Ciencias Naturales 6 Bonaerense by Tinta Fresca Tinta Fresca

Ciencias Naturales Bonaerense

ISBN [PACK] 78-987-576-528-3

9 789875 765283 MACNE612B

TAPA_N6.indd 1

27/01/2012 11:04:00 a.m.

eje: los seres vivos

Los seres vivos y el ambiente Laberinto en los Esteros del Iberá Todos los seres vivos presentan características que los hacen únicos, se relacionan de muchas maneras entre sí y con el ambiente donde viven. • En este paisaje de los Esteros del Iberá se formó un laberinto que deben atravesar algunos animales para establecer una relación con otro ser vivo. Encuentren el camino que lleva… • a un reptil gigante a alimentarse de un ave blanca. • a un ciervo de los pantanos a consumir unas tiernas gramíneas. • al lobito del río con su familia. • a la hermosa ave con pico negro a posarse sobre el irupé que posee una flor blanca y rosa en el centro.

N6_interior.indb 6

27/01/2012 09:43:14 a.m.

Contenidos

7 Concepto de ambiente. Características y clasificación de los ambientes. Ambientes acuáticos continentales: fluviales, lacustres y subterráneos. Ambientes marinos. Ambientes aeroterrestres: selvas, estepa patagónica, pastizal pampeano, monte, el chaco, espinal y región alto-andina. Ecorregiones argentinas. Áreas argentinas naturales y protegidas. Técnicas de estudio: nota periodística. Manos a la obra: ¿Qué hacen las plantas cuando hace calor? Esquema conceptual.

• ¿Qué otras relaciones pueden mencionar entre los seres vivos de la imagen? ¿Y entre cada organismo y su ambiente? • Comenten en forma oral sus respuestas.

N6_interior.indb 7

27/01/2012 09:43:24 a.m.

1 Los seres vivos que habitan la plaza (1) y las Cataratas del Iguazú (2) son los componentes que transforman un lugar en un ambiente.

En el vocabulario cotidiano, la palabra “ambiente” tiene muchos significados diferentes entre sí. Por ejemplo, decimos que una casa tiene una cierta cantidad de ambientes, expresamos que en clase hay un ambiente de compañerismo, o escuchamos en el noticiero que la temperatura ambiente es de 20 ºC. Piensen en el lugar donde viven. Seguramente, está construido en un barrio, tiene techo, paredes y piso. Cuando tienen frío, encienden la estufa y aumenta la temperatura del ambiente. Si tienen calor, encienden el ventilador y el ambiente se refresca. Cuando tienen sed, pueden tomar agua. Si tienen hambre, buscan alimento en la heladera o en la alacena. Si tienen sueño, se acuestan y duermen en la cama. Las paredes, el techo y el piso que componen una vivienda se transforman en un ambiente cuando hay gente que la habita: come, duerme, juega, lee, recibe visitas, hace tareas, entra y sale. En el vocabulario científico, la palabra ambiente tiene un significado similar al de la vivienda habitada. En biología se estudian los seres vivos y las características del ambiente en donde desarrollan su vida.

Un ambiente, muchos significados

Actividades 1 Observen la imagen de la plaza y

respondan. a. ¿Qué seres vivos reconocen en la imagen? Elaboren una lista de ellos. b. ¿Qué condiciones de ese ambiente son favorables para esos seres vivos? ¿Cuáles les resultan desfavorables?

N6_interior.indb 8

2 Observen la imagen de las cataratas

y resuelvan. a. ¿Qué seres vivos reconocen en la imagen? Elaboren una lista de ellos. b. ¿Qué condiciones de ese ambiente son favorables para esos seres vivos? ¿Cuáles les resultan desfavorables?

27/01/2012 09:43:28 a.m.

Características de los ambientes Nuestro país es muy grande. Su tamaño y ubicación en el planeta permiten que haya ambientes con diferentes climas, relieves y suelos. Por ejemplo, hay lugares en donde el agua abunda, como en la selva tucumana; otros en donde escasea, como en algunas regiones áridas del noroeste argentino. Hay suelos que colorean de rojo el paisaje, como ocurre en algunas provincias del litoral; y suelos oscuros y ricos en nutrientes, cubiertos de variados cultivos, como en la llanura pampeana. Hay regiones en donde de día hace mucho calor, y de noche, mucho frío. En otras, hace frío o calor en todo momento del año. El viento también es típico en algunas regiones y la presión atmosférica es diferente según la altura. Todas estas características favorecen la presencia de ciertos seres vivos en una región, y no en otra. Todo ambiente está caracterizado por factores que interactúan entre sí, como el tipo de suelo, la temperatura, la humedad, el viento, la presión atmosférica, el relieve, la cantidad y diversidad de los seres vivos que lo habitan, etcétera. Además, todo ambiente cambia a través del tiempo; la interacción de diversos factores lo modifica y modela permanentemente.

Nuestro planeta presenta diversos ambientes en donde puede desarrollarse la vida. Cada uno de ellos está influido por varios factores. (1) Selva. (2) Desierto antártico. (3) Desierto africano. (4) Lago y bosque.

1 Observen las imágenes de esta

página. Investiguen en qué lugares de nuestro planeta hay paisajes como esos. 2 Busquen lugares de nuestro país en los que haya paisajes similares a los de las imágenes.

3 Busquen información sobre la

temperatura, las precipitaciones, los vientos, el relieve, el tipo de suelo y los seres vivos que habitan en cada lugar. 4 El lugar donde viven, ¿se parece a alguno de los paisajes fotografiados? ¿A cuál?

N6_C01_7mas.indd 9

Actividades

Los seres vivos y el ambiente

02/02/2012 02:09:32 p.m.

Paisajes del pasado En la provincia de Buenos Aires, hay reservas donde se intenta conservar el paisaje anterior a la época de la explotación agropecuaria. El Refugio Natural Ribera Norte era un baldío costero en San Isidro. Actualmente, con la ayuda de un guía, se pueden reconocer unas 200 especies de reptiles, anfibios y aves. En la Reserva Ecológica de Otamendi, se resguardan unos de los pocos paisajes que quedan de la pampa ondulada bonaerense: el pastizal pampeano y los bosques de talas. Ambos terminan en bañados y pajonales que preceden al río Paraná.

Clasificación de los ambientes De la enorme variedad de factores que interactúan en un mismo lugar, resulta una gran cantidad de ambientes diferentes entre sí. Para estudiarlos se los clasifica de acuerdo con algunos criterios. Uno de ellos está relacionado con la actividad de las personas. Por ejemplo, hay ambientes que los seres humanos no modificaron aún, o lo hicieron parcialmente. Estos lugares no abundan en el planeta y se los llama ambientes naturales. Un ejemplo de ambientes naturales pueden ser algunos espacios de la selva misionera. Sin embargo, la tala de árboles o la expansión de los cultivos son actividades humanas que están disminuyendo la extensión de los ambientes naturales. Los lugares cultivados o que ya no poseen árboles por su tala indiscriminada, son ejemplos de ambientes modificados por los seres humanos. Esta modificación puede ser total o parcial. El campo suele ser un lugar totalmente modificado por las diversas actividades humanas, por eso se lo considera un ambiente artificial. Aunque en un zoológico o en un botánico se tratan de reproducir las condiciones similares en las que habitan los seres vivos que allí se exponen, son ambientes artificiales.

Vida cotidiana

(1) Selva misionera. (2) Antártida. (3) Superficie de Marte. (4) Plaza.

Actividades 1 Observen los paisajes de esta página y resuelvan.

a. ¿Cuáles son ambientes y cuáles no? ¿Por qué? b. Clasifíquenlos según la participación humana que puede haberlos modificado. 2 Además del zoológico, del campo y del botánico, ¿qué otros ambientes artificiales conocen? Describan algunos de los factores que allí interactúan.

N6_interior.indb 10

27/01/2012 09:43:48 a.m.

Ambientes en el agua, la tierra y entre ellas Cuando se estudia un organismo, se tiene en cuenta el ambiente donde habita y se desarrolla. No es posible imaginar un ser vivo sin relacionarlo con un ambiente específico de nuestro planeta. En la Tierra, los ambientes están caracterizados por el medio que los constituye: el agua o el aire. Con este criterio, entonces, los ambientes se pueden clasificar en acuáticos o aeroterrestres. En el ambiente acuático, los organismos que viven allí están directamente relacionados con el agua. En el ambiente aeroterrestre, en cambio, los seres vivos que lo habitan se desarrollan sobre el suelo y están íntimamente vinculados con el aire. Cada uno de estos ambientes se caracteriza por una variedad de factores que influyen en el desarrollo de los seres vivos que lo habitan. Por ejemplo, el aire, que constituye el ambiente aeroterrestre, tiene cierta cantidad de humedad, llamada humedad atmosférica; esta es uno de los factores que permite la vida de organismos en el ambiente. Además, el agua, que constituye el ambiente acuático, contiene gases atmosféricos disueltos que también son factores decisivos para la existencia de los seres vivos.

Ambiente acuático.

Ambiente aeroterrestre.

En nuestro planeta, hay muchos ambientes donde puede desarrollarse la vida. Desde el espacio, el ambiente acuático más visible está conformado por los mares y los océanos. Sin embargo, en los continentes, hay ríos, lagos, esteros y lagunas, que también conforman ambientes acuáticos muy ricos en diversidad de seres vivos.

parte continental parte oceánica

Laguna de Mar Chiquita en Buenos Aires.

N6_C01_7mas.indd 11

Los seres vivos y el ambiente

02/02/2012 02:09:06 p.m.

El agua cubre gran parte de la superficie del planeta, acumulada en mares, océanos, ríos, lagunas y glaciares. Más de las tres cuartas partes de la superficie terrestre están cubiertas por agua. Sin embargo, esto no significa que los ambientes acuáticos sean más importantes que los aeroterrestres. Del total de agua que cubre la superficie terrestre, el 94% corresponde a las aguas oceánicas, el 4,34% a las aguas subterráneas, el 1,65% a los hielos y glaciares y apenas un 0,01% representa el agua de ríos y lagos. En todo ambiente acuático, la vida es diversa y abundante. Allí conviven seres muy pequeños y otros muy grandes y complejos. El agua que compone ríos, océanos, mares o lagos posee ciertas características propias: • contiene nutrientes que aprovechan los organismos que la habitan; • su temperatura se mantiene relativamente estable porque varía muy lentamente ante los cambios térmicos del exterior; • la luz es más intensa en las capas superficiales y disminuye a medida que aumenta la profundidad. Los ambientes acuáticos no solo están en mares y océanos, como los llamados ambientes de aguas oceánicas o marinas. La vida también se desarrolla en el agua acumulada en los continentes, como ríos, lagunas y lagos. Allí se pueden encontrar los llamados ambientes de aguas continentales. Algunos ambientes pueden tener características de los acuáticos y de los aeroterrestres, por eso se los denomina ambientes de transición. Todos los ambientes son valiosos para los seres humanos y, por eso, su estudio y cuidado deben enriquecerse permanentemente.

Ambientes acuáticos

Actividades 1 De la enorme cantidad de agua que posee nuestro planeta, solo una pequeña

proporción es potable, por eso, conviene usarla sin derrochar. Para valorarla y cuidarla, realicen la siguiente actividad. a. Consigan un taco de papeles de colores de los que suelen colocarse en los escritorios para hacer anotaciones. b. Separen del taco 94 papeles del mismo color. Este color representará el agua salada de mares y océanos. c. Relean la información de esta página. d. Con otros colores de papel, continúen con la representación de las proporciones del agua subterránea, de hielos y glaciares, y de ríos y lagunas, como indica el texto. e. Peguen los papelitos en un afiche con las referencias correspondientes y pidan permiso para colocarlo en una cartelera o un pasillo para que lo puedan ver todos los integrantes de la escuela.

N6_interior.indb 12

27/01/2012 09:43:57 a.m.

Ambientes acuáticos continentales Los ambientes acuáticos continentales están en la superficie de los continentes. También se llaman ambientes de agua dulce porque poseen pocas cantidades de sal, en comparación con océanos y mares. Reciben agua del deshielo de las montañas, de las precipitaciones y de las aguas subterráneas. Según el lugar geográfico en donde se desarrollan, se los clasifica en ambientes fluviales, lacustres o subterráneos.

Ambientes fluviales

Los ambientes fluviales se desarrollan en ríos, riachos, arroyos, y cursos menores como canales y zanjas. En todos ellos, la principal característica es la circulación continua del agua. Es decir, los ambientes fluviales poseen una corriente y un sentido de circulación del agua. Nuestro país tiene ríos y cursos de agua muy variados, en donde se desarrollan muchos y valiosos ambientes. Estos ambientes tienen características propias. Poseen un lugar y una forma de origen, siempre en un lugar más alto que el resto del terreno. El agua puede llegar de las lluvias, del derretimiento de hielos o del aporte de aguas subterráneas. En el sector de origen, el ambiente se caracteriza porque el agua tiene movimiento rápido y, con frecuencia, se forman saltos y cascadas. En muchos casos, la temperatura del agua es baja, como en los ríos que nacen en las montañas. A medida que el recorrido del río avanza, los ambientes cambian. El agua posee menos correntada y el curso del río se hace más lento. También, aumenta la profundidad y el ancho. Al acercarse a su desembocadura, el río es mucho más lento. Además de la circulación, la profundidad y la temperatura del agua de los ríos, la salinidad y la disponibilidad de oxígeno son otros factores que condicionan la presencia de los seres vivos en estos ambientes fluviales. Generalmente, los peces que viven en las nacientes de los ríos son animales muy fuertes y buenos nadadores. Esta característica evita que sean arrastrados por la corriente. Asimismo, en las nacientes no hay plantas, porque la fuerza de las aguas impide que los vegetales se puedan enrraizar. En el curso medio, es posible encontrar plantas, ya que la velocidad del agua es menor. En la desembocadura, los peces no son tan buenos nadadores. Los fondos son fangosos y, en estos lugares, viven gusanos y larvas.

El río Salado de Buenos Aires nace en la laguna El Chañar, en la provincia de Santa Fe, sigue su curso por la provincia de Buenos Aires, pasando por las ciudades de Junín, Roque Pérez, Alberti y General Belgrano, y desemboca en la Bahía de Samborombón.

El río Malleo nace en el Lago Tromen, al pie del volcán Lanín, en la provincia de Neuquén, y tras un recorrido de aproximadamente 60 kilómetros, desemboca en el río Aluminé.

Cascada del río Bonito, en la provincia de Neuquén. Desemboca en el lago Nahuel Huapi.

N6_interior.indb 13

Los seres vivos y el ambiente

27/01/2012 09:44:01 a.m.

Porción del río Paraná, en la provincia de Santa Fe.

El irupé es una planta acuática. Se caracteriza por tener hojas flotantes con rebordes que pueden alcanzar los 10 centímetros de altura y dos muescas por las que drena el agua.

Los pejerreyes tienen la boca en el extremo de su cuerpo. Son buenos nadadores.

Un ejemplo de ambiente fluvial es el río Paraná, que se origina en Brasil. Sus aguas provienen de las lluvias de la zona y también recibe agua de deshielo de muchos otros ríos que provienen de la Cordillera de los Andes. Es un río muy caudaloso, con crecidas a lo largo del año. Recorre zonas de clima subtropical en sus orígenes y es templado a medida que se acerca a su desembocadura. El río Paraná ofrece a los seres vivos un ambiente que sorprende a la humanidad desde hace mucho tiempo. Los guaraníes lo respetaban y adoraban por ser su fuente de alimentación y transporte. Los primeros exploradores y naturalistas provenientes de Europa no podían creer la longitud de su curso, algo más de 1.500 kilómetros. Hoy en día, toda persona que lo conoce se asombra por la variedad de su flora y su fauna. Entre las especies vegetales típicas de este ambiente, se destacan los camalotes que son plantas flotantes que se desplazan con la corriente de agua, y el irupé, que forma un rizoma (tipo de tallo) sumergido del cual salen las raíces que se fijan en el fondo, y el pecíolo, que sostiene las hojas flotantes. Los peces del Paraná son muy variados y numerosos. Los más conocidos son los bagres, que habitan en las zonas cercanas al fondo del río y se alimentan principalmente de hojas, semillas y restos de plantas que caen desde el exterior y se depositan en el fondo. La boca de estos peces está ubicada en el vientre del animal, lo que les permite usarla como si fuera una aspiradora. El cuerpo de los bagres es aplanado, con escamas duras; en su lomo, tienen aletas con estructuras duras y filosas, con las cuales se defiende de posibles ataques desde arriba. Otros peces similares a los bagres son los armados, las viejas del agua, los patíes, los sábalos y las bogas. El surubí también es un pez típico del fondo del río Paraná. Suelen ser de mayor tamaño que los bagres. Se han capturado algunos ejemplares de 100 kilos y casi 2 metros de largo. Los peces que habitan las zonas más superficiales y alejadas del fondo son también muy numerosos, como el pejerrey, la tararira y el dorado. Todos ellos tienen la boca en el extremo de su cuerpo, y no debajo como los peces que viven en el fondo. Esta ubicación de la boca les permite alimentarse de otros peces y animales que pueden llegar al agua, como algunos insectos. Son animales muy nadadores, ya que la forma de su cuerpo les ofrece poca resistencia para avanzar por el agua.

Ambientes del río Paraná

Los surubíes tienen la boca ventral y su cuerpo no está cubierto por escamas.

N6_C01_7mas.indd 14

02/02/2012 02:08:42 p.m.

Ambientes lacustres

Los ambientes lacustres se desarrollan en lagos y lagunas. Los lagos son cuerpos de variado tamaño y de aguas permanentes, recibidas de diferentes aportes. En general, las lagunas son de menor tamaño y profundidad que los lagos. Como son cuerpos de agua quietos o con escaso movimiento, en sus orillas se desarrolla mucha vegetación. La orilla de los lagos y las lagunas es el lugar elegido por las aves para buscar alimento y anidar. Estas aves son, en general, las llamadas zancudas, ya que sus patas largas se asemejan a zancos. Son ejemplos de ellas, garzas, cigüeñas y jabirúes. Esto les permite estar en el agua, y con sus picos, finos y largos, capturar peces. También poseen, entre sus dedos, unas membranas que les permiten nadar con facilidad y rapidez, como varios tipos de patos, el ganso coscoroba y el cisne de cuello negro. Estos dos últimos son habitantes exclusivos de las lagunas de nuestro país, como muchos peces. Los anfibios, como ranas y sapos, también poseen esta membrana y son habitantes de las orillas de lagos y lagunas. Allí van a reproducirse, a desovar, y es el lugar donde sus crías, los renacuajos, pasan sus primeras etapas de vida. En algunos de estos ambientes, también hay animales de mayor tamaño, como el carpincho, que es el roedor más grande del mundo.

Vida cotidiana

¿Los lagos de Palermo? En la ciudad de Buenos Aires, podemos encontrar los famosos “lagos de Palermo”. En realidad, lo que la gente llama lagos, no son otra cosa que estanques o lagunas artificiales.

19 16

6 12 2

4 5

18 20

13 Perfil de una laguna. (1) Biguá. (2) Totoras. (3) Libélula. (4) Sagitarias. (5) Tortuga pintada. (6) Caraú. (7) Repollitos de agua. (8) Lentejitas de agua. (9) Chanchita. (10) Vieja de agua. (11) Tortuga de laguna. (12) Garza blanca. (13) Ampularia. (14) Bagre amarillo. (15) Macá común. (16) Gaviota capucha café. (17) Camalotes. (18) Zorzal. (19) Gaviota cocinera. (20) Juncos.

1 En una laguna de la Patagonia llamada Los Escarchados, se descubrió hace unos años al maca tobiano, un ave que no se había visto nunca en el

planeta. Busquen información sobre este extraño animal y elaboren un informe sobre sus características y costumbres. 1

N6_C01_7mas.indd 15

Actividades

Los seres vivos y el ambiente

02/02/2012 02:32:43 p.m.

En la provincia de Neuquén, el sistema cavernícola de Cuchillo Curá está compuesto por varias cuevas con cursos de agua y lagunas subterráneas, como la Cueva del Templo y la Cueva del Gendarme, de más de 3 kilómetros de extensión.

Los ambientes acuáticos subterráneos están debajo de la superficie del suelo. Se producen en cuerpos de agua que se depositan en cuevas, cavernas o formaciones similares. Las cuevas y cavernas se forman por la acción del agua en cierto tipo de rocas. Lentamente, esas rocas se desgastan y se forma un túnel que, con el tiempo, se hace cada vez más largo y ancho. En ese recorrido, pueden abrirse brazos del río subterráneo y también se pueden formar lagunas subterráneas. Una característica fundamental de estos ambientes es la falta de luz. Este es un factor limitante que impide el desarrollo de las plantas. Por eso, los animales que habitan allí dependen del alimento que ingresa desde el exterior, acercado por el agua, el viento u otros animales. En estos cuerpos de agua, hay peces y otros animales acuáticos ciegos o sin ojos. Sin embargo, poseen estructuras sensitivas que les permiten orientarse y percibir la cercanía de otros seres vivos o de alimento.

Ambientes subterráneos

Ambientes marinos Los mares y océanos conforman ambientes de gran extensión con características propias: • todos son de agua salada, aunque algunos tienen sus aguas más saladas que otros; • poseen diferentes profundidades, por lo que la luz y la presión varían de una zona a otra; • tienen corrientes marinas; • presentan diversos relieves submarinos, desde extensas llanuras hasta elevadas cordilleras. La temperatura, la luminosidad y la presión son los factores más influyentes para el desarrollo de la vida en los ambientes marinos. Según la presencia o ausencia de luz solar, los ambientes marinos se clasifican en fóticos, donde ingresa la luz; y afóticos, donde la luz no llega. Según la profundidad, también pueden ser clasificados en ambientes pelágicos (aguas libres) y en ambientes bentónicos (fondo marino).

En los ambientes marinos fóticos, viven algunas algas que, por su color, se las identifica como rojas, verdes y pardas.

N6_interior.indb 16

27/01/2012 09:44:12 a.m.

En los ambientes marinos, la temperatura y la luz disminuyen a medida que aumenta la profundidad.

(1) Zona fótica. (2) Zona afótica. (3) Zona pelágica. (4) Zona bentónica.

2 4

El Mar Argentino es uno de los más extensos del mundo. Allí se desarrolla una gran cantidad y diversidad de seres vivos. Las características de este mar sufren la influencia de la corriente fría de las Malvinas, que mantiene muy baja la temperatura de sus aguas. Las características del ambiente cercano a la costa están relacionadas con el ascenso y descenso del mar durante las mareas. Allí hay innumerables cantidades de seres vivos, como almejas, mejillones, caracoles, gusanos, cangrejos y anémonas. En el agua superficial, son comunes las medusas o “aguas vivas” y el plancton. Merluzas, corvinas, brótolas, pescadillas y caballas son peces característicos del ambiente pelágico, también habitado por calamares, algunos de ellos de enorme tamaño. En el ambiente bentónico viven peces como los lenguados y las rayas. Sus cuerpos tienen forma aplanada. Esta característica les permite resistir la presión que ejerce el agua en las profundidades. El Mar Argentino también está habitado por gran cantidad y variedad de mamíferos y aves. En la costa, abundan lobos y elefantes marinos, gaviotas, petreles y pingüinos. En el agua, son muy comunes los delfines, las orcas y las ballenas. La más conocida es la ballena franca austral que, por una ley del año 1984, fue declarada monumento natural de nuestro país.

El krill es un conjunto de organismos muy pequeños (parecidos a los camarones) y son el alimento de muchos peces y ballenas.

Las corvinas negras habitan las costas del Mar Argentino.

N6_interior.indb 17

Los seres vivos y el ambiente

27/01/2012 09:44:17 a.m.

En nuestro planeta, hay numerosos tipos de ambientes aeroterrestres. Cada uno de ellos reúne características particulares que condicionan el desarrollo de los seres vivos. La humedad y la temperatura son dos de los factores que influyen en estas características. Algunos de los ambientes aeroterrestres que se desarrollan en nuestro país son la selva misionera, la estepa patagónica, el pastizal pampeano, el monte, el chaco, el espinal y la región altoandina.

Las selvas

Las harpías son águilas que viven en las copas de los árboles. Desde allí acechan a monos y coatíes, a los que cazan con sus garras afiladas.

Ambientes aeroterrestres

Las selvas son ambientes aeroterrestres donde se destacan la cantidad y variedad de seres vivos que la habitan. Allí, la diversidad de vegetación es notable, como es el caso de la selva misionera o de la selva tucumano-oranense, también llamada selva de las yungas. En la selva misionera, el ambiente es húmedo porque llueve durante todo el año. La temperatura es cálida en verano y templada en invierno. El color rojo del suelo se debe a la cantidad del mineral hierro en la composición del suelo. La vegetación de la selva es enmarañada; sin embargo, si se mira detenidamente, se advierte que las plantas están distribuidas en estratos o capas de diferentes alturas. Los árboles más altos miden casi 30 metros y sus copas sobresalen por encima de las demás plantas. Por debajo, hay árboles de entre 10 y 20 metros de altura, que forman como un techo. Las copas de los árboles dificultan la llegada de la luz solar a las plantas que están debajo, donde predominan los arbustos. Las plantas de las capas inferiores, entre las que se destacan los helechos, tienen hojas grandes con las que captan mejor la escasa luz. También hay enredaderas adheridas con ventosas o pequeños ganchos, a las ramas de los árboles que les sirven de soporte. De esta forma, las enredaderas alcanzan los pisos más altos de la selva, donde hay más luz.

(1) Estrato superior. (2) Estrato medio. (3) Estrato bajo.

Actividades

1 Busquen información sobre dónde

están la selva misionera y la selva de las yungas.

N6_interior.indb 18

2 Marquen estos dos ambientes

aeroterrestres en un mapa de la República Argentina.

27/01/2012 09:44:25 a.m.

Muchos árboles están cubiertos por plantas que viven apoyadas sobre sus ramas y troncos. Estas plantas se llaman epífitas (de epi, arriba y fito, planta). La abundancia de lluvias en este ambiente puede ser perjudicial para las plantas. Sin embargo, estos seres vivos eliminan el exceso de agua mediante la transpiración que realizan sus grandes hojas. Entre las ramas de los árboles, hay tucanes, aves con picos coloridos que se confunden con flores o frutos. Se alimentan de semillas, frutos, pichones y huevos de aves. Monos de largas colas saltan de rama en rama buscando frutos, hojas y algunos insectos. Abejas y mariposas revolotean cerca de las flores, buscando el néctar del que se alimentan. También hay arañas de varios tamaños, que trepan por las ramas o tejen sus telas sujetándolas a las plantas. Existen otros animales difíciles de ver, porque se esconden en la densa vegetación. Entre esos animales están las serpientes, enroscadas en las ramas buscando animales para cazar y devorar, como aves, ratones y ranas. También los tapires, herbívoros de patas cortas y cuerpo fuerte, se ocultan en la vegetación. El oso hormiguero come muchas hormigas. El yaguareté se oculta para no ser visto por tapires, aves, osos hormigueros y monos, que son sus presas.

Vida cotidiana

¿Tigres en la selva o selva en el Tigre? En la selva misionera y en la de las yungas, uno de los animales más atractivos es el yaguareté, también llamado yaguar o tigre americano. Hoy quedan pocos de ellos, pero hace muchos años eran más numerosos y también vivían en los alrededores de la provincia de Buenos Aires. Se cree que la localidad de Tigre recibe ese nombre porque estos animales abundaban allí en tiempos pasados.

3 1 2 4 5 8 6 7

Selva misionera. (1) Mono. (2) Tucán. (3) Planta epífita. (4) Guacamayo. (5) Yaguareté. (6) Coatí. (7) Oso hormiguero. (8) Tapir.

N6_interior.indb 19

Los seres vivos y el ambiente

27/01/2012 09:44:27 a.m.

Glosario • Epidermis: capa externa que cubre hojas, tallos y raíces de las plantas.

Actividades 1 Busquen en enciclopedias

la ubicación de la estepa patagónica. 2 Marquen este ambiente aeroterrestre en un mapa de la República Argentina.

La estepa patagónica se extiende desde la provincia de Río Negro y recorre todas las provincias del sur de nuestro país. El viento es intenso. La temperatura varía mucho con las estaciones: muy fría en invierno y, de cálida a templada, en verano. Estas condiciones, junto a la escasez de lluvias, solo permiten una vegetación compuesta por pastos duros y arbustos, muchos de ellos espinosos. La falta de agua impide el crecimiento de árboles. Los arbustos espinosos tienen una epidermis* gruesa y espinas; esto contribuye a evitar la pérdida excesiva de agua. Además, las raíces son muy largas y ramificadas, lo que les facilita llegar al agua que se acumula en las capas profundas del suelo. Entre los animales más comunes, hay ñandúes, guanacos, maras, roedores, águilas, zorros y también pumas. Las maras o liebres patagónicas viven en cuevas que excavan con sus patas, donde se protegen de sus predadores, los zorros y los pumas. Los ñandúes son corredores veloces. Sus alas tienen poco desarrollo y con ellas mantienen el equilibrio cuando corren. Comen semillas, frutos, insectos y reptiles. Su principal predador es el puma. Los guanacos viven en grupos y se alimentan de pastos y arbustos. Su único predador es el puma. Para alimentarse, los guanacos cortan los pastos sin arrancarlos. Como las raíces permanecen en el suelo, las plantas vuelven a brotar.

La estepa patagónica

5 Estepa patagónica. (1) Maras. (2) Ñandúes. (3) Guanacos. (4) Peludos. (5) Martineta.

N6_interior.indb 20

27/01/2012 09:44:30 a.m.

Glosario • Autóctono: ser vivo que se originó en el mismo lugar donde está. Su existencia en una determinada región no está relacionada con la intervención humana.

El pastizal pampeano

El ambiente del pastizal pampeano se llama así debido al predominio de los pastos que cubren totalmente la superficie del suelo y porque se extiende a través de la región pampeana. En el pastizal pampeano, no hace ni demasiado frío en invierno ni excesivo calor en verano. Los vientos son suaves y llueve moderadamente. Este ambiente fue transformado por la actividad humana. Los pastos naturales fueron reemplazados por cultivos de trigo, maíz, soja y girasol. La fauna autóctona* fue reemplazada por vacas, ovejas y caballos. Además, se construyeron grandes ciudades, comunicadas por rutas y autopistas. A pesar de todo esto, todavía es posible encontrar zonas con plantas y animales propios del lugar, especialmente a los costados de las rutas, en los campos abandonados y cerca de algunas lagunas. Entre los animales que viven en este ambiente, hay zorros de la pampa, vizcachas, zorrinos, venados de las pampas, peludos, lechuzas, caranchos y serpientes. Entre los predadores están los hurones, los gatos de los pajonales, los zorros grises de las pampas y algunas serpientes, como la boa de las vizcacheras, que come ratones, aves pequeñas, liebres y lagartijas. Otros predadores, como el puma, desaparecieron del pastizal porque fueron perseguidos y cazados por los pobladores de la región.

Actividades 1 Busquen en enciclopedias

la ubicación del pastizal pampeano. 2 Marquen este ambiente aeroterrestre en un mapa de la República Argentina. 3 El ciervo de los pantanos está en grave peligro de extinción. Averigüen por qué y busquen información sobre la Reserva Campos del Tuyú, espacio donde se los protege actualmente.

4 3 7 5

Pastizal pampeano. (1) Ñandúes. (2) Venado de las pampas. (3) Peludo. (4) Comadreja. (5) Zorro de la pampa. (6) Vizcacha. (7) Cortaderas.

N6_interior.indb 21

Los seres vivos y el ambiente

27/01/2012 09:44:32 a.m.

El monte es un ambiente que se extiende en una amplia región del oeste de la Argentina. Los árboles son escasos. En esta región, el clima es seco o árido, debido a la escasez de lluvias. Casi todas las plantas son de poca altura. Los arbustos tienen frutos que sirven de alimento a pequeños animales, como los cuises. El chañar y el algarrobo son árboles muy comunes, con raíces largas y profundas que les permiten absorber el agua de las capas subterráneas. También hay plantas que almacenan agua en sus tallos, como los cardones. Muchas de las especies vegetales tienen transformadas sus hojas en espinas. Los animales que habitan el monte deben soportar condiciones muy duras, por ello transpiran y orinan poco. Sus hábitos son generalmente nocturnos. Los de mayor porte son el guanaco y el puma. Los demás son pequeños, como la mara, la tortuga y los armadillos. Las vizcachas son mamíferos que salen de sus cuevas por la noche en busca de alimento. Los pumas, en cambio, cazan durante el día y son los principales predadores de la comunidad. Entre las aves, abundan los loros barranqueros y las martinetas comunes.

Actividades 1 Busquen en enciclopedias

la ubicación del monte. 2 Marquen este ambiente aeroterrestre en un mapa de la República Argentina.

El monte

9 7 8

Monte. (1) Loro barranquero. (2) Aguilucho pampa. (3) Algarrobo. (4) Piquillín. (5) Lechuzón de campo. (6) Puma. (7) Cardón. (8) Martineta. (9) Vizcacha. (10) Pinocha. (11) Cuis. (12) Gallito copetón. (13) Lagarto colorado.

N6_interior.indb 22

27/01/2012 09:44:49 a.m.

El chaco

El ambiente llamado chaco tiene una gran extensión y diversidad de vida. El clima se caracteriza por temperaturas elevadas y precipitaciones escasas. Los suelos son arcillosos y pedregosos. Los árboles de la región son caducifolios, es decir, pierden sus hojas en invierno. La vegetación suele tener hojas pequeñas o espinas, lo que reduce la pérdida de agua por transpiración. Los árboles más abundantes son el quebracho colorado y el blanco, el palo borracho y el cardón. El chaco tiene magníficos exponentes en su fauna. El oso hormiguero, por ejemplo, no tiene dientes, pero tiene una trompa en forma de tubo, con una lengua larga y pegajosa que le sirve para atrapar hormigas y termitas. Los armadillos son también habitantes del chaco. El enorme tatú carreta, con sus 60 kilos de peso y 1,60 metros de largo, es uno de los animales más amenazados de extinción en la Argentina. El aguara-guazú posee unas patas muy largas, desproporcionadas con el resto del cuerpo, y un pelaje largo y tupido, de coloración similar a los pastizales secos.

El oso hormiguero habita en la región del chaco.

Actividades 1 Busquen en enciclopedias

información sobre la ubicación del chaco, del espinal y de la región alto-andina. 2 Marquen estos ambientes aeroterrestres en un mapa de la República Argentina.

El espinal

El ambiente del espinal forma una zona de transición entre el pastizal y el chaco. Su principal característica es la presencia de grupos de árboles espinosos y palmeras, que se desarrollan en suelos fértiles, con temperaturas altas y precipitaciones que oscilan entre abundantes y escasas. Los árboles característicos son el chañar, el algarrobo y los palmares de yatay. Los animales que habitan el espinal son similares a los del chaco y el pastizal. Las aves como cotorras, cardenales y benteveos son las reinas de este ambiente.

La región alto-andina

La región alto-andina se extiende en la Cordillera de los Andes, desde Jujuy hasta Tierra del Fuego. Es un desierto frío con fuertes vientos, precipitaciones en forma de nieve y suelos rocosos. Hay cactus, algunas hierbas y unos pocos arbustos. Todos con extensas raíces, escasas hojas, espinas y tallos carnosos. La supervivencia de los animales es difícil, sin embargo, hay algunos de gran porte como las vicuñas, las llamas y las alpacas. Su capacidad de digerir hojas duras y su pelaje les permiten vivir en un ambiente tan árido. El cielo de este ambiente suele estar surcado por el cóndor, el ave voladora más grande del mundo.

2 Las llamas (1) y los cardones (2) son organismos típicos de la región alto-andina.

N6_interior.indb 23

Los seres vivos y el ambiente

27/01/2012 09:44:54 a.m.

En los últimos años, los especialistas han preferido denominar los ambientes con el nombre de ecorregiones. Una ecorregión es un ambiente acuático o aeroterrestre extenso único, caracterizado por un conjunto de factores ambientales (clima, suelo, luz) y comunidades naturales propias. En la Argentina, hay una gran diversidad de ecorregiones. Ecorregiones y áreas argentinas naturales protegidas, parte continental americana

N6_interior.indb 24

Las ecorregiones argentinas

27/01/2012 09:44:55 a.m.

Áreas argentinas naturales y protegidas A lo largo del tiempo, la mayoría de las ecorregiones de nuestro país han sido profundamente transformadas. Algunas de ellas, por procesos naturales; otras, por la actividad humana. Para preservar las condiciones naturales de algunas ecorregiones acuáticas y aeroterrestres, se crearon las áreas naturales protegidas. En nuestro país, hay una gran variedad de categorías de áreas naturales protegidas, por ejemplo: • los Parques nacionales son áreas relativamente extensas, atractivas por su paisaje o interés científico, educativo o recreativo. Están destinados a conservarse en su estado natural y allí está prohibida toda explotación económica, a excepción del turismo; • las Reservas ecológicas son ambientes representativos donde viven especies amenazadas o en peligro de extinción; • las Reservas nacionales son áreas destinadas a la conservación. Las actividades humanas están permitidas siempre y cuando no perjudiquen a las especies autóctonas que allí habitan; • los Monumentos naturales preservan una región o una especie importante por su valor científico, histórico o estético, sobre el cual hay protección absoluta. • los Patrimonios mundiales son lugares con recursos naturales u obras culturales de gran valor para la humanidad. Esta designación es otorgada por la Convención del Patrimonio Mundial de la UNESCO (sigla en inglés de Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura).

El Parque Nacional Monte León, en Santa Cruz, es el primer parque costero-marino. Allí se preservan colonias de lobos marinos, pingüinos y aves costeras.

En el Parque Nacional Río Pilcomayo, en Formosa, se conserva la biodiversidad característica de palmares, esteros, bañados, montes y selvas marginales.

Perito Francisco P. Moreno (1852-1919)

Científico y explorador que inició en la Argentina la creación de regiones dedicadas a la preservación de sus paisajes y riquezas naturales. A principios del siglo XX, donó a la Nación unas 7.500 hectáreas de su propiedad, en la región del lago Nahuel Huapi.

En el Parque y Reserva Nacional Iguazú, en Misiones, se conserva la biodiversidad y el sistema hidrológico. En 1984, la UNESCO lo proclamó Patrimonio mundial.

N6_C01_7mas.indd 25

Los seres vivos y el ambiente

02/02/2012 02:07:51 p.m.

Técnicas de estudio

Para difundir un conocimiento científico, se puede escribir una nota periodística. Escribir este tipo de texto también es útil como técnica de estudio para ampliar conocimientos. Las notas son textos que contienen información y opiniones sobre acontecimientos actuales. La mayoría de los artículos periodísticos responden a las siguientes preguntas: ¿qué ocurrió?, ¿por qué sucedió?, ¿quién o quiénes participaron?, ¿cuándo ocurrió?, ¿dónde ocurrió?, ¿cómo sucedió?, ¿para qué? Para escribir una nota periodística, conviene seguir los siguientes pasos: 1 Busquen información sobre el tema. Los hechos deben ser actuales y la información debe ser de interés para mucha gente. Averigüen también opiniones de especialistas o datos proporcionados por instituciones (gobiernos, organizaciones, universidades). 2 Escriban el primer borrador. A partir de la información leída, escriban oraciones en un papel. Las oraciones deben ser claras, breves y sin repeticiones. Ordenen de alguna manera las ideas que escribieron. Si no les satisface, modifiquen el orden tantas veces como sea necesario. Cuando les parezca que el conjunto de ideas responde a las preguntas mencionadas, transcriban las oraciones que formarán el texto en otra hoja y traten de conectarlas entre sí. Elijan fotografías, gráficos, mapas e ilustraciones que complementen la información.

3 Escriban el titular y el copete. El titular

es una oración breve, clara y precisa, que transmite la idea central de lo que se informa en la nota. Tiene que ser atractivo para que llame la atención del lector. El copete es el primer párrafo de la nota y se ubica entre el titular y la información. Relean sus borradores y escriban un párrafo que anuncie al lector lo que encontrará en el cuerpo de la nota. 4 Escriban la nota con un procesador de texto. Elijan el tamaño y formato de la tipografía* para el título, para el copete y para el cuerpo de la nota. Si tienen fotografías o imágenes digitalizadas, pueden agregarlas al texto escrito. 5 Impriman la nota. Si tienen imágenes en papel, dejen espacios en blanco para pegarlas después de imprimir.

Nota periodística

Glosario • Tipografía: estilo o forma de las letras.

Enlaces Para buscar más información sobre los temas desarrollados en este capítulo, pueden visitar las siguientes páginas web. http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=388 http://www2.medioambiente.gov.ar/acuerdos/convenciones/ cdb/dbinfa1.htm http://www.greenpeace.org/argentina/es/campanas/bosques/ http://www.vidasilvestre.org.ar/?4360/Vida-Silvestre-en-la-XXXConvencin-para-la-Conservacin-de-los-Recursos-Vivos-MarinosAntrticos

1 Elijan uno de los temas tratados en este capítulo, por ejemplo, alguna de las ecorregiones, y

escriban una nota periodística al respecto según los pasos detallados en esta técnica de estudio.

N6_interior.indb 26

27/01/2012 09:45:04 a.m.

Manos a la obra

¿Qué hacen las plantas cuando hace calor? La transpiración es el proceso por el cual el organismo elimina agua y regula la temperatura de su cuerpo. Cuando hace calor o cuando se hace un esfuerzo físico, el cuerpo transpira. Pero ¿qué hacen las plantas cuando hace calor? Para responder a esta pregunta, realicen la siguiente serie de actividades.

1 ¿Las plantas transpiran? Para responder, necesitan: • una planta en una maceta • una bolsa transparente de nailon Luego: 1 Tapen la planta con la bolsa. 2 Observen la superficie de la bolsa y registren qué ven. 3 Dejen pasar 10 minutos y repitan la observación. Registren lo que ocurre. 4 Vuelvan a observar 10 minutos después y respondan. a. ¿De dónde proviene el agua que empaña la bolsa de nailon? b. ¿Cómo obtuvo el agua la planta? c. ¿Qué sucedería si no se la regara?

2 ¿Qué plantas transpiran más cantidad de agua? Para responder, necesitan: • dos hojas de papel iguales • una regla Luego: 1 Midan la superficie de una hoja. Para ello, deben multiplicar el largo por el ancho. 2 Aparten una de las hojas y enrollen la otra formando un tubo bien finito. 3 Aunque es difícil calcular la superficie de esta hoja, pueden responder cuál de las dos tiene más superficie de contacto con el aire. ¿Cuál es? 4 Si las hojas de papel fueran hojas de una planta, ¿cuál se adaptaría mejor a la estepa? ¿Por qué? 5 ¿En qué ambiente se adaptaría mejor la otra hoja?

3 ¿Qué relación hay entre las plantas y la ropa colgada? Cuando se cuelga la ropa recién lavada, se la extiende bien en el tendedero. 1 ¿Por qué nunca se la cuelga arrugada o hecha un bollo? 2 ¿Qué relación tiene esta manera de colgar la ropa con la transpiración de las hojas?

N6_interior.indb 27

Los seres vivos y el ambiente

27/01/2012 09:45:05 a.m.

1 Lean la siguiente lista de animales: cóndores,

monos, loros, tortugas acuáticas, víboras de cascabel, yaguaretés, lechuzas, osos hormigueros yacarés, perdices, halcones, tortugas terrestres, guanacos, maras, teros, nutrias, patos, lagartijas, pumas, caballos, palomas, gorriones, perros, gatos, boas, pájaros carpinteros, zorrinos, lagartos overos, cocodrilos. Transcriban la lista a su carpeta y formen grupos teniendo en cuenta: • el tipo de ambiente en el que viven; • el tipo de alimentación; • la forma en que se desplazan; • el tipo de cubierta corporal. 2 Respondan a las siguientes preguntas para

comparar ambos ambientes. a. ¿Qué hay en las ciudades que no está presente en los ambientes naturales? b. ¿En qué tipo de ambiente hay más variedad de seres vivos? ¿Por qué? 3 Parte de las selvas fue talada por los

agricultores para tener terrenos de cultivo. a. Discutan con sus compañeros qué ocurrirá con las plantas y con los animales que habitan en los árboles de la selva. b. Escriban un párrafo con sus conclusiones. 4 Biodiversidad es la cantidad y variedad

de seres vivos que habitan en el planeta. En los últimos años, muchos tipos de organismos se están extinguiendo, debido al desarrollo de algunas actividades humanas que modifican y contaminan los ambientes. Para tomar conciencia de estos problemas y pensar soluciones, realicen las siguientes tareas: a. Busquen información sobre las causas que provocan la pérdida de biodiversidad en los ambientes acuáticos.

N6_interior.indb 28

b. Reúnanse en grupos y propongan algunas medidas que protejan a los seres vivos de los ambientes acuáticos. c. Para discutir las propuestas realicen el siguiente “juego de roles”. Cuatro o cinco compañeros asumen el rol de legisladores y debaten y votan las medidas de protección de la biodiversidad que elaboró cada equipo. Previamente, el docente les habrá informado cómo funciona una legislatura. El docente será el presidente de la legislatura y dirigirá el debate y la votación.

Integración y repaso

Actividades con la 1. Visiten la página web, lean la información y luego resuelvan. http://www.vidasilvestre.org.ar/que_hacemos/_ donde_trabajamos_/ a. Armen en su carpeta un cuadro de doble entrada para comparar las características (ubicación, fauna, flora, actividades económicas y principales amenazas) de las siguientes ecorregiones: gran chaco, selva paranaense, pastizales, Mar Argentino y océanos australes. b. Lean el apartado “¿Qué son las ecorregiones?” y luego escriban cinco características de las ecorregiones.

• • • • •

Enlaces En esta página web encontrarán más información y noticias sobre las áreas protegidas de la Argentina. http://www.parquesnacionales.gov.ar/

27/01/2012 09:45:06 a.m.

Esquema conceptual 1 Completen el esquema:

Seres vivos

desarrollan su vida en ambientes

naturales pueden presencia o ausencia ser de intervenciones humanas se clasifican teniendo en cuenta

por ejemplo

criterios

por ejemplo

artificiales por ejemplo

el medio que los constituye pueden ser

selva misionera ejemplos en nuestro país

aeroterrestres

por ejemplo

ambientes de aguas continentales se clasifican en fluviales

lacustres

subterráneos

fóticos y afóticos

ambientes de aguas marinas

pueden clasificarse en

por ejemplo

pelágicos y bentónicos

por ejemplo

de acuerdo con

por ejemplo

N6_interior.indb 29

de acuerdo con

Los seres vivos y el ambiente

27/01/2012 09:45:06 a.m.