Rapport d'activité 2010 by Groupe Traces

Rapport d’activité 2010

Traces Théories et Réflexions sur l’Apprendre, la Communication et l’Éducation Scientifiques

Groupe Traces Département d'Études Cognitives École normale supérieure 29, rue d’Ulm - 75005 Paris Tél./Fax : +33 (0)1 43 48 36 96 www.groupe-traces.eu

Sommaire 2010, le mot du Président...............................................................................................................................................3 Traces et son équipe.......................................................................................................................................................4

FORMATIONS.........................................................................................................................6

A Cours et formations....................................................................................................................................................6 B Thèses et mémoires....................................................................................................................................................8 C Participation à des comités scientifiques et de rédaction...........................................................................................8

RÉFLEXIONS...........................................................................................................................9

La Traçosphère en 2010.............................................................................................................................................10 A Présentations dans des colloques ou tables rondes..................................................................................................11 B Organisation de colloques ou tables rondes..............................................................................................................11 C Les publications..........................................................................................................................................................12

1/Livres............................................................................................................................................................................................12 2/ Article de revue...........................................................................................................................................................................12 3/ Manifeste du collectif Révoluscience..........................................................................................................................................13

CONSEIL................................................................................................................................15 A Musées.......................................................................................................................................................................16

B Projets européens......................................................................................................................................................17

1/ FUND............................................................................................................................................................................................17 2/ Pilots............................................................................................................................................................................................17

C Expertise en communication institutionnelle et en communication interne.............................................................18

1/ Expositions..................................................................................................................................................................................16 2/ Musée des confluences...............................................................................................................................................................16

1/ Travail de conseil en communication sur le thème de l’agriculture.............................................................................................18 2/ 2010 – 2011 : partenariat avec l’ESAD.........................................................................................................................................18

Biographies....................................................................................................................................................................19

2010, le mot du Président Créé en 2004, le groupe Traces a véritablement pris son essor en 2008, poursuivant son développement depuis. C’est ce dont témoigne la liste des formations, publications, conférences, actions de conseil ou d’expertise et activités de communication de la science qui viennent enrichir nos rapports d’activités successifs (et, je l’espère, nos interlocuteurs autant qu’ils nous enrichissent nous-mêmes). Les sollicitations dont le groupe a fait l’objet en 2010 ont en effet été à la hauteur de son niveau d’activité de 2009, ce qui peut être considéré à la fois comme le signe de la qualité de son action et comme la marque de sa présence sur la scène de la culture scientifique. Mais pour le groupe Traces, l’année 2010 constituera sûrement ce que l’on pourrait appeler un année charnière, ou de transition. Car une année qui fut à la fois le théâtre de la concrétisation des projets entrepris en 2009 (de véritables projets communs, propres au groupe, venus compléter le florilège d’actions individuelles menées auparavant par ses membres sous l’égide de l’association) et la préparatoire de projets encore plus ambitieux, qui voient à présent le jour en 2011 : gestion de l’Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes, organisation des Journées internationales de l’éducation et de la médiation scientifiques (JIES) à Chamonix (constituant la promesse d’un rapprochement avec de nouvelles communautés), implication dans plusieurs projets européens, parution de plusieurs ouvrages sur la science et sa communication...

un énorme travail pour accompagner le développement de l’association. Pour preuve de son efficacité, Charlotte Barrois est à présent chargée du projet de serious game entrepris cette année avec le groupe Bayer. 2010, ce furent également beaucoup de publications web et paper, beaucoup de réunions au local du 23 rue des Balkans, de mieux en mieux aménagé mais bientôt trop petit pour toute l’équipe, un week-end fédérateur et efficace qui a réuni toute l’équipe à Foljuif... Autant de bons souvenirs qui ne demandent qu’à résonner dans les mois qui viennent, ces derniers s’annonçant tout aussi trépidants que l’année 2010, mois de la récolte après les semailles... Il nous faudra de l’énergie et de l’application pour relever les défis qui s’offrent ainsi à nous, et nous devrons compter sur les synergies et la solidarité du groupe pour y parvenir. Tout en laissant à chacun l’opportunité de suivre sa propre voie, Traces étant aussi un tremplin vers d’autres horizons !

Pour le Directoire, Richard-Emmanuel EASTES, président du groupe Traces.

Mais revenons à l’année 2010, qui a vu grandir et fleurir des projets complets et concrets, voire de longue haleine et structurants pour le groupe, tels la publication du manifeste Révoluscience ou le développement de deux groupes de réflexion : l’un pour penser l’actualité des controverses (Climat et débat), l’autre pour comprendre le rôle du web dans la culture scientifique (web2cst, devenu « Les interacteurs »). En ce sens, Traces joue également le rôle d’incubateur pour des projets futurs. 2010 fut aussi l’occasion d’accueillir de nouveaux membres : Farid SidiBoumedine, Jean-Marc Galan, Leila Perié, Paula González-Rubio... et avec eux de nouvelles compétences, de nouveaux regards. Charlotte Barrois de Sarigny et Elodie Cinna nous rejoignirent également sur des projets importants pour Traces (le manifeste et les JIES), venant grossir les rangs de l’équipe de permanents de Traces, à savoir Marie Blanc et Meriem Fresson, qui firent quotidiennement

Traces Le groupe Traces, (Théories et réflexions sur l’apprendre, la communication et l’éducation scientifiques) est un groupe de réflexion constitué de professionnels et d’étudiants impliqués dans le développement des idées, des publications et des outils intellectuels ou pédagogiques relatifs à la communication, à la médiation et à l’éducation scientifiques sous toutes leurs formes. Groupe R&D-Diffusion du Département d’Études Cognitives de l’École normale supérieure (Paris) de type « think and do tank » à l’interface entre les domaines académique, associatif et privé, il entend lier le savoir à l’action en faisant dialoguer ses réflexions sur la communication des sciences avec les actions qu’il mène ou analyse. Dans l’objectif de couvrir le thème de la production et de la circulation des savoirs scientifiques de la manière la plus large et la plus interdisciplinaire possible, il inscrit au centre de ses préoccupations : les relations nature-science-technologie-société, le rôle des valeurs dans la communication et dans l’acceptabilité sociale de la science, le lien entre science et culture, la pédagogie et la déontologie de la médiation scientifique. Ses actions se déploient selon trois dimensions distinctes et complémentaires : – Une réflexion interdisciplinaire sur la science, sa communication et ses relations à la société, prolongée par des publications, à la convergence des sciences expérimentales, fondamentales ou appliquées, des sciences cognitives et des sciences de la communication, de la sociologie, de l’histoire, de la didactique, de la philosophie des sciences, mais aussi de l’anthropologie culturelle ou de la biologie évolutive ; – Une offre de formations à la communication des sciences destinée aux chercheurs, doctorants, enseignants et étudiants en sciences, ainsi qu’aux professionnels de l’animation scientifique, du journalisme, de la muséologie, de la culture ou de la santé. – Une offre de conseil en communication des sciences aux organismes de recherche, musées, collectivités, ONG et entreprises, notamment dans les domaines des savoirs ou des technologies socialement sensibles. – La gestion et l’animation de projets, événements ou structures tels que groupes d’études, séminaires, colloques, centres de science ou learning centers. 4

Traces c’est : • Une réflexion interdisciplinaire, à la convergence des sciences cognitives, de la sociologie, de l’histoire, de la didactique et de la philosophie des sciences ; • Des formations à la communication scientifique et à la pédagogie (médiateurs scientifiques, chercheurs, enseignants…) ; • Du conseil aux organismes de recherche, aux musées de sciences, aux entreprises et aux collectivités.

L’équipe de Traces LE BUREAU Président : Richard-Emmanuel EASTES Directeur scientifique : Matteo MERZAGORA

LES PERMANENTS Administratrice : Marie BLANC Secrétaire-rédactrice : Meriem FRESSON

Directrice pédagogique : Francine PELLAUD Trésorier : Édouard KLEINPETER

LES MEMBRES ACTIFS

Directeur des publications : Bastien LELU

Philippe Berthelot Antoine BLANCHARD Mélodie FAURY Jean-Marc Galan Paula González-Rubio Ronan JAMES Nicolas LOUBET Hélène MONFEUILLARD Leïla Perié Livio RIBOLI-SASCO Farid Sidi-Boumedine Claire TRUFFINET

LES GROUPES DE TRAVAIL Sciences et Arts Sciences, nature et société Sciences et publics : médiation, média, musées Développement durable éducation scientifique et cognition Culture scientifique et technique sur le web Climat et débat 5

FORMATIONS

L'offre de formation à la communication des sciences du groupe Traces se distingue par son approche globale et transdisciplinaire. Elle associe à la présentation des techniques et des pratiques de la médiation une analyse des dimensions éthiques, philosophiques, sociologiques et historiques des relations nature-science-technologie-société. Elle s'adresse aux chercheurs, aux enseignants ou futurs enseignants et aux professionnels de domaines tels que la médiation scientifique, le journalisme, la communication en général, la culture, ou encore la santé.

A Cours et formations Les membres de l’association Traces assurent depuis plusieurs années des cours dans différentes structures prestigieuses tant en France qu’à l’étranger (Suisse, Italie). Les domaines de prédilection sont : la muséologie, la médiation, le développement durable. Les cours dispensées en 2010 :

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Cours Muséologie scientifique, Master en Communication des Sciences, SISSA (Scuola Internazionale Superiore di Studi Avanzati), Trieste, Italie.

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Cours Savoirs – Apprentissage – Cognition – Société, Département d’Études Cognitives, École normale supérieure, Paris.

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Cours Sciences et société : éthique et communication scientifique, École normale supérieure, Lyon.

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Cours Médiation scientifique, Master AIV (Approches interdisciplinaires du vivant) et École doctorale FIV (Frontières du Vivant), Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI), Université Paris 5 René Descartes.

•

Master Journalisme scientifique, Université Paris 7 Denis Diderot, Paris.

•

Deux cours et séminaires, master de formation des enseignants, Université de Genève, Suisse.

•

Cours Sciences, culture et numérique, Ingénierie de la culture et de la communication, Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines.

•

Cours à l’École de communication scientifique pour doctorants, Agorascienza, Université de Turin, Italie.

Plus de 250 étudiants

FORMATIONS

Les formations dispensées en 2010 : •

Formation professionnelle au développement durable, CUEh – Université de Genève, Suisse, module Pédagogie au service du développement durable.

•

Formation continue pour les enseignants des degrés prégymnasial, haute École Pédagogique BEJUNE, Suisse.

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Formations Sciences à la radio et Sciences, culture et numérique dans le cadre du Magistère Sciences et techniques dans la société, Conservatoire National des Arts Métiers, Paris.

•

Formation « Les frontières de la médiation scientifique » aux médiateurs de la Cité des Enfants dans le cadre des « classes Villette énergie », Paris.

•

Séminaire De l’utilisation pédagogique des expériences contre-intuitives, Master formation des enseignants, Université de Genève, Suisse.

•

Formation Initiation aux pratiques de médiation scientifique, association Paris-Montagne, Paris.

•

Formation « La médiation d’une agriculture productive et responsable », groupe de jeunes retraités de l’industrie chimique et agricole « Résonnance ».

•

Formation PILOTS/ThE group Learning cultures aux médiateurs scientifiques dans les centres des sciences, ECSITE conference, Dortmund, Allemagne.

•

Formation Aux frontières de la médiation scientifique : de l’expression artistique à la clarification des valeurs, Retour d’expérience, Cité des sciences et de l’industrie, Paris.

Plus de 500 professionnels concernés 7

FORMATIONS

B Thèses et mémoires Les membres de l’association Traces encadrent des thèses ou des mémoires de Master 2 depuis plusieurs années. Les domaines de prédilection sont : la muséologie, la médiation, l’éducation au développement durable. Les thèses et mémoires encadrées en 2010 : Encadrement du mémoire de communication des sciences d’Anna Rizzo, SISSA, Il messaggio dell’ecologia nei film di animazione Walt Disney (Le message de l'écologie dans les films d'animation Walt Disney) Encadrement du mémoire de communication des sciences de Paolo Fedrigo, Il cinema che parla di sostenibilità (Le cinéma qui parle de développement durable)

C Participation à des comités scientifiques et de rédaction 1. Membre du comité scientifique du Centre Universitaire d’Écologie Humaine (Université de Genève)

8. Membre du comité de rédaction de la revue L’Actualité Chimique, Société Chimique de France

2. Membre du comité éditorial (editorial board) de l’International Journal of Science Communications

9. Membre du comité scientifique du festival Paris-Montagne

3. Membre du comité de pilotage de THE group, the Thematic Human interface and Explainer special interest group of ECSITE, UE 4. Membre du comité communication d’ESOF 2010 (Euroscience Open Forum) 5. Expert evaluator pour la Commission Européenne de la Recherche. 6. Membre du conseil scientifique de l'association Science Ouverte 7. Membre correspondant du Bureau de la Commission Chimie & Société, Fondation de la Maison de la chimie

10. Membre du comité scientifique du Master en Communication des Sciences, SISSA, Trieste, Italie 11. Membre du comité scientifique de l’Espace ludique Marcel Aymé d’Issy-les-Moulineaux. 12. Membre du comité scientifique de la Maison de l’Environnement de Magny-les-Hameaux.

Membre de 12 comités scientifiques ou éditoriaux en Europe

RÉFLEXIONS

Le groupe Traces s'interroge sur les interactions entre nature, science et société ainsi que sur les modes de transmission des savoirs et problématiques scientifiques (communication et vulgarisation, apprentissages et cognition, pédagogie et enseignement). Pour ce faire, il s'appuie sur la convergence et la complémentarité des approches de différentes disciplines, non sans conserver une forte proximité avec les pratiques sur le terrain. Dans cet objectif, Traces anime un groupe de réflexion sur les pratiques de communication des sciences et organise conférences, colloques et séminaires sur le sujet. Ses réflexions sont relayées dans de multiples ouvrages, articles, rapports et formations. Le groupe rassemble des praticiens, des formateurs et des chercheurs issus de diverses institutions et laboratoires tels que le LDES (Laboratoire de Didactique et d'Épistémologie des Sciences) Université de Genève, l'ENS (Paris – notamment le Département d’études cognitives – et Lyon) et notamment le laboratoire C2SO (Communication, Culture et Société, à Lyon), l'université Paris 5-René Descartes, École Supérieure de Physique et de Chimie Industrielles de la Ville de Paris, l’Université Louis-Pasteur de Strasbourg, le Groupe d'Histoire et Diffusion des Sciences d'Orsay, l'Institut d'Histoire et de Philosophie des Sciences et des Techniques (Paris1)…

Nos axes de réflexion • l'éducation scientifique, les processus d'apprentissage et de compréhension en sciences ; • les relations et problématiques nature-science-technologie-société (en particulier liées à la chimie, à la biologie et à l’agriculture) ; • le rôle de l'art dans la communication scientifique (théâtre, clowns, contes, photographie…) et la place de la science dans les œuvres de fiction, la littérature, la musique… • les évolutions récentes de la muséologie scientifique, concernant notamment le rôle des médiateurs et leurs parcours de formation ; • les nouvelles formes de communication scientifique (blogs, web 2.0…) ; • les relations entre la science et les médias (notamment à la radio) et le journalisme scientifique ; • les concepts, la communication et la mise en pratique du développement durable.

RÉFLEXIONS

La Traçosphère en 2010

Deuxième labo

sur Les Atomes Crochus

Les interacteurs

RÉFLEXIONS

A Présentations dans des colloques ou tables rondes Les membres de l’association sont régulièrement invités à participer ou à animer des tables rondes, en 2010 : • ESOF (Euroscience Open Forum), International Research Infrastructures: The Future of European Research Area, le 4 juillet, Turin, Italie. • Communication lors de la séance introductive du congrès de l’AMCSTI, du 23 au 25 juin, Framerie, Belgique. • Colloque international « Réflexivité en contextes de diversité : un carrefour des sciences humaines ? », Communication et réﬂexivité dans l’enquête par des chercheurs sur des chercheurs, les 1er et 2 décembre Université de Limoges, faculté des Lettres et sciences humaines. • Soirée-débat web 2.0, association Science Ouverte, Qu’est-ce que le web 2.0 ?, le 12 mars, Médiathèque G. Brassens, Drancy. • Colloque « Le numérique éditorial et sa gouvernance : entre savoirs et pouvoirs », Sens Public, Table-ronde Nouveaux rapports des chercheurs aux publics (modération), les 28 et 29 avril, INhA (Institut National d’histoire de l’Art), Paris.

Présentation et animation d’une dizaine de tables rondes

Modération • Conférence annuelle ECSITE, le 3 juin, Creative Exhibition Design on Sustainable Development et le 4 juin, How to Communicate the Riole of Museums and Science Centers, Dortmund, Allemagne. • Journée d’échanges et de questionnements citoyens « Nano-argents et dioxydes de titane dans les revêtements », association Vivagora (projet Coexnano) • Lancement du troisième numéro de la revue Le Prisme à idées sur le thème des réseaux • Journée d’animation de l’appel à candidatures REPERE (Réseau d’échange et de projets sur le pilotage de la recherche et de l’expertise), MEEDDM, le 4 mai, Cité des sciences et de l’industrie, Paris.

B Organisation de colloques ou tables rondes Loin de se limiter à présenter leurs réflexions dans des colloques en tant qu’invités, les membres de l’association Traces organisent régulièrement des conférences sur différentes thématiques : communication scientifique, art et science… • Cycle de conférence Communication, Science, Culture et Société « Les controverses scientifiques pour comprendre la recherche ? », avec le laboratoire C2So de l’ENS Lyon, du 5 octobre 2009 au 31 mars 2010, École normale supérieure, Lyon. • 13 minutes, Les Petites conf’ des Grands Moulins, les 28 juin et 8 novembre, Université Diderot-Paris 7, Paris. • Conférence La Science au cinéma, le 13 janvier, École normale supérieure, Paris. • Atelier FUND « Networking, Debating, Participating; Training workshop on science engagement », du 1er au 3 décembre, Volkshohschule Urania, Vienne, Autriche. • ECSITE, ThE group pre-conference, Learning cultures, 1er et 2 juin, Dortmund, Allemagne.

21 conférences organisées 11

RÉFLEXIONS

C Les publications En 2010, les membres de l’association ont contribué à plusieurs ouvrages et revues :

1/Livres • Blanchard, A. « Ce que le blog apporte à la recherche », in Read/Write Book, coordiné par Marin Dacos, coll. Edition électronique, éd. CLEO, Marseille, 2010, p. 157-166, ISBN 978-2-95364-190-5. • Darrigan, C. Eastes, R.-E. Kleinpeter, E. Lelu, B. Marchand, A. Monfeuillard, H. Pellaud, F. Riboli-Sasco, L. Robach, M. et al. Dixel 2010, dictionnaire et encyclopédie, éd. Le Robert, 2010. • Eastes, R.-E. plénière introductive des Actes des rencontres RASTERE de Tours (10 et 11 septembre 2009), L’histoire des réseaux : évolution de leur discours sur la nature, la science et le progrès. Quelles visions du monde ?, 2010. • Eastes, R.-E. « Transmettre le goût des sciences », in Actes du colloque Comment accompagner les lycéens vers l’enseignement supérieur ? Expériences françaises et européennes, Paris-Montagne/ParisTech/Région Île-de-France et école normale supérieure (23 octobre 2009), site de ParisTech, 2010. • Eastes, R.-E. Vers une agriculture choisie, coll. « Idées reçues Grand angle », Le Cavalier bleu, Paris, 2010. • Merzagora, M. « Reflecting imaginaries: are science and society mirroring each other on the movie screens? » in : Anneke Smelik (Ed.) The Scientific Imaginary in Visual Culture, V&R unipress, Goettingen, 2010. • Merzagora, M. « Science and Cinema », in : Encyclopedia of Science and Technology Communication, SAGE, Las Vegas, 2010.

2/ Article de revue • Eastes, R.-E. et F. Pellaud, « L’enfant, le clown et le scientifique », Culture Clown, n° 17 : Le Clown / les clowns - Archétype et diversité; octobre 2010.

RÉFLEXIONS

3/ Manifeste du collectif Révoluscience

Pour une médiation scientifique auto-critique, responsable et émancipatrice Idées reçues sur la science et son image publique, pratiques de médiation contestables car scientistes et prosélytes, maladresses et arrogance… le projet du groupe Traces s’est fédéré depuis 2008 autour de postures et ressentis communs à l’égard de ce que l’on a l’habitude de nommer la « promotion de la culture scientifique ». L’idée d’un manifeste est née de la conviction commune qu’il est indispensable de remettre en permanence en discussion les principes, parfois implicites, qui fondent la communication et la médiation scientifiques, de comprendre les implications de ces principes et des discours portés, pour pouvoir ensuite choisir. Amorcée il y a 2 ans, la réflexion visant d’abord à clarifier pour les membres du groupe ce qui leur tenait à cœur et les écueils qu’ils voulaient éviter, souhaite interroger l’ensemble des acteurs de la culture scientifique. Ce manifeste se voulait avant tout initiateur de réflexions, stimulateur d’idées nouvelles et fédérateur d’une communauté qui pratiquerait une médiation scientifique réflexive et responsable : les nombreuses réactions qu’il a suscité montrent que certains de ces objectifs ont déjà été atteints. La démarche du manifeste se construit en effet dans la durée avec le souhait que les échanges se perpétuent, que les réflexions continuent à évoluer et la mise en oeuvre se mette en place. Traces a dans cette optique été partenaire du débat sur la culture scientifique et technique sur Sciences et Démocratie, prolongeant le questionnement, qui s’est tenu du 20 septembre au 17 décembre.

Plus de 200 soutiens à la démarche Plus de 100 commentaires

En 2011, la diffusion de ce travail fondamental continuera, donnant notamment lieu à un colloque de rencontre.

Le collectif initial réunit trois associations rattachées à l’École normale supérieure 13

RÉFLEXIONS

Par ailleurs, les membres du groupe Traces tiennent aussi des chroniques, animent des blogs, réalisent des critiques… Florilège : • Blanchard, A. et N. Loubet, articles des blogs Culture scientifique et technique sur le web et Les interacteurs, http://web2cst.groupe-traces.fr, http://www.lesinteracteurs.net • Blanchard, A. A qui profite la vulgarisation scientifique ? 7 janvier 2010, http://www.prismedetete.net/a-qui-profite-la-vulgarisation-scientifique • Eastes, Richard-Emmanuel, chronique mensuelle dans la revue L’Actualité chimique (n° 337 à 347), également présentés sur le blog Parlez-vous chimie ?, http://www. parlezvouschimie.org • Galan, J.-M. La revanche des esprits moyens, Owni, 25 octobre 2010, http://owni.fr/2010/10/25/la-revanche-des-esprits-moyens • Galan, J.-M. La recherche n’est pas la science, Le Prisme de tête, 25 mars 2010, http://www.prismedetete.net/la-recherche-nest-pas-la-science • Lelu, B. L’éthique en pratique, est-ce bien démocratique, Le Prisme de tête, 8 septembre 2010 et Owni, 21 septembre 2010 http://www.prismedetete.net/l%E2%80%99ethique-en-pratique-est-ce-bien-democratique • Merzagora, M. chronique mensuelle « Science et cinéma » dans la revue Newton (Italie).

CONSEIL

Traces invente un espace où recherche, décision et société dialoguent en permanence. L'originalité de ses services et la qualité de son expertise résident dans une approche globale et interdisciplinaire des rapports nature-technologie-science-société, combinant leurs dimensions scientifiques, pédagogiques, sociologiques, éthiques et historiques. Elles reposent également sur une prise en compte des derniers développements de la recherche académique dans ces domaines.

Ils ont fait appel à nous en 2010

C'est pourquoi de nombreuses institutions, musées ou entreprises nous font confiance et s'appuient sur nos compétences pour mettre en place leurs projets. Traces peut y intervenir à différentes étapes, des orientations en amont à l'évaluation-bilan, en passant par le suivi et l'accompagnement de projets. Le groupe propose également un large panel de prestations de formation des personnels, cadres ou salariés, dans les domaines de la communication, du développement durable, de la culture, de la santé…

Notre offre de services • le conseil aux musées et centres de science dans l'élaboration ou la conception d'expositions ; • le conseil aux institutions de recherche pour la mise en place de projets de communication et de vulgarisation ; • le conseil aux entreprises sur les enjeux, les impacts et les difficultés de la communication scientifique, notamment sur les sujets à forte sensibilité sociétale ; • la rédaction de rapports et d'analyses sur des thématiques spécifiques ; • la rédaction de fiches et documents de communication ; • la rédaction de textes de vulgarisation scientifique ; • l'animation ou l’organisation d'événementiel scientifique ; • la conception et la rédaction de dossiers de réponse aux appels d'offres européens ; • la mise en place et le suivi, en partie ou en totalité, des projets correspondants ; • la formation (communication et médiation scientifique ; gestion de relations science-société ; dialogue et gestion de la communication autour des controverses scientifiques ; apprentissage et adaptation au changement ; gouvernance en entreprise ; communication et mise en œuvre du développement durable).

CONSEIL

A Musées 1/ Expositions

La Cité des sciences et de l'Industrie, un lieu Universcience, a lancé un projet de renouvellement des espaces permanents « Énergie » et « Mobilité » dans le cadre du développement de la nouvelle Galerie de l'Innovation. Le département des expositions souhaitait proposer une muséographie innovante et des choix non-standard pour le découpage des contenus. Il a donc confié à Traces le développement du pré-programme, du programme et le suivi de réalisation des deux expositions. L’exposition Énergie a ouvert ses portes en juin 2010, l’exposition Mobilité pourra être vue en juillet 2011.

2/ Musée des confluences

Dans le cadre d’une commande à ECSITE, le réseau européen des musées et centres de sciences, du Musée des Confluences de Lyon, Traces a rédigé un rapport intitulé « Répertoire des meilleurs interactifs (hands-on) en usage dans les musées et centres de sciences européens ». Ce rapport constituait le deuxième volet d’une veille sur les manipulations interactives produites par les centres de sciences et/ou les « manipeurs » indépendants en Europe et dans le monde. L’objectif de l’enquête était l’identification d’une vingtaine de manips pour leur mise en place au Musée des Confluences. Le rapport rédigé par Traces visait, lui, à fournir un outil de travail pour ceux qui seraient appelés à dessiner la galerie interactive du Musée des Confluences en proposant plusieurs scénarios possibles et nourrir la culture de l’équipe du Musée sur certains éléments concernant le rôle des manips interactives. 16

2 expositions permanentes de 1 000 m² chacune

Un choix parmi plus de 250 des meilleures manips des musées d’Europe

CONSEIL

B Projets européens Chaque année, Traces participe à un ou plusieurs projets financés par le programme cadre Science et société de la Commission européenne.

1/ FUND

En 2010, Traces a rejoint l’équipe coordonnée par ECSITE, le réseau européen des musées et centres de sciences, pour le projet FUND (Facilitators Units Network for Debates). Ce projet encourage les collaborations et les réseaux au niveau local pour favoriser une participation citoyenne aux choix scientifiques. FUND s’appuie sur l’expérience de DECIDE (www.playdecide.org), un jeu de discussion pour aider au débat sur des controverses scientifiques, aujourd’hui développé en 20 langues sur 20 thématiques différentes. FUND organise une série d’ateliers en Europe (à Trieste, Vienne, Paris et Londres) dont les deux premiers se sont tenus en 2010, se concentrant en particulier sur les résultats de 13 projets locaux (micro-FUND) et sur la mise en réseaux des expertises européennes dans le développement des jeux de discussion.

4 ateliers sur les jeux de discussion

2/ Pilots

Traces a été sélectionné en décembre 2008 comme structure d’independent assessment pour le projet PILOTS, coordonné par ECSITE (European Collaborative of Science and Technology Centres) et financé par le programme Grundtvig de la Commission européenne. PILOTS concerne le développement et la réalisation d'un schéma de formation pour les médiateurs scientifiques dans les centres de science, ciblé sur les publics adultes et sur les thèmes scientifiques contemporains et/ou controversés. Plusieurs sessions de formation se sont tenues, dont une à Paris en janvier 2010. Le rôle de Traces a été d'évaluer le fonctionnement du projet et la qualité des formations proposées. 17

CONSEIL

C Expertise en communication institutionnelle et en communication interne 1/ Travail de conseil en communication sur le thème de l’agriculture Un groupe de hauts dirigeants du secteur agricole des plantes et semences a sollicité le groupe Traces pour les assister dans la mise en place d’un plan de communication à l’intention des décideurs et des responsables politiques. Leur objectif : les informer sur la nature de l’agriculture d’aujourd’hui, qu’ils estiment très mal connue ; sa nature mais aussi ses enjeux, ses méthodes, ses techniques, ses évolutions, ses besoins. Après un premier travail en 2009 sur les problématiques de l’agriculture d’aujourd’hui, le groupe Traces s’est vu confier la définition des thématiques les plus importantes, la rédaction d’un cahier des charges puis la rédaction d’une quinzaine de fiches de 4 à 5 pages. Ces fiches sont complétées par des feuillets d’accompagnement, destinés à assister les porteurs des fiches dans leur démarche de communication. L’ouvrage Vers une agriculture choisie a vu le jour à la suite de ce projet. Un autre travail de conseil en communication a également effectué pour le centre de toxicologie et d’écotoxicologie de Sophia Antipolis de la société Bayer.

16 fascicules pour faciliter le dialogue sur les thématiques agricoles au sein de la société

2/ 2010 – 2011 : partenariat avec l’ESAD L’association Traces a inauguré cette année une collaboration avec les étudiants du cours de didactique visuelle de l’école supérieure des Arts décoratifs de Strasbourg (ESAD). Les étudiants ont chaque année pour mission de créer un jeu, quelle qu’en soit la forme, permettant l’exercice didactique. Traces leur a proposé de travailler sur son projet de serious game avec l’entreprise Bayer qui verra le jour en 2011. Pour ce projet, l’association doit amener les salariés à discuter et à débattre autour de sujets sensibles tels les OGM, les pesticides ou encore les nanotechnologies. Après deux séances de présentation et de discussion, les étudiants ont travaillé sur la conception en groupes de deux jeux. Ce type de collaboration permet aux étudiants de travailler sur des projets à la fois concrets et motivants, au contenu élaboré. À Traces, il apporte des idées nouvelles et permet de s’extraire des activités existantes en se confrontant à d’autres compétences et manières de penser. 18

Création de 2 jeux favorisant la discussion de problématiques science-société

BIOGRAPHIES DES MEMBRES Philippe BERTHELOT est diplômé de l’école nationale supérieure des industries chimiques de Nancy. Il a d’abord exercé sa profession d’ingénieur en intelligence artificielle appliquée à la conduite de procédés. Il rejoint l’éditeur de logiciel américain Gensym et travaille sur un des tout premiers langages « objet » utilisables en temps réel sur un process industriel, puis se spécialise alors dans l’aide à la décision en temps réel et devient consultant international. Rattrapé par sa passion de jeunesse pour l’écriture et les belles histoires, il quitte ensuite le monde de l’industrie pour devenir conteur et écrivain. Antoine BLANCHARD est ingénieur agronome de formation et diplômé en sociologie des sciences (Université de Strasbourg). Il blogue depuis 2003 sous le pseudonyme d’Enro. Co-fondateur en 2006 de la communauté du C@fé des sciences, il préside l’association C@fetiers des sciences, qui milite pour faire connaître et promouvoir les blogs de science. Il allie à cet engagement une réflexion sur la communication et la culture scientifiques (en particulier autour de la science en train de se faire, des rapports science-société et du web). Après avoir travaillé dans l'agro-industrie, il met ses compétences en œuvre au sein de Deuxième labo, entreprise créée en janvier 2009. Richard-Emmanuel EASTES est agrégé de chimie au Département d’Études Cognitives de l’ENS, enseignant chercheur au LDES (Université de Genève) et à l’IhPST (Paris I), chargé des cours de communication scientifique, processus d’apprentissage et relations science-société à l’ENS. Il a fondé l’association Les Atomes Crochus et le groupe Traces, et co-fondé les associations Paris Montagne et Les Attracteurs Étranges. Il est l’auteur de quatre ouvrages et de nombreux articles liés à la communication et la pédagogie des sciences. Mélodie FAURY est agrégée en sciences de la vie, de la terre et de l’Univers, ancienne élève de l’ENS de Lyon et doctorante au laboratoire Communication, Culture & Société de l’ENS Lettres et Sciences humaines. Au sein de l’université de Lyon, elle est chargée de mission Science et Société. Depuis 2010, elle propose sur le blog L’infusoir une approche réflexive des sciences (http://infusoir.hypotheses.org). Jean-Marc GALAN est chercheur au CNRS en biologie cellulaire. Il conjugue ses recherches expérimentales avec des activités de médiation scientifique. Il anime avec le sociologue David Dumoulin l’émission de radio Recherche en cours, qui reçoit des chercheurs d’horizons variés et les questionne sur leur pratique de la recherche, leurs motivations, leur parcours personnel, leurs doutes... Paula GONZÁLEZ-RUBIO est diplômée en biologie et titulaire d’un master en biochimie de l’Institut de Biotechnologie (Universidad Nacional Autónomna de México – UNAM). Au Mexique, elle a travaillé pour l’Unité des Productions Audiovisuelles du Conseil de la Culture et des Arts et pour le Musée des Sciences de l’UNAM (Universum) et a contribué à la revue Ciencias. Elle collabore à présent avec l’association mexicaine SAP pour l’enseignement et la médiation scientifiques. Docteur en biophysique à l’Université Pierre et Marie Curie – Paris VI, elle a participé à la 1re édition du festival Paris Montagne et poursuit sa formation en Suisse et en France. 19

Ronan JAMES a rejoint l’association Les Atomes Crochus après une thèse en climatologie. Fasciné par la créativité que peuvent apporter les jeunes chercheurs dans la médiation scientifique, il a co-fondé l’association Doc en Stock pour que l’enthousiasme si particulier des jeunes chercheurs soit au cœur de rencontres uniques avec le public (et un peu pour se faire plaisir aussi…). En 2010, il a participé au projet Binôme et au jury de la 2e édition du concours « Le goût des sciences ». En tant que responsable du festival « Les chercheurs font leur cinéma », il a reçu le 1er Prix du concours « Le goût des sciences » en 2009 dans la catégorie « Les chercheurs communiquent » Édouard KLEINPETER est ingénieur de recherche à l’Institut des Sciences de la communication du CNRS, journaliste scientifique et doctorant en philosophie des sciences à l’Institut d’Histoire et de Philosophie des Sciences et des Techniques (IHPST) sur les fondements philosophiques de la vulgarisation scientifique. Co-auteur de l’ouvrage Comment je suis devenu chimiste avec R.-E. Eastes, il est rédacteur en chef du Prisme à idées, revue scientifique interdisciplinaire à parution bisannuelle qui a pour vocation de permettre aux jeunes scientifiques de publier leurs travaux sous une forme vulgarisée. Bastien LELU est agrégé de physique. Ancien élève de l’ENS de Lyon, il est diplômé du master de Communication scientifique et technique de l’ENS Cachan en « médiatique des sciences ». Il prépare actuellement un doctorant en histoire des sciences sur l’évolution des politiques européennes concernant le thème science-société dans le laboratoire Groupe d’Histoire et Diffusion des sciences d’Orsay. Il y enseigne également la physique et l’histoire des sciences. Au sein du groupe Traces, il est directeur des publications. Nicolas LOUBET est directeur associé de l’agence Umaps, une jeune société de services multimedia et socialmedia pour les acteurs de la recherche et de l’innovation. Son activité : créer de la culture scientifique et techniques sur et autour du réseau social Knowtex en s’appuyant sur les outils numériques et les médias sociaux. Avec Antoine Blanchard et Marion Sabourdy, il anime les intéracteurs, club qui explore les actions et les réflexions des webacteurs dont le métier est de «créer du lien». Matteo MERZAGORA est physicien, journaliste scientifique et spécialiste en communication des sciences. Concepteur d’expositions scientifiques, il est chargé des cours de muséologie scientifique à l’école doctorale d’excellence SISSA de Trieste, Italie, et assure des formations pour plusieurs institutions européennes (CNAM, Université Paris 7, Université Pompeu Fabra…). Membre du comité éditorial du International Journal of Science Communication, responsable scientifique de trois projets européens « science et société », il est consultant au programme Science dans la société du DG Recherche de la commission européenne en tant qu’évaluateur de projets. Il est auteur de six livres sur la vulgarisation des sciences en italien, anglais et portugais. Il est directeur adjoint du groupe Traces. Hélène MONFEUILLARD est biochimiste de formation. Chargée de direction des activités scientifiques au sein de l’association Science Ouverte, elle a été coordinatrice des actions de médiation scientifique de l’association Les Atomes Crochus jusqu’en 2009 et a participé de 2007 à 2009 à l’organisation du festival de sciences de l’association Paris Montagne.

Francine PELLAUD est docteure en sciences de l’éducation (mention développement durable), anciennement maîtresse d’école enfantine et actuellement inspectrice scolaire dans le canton de Berne (Suisse). Elle a été membre du Technology Assessment pour les choix technologiques en Suisse et a écrit plusieurs ouvrages sur l’éducation au développement durable et l’éducation scientifique. Elle est co-fondatrice et vice-présidente du groupe Traces et des Atomes Crochus. Leïla Perié est docteur en immunologie et ingénieur agronome. Elle est actuellement en post doctorat au Collège de France. Elle a créé un groupe de travail sur la philosophie de l’immunologie à l’Institut d’Histoire et de Philosophie des Sciences et de Techniques (IHPST) et enseigne la biologie des systèmes au Centre de Recherche Interdisciplinaire (Paris Descartes). Leïla Perié cherche à développer en immunologie les approches théoriques couplées à des approches expérimentales. En parallèle de ces activités de recherche, elle est très impliquée dans la médiation scientifique, notamment au sein de l’association Paris Montagne, où elle coordonne les projets de médiations scientifiques en zone de conflit (Consol et fête de la science en Palestine). Livio RIBOLI-SASCO est ancien élève de l’ENS, doctorant en biologie à l’INSERM, président et co-fondateur de plusieurs associations dont Paris Montagne, instigateur de nombreux projets pédagogiques, scientifiques et culturels européens. Il a mis en place plusieurs collaborations avec des pays de l’ex-Yougoslavie pour inciter des étudiants à créer des festivals de sciences. Il travaille actuellement à la mise en place d’un réseau européen d’échange pour lycéens passionnés de sciences entre laboratoires de recherche. Farid Sidi-Boumedine est à la fois journaliste et chercheur en Sciences de l’information et de la communication. Diplômé en pharmacie (faculté d’Alger), il est également titulaire d’un master 2 en Histoire, philosophie et didactique des sciences (ENS) et d’un master 2 en gestion éditoriale et communication Internet (Université de Lyon). Rédacteur, reporter, vulgarisateur, animateur, il a travaillé aussi bien en presse écrite, qu’à la radio ou à la télévision. Doctorant au laboratoire C2SO de l’École normale supérieure de Lyon, sa recherche porte sur les interactions médiatiques entre « la science » et « la société » à propos des nanotechnologies. Il mène également des enquêtes sur le public pour le compte de musées et centres de science. Il enseigne par ailleurs l’analyse du discours médiatique à l’université Lyon 3 et la production de l’information et de pratiques rédactionnelles dans celle de Lyon 2. Claire TRUFFINET est titulaire d’un Master en Histoire et philosophie des sciences et d’une Licence en médiation scientifique (Université Paris 7 – Diderot). Elle a intégré en 2008 l’équipe de l’association Paris Montagne. Cette association travaille à établir des passerelles entre la jeunesse et le monde de la recherche scientifique. Décidée à explorer de nouvelles voies dans les domaines de la médiation scientifique, de l’éducation populaire et de l’action sociale, elle a ensuite été chargée de recherche et développement au sein de cette association. Elle est actuellement chargée de mission « Égalité des Chances » à l’Institut National des Sciences Appliquées de Toulouse.