Sociales 1 by Tinta Fresca Tinta Fresca

Ciencias sociales 1 Capítulo 6

Los primeros humanos

CONTENIDOS Los antepasados de los seres humanos Explicaciones sobre el origen del ser humano La historia ágrafa La vida en el Paleolítico Las primeras migraciones del Homo sapiens La Revolución Neolítica La vida de los primeros habitantes de América El Neolítico en América

Una vista de la garganta de Olduvai, Tanzania. Ubicada en el gran valle del Rift, en el este de África, la garganta de Olduvai es un riquísimo yacimiento de restos de homínidos.

Noel Feans

enlaces Realicen una búsqueda en internet para ubicar estos lugares del valle del Rift: valle de Afar, garganta de Olduvai, Laetoli. Información adicional: 4página 26

Las sociedades humanas son el resultado de un proceso de evolución biológica y cultural que se inició hace millones de años en África a partir del desarrollo de especies de primates que caminaban sobre dos pies.

Los antepasados de los seres humanos Hace ocho millones de años, casi todo el continente africano era una selva poblada por primates y otras especies animales. En esa época, es probable que un movimiento geológico haya modificado la región este de África. Las evidencias científicas indican que se produjo una enorme fractura de la superficie continental y se elevaron los territorios situados al oeste de ese gran foso conocido como valle del Rift. Las tierras altas retuvieron la humedad de los vientos provenientes del océano Atlántico mientras que, al este del Rift, las precipitaciones fueron escasas y la selva se transformó en una sabana de pastizales y árboles aislados. Los primates, acostumbrados a vivir en los árboles, comenzaron a cambiar sus hábitos y sobrevivieron aquellos que mejor se adaptaron a las condiciones ambientales. Entre los que lo consiguieron estaban los australopitecos (palabra de origen griego que, literalmente, significa monos australes; de austral = sur y píthekos = mono). Los primeros australopitecos correspondieron a varias especies que se desarrollaron hace 4.400.000 años y vivieron hasta hace un millón de años en África. Estas especies tenían características parecidas a las humanas, pero conservaban rasgos de otros primates. Por ejemplo, el cráneo de los australopitecos robustos se parecía al de los gorilas. En la medida en que tanto los seres humanos como los monos evolucionamos de los primates, puede afirmarse que los seres humanos compartimos con los monos ancestros comunes. La evolución de los homínidos, la familia de primates que dio lugar al género Homo, del que derivó el ser humano, es el resultado de su interacción con los ambientes que ocuparon y sus posibilidades de adaptación. El género de nuestra especie y sus antecesores inmediatos, Homo, apareció aproximadamente entre 2 y 2,6 millones de años atrás. No se sabe si descendió de alguna especie de australopiteco. Una de las primeras especies del género Homo fue Homo habilis (hombre hábil), que tenía el cráneo más redondeado que el de los australopitecos y se extinguió sin dejar descendencia. Junto a sus restos fósiles se encontraron piedras talladas que los arqueólogos denominaron choppers. Estos instrumentos se usaban para elaborar útiles más especializados, como por ejem-

1. Construyan una línea de tiempo que represente los últimos 8 millones de años (pueden hacerla de 16 cm, con 2 cm para cada millón de años). Ubiquen en ella la aparición de los homínidos de los que se

habla en estas páginas y el comienzo de la migración del Homo sapiens desde África hacia Europa y Asia. Información adicional: 4página 132

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Los primeros humanos

plo, raspadores y cortantes. Este hecho demostraría que Homo habilis fue la primera especie de homínidos que fabricó herramientas. Otras especies antiguas de Homo halladas en África fueron Homo rudolfensis y Homo ergaster. Esta última especie presentaba rasgos humanos más desarrollados que las anteriores; de ella pueden haber evolucionado las especies Homo erectus y Homo antecesor. Restos fósiles de individuos de estas especies fueron hallados fuera de África, lo que indica que hubo migración de poblaciones a otros continentes. Una especie que se desarrolló posteriormente fue Homo neanderthalensis, conocida como hombre de Neanderthal, cuyos individuos eran más robustos que los humanos modernos, posiblemente por su adaptación a climas fríos. Algunas investigaciones científicas sugieren que esta especie se extinguió como consecuencia de la expansión de los seres humanos modernos. Se considera que la especie a la que pertenecemos, Homo sapiens, se originó hace 200.000 años y comenzó su migración hacia Europa y Asia luego de 100.000 años.

Chopper de 2.500.000 años de antigüedad, hallado en Olduvai, Tanzania.

El Homo sapiens y sus antepasados. nombre

época

lugar donde habitó

estructura física

hábitos

Australopithecus

4,4 a 1,5 millones de años atrás.

Este de África.

• Estatura y peso: 1,20 m (hubo especies más altas); 25 kg. • Volumen del cráneo: 250/500 cm3.

Alimentación: principalmente vegetales. Trepadores.

Homo habilis

2,6 a 1,6 millones de años atrás.

Este de África.

• Estatura y peso: 1,40 m; 40 kg. • Volumen del cráneo: 760 cm3.

Alimentación: vegetales y animales grandes. Hacía útiles de piedra.

Homo erectus

1,6 millones a 300.000 años atrás.

África, Europa y Asia.

• Estatura y peso: 1,70 m; 70 kg. • Volumen del cráneo: 800 a 1.300 cm3.

Alimentación: variada (caza y pesca). Hablaba y hacía fuego, utensilios y balsas.

Homo neanderthalensis

250.000 a 35.000 años atrás.

Europa y Oriente Medio.

• Estatura y peso: 1,70 m; 70 kg. • Volumen del cráneo: 1.400 cm3.

Alimentación: vegetales, grandes animales, pescado. Se vestía con pieles y enterraba a sus muertos.

Homo sapiens

200.000 años atrás.

África, Europa, Asia, Australia y América.

• Estatura y peso: variable. • Volumen del cráneo: 1.300 cm3 (promedio).

Alimentación: variada. Desarrolló las primeras formas de arte.

2. Imaginen que acompañan a un grupo de arqueólogos y paleoantropólogos que trabajan en un yacimiento ubicado en la garganta de Olduvai. ¿Por qué les parece que estos investigadores estarán interesados

en estudiar las herramientas que se encuentran en el yacimiento?

3. Observen el cuadro. ¿Qué tipos de evidencias permitirán a los antropólogos afirmar que una determinada especie de homínidos hablaba, hacía fuego y se alimentaba con vegetales, grandes animales y pescado?

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Ciencias sociales 1 Capítulo 6

Caminar erguidos

Las características del género Homo

Los australopitecos adoptaron la postura bípeda permanente. Es decir, caminaban erguidos sobre sus dos pies, tal vez porque así podían ver mejor sobre los pastos altos y descubrir a tiempo si se acercaban depredadores, es decir, animales que podían atacarlos y devorarlos. Este cambio en la posición les permitió recolectar frutos, raíces, tubérculos e insectos.

En los restos fósiles de individuos pertenecientes al género Homo se distingue un conjunto de rasgos humanos que no aparecieron simultáneamente: posición erguida, oposición del pulgar a los otros dedos de la mano, una mayor capacidad craneana y la disminución del tamaño de las mandíbulas y de los dientes caninos. Algunos científicos piensan que los movimientos geológicos y la sequía en la región oriental del continente africano fueron fundamentales para la aparición de los homínidos, debido a que obligaron a los primates a modificar sus hábitos de alimentación. Así, estos abandonaron la vida en los árboles y adquirieron –luego de miles de años y sucesivas modificaciones biológicas– una postura erguida, en dos pies. La postura bípeda motivó un reordenamiento del esqueleto de los Homo y les permitió tener las manos libres para recoger alimentos y objetos, cargarlos y transportarlos. El desarrollo del cerebro favoreció la capacidad técnica para fabricar útiles y obtener alimentos. De la interacción entre el cerebro y las manos fue creada la primera herramienta. Muchos científicos están de acuerdo en que ciertas características como la bipedestación –caminar erguidos en dos pies–, la encefalización –el desarrollo cerebral– y la cultura –producir objetos y adoptar ciertas formas de vida– significaron etapas en la evolución hacia el hombre moderno. De estos cambios evolutivos, es probable que la postura vertical y la bipedestación hayan sido los más decisivos, incluso mucho más que el aumento del tamaño del cerebro. Al caminar en dos pies, los homínidos pudieron acarrear objetos –alimentos, rocas, y tuvieron mayor agudeza visual, necesaria para estar atentos ante la llegada de depredadores. Además, debido a que el cráneo está centrado sobre la columna vertebral, esta postura favoreció el desarrollo de la capacidad cerebral. Además de estos atributos, existe otro, muchas veces considerado exclusivo de los seres humanos: su capacidad de expresarse por medio de un lenguaje simbólico. Para poder hablar se requiere una base orgánica: una conformación anatómica adecuada para la emisión de sonidos y un cerebro que permita simbolizar, abstraer y razonar. La postura erguida, la destreza manual y la encefalización permitieron el desarrollo del lenguaje.

Coexistencia Los neandertales establecieron sociedades complejas y fueron los primeros homínidos que enterraron a los muertos y practicaron rituales relacionados con la vida y la muerte. Los neandertales convivieron con el hombre moderno durante, por lo menos, 15.000 años. Existen registros que indican que, hace 40.000 años, bandas de neandertales y de humanos vivieron juntas e, incluso, se mezclaron. Los estudios científicos indican que los neandertales se extinguieron hace 35.000 años, en la misma época en la que el hombre se expandió por todo el mundo y la población de este se quintuplicó, hasta alcanzar el medio millón de individuos.

enlaces A veces, nuevos estudios de materiales recogidos hace ya algún tiempo aportan información valiosa y que obliga a reconsiderar lo que se tenía por cierto hasta ese momento. Lean este artículo

periodístico donde se hace referencia a la coexistencia de los neandertales y los hombres modernos. http://cort.as/1Imb ¿Cómo definirían la palabra coexistencia?

¿Qué significa que un grupo coexista con otro? ¿Pueden dos grupos originarse en épocas distintas pero coexistir en algún momento?

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Los primeros humanos

Explicaciones sobre el origen La pregunta acerca del origen de los seres humanos ha estado presente en todos los pueblos y desde la Antigüedad. Muchas de las explicaciones más antiguas sobre el origen de la humanidad han sido míticas o religiosas y coinciden en afirmar que el ser humano ha sido creado por un ser superior. Por eso, se denominan explicaciones creacionistas. Otra explicación proviene de la ciencia y se basa en la hipótesis de la evolución de las especies, desde formas simples hasta otras que han logrado adaptarse más exitosamente a los ambientes. Esta teoría ha sido demostrada por investigaciones de varias disciplinas.

Los mitos creacionistas Las explicaciones creacionistas existen desde épocas remotas. En general, derivan de la creencia en divinidades que determinan el destino de los seres humanos. Todas estas concepciones consideran que el hombre es una creación o una obra de los dioses. Por ejemplo, el poema babilónico Enuma Elis, hallado en tablillas de arcilla, contiene una explicación de la creación de los seres humanos. Según el relato, el dios Marduk decidió hacer una obra bella, que sería el ser humano, para servir a los dioses. Ea, su padre, ordenó que uno de los dioses fuera destruido para formar la humanidad. El elegido fue Kingu, quien se había alzado contra los demás dioses. Con su sangre se dio forma a la arcilla de la que nacieron los primeros seres humanos. También los pueblos africanos tienen mitos acerca de la creación. Por ejemplo, para los bantúes –un conjunto étnico y lingüístico de África ecuatorial y del sur–, un ser mágico, llamado Bumba, es el creador del hombre. Según este mito, en el reino de la oscuridad, Bumba vivía solo. Estaba tan triste que se sintió agitado en su interior por un terrible dolor de estómago. Con la primera náusea, Bumba vomitó de su interior el Sol, que iluminó el Universo. Luego, Bumba vomitó nueve criaturas: un leopardo, un águila, un cocodrilo, un pez, una tortuga, un rayo, una gansa, un cabrito y un escarabajo. Y finalmente, durante la noche, Bumba vomitó millones de hombres.

enlaces En el sitio web del Museo Galileo (Florencia), pueden ver la fotografía de una de las siete tablillas que contienen el poema Enuma Elis. El poema toma su nombre de los dos primeros versos, que en

Guillaume Blanchard

acadio, significan “cuando en lo alto”. http://cort.as/1Ngw ¿Qué dos tipos de explicaciones sobre el origen del ser humano se mencionan en estas páginas?

El dios Atum en una estela egipcia, datada entre el 700 y el 900 a. C. Para los antiguos egipcios Atum era el creador del Universo. Por su sola voluntad surgió del caos y se creó a sí mismo: luego, creó a la primera pareja divina: Shu y Tefnut.

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Ciencias sociales 1 Capítulo 6

La creación del ser humano en las religiones

Panel izquierdo de El jardín de las delicias, de Hieronymus Bosch, El Bosco (c. 1450-1516). Museo del Prado. En el panel izquierdo de este tríptico, El Bosco pintó el último día de la creación, con Adán y Eva ubicados en la parte inferior de la escena.

La creación de Adán, fresco de Miguel Ángel (1475-1564), en la bóveda de la Capilla Sixtina (detalle).

glosario concepción. f Noción o conjunto de ideas o conocimientos acerca de un tema o asunto. “En esta concepción de la enseñanza, la evaluación es entendida como un momento de reflexión”.

Según las religiones, el Universo y el hombre son creaciones de los dioses o del Dios supremo. Esa concepción no difiere sustancialmente, ya se trate del cristianismo, de la tradición musulmana o de las creencias que sostuvieron las grandes civilizaciones americanas precolombinas. En el cristianismo, la creación es narrada en el Génesis, que es el libro inicial del Antiguo Testamento: “Al principio creó Dios el cielo y la tierra. Pero la tierra era informe y vacía, y las tinieblas cubrían la superficie del abismo. [...] Dios dijo: ‘Haya luz’. Y hubo luz. Y vio Dios que la luz era buena, y separó la luz de las tinieblas. A la luz llamó día y a las tinieblas noche, y hubo tarde y hubo mañana: día primero. [...] Dijo todavía Dios: ‘Produzca la tierra animales vivientes de cada género, animales domésticos, reptiles y bestias salvajes’ [...]. Y por fin dijo: ‘Hagamos al hombre a imagen y semejanza nuestra, para que domine a los peces del mar y a las aves del cielo, y a los ganados y a todas las bestias de la tierra, y a todo reptil que se mueve sobre la tierra’. Creó Dios al hombre a imagen suya: a imagen de Dios lo creó, los creó varón y hembra. Y les dio su bendición y dijo: ‘Creced y multiplicaos’.” En América, el Popol Vuh, una obra literaria escrita en lengua maya-quiché y con alfabeto latino en el siglo xvi, relata el mito religioso de la creación del hombre para los mayas: “Entonces fue la creación y formación. De tierra, de barro hicieron la carne del hombre. Pero vieron que no estaba bien porque se deshacía. Era blanda, no tenía movimiento, y dijeron el Creador y el Formador: ‘Está claro que no puede andar ni multiplicarse’. [...] ‘¿Cómo haremos para perfeccionar nuestra obra?’ [...] Y, al instante, fueron hechos los muñecos de madera. Se parecían al hombre, hablaban como el hombre y poblaron la superficie de la tierra. Tuvieron hijos los hombres de madera, pero no tenían alma ni entendimiento, no se acordaban de su Creador, de su Formador; caminaban sin dirección y marchaban a gatas [...]. No tenían sangre, ni sustancia, ni humedad [...]. Enseguida fueron aniquilados, destruidos y deshechos, y recibieron la muerte [...]. Entonces, los Formadores, los Procreadores discutieron, meditaron [...]. Encontraron lo que debía entrar en la carne del hombre: las mazorcas amarillas. Esto se volvió la sangre del hombre formado”.

1. En los textos citados en esta página y en la anterior, señalen las expresiones en las que se manifiesta la concepción creacionista.

2. ¿Quiénes son las dos figuras centrales del fresco La creación de Adán, de Miguel Ángel?

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Los primeros humanos

La ciencia y el origen del ser humano Para la ciencia moderna, el origen de la especie humana se explica a partir de la evolución de las especies. La teoría de la evolución se atribuye a un científico británico llamado Charles Darwin (1809-1882). Aunque otros estudiosos contribuyeron al desarrollo de la teoría, la publicación de su obra El origen de las especies, en 1859, cambió la concepción entonces predominante acerca del origen de los seres humanos y su evolución. Darwin desarrolló la teoría de la selección natural, según la cual las especies actuales proceden de otras especies. En ese proceso, las especies se adaptan y se transforman lentamente, durante mucho tiempo, y aquellas que no se adaptan a la acción de factores externos, como el ambiente, se extinguen. Para Darwin, la evolución es un proceso continuo, gradual y lineal, y los seres humanos proceden de un animal parecido a los monos antropoides. Su origen se explica con el modelo de la cadena evolutiva, en la que cada especie de homínido es un eslabón. Los hallazgos de fósiles, a partir del siglo xx, han reforzado la hipótesis de la evolución. Sin embargo, esos hallazgos no demuestran la teoría gradual, sino que dan testimonio de discontinuidades y grandes saltos evolutivos, ya que no se han encontrado ejemplares de cada uno de los supuestos eslabones. Uno de los paleontólogos más importantes de los últimos tiempos, Stephen Jay Gould –profesor de la Universidad de Harvard (Estados Unidos)– reafirmó y, al mismo tiempo, alteró la teoría de la evolución de Darwin. Gould planteó un modelo de equilibrios discontinuos, que coincide con el hallazgo y el registro de fósiles. Sostiene que, durante millones de años, las especies exhiben prolongados períodos de estabilidad y de equilibrio. En ocasiones, estos períodos de estabilidad son interrumpidos de manera brusca por fases breves de grandes cambios –que duran miles de años– en las que aparecen muchas nuevas especies. Estos cambios rápidos se habrían originado a partir de catástrofes que marcaron profundamente el proceso evolutivo. Hace 65 millones de años, por ejemplo, una catástrofe –muy probablemente el impacto de un meteorito– provocó la desaparición de los dinosaurios. Así, Gould pensaba que el azar y las circunstancias habían decidido la historia de la vida en la Tierra.

3. Busquen en el diccionario el término evolución. ¿Qué relación pueden establecer entre evolución y cambio? ¿Y entre evolución y tiempo?

4. En el texto se habla de “fases breves de grandes cambios, que duran miles de años”. ¿Por qué les parece que una fase de miles de años puede considerarse una fase breve?

Charles Darwin y la portada de la primera edición de El origen de las especies, que se agotó el día de su publicación, el 24 de noviembre de 1859. En esta obra, Darwin propuso la teoría de la evolución, que tuvo una gran repercusión en la comunidad científica y en la sociedad.

5. ¿Qué entienden por cambio gradual? ¿Podrían dar ejemplos de cambios graduales? ¿Y de cambios no graduales?

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Ciencias sociales 1 Capítulo 6

La historia ágrafa

El trabajo de reconstruir el pasado

El período más antiguo de la historia de la humanidad es aquel en el que los seres humanos aún no habían desarrollado formas de escritura. Ese período fue llamado durante mucho tiempo prehistoria (pre = antes), porque se consideraba que su rasgo principal era la ausencia de fuentes escritas, centrales para el trabajo de los historiadores. Para referirse a esos tiempos en la actualidad se prefiere usar el nombre de historia ágrafa (sin escritura), ya que las acciones de las sociedades humanas que no desarrollaron la escritura también forman parte de la historia. En ese extenso período, los homínidos aprendieron a vivir en sociedad, a comunicarse, a construir herramientas y a controlar el fuego. Como los instrumentos que hicieron estos primeros humanos eran de piedra, esta etapa se denomina Edad de Piedra. Se subdivide en dos grandes períodos. El primero es el Paleolítico (de palaiós = antiguo/a y lithos = piedra, es decir, “edad antigua de la piedra”). Abarca desde los primitivos humanos hasta aproximadamente 10.000 años antes de nuestra era. En ese período los cazadores tallaban la piedra. El segundo período es el Neolítico (neos = nuevo/a y lithos = piedra, “edad nueva de la piedra”), que se inició 10.000 años antes de nuestra era. En esa época, los agricultores pulían la piedra. En América, ese largo período se denomina Lítico, y abarca desde el año 30000 a. C. hasta el 5500 a. C.

Varias disciplinas científicas han contribuido para reconstruir el pasado de las sociedades paleolíticas y neolíticas. Una de ellas es la arqueología, que estudia los restos materiales de sociedades antiguas –construcciones, objetos de cerámica, armas, etcétera–, tanto de las que no tenían escritura –las sociedades ágrafas– como de las que la tenían. Otra es la paleoantropología, una ciencia derivada de la paleontología que estudia las especies de homínidos que anteceden al ser humano moderno. Para conocer la antigüedad de los restos se emplean varios métodos. Uno de ellos es el de datación relativa. Este método tiene en cuenta la cronología de los procesos de formación del relieve terrestre, los cambios climáticos y la evolución de otras especies animales y vegetales. Como los restos se encuentran en capas o estratos formados por la acumulación de sedimentos en el suelo, se considera que los fósiles más antiguos están en las capas más profundas, y se les puede asignar una antigüedad. También se emplea la datación absoluta. Los métodos de datación absoluta permiten establecer con bastante precisión la edad de los fósiles. Se basan en la disminución de la emisión de radiactividad de ciertos elementos químicos que se hallan en los huesos de los animales, las ramas de los vegetales y otros restos fósiles de seres vivos. Por ejemplo, el carbono 14 es un elemento radiactivo presente en todos los organismos. Su emisión radiactiva disminuye con el tiempo. Cuanto menos radiactividad de carbono 14 emita un fósil, más antiguo será. Así se estima la edad de los restos hallados.

Cuatro vistas del cráneo de un australopiteco de 2,1 millones de años de antigüedad hallado en Sudáfrica. Colección del Museo de Transvaal.

José Braga y Didier Descouens

1. Imaginen que un gran cataclismo sepulta la ciudad o el pueblo donde viven y que ese lugar es estudiado dentro de 1.000 años por un grupo de arqueólogos. Piensen qué restos materiales les podrían

dar a los arqueólogos la pista de los hábitos de alimentación que tenían los habitantes de ese lugar a comienzos del siglo xxi.

2. ¿Habrá paleoantropólogos que trabajen en el territorio de la Argentina? Intenten una respuesta y luego, cuando lleguen al final del capítulo, vuelvan sobre ella para revisarla.

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Los primeros humanos

Los fósiles más antiguos

Las huellas de los primeros homínidos

En 1974, en el valle de Afar, Etiopía, se encontró el esqueleto de un australopiteco femenino que, por su buen estado de conservación, permitió uno de los estudios más completos sobre los antepasados de los humanos. Para muchos científicos, esos restos pertenecen a la especie más antigua de homínido conocida en la actualidad. Pesaba entre 25 y 40 kilos, y tenía un metro de estatura. Se trataba de una hembra; se cree que el macho era mucho más grande y podía medir hasta un metro y medio de altura. En esta especie de australopiteco, la capacidad craneana presenta caracteres intermedios entre los de un simio y un humano. El rostro estaba proyectado hacia adelante, con la mandíbula muy prominente, como los monos. Estos homínidos comían hojas, frutos, raíces, insectos, caracoles y carne de animales grandes que encontraban muertos. Los investigadores que realizaron el hallazgo llamaron Lucy al esqueleto, porque en el campamento solían escuchar una canción del grupo británico Los Beatles titulada Lucy in the sky with diamonds (“Lucy en el cielo con diamantes”). Los etíopes, en cambio, la llamaron Birkinesh, que significa “persona valiosa”. Lucy habría vivido hace 3,5 millones de años. La especie fue denominada Australopithecus afarensis y es conocida con el nombre común de australopiteco de Afar.

En 1976, en Laetoli, al sur de la garganta de Olduvai (Tanzania), un grupo de investigadores dirigido por la paleontóloga británica Mary Leakey realizó un descubrimiento asombroso. Se trata de las huellas de pasos de tres homínidos, conservadas en un estrato de ceniza volcánica. Los estudios posteriores demostraron que, luego de la erupción del volcán Sadimán –que en la actualidad está inactivo–, un grupo de homínidos atravesó una planicie cubierta por ceniza, que luego se solidificó y conservó el rastro. Ese paseo homínido ocurrió hace 3,7 millones de años y es una prueba de que, en esa época, los antepasados de los hombres eran bípedos y se desplazaban por grandes extensiones de la sabana oriental de África. Además, cerca de las huellas de los homínidos se hallaron pisadas de conejos, elefantes, rinocerontes, jirafas y un ciempiés. Esto significa que los animales de la época en que los australopitecos ocuparon el este africano eran similares a los actuales.

Michael Shade

enlaces Observen este breve video sobre las huellas de Laetoli (en inglés). Aunque no sepan inglés, prueben responder estas dos preguntas: ¿cómo lograron conservarse

Arpón de hueso hallado en un yacimiento arqueológico situado en el centro-oeste de Europa. Tiene entre 10 mil y 20 mil años de antigüedad.

El valle del Rift, cerca de Eldoret, Kenia. En el valle del Rift se han hallado los restos más antiguos de homínidos. Por eso se lo considera la cuna de la humanidad.

estas huellas?, ¿qué diferencias tienen con las huellas de las pisadas de los chimpancés? http://cort.as/1Nh1

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Ciencias sociales 1 Capítulo 6

La vida en el Paleolítico Este objeto, hecho de hueso o asta de ciervo, está tallado y decorado. Se cree que podría haber sido usado como símbolo de distinción del jefe de un grupo de cazadoresrecolectores durante el Paleolítico. Fue hallado en Cantabria (España) y tiene entre 12.000 y 15.000 años de antigüedad.

Los humanos del Paleolítico conseguían su alimento por medio de la caza de animales, la recolección de frutos salvajes y la pesca. Por lo tanto, eran nómades; es decir, no tenían un lugar fijo de residencia y debían trasladarse de modo permanente en busca de sus presas. Durante los períodos en los que predominaba el clima frío perseguían renos, mamuts, bisontes y osos y, cuando el clima era más cálido, cazaban venados y caballos. Los cazadores-recolectores vivían en pequeños grupos –hordas o bandas–, que estaban compuestas por una o más familias. El número de integrantes de las bandas fue variable según las épocas, aunque se estima que no era mayor a 25 o 30 miembros. Las hordas podían enfrentarse entre sí porque se disputaban la posibilidad de conseguir alimentos. La manera de evitar los enfrentamientos era mediante acuerdos, vínculos matrimoniales o el intercambio de alimentos. El jefe se distinguía porque tomaba las decisiones, pero carecía de privilegios y debía trabajar como todos las demás, acarrear sus posesiones y compartir la carne. Se supone que los humanos del Paleolítico estaban permanentemente ocupados en conseguir su alimento; sin embargo, debían tener períodos prolongados de descanso y ocio. A estos grupos se los califica como sociedades depredadoras, porque tomaban lo que la naturaleza les ofrecía y no tenían una actividad productiva.

Las viviendas

Pintura rupestre de 40.000 años de antigüedad encontrada en Banda, a 800 kilómetros de Delhi (India), que muestra a un hombre cazando durante el Paleolítico.

1. ¿Qué conocimientos acerca de la fauna habrán tenido los cazadores del Paleolítico? Discutan en grupo y tomen nota de las ideas aportadas por cada uno.

Muchos utensilios y restos de las sociedades del Paleolítico fueron hallados en cuevas, especialmente en lugares altos, ya que desde allí los pobladores podían observar a los animales y a otros grupos que se acercaban. Algunos de esos pueblos vivían al aire libre, en pequeños campamentos cerca de lagos o ríos. Construían cabañas con barro, piedra y ramas, aunque, en ocasiones, también usaron cueros de animales para proteger el interior de sus viviendas de la lluvia y del frío. Los arqueólogos han encontrado restos de comida, orificios para poner palos u hornos, y también cenizas y carbones de los hogares. Las cabañas variaban según la forma y los materiales empleados, como troncos, juncos, ramas, pieles o colmillos de grandes animales.

2. Localicen en el texto los materiales con los que fabricaron sus viviendas los cazadores del Paleolítico.

3. ¿Qué tipo de hallazgos pueden dar pistas a los arqueólogos de que un determinado grupo tenía ideas con respecto a la vida y la muerte?

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Los primeros humanos

Arte y cultura Los yacimientos arqueológicos, especialmente los hallados en Europa, muestran que los seres humanos del Paleolítico (entre 35.000 y 10.000 años atrás) realizaban rituales relacionados con la muerte, la fecundidad y la provisión de alimentos, y desarrollaron expresiones artísticas muy elaboradas. Por ejemplo, se han hallado enterramientos del Paleolítico en los que los difuntos estaban rodeados de comida, armas, ofrendas, adornos y estatuillas. Esto hace suponer que los humanos de entonces tenían ideas sobre la vida y la muerte y, tal vez, creían que la muerte era un tránsito hacia otra vida, donde iban a necesitar esos objetos. Por otro lado, estos pueblos dejaron registro de su arte con pinturas rupestres, es decir, hechas sobre las rocas, en especial, en el interior de cuevas y grutas. Estas pinturas se encontraron en más de 200 grutas en todo el mundo. Por ejemplo, en España (Altamira, Castellón), en Francia (Lascaux, Ardiche, Trois Frères, Chauvet, La Marche) y en Libia (Ebed). Los expertos opinan que estas pinturas no tenían una intención estética, sino mágica: el objetivo de sus autores era asegurarse el éxito de la caza; por eso representaron bisontes, ciervos, jabalíes y escenas que muestran a los cazadores en acción. Algunas pinturas rupestres contienen figuras humanas, huellas de manos o figuras geométricas a las que aquellas sociedades daban un sentido mágico. Se supone que esos grupos realizaban ceremonias para que las fuerzas de la naturaleza los favorecieran. Del Paleolítico también se han conservado estatuillas de animales –hechas en marfil y hueso– y de mujeres –de arcilla o piedra, o talladas en huesos de animales–. Las representaciones de mujeres son conocidas como venus paleolíticas (por Venus, diosa romana del amor y la belleza). En general, los rasgos de la cara no se representaban; en cambio, se destacaban el vientre, las caderas y los senos, a veces, con proporciones exageradas. Las venus de Laussel (Francia) representan mujeres con un cuerno de toro en la mano; la célebre venus de Willendorf (Austria), esculpida en piedra caliza, parece estar embarazada. Al hacer estas estatuillas, las personas creían que podían favorecer la fertilidad de las mujeres.

enlaces Observen el video que se presenta en el sitio del Museo de Altamira y encuentren en él las escenas a las que se refiere el texto que lo acompaña. http://cort.as/1Nh2

glosario fecundidad. f Capacidad de una superficie de tierra para generar productos naturales. “La fecundidad de los campos”.

Venus de Savignano (Italia). Tiene una antigüedad de entre 40.000 y 26.000 años.

Techo de una de las salas de la cueva de Altamira (España), con pinturas rupestres del Paleolítico Superior. Es uno de los conjuntos artísticos prehistóricos mejor conservados y más extensos.

fertilidad. f Capacidad de una persona o de un animal de reproducirse. “Ese animal no es fértil”.

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Ciencias sociales 1 Capítulo 6

Cambios en la dieta

Aprendizaje y adaptación

Al finalizar la última glaciación, los seres humanos modificaron su dieta de manera integral. Antes, la carne de caza era el principal alimento. Con la expansión de las áreas cálidas y húmedas, y la propagación de los bosques, la variedad de animales se incrementó y hubo una gran oferta natural de semillas, granos y frutas, que las personas pudieron aprovechar. La dieta se volvió más equilibrada y fue más fácil conseguir alimentos. De esa manera, la población aumentó. Luego, de manera gradual, la acción de las personas sobre el ambiente fue cada vez más agresiva, en especial luego de que aprendieron a domesticar especies vegetales y animales, y requirieron cada vez más alimentos.

Los primeros útiles que usaron los antepasados de Homo sapiens fueron ramas y rocas, que usaban para golpear, arrojar o raspar. Luego, cuando se dieron cuenta de que golpeando una piedra contra otra podían obtener herramientas con filo, dieron un paso fundamental. Las primeras herramientas fueron hachas de mano talladas en ambas caras, que los arqueólogos llaman bifaces. Con las astillas que se desprendían al golpear las piedras grandes, hacían instrumentos, como perforadores, cuchillos y raspadores, que servían para despedazar animales, raspar, cortar o coser pieles. Con madera y hueso también fabricaban anzuelos, arpones, agujas, lanzas y mangos. El fuego, cuyas primeras evidencias de uso son de hace aproximadamente 500.000 años, supuso un cambio fundamental. Como fuente de luz, favoreció las relaciones comunitarias y la comunicación, y permitió extender las actividades familiares cada día. Como fuente de calor, facilitó la supervivencia en ambientes muy fríos y brindó la posibilidad de cocer los alimentos. También fue un medio para protegerse, porque servía para espantar a los animales peligrosos, y permitió a los grupos desplazarse con más libertad y ocupar nuevos territorios. La subsistencia de estos primeros grupos humanos dependía de los recursos naturales. Al principio, observaban los hábitos de los animales que elegían como presas y con los que se alimentaban. Posteriormente, al finalizar la última glaciación –hace aproximadamente 12.000 o 14.000 años–, hubo un gran cambio ambiental debido a la retirada de las capas de hielo hacia el norte. La vegetación de las regiones heladas fue reemplazada por bosques, y los animales de las estepas dejaron lugar a especies de zonas templadas y cálidas. Esa transformación exigió que los humanos se adaptaran a otras condiciones ambientales y variaran su dieta.

Cuchillos, raederas y raspadores son instrumentos confeccionados sobre lascas u hojas de piedra, con un filo obtenido por medio de pequeños retoques. Las principales diferencias entre estos objetos pasan por la forma y extensión de los bordes afilados. Cuchillos (1), raedera (2) y raspadores (3). 1

1. Lean el texto “Cambios en la dieta”. Expliquen con sus propias palabras qué relación se establece en el texto entre cambios climáticos y cambios en la dieta.

2. Reunidos en grupos, imaginen que tienen que fabricar instrumentos que sirvan para cortar y coser sus vestimentas y que solo disponen de lo que puede proveerles la caza, de la madera de los árboles y de piedras. Dibujen

los instrumentos que imaginaron y añádanles rótulos que expliquen qué es cada cosa y cómo se obtiene.

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Los primeros humanos

Las primeras migraciones del Homo sapiens Hace 100.000 años, la especie Homo sapiens traspasó los límites del continente africano por el extremo nordeste, rumbo a Asia. Cruzó el Mar Rojo y se instaló en la región del Cercano Oriente donde actualmente están Israel y Palestina. Luego, sucesivas oleadas de migrantes ocuparon la actual península Arábiga, hace 70.000 o 50.000 años. Desde allí, los seres humanos migraron a Australia (hace 40.000 años), a Europa (40.000 a 30.000 años atrás) y al centro de Asia (hace 40.000 años). En la misma época, a medida que los glaciares se fueron retirando, los humanos alcanzaron el norte de Asia. El poblamiento de América fue posterior; data de hace unos 20.000 años.

En la actualidad, la ruta ancestral de los seres humanos fuera de África se reconstruye de dos maneras. Por un lado, mediante las técnicas de datación de los objetos prehistóricos y de los restos humanos hallados. Por otro lado, mediante el análisis genético de las poblaciones actuales. En efecto, el estudio de la variación genética de los grupos humanos ha permitido a los científicos asegurar que todas las personas que habitan el mundo descienden de un mismo grupo de ancestros que vivió en África hace 150.000 años. Luego, por el estudio de las características genéticas compartidas por personas nacidas en diferentes lugares del planeta –que indicarían un antepasado común–, se han podido identificar las rutas que siguieron esos ancestros y cómo se realizó la expansión humana por la Tierra.

Migraciones de grupos paleolíticos.

enlaces Busquen en internet imágenes de algunas de las cuevas con pinturas rupestres que están mencionadas en las páginas de este capítulo. Guarden esas imágenes en sus computadoras, cuidando de registrar a

qué cueva corresponde cada una. Información adicional: página 26

glosario ancestral. adj Que es antiguo. “No podía menos que honrar un apellido noble y ancestral”.

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Ciencias sociales 1 Capítulo 6

La Revolución Neolítica

Hellokorat

Excavación arqueológica en la aldea de Ban Non Wat, Tailandia. Se calcula que esta aldea está habitada desde, por lo menos, unos 4.000 años atrás.

El proceso que condujo a los seres humanos a producir sus propios alimentos se ha denominado Revolución Neolítica. Esta fue una enorme transformación de los modos de vida de las personas y de la producción económica. Estuvo asociada a una nueva manera de fabricar herramientas y armas mediante el pulido de la piedra. Hace 12.000 o 10.000 años, en el Cercano Oriente, los grupos humanos comenzaron a domesticar animales y a cultivar especies vegetales. Gracias a la domesticación de animales pudieron asegurarse la provisión de carne y leche, y la actividad agrícola les proporcionó granos de trigo, centeno y cebada para elaborar pan y cerveza, y legumbres, para una dieta más completa. La información obtenida en las excavaciones permite saber que esos grupos cultivaron plantas y, para estar junto a los sembrados, edificaron aldeas en las que se establecieron, es decir, se hicieron sedentarios. La Revolución Neolítica ocurrió en varias sociedades ubicadas en zonas muy distantes –el Cercano Oriente, América Central, la zona andina y China– y sin contacto entre unas y otras. Esto significa que la domesticación de plantas y animales y la forma de vida sedentaria no se difundieron a partir de un lugar específico. Los habitantes de Mesoamérica y de los Andes comenzaron a cultivar maíz y hortalizas alrededor del año 5000 a. C.; en China, los pobladores produjeron arroz hace cerca de 8000 años. Estos cambios fundamentales transformaron la vida humana. Al mismo tiempo que se hacían sedentarios, los humanos desarrollaron nuevas actividades –la cerámica, el tejido, la cestería– para resolver problemas cotidianos tales como el almacenamiento de granos o el transporte de agua.

Una sociedad más compleja

Fragmento de cerámica con decoración incisa.

1. Lean con atención el texto de esta doble página y realicen un esquema donde aparezcan los rasgos centrales de la Revolución Neolítica. Luego compartan el trabajo con sus compañeros. ¿Todos los

Takkk

La Revolución Neolítica fue trascendente porque los seres humanos comenzaron a producir sus propios alimentos y crearon formas de organización más complejas que las existentes en el Paleolítico. En general, aquellos grupos que comenzaron a domesticar animales y a cultivar plantas se establecieron en forma per-

esquemas son similares? ¿A qué se deben las diferencias? Conversen entre todos: ¿qué elementos no pueden faltar en el esquema?

2. ¿Qué es un mortero? ¿Qué tipo de elementos se colocan en un mortero? ¿Usan en sus casas morteros? ¿De qué materiales son? ¿Para qué los usan?

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Los primeros humanos

manente e iniciaron una vida sedentaria. Otros pudieron subsistir como pastores seminómades, que, según la estación del año, se desplazaban con sus rebaños en busca de pastos tiernos. Las primeras aldeas eran grupos de viviendas hechas de barro y paja o de madera, y no se diferenciaban por el tamaño ni por la riqueza. En ellas vivían unas doscientas personas. Las aldeas eran comunidades autosuficientes, porque consumían lo que cosechaban y podían acumular reservas para alimentarse en tiempos de escasez. A diferencia de la caza y la recolección, el trabajo de siembra y cosecha y de cuidado de los terrenos exigía dedicación continua por parte de los agricultores. Esta no fue una tarea individual, sino que toda la comunidad debió organizarse para planificar el trabajo, elegir y preparar el terreno, guardar los granos, cuidar los corrales y alimentar a los animales, entre muchas otras actividades. Al comienzo, los trabajos se dividían en función del sexo y de la edad. A medida que fue aumentando la productividad, se empezó a generar un excedente, ya que una porción de lo que se producía no era consumida por los productores. Esto posibilitó una mayor especialización: las actividades se diversificaron aún más y surgieron jefes que se ocupaban de dirigir las tareas comunes. Además, se fueron diferenciando, en una misma sociedad, grupos dedicados cada uno a un tipo de tarea, y grupos más poderosos y ricos que otros.

Intercambios de larga distancia Hacia el 7000 a. C., las aldeas neolíticas no estaban aisladas ni eran totalmente autosuficientes; por el contrario, realizaban intercambios o mantenían contactos con zonas distantes. Esos intercambios permitían el acceso a recursos que se encontraban en lugares distantes, y podían realizarse gracias a la existencia de excedentes. Por ejemplo, la obsidiana –una roca volcánica vítrea, que procedía de Anatolia (actual Turquía)– fue utilizada por los pueblos del Cercano Oriente, lo que indica que practicaban el comercio de larga distancia. Cuando en una zona se halla cerámica típica de otra se puede suponer que existía el intercambio de bienes. La cerámica permite identificar su procedencia por la forma, la decoración y la pasta con que fue elaborada.

3. ¿Qué relación pueden establecer entre diferentes tipos de cerámica e intercambios comerciales? ¿Tienen en sus casas alguna pieza que provenga de un lugar muy distante? ¿Saben cómo llegó hasta sus casas?

4. Localicen en el texto la palabra autosuficiente. ¿Qué otras palabras que comiencen con auto conocen? ¿Qué significa auto?

En los asentamientos neolíticos se han encontrado utensilios domésticos, como piedras de moler, morteros y hoces de piedra. En las fotos, un mortero y tres hachas de piedra.

glosario diversificarse. intr Referido a los elementos iguales o parecidos de un cierto conjunto, volverse distintos entre sí. “Crece y se diversifica el mercado de teléfonos celulares”.

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Ciencias sociales 1 Capítulo 6

Animales domésticos

De la aldea a la ciudad

Hacia 9000 a. C., los seres humanos lograron domesticar cabras y cerdos. Más tarde, hicieron lo mismo con las ovejas (7000 a. C.), las vacas y los burros (5000 a. C.), y los caballos (3000 a. C.). Para la domesticación, eligieron los animales más pequeños y dóciles de las manadas salvajes. Con el transcurso del tiempo, lograron que los animales domésticos se diferenciaran tanto de los salvajes que dieron origen a nuevas especies.

De manera gradual, las aldeas aglutinaron cada vez más población y su estructura social se volvió más compleja. Así, se transformaron en ciudades. Este proceso se denominó revolución urbana y comenzó en el Cercano Oriente hace unos 9.000 años. Los restos de las ciudades más antiguas se encuentran en Çatal Hüyük (Turquía), Ain Ghazal (Jordania), Jarmo (Iraq) y Jericó (jurisdicción palestina). Cerca de 4.000 años antes de nuestra era, se transformaron gradualmente en ciudades algunas aldeas del valle del río Indo, como Mohenjo Daro y Harappa. La urbanización en China se produjo en el segundo milenio a. C. En las ciudades, las relaciones sociales se hicieron más complejas debido a la división de tareas entre los pobladores. Algunos trabajaban la tierra, otros eran artesanos, guerreros o sacerdotes. Los artesanos que fabricaban armas, herramientas o bienes de prestigio eran especialistas que recibían alimentos a cambio de su trabajo. Los sacerdotes asumían el papel de jefes, administraban los recursos y se apropiaban del excedente económico, es decir, los bienes producidos que no se consumían. Comenzó a existir entonces una marcada desigualdad social y económica. Los jefes se distinguieron del resto de la comunidad por sus cargos, sus vestidos, y el acceso privilegiado a ciertos bienes. A medida que crecía la población, las ciudades cambiaban de aspecto: las casas comenzaron a construirse con adobe o bloques de piedra, formando plantas cuadrangulares o rectangulares, y se construyeron calles entre ellas. Asimismo, la creciente rivalidad entre ciudades condujo a la construcción de murallas.

Un sector del sitio arqueológico de Mohenjo Daro, a orillas del río Indo, en el actual Pakistán.

El uso de los metales

Comrogues

enlaces Exploren el sitio web del sitio arqueológico de Çatal Hüyük. Aunque no sepan inglés pueden aprovechar mucha de la información disponible. Presten especial atención a la sección

Hacia el 5000 a. C. los seres humanos comenzaron a trabajar los metales. Un primer paso fue el descubrimiento de que se podía fundir el cobre a altas temperaturas (1.100 °C) y darle una forma determinada. Esa época se ha denominado Calcolítico o Edad del Cobre. A fines del Neolítico se realizó la primera aleación, una mezcla de cobre con estaño de la que se obtuvo bronce. Como era muy duro, el bronce suplantó a la piedra en la elaboración de herramientas.

Media, donde hay archivos de fotografías y videos. http://cort.as/1NhB

1. ¿Qué significa “apropiarse del excedente económico”? Den un ejemplo de excedente económico.

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Los primeros humanos

La vida de los primeros habitantes de América Hace 20.000 años, el nivel del mar era mucho más bajo que el actual, y muchas regiones que hoy son zonas costeras o de océano estaban cubiertas por capas de hielo de hasta 20 metros de altura. En el norte de Asia y de América, lo que hoy es el estrecho de Bering era un gran puente de hielo, que permitía el paso de manadas de animales entre un continente y el otro. En busca de animales para alimentarse, grupos de hombres cazadores migraron desde el noreste de Asia al noroeste de América, y desde allí se desplazaron hacia el sur. Hace 15.000 o 12.000 años, llegaron al actual territorio argentino. En América, los grupos cazadores y recolectores hallaron vastos territorios poblados por manadas de grandes mamíferos que se habían multiplicado sin contacto con seres humanos. En ese marco, la actividad humana depredatoria alteró los ambientes naturales y provocó que varias especies animales se extinguieran. Por otro lado, al encontrar tantos recursos, los grupos humanos continuaron viviendo de la caza y la recolección. Así, mientras se producía la Revolución Neolítica en el Cercano Oriente –y, más tarde, en China y en Europa occidental–, en América predominaban las bandas nómades que no practicaban la agricultura. La forma de vida nómade persistió durante varios siglos, aun hasta después de la conquista europea de América en el siglo xvi, aunque para ese entonces también existían grandes sociedades urbanas y pueblos agrícolas.

La organización social Las hordas cazadoras y recolectoras tenían una organización social muy simple. En general, cada banda tenía entre 20 y 50 miembros, y si la población crecía, el grupo se dispersaba en nuevas hordas. La división del trabajo diferenciaba las tareas de los varones jóvenes –la caza– de las de las mujeres y los adultos, que recolectaban frutos y raíces, cuidaban a los niños y construían los campamentos. Estas sociedades no desarrollaron la alfarería ni la cerámica; sus utensilios estaban hechos de madera, hueso y piedra. Por eso, se denominan líticas (“de la piedra”).

Restos fósiles de un gliptodonte. Se conservan en el Museo Nacional de Ciencias Naturales, en la ciudad de Buenos Aires.

La subsistencia de las hordas nómades Los cazadores-recolectores se dedicaban a obtener recursos para subsistir. Su tarea principal consistía en cazar grandes mamíferos –mamuts, bisontes, perezosos terrestres, megaterios, mylodones, gliptodontes y mastodontes–, porque una sola presa podía alimentar a todo el grupo durante uno o dos días. Además, recolectaban tubérculos, raíces y frutos silvestres, y pescaban en ríos o en las costas marinas. En épocas en las que faltaban presas, no dudaban en alimentarse de la carroña de animales muertos.

2. Observen el mapa de las migraciones humanas de la página 121 y describan la ruta de Homo sapiens hacia América.

3. Expliquen por qué se afirma que la sobreabundancia de recursos favoreció el poblamiento de América y, al mismo tiempo, condicionó la evolución social de los primeros grupos humanos.

Una punta de flecha junto a restos de un bisonte muerto hace 12.000 años en América del Norte.

glosario vasto. adj Muy extenso o amplio. “El cielo era una vasta superficie celeste, sin una nube”.

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Ciencias sociales 1 Capítulo 6

Efectos sobre el ambiente En América del Norte, los primeros habitantes hallaron enormes manadas de animales salvajes –casi todos herbívoros–, que no huían al verlos llegar, ya que no había seres humanos en esos territorios. Los depredadores naturales eran escasos. Se estima que hasta el 80% de las especies de grandes mamíferos americanos desapareció mil años después de la llegada de los humanos al continente. Una explicación de esas extinciones es que el cambio climático fue devastador para los grandes mamíferos, acostumbrados a vivir en regiones heladas. No obstante, muchos científicos consideran que las cacerías fueron decisivas para que eso ocurriera. Por otro lado, a lo largo de las rutas migratorias, los seres humanos diseminaron especies vegetales, talaron árboles y alteraron los ambientes originarios.

En permanente movimiento

Hacia el extremo sur Los grupos nómades se extendieron por todo el continente americano, quizá a lo largo de la ruta costera del Pacífico. Es probable que, hace 12.000 o 15.000 años, ya hubiera hordas nómades en todo el sur del actual territorio argentino. Mucho tiempo después, cuando los europeos llegaron a América –en el siglo xvi–, la mayoría de las culturas americanas tenía hábitos de cazadores-recolectores; entre ellas, los selk’nam y los pampas (en la actual Argentina), los caingang y los guaraníes (en la selva chaqueña, el Paraguay y el sur del Brasil), los taínos o arawaks (en el Caribe), y los wichita, los sioux y los shoshonis (en América del Norte).

Foto gentileza Dra. Myrian Álvarez.

Los cazadores y recolectores se trasladaban continuamente detrás de las manadas de animales que les servían de alimento. En general, acompañaban a los animales y no los cazaban de forma indiscriminada, sino que seleccionaban a los más viejos y a los que estaban

heridos o enfermos. Luego, los separaban del resto de la manada y los mataban en depresiones naturales del terreno (o mataderos), con armas que tenían puntas de piedra –de obsidiana o sílex–, o a golpes de palos o rocas. Los primeros habitantes de América –conocidos como paleoindios o precerámicos– cazaban en grupos, dirigidos por el cazador más avezado y exitoso. En las regiones heladas, solían almacenar carne congelada en grandes depósitos, a los que acudían en caso de extrema necesidad; si no los utilizaban, los abandonaban.

Detalle de una excavación arqueológica en Tierra del Fuego. La flecha más grande marca el norte, y la más pequeña señala el hallazgo de huesos de ave y de guanaco junto a un núcleo de roca del cual se extraían lascas.

1. Reunidos en grupos pequeños, respondan estas preguntas. a. ¿Quién era la autoridad en la horda de cazadores y recolectores? b. ¿Qué hipótesis explican la extinción de los grandes mamíferos prehistóricos en

Mariano

Cueva de las Manos, en el cañadón del río Pinturas, en Santa Cruz (Argentina). Las pinturas fueron hechas hace 9.000 años.

América del Norte? c. ¿Por qué se denomina precerámicas a las hordas nómades de cazadores y recolectores?

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Los primeros humanos

El Neolítico en América El Neolítico comenzó en América entre 5.500 y 4.600 años atrás, en tres regiones: la zona conocida como Mesoamérica –que abarcaba los actuales territorios de México, Guatemala, El Salvador, Honduras y algunas zonas de Nicaragua y Costa Rica–, los Andes centrales (el Perú y parte de Bolivia) y la Amazonia. En Mesoamérica, las sociedades neolíticas cultivaron calabazas y ajíes y, más tarde, maíz. También cultivaban frijoles, mandioca, tomate, cacao, quínoa y maníes. Los habitantes de los actuales Perú y Bolivia cultivaron varios cereales, papa y batata. Alrededor de 3.000 años antes de Cristo, comenzaron a construirse las primeras aldeas. La única que creció y se consolidó como centro urbano –comparable a las ciudades del Cercano Oriente y China– fue Caral, que se desarrolló en el valle de Supe, actual territorio peruano, hacia el 2600 a. C. En las aldeas se realizaban tejidos, cerámica y cestería; pero las técnicas utilizadas eran diferentes de las de otros pueblos neolíticos. Los primeros agricultores americanos hacían surcos con un palo cavador, en los que depositaban las semillas. En las regiones selváticas, utilizaban el sistema de roza y quema, que consistía en talar árboles e incendiar sus restos para sembrar luego en la ceniza, que servía como abono. Cuando el suelo se agotaba, los agricultores abandonaban la zona y cultivaban en otro sector de la selva.

Los pobladores del valle de Supe vivieron en asentamientos de diversa extensión y complejidad, distribuidos en distintas secciones del valle. Los asentamientos eran conducidos por sus respectivas autoridades, pero se hallaban bajo el gobierno del huno, o señor de la cuenca. Algunos asentamientos contienen impresionantes edificios monumentales. Es el caso de Caral, la ciudad más extensa y compleja de la época, cuidadosamente planificada, con edificios piramidales, grandes plazas y varias agrupaciones residenciales. Un sistema social jerarquizado dividía a la población de estos asentamientos en estratos con diferencias marcadas, que se expresaban en el tipo de ocupación, en el acceso –desigual– a los bienes producidos y en el modo de vida. Fuente: caralperu.gob.pe (adaptación).

Vista de un sector del sitio arqueológico de Caral. Atrás, tres edificios piramidales donde se desarrollaban actividades políticas, administrativas y religiosas.

Claudio Scheinkman

2. ¿Cuáles fueron las áreas del continente americano donde surgieron las primeras aldeas neolíticas?

Los asentamientos del valle de Supe

3. ¿En qué consiste el sistema conocido como “de roza y quema”?

4. Ubiquen, de manera aproximada, la ciudad de Caral en un mapa de América del Sur.

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Ciencias sociales 1 • Capítulo 6

ESTUDIO DE CASO

Cazadores-recolectores pedestres y canoeros en el archipiélago de Tierra del Fuego © Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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Durante unos 10.000 años el archipiélago de Tierra del Fuego estuvo habitado por grupos cazadores-recolectores pedestres, a los que se agregaron, tiempo más tarde, grupos de canoeros. Los arqueólogos argentinos y chilenos que trabajan en las islas sistemáticamente desde hace unos treinta y cinco años han podido organizar un panorama general de cómo vivían estos grupos y cómo aprovechaban los recursos disponibles, pero aún queda mucho por conocer.

El archipiélago El archipiélago de Tierra del Fuego está ubicado en el extremo sur del continente americano. Lo integran la isla Grande de Tierra del Fuego, la isla de los Estados, el archipiélago ubicado al sur del canal Beagle y el archipiélago del oeste, conformado por innumerable cantidad de islas e islotes bañados por las aguas del océano Pacífico. El paralelo de 54° de latitud sur pasa aproximadamente por el centro de la isla Grande. El clima de la zona es frío, pero moderado por la influencia del mar, que hace que las amplitudes térmicas sean menores que en el sector continental de la meseta patagónica. En invierno, las temperaturas raras veces descienden por debajo de los -5 °C y en el verano no suelen sobrepasar los 15 °C. Los vientos húmedos del Pacífico soplan desde el sudoeste. Por esta razón, las islas ubicadas más al oeste reciben hasta 5.000 mm anuales de lluvia y nieve, mientras que en el norte y el este de

enlaces Trabajen con Google Earth. Exploren el archipiélago de Tierra del Fuego y localicen el estrecho de Magallanes, la isla Grande, la isla de los Estados y el canal Beagle. ¿Se distinguen en la imagen las zonas cubiertas

la isla Grande las precipitaciones no alcanzan los 400 mm. En este conjunto pueden distinguirse tres áreas con diferentes características: la zona boscosa del centro y el oeste, cubierta por el bosque magallánico de coihues, lengas, ñires y canelos; la estepa arbustiva del norte y el este −un poco más húmeda que la estepa patagónica−, y la zona ubicada al sur de la cordillera Darwin, un ambiente netamente marino adonde también llega el bosque. A lo largo de cientos de miles de años, la sucesión de períodos más fríos y más cálidos hizo que los bosques se redujeran o se extendieran. Los científicos calculan que la extensión actual de los bosques data de hace aproximadamente 6.000 años. Toda la zona sufrió el avance de los glaciares, y de allí la presencia de paisajes profundamente labrados por ellos: numerosas islas e islotes, costas con fiordos, canales y lagos. En el último período glacial, el que conocemos como estrecho

de bosques de las que no lo están?

Wouter Hagens

Hojas de ñire. Los bosques del archipiélago de Tierra del Fuego están compuestos, en su mayor parte, por árboles del género Nothofagus: ñires, lengas y coihues. En el otoño, las hojas de los ñires y las lengas se ponen de color rojo y luego caen.

1. ¿Qué recursos aprovechaban los cazadores-recolectores pedestres? ¿Cuál era la base de su alimentación?

Los primeros humanos

nasa

Grupo de selk’nam cazando. Fotografía tomada hacia 1930 por el sacerdote salesiano Alberto de Agostini. Los selk’nam seguramente eran descendientes de los primeros grupos cazadoresrecolectores.

nasa

El archipiélago de Tierra del Fuego en marzo (arriba) y en junio, casi totalmente cubierto de nieve.

de Magallanes no era tal, y era posible cruzar a pie desde la meseta patagónica a la isla Grande. Esta situación fue la que aprovecharon grupos cazadores-recolectores pedestres (se los llama pedestres porque cazaban a pie) de la meseta patagónica para llegar hasta la isla hace unos 10.000 años.

En el norte y el centro de la isla Grande, grupos de cazadores-recolectores pedestres Los restos arqueológicos muestran que durante varios miles de años la isla Grande de Tierra del Fuego solo estuvo ocupada por grupos cazadores-recolectores pedestres que aprovechaban los recursos de tres

2. ¿Qué debería saber un hombre para ser un buen cazador? Reúnanse en grupos para compartir ideas y luego redacten un texto breve.

ambientes diferentes: la costa, la estepa y el bosque. La carne de guanaco era la base de la alimentación. Los guanacos vivían en el bosque durante la primavera y el verano; luego, en otoño, bajaban a la costa, donde pasaban el invierno. Los hombres los cazaban con arcos y flechas de punta de piedra. Del guanaco también aprovechaban la piel –para hacer las viviendas y los mantos con los que se abrigaban–, los tendones –que servían para hacer cuerdas como las de los arcos– y los huesos, con los que se fabricaban las puntas de las lanzas. Si bien no eran grandes pescadores, también aprovechaban los recursos del mar: pescaban con redes hechas con tendones de animales o con lanzas. Las aves, por su

parte, eran capturadas con trampas. La dieta se complementaba con la carne de un roedor de tamaño mediano, el coruro, del que también se aprovechaba el cuero. Las mujeres, que no participaban de la caza del guanaco, eran las encargadas de localizar las cuevas y de capturar a los coruros. La piel del zorro, más suave que la de los otros animales, se reservaba para confeccionar capitas para los bebés del grupo. Como protección adicional contra el frío estos grupos cubrían sus cuerpos con grasa de animales, para hacerlos más impermeables al agua y al viento. Los cazadores-recolectores fueguinos eran activos visitantes del bosque, y no solo cuando cazaban. En el bosque también obtenían madera para los arcos, hongos y bayas.

3. ¿Con qué materiales habrán construido sus viviendas estos grupos?

4. Imaginen que son arqueólogos y estudian los grupos cazadores-recolectores que vivieron en la isla Grande. ¿Cómo podrán saber cuáles eran los alimentos que se consumían en determinado lugar de la isla?

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Ciencias sociales 1 • Capítulo 6

Estudiar los grupos canoeros

Los restos de grupos canoeros más antiguos se remontan a los 6.400 años antes del presente, una época que coincide con el desarrollo de los bosques de donde se extraían los materiales para fabricar las canoas. Los grupos canoeros habitaban el sur de la isla Grande, las islas ubicadas al sur del canal Beagle y el archipiélago del oeste. La base de la alimentación de estos grupos eran los pinnípedos: lobos marinos y lobos de dos pelos, que proveían la grasa que se necesitaba para soportar las bajas temperaturas. La carne se consumía apenas cocida, y la grasa se guardaba en recipientes hechos de estó-

magos de lobos marinos. Las pieles de los lobos eran usadas para fabricar unas pequeñas capas que se usaban sobre los hombros. Por lo demás, tanto los adultos como los pequeños iban desnudos y se cubrían el cuerpo con grasa de pinnípedos o ballenas para protegerse del frío. Los guanacos constituían un recurso estacional, solo disponible en invierno, cuando algunos ejemplares se acercaban a la costa. Los moluscos (mejillones, lapas, almejas, cholgas) se aprovechaban todo el año, lo mismo que los peces. Las acumulaciones de valvas de moluscos, conocidas como conchales, indican a los arqueólogos que hubo allí un sitio de asentamiento. Se han encontrado conchales con

María Pía Fillipelli

Los grupos canoeros del archipiélago fueguino son estudiados por arqueólogos de la Argentina y Chile. Si bien la base del trabajo es el estudio de los restos materiales, también utilizan documentos y fotografías provenientes del período en que los habitantes originarios de las islas entraron en contacto con europeos y criollos. A diferencia de lo que ocurrió en otros lugares del actual territorio argentino, en Tierra del Fuego los pobladores originarios yámanas y alakaluf conservaron en gran medida sus formas de vida hasta principios del siglo xx.

En el sur y el oeste, grupos canoeros

Excavación en el sitio Lanashuaia xx, bahía Cambaceres. Para poder establecer cómo se fueron formando los conchales, los arqueólogos van destapando lentamente las capas de valva. Los huesos y artefactos encontrados se dejan en su lugar y se toman medidas para ubicarlos en la cuadrícula de excavación; luego se reconstruye la cuadrícula en el laboratorio.

1. Las siguientes son las temperaturas medias que se registran en Ushuaia a lo largo del año: 10,3 - 9,5 - 7,6 - 5,7 - 3,1 - 1,7 - 1,6 - 2,4 - 4,3 - 6,5 - 8,3 - 9,1. Calculen la temperatura media anual. Información adicional página 47

María José Saletta

Campos de conchales en la bahía Cambaceres, canal Beagle. Los conchales son el resultado de la acumulación de desechos alrededor de las chozas que usaban los canoeros fueguinos. Al desaparecer las troncos que formaban las paredes, quedan en el lugar círculos deprimidos. Los campos de conchales son resultados de la elección repetida durante miles de años de los mismos sitios de habitación. En este caso, este campo es conocido por los investigadores y los pobladores como “La huevera” debido a la gran cantidad de conchales, uno al lado del otro.

2. En el sitio arqueológico Túnel, ubicado en la margen norte del canal Beagle, se han hallado unos 80.000 huesos de pinnípedos. ¿Por qué a los arqueólogos les interesará estudiar este tipo de materiales?

3. Imaginen que son arqueólogos y en el sitio donde trabajan no encuentran esqueletos completos de animales sino, sobre todo, cabezas y pezuñas. ¿Dirían que el sitio es un lugar de caza o un campamento base? ¿Por qué?

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Los primeros humanos

evidencias de haber sido utilizados a lo largo de muchos años, por distintos grupos familiares. A diferencia de lo que ocurría en los grupos cazadores-recolectores, entre los canoeros tanto hombres como mujeres participaban en la provisión de alimentos. Eran las mujeres quienes manejaban las canoas desde las que se daba caza a los pinnípedos; también pescaban y a veces llevaban los cardúmenes hacia la costa. Para cazar, los canoeros utilizaban arpones de unos 3 metros de largo, con una punta de hueso de cetáceo atada al mango mediante un tiento de cuero de lobo marino o de guanaco. La pesca se hacía con tiras finas de cuero a las que se colocaba carnada en uno de sus extremos. Las aves se cazaban en general con

trampas, pero para los cormoranes se organizaban partidas nocturnas de caza: los hombres trepaban a los acantilados, sorprendían a los cormoranes en sus nidos y los mataban a palazos. Cuando las ballenas varaban en las costas los indígenas acudían en grupos numerosos. De estos grandes cetáceos obtenían, aparte de grasa y carne, huesos para la fabricación de arpones y barbas para la fabricación de trampas para aves. Las canoas, en las que desplazaba todo el grupo familiar, de unas seis a doce personas, estaban hechas con corteza de lenga o, en los grupos que vivían más al oeste, con tablas de madera. No ha sobrevivido ninguna canoa antigua: la humedad corrompe la madera en apenas uno o dos años.

En la parte central de la canoa, sobre el piso, se colocaba tierra y luego ramas para poder llevar fuego o carbones encendidos. Como la zona es fría, el fuego ocupaba un lugar muy importante. Se obtenía haciendo girar un palito de madera contra otro, pero más habitualmente golpeando una piedra de pirita para hacer saltar una chispa. En ambos casos, se usaba plumón de ave como yesca. El fuego se mantenía prendido durante la noche. Los grupos canoeros no tenían un sitio de residencia fijo, si bien hay zonas de las islas que fueron muy reutilizadas a lo largo del tiempo. Las canoas les permitían desplazarse con facilidad, las viviendas eran sencillas chozas de ramas y cueros, y los bienes eran pocos y todos ellos móviles.

Ángela Sevin

Jan Reurink

El trabajo del viento: Nothofagus en bandera y algunos troncos de árboles caídos. En el archipiélago fueguino los vientos del sudoeste soplan con ráfagas que pueden superar los 100 kilómetros por hora, y que inclinan los árboles o directamente los voltean. El suelo de los bosques es muy irregular a causa de las ramas y los troncos volteados, en distintos estados de degradación. Con la caída, las raíces se levantan – junto con la tierra que las rodeaba– y quedan expuestas. La copa se degrada primero, y luego lo hacen el tronco y las raíces. El hueco que estas ocupaban queda sin suelo, pero poco a poco este se va formando a partir de la hojarasca.

enlaces Los grupos canoeros que vivieron en el archipiélago en los últimos quinientos años fueron los yámanas y los alakaluf, descendientes de los primeros canoeros establecidos hace 6.400 años. Busquen

en internet cinco fotografías de personas pertenecientes a alguno de esos grupos. Para cada foto, registren el año de la toma, el fotógrafo, el lugar y cualquier otra información que consideren relevante.

Un sector de la cordillera Darwin. Al fondo, el glaciar Marinelli, en territorio chileno. El archipiélago fueguino tiene zonas de costas acantiladas y zona de playas, como la que se ve en esta fotografía. Los canoeros cazaban un pinnípedo y luego lo llevaban hasta una playa, donde se establecían temporalmente.

Luego, compartan con sus compañeros los hallazgos: ¿qué información aportan las fotos?, ¿con qué intención se habrán tomado?

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Ciencias sociales 1 Capítulo 6

Ubicar un hecho o un proceso en el tiempo ¿Qué recursos podemos utilizar para mostrar la sucesión de ciertos hechos en el tiempo? ¿Y para mostrar que dos hechos o dos procesos tuvieron lugar al mismo tiempo? ¿Y para mostrar que un determinado proceso se desarrolló mucho tiempo antes o mucho tiempo después que otro? Las líneas de tiempo, que ustedes seguramente conocen, son herramientas muy útiles para estos propósitos.

Los elementos de una línea de tiempo La línea que aparece en esta página es una línea de tiempo muy simple, donde se ha representado la historia de los seres humanos desde su origen en África hasta la actualidad. Veamos cómo está construida. El sentido de la línea. Por convención, en las líneas de tiempo horizontales ubicamos el futuro hacia la derecha y el pasado hacia la izquierda. Si la línea de tiempo es vertical, es común ubicar el pasado hacia abajo y el futuro hacia arriba. Si observan la línea de tiempo de esta página verán que cuanto más a la izquierda están ubicados, más antiguos son los tiempos representados, mientras que el presente se ubica en el extremo derecho. La escala. Una clave para que la línea resulte útil es que la escala se mantenga a lo largo de toda la línea; es decir, que a tiempos iguales correspondan iguales

enlaces En internet hay disponibles varias herramientas para construir líneas de tiempo. Pueden probar con Cronos (se descarga desde http://www.educ.ar/ educar/cronos.html).

segmentos de la línea. En la línea de abajo, se han representado los 200.000 años del Homo sapiens en alrededor de 16 centímetros. En la mitad de la línea tendremos, entonces, los comienzos de las migraciones humanas fuera de África, que ocurrieron hace 100.000 años. Y bien a la derecha, la Revolución Neolítica, que ocurrió en el Cercano Oriente ¡hace apenas 10.000 años! (por supuesto que todas estas cifras son aproximadas). En esta línea, 1 cm representa unos 12.500 años, una escala muy poco práctica si lo que se quiere mostrar es, por ejemplo, algunos acontecimientos importantes de la historia argentina.

Períodos muy largos La línea de tiempo que muestra algunos grandes hitos en la historia del Homo sapiens abarca 200.000 años. Si tuviéramos que representar en la misma escala el desarrollo de los homínidos y ubicar allí a Lucy, la línea tendría que llegar hasta tres millones y medio de años antes del presente, y por lo tanto tendría que tener casi 3 metros de largo. Y si quisiéramos ir más atrás y representar también a los primeros australopitecos, la línea debería tener unos 350 centímetros. No podemos dibujarla en este libro, ¡pero ustedes sí pueden hacer una, y exponerla en el aula! Prueben con esta escala: 1 cm = 10.000 años.

claves Antes de comenzar a dibujar una línea de tiempo consideren el espacio disponible, el período total que van a representar y la cantidad de hechos o procesos que quieren incluir.

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Los primeros humanos

1. Piensen ahora en utilizar una línea de 20 centímetros para representar el tiempo transcurrido entre la aparición de los primeros homínidos y la actualidad. ¿A cuántos centímetros del extremo superior de la línea ubicarían a Lucy? ¿Y a los primeros Homo sapiens? ¿Y a la Revolución Neolítica en el Cercano Oriente?

Períodos muy cortos También podemos usar líneas de tiempo para representar gráficamente períodos muy cortos. Una línea de tiempo que abarque solo un día en la vida de cada uno de ustedes puede resultar por demás interesante, sobre todo si pueden establecerse comparaciones entre diferentes días de la semana o entre líneas de compañeros que viven cerca o lejos del colegio, por ejemplo. 2. Elijan un día de lunes a viernes y un día del fin de semana y represéntenlos en dos líneas de tiempo horizontales: todos los compañeros del curso deben elegir los mismos días, todas las líneas deben tener 24 centímetros de largo y deben comenzar a medianoche y terminar a la medianoche siguiente. a. Comparen las líneas. Para ello coloquen juntas todas las líneas que correspondan a un día. b. ¿Qué información aportan las líneas? ¿Todos eligieron representar los mismos hechos? ¿Hay líneas más detalladas que otras? ¿Hay diferencias sustantivas entre las líneas que corresponden a un día de colegio y las que corresponden al fin de semana? c. ¿Qué recursos gráficos utilizaron en las líneas? ¿Cómo marcaron los períodos dedicados a cada actividad? ¿Usaron colores? ¿Para qué? ¿Qué textos incluyeron?

Simultaneidades Si dibujamos una línea de tiempo que represente un día de nuestra vida en la actualidad, seguramente indicaremos el segmento que corresponde al tiempo de sueño, seguido del segmento que representa el despertarnos

claves Siempre que estudien temas de historia, dibujen a mano alzada líneas de tiempo que les sirvan para ubicar los procesos que están estudiando.

y prepararnos para ir al colegio, seguido del segmento que representa el tiempo de viaje, y así sucesivamente. Todos esos pequeños períodos se suceden unos a otros. Ahora bien, mientras ustedes estuvieron ocupados en esas actividades, sus compañeros de curso también tuvieron las suyas. El tiempo que estuvieron en el colegio coincidirá en todas las líneas, pero no así los tiempos de viaje, o las otras actividades del día. Si colocamos juntas las líneas de dos compañeros, podremos ver qué actividades coincidieron en el tiempo y cuáles no. 3. Trabajen en grupos de dos o tres compañeros. Peguen juntas las tres líneas de tiempo, una debajo de la otra. ¿Qué actividades desarrollaron de manera simultánea los integrantes del grupo? Pueden hacer y responder preguntas más precisas: por ejemplo, ¿qué estaban haciendo los integrantes del grupo a las 3 de la tarde? ¿Y a las 9 de la noche? 4. Trabajen en grupos de dos o tres compañeros para hacer las líneas de tiempo de la vida de cada uno de los integrantes del grupo. Decidan en primer lugar la longitud de la línea. Para ello, piensen en cuántos años tienen que representar y cuántos hechos, aproximadamente, van a marcar en cada año. Luego conversen sobre los siguientes puntos (no es necesario que coincidan en las decisiones). a. ¿Qué título le pondrán a la línea? b. ¿En qué fecha comenzará la línea? c. ¿Qué hechos les parece importante marcar? ¿Cómo presentarán cada hecho (¿texto solo?, ¿texto e imágenes?)? d. En la línea no solo pueden marcarse hechos puntuales (día de mi nacimiento, día en que comencé primer grado, etc.), sino también acontencimientos o procesos que se prolongaron un cierto tiempo (vacaciones en las sierras, mi mamá embarazada de mi hermana menor, brazo enyesado). ¿De qué modo podrían marcar esos períodos en la línea? e. En la línea pueden marcar también procesos o acontecimientos importantes que tuvieron lugar en el mismo período, aunque no los tuvieron a ustedes como protagonistas. ¿Cuáles podrían ser algunos de esos hechos?

Si confeccionan líneas de tiempo personales, pónganse de acuerdo con los compañeros del grupo para que la escala sea la misma. Luego coloquen todas las

líneas juntas, de manera que coincidan las fechas, y vean qué conclusiones pueden sacar.

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Ciencias sociales 1 Capítulo 6

COLABORAR

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Rosino

1. Señalen en cuál o cuáles de los siguientes equipos de investigación es probable que trabajen paleoantropólogos. Justifiquen sus respuestas y discútanlas en grupo. • Equipo A. Estudia el esqueleto de un adulto y partes de esqueletos de otros nueve individuos en la cueva de Liang Bua, en la isla de Flores, Indonesia (fotografía de arriba). El esqueleto y los otros huesos corresponden a individuos de alrededor de 1 metro de alto y unos 30 kilogramos de peso. Los restos se encontraron en estratos de más de 12.000 años de antigüedad, junto con herramientas de piedra. • Equipo B. Estudia los cambios climáticos que se dieron a lo largo del tiempo en la zona de Olorgesailie, en el sur de Kenia. Allí se han encontrado muchos artefactos de piedra, especialmente hachas de mano y, más recientemente, restos fósiles de individuos de entre 490.000 y 1.200.000 años antes del presente. • Equipo C. Trabaja en el sitio de Dmanisi, en Georgia, donde se han encontrado cuatro esqueletos fósiles de 1.780.000 y 1.750.000 años de antigüedad, hasta

libros Borrero, Luis, Los selk’nam. Evolución cultural en Tierra del Fuego, Buenos Aires, Galerna-Búsqueda de Ayllu, 2001.

ahora los restos de homínidos más antiguos encontrados fuera de África. 2. Ordenen cronológicamente las siguientes situaciones, de la más antigua (1) a la más reciente (5). Luego respondan en grupo las preguntas. • Un campesino cultiva cebada en el Cercano Oriente. • Un grupo de neandertales entierra a un joven muerto durante una cacería. • Un grupo de cazadores persigue a una manada de mamuts por tierras del centro de Europa. • Un australopiteco hembra recoge frutos silvestres en el valle del Rift. • Un grupo de cazadores persigue a su presa en el actual estrecho de Bering. a. ¿Qué datos tomaron en cuenta para ordenar las situaciones? b. ¿Hubo casos en que no pudieron precisar cuál fue el orden en que se dieron dos o más situaciones? c. ¿Cómo podrían verificar si respondieron bien a esta actividad? Revisen el capítulo en busca de pistas.

Christian, David, Mapas del tiempo. Introducción a la “gran historia”, Barcelona, Crítica, 2005.

Curtis, Helena, N. Sue Barnes, A. Schnek y A. Massarini, Biología, Buenos Aires, Médica Panamericana, 2008.

Los primeros humanos

3. Respondan a estas preguntas. a. ¿Qué consecuencias tuvo la tecnología del fuego en la vida de los primeros seres humanos? b. ¿Por qué con el fin de las glaciaciones se modificó la dieta de Homo sapiens? c. ¿De qué manera el análisis genético de las poblaciones actuales puede informar sobre las migraciones humanas en tiempos prehistóricos? 4. Revisen el apartado “la Revolución Neolítica” (páginas 122 a 124) y revisen el esquema que hicieron para la primera parte del texto (si no hicieron ningún esquema, háganlo ahora). a. Completen el esquema de manera que dé cuenta de la información aportada por los textos de la página 124. b. ¿Aparecen los siguientes términos en el esquema? Si no aparecen, ¿deberían aparecer? domesticación / agricultura / sedentarización / división del trabajo / comercio / excedente económico / desigualdad social 5. Busquen y organicen información sobre Caral, la ciudad más antigua de América. Trabajen con el sitio web de la zona arqueológica (www.caralperu.gob.pe) y con Google Earth (si escriben Caral en el buscador, al cabo de unos segundos estarán en el centro de la ciudad. El sitio web del sitio arqueológico es muy grande y

Claudio Scheinkman

libros Orquera, Luis y Ernesto Piana, La vida material y social de los yámana, Buenos Aires, Eudeba,1999.

tiene algunos problemas de organización interna, pero si siguen con atención las indicaciones encontrarán todo el material. Una vez abierto el sitio vayan a la banda superior y hagan clic en Conoce más sobre Caral. Cuando termine la presentación, hagan clic en Entrar. Se encontrarán con un menú de secciones. Trabajen con la sección El territorio de formación de la civilización y luego con la sección Organización socioeconómica. El territorio a. Con la ayuda de la información del sitio y de Google Earth, localicen la antigua ciudad de Caral y el río Supe. ¿En qué país actual se encuentran? ¿En qué zona de ese país? b. ¿Cuántos asentamientos se localizaron a lo largo del valle del río Supe? ¿Cuáles de ellos estaban en la costa? c. En el menú de la izquierda, hagan clic en Los asentamientos contemporáneos. ¿Qué tipos de edificios se encuentran en esos asentamientos? ¿Con qué materiales de construcción están hechos? ¿Qué tipo de restos materiales se han hallado en esos sitios? ¿Se ven esos asentamientos en Google Earth? La organización socioeconómica a. ¿Qué actividades productivas se realizaban en Caral y los otros asentamientos? b. Hagan clic en el enlace Ecosistemas y producción y busquen información sobre las actividades propias de cada ecosistema. c. Vayan ahora al menú superior de esa misma página. Hagan clic en La organización socioeconómica y allí en la sección La agricultura, la pesca, la tecnología. ¿Qué instrumentos de pesca usaban los antiguos habitantes de la zona? ¿Con qué estaban hechos esos instrumentos? ¿Se trataba de recursos que se obtenían en la misma zona costera? ¿Qué productos intercambiaban las poblaciones del valle del río Supe y las poblaciones de la costa?

Pointing, Clive, Historia verde del mundo, Barcelona, Paidós, 1992.

Rossi, Juan José, Los alakaluf. Pescadores australes, Buenos Aires, Galerna, 2007.

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