu propio negocio te estancas y no avanzas en el conocimiento de tu especialidad obviamente tendrás mucha competencia. En cambio, si innovas y haces cursos de especialización en terapias y tratamientos diferentes a las clínicas que tienes al lado y consigues

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¿Pensaste en irte a los Estados Unidos cuando no recibiste apoyo aquí en España?

No llegué a pensar eso porque tras lo

que me hicieron, decidí dejar el deporte de forma radical, me enfoqué a un tema más profesional. Aunque tuve la posibilidad de irme a Estados Unidos porque hay muchas ayudas, e incluso agencias que se dedican a llevarse deportistas de aquí hacia allí dándole todo tipo de becas para sus estudios. ¿De qué equipo eres?

Me gusta el fútbol, aunque no soy un forofo. Mi equipo favorito es el Málaga (aplausos). En Málaga tenemos grandes clubes a nivel provincial, y lo mismo ocurre en Andalucía a nivel regional. Quien sabe si el día de mañana pueda ser fisioterapeuta en uno de estos equipos, incluso podría llegar a estar en primera división con el Málaga y ver jugadores famosos como Cristiano Ronaldo o Messi desde el banquillo a pie de campo. ¿Crees que para ser fisioterapeuta tienes que tener una complexión física fuerte?

Tengo compañeros, con la misma edad que yo, 22 años, que ya están de baja, con problemas como tendinitis, lumbalgia, cervicalgia, etc. La realización regular del deporte es algo esencial no solo para la fisioterapia sino también para otras profesiones parecidas porque causan mucha fatiga física. El deporte debería ser como una medicación más que hay que tomar. Es algo de lo que os tenéis que concienciar en hacer, ya sea natación, andar, pilates, escuela de espalda, correr, bicicleta, yoga, spinning, footing, fútbol, etc.

“El deporte debería ser como una medicación más que hay que tomar.”

Hugo Quintana Lavado

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[ Noticias

Grafeno,

Maenoba Scientia ]

Estudiante malagueño,

el material del

bronce en la Olimpiada

futuro

Internacional de Física

Andre Geim y Kostya Novoselov recibieron el premio Nobel de Física de 2010 por el descubrimiento del grafeno. Ellos observaron cómo el carbono se presenta de un modo en el que se convierte en el material del futuro.

El grafeno es una estructura laminar plana, de un átomo de grosor, compuesta por átomos de carbono densamente empaquetados en una red cristalina en forma de panal de abeja mediante enlaces covalentes. Es el componente estructural básico de todos los demás elementos grafíticos incluyendo el grafito, los nanotubos de carbono y los fulerenos.En el grafeno, los átomos de carbono están dispuestos en

forma plana. Eso lo convierte en un excelente conductor, se vuelve casi irrompible, y más flexible que el plástico, más deformable.

Gracias a este material podremos tener un portátil de grafeno, un material capaz de convertirse en monitor (porque es transparente) y procesador (diez veces más rápido que el de silicio) a la vez, que se enrolla y se pliega, que es tan irrompible como el diamante ¡y que tiene un solo átomo de grosor!.

Además tiene la capacidad de multiplicar la señal que sea. Para entendernos, que cualquier conexión, inalámbrica o no, llegue con toda su potencia a los dispositivos que reciban datos de ella.

Juan Carlos Criado Álamo del I.E.S. Los Manantiales de Torremolinos (Málaga) fue Medalla de Oro y ganador absoluto en la fase nacional de la Olimpiada de Física, siendo la primera vez que un estudiante andaluz consigue este galardón. Además, como uno de los 5 integrantes del equipo español que representó a España en la Olimpiada Internacional de Física celebrada en julio de 2010 en Zagreb (Croacia), logró una Medalla de Bronce.

Hay que destacar que este estudiante también consiguió una Medalla de Plata en la Olimpiada Nacional de Matemáticas 2010, siendo el primer andaluz clasificado en dicha olimpiada.

Un escarabajo de Brasil, clave en la próxima generación de ordenadores Un escarabajo de Brasil posee la clave para la próxima generación de ordenadores.

Una criatura tan simple como un escarabajo proporciona estructuras, imposibles de conseguir con nuestros instrumentos, para la próxima generación de ordenadores.

Este escarabajo recibe el nombre de Augusto Lamprocyphus. En la quitina de su caparazón tiene la estructura 30

ideal que se necesita para crear cristales fotónicos. Estos cristales fotónicos pueden manipular la luz visible, lo que permite crear computadoras ópticas ultra rápidas.

La configuración de la quitina en el caparazón del escarabajo es la misma que la de los átomos de carbono en el diamante y le provee de un brillo iridiscente peculiar.

Los investigadores están tan interesados en obtener cristales

fotónicos porque tienen como objetivo desarrollar computadoras ópticas que operen con la luz (los fotones) en lugar de con la electricidad (los electrones).También están buscando conseguir los cristales fotónicos ideales para amplificar la luz y hacer así más eficaces las células solares, para capturar la luz que catalizaría ciertas reacciones químicas y para generar diminutos haces láser que servirían como fuentes de luz en los chips ópticos.

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La moto diseñada por alumnos de la Universidad de Málaga premio al mejor diseño de ingeniería en un concurso internacional Una moto diseñada por un equipo de doce alumnos y cinco profesores de la Escuela de Ingeniería Industrial y de la Politécnica de la Universidad de Málaga ha obtenido el premio al mejor diseño en la fase final de la competición "Motostudent", que este año se ha celebrado en la Ciudad del Motor de Alcañiz (Teruel).

El encuentro, en el que han participado 23 equipos, se ha estructurado en dos categorías: la MS1, en la que se han valorado aspectos relacionados con el proyecto desarrollado y que ha concedido el galardón a la mejor innovación, al mejor proyecto industrial y al mejor diseño.

informado hoy la Universidad de Málaga en un comunicado.

“Motostudent" es una competición entre equipos de universidades españolas y europeas cuyo objetivo es diseñar, desarrollar y construir prototipos de motocicletas de carreras de baja cilindrada.

En la MS2, que consiste en una serie de pruebas en pista, la motocicleta malagueña realizó todas las pruebas dinámicas y de velocidad y en las primeras fases se colocó como una de las favoritas, aunque finalmente no consiguió el premio, según ha

Para diseñar y fabricar el resto de los componentes se ha necesitado una inversión de 20.000 euros, que ha contado con el apoyo de la Diputación Provincial de Málaga, del Colegio de Ingenieros Industriales de Andalucía Oriental y la Escuela de Ingeniería Industrial de la UMA.

Investigadores de la Universidad de Málaga consiguen un prestigioso premio internacional por modelar la radiación solar En una gala celebrada en San Francisco, un grupo de investigadores del Departamento de Arquitectura de Computadores de la Universidad de Málaga han recibido por parte del consorcio Itanium el prestigioso premio 'Itanium Innovation Award'. Este galardón se concede anualmente a aquellas empresas u organismos que consiguen extraer el máximo rendimiento a los supercomputadores basados en procesadores Itanium de HP-Intel.

Los investigadores se han impuesto sobre las otras dos empresas finalistas, Ebay y ComputaEx, por un trabajo

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que modela la radiación solar sobre el territorio andaluz. Para resolver el problema, se han necesitado varios días de ejecución en el potentísimo Supercomputador Picasso de la

UMA , de 128 procesadores Itanium2, aunque sin el trabajo del grupo, posiblemente se hubieran necesitado décadas para completar un modelo similar.

El grupo de investigación, que lo constituyen los profesores Emilio L. Zapata, Siham Tabik y Luis Felipe Romero (director del grupo), ya obtuvo el premio Spin-Off 2009 de la UMA y consiguió para Málaga el premio Eurocities 2009 de Innovación, por un portal web realizado para la Agencia Municipal de la Energía.

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La Universidad de Málaga muestra en una exposición sus avances en robótica desarrollado por el grupo de investigación del departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática de la universidad malagueña y que se utiliza en el Hospital Clínico de Málaga. Se trata del primer asistente robótico para cirugía laparoscópica concebido y fabricado íntegramente en España.

'Los nuevos esclavos cibernéticos' es el título de la exposición en la que científicos e investigadores de la Universidad de Málaga (UMA) expusieron las últimas aplicaciones de la robótica en los campos de la medicina, la seguridad, la educación y el hogar en el Centro de Ciencia Principia.

Destaca el ERM, un robot cirujano

Una vez desarrollado el robot ERM cuya patente fue vendida a la empresa española SENER, que lo comercializa ya en todo el mundo, el grupo de investigación de Robótica Médica de la Universidad de Málaga trabaja ya en un nuevo prototipo, esta vez en colaboración con la Universidad Miguel Hernández de Alicante y el centro tecnológico Cartif, con la apariencia de un gusanillo articulado, que se introduzca en el interior del paciente y se mueva hasta llegar a la zona enferma.

Una vez allí se desprenderá la cabeza de ese gusanillo que, en realidad, será otro microrobot abdominal, habilitado para moverse en espacios milimétricos tanto de forma autónoma como dirigido desde el exterior.

Este último artefacto es el que desarrollará la universidad malagueña y estará equipado con el instrumental necesario para realizar la intervención quirúrgica.

La ciencia ficción llega al quirófano ERM, desarrollado por la Universidad de Málaga, es el primer robot para cirujía laparoscópica creado en España.

Un sistema permitirá mover la silla de ruedas mediante el control mental Un grupo de investigadores de la Universidad de Málaga ha desarrollado un sistema basado en el registro de la actividad cerebral que permite controlar cualquier aparato mediante la mente. El dispositivo,

destinado a que los discapacitados ejecuten acciones con sólo pensarlas, se basa en un interfaz que conecta el cerebro a un ordenador mediante electrodos superficiales. El usuario sólo debe ponerse un gorro y entrenar previamente, con la ayuda de un psicólogo, hasta aprender a controlar sus señales encefalográficas.

El profesor e investigador Ricardo Ron piensa ya en el desarrollo de un teclado virtual con un elevado ancho de banda, que permita a los discapacitados escribir palabras a una mayor velocidad que las aplicaciones que existen actualmente.

Además de aplicaciones curiosas como pilotar en un videojuego un avión o un coche, este sistema permitirá conseguir que discapacitados severos, incapaces de controlar sus músculos, puedan manejar una silla de ruedas o enviar mensajes sencillos como “tengo sed”.

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La medusa inmortal se propaga a gran velocidad

El invasor es una pequeña medusa, un hidrozoo de apenas medio centímetro de longitud, pero con una característica que la hace única entre todas las criaturas del reino animal.

De hecho, de una forma que la Ciencia aún no ha logrado comprender, la medusa "Turritopsis nutricula" es inmortal.

Tiene un ciclo de vida en el que se revierte a pólipo. Este “renacimiento” se realiza a través de un proceso celular llamado trasdiferenciación. En teoría, este ciclo puede repetirse indefinidamente, presentándose

biológicamente inmortal. Al parecer, esta especie esta colonizando los océanos del planeta, gracias a una extraordinaria facilidad de movimiento.

Todas las medusas, exceptuando esta, mueren después de propagarse; sin embargo, la Turritopsis nutricula ha desarrollado la capacidad de volver a un estado de pólipo. Esto se realiza mediante un cambio de células en su zona externa.

una década. Desde los años noventa la especie ha sido sometida a análisis genéticos y biológicos de todo tipo para intentar arrancarle, sin éxito, el secreto de su inmortalidad. Pero la voz de alarma no fue dada hasta el pasado verano por una bióloga, quien a causa de una serie de análisis genéticos realizados a decenas de ejemplares de la medusa se dio cuenta de que la especie, originaria de los mares del Caribe, se había extendido prácticamente por todos los océanos del mundo.

La existencia de esta excepcional criatura se conoce desde hace más de

Antro Solo, el coche eléctrico gobierno de este país tiene el objetivo de hacer que su nación tenga un servicio de transporte totalmente ecológico.

Hungría está investigando y desarrollando vehículos híbridos. El

La parte interesante está en su sistema de propulsión: el Antro tiene una amplia gama de paneles solares en el techo, que pueden almacenar energía para usarse en viajes cortos de 15 a 30 km. Pero también el auto funciona con un motor de combustión que

puede utilizar gasolina o etanol.

Aunque la estética es bastante futurista y alejada de una realidad de producción, su solución parece viable.

La carrocería es completamente de fibra de carbono, que hace que el peso del vehículo sea menor a 272 Kg. Espera producirse para el año 2012 y su precio está estimado en 20,000 dólares.

Memory Biolabs El grupo de investigación del que procede esta empresa de Málaga afincada en el Parque Tecnológico de Andalucía tiene como objetivo desarrollar y comercializar un medicamento potenciador de la memoria recientemente descubierto por el grupo de investigación del que procede.

Esta investigación resulta muy interesante ya que las enfermedades tic@iesAlmenara.org

relacionadas con la memoria afectan a un 8% de la población española y es susceptible de mejorar las capacidades mentales y evitar los efectos de la vejez en la memoria que afecta a toda la población.

individuos más viejos y prevención en la pérdida de memoria en los más jóvenes. A esta fase seguirá una segunda de pruebas en monos, antes de poder empezar con la administración al hombre.

De momento este producto encuentra en la primera fase experimentación con ratones, y resultados obtenidos demuestran mejoría en la memoria de

Todo este proceso está previsto que tome unos 3 o 4 años, por lo que falta casi un lustro hasta que este prometedor medicamento pueda ser comercializado.

se de los una los

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Brain Dynamics

Naetura Naetura parte de la investigación botánica, antropológica y étnica para seleccionar plantas y frutos utilizados desde hace milenios por culturas y civilizaciones del mundo como el aloe vera, la jojoba, la nuez de karité, el coco o la flor de tiaré, que contienen principios activos de poderosas propiedades terapéuticas y eficacia probada no sólo por su uso ancestral sino también, de forma científica, en laboratorios.

Constituida en Junio de 2008 por ocho profesores doctores de la Universidad de Málaga (UMA), pertenecientes a distintas áreas de conocimiento sobre el cerebro humano, recibió uno de los Premios Spin-Off'08 convocado por el Vicerrectorado de Colaboración Universidad-Empresa de la UMA. Tiene una amplia e intensa actividad I+D+i: los resultados de la investigación básica, la investigación, el desarrollo tecnológico para crear servicios y productos, y la innovación.

Toda esta actividad empresarial da lugar a una serie de productos y servicios con un claro objetivo docente, asistencial e investigador.

Su misión es procesar información de todo tipo sobre enfermedades neurológicas y psiquiátricas, y en general en el estudio del cerebro humano, desde genes a cómo se deterioran las estructuras cerebrales a nivel de resonancia magnética o de temas como la farmaco-genómica.

Transforman en conocimiento esta información y lo gestionan, creando productos y servicios para profesionales y ciudadanos. Entre sus principales utilidades esta el conocimiento del cerebro y ayudarnos a “envejecer saludablemente”, o una

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nueva aplicación que genera ejercicios de rehabilitación cerebral personalizados.

También ha desarrollado un sistema para la detección precoz de la enfermedad de Alzheimer, basado en el estudio de miles de resonancias magnéticas. Mediante el uso de modelos matemáticos y técnicas computacionales de inteligencia artificial, este sistema puede determinar la probabilidad de que una persona desarrolle deterioro cognitivo leve o la enfermedad de Alzheimer, con más de un 90% de fiabilidad.

Pretenden ser los líderes mundiales en la gestión del conocimiento sobre la estructura y función del cerebro humano (normal y patológico) y en la aplicación de las nuevas tecnologías en lo relacionado con el mantenimiento de la salud mental, así como para la búsqueda de soluciones a problemas neurológicos y psiquiátricos.

Comenzó su andadura distribuyendo sus productos en establecimientos especializados, herboristerías y perfumerías. En 2006 es cuando la empresa inicia un plan de expansión en grandes superficies comerciales, con la intención de acercar al público la cosmética natural y ecológica, que hasta entonces era considerada como un producto más exclusivo.

En 2007 presentó los primeros productos españoles completamente ecológicos y en 2008 fue la primera empresa cosmética ecológica española en obtener la certificación de calidad natural y ecológica de Ecocert, organismo independiente líder mundial en certificación ecológica.

Naetura es una empresa fundada en Málaga en 2001. Oferta productos cosméticos realmente naturales como alternativa a la cosmética industrial, sintética y química predominante en el mercado.

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[ Empresas

Genosa Genosa en una empresa de investigación científica, desarrollo e innovación de carácter biotecnológico establecida en el Parque Tecnológico de Andalucía, en Málaga, desde 2001.

Su principal objetivo es desarrollar una tecnología patentada internacionalmente para la obtención de hidroxitirosol natural a partir de la aceituna. Es una empresa líder internacional especializada en la identificación, caracterización y obtención de compuestos y principios activos beneficiosos para la salud procedentes del olivar, en particular, de la aceituna.

Lleva a cabo sus proyectos en estrecha colaboración con profesionales y centros especializados como la Universidad de Málaga y el Instituto de la Grasa de Sevilla del Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Las aplicaciones del hidroxitirosol son numerosas. Sirve para la protección de alimentos y aumento de la vida útil de los productos alimenticios (frescura, textura, cualidades organolépticas) de una forma natural.

Es utilizado para el enriquecimiento nutricional de alimentos, elaboración de soluciones cosméticas que utiliza el hidroxitirosol como agente frente a las consecuencias que los radicales libres producen en nuestro organismo (envejecimiento y deterioro de la piel), daños causados por el paso del tiempo (cremas antienvejecimiento) y los rayos UVA y UVB (cremas solares). También se utiliza en alimentación animal y un amplio abanico de aplicaciones de carácter confidencial en las que Genosa se encuentra trabajando en la actualidad.

En definitiva, el hidroxitirosol proporciona una mayor protección y estabilidad de cualquier materia, frenando su deterioro.

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Clock Technology Es una empresa malagueña fundada por Raúl Santana en 2007 con sólo 19 años, mientras cursaba 2º de telecomunicaciones. Tres años más tarde, en 2010, ya contaba con 25 empleados y facturó alrededor de 1,5 millones de euros. A finales de ese año firmó un contrato con BBVA para suministrar un sistema de acceso de empleados a todas sus oficinas. Otros de sus clientes son hospitales, residencias de ancianos, minas, etc.

El propósito fundamental de la tecnología RFID es transmitir la identidad de un objeto (similar a un número de serie único) mediante ondas de radio.

La principal actividad de Clock Tecnology radica en el diseño, fabricación e integración de equipos y soluciones RFID (identificación mediante radiofrecuencia), que es un sistema de almacenamiento y recuperación de datos remoto.

Todos hemos oído hablar de los carritos de supermercado que, no solo indican el precio total e individual de los productos, sino también otras características importantes como procedencia, contenido nutricional, marca, etc.

Anturi Technology es una empresa que ganó el premio Spin Off de la Universidad de Málaga ( UMA ) en 2009, creada por tres ingenieros informáticos.

Medioambiental y de Telecontrol, compatible con cualquier fabricante, basada en web y personalizable.

Desarrolla y complementa sistemas de monitorización y control de entornos, utilizando tecnologías inalámbricas, que sirvan para fomentar el ahorro y el desarrollo sostenible en empresas y administraciones.

La empresa se proclamó ganadora del VIII Concurso de proyectos empresariales "diseña tu futuro, hazlo ¡ahora!" de Vélez - Málaga, en la categoría de "Mejor Idea Empresarial" el 25 de Noviembre de 2009.

La radiofrecuencia es una de las tecnologías más demandadas en la actualidad por las empresas, ya que permite conocer a distancia condiciones específicas de los productos que integren este sistema.

A través de medidores y dispositivos cableados/inalámbricos, Energy Manager recoge información -en tiempo real y de forma remotamostrándola en un software web online.

Energy Manager ya gestiona más de 200 medidores en tiempo real y de forma remota.

Energy Manager es una plataforma online de Gestión Energética,

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El Centro de Tecnologías Ferroviarias del PTA comienza a atraer empresas 2010 ha sido, a pesar de crear en conjunto 1.000 empleos, un mal año para muchas empresas afectadas por la crisis, pero un gran año para el futuro del Parque Tecnológico de Andalucía en Málaga: la ampliación de Oracle, la entrada de Ericsson al comprar Optimi y sobre todo el centro de tecnologías ferroviarias de Adif que ya está atrayendo nuevas empresas al PTA y dará una visibilidad global al mismo en estas tecnologías.

A medio plazo el parque va a crecer hasta las 375 hectáreas hacia el norte y el sur, lo que supondrá una capacidad para 50.000 trabajadores.

Lo más llamativo del proyecto de Adif (Administrador de Infraestructuras Ferroviarias dependiente del Ministerio de Fomento) son los anillos de experimentación de trenes y tecnologías ferroviarias que sumarán 82,5 kilómetros en tres vías férreas de 57,5, 20 y 5 kms, que supondrán una inversión cercana a los 400 millones de euros y cuyos proyectos ya se están licitando.

Estarán ubicados en los municipios de Antequera, Humilladero, Mollina, Fuente de Piedra y Benamejí y permitirán probar trenes de alta velocidad, convencionales, tranvías y metros, hacer pruebas a velocidades de hasta 520 kms/h y homologar trenes para circular a 450 kms/h.

Pero lo más interesante de cara al empleo a medio plazo es el Centro de Tecnologías Ferroviarias (CTF) que se ubica ya en los 3.200 m2 del edificio Retse en la Av. Severo Ochoa nº 9 del PTA. Cuenta ya, en una primera fase, con dos laboratorios especializados: el laboratorio GSM-R para la tecnología de comunicaciones RBC-Tren y el desarrollo de ingeniería de datos para ERTMS; y el laboratorio TIC7, dedicado a sistemas inteligentes de transporte y la evolución del sistema Da Vinci, sistema avanzado de gestión de tráfico ferroviario. Además, en el Centro se establecerán departamentos especializados de formación, vigilancia tecnológica, gestión de proyectos de I+D+i y transferencia tecnológica para el desarrollo de proyectos nacionales e internacionales propios de Adif, en cooperación o incluso para terceros bajo contrato.

La creación por parte de Adif del Centro de Tecnologías Ferroviarias

ligado al anillo de pruebas de Antequera y que va a concentrar la I+D española en tecnología ferroviaria es según Felipe Romera, director general del PTA , “lo más importante que ha ocurrido nunca en el Parque a nivel estratégico”.

Hasta el momento han mostrado su interés por incorporarse al CTF empresas de los más diversos sectores relacionados directa o indirectamente con el ámbito ferroviario, como constructoras de material ferroviario, de material rodante, del transporte y la logística, de la consultoría, industria metalúrgica, multinacionales informáticas, consultoras, fabricantes de componentes electrónicos, universidades, etc.

Una de las primeras empresas en anunciar que se instalará en el CTF de Adif en Málaga fue Indra, la mayor empresa tecnológica española. Indra creará un laboratorio de I+D que en un principio dará empleo a 20 personas y estará especializado en soluciones avanzadas para tráfico ferroviario.

También lo han anunciadio por ahora las empresas “tecnológicas” Huawei Technologies, Abengoa, Ineco, Tria Railway, CIAC y Elecnor Deimos además de tres constructoras con intereses en el sector ferroviario: Las constructoras Acciona, Sando y Azvi.

Según Adif, 36 empresas más han mostrado interés en alcanzar acuerdos bien para trabajar en el PTA o para realizar convenios de investigación.

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[ Visitas

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Parque de las Ciencias de

Plataforma Solar

Granada

de Almería

El miércoles 27 de abril de 2011 visitamos el Parque de las Ciencias. A la excursión fueron un heterogéneo grupo de estudiantes de 1º y 2º de bachillerato y 3º y 4º de ESO. Allí asistimos a sus diversas zonas temáticas que resultaron muy entretenidas e interesantes. Entre ellas cabe destacar: El cuerpo humano, Taxidermia, La aviación militar española, marioposario...

Además de indagar en múltiples aspectos del conocimiento científico y tecnológico, la actividad resultó amena e incluso divertida.

Fue organizada por los departamentos de Física y Química y de Biología y Geología, que intentarán repetirla el año próximo.

El 17 de Marzo de 2011, alumnado de 3º y 4º ESO visitaron la Plataforma Solar de Almería (Tabernas,Almería), en una excursión organizada por el Departamento de Tecnología.

La Plataforma Solar de Almería (PSA), perteneciente al Centro de Investigaciones Energética, Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT), es el mayor centro de investigación, desarrollo y ensayos de Europa dedicado a las tecnologías solares de concentración. La PSA desarrolla sus actividades integrada como una División de I+D dentro de la estructura del Departamento de Energía del CIEMAT.

Visita a La Mayora, Algarrobo El Jueves 18 de Noviembre de 2010, los alumnos de Ciencias de 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato asistieron, junto a las profesoras de Biología Pilar Heredia, Inmaculada García y Cecilia Rubio, a las Jornadas de Puertas Abiertas de La Mayora, Instituto integrado en el área de Ciencias Agrarias del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (C.S.I.C. ), localizado en Algarrobo - Costa.

Estuvimos acompañados por personal de la Mayora y pudimos disfrutar de

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un recorrido por las instalaciones de esta Estación experimental. Nos explicaron las investigaciones que están realizando y observamos y conocimos muchas cosas sobre una serie de especies, como el árbol de Macadamia, los aguacates, los mangos, los chirimoyos, las carambolas, los frutos Logan y las chumberas, entre otros; incluso pudimos probar algunos de ellos.

además de aconsejar a todos los que no hayan disfrutado de este lugar que lo hagan, para que descubran, al igual que nosotros, que no hay que irse tan lejos para hacer Ciencia.

Nos gustaría desde aquí agradecer la invitación y el buen trato que recibimos durante esta excursión,

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Málaga, Parque Tecnológico de Andalucía

El origen y el porqué de su nombre.

telecomunicaciones y la informática.

Tras la inauguración en 1985 del Parque Tecnológico de Zamudio (Bilbao), el primero que se construye en España, la Junta de Andalucía encargó un estudio a la empresa japonesa Technova para conocer si era viable un parque tecnológico en Andalucía y en tal caso, averiguar el lugar idóneo para instalarlo. Según el informe de la consultora, Málaga era la mejor ubicación para un parque tecnológico en la comunidad por varios factores:

Aunque a pesar de dicho informe el parque pudo no ver nunca la luz en Málaga por vicisitudes políticas, la presión social y el empeño de algunas personas hizo que fuese una realidad el 9 de diciembre de 1992 cuando es inaugurado por el Rey Juan Carlos I con 8 empresas y 130 empleados.

1.- La cercanía al tercer aeropuerto en importancia de la península (con conexiones aéreas directas con toda Europa, Estados Unidos, Canadá, Oriente Medio...).

2º Un entorno internacional, con muchas posibilidades para el ocio y la mayor oferta española de colegios bilingües con el sistema educativo de sus países lo que facilitaba la atracción de ingenieros extranjeros para venir a vivir y trabajar aquí.

3º La presencia de empresas tecnológicas multinacionales (Alcatel, Siemens, Fujitsu), de dinamismo emprendedor y de una universidad joven muy enfocada a las 38

El PTA es desde el 24 de septiembre de 1995 sede mundial de la I.A.S.P., la asociación internacional de parques científicos y tecnológicos que aglutina a más 125.000 empresas en 390 parques tecnológicos en 70 países de los cinco continentes. Es una de las pocas sedes mundiales que tiene España y ha ayudado a hacer más visible el nombre de Málaga en el mapa tecnológico internacional.

Algunos datos.

En apenas 2 Km2 pero con 14.695 empleados y 538 empresas en 2010, el parque tecnológico malagueño tiene 350.000 m2 construidos en 85 edificios y supone ya un 6% del PIB de la provincia, facturando más del doble que los sectores agrícola y

pesquero de la provincia juntos y un 25% del turístico.

Desde hace más de una década, lidera cada año los programas nacionales de I+D empresarial y a pesar del gran aumento en el número de parques tecnológicos en España en los últimos años, sigue consiguiendo al rededor del 10% de los fondos nacionales a I+D y el 15% de las ayudas a la creación de empresas de "base tecnológica".

En la actualidad el PTA gestiona 94 proyectos de I+D por un importe de 133 millones de euros. Un dato muy significativo es que en el PTA malagueño el 81% del dinero destinado a I+D (cerca de 120 millones de euros en 2008) es privado por sólo un 19% de origen público (universidades e institutos públicos de investigación ). Dicho de otra forma, el esfuerzo privado en inversión en I+D es cuatro veces superior al público siendo además el único parque tecnológico en Andalucía que ha logrado que la inversión privada en I+D supere ampliamente a la inversión pública y el único también cuyos ingresos por alquileres y ventas de parcelas le permiten no sólo www.MaenobaScientia.iesAlmenara.org

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autofinanciarse sin acudir al dinero • Raytheon (162 empleados, público sino también obtener dispositivos electrónicos de precisión beneficios. para medicina, militar y aeroespacial: electrónica para radares miras para Las empresas más conocidas del PTA armas con tecnología de infrarrojos para visión nocturna, etc.) suelen ser las más grandes:

telecomunicaciones) • Airzone (170 empleados.

Dispositivos para aire acondicionado y domótica)

• Epcos (400 empleados. Fabrica componentes electrónicos, entre otros • Isofotón (2º fabricante europeo de • AT4 Wireless (proveedor mundial los condensadores de potencia para los de soluciones y servicios de pruebas paneles solares, 800 empleados) trenes AVE). de equipos electrónicos inalámbricos.

Y también varias empresas de 355 empleados, el 80% ingenieros) software: • Aertec (ingeniería aeronáutica, 220 • Novasoft (1074 empleados) empleados. Casi todos ingenieros) • Predan (68 empleados, antenas y • Oracle (300 ingenieros bilingües) sistemas RFDI para identificación de • Ingenia (284 empleados) animales, contenedores etc) • Optimi (73 ingenieros.

I+D en

Visita al Centro de Supercomputación de la Universidad en el PTA y a la empresa CGI El miércoles 17 de noviembre de 2010, los alumnos de Informática de 4º de ESO visitaron el Parque Tecnológico de Andalucía (Campanillas, Málaga).

Allí pudieron conocer a dos pequeños tesoros de la Universidad de Málaga: "Pablo" y "Picasso", las dos máquinas con mayor capacidad de cálculo de Andalucía. Pablo, que llegó a estar en el Top500 del mundo, tiene 512 procesadores, 1 Terabyte de RAM y 4,5 Tflops (billones de operaciones en coma flotante por segundo).

Picasso, más modesto, cuenta con 128 procesadores, 128 Gigabytes de RAM y 0,8 Tflops.

Ambos ocupan buena parte del edificio de Supercomputación y

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Bioinformática que la Universidad de Málaga inauguró en 2007 en el Parque Tecnológico de Andalucía.

forman sus siete nodos pueden intercambiar información y distribuir tareas para optimizar los recursos.

Pablo es parte de la Red Española de Supercomputación (RES) que nació en marzo de 2007 de la mano del Ministerio de Educación y Ciencia, a través del BSC, cuya sede está en que Barcelona y donde, además de Málaga, hay otros cinco nodos en Madrid, Valencia, Santander, Zaragoza y Canarias.

La RES dispone cada cuatro meses de un total de 44 millones de horas de cálculo al servicio de la investigación científica. Un comité científico se reúne tres veces al año para asignar el tiempo de computación a los grupos de investigación que lo solicitan.

Cada uno de los superordenadores que

Después visitamos la sede malagueña de CGI, una empresa multinacional canadiense que en Málaga desarrolla de software para clientes como IBM y Vodafone.

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I.E.S. Almenara El IES Almenara cuenta con un equipo humano preocupado por la formación permanente, lo que le lleva a formar grupos de trabajo, participar en cursos de adaptación lingüística (CAL) en la Escuela Oficial de Idiomas, en cursos organizados por el CEP... Todo ello redunda en una mejor preparación de los alumnos y alumnas de nuestro centro. Una muestra de ello es que por tercer año consecutivo nuestros alumnos han conseguido un 100% de aprobados en Selectividad.

⁂ ⁂ ⁂ ⁂

Educación Secundaria Obligatoria PCPI de Auxiliar de Informática Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales Bachillerato de Ciencias y Tecnología.

⁂ ⁂ ⁂ ⁂

Centro bilingüe (inglés) desde 2005 Centro TIC desde 2006 Comedor Transporte escolar

Centro TIC

Centro Bilingüe (inglés)

Dentro de sus posibilidades, el centro hace un esfuerzo continuado para completar la dotación de infraestructura informática con que nos dota la Administración.

En 2011/2012 el IES Almenara contará con:

Actualmente el desarrollo del Plan abarca toda la etapa Secundaria y el Bachillerato, con un 50% del total de las líneas adscritas. Hasta ahora, hemos dispuesto cada año de dos auxiliares lingüísticos provenientes de Norteamérica.

⁂ 14 aulas con pizarra digital ⁂ 17 proyectores de vídeo en aulas, S.U.M.... ⁂ 10 aulas de informática (3 fijas y 7 portátiles).

Tenemos firmado convenios de colaboración cultural e intercambio con dos centros del Reino Unido.

El IES Almenara ha desarrollado también su propia plataforma educativa, EmprendeWiki.com, premio ITWorldEdu 2009 a la mejor solución de tecnología educativa desarrollada por centros educativos y finalista en el Premio Internacional Educared 2011 de la Fundación Telefónica.

Todo esto motivó que el IES Almenara fuese seleccionado a finales de 2010 como uno de los 10 centros de la provincia y único de la Axarquía que participa en el programa piloto de experimentación de libros digitales, gracias a lo que el IES Almenara será a lo largo del curso 2011/2012 el único centro de la comarca que cuente con conexión a Internet por fibra óptica.

Cada año se presentan alumnos de 4º ESO y 1º bachillerato a las pruebas del Trinity College, prestigiosa organización que certifica el nivel de competencia lingüística basada en los descriptores del Porfolio Europeo de las Lenguas: A2 (ISE 0) y el B1 (ISE 1).

Proyectos Europeos: Conscientes de la importancia del aprendizaje de idiomas el IES Almenara organiza cada año dos intercambios de alumnos con Francia y Reino Unido y es uno de los pocos centros que participan simultáneamente en dos proyectos europeos Comenius:

Otros proyectos: ⁂ Proyecto escuela: espacio de paz. ⁂ Plan de igualdad entre hombres y mujeres. ⁂ Plan de lectura y biblioteca. ⁂ Plan “Forma Joven”. ⁂ Pueblos abandonados. ⁂ Cuidemos la costa. ⁂ Rutas literarias. ⁂ Rutas educativas por Andalucía. ⁂ Crece con tu árbol. ⁂ Jardines botánicos ⁂ Centros de educación ambiental

I.E.S. Almenara

C/ Fco. Labao Gámez 1 29.700 Vélez Málaga

Comenius Regio con Reino Unido: “Get set for 2012” www.ComeniusRegio.EmprendeWiki.com

Comenius con Francia, Italia y Turquía: “Building a European Identity Through Art” www.Beita.EmprendeWiki.com

95 250 13 53 – 95 128 99 99

www.iesAlmenara.org