13 Marta Mata Anexo IX 3 Dreams + Teams Diario de Aprendizaje by Alfonso Gutierrez

PREMI OSMARTAMATA I ESORTEGAYGASSET

ANEXO I X 3

Este Diario de Aprendizaje

BRITISH COUNCIL

pertenece a: YOUTHSPORTTRUST

que asisti6 al

Curso de Formaci6n de Lfderes Juveniles

de Dreams + Teams en

"Inspirar el deseo de liderar, de crear un equ ipo, un suefio, un mundo" "Dreams + Teams contribuye a que todas las naciones crezcan como una sola, como un solo espirltu, Permite qu e la voz mas pequefia recorra la mayor distancia" "En nuestra mente tenemos una idea, pero es en nuestros corazones donde la hacemos realidad" Campamento Internacional de Lideres Juveniles,

Loughborough 2005

ww w .b ritishcounciI.org /d reams ht t p :/ / drea m sandte ams .britishcouncil.or .t h/

"Podem os aleanzar la sabidu rfa por tres eaminos: ptirnero, mediante la re ttexion, que es el ma s noble; segundo, por im itecion, que es el mas tecil, y tercero, a treves de la experieneia, que es el mas amargo " Confucio , fll osofo chino

Contenido:

Irttroduccion: Panoram a genera l de Dre am s + Teams Plant eamient o del programa Dreams + Team s Paises que participan en Dream s + Teams Breve descripclon del Curso de Uderes Juvenil es de Dreams Team s

Descrtpcion del aprendizaje de cada dia del Curso Material para el Curso: • Pa rses y capit ales qu e partici pan en Dreams + Team s • "Bi ngo int ercult ural" • Cuest ionario: aut oev aluaclon y obj et ivos para el Curso • Los zigs Y los zags • Cuestionario: autoeva luaclo n • l.lde razqo deportiv o: tarj et as de t ar eas ( 7) • SONREID • Tarj et a sobre el liderazgo depo rtiv o • Cuesti on ario: autoev aluac ion • Tall ere s (4) • I deas para est ablecer vinc ulos y col abora ciones int er curriculares y ent re cent ro s educat iv os • Bue nas practl cas de Dream s + Teams • Lema del club Dreams + Tea ms • Planti lla del plan de desarro llo del club Dream s + Team s • Tus con tactos Dreams + Team s • In formacion sobre el program a de prem ios "C iudad an o del Mundo" de Dream s + Team s • Ciudadania m undial • Tu valoraclon perso na l del Curso de cinco dias de Uderes Juv enil es • Progra m a de pre m ios Dream s + Teams - hoj as de certificaci on de merl t os para el Diario de Aprendizaj e • Form ulario de evalua cion

Diori o de Apre ndizcje de Uderes Juveniles, 2007

Bienvenido/a al programa de Lideres Juveniles de Dreams + Teams Dreams + Teams (Suefios y Equipos) tra t a de formar a jovenes a t raves del deporte y de la conc iencia intercu ltural para que actue n com o Lideres Juv en iles y ciudadanos del mundo . Com o nuev o Lider Juvenil, ernpezaras a fo rrn ar parte del grupo de j 6venes que part icipan en Drea m s + Team s en mas de cuare nta paises. Ser mi embro de Dream s + Teams te pro porcionara la oportu nidad const ant e de afro nt ar nuev os retos en tus opiniones, cree ncias y com port am ient o en relacion con el liderazgo deportivo y cult ural y con t u co nciencia int ercult ural. Dr ea m s + Team s te avuda ra a pensar en ot ras cult uras y en ot ras form as de hacer las cosas y, especialmente, en com o po drias int egra r en estas a pe rsonas dist intas a t i. Los pat ro cinad ores britanicos de Drea m s + Teams son el You t h Spo rt Tr ust y el Brit ish Council, q ue trabaj an en estre cha cooperacion . Drea ms + Teams as um e la filo sofia y princi pios de est as dos org anizaciones, en t re los que se cu ent an la defensa de la diversidad, la igualdad y la inteqrecion. Fuera del Reino Unid o, la qest lo n de Dre am s + Teams recae en el Bri ti sh Coun cil y las orga nizaciones co lab oradoras locale s.

Dreams + Teams em plea el lengu aj e univers al y la di versidad del depo rt e, la cultura y el arte para ay udart e a de sarro llar t us habilidad es para el liderazg o, a ejerc it ar una ciud adania act iv a y a inc re m ent ar t us v inculos y t u me ntalidad int ern acion ales . A t raves de Dream s + Tea ms podras re lacio nart e con Lideres Juveniles de otros paise s, ap ren deras a dirigir acti v idades dep orti vas y cu lt urales para otros [ ovenes y ad erna s te dlvert iras. Tam bien t e a nima re m os a f ija rt e t anto en tu pro pia cultura co mo en las de mas para que tomes concie nci a de la impo rt anc ia de la int ercu lturalidad. Te desa fi arem os a actuar de una form a distinta , "pen sando glo balm e nt e y act uando localmente". Para ay uda rt e en est a tarea, te ani m a rem os a f undar t u pro pio club Dream s + Team s y air consigu iendo prem ios dentro de l pro gram a " Ciudadano del Mu nd o " .

Dreams + Teams se diferencia de otros pro grama s de Iid erazgo deport iv o por su conexion internacional y su dimension intercultural. EI de porte y la cultura proporcionan la base para que j ovenes de d ist intos paises profundicen en te mas relacio nados con el j ue g o lim pio, la ig ualdad , la recipro cidad, las d iferencias culturale s, la in teqracio n, la reli gi6n, la et ica, la com unicaclon a nivel m undi al y mu chos ot ros . AI est a ble cer relacion es inte rn aciona les, entraras en con t act o con ot ro s Lideres Juvenile s de cad a pa is parti cipa nt e y torrnara s un eq uipo int ern acional, Diori o de Aprendizaje de Lideres Juveniles, 2007

colaborando en la celebracion pericdica de act os como, par ej em plo, un festival deportivo y cu ltural mu ndial que se cele bre an ualmente. En el Reino Unido , se apovara a los sports colleges (centro s de educacion secunda ria especiali zados en deport es) y a los centro s educat ivos con los que colaboren para que Ileven a cabo prag ramas de ciudadania m undial que con st itu yan un nucleo de relaciones intern acionales. EI obj eti vo es const ruir vinculos interna cionales sost enibles entre est os cent ro s docent es y el pars con el qu e colaboren en Dreams + Teams. Junt o con ot ros L1de res Juv eniles, pc dras funda r v uest ro propio club Dreams + Teams, que os ofrecera la oport unidad de util izar y am pliar las habilid ades adquiridas en el Curse de Lideres Juv eniles. Los clubs seran dirigidos y gest ionados por Lideres Juveniles y para Lideres Juve niles, capacitandoos par a influir positi vam ente en v uestro colegio 0 inst it ut o y en vuest ro entorn o y para rela cionaros con m ucho s jove nes mas. Tras el programa ini cial de form acion, qui za desees contin uar desarro llando t us ha bilidades : para ello, exist en varios programas adicionales de aprendizaje. Alg unos pueden realizarse por In te rnet ; otro s se ofrecen en la mod alid ad presenc ia!. Los premios "Ciudadano del Mundo" seran un esti m ulo para prosegu ir en este camino, utilizand o y am pl iand o t us habilida des. Este prog rama t e ofrece tres galardones : â&#x20AC;˘ Prem io del Centro Edu cat ivo, â&#x20AC;˘ Prem io de la Comu nidad Local, â&#x20AC;˘ Prem io I nterna cional. En circunstan cias ex cepciona les, los L1d eres Juv eniles pueden obtener asim ismo el ma ximo qalardon, el prestigioso Premio Ciud adano del Mundo , destinado a aquellos que ost ente n el Pre m io Intern acional y que hayan demost rado un comprom iso excepcional con el prog ram a Dreams + Teams duran t e un periodo de t iem po pro longado, que haya result ado benefi cioso t anto para su propi o des arrollo com o para su cent ro educativo y la com unidad local en los que han trabaj ado.

iPIE NSA GLO BAL ME NTE, ACT UA LOCALMENTE!

Diorio d e Apre ndizoje d e Lid e re s Juve nile s, 2007

Planteamiento del programa Dreams + Teams

Porrnacion de jovenes ciudadanos del mundo a traves de relaciones internacionales de t ipo deportivo,

artistico V cultural

Dream s + Teams es una red int ern acional de orga nizaciones educativas, de po rtivas, culturales y no gu bernamentales. EI o bj et ivo compartido de esta re d es facilit ar el desarrollo de los j oven es para qu e particip en act iv am ente co m o ciud ad ano s del mun do. Asl, se ofrece a j ove nes de entre 14 y 19 afios la opo rtu nidad de formarse para lIegar a ser U deres Juvenil es internacionales de Dream s + Team s en t res nive les ( del cent ro educativ e, de la com unidad local , e intern acional), con la opo rtunid ad de alc anzar post er iorment e el Prem io Ciu dad ano de l Mundo . A 10 la rgo del proceso f orm ati v o se desarroll a la conciencia de liderazgo y ciudad an ia y la di m ensio n intern aciona l.

Objetivo

Que induve • Aprender a planificar, organizar y Ilevar a la pract ice un fest ival depo rtivo • Lid erazgo o cult ural par a nifi os de ed ucacion p rimaria qu e sea segu ro, dive rt ido e integrad or. • Trat ar con padres, organiz aciones de portiv as y medi os de comu nicacl on. • • Formar a otros Ud eres Juveniles. • Or qanizar un club Dreams + Team s. • Hab lar de cuesti ones soc iales relativ as al f est ival : Lqu ien de berfa • Concien cia particip ar ? LPrep arat iv os especiales? d nt egracion? LDif erenci as • ciudadan a cultura les? d m pa ct o am bienta l? • Realizar al meno s dos act os de porti vos al ana en su localid ad . • • T rabaj o vol u nt ario en su comu nid ad local. • Act iv ida d es en SlJ loc alid ad a tra v es de l club Dream s + Te am s. • Cont act o por co rreo elect roni co con Ude res Juven iles de ot ro pais. • Intro d ucir en su pro pio f est iva l una idea de ese pa is. Di mension • • internacional • Colabora r en el sit io w eb de Dream s + Team s. • L1 evar a cabo un fest ival en ot ro pais. • • Prop orcionar fo r m aclo n a Uderes Juveniles en otro pais. • Com partir ex pe rie nc ias en su ce nt ro educati vo y en ot ros cent re s. EI resultado: una red de Uderes Juveniles de todo el mundo, pensando global mente localmente.

Diorio de Aprend izoje de Lideres Juvenile s, 20 0 7

Ev idencia s Informe del T ut or so bre la orqantzacio n de l fest iv al. Inform e del Tut or sobre la form aclon de otro s U d eres Juveniles. I nf orm e del T ut o r . Pr uebas do cum ent ales . Trabaj o con colab orad o res locales.

Pru eb as do cu m en t ales. Portal de Dream s + Tea m s. Info rm es d e los Tutores.

perc actuando

Paises que participan en Dreams + Teams Alemania

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Letonia \Co\ \l(u £: . G \r~CU-\-.., \ . Namibia

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Repu blica Checa . ~~_9 C'..,

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Con la ayuda de un cornpafiero, completa la tabla con las capitales de los paises conozca is ace rca de cada pa IS.

bien con algo que

2-Por que no entras en http://dreamsandteams.britishcouncil.or.th/ para ver 10 que han hecho hasta ahora los l.ideres Juveniles de otros palses?

Diorio de Aprendizaje de l.ideres Juveniles, 2007

Descrlpcion del aprendizaje diario (f ichas de archivo para cada dia detras de esta hoja)

Dia uno

Sesion

Que considero importante de 10 que he aprendido

Como puedo emplearlo en el futuro Por ej em pl o, en nuestro cl ub Drea m s + Tea m s, en mi trabajo de voluntariado, para ga nar co nf ianza en m f m ismo , et c.

Dio rio de Ap re nd izoje de Ude res Juvenil e s, 20 0 7

Descripcion del aprendizaje diario (fichas de archivo para cada dia detras de esta hoja) ~ ~;'~i2 ~

Dia dos

Sesion

Que considero importante de 10 que he aprendido

Como puedo emplearlo en el futuro Por ejemplo , en nuestro club Dreams + Teams, en mi trabajo de voluntariado, en mi trabajo es colar, etc.

Diorio de Ap rendizaje de Lfderes Juveniles, 2007

Descripcion del aprendizaje diario (fichas de arch ivo para cada dia detras de esta hoj a )

Dia tres

Sesion

Que considero importante de 10 que he aprendido

Como puedo emplearlo en el futuro Por ej em plo, en nuest ro club Dream s + Tea m s, en m i trabajo de volu nt ariado, en la pla nif lcaclon de fu t uros festi vales, etc.

Diorio de Aprendi za je de Lideres Juvenil es, 200 7

Descrlpclon del aprendizaje diario

Dia cuatro - vuestro festival

Que considero importante de 10 que he aprendido hoy

Como puedo emplearlo en el futuro Por ejem pl o, en nuest ro club Dream s + Te ams, en mi t rabaj o de vol untariado, en el trabajo con ni fios discapacit ados, et c.

Diorio d e Apr endizoj e d e Lider es Ju veni les, 2007

Descripclon del aprendizaje di ario (fichas de archivo para cada dia detras de esta hoja)

Dia cinco

Sesion

Que considero importante de 10 que he aprendido

â&#x20AC;˘

Como puedo emplearlo en el futuro Por ejernplo, en nuestro club Dreams + Teams, en mi trabajo de voluntariado, en la qestion de provectos, etc .

Dior io de Ap rendiza je de Lideres Juveniles, 200 7

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Ficha 1.1.2 (a) - Tarjetas de capitales de paises (cortar) Reco rte las tarjeta s y entrequesel as en un me nton a lo s Ud eres Juve ni les. Com pruebe cuantas pueden colocar correctamente en la ficha 1.1. 2 (b) de su Di ario de Apren dizaj e .

Berlin

Buenos Aires

Gaborone

Sofia

Yaounde

Bogota

EI Cairo

Asmara

Bratislava

Madrid

Ad is Abeba

Manila

Accra

Budapest

Nueva Delhi

Jerusaien

Amman

Nairobi

Riga

Kuala Lumpur

Lilongwe

Port Louis

Maputo

Windhoek

Abuya

Amsterdam

Islamabad

Varsovia

Londres

Praga

Dhaka

Freetown

Colombo

Ciudad del Cabo

Jartum

Bangkok

Dodoma

Puerto Espana

Ankara

Kiev

Kampala

Hanoi

Lusaka

Harare

-TRABAJA CON UN COMPANEROj A Y COMPRUEBA CUANTAS CAPITALES DE PAISES PODEIS

NOMBRAR

Diorio de Aprendizoje de Lideres Juveniles, 2007

Alemania EslovaQuia Jordania Nigeria

ArQentina Espana Kenia Paises

Sri Lanka Uganda

足

Botsuana Etiopia Letonia Pakistan

Bulgaria Filipinas Malasia Polonia

Sudafrica

Sudan

Tailandia

Vietnam

Zambia

Zimbabue

Bajos

- - -

- -

Carnerun Ghana Malawi Reino Unido Tanzania

Colombia

Hunqria Mauricio Republica Checa Trinidad y Tobago

Egipto India Mozambique Senegal

Turquia

Eritrea Israel Namibia Sierra Leona Ucrania

Junto a t u corn pa fiero /a, com pro bad cuant os de estos parses pod els ubicar en el siguiente m ap a: ,

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FICHA 2.1. 3 (a) - Descrtpcion y comportamiento de los zags Estai s esperando una v isita a vuest ro club de los Ud eres Juveniles de un pue b lo Ilamado los zigs . Vosotros, los zags, sois muy am istos os pero posee is unas reg la s muy est rict as y estais m uy org ullosos de vue st ras costu m bres.

• • • • • •

• •

•

Cuando esta!s de pie, a lo s zags os gus ta estar m uy cerca unos de ot ros. Para salud aro s, t ocal s co n las m anos las de la ot ra persona . AI hablar co n otra persona, rnante neis un cont act o cont inuo . Para in dicar el fin al de una con versacion os rozals ligeram ent e con los codo s y deds " buup, bu up". Las re glas de vuestra cultura son muy est rictas y son las mujeres las que las hacen re speta r. Sois m uy m odestos en v uest ras conv ersacion es. No alardeais de vuest r o s exitos en el t rabaj o 0 en la vida pe rsona l ni int entais luciros . Solo respo nders a las pregu ntas que os hacen los dern as y no os alarqais m ucho en la s respuesta s. Preferi s hablar de la bell eza de la nat uraleza y de la m usica , y haceis m uchas pregun t as sobre otras culturas . La ge nte de Zaguia nunca Ilev a reloj, pues el ti em po no es im port ant e. Vuest ro pu ebl o cr ee qu e las personas altas son superi ores a las baja s. S6 10 pc deis iniciar un a conversa cion con alguien que sea m as baj o que vo sotros . En t odo mo me nto deb eis m ost rar deferencia y respeto hac ia qu ienes sean mas alt os que vosotros. La m uje r m as alta es la que go bi erna a vuest ro pue blo. Cuando pasa is cam ina ndo junto a alg uien m as alto qu e v osotros, de bei s para r y tocaros la nariz en sefial de re speto.

NO DIGAIS AL OTRO GRUPO CUALES SON VUESTRAS SENAS DE

IDENTIDAD

Antes de la visita de los zigs, tenets diez minutos para meteros en

vuestro papel y ensayar las caracteristicas de vuestra cultura.

Diorio de Aprendizaje de Lideres Juveniles, 2007

FICHA 2.1.3 (b) - Descrtpcion y comportamiento de los zigs Vais a v isit ar un club Dream s + Team s en l agui a . Esperais aprender a m ont ar u n club y que cosas se pued en ofrecer, con el fin de volver a ligu ia y fundar vue st ro pro pio clu b. Estais ansio sos por aprender 10 mas posible.

• Sequn v uest ra cul t ura, las personas guardan al m enos 30 cm de sep aracio n entre elia s en to do m ome nt o. • Para saludar a ot ra person a os t ocais v uest ra pro pia nariz. • AI hablar con otra persona rni rals hacia sus pies. • Para indicar el fi nal de una conv ers acion dais un a pat ada al suelo j u nt o al pie de la ot ra persona. • En vu estra t ierra hay muy pocas reg las, y casi to do vale . • La gente de l iguia nunca Ileva rel oj pe ro siem pre pregu nt a qu e hora es. • Los hombres y las m ujeres son igu ales en v uest ra cu ltura. • Para vosotros es m uy import ant e presum ir de la riqueza, posi cion social, posesiones y ex lt os. Alar deals sobre v uest ra habi lid ad at leti ca, vuest ros in gresos, v uestros cono cim ient os y v uest ro s log ros , en voz alt a y de for ma insistente y con st ante. • En v uest ra cultu ra se con sidera que las persona s de baj as son su periores a la s altas. Solo pcd eis in ici ar una co nversaci 6n con algu ien m as alt o que vo sotros. En to do m om ent a d ebeis mostra r defe rencia y respeto hacia quien es son mas bajos que v osotros. • AI pasar j u nt o a algu ien m as baj o que v osot ro s, debeis pararos y decir " buup , buup", en sefial de respeto.

NO DIGAIS AL OTRO GRUPO CUALES SON VUESTRAS SENAS DE

IDENTIDAD

Antes de visitar a los zags, tenets diez minutos para meteros en vuestro papel y ensayar las caracteristicas de vuestra cultura

Diorio de Ap rend izoje de Uderes Juveniles, 2007

FICHA 4.3.1 - Liderazgo deportivo: tarjeta de tareas nO 1

Objetivo: Esta acti v idad est a destin ada a ayudaros a ti y a tu grupo a desarra llar las habilidades qu e necesitare ls para dirigir act iv idades de po rt iva s . Tarea: Vues t ra t area consiste en : • Delimi tar un area seg ura (pa ra el juego que escoj ais) en la que vuestro gr up o pu eda j ugar . • Pensar como pc deis inclui r zonas den t ro de vue stro t er reno de j uego para que pue dan part icipar ni fios con discapacidad 0 con div ersos niv eles de habil idad. Pensad en: • Marcar el te r reno de ju ego (tama no, for m a, dlre ccio n del j uego) . • Obstaculos u objet os peligrosos (p. ej ., bas ura, cr ista les ra t es, et c. ) . • Guardar el m at er ial de form a segu ra . • Si el esp acio es apropiado 0 no para el t ipo de j uego s 0 act iv idad es que desea is re alizar . • Si el esp acio es ad ecuado 0 no para tod os los nifios. • Qui en pu ede ent rar en las zo nas qu e ha bels delim it ado . • Cualqu ier regia especia l que t enga q ue v er con las dist in t as zonas. Orqanizacioru • Conta is con 15 m inutos para est a t area. • Despu es, te ndrels qu e hablar de la del im lt acion y pre paracion de v uest ro te r reno de j uego a los dern as Ude res Juve niles. SUGERENCIA IMPORTANTE: PREGUNTAD A VUESTRO TUTOR SI PODEIS VER LA TARJETA DE RECURSOS PARA LI DERES JUVENILE S "Adapt aclo n de j uegos y act iv ida des" .

Di o rio d e A prend izoje d e Lid eres Juveniles, 200 7

FICHA 4.3.2 - Liderazgo deportivo: tarjeta de tareas nO 2

Objetivo: Est a acti vi dad esta des t ina da a ayu daro s a t i y a tu gr upo a des arrollar las habil idades que neceslt areis para di rigir activi dades deport ivas. Tarea: Tu t are a con sist e en pensa r en un j uego que to dos co nozcais y en organizar un a acti v idad de calenta m iento apro piada pa ra los nifi os ( 7- 10 afios ) que v an a ju garlo . Pensad en: • Algo q ue sea dive rt ido . • Facil de ex plicar. • Que sea rap ido de inic iar. • Qu e haga que los pa rt icipantes sientan m as calor, q ue les haga lat ir el cor azo n un poco m as ra pldo y respirar m as de pr isa. • Que enlace con los j ueg os que v end ran desp ues. • Como t rabaj ar en equipo .

Orqanizacion: • Cont ais con 15 m in utos para esta tarea. • Despues, te ndreis qu e ensefia r v uest ra activ id ad de calent am ient o a los derna s Lide res Juveniles.

Diori o de Aprendizaje de Lideres Juveniles, 200 7

FI CHA 4 .3 .3 - Liderazgo deportivo: tarjeta de tareas nO 3

Objetivo: Esta activ idad est a dest inada a ay udaro s a t i y a t u gru po a desa rroll ar la s habil idades qu e necesit are is para di rigir act iv idades depo rtivas. Tarea: Tu t area con sist e en planear rapidamente un j uego de pelo t a t ipo bal onm ano 0 fu tbo l (u otro que t odos cono zcais) e int roducir algun as reglas que 10 hagan ma s sencillo para que lo s nifios 10 j ue guen en una ve rsion "red ucida". Pensad en: • EI t arn a fio del cam po de j uego . • Cam biar reglas, m ater iales, et c. • EI nurnero de ju gado res po r eq uipo . • Aseguraos de qu e todo s t en gan qu e t ocar la pelo t a antes de que el equip o m arqu e un pu nt o . • Com o t rabaj ar en equ ipo .

Orqanizacioru • Cont ais con 15 m inu t os para est a ta rea. • Despues, t end rels que ex plicar vu estros cam bios a los d ernas L1d eres Juv eniles.

SUGERENCIA IMPORTANTE: PREGUNTAD A VUESTRO TUTOR SI PODEI S VER LA TARJ ETA DE RECURSOS PARA LI DERES JUVENI LES " Adaptacion de j uegos y act ivida des" .

Diorio de Aprendizaje de Lideres Juveniles, 200 7

FICHA 4.3.4 - Liderazgo deportivo: tarjeta de tareas nO 4 Objetivo: Est a activ idad est a dest inada a ay udaros a ti y a t u g ru po a desarro llar las hab ilidades qu e nece sitarels para dir igir act iv id ades de portivas. Tarea: Vuestra t area co nsist e en org ani zar un a car re ra de rele vos adecuada para nifi os de 7 a 10 a fios, e intro d ucir algu nas ideas m as pa ra qu e los nifios con discapacida d puedan part icipar y ju gar junto con sus am igos. Pensad en: • Com o pc deis evi t ar que hay a m uc hos nifios esperand o su tu rno para j uga r . • EI m at erial qu e vais a utiliza r . • La velecidad qu e req uiere el ju ego . • Alg u nas reglas nuev as que 10 hag an accesible para tod os los j ugado res. • Como fo m en ta r el ju ego lim pio . • Com o m ant ener a t od os lo s nines act iv os en t oda la act ivid ad . • Com o trabaja r en equipo . Organizaci6n: • Cont ais con 15 m inutes para esta t area. • Despues, te ndreis que ex plicar y mostrar vu est ra car rera de relevo s y los cam bios a to do el gru po.

Di o rio de Aprend izoj e de Lideres Juven iles, 20 0 7

FICHA 4.3.5 - Liderazgo deportivo: tarjeta de tareas nO 5

Objetivo: Est a acti vi dad esta dest inada a ay udaros a ti y a tu grupo a desarrollar las hab ilidades que nec esit are ls pa ra dirigi r acti v idade s dep ortivas. Tarea: Vuestra tare a consist e en inve nt ar una activida d no vedo sa y dive rt ida que ay ude a los ni fios a ap render y pract icar una habilidad nue v a. Pensad en: • Un ju ego qu e t odos conozca is . • Enu merar las HABILIDADES qu e los j ugadores em plearfan en ese j ueg o : po r ej em pl o, equilib rio, golpear la pelot a, agar rar la, re gatear, cambiar de direccio n. • Escoger UNA sola de esas ha bil idades e invent ar una act ivid ad div ert ida para pra ct ica rla y mejo ra r la . • Como org anizar a vu estro grupo para que ensay e la acti v idad . • Como t rabaja r en equ ipo .

Orqanizacion: • Conta is con 15 m inutos para esta tarea. • Despu es, t endreis que most rar vue st ra act iv idad a los de rna s L1deres Juvenil es.

Diori o de Aprendizoje de Lfderes Juveniles, 200 7

FICHA 4.3.6 - Liderazgo deportivo: tarjeta de tareas nO 6 Objetivo: Esta acti v idad esta destinada a ayudaros a t i y a tu grupo a desarrollar las hab ilid ades que necesltareis para dirigir activida des de portiva s. Tarea: Vues t ra t are a con sist e en crea r un nuevo juego que los nlfi os peque fio s pued an j ugar en v uestro festival. Pensad en: • Un j uego para el qu e no se necesit e ape nas 0 ninqun materi al. • Un juego que todos los nifios puedan jugar (i ncluso aquellos con discapacidad ) . • Reglas sencillas. • Rap ido y facll de em pezar a ju gar. • Un juego q ue premie el j ue go Iim pio. • Com o trabaj ar en equipo .

Orqanizacioru • Cont ais con 15 m inu t os para esta ta rea. • Despues, ten dreis qu e mo st rar vu est ro nuevo juego a los dernas Ud eres Juveniles y ex pli car por que pensais que es aprop iado para todos los nitios,

Di o rio de A pren d izoje de Lideres Juveniles, 2007

FICHA 4.3.9 - Descubre las habilidades: lque habilidades para el liderazgo deportivo puedes ver? Mientras los de rnas Uderes Juveniles ex ponen sus ideas, observa e identifica sus habili dades para el lidera zgo deportivo y, cuando veas algo bueno, m arcalo en t u lista y a fiade una not a sobre 10 que has visto y por que has pens ado que es bue no. ..

Instrucciones c1aras

Bien organizado y preparado

S mantiene la

N plantea maximas oportu nidades niveles para todos adecuados

E exito: se asegura de que todos logren alga

D diversion

Vigila 10 que ocurre

seguridad

I induye a todos por igual

Buen motivador

Recuerda las reglas y lIeva el marcador

R buenos resultados: consigue que los nifios aprendan y progresen Se adapta a Apoya a los nlfios y a las necesidades sus cornpafieros delgrupo

Fomenta el juego limpio

Anota cualquier otra caracteristica positiva que hayas Mantiene el observado: buen comportamiento de los nifios

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Taller A: medios de cornunicacion y relaciones publicas

FICHA 8.2.1 - Escribir sobre el festival

Preparacton: • Dlv id fos en dos gru pos, A y B . • Cad a g rupo corn plet ar a la acti vi da d sigu ient e y de spues se reu nira co n el ot r o gru po y Ie lee ra su art iculo . • Teneis 15 min ut os para esta act iv idad .

Actividad: Gru po A: el periodico local ha oldo ha b lar de vuest ro fest ival y os ha pedid o qu e escribals u n articulo breve ( 200 palabras) antes de qu e se celeb re . Os han pla nt eado algu nas pregunt as que os ayuda ran a organi zar el articulo : • ~. Q u e obj et ivos pret ende cons egui r el festi val? • (Qui en part icipa ra ? • (Do nde y cuando se celebra ra? • (Quien pod ra acudir a pre senciar lo? • ( En que consiste Dr eam s + Tea m s y po r que tiene luga r en v uest ra localidad ? • ( Seguireis participand o en Drea m s + Team s tra s el festiv al? Inten t ad crear una im agen que perma nezca en la ment e del lect or . ( Que quere is que sienta al leer v uestro articulo?

Grupo B: el period ico local os ha pedido que escr lbais u n breve infor m e 0 rese fi a ( 20 0 palabra s) despues de vu estro festiv al. Escribid un info r m e sorprendente e im aginativ o ac erca de v uest ro fest ival que capte la at encion de los lecto res . I nt entad cr ear u na im agen en la m ente del lect or . (Que querei s que sient a al le er el art iculo? Revision: Comparad v ue st ro s art iculos para co mprob ar si vuestra s ideas coinc ide n.

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Taller A: medios de comunicacion y relaciones publicas

FICHA 8.2.2 - Entrevista de radio / TV

Preparaclon: • T rabajad par parej as : uno es el en t rev ista dor y el ot ro es un miembro del eq ui po organizad or del fe st ival. Si t ene ts tie m po, podeis int ercam biar los papele s. • Teneis 15 m inutos para est a act iv id ad .

Actividad: Practicad la realizacion de una entrev ista de radio a t elevis ion real mente interes ant e . Inte nt ad que v uest ros co m en t arios re sulten atract ivo s y vi v id os pa r a que sean mu cho s los oy ent es a t el espect ad ore s qu e vengan a vu est ro festiv al. Aquf t ene ts al gunas pre gunt as que el ent rev ist ador podria pla nt ear: "Estoy hablando con un Ifder dep ortivo juvenil, miem bro de un equipo que este organizando un festival deportivo para niiios en nuestra localidad". • Cuen tam e com o surqio este festiv al. • LDonde va a celebrarse y cu al sera el horari o? • LQui en va a part icipar? • LQue t ipo de act ividad es hara n los nifios? LSeran solo act iv idades de port ivas? • LPor que 10 orq anizais jove nes com o v osotros? LNo se ria alga m as propio de profes ore s? • LQue organ izacio nes as han ay ud ado a prepara r el fest iv al? • LComo ay uda ra vu est ro fes t ival a mejora r la concien cia int ercult ural? • Has habl ado de Dr eam s + Team s: zpued es contarm e alg o m as sobre esto? • Por ult im o, Lque espera is cons eguir a niv el personal al parti cipar en est e prog rama ? Muchas gracias.

Revision: Comp arte 10 qu e has apren dido sabre los desaffos que plan t ea un a entrev ista.

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Taller A: medios de cornunicacion y relaciones publicas

FICHA 8.2.3 - Presentacion para un patrocinador

Preparaclom Un supe r m ercado local ha oido hablar de vue st ro fest iv al y esta int eresado en colaborar can vosotro s.

Actividad: • Vuestra tarea cons ist e en cr ear y present ar una propuesta de pat ro cinio al gerent e del superm ercad o para convencerle de que colab ore en vuest ro fest ival. • Uno de v uest ro s Tu tores represent ara el papel del gere nte. • Teneis 15 m inut os pa ra est a acti vi dad . Tened en cuent a: • t Que ti po de apoyo necesltais : ti ene qu e ser di ne ro? • zCuant o deberiais pedir? • tQu e be neficio s obtendra el super me rcado : que ofreceis a cam bio? • t Como causar eis u na buena lrnpresion? • tComo va is a hacer realm ente v uest ra present acion?

Revision : Come nt a 10 que has aprendi do sabre la necesar ia para prep arar una pro puesta de patro cinio y las habilid ades que se necesitan para ponerla en pra cti ce.

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Taller A: medios de cornunicacion y relaciones publicas

FICHA 8.2.4 - Atenclon al publico y a las personalidades

Preparaclon: • Trabaj ad por parej as. • Teneis 15 m inutos par a esta activi dad .

Actividad: Tu Y t u cornpafiero/ a os encarqareis del publico y de las personalidades invi t ada s a vu est ro fe st iv al. Imagi nad que asist iran com o pub lico unas cie n personas; ede mas. esperals a : • EI direct or del Br it ish Cou ncil. • EI direct or de la orqan izacion colaboradora local. • Los dir ect ores de t res colegios locales. • Un rep resentant e del Ministerio de Educaclo n. • Un deportista famoso de vuestra loca lida d 0 una persona conocida de los m edi os de cornun icaclon locales. LQue te ndreis que pre para r? Tened en cue nta: • Com o recibir al publico y conducirlo a sus asient os. • Com o recibir a las perso nalida des y at ende rl as du rante el f estival. • Que deb erfai s poner en una qu ia cultu ral para las perso na lid ades ext ranj eras para que nad ie se sienta ofendido. • La in form aci on q ue necesit ara el publico. • Los preparativos especiales, en su caso, que pu eden se r necesarios para las persona lid ad es. • Las fun cio nes qu e pu eden desernpefi ar las perso na lidades durant e el festi val. • Com o po d rfais ganaros el apoyo de l publico y de las person alidades para ay udaro s en futuros festi vales y para segu ir desa rro llando el prog rama Dreams + Team s.

Revision: Com part e 10 que has apr end ido y asequ rate de afiadlr t us id eas a la list a de las " Suge rencias imp ort ant es" .

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Taller A: medios de comunicacion y relaciones publicas

FICHA 8.2.5 - Preparar la sede del festival para que tenga el aspecto mas atractivo posible Preparaclon: • Trabaj ad por parejas. • T e ne ts 15 minutos para esta acti v idad.

Actividad: Tu y t u cornpafie ro/ a os encarqareis de los cart eles, avisos y decoracion de la sede del fest ival. Para el lo , dl spo neis de m uc ho pap el, rotul adores de colores, alg u nas pan cartas con el logot ipo del Brit ish Council, g lobo s y mu cha cint a de colores. En p rimer lugar , pe nsad en los carteles que t endreis qu e hacer: • Para que los nlfios sepan a don de dirigirse a su Ilega da . • Para que el publ ico se pa a donde dirigirse a su Ileg ada . • Para que las personalidad es sepan a don de diri gir se a su Ilegada. • Para anotar las pu nt uacion es duran t e el fest iv al. Los carteles de beria n ser (com plet ad con v uest ra s ideas): • Faciles de lee r.

• •

• Pensad en ot ros aspect os de la de coracion y la se fi alizacio n. com o : • LQu e irn presion qu erei s cau sar cua ndo Ileguen los nlfi os al fe st iv al? • LQue ideas t en ets para d ecorar la sede del fes t iva l? • LPodeis inclu ir al gu nos sim bo los cul t urales en la decor acio n. tan t o de vuest r o pais com o del de v uestro col egio de en lace? • LCuant as personas nec esita rels para qu e os ay uden a colocar t od os los cart eles y ele m ent os dec or at ivos? • LCuant o ti em po nece slta rels para colocar los?

Revision: Cornparte 10 que has aprendi do y asequ ra t e de escr ibir 10 q ue piensas en la list a de " Sugerencias im port ant es".

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Taller B: actividades FICHA 8.3.1 - Adaptacion de actividades para niiios con diferentes habilidades Preparacioru • • • • •

Tenets 15 mi nut os pa ra est a ta rea . En grupo, escoged un ju ego q ue t adas con ozca is. Delim itad la zona de j uego y el m at eri al que necesi t areis . Decidi d qu ien sera el arb itro y qu ien lleva ra el m arcad or . Jug ad a este j ueg o du ra nt e 2 mi nut os y parad .

Actividad: Ahara t en eis que m odificar el j uego de v aria s m an eras can el fi n de hacerlo mas senci llo para los ni fio s que puedan encont rar lo dema siado diffci l. De beis est ar d e acu erd o en los cam bios e int ro duci rlos de uno en uno, para co mprobar si fun cion an. Pensad en : • Modificar el t arnafio a la fo rma de la zo na de j uego . • Cam biar de m ateri al (podrfa se r del m ismo tipo pero difere nt e de alqun mo d o) . • Cam biar las reg las del j uego a act ivi dad . • Modificar la velocidad de la actividad. Si d isp one ls de tie m po, repetid este proceso para introducir camb ios q ue aum enten la difi cul t ad para aque llo s nlfios qu e podrfan encontrar la actividad ori ginal dem asiado f aci l,

SUGERENCIA IMPORTANTE: preguntad a vuest ro Tu t or si podeis ver la t arj eta de recursos para Lideres Juveniles "Ad apt aclo n de j ue gos y act iv idades" .

Revision: Pensad si vu estro ju ego a act ividad se rfa apropiado para nifi os can distintas disc apacida des .

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Taller B: actividades

FICHA 8.3.2 - L1evar el marcador

Preparacion: • T rabaja con tu co rnpa fiero/a . • T enets 15 m in ut os para esta activida d .

Actividad: I maginad que en v uest ro fe st ival parti clparan alrededor de un cent enar de nlfio s, de 7 a 9 afios. LCuant os tipos di st intos de act iv idades se os ocu r ren? LTienen que ser todas acti v ida des deporti vas ?

EI • • •

equi po de EI equipo EI eq ui po EI equipo

qest lon del fe st ival ha decidido co ncede r prem ios para : ga nad or. qu e m as se esfuerce . que j uegue Iimpio y cuyos m iembros se ay uden entre sf.

z.Co rno decidirel s quien es el ganador de cada cat egorfa? Pensad en: • LComo adj udicareis los punt os para las act iv ida des qu e habeis planead o? • LQu e aspecto s pc deis t en er en cu enta para dete r m inar cual es el equipo qu e m as se ha esforzado? • LEn que caract erfst icas podeis fij aro s para determin ar que equipos jueg an lim piam ent e y si sus m iem bros se ay uda n ent re sl?

Revision: Pensad en qu e t ipo de problem as podrfan su rgir du rant e el fes t ival para dec idir qu e ni fios de berian reci bir el prem io al j ueg o lim pio.

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Taller B: actividades

FICHA 8.3.3 - lDonde vais a ubicar cada cosa?

Preparacion: • Trabaj a con tu corn pafiero/ a. • Te nets 15 m inu to s para est a act iv idad . • Aq u f t enets un pla no de la sede del fest iv al : 200 m

Edifici o pequ eno

10 0 m

Puerta

Arb oles pequ enos

E:J

Actividad: Te nets q ue delimita r la zona para poder realizar t odas esta s activid ades a la vez : • Mini parti dos de fu t bo l con 2 eq ui pos de 7 nifios cad a u no. • Jueg os como el ba lo nmano , balo ncesto , bei sbo l, vol eib o l, et c. , con 2 equi pos de unos 5 0 6 nifio s cad a uno . • Carreras de rele vos y obstaculos para 4 eq uipos de 5 nifios cada un o , • Una activid ad para can t ar y ba il ar. • Una exhib icion cultu ra l de vu estro co leg io de en lace . Tarnbien t en ets que decidi r derid e co loca r : • La zona de prim eros auxilios. • A los espectadores. • La zo na de com ida y bebida . • Los altavoces para la rnusica 0 an uncios. L5 e os ocurre al go ma s?

Revision : Pa ra ay udaros a de cidir dond e deberfais ubi car cada cos a, hablad de 10 que te nd r fais q ue hacer an t es de plan ear el fe sti val,

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Taller B: actividades

FICHA 8.3.4 - Seleccionar las actividades

Preparacion: • T rabaj a co n tu corn pa fi ero /a . • Te nets 15 m in utos pa ra est a act iv idad .

Actividad: Hace d una lista de los j uegos y act ivi da de s para el festiva l qu e pensai s que les gu starfan a nl fios de entre 7 y 9 aries. Reco rdad q ue ha bra ni fios y ni fi as, y que algu nos pod rfan t ene r alg una discapacida d . To dos deberfa n pode r pa rt icipar en to das las act iv idades . Pensa d en : • LCuanto deberia du rar ca da ju ego para q ue los nirios no se aburran 0 se ca nse n? • LQue ti po de act iv ida des po drfai s of rec er pa ra ay udar a los ni fi os a... : o calentar an tes de los j uegos? o aprende r ace rca de Dreams + Team s a partir de los j uego s y actividades ? o fest eja r 0 apre nde r ma s ace rca de su cultura 0 de otras cu lturas? o em plear t an t o su s ha bilida des m enta les 0 cr eati vas como ffsica s? o . ,. calmarse al f ina l de los ju ego s? • LPo r qu e es import ant e q ue los nifi os se prep a ren y hagan un ca le nt am iento ant es de los ju ego s y qu e se calm en des pu es ? • Si t eneis tie m po, todo el grupo deberfa pro bar la act iv idad de cale nta mie nto , diri gidos por un o de v osotros.

Revision: I magi na que eres uno de los ni fi os que pa rt icipara n en el festi val. Con las activ idad es q ue habe is escog ido, Lserfa est e u n d fa espe cial para t i?

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Taller B: actividades

FICHA 8.3.5 - Actividades artisticas

creativas

Preparaclon: • Trabaj ad en eq ui pos de cuatro (a pr ox .). • Vuest ra tarea es disefi ar un a activ id ad se qun 10 que se os pide a con t in uaci o ri . • Teneis 1 5 minutos para esta activ idad .

Actividad: Los orga nizadores de un g ran acto de por t ivo que va a celebrarse en Lond res se han puest o en contact o co n vo sotro s. Este act o se d ir ige a j ov enes deport ist as de nu m erosos paises de l m u ndo . Qui eren que vuestro eq uipo d isefi e una act iv idad para nifios que pod r ia incluirse en la ceremo nia d e ap ert ura de los ju egos . Os ha n dicho q ue pu ede basa rse en el depo rte 0 en un a disci p lina artistica com o la da nza, y qu e v uestr o j uego 0 activ idad de be te ner en cue nt a 10 siguiente : • Se r ad ecuado para tod os los nlfi os que part icipen . • Promove r el t rabaj o en equipo. • Pro m ove r el entendi mi en t o int e rcu lt u ra l. • De beri a incl uir elem ent os q ue rep resent en simbolos conocid os t ant o del Re ino Unido com o de vuest ro prop io pa is. Por ejemp lo, Lco m o rep resent a rfais la noria Lon don Eye 0 los cuatro parses qu e form an el Reino Unido (I ng late r r a, Escoci a, Gales e I r landa de l No rt e) en v uest ro j uego ? LO co m o representarfais un m on u m ento, perso na 0 t radic ion fam osa de v uest ro pais? Sed creat iv os. Ensay ad vu estra ac t iv id ad y estad prep arados para ex plica r las ideas su by acentes a los Tu to res de l Cu rso .

Revision: Dec idid si pod ri ai s in cl u ir est e tipo de act iv idad en v uest ro f est iv al.

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Taller C: gestion del festival FICHA 8.4.1 - Planificacion del dia del festival Preparacion: â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘

Trabaj a con u n co rnpafiero/a. Teneis 15 minutos para est a act iv idad .

Actividad: Pensad en el dia del fes t ival, desde pr im era hora de la ma nana has t a que 10 hava is reco gi do t odo . Ut ilizad este horario im aginario para ayu daros a planif ica r el dfa. Hora

Tareas

Responsable

Notas

0 7: 30 08 :00 08: 30 09 :00

09 :30

10 :00

10 :30

11:00

11: 3 0

12 :0 0

Dio rio de Ap rendi zaje de Lideres Juveni les, 200 7

12 :30

13 :00

13 :30

14 :00

Diorio de Aprendizo je de Uderes Juveniles, 2007

Taller C: gestion del festival

FICHA 8.4.2 - lCuimto costara todo? Preparacioru • T rabaj a con un cornp afiero/a. • Tene is 15 minut os para esta activi dad.

Actividad: Estais organi za ndo un fest ival para un os cien ni fios. No hay que paga r nada po r el uso las inst alac iones en que se celebra ra, y t ampoco por el t ransporte de los nifi os hasta alii. Un colegi o local os presta ra el materia l deport ivo que nece slt eis. Quereis con ceder algunos prem ios, ofre cer algo pa ra com er 0 beber y de corar la sede del festiv al de forma atract iva y acogedora t an t o pa ra los nlfios como para los espect ad ores. Puede que necesltels hacer un presu puest o . • Haced una list a de las cosas q ue costaran dinero . • Calcu lad 10 q ue costaran y su m ad el t ot al. • LComo podrfais con segu ir el dinero que necesltar eis pa ra Ilevar a ca bo el fe stival? • LQue cantidad necesita reis an tes del dia del festi v al? • zCorno podrfais sacar alq un din ero el dia del festival? • LComo j ust ifl careis 0 llev ar eis la cu ent a del di nero gast ado en prep ar ar y cele brar el fest iva l?

Revision: Debat id so bre las respo nsa bilidades que supone co nt ar con dinero aport ado po r pat rocinado res .

Dio rio d e Ap re nd izo je de Udere s Juve niles, 200 7

Taller C: gestion del festival

FICHA 8.4.3 - Plan B

Preparacion: â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘

Trabaj a con tu cornpafiero/ a. Te neis 15 minutos para est a activi dad .

Actividad: A veces, por m uy bien que se pre pare todo , su rgen prob lemas. Pensad en las cosas que pc drian salir m al en v uest ro fe st iv al y pla nead co mo hacerles f rent e. Os presentamos alg unas pos ibilidades. Tra tad de aport ar sol uciones 0 posibles com port am ientos ante cada un a de elias.

Problema 1 Habeis pre parad o un fe st ival al aire libre y hace muy mal t iern po . 2 La person a que t iene qu e t raer el material deportiv o est a enfe rma y no vien e. 3 Solo espe rals a 60 ni fios y se present an 10 0 . 4 Es pe ra ls a 100 ni fio s pero solo vie nen 4 0 , 5 3 de las perso nali dades a las que habe ls inv itado Ilaman y di cen que lleqaran 4 5 m inutos ta rd e . 6 Creel s q ue un nino se ha perd ido durante el fest iv al. 7 Los ni fios Ileqan 30 m inu to s antes de 10 prev isto. 8 A alg unos de los nl fios disca pacita dos no les divierten las act iv idades que habe is prepa rado. 9 Un ni no est a acosando a otros nifios du rant e los ju egos. 10 La ala rm a ant iincendios se est ro pea dura nte el fest iv al.

Revision: Decidid que hareis du rante la preparaclon de v uest ro fest iv al para prevenir est os cont rati em pos.

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T aller C: gestion del festival

FICHA 8.4.4 - Proteccion de los niiios

Preparacion: Trabaj ad en grupos de tres

cuat ro.

Actividad: Elabo rad u na list a co n la s dir ect ric es que debe seguir vuestro eq uipo para garant izar que los derechos de los ni fios se respet en y qu e los Uderes Juve niles se sien ta n seguros ant e los pro blem as que puedan su rgir cuando t rabajen con nifios. Qui za querals pensar y habl ar sobre 10 sigui ente antes de hacer la list a : • LCuales so n los derechos de lo s nific s? • LQue situaciones 0 personas podrfan re present ar u n peligro para los nifi os? • zCorn o podeis aseguraro s de que los ni fios pueda n expresar su opin ion? • LQue t ipo de infor m acion deberfan re cibir los nlfios ? • LCom o podrei s log rar que part ici pen todo s los nifios? • LCo m o pcd reis anim ar a los nlfi os a re sp et arse m ut uamente? • LQue apoyo 0 forrnacion pod rfa is necesit ar? LSe os ocu rre algo ma s?

Nuestras directrices:

Revision: Debat id sobre co mo pod rfa is consegu ir que t od os los int egrant es de vuestro equ ipo este n de acu erdo y po ngan en practice 10 ant erior .

Di o rio de Apre ndi za je d e Lfderes Juven iles, 20 0 7

Taller C: gestion del festival

FICHA 8.4.5 - Problemas del trabajo en equipo

Preparacion: • •

So is el equi po de qe sti on del fes ti va l. T enets 15 m in ut os para esta activ idad.

Actividad: Estai s orga nizand o un fe sti val pero os esta resu lt ando dificil que to dos los Lide r es Juv eni les partici pen activ am ente y t rabaj en en eq ui po. Algunos mie m bros d el equipo estan causa ndo muchos problem as. Com o equipo de qest ion, t en eis q ue inve nt ar m odos de fom entar el espiritu de equi po y de consegu ir que t od o s vu elv an a com unicarse y t raba ja r en equipo. Pensad en : • Por que alg unos Lide re s Juveni les pueden no sent irs e part e de l eq uipo. • Que pued e estar hacien do ma l el equipo de qest io n , • Que es 10 que re al m ente hace qu e un equipo funcione bien. • Com o podr iais crear espiritu de equipo. • Com o pc deis orga nizar la jorn ada para mej orar el espi rit u de equipo .

Revision: Hablad de como los capi t anes de vuestros eq uipos fav orit os ayu dan a m antener a increm ent ar el esp iritu de equ ipo de sus re specti vo s equipos .

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Taller 0: cultura, arte y entretenimiento

FICHA 8.5.1 - Actividades artisticas y culturales

Preparacion: • For ma d grupos de 3 0 4 . • Te nets 15 min uto s para est a act iv idad.

Actividad: Planea d un pro g ram a artisti co 0 cul t ural para vue stro festiv al. Ello po drfa inclui r : • Un ba ile de l festi val . • Un him no del festival. • Present aci o nes . • Ex hibiciones cu lt urales y cuentos 0 hi st o rias de dist intas cultu ras. • Pensar en qu e im plica rfa la real lzacio n de act iv idade s art isti cas 0 cu lt urales e n vu est ro festi val. • Otra s ide as. Tened en cu ent a que, donde, cu ando, du rant e cuan to ti em po, qu ienes , el material necesa rio, etc . Pensad en el o bj eti v o de v uestro programa y en los me nsaj es q ue qu ereis di fund ir . (Q ue qu erels q ue ve an , oi gan 0 sienta n los parti cipa ntes y el publ ico? Para ello, haced una lista de co ntro l para asegu raros de que el dia del fe st iv al las cosas se aj ustan a 10 que habeis pr epa rado.

Revision: Pensad en la re accio n de los ni fios cuando entren en el re cin t o de l festiv al : zse sor prenderan ?

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Taller D: cultura, arte y entretenimiento

FICHA 8.5.2 - Ceremonias de apertura y c1ausura

Preparaclon: • Trab aj ad to do el equipo junt o . • Ten ets 15 mi nu t os para esta activida d .

Actividad: En g r u pos, inventad y ensayad una de las sig uient es activi dades para inc luir e n la ce rem onia de ape rtura 0 c1a usura. Sea la q ue sea , deberi a t ransm it ir un me nsaj e a los nifios sobre Dreams + Tea m s. Pod rfa ser: • Un ba ile para el festiv al, co n rnuslca de dist intos parses . • Gr itos de an im o para el f estiva l. • Una br ev e act uaclon para el fe st iva l. o u na corn blnacio n de 10 an t eri or . Qui za quera is pen sar en : • Los pr incipa les m ensaj es y la f ilosoffa q ue trat a de transm it ir y fo m en t ar D reams + Team s. • T ipos de bail e que conozcals de t odo el mu ndo . LPod r fa is co mbin ar alg uno can v uestro propio estilo? • Lo qu e os gust arfa qu e el pu blico pen sara 0 sintie ra .

Revision : Cuando hav ais t e r m inado la activ idad , ha blad de co mo habels t rabaj ado en equ ipo.

Diorio de A prendizaje de Udere s Juvenile s, 2007

Taller D: cultura, arte y entretenimiento

FICHA 8.5.3 - Anuncio en television

Preparacion: â&#x20AC;˘ T rab aja d po r pa rej as. â&#x20AC;˘ Te ne ts 10 mi nut os para pensa r vuestro anu ncio . Desp ues, represe ntadlo ant e otra parej a.

Actividad: Disefi ad u n anu ncio de t elevisio n de 2 min utos q ue ref leje 10 m ejo r de la cultu r a de v uestro pais. Puede t ener el fo rm at o que deseeis, y pod eis concent raros en aspec t os co ncretos 0 int enta r of rece r un panoram a so bre vu est ro pais. Recorda d que est ais cel ebrando los m ej ore s aspect os de v uest ra cul tura y q ue pretend eis que el pub lico se Ilene de ent usiasm o po r v isit ar vu estro pais . Despues 10 presentarels a los de rnas. Anotad aq ui los prin cipales me nsajes qu e quereis t ransm it ir :

â&#x20AC;˘

Revision: LQue cree ls q ue pens arfan los nifi os de v uest ro col eg io de enlace si vi e ran vue stro anuncio? Pens ad en co mo pod rfa is perso na lizar lo para dirigirlo a un publico de distintos pai ses.

Dior io de Ap rendizoje de Lidere s Juven iles, 2007

Taller 0: cultura, arte y entretenimiento

FICHA 8.5.4 - Actividades artisticas

Preparacion: • Tra baj ad en 2 0 3 gru pos. • Para est a activ idad necesit ais m at e riales de di buj o 0 pint ura y, si es posib le, ro llos de pa pel co nti nuo 0 bloc de hoja s gran des para caballet e.

Actividad: Im ag inad qu e sois un ave qu e so br ev uela v uest ro festival depo rt iv o d urante la cere m o nia de apert ura. zQue verfais u oirfais ? Dib uj ad 0 pin t ad en un pa pe l gran de una im agen de 10 que el pajaro verfa al pas ar. Oulza pod riais ut ilizar e st a imagen para an unciar v uest ro festiv al. Pensad en : • zQu e ex presiones art ist icas po d r iais ut iliza r para el fest iv al? LPodrfa is incl uirlas e n vu est ro dibuj o? • LQue tipos de bail e de t od o el m undo co no ceis? LPodriais co m binar los para crear un estilo pro pio e in t ro ducirl o en la cere mon ia de apert ura ? • LHabrf a un hi mno 0 rnusica del fest iva l que que r rfa is repr esentar en vuestro cart el? LQue aspe ct o tendrian los adorn os? LHabria perso nas v est idas con t rajes re gion ales? • LQue os gu sta rfa que pensa ra y sint iera la gen t e al ve r v uest ro cart el? • LQue asp ect o presenta la ln auq uracion de los Jue gos Olim pico s 0 Para limp icos? LSera la v uest ra ig ual de espect acu lar ? • LSe sorprenderi a el pajaro que volara so bre vu est ra ceremo nia de apert ura? i Sed creat iv os !

Revision: Com o g ru po, hab lad de por q ue es impo rtant e pro m over el ente ndi mi ent o entre los nines y j ovenes de di sti nt as cult uras.

Dior io de Aprendizaje de Lideres Juveniles, 200 7

Taller D: cultura, arte y entretenimiento

FICHA 8.5.5 - Poesla

Preparacion: • Trabaj ad po r pa rej as 0 en pequ e fios g ru pos. • Te neis 15 min ut os pa ra est a act iv id ad .

Actividad: Escri bid y recit ad u na po esfa so bre Dreams + Teams y las m uchas culturas qu e partici pan en el . Pensad en : • Los principales elem entos de Dream s + Team s, co m o la fo rrnaclon, fest iv ale s , relacio nes , etc. • Los prin cip a les m ensaj es y la f ilosoffa de Drea m s + Tea m s. • La prornocio n de la co nciencia int ercu lt ural. • Los sent imie nt os que deseai s que ex per imen te y recue rd e q uien escuche 0 le a la poesfa .

Revision: Hablad de cu and o y dond e pod rfai s incluir la poesia en vu estro fest iv al y por q u e seria un buen m odo de t ransmiti r el m e nsaj e de Dre am s + Teams a de t e rm inad os nifios.

Diori o de Aprendizoje de l.lderes Juveniles, 200 7

Ficha 15.3.1 - Ideas para establecer vinculos y colaboraciones intercurriculares y entre centros educativos Arte: I ntercam bio de uten silios, m urales 0 piezas de art esanfa t radi cional. Los al umno s pueden utilizar lo para fij ars e en los colores, t exturas y tecn icas y crea r un mura I inspirado en estes ut en silios . Despues puede envi arse para m ost rar lo al colegi o de en lace y vi ceversa .

Ingles ( cuando colegios comparten 1째 idioma) Intercam bio de lib ros 0 text os con los qu e amb os centros puedan t ra baj ar . Se podr ian env iar t res 0 cuat ro libro s para qu e el colegio de enlace escogiera el m a s conve niente. EI col egio del Reino Unido leerfa el libro a la v ez e int ercam biarfa mu estras del tra baj o de los alum nos y otro s recursos.

Geografia: Las v isit as de los profesores podrfan aport ar mat er iales para las c1 ases de geografia . Por ej em plo, u n colegio ha incorpo rado en el cu r rfc ulo de geograffa d e secu ndaria el material obten ido t ras una visit a a Eti opfa. Otro coleg io esta Ilevando a cabo un proyecto de t rabaj o conj un t o con su centro de enlace en Ar gen t ina, bu scando las difere ncias que ex ist en en t re sus ciu dades .

Segundos idiomas: I nt ercambio de cartas de prese nt aci6n, incl uye ndo a los prof esores. Se podrfa envi ar una segunda carta so bre un t em a est ablecido, como por ej em plo un dia en la v ida de un alu m no del colegi o . Se po drfa hacer un vid eo de los alum nos act uando en el idiom a del colegio de enlace de fuera del Rein o Unido, quien a su vez podia env ia r un vid eo 0 poesias en ese idiom a. (Alum nos espeii oles trebejeren en inqle s, alum nos in gleses trebejeren en espeii ol)

Baile: Los cent ro s educat ivos estu dian los bail es 0 danza s tra dicion ales de su colegio d e enlace y 10 incorpora n en las c1 ases 0 actuaciones escolares 0 en los fest iva les.

Educacion fisica: I ncorporar el trabaj o sob re liderazg o y la labor realizada con el col eg io de enlace en el currfcu lo escolar . Por ej em plo, Dream s + Team s ha si do incl uido en el cur r iculo de Orientaci6n para la Vida en colegios de Sud africa .

Areas de ciudadania y salud: Puede haber m uchas areas de lnt eres corn un . Por ej emp lo, un col egio quiere cre ar m at eriales educat iv os sob re el VIH/SI DA para utilizar conjuntam ent e con su colegio de en lace en Niger ia.

Diorio de Aprendizoj e d e Lideres Juvenile s, 20 07

Tecnologia de la informacion y la cornunicacion: Cornunicacion a t raves de cameras web , sitios we b y correo electron ico Fij at e, por ej em plo, en el excelent e sit io w eb de Dream s + Teams de l British Cou ncil en Tailandia, y i partieipa! : http ://dreamsa ndteams. br it ishcouneil .or .t hl

Matematicas, Ciencia y Tecnologia: EI Brit ish Council en Tai landia va a la eabeza en el desarro llo de mat eri ales educat ivo s para estas mat erias. Algunos profe so res brit anlcos de las t res areas fu eron a Tail andia y pre pararo n sesiones di dact icas, de mostrando como el deporte puede ut ilizarse para mej orar el ap rendizaj e curricular . Ali i Ilev aro n a cabo las sesione s para los alumn os ta ilandeses m ient ras sus profesores ob serva ban. Finalme nt e, se r ealiz o un t all er esp edf ico de dos dia s para los profeso res tail andeses de cada asig natura sobr e los distintos estilos docent es

Miscelanea: Activid ades para sacar fondos con un obj etiv o corn un : por ej emplo, los coleg ios de ambos pai ses consiguen dine ro para los jove nes sin hogar de sus re spect ivas ciudades . Una pequefia exp oslclon 0 u na serie de cart eles en cada cent ro educat ivo puede mostrar el proyect o y el co m pro mi so escolar.

Diorio de Apr endizcje de Lideres Juveniles, 20 0 7

Buenas practlcas para nuestro club Dreams + Teams

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Diorio de Aprend izoj e de Lide res Juveni les, 2007

Clubs de L1deres Juveniles de Dreams + Teams

"Piensa globalmente, actua localmente"

"Insp irer el deseo de liderar, de crear un eq uip o, un sueiio, un mundo "" "Dreams + Teams contr ibuye a qu e todas las nac io nes crezcan como una sola , como un solo espiritu . Permite qu e la voz mas p equefi a recor ra la ma yor distan cia " "En nu estra m ente ten emos una idea, p ero es en nu est ro s corazones donde fa hacem os re a/idad " Lemas de Lfdere s Juveniles, Cam pam ento I nt er nacional, Loug hboro ugh 2005

Lema de nuestro club Dreams

+ Teams

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Dio rio de Aprendiza je de lideres Ju veniles, 2007

Club Dreams

+ Teams

Plantilla del plan de desarrollo (borrador)

Nombre del club

Centro educativo

Nuestro lema

Miembros de la iunta directiva fundadora

Fecha de la proxima reunion:

Lugar:

Hora:

Dior io de Ap rend izc]e de Lideres Juvenil es, 200 7

Mis contactos de Dreams

Nam bre

Correa etectron ico

+ Teams (1)

Tel. movil

Dire ccion

Dio rio de Aprendiza je de Lide res Juve niles, 2007

Mis contactos de Dreams + Teams (2) Nombre

Correa electronico

Tel. m ovit

Direccion

htt p :// d ream sandt eam s.britisheou neil. or. th /

Dio rio de Ap rend izaje de Lideres Juveniles, 20 0 7

Requisitos previos

Tema 1: La bores de enlace

2: M6dulos

3: Aetas

Premios Dreams + Teams "Ciudadano del Mundo" PREMIO DE LA COMUNIDAD LOCAL PREMIO DEL CENTRO EDUCATIVO Habe r obtenido el Premio de l Centro Haber realizado el Curso de cinco dia s par a Educat ivo e incluir el certificado en el Diario Uderes Juv enil es e incluir de Ap ren dizaje. el certificado en el Diar io de Aprend izaj e. Ser nominado por ot ro Ser nominado por otro Ude r Juven il y apovado par un Tutor Local 0 colabo rador Ud er Juve ni l y apoyad o par un Tuto r Local. local. Evidencias reaueridas Poder demost rar qu e mantienes una relacion act iva con un sports coll eg e (colegio especializado en deport es) del Reino Unido: p, ej ., me diant e correspondencia elect ronica con un alumno britan ico, 0 mediante trabajos escolares rela ciona dos con el proyeeto de enlace.

Haber fi nali zado el Curso de Uderes Juve niles e incorporar en t u Diario t odas las ev idencias relevant es. Dirigi r otros 2 m inif estivales 0

PREMIO INTERNACIONAL Habe r obtenido el Prem io de la Com unidad Local e in cluir el certificado en el Diario de Aprendi zaj e.

Ser nom inado por otro Lider Juv enil y apoy ado por un Tutor Local 0 colaborador local. Evidencias reauerid as Evide n cia s requ erldas Escribir un inform e sabre " Un dia normal en Hab er reallzado un a mi colegio de enlace", refl ej ando las presentacion ant e t us similitudes y diferencias respeeto al tuyo, y com paiieros de c1ase 0 enviarlo a la paqtna web: de centro educativo sobrela s similitudes y . http ://drea msandteams.britishcouncil .or.th/ di f erencias culturales ent re los j ovenes de tu pais y los de tu pais de en lace. Haber colaborad o en un Curso de Forrn aclon de Uderes Juveniles en t u-pais 0 en ot ro, bien com partiendo _inform acion act ivam ent e, bien vl sit andolo. Haber com plet ado dos mo dules m as, Haber comp letado otros presenciales 0 en linea, e incluir los dos modules form ativos, certificados en el Diario de Aprendizaje. presen ciales a en lin ea, e incluir los certifi cados en el Diario de Aprendizai e. Dirigir al m enos otros 2 festivales 0 aetos Haber actuado como de ambito local can otros Uderes Juv eniles coordinador de un

Diorio de Apr endizc je de Lideres Juveniles, 200 7

4: Compromiso

5: Club Dreams +

pequefios actos con otros e incluir los info rmes en tu Diario de Uderes Juve niles, en los Apren dizaje. que se incl uya una idea pract lca tomada de vuestro pais de enlace. Escrib ir en t u Diario de Demostrar tu compromi so act ual con el pro grama mediante la comun lcaclon Apre nd izaj e un breve continuad a con t u colegio de enl ace, el info rm e sobre cada uno trabajo en t u comunidad local, el apoyo a de los actos. nuev os miembros del club... Ser mi em bro de un club Haber trabajado en la junta direct iva de un Dreams + Team s. club Dreams + Teams.

Teams

No ap lica.

Haber orientado al menos a un Ude r Juvenil en su t rab ajo para conseguir el Premio del Centro Educativo .

Haber colaborado en la prornocion de Dreams + Teams en tu cent ro educat ivo, present andolo en los grupos escolares, escrib iendo en la revi st a o en la paqin a web del cent ro , respc nsabillzandot e de un t ab lon de an uncios de Dreams + Teams. et c. Demostrar que has buscado opo rt unidades de volunt ariado en el centro educativo .

Haber colaborado en la paqin a web de Dreams + Team s http ://d ream sand tea ms.b rit ishcouncil.or.t h/ o en los medios de com unicacion locales.

Orientaci6n

7 : Promoci6n

8: Voluntariado

Demostrar que has buscado oportu nid ades de vo luntariado en el ambito local.

Dio rio de Ap rend izaj e de l.lderes Juveni les. 20 0 7

festival 0 acontecim iento semejante y evaluado sus resul tados.

Haber sido volunt ario en t u com unidad local dura nt e al menos seis m eses. ;

Demostrar que has est ado en cornunlcad on con un clu b Drea ms + Teams de otro pais .. com partierido ideas e inform acion. Haber orient ado al menos a un Uder Juvenil en su trabaj o para conseguir el Premio de la Comunidad Local. Present ar t us experiencias a ot ros . Ud eres Juvenile s 0 a todo el centro educativo.

Demo st ra r que has bus cado oportunidades de voluntariado intern acional.

9: Valoracion personal

Realizar una Valoraclon Persona l de t u Curso de cinco dias de Lfderes Juveniles e incl uirl a en t u Diario.

Realizar una breve valora clon de las experiencias adquiridas en tu trayectoria hacia la obtenclon del Premio de la Com unidad Local.

10: Plan

Haber elabo rado tu plan personal de acclon para obtener el Premi a de la Comunid ad Local.

Haber elab orado t u plan persona l de accion para obtene r el Prem io Internacional.

personal de

accion

Haber completado un Diario de Aprendizaje que incluya una valoraclon de 10 que has ap re ndido gracias a Dre am s + Teams. Haber realizado una "Declaraclc n de su efios Personales" que desc riba cornola partlcipaclon en el progra ma ha influido en tu percepcion de la : realidad int ernacional Y , . como esperas -.-. aprov echarl a en el f ut uro.

http ://d reamsa ndte ams.britishcQuncil.or. th !

Diorio de A pr end izoje de Lideres Juven iles, 2007

Premia Ciudadano del Mundo EI pre m io mas im po rta nte que puede alcanza r un Ud er Juv eni l de Dream s + Team s es e l Prem io Ciudadano de l Mundo ( Global Citizen Award) , co ncebido com o un reconocim iento a aq ue ll os U de res Juv en iles q ue hay an dem ost rado un com pro miso excepc iona l con el prog ram a, du ra nt e un period o de t iem po p ro lo ngado, qu e haya resultado benefic ioso ta nto para su desarrollo personal como para el de su cent ro educa t ivo y la com un id ad local en los que han trabaj ado. Pa ra se r can didat o a est e qala rdon , e l U der Juve nil debe ra habe r o btenido previam ent e los Prem ios del Cen tro Educat iv o, de la Comuni dad Loc al e I nte rna cio nal.

l Q ue es la ciudadania mund ial? Puede q ue al gun a vez te haya s topado co n la ex presion " ciudada no del mun do", pe ro Lq ue sig nif ica? Es un t e r rnino cada vez mas ut ilizado en arnb it os edu cati vos y, por t an t o, ex iste n m uc has opi nio nes sob re su sig nif icad o, desde la idea de q ue to dos so m os ciud ada nos del mu ndo hast a la o pini o n de q ue, lega lm ent e, el " ciudadan o del mundo " no exis te . Oxfam Ed uca t io n cr ee q ue la ciud adania mund ial es a /go m as qu e la sum a de su s pa rt es. Va m as ali a del sim ple co noci m ie nt o de qu e som os ciudadano s del mundo , hasta lIeg ar a reconocer nuestra s respo nsab ilida des tanto hac ia los dernas como hacia nuestro pl an eta . La ciuda dan ia mundial co nsiste en co m pre nde r la necesidad de co m bati r la inju st ici a y la desigualdad, y ten er el deseo y la capac idad de t rab ajar act iv am ent e por e llo : Es v alora r la Tie r ra com o algo prec ioso y unico, y preserv ar el fu t uro para las ge neracion es v enidera s. La ciud adan fa m undial es un mo do de pe nsar y de co m porta rse , una actitud ante la v ida , el con vencim iento de que pod em os actu ar de ot ra m an era . Conside ram os que el ci udadan o de l m undo es alg ui en qu e : • se interes a por 10 qu e oc u r re en el mun do y es co nscient e de su pap el com o ciudadan o m undia l. • resp eta y v alora la div ersi dad . • co m pre nd e com o fun ci on a e l mu ndo eco no rn ica, polit ica, soc ia l, cult ural, t ec no loqi ca y eco loqi carnent e . • se ind ig na ante la inju sti cia social. • pa rt icipa y colabo ra en su co m unidad a d ist int os nivel es desde 10 local a 10 m und ia l . • est e d ispuest o a act uar para hacer de l m u ndo un lugar m as sost enible . • es re spo nsable de sus acc io ne s.

Diorio de Apre nd iza je de Ude res Juveniles, 2007

Est a es la de scripc.on ideal del ciudada no de l rnu ndo . Pue de pa rec e r m u y elev ado , pe ro i no te desanimes ' Tod os t en em os ef poten cial pa ra ser ciudada no s de l m u ndo si 10 deseam os, y de a lqu n m odo esta m os en camino para conseguir ese objetivo. Quienes acepten el reto so lo necesitan valo r, comprom iso y se nt ido del humor. Para crea r un a socied ad d e ciud adanos d el m u nd o, la ed ucacion debe ser un a prio ridad . La ciu dada nfa mundial no es cuestion adicion al : es algo ese ncia l. Para Ilev aria a la p ractice , 10 m ej o r es un enfoque escofar global qu e incl u ya a to dos los involucrados en la ed ucac ion de los nifio s y j ov e nes, desde est os mismos hasta todos aqu e llos que part ici pan e n la ense fianza. el perso nal no do cente , los pa dres, los miembros del consejo escol a r y la comunidad local en fa q ue se enc uen t ran. Se puede promover tarnbien en clase erisefiando el cu rric u lo ex isten t e de fo rm a que se resalten aspectos co mo la justicia social, la a p r eciacio n de la di v ersidad y la im porta ncia del desarrollo sostenible. En el conjunto del centro ed ucat ivo, la ciudad a nia mund ial puede reflejarse en la manera de relacionarse con las personas de l e nt o rn o ; tiene qu e ver tanto ca n el m odo de r eci bir a los v isit a n t es como con la forma en que los profesores enseria n, pues la ciudad an fa mundial en los ce nt ros educativos se basa en los siguientes principios: • • • • • • •

la importa ncia de rea firmar 0 desarrollar la identidad pro pia y la autoestima. valorar a todos los alumnos y comb atir la desigu aldad dentro y fuera del centro educativo. reconocer fa importan cia de v alores y actit u d es relevantes y de la ed ucacion perso n al y so cial. disposicion para aprender de las experiencias de perso nas de ot ras parte s de l m undo. la import ancia de los intereses y necesidades de los j ov ene s. el apoyo e incremento de la rnotivacion de los jovenc s pa ra real izar camb ios . un enfoque holistico de la ciudadania mundial, que de berfa ser u na ca racterfstica intrfnseca que abarcara todos los arnbitos de la vid a esco la r .

Est os p r incipios so n aplicabl es a to da la v ida esco la r, a t od as las asig na t uras y a las pe rso nas de t od as las edade s . En nuest ra opinion, son los cimi e ntos so bre los que deber fa basarse la edu ca cio n , como derecho basico para t odos los a lum nos. Oxfa m (1 997 )

w w w. ox f a m .o rg ,uk Diorio de Aprendizaje de Lideres Juveniles, 2007

Mi valoracion personal del Curso de cinco dias de formacion inicial de Llderes Juveniles Para con seg uir el Prem ia del Centro Educat ivo t ien es qu e compl etar est e apartado . Escribe una vaioracion de unas qui nientas pala bras qu e habl e de t em as como : • com o te sent fas ant es d el Curso. • los m ej ores momentos . • los m om en t os qu e han sup uesto un desaffo mayor. • co mo ha influ ido en tu conciencia intercultural 0 internacion al. • las pri nci pal es cosas qu e has aprendido sabre ti rnismo/ a. • 10 qu e esperas hacer co m o resul t ad o de t u particlpacion,

Diorio de Apr endiza je de Lideres Juvenile s, 200 7

Programa de premios "Ciudadano del Mundo" de Dreams

+ Teams

Premio del Centro Educativo - Hoja de certlficacion de meritos para el Diario de Aprendizaje Nombre: Ref. SA 1 SA 2 SA 3

SA4 SA 5 SA 6 SA 7 SA8 SA 9

Evid encias Pue de dem ost rar un a rela cion acti va con un sp orts colle ae del Reino Unido . Se ha in scrit o en el sigu iente m odulo de form acion, ya sea este presencial 0 v ia web . Ha coordinado otros dos m inifest ival es 0 pequ efios aet as co n ot ros Ud eres Juveniles, en los que se ha in cluido una id ea pract ice tom ada de su pais de enlace. Ha escrito en su Diario de Aprend izaj e un brev e inform e sob re cada uno de los act os . Es m iem bro de un clu b Dream s + Team s. Ha participado en la prornoclo n de Dre ams + Teams en su cent ro ed ucat ivo. Ha demo strado haber buscado oportuni dad es de vol unt ariado en su cent ro ed ucat ivo. Ha rea lizado una valoracion personal del Cu rso de cinco dias para Ud eres Juveni les. Ha ela borad o su plan personal de accio n para conseg ui r el Premi a d e la Com unid ad Local.

Fecha

Verificado por

Las pruebas que apoy an los an t eriores crit erios deben relacion arse y adj un ta rse en el reverso de est a hoj a . Cad a prueb a debe ser verificada pa r el Profesor de Enlace, q ue debe firm ar en la columna "Verific ado par" . Norn ina cio n : Par la prese nt e yo, Firma do : _ EI Lid er Juvenil Premi a del Centro Educat ivo. Firma del Prof esor de Enlace : Fecha : _

, nom ina al Lfde r Juv enil menci onado a contln uacion .

ha cump lido satisf act oriamente can los req uisit os para obte ner el

Firmado (e n letra de im prent a) :

ht t p :/ /dream san dteam s.britishcounc il.or .th l Dior io de A prend izoje de Ude res Juveniles, 200 7

Programa de premios "Ciudadano del Mundo" de Dreams + Teams Premio de la Comunidad Local - Hoja de certiflcaclon de meritos para el Diario de Aprendizaje Nombre: Ref. CA 1 CA 2

CA3 CA4 CA 5 CA6 CA 7

Evidencias Ha escrito un informe sobre "Un dfa normal en mi colegio de enlace". Ha completado dos modules mas, presenciales 0 en Ifnea, e incluido los certificados en el Diario de Aprendizaje. Ha dirigido al rnenos otros dos festivales 0 actos de ambito local con otros Lfderes Juveniles, e incluido los informes en su Diario de Aprendizaje. Puede demostrar su compromiso continuado con el programa, e incluye pruebas de la cornunicacion con el colegio de enlace . Ha trabajado en la j u nt a directiva de un club Dreams + Teams . Ha orientado al mencs a un Lfder Juvenil en su trabajo para conseguir el Premio del Centro Educati vo . Ha colaborado en la paqina web de Dreams + Teams : http: / /dreamsandteams.brit ishcouncil.or.th/o en los medios de cornunicacion locales.

CAS

Ha demostrado haber buscado oportunidades de voluntariado en el ambito local.

CA 9

Ha realizado una breve valoracion de sus experiencias durante su trabajo para obtener el Premio de la Comunidad Local.

CA 10

Ha elaborado un plan personal de accion para obtener el Premio Internaciona I.

Fecha

Verificado par

Las pruebas que apoyan los anteriores criterios deben relacionarse y adjuntarse en el reverse de esta hoja. Cada prueba debe ser verificada por el Profesor de Enlace, que debe firmar en la columna "Verificado por". Norninacion: Por la presente yo , Firmado: _ EI Lfder Juven il Premio de la Comunidad Local.

, nomina al Lfder Juvenil mencionado a continuaclon.

ha cumplido satisfactoriamente con los requisitos para obtener el

Dior io de A pre nd izo je de Lideres Juveniles , 2007

Firma de l Profesor de Enlace :

Fecha :

Firmado (en let ra de im prent a) :

_ httR:I/dream sandt eams.br iti shco uncil .or .t h/

Dio rio de Apren dizo je de Ude res Juven iles, 200 7

Programa de premios "Ciudadano del Mundo" de Dreams + Teams Premio Internacional - Hoja de certificaci6n de meritos para el Diario de Aprendizaje Name:

Evidencias Ha colaborado en ta reas de form acion y en lace durant e una sem ana en su pais 0 en ot ro , bien co m partiendo info rma cion acti vament e, bien vlsit andolo . 2 Ha comp leta do otros do s m odules forma t ivos , pre senciales 0 en linea, e incluido los certi f icado s en el Diario de Aorend lzai e. Ha actuad o com o coordi nador de un fes t ival 0 acontecim iento sem ej ant e y 3 evalua do sus resul t ados. Ha sldo volunt ario en su com unidad local d urant e al menos seis m eses. 4 Puede de m ostra r que ha estado en cornun icacio n con un clu b Dre ams + 5 Team s de ot ro pais cornpartiendo ideas e inform acion. Ha orientado al menos a un Lider Juvenil en su trabaj o para co nseguir el 6 Premi o de la Com unidad Local. Ha presentado sus ex periencia s a ot ros Lideres Juvenile s 0 a t odo el centro 7 edu cat ivo . Ha dem ostrado ha ber bu scado oportunida des de volu nt ariado intern acional. 8 Ha com plet ado un Di ario de Ap rendizaj e que incluye una va lo rac ion de 10 que 9 ha apre ndido qracia s a Dreams + Team s. 10 Ha real izado una "Declaracion de Suefios Perso na les" para el f ut uro .

Ref. IA 1

IA IA IA IA IA IA IA IA IA

Fecha

Verifi cada p ar

Las pruebas que apoyan los anteriores cr it erios deben relacionarse y adj untarse en el rev erse de esta hoj a. Cad a pru eba debe ser verif icada po r el Profeso r de Enlace, que debe firm ar en la colum na "Verifi cado por" . Norn inacion : Por la presente yo, Firm ado : _ EI Lid er Juven il Prem io In t ern acional. Firm a del Profe sor de Enlac e: Fecha : __

, nom ina al Lider Juvenil m encion ado a cont inu aclon .

ha cumplido sat isfacto riam ent e con los requisit os para obtener el

Firm ado (en let ra de im prent a) :

http :/ /d re am sandteam s.brit ishcouncil.or .th / Diorio d e Ap ren d izaje de Lid ere s Juven iles, 20 0 7

â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘ BRITISH

__ COUNCIL

Proyecto Dreams + Teams: aviso para una correcta recogida de datos

Ant es de recoger cualquier d at o de contacto, tod os los Uderes Juv en iles que deseen tomar pa rt e en el programa de prem ios de Dream s + Team s 0 los Tut ores Locales que hayan termi nado sat isf act or iam ent e su Iorrnacion inicial deben completar est e formulari o . Recuerde que no se pued e recop ilar in f o rm acion de nlnq u n U der Juvenil 0 T ut or Local q ue no haya rellenado est e formula rio. 1. EI British Council utit izara esta informacion para las tarea s ad m in ist ra t ivas re lativas a los rniem bro s y la co nc eslon de pre m ios del pro gram a Dreams + Team s 0 con la base de dat os de los Tutores Locales .

Esta informacion sera fa cilit a da a la/s orq anlzacio n/ es loc al/es colabo radora/s de su pais y al Yout h Spo rt Tr ust en el Rei no Unido, en relacion co n las tareas ad m in ist ra t iv as re lati vas a los m iem b ro s y la concesio n d e p rem ios del programa Dreams + Te am s 0 con la base de dat os d e los Tuto res Loca les. 2 . Co m o parte de las tareas adm inistrati va s relat ivas a los miem bro s y la con cesion de prem ios del p rogram a Dream s + Team s 0 a la base d e d ato s de los Tu t ores Locales, la infor m acion aportada po r ust ed sera f aci litad a a las organiza ciones locales colabo radoras de su pais, cuy as leyes de proteccion de dat os pod rian no ser eq uiv alen t es a las del Reino Unido. Con su f ir m a, nos aut or iza a re al izar di cha tra nsmision d e da t os.

[Inse rtar et/tos Acept o que la informa ci on relativa a rni sea facilit ada a nombre/ s de las organizacion es locales colab ora do ras 0 del cen tro educativo ] para las tareas administrativas de los miembros y la concesi on de los premios Dreams + Tea m s. Firmado:

Fecha :

Tie n e derecho a solicitar una copi a de la inform acion que pose em os sob re ust ed ( que podri a est ar suj eta a coste ) y a soli citarnos la correccion d e cu alquier dato incorrect o . Si d esea ver una copia de la informaci on rel at iva a ust ed, dtrlj ase po r f av o r al Equipo de Proteccion de Dato s a tra v es de la siguien te di recci on : dat aprot ection @briti shcoun cil .orq,

en v ie su pet icion a: t he Dat a Prot ection T ea m ,

The Br it ish Council, 10 Sp ring Gardens, Lon dres SW 1A 2B N, Reino Unido, Diori o de A pre nd izoje de Uderes Juveni les, 2007

a su oficin a local del Brit ish Council.

Formulario de Evaluacion para Lideres Juveniles (Se ruega no rellenar hasta el final del Curso) Este espacia esta reservado para cualquier comentaria que desees que lea mas sabre tu experiencia en Dreams + Teams:

Por favor, dedica unos minutos a ayudarnos a evaluar el Curso. Rodea con un drculo tu respuesta a cada pregunta. Escoge aquella que mejor refleje tu opinion . 1 en abso lut o / mal

2 acept able

4 excelente

3 bien / buena

1 Por favor, valora la informacion que recibiste antes de venir. Piensa si fue suficiente 0 no para prepararte para el Curso. 1

2 lTe recibimos bien en el Curso para que te sintieras a gusto enseguida?

3 lQue te parecieron los metodos didacticos que utilizamos durante el Curso? 1 4

lQue te pareclo el ritmo del Curso? 1

5 lQue te parecieron los materiales del Curso? 1

Diorio de Aprendizaje de Lideres Juveniles, 2007

6 A continuacion se re lacionan nuestros objetivos para el Curso. Por favor,

valora el grade en que hemos logrado estos objetivos. Pro po rcionarte las habilida des necesarias para dirigir actividades deportivas, artistic as y culturales con otros j6venes. 1 2 3 4 Ay ud arte a desarrollar confianza en ti mismo/a para emplear estas habilidades en tu propia comunidad local 0 centro educativo. 1 2 3 4 Ayu darte a desa r rollar habilidades para el trabajo en equi po .

Ayud arte a desar rollar una bue na conciencia ciu dadana pa rticipando en y d ir igie n do act ividades deportivas, artisticas 0 cu lturales.

Ay ud ar a prepararte pa ra montar vuestro propio club Drea m s

+ Team s. 4

7 Por favor, haz una lista de tus propios objetivos para el Curso e indicanos en que medida te hemos ayudado a conseguirlos: Mi primer objetivo era:

Mi segundo obj et ivo er a :

1 Mi te rcer o bj et ivo era:

8 lEn que medida hemos logrado incrementar tu percepcion de la importancia de la interculturalidad? Valora en una escala de 1 a 10 (1= nada en absoluto; 10= enormemente), rodeando el numero que corresponda. 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10

Diorio de Aprendizaje de Lideres Juveniles, 2007

9 lQue parte del Curso te ha gustado mas?

10 lQue parte del Curso te ha gustado menos?

11 l Q u e parte del Curso ha supuesto un mayor desafio?

12 Dinos tres cosas que podriamos haber hecho para hacer un Curso mejor para ti: 1

Gracias por haber rellenado el formulario.

Por favor, entreqalo a tu Tutor antes de irte.

Diorio de Ap rendizoje de Uderes Juveniles, 2007

Curso de cinco dias de formacion inicial de Lideres Juveniles: formar Lideres Juveniles con una base salida

EI viaje continua

Dia cinco S. 13 - S. 17

Poner en practice su s nuevas habilidad es, conoc imien tos y exper iencias. Fundar sus propios clubs Dreams + Te am s. Trabaj a r ca n v ist as al Prem ia de l Ce nt ro Educa t iv o, a l de la Com un idad Loca l y al Prem ia I nt ernacional.

Sesion 13 Evaluar el exito d e l fest iv a l. Plan de accion para mejorar el aprendizaje ind iv idual y en equipo.

Sesion 14 Introduccion al prog ra m a de premios y a los cl ubs Dreams + Teams

Sesion 15 Plantear ideas para el club Dreams + Tea m s

seslon 16 Piensa en los vin cu los 40 min utos

Sesion U Pla n de accion : iy ahora, q ue ?

4 0 m in u tos 60 minutos

60 m inutos

60 m in u t os

Dia cuatro

Ap licar sus habilidades y lIev ar a la p ract ice sus planes dirigiendo su festival.

Tie m po para relajarse y charlar

3 horas a p rox . Dia tres S. 12

Dia dos 5.6 - 5.11

Dia uno S. 1 - 5 .5 Inicio del viaje

Sesion 12 Ap li ca r sus habili dades y conocim ientos trabaj and o par eq uipos pa ra abordar el disefi o y la preparacion detallados del festival 6 horas de trabajo conj u nto, divididas en se siones mas peque fias (ve r pla n ) . Tener en cu e n t a que esta jornad a pod ri a term inar tarde . Sesion 7 Sesion 8 Sesion 6 Sesion 9 Sesion 10 Sesion 11 Profundi zar en Desarrollar y pone r en Generar algunas Seleccionar y f o r m a r Comenzar la Resum en y funcion es y pr a ct ice conoci mie nt o s y los eq uipos de ideas para un elabo racion del v a loracion re sponsabilidades habilida des de qesti on festi v al orqan izec io n pa ra el pl a n ge neral de 10 Como p rot eg er a para el fest iva l festi val detallado del aprendi do los nifios 45 minutos fest iv a l 180 m in ut os (4 x 4 5 min) 45 min utos 1 5 m inutos 60 mi nutos 4 5 minutos Sesion 1 Sesion 2 Sesion 3 Sesion 4 Sesion 5 Conciencia Bien veni da al Curso

Busca r, desarrollar y pon er en practica Buscar, d esa rro lla r y Resum en y intercultural Expl icar par que

hab ilidades para el trabajo en equipo poner en practica valoracion estan alii

habilidades para el de 10 30 - 4 5 min Aco rda r un ccdiqo

100 - 120 m inutos liderazgo deportivo a p re nd id o de conducta

1 20 minutos 1 5 m in ut os 60 - 7 5 m in ut os

Dior io de Apr en dizo je de Lideres Juveniles, 200 7

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Fich a 15.3.1 - Ideas pa ra establecer vinculos y colaboraciones in t e rcu r ricu la res y entre centros educativos Arte : Intercambio de utensilios, murales 0 piezas de artesania tradicional. Los alumnos pueden utilizarlo para fijarse en los colores, texturas y tecnicas y crear un mural inspirado en estos utensilios. Despues puede enviarse para mostrarlo al colegio de enlace y viceversa.

I ng le s { cua ndo colegios co mparten 1째 idioma} Intercambio de libros 0 textos con los que ambos centros puedan trabajar. Se podrfan enviar tres 0 cuatro libros para que el colegio de enlace escogiera el mas conveniente. EI colegio del Reino Unido leerfa el libro a la vez e intercarnbiaria muestras del trabajo de los alumnos y otros recursos.

Ge ografia: Las vis itas de los profesores podrfan aportar materiales para las clases de geogra f fa . Por ejemplo, un colegio ha incorporado en el curriculo de geografia de secund aria el material obtenido tras una visita a Etiopia. Otro colegio esta lIevando a cabo un proyecto de trabajo conjunto con su centro de enlace en Argenti na, buscando las diferencias que existen entre sus ciudades.

Segundos idio m as : Intercambio de cartas de presentacion, incluyendo a los profesores. Se podria enviar una segunda carta sobre un tema establecido, como por ejemplo un dia en la vida de un alum no del colegio. Se podria hacer un video de los alumnos actuando en el idioma del colegio de enlace de fuera del Reino Unido, quien a su vez po dia enviar un video 0 poesfas en ese idioma. (Alumnos espeiioles trebejeren en inqles, alumnos ingleses trebejeren en espeiiot;

Ba il e : Los cent ros educativos estudian los bailes 0 danzas tradicionales de su colegio de enlace y 10 incorporan en las clases 0 actuaciories escolares 0 en los festivales.

Educaci6n fisica : Incorporar el trabajo sobre liderazgo y la labor realizada con el colegio de enlace en el curriculo escolar. Por ejemplo, Dreams + Teams ha side incluido en el curriculo de Orientacion para la Vida en colegios de Sudafrica.

Ar ea s de ciud ada n ia y sa lud : Puede haber muchas areas de interes cornun. Por ejemplo, un colegio quiere crear materiales educativos sobre el VIHjSIDA para utilizar conjuntamente con su colegio de enlace en Nigeria.

Diar io de Apre ndizaje de Uder es Juveniles, 2007

Tecnologia de la informacion y la comunicaclon: Cornun icac ion a traves de cameras web, sitios web y correo electronico. Ffjate, por ejemplo, en el excelentesitio web de Dreams + Teams del British Council en Tailandia, y i participa!: http ://d reamsandteams.britishcounc il.or. th/

Mat e matica s, Ciencia y Tecnologia: EI British Council en Tailandia va a la cabeza en el desarrollo de materiales educativos para estas materias. Algunos profesores britanlcos de las tres areas fueron a Tailandia y prepara ron sesiones dldacticas, demostrando como el deporte puede utilizarse para mejorar el aprendizaje curricular . Allf Ilevaron a cabo las sesiones para los alumnos tailandeses mie ntras sus profesores observaban. Finalmente, se realize un talle r espedfico de dos dias para los profesores tailandeses de cada asignatura sobre los distintos estilos docentes.

Miscelanea: Actividades para sacar fondos con un objetivo cornun: por ejemplo, los colegios de ambos pa fses consiguen dinero para los jovenes sin hogar de sus respectivas ciudades. Una pequefia exposicion 0 una serie de carteles en cada centro educativo puede mostrar el proyecto y el compromise escolar .

Diario de Aprendizaje de lideres Juveniles. 2007

Buenas practices para nuestro club Dreams + Teams

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Diario de Apre ndizaje de Uderes Juveniles, 200 7

Clubs de Lideres Juveniles de Dreams

+ Teams

"Piensa globalmente, actua localmente"

"Inspirer el deseo de liderer, de crear un equipo, un sueiio, un mundo'" "Dreams + Teams contribuye a que todas las naciones crezcan como una sola, como un solo espfritu. Permite que la voz mas pequeiie recorra la mayor distancia" "En nuestra mente tenemos una idea, pero es en nuestros cora zones donde la hacemos realidad" Lemas de Lfderes Juveniles, Campamento Internacional, Loughborough 2005

Lema de nuestro club Dreams

+ Teams

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Di ario de A pr endizaje de Lideres Juveniles, 2007

Club Dreams + Teams

Plantilla del plan de desarrollo (borrador)

Centro educativo

Nombre del cl u b

Nuestro lema

Miembros de la junta directiva fundadora

Fecha de la proxima reunion:

Lugar:

Hora:

Diario de Aprendizaje de Udere s Juveniles. 2007

Mis contactos de Dreams + Teams (1) Nom bre

Correo etectronico

Tel. movil

Direccion

, !

Diario de Aprendizaje de Lideres Juveniles, 200 7

Mis contactos de Dreams

Nombre

Correo electronico

+ Teams (2)

Tel. tnovil

Direccio n

http ://dreamsandteams.britisheouneil.or. th/

D iar io de Aprend izaje de Lideres Juveni les. 2007