Trajectum 09/10 #09 by Trajectum

P L he SK De

nR 09 | 14.01.2010 | www.trajectum.hu.nl | magazine voor Hogeschool Utrecht

INTERVIEW NIeuWe PABO-DIrecteur WIchert DuYVeNDAK COVERSTRORY SerIe hu Achter De ScherMeN DeeL 1: De heLPDeSK ACHTERGROND De MISSING LINK tuSSeN ONDerWIJS eN ONDerZOeK

;PFL KF FFO LBNFS ;PFL KF FFO JO "NFSTGPPSU

L BNFS LJKL EBO PQ XXX TTIYM OM

44) IFFGU OJFVXCPVXLBNFST ยก%F 3FNJTFยข WPPS TUVEFOUFO 7MBLCJK DFOUSVN FO TUBUJPO PQ IFU /FGLFOTUFSSFJO

Meer info: www.sshxl.nl

(advertentie)

Forum Medezeggenschap verkoopt zichzelf slecht, vindt Joost de Bruin

Interview Nieuwe pabo-directeur Wichert Duyvendak

coverstory Deel 1 van serie achter de schermen: de helpdesk

In het kort Dichter en student journalistiek Maarten Das

column André Weststrate

REdACTiOnEEL

M e Ne e r SM AL Als ik nog eens tijd en geld heb of oud genoeg ben om niet meer te hoeven werken, dan ga ik geschiedenis studeren, roep ik al jaren. eigenlijk wilde ik dit al na de middelbare school, maar ja… soms loopt het in het leven anders. en in de journalistiek kan ik met geschiedenis goed uit de voeten. Zoonlief van negen heeft het gen geërfd. hij overhoort zijn juf dan ook geregeld uit zijn boek Lang geleden. Op de vraag of ze weet wie Aletta Jacobs was moet ze het antwoord schuldig blijven. De interesse van hem voor ons verleden is natuurlijk leuk voor z’n moeder. Overigens ook voor z’n vader die wel een geschiedenisstudie achter de rug heeft, maar een geheel andere kant op is gegaan. Waar gaat dit verhaal naar toe zult u wellicht denken. het heeft te maken met de docent van het jaarverkiezing die trajectum samen met Stu-

Achtergrond De missing link tussen onderwijs en onderzoek

dium Generale voor de tweede keer organiseert. Docenten maken of

een gebied en de betreffende docent, die wellicht ook weer een lich-

cultuur Stadsdichter Ingmar heytze geeft poëzieles

24/7 Het dagboek van VIA secretaris Bart de Graaf

breken de interesse voor een vak. Natuurlijk komt talent ook om de hoek kijken. Maar heb je als leerling of student talent of interesse voor tend voorbeeld heeft gehad zorgt ervoor dat de vonk overslaat, dan ontstaat de liefde voor altijd. Ik kan me nog de lessen van meneer Smal herinneren: z’n betogen over de rode gardisten in china, de slag om Stalingrad in 1942, waar het leger van hitler in de pan werd gehakt. In m’n verbeelding was ik ooggetuige in die bloedige strijd aan de Wolga. Z’n spuug die hij uitbraakte tijdens z’n betogen nam je for granted. en zo… is het echt gebeurd.

Janny ruardy hoofdredacteur

14012010 TRAJECTUM 09

Stilte voor de storm Iedereen tast in het duister wat er gebeurt als de basisbeurs wordt afgeschaft, terwijl de politiek dit serieus overweegt. Studenten, scholieren en ouders staan buiten spel, vindt de Landelijke Studenten Vakbond (LSVb). De bond heeft Plasterk gevraagd om onderzoek naar het afschaffen van de basisbeurs, maar die zou dat geweigerd hebben. Intussen kijkt een ambtelijke werkgroep hoeveel

POL66Lwillen

nD VVD e basisbeurs van de ing maken. n een le d idee? o G e

er op het stelsel van studiefinanciering kan worden bezuinigd. Er ligt nog geen wetsvoorstel, maar verschillende politieke partijen hebben zich hierover uitgesproken. De VVD en D66 willen van de basisbeurs een lening maken. De regeringspartijen houden zich koest, maar gegeven de huidige staatsschuld willen ze niets uitsluiten. De LSVb wil nu meningen peilen en heeft een website geopend: www.wiljijstufi.nl. Daarop staat een enquête. Minister Plasterk ontkent dat hij een onderzoek naar de basisbeurs weigert, laat hij in een schriftelijke reactie weten. Een ambtelijke werkgroep kijkt naar de ‘consequenties van diverse varianten voor de toegankelijkheid van het hoger onderwijs. Pas daarna vindt politieke besluitvorming plaats. Ik loop daar nu niet op vooruit. Wel wil ik herhalen wat ik in het verleden ook al heb gezegd: namelijk dat de toegankelijkheid van het hoger onderwijs hoe dan ook gewaarborgd moet blijven’. (HOP)

Studenten opgelicht tientallen studenten hebben flinke sommen geld betaald aan oplichters die woningen in utrecht te huur aanbieden. De studenten reageren op advertenties op onder meer Kamernet.nl. In een van de gevallen zegt de eigenaar sinds kort werkzaam te zijn in Engeland. De woningzoekers krijgen een adres en foto’s van het appartement, maar kunnen er niet naar binnen. Gevraagd wordt een contract te ondertekenen en een borg van enkele honderden euro’s over te maken. De sleutels worden dan opgestuurd, belooft de ‘verhuurder’. Een studente, die anoniem wenst te blijven, kwam er op tijd achter en deed aangifte bij de

politie. ‘Ik vrees dat er medestudenten in deze stad zijn die wel hebben betaald of die er een volgende keer wellicht ingeluisd worden via de advertentie’, laat zij weten. Ze waarschuwt ervoor om geen geld over te maken voor huisvesting die niet van te voren is bezichtigd. De politie roept gedupeerde studenten op om aangifte te doen. Volgens een politiewoordvoerster is niet duidelijk of deze oplichter deel uitmaakt van een drietal dat een woning in de Ferdinand Bolstraat ‘verhuurt’. Onder de naam @ Home Housing plaatsten zij advertenties, gaven rondleidingen aan potentiële huurders en incasseerden de eerste maanden huur. Waarna er nooit meer iets van hen wordt vernomen. Zo’n veertig personen, waaronder veel studenten, zijn met deze oplichters in zee gegaan. Volgens de woordvoerster is het rekeningnummer geblokkeerd en kunnen de gedupeerden mogelijk hun geld terug krijgen. (GR)

Studenten kunnen van 14 tot en met 28 januari hun favoriete hu-docent nomineren via www.trajectum.hu.nl/docentvanhetjaar Op 25 maart strijden de finalisten, met de beste nominatie en de meeste stemmen, tegen elkaar. Ging het in 2009 om de meest inspirerende docent. In de tweede editie van deze verkiezing gaat het om de beste studieloopbaanbegeleider. Vorig jaar gaven duizenden studenten gehoor aan de oproep hun favoriete docent te nomineren. eigenschappen als goed bereikbaar zijn, kennis van zaken en humor scoorden toen hoog. Vijf finalisten gaven in de finale een minicollege over een onderwerp in hun vakgebied. Zowel de jury als het publiek waren unaniem: logopediedocente else de haan werd Docent van het Jaar 2009. De verkiezing wordt georganiseerd door Studium Generale en trajectum. De winnaar krijgt 1000 euro, een kunstwerk en de felbegeerde titel: Docent van het Jaar 2010. (Jr) r 200 9 els e de ha an Do cen t van het Jaa aar Ma rk Per tijs inn jsw pri en twe ede

TRAJECTUM09 14012010

IJs en weder dienende vindt zaterdag 16 januari voor de eerste keer het Nederlands Studentenkampioenschap Kortebaan op natuurijs plaats. Dit wordt georganiseerd door de Utrechtse studentenschaatsvereniging Softijs op het Biltse meertje in De Bilt. Veertig studenten uit het land gaan de strijd aan tijdens de wedstrijd op de korte afstand (160 meter voor mannen en 140 meter voor vrouwen).

Info: www.ussvsoftijs.nl/ kortebaan

Jongeren en rouw Docent journalistiek Daan Westerink schreef een boek over jongeren die een naaste verloren hebben. In Verder zonder jou vertellen 28 jongeren over hun leven na de dood van een naast familielid en hoe hierop werd gerea-

geerd door hun omgeving. Westerink, journalist en rouwdeskundige: ‘Een boek als dit bestond nog niet. Zelf heb ik jong mijn moeder verloren en bij sommige studenten merk ik hoe heftig het is als iemand in je gezin ziek wordt en overlijdt. Daar is niet altijd aandacht voor op school.’ Het boek wordt op 19 januari gepresenteerd tijdens het congres ‘Luister naar mij, over jongeren en rouw in de klas’ op de faculteit Maatschappij en Recht. (AvO)

raad: ublad moet voorlopig blijven De universiteitsraad van de universiteit utrecht wil dat het papieren ublad blijft bestaan tot er een nieuwe digitale variant is ontwikkeld.

is het niet eens met het college dat de informatievoorziening voor studenten en medewerkers via internet kan en dat papieren uitgaven overbodig zijn. ‘Integendeel, het is eerder en-en-en, dat wil zeggen informatie via alle beschikbare middelen waarbij het succes van een medium afhangt van de vorm waarin het gegoten wordt’, aldus citeert het Ublad de brief van de raad. (GR)

Die claim legt de raad maandag 18 januari voor aan het college van bestuur van de universiteit tijdens een extra vergadering, meldt de website van het Ublad. Het college besloot vorig jaar om het papieren universiteitsblad met ingang van januari op te heffen en een online versie op te zetten. Dit tegen de zin van de universiteitsraad, die de actie Redhetublad begon en aankondigde naar de landelijke geschillencommissie te stappen. De raad

FiLMPJE

Strijd op de kortebaan

Het NSK Kortebaan op natuurijs is een ‘primeur’, meldt de organisatie. Door de studentenverenigingen worden alleen wedstrijden op kunstijs georganiseerd. ‘Voorheen kon het NSK Kortebaan ook op kunstijs worden gereden, maar tegenwoordig zijn er geen kunstijsbanen meer waarop deze afstand kan worden gereden, waardoor deze discipline dreigt uit te sterven.’ Het ziet er naar uit dat het NSK doorgaat. ‘Dat is pas zeker op het moment dat je start’, zegt medeorganisator Janneke Blaauboer, vierdejaars fysiotherapie. ‘Maar de voorspelling op Buienradar.nl ziet er goed uit. De komende dagen blijft het vriezen.’ (GR)

ek je we ilmp e f elk uw tum e c i e n n aj ee p tr line o on

Kijk op www.trajectum.hu.nl

D e Z e We e K : De DOceNt VAN het JAAr VerKIeZING gaat weer van start! In dit filmpje geeft een voorbeeld van de ‘perfecte’ studieloopbaanbegeleider.

14012010 TRAJECTUM 09

F oto : F C U P hoto

Hbo groeit ‘stevig’ In het hbo is het aantal eerstejaars met zes procent gestegen. Voor het eerst zijn er meer dan 400 duizend studenten aan hogescholen. De aanwas is sterker dan in de afgelopen jaren, toen de studentenaantallen met telkens ruim twee procent toenamen. In zijn nieuwjaarstoespraak noemde HBO-raadvoorzitter Doekle Terpstra de groei ‘stevig’. Hij complimenteerde de hogescholen met hun grote inspanningen om de nieuwe stu-

Een-tweetje HU en FC Utrecht FC Utrecht biedt exclusief voor HU-studenten stageplaatsen aan en stelt enkele businessseats ter beschikking. Twee voorbeelden die voortvloeien uit de partnerovereenkomst die de hogeschool en FC Utrecht afsloten. De twee organisaties gaan de komende jaren intensief samenwerklen. Maandag 4 januari zetten HU-collegevoorzitter Geri Bonhof en FC-voorzitter Jan Willem van Dop hun handtekening onder de afspraken. Studenten van de verschillende faculteiten kunnen stage lopen, evenementen organiseren of deelnemen aan projecten van de voetbalclub. De businessseats zijn bedoeld voor de stafdienst Marketing & Communicatie. Voor de faculteit Natuur en Techniek wordt nog gezocht naar vormen van samenwerking. FC Utrecht wil een maatschappelijke verantwoorde organisatie zijn op het gebied van voetbal maar ook daar buiten. Beide organisaties geloven ‘in de kracht van de sport en het onderwijs als maatschappelijk bindende elementen’. (GR)

TRAJECTUM09 14012010

Oogje op master journalistiek De faculteit Communicatie en Journalistiek wil de master journalistiek van de failliete Media Academie overnemen. Faculteitsdirecteur Désirée Majoor bevestigt dat de onderhandelingen in een vergevorderd stadium zijn. De Media Academie is een opleidingsinstituut voor radio, televisie en crossmedia in Hilversum. Medio 2009 ging de stichting failliet waarna zij is overgenomen door Twice Group, een bedrijf dat opleidingen aanbiedt op het gebied van ict. De master ‘journalistiek in een

denten op te vangen. De details van de instroom zijn nog niet bekend. Pas in februari komen de definitieve cijfers per hogeschool en per sector naar buiten. De Haagse ambitie om Nederland op te stoten tot de mon diale top-vijf van kenniseconomieën is volgens Terpstra onverenigbaar met mogelijk grootschalige bezuinigingen. De HBO-raad zal dit voorjaar met een eigen investeringsvoorstel komen. Het hbo wil het binaire stelsel van hoger onderwijs – met universiteiten en hogescholen – graag behouden. Over het in maart te verschijnen rapport van de commissie-Veerman zei Terpstra: ‘We zijn ervan overtuigd dat het huidige stelsel nog heel veel toegevoegde waarde heeft voor Nederland. Wel laten we ons graag wijzen op mogelijke onvolkomenheden.’ (HOP)

crossmediale nieuwsomgeving’ viel buiten de overname en kon met financiële steun van de Nederlandse Publieke Omroep (NPO) doorgaan. Zij vond tijdelijk onderdak bij de Wereldomroep in Hilversum. De eerste groep masterstudenten studeerde eind 2008 af. In december kreeg de tweede lichting haar diploma. De bedoeling is dat de master wordt ondergebracht bij het Kenniscentrum van de faculteit. De opleiding is in 2008 geaccrediteerd, maakt gebruik van freelance docenten en heeft een staf van drie personen. ‘We willen een aantal van de docenten hier inzetten, maar het vast personeel nemen we niet over’, vertelt Majoor. De opleiding wordt niet door het ministerie bekostigd, wat inhoudt dat zij zelf de broek moet ophouden middels de collegegelden. (GR)

i.s.m. AD Utrechts Nieuwsblad

Criminaliteit De politie Utrecht richt zich in het nieuwe jaar op de zogeheten onzichtbare criminaliteit. Het korps legt het accent op de georganiseerde hennepteelt, mensenhandel en heling. Dat stelde korpschef Stoffel Heijsman in zijn nieuwjaarstoespraak. Daartoe wordt een regionaal expertisecentrum opgericht waarin de politie Utrecht, Flevoland en Gooien Vechtstreek samenwerken met gemeenten, de belastingdienst en het Openbaar Ministerie.

Kyteman Het Utrechtse hiphop-ikoon Kyteman componeerde voor de nieuwe citymarketing-campagne van zijn stad een ‘Ode aan Utrecht’. Het nummer werd samen met het nieuwe logo van de stad op 4 januari gepresenteerd. In het logo is het woord ‘echt’ in Utrecht roodgekleurd. De gemeente wil daarmee laten zien dat de stad authentiek talent en een grote historische waarde heeft.

Fallussymbool Het Utrechtse museum Catharijneconvent, het museum voor religieuze kunst, laat in de nieuwe expositie Lingam moderne interpretaties van het vruchtbaarheidssymbool zien. Beeldend kunstenaars, sieradenmakers en vormgevers uit 24 landen hebben hun eigen interpretatie gegeven van het eeuwenoude religieuze fallussymbool, ofwel de penis.

Hoge Weide Er ligt een definitief Stedenbouwkundig Plan Hoge Weide. Hoge Weide wordt een gevarieerd woongebied op loopafstand van Leidsche Rijn Centrum. Het gebied wordt omgeven door groenstroken en parken. In totaal komen er bijna 1300 woningen in alle prijsklassen, waarvan 70 procent laagbouw. Ook zijn kantoren, een school, een speeltuin en maatschappelijke voorzieningen gepland.

Meer Utrecht Nieuws p vind je o .nl/ www.ad utrecht.

Enkele weken geleden werden alle postvakken van docenten verplaatst naar een ander deel van ons gebouw. Toen ik de aankondiging van deze actie op e-mail las, moest ik glimlachen en onwillekeurig aan mijn schoonmoeder denken. Op het moment dat ik eindelijk alles in haar keuken dacht te kunnen vinden, bleken alle vorken weer naar de lepelbak verhuisd en de messen hadden de plek van de aardappelstamper ingenomen. Toen ik de verantwoordelijke persoon naar het nut van deze postvakverplaatsing vroeg, antwoordde hij humorvol ‘het personeel moet nodig wat meer in beweging komen, ze zitten maar achter hun computer en dat is slecht voor hart en bloedvaten’. De echte reden kon ik uit het restant van zijn antwoord niet duidelijk opmaken, althans niet duidelijk genoeg om aan u uit te leggen. De missie ‘postvakken verplaatsen’ was verder vlekkeloos verlopen, afgezien van het feit dat studenten niet geïnformeerd waren over de verhuizing. Zo’n twintig studenten kwamen die dag informeren of ik soms wist waar de postvakken waren gebleven, tja dat krijg je als de deur van je werkkamer te vaak openstaat. Bij de FEM zat er een duidelijk filosofie achter de toenmalige verplaatsing van de postvakken. Om de ‘eilandenrijk-structuur’ van de opleidingen te doorbreken werd besloten om de postvakken van de opleidingspleinen weg te halen en allemaal op één plek neer te zetten. Het idee was, dat je bij het legen van je postvak, kennismaakte met andere collega’s, die ook hun fanmail kwamen ophalen en dat dit proces tot integratie zou leiden. Dat had kunnen werken als alle postvakken in FEMKE, de kroeg voor het FEM-personeel, waren gepositioneerd zodat je met een koud biertje even je post kon doornemen in de rundlederen fauteuils ter plekke.

Ad Franzen is docent op de HU

Stiltegebied Het is in de provincie nergens echt stil, ook niet in de officiële stiltegebieden. Dat blijkt uit de eerste resultaten van een groot onderzoek van de Natuur en Milieu Federatie. Van alle veertien stiltegebieden - door de provincie in de jaren ‘80 ingesteld - komt Boswachterij Leersum er nog het beste af.

COLUMN

utrechtnieuws

Postvak

In de logistiek wordt de plaats van een distributiepunt vaak bepaald aan de hand van het principe dat de som der afstanden tot dit punt minimaal moet zijn. De postvakken van de opleiding communicatiemanagement zijn zodanig geplaatst dat deze som der afstanden gemaximaliseerd wordt: in de corridor van het FCJ-gebouw naar het FEM-gebouw. Eén aspect is lelijk over het hoofd gezien: er is geen enkel toezicht want in deze tochtige corridor waagt zich niemand. Ik zal de verantwoordelijke persoon doorgeven dat er beveiligingscamera’s moeten komen om het onvermijdelijke kraken van postvakken te voorkomen…

Ad Franzen

14012010 TRAJECTUM 09

• Dinsdagmiddag 12 januari • De uithof 8

TRAJECTUM 09 14012010

hET M

moment 14012010 TRAJECTUM 09

Op de opiniepagina laten elk nummer hu’ers hun licht schijnen over een actuele kwestie. tevens is er ruimte op deze pagina voor ingezonden brieven. Deze mogen niet langer zijn dan 250 woorden. Mail uw bijdrage naar gerard.rutten@hu.nl. Langere, opiniërende stukken (max. 600 woorden) in overleg met de redactie.

Medezeggenschap aan de hu verkoopt zichzelf slecht Medezeggenschappers vragen vooral in verkiezingstijd aandacht voor hun werk, maar zijn te weinig zichtbaar in de periodes tussen verkiezingen. Dit betoogt Joost de Bruin, zojuist herkozen in de centrale medezeggenschapsraad (cMr). hij geeft zelf het goede voorbeeld en start met ingang van februari een blog over medezeggenschap.

De HU-bevolking heeft het niet kunnen missen. Eind november waren er verkiezingen voor de medezeggenschap op de hogeschool. Voor HU-begrippen hebben we een onwijs hoge opkomst bij de verkiezingen gehad, bijna twee keer zoveel als de hoogste opkomst tot nu toe. Het nieuwe record ligt op bijna 12 procent. Iets meer dan 1 op de 10 HU-studenten en -medewerkers (de opkomst verschilt ruim bij beide geledingen) heeft dus gestemd op een opleidingscommissie (OC), facultaire medezeggenschapraad (FMR) of de CMR. Prachtig, zo’n recordopkomst. Toch? Maar er is ook een andere kant aan dit verhaal. De opkomst bij de verkiezingen laat ook zien dat bijna 9 van de 10 HU-bewoners het niet nodig heeft gevonden vertegenwoordigers te kiezen voor de verschillende medezeggenschapsorganen. Die houden zich bezig met bijvoorbeeld onderwijskwaliteit en organisatie van de opleiding (OC’s), studentenvoorzieningen, gebouwen, uitvoering van het personeelsbeleid of de verdeling van middelen (FMR-en), HU-begroting, hoofdlijnen van personeelsbeleid en gezamenlijke regels voor studenten zoals bijvoorbeeld het bindend studieadvies (CMR). Je zou dus kunnen zeggen dat we goede kant op gaan en eindelijk op weg zijn naar iets wat lijkt op een normale opkomst bij de belangrijkste verkiezingen binnen de hogeschool. Want natuurlijk is het eigenlijk schandalig dat de actieve mensen in CMR, FMRen en OC’s zo slecht communiceren dat hun mede-HU-bewoners niet weten wat het belang van inspraak is of simpelweg niet weten waar de medezeggenschap nu eigenlijk mee bezig is.

Ik ben van mening dat de medezeggenschap zichzelf slecht verkoopt op de HU. Ik ben hier zelf afgelopen jaren absoluut ook schuldig aan geweest. Medezeggenschappers vragen vooral in verkiezingstijd aandacht, maar zijn te weinig zichtbaar in de periodes tussen verkiezingen. En dat valt ons aan te rekenen. Want ik hoor bijna dagelijks dermate veel goede ideeën om het onderwijs verder te verbeteren en klachten over waar het nog niet goed genoeg gaat, dat ik geloof dat er een sterke medezeggenschap nodig is. OC’s moeten er de komende jaren dus niet alleen voor zorgen dat studenten roosters en cijfers op tijd krijgen en de kwaliteit van colleges, toetsen en docenten omhoog gaat, maar ook dat studenten en medewerkers weten wat de rol van de OC daarin was. Voor de FMR-en geldt hetzelfde: maak duidelijk waar je trots op bent en je zorgen om maakt. De CMR kunnen we naast onze eigen normale taken een extra opdracht geven: zorg ervoor dat de opkomst bij de volgende verkiezingen eindelijk op écht normaal niveau komt. 60 Procent onder medewerkers en 30 procent onder studenten, dat zou eigenlijk een reële ambitie moeten zijn. Na onze bijdrage aan het verhogen van de opkomst bij de verkiezingen, zet Studium Generale samen met de coach Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) de komende tijd daarom door: in februari brengen we de nieuwe medezeggenschapsvertegenwoordigers onder jullie aandacht en zorgen we ervoor dat alle HU-genoten weten bij wie ze met hun goede ideeën en klachten terecht kunnen.

FORUM

O N D e r r e D A c t I e VA N G e r A r D r u t t e N

TRAJECTUM 09 14012010

In memoriam

Van alleen klagen is onze hogeschool nog nooit beter geworden Bovendien hou ik mij aan mijn verkiezingsbelofte: per 1 februari publiceer ik zelf ervaringen, weetjes, discussies en resultaten vanuit de medezeggenschap via mijn blog joostdebruin.wordpress.com. Maar daarmee zijn we er nog niet: we moeten ook iets te communiceren hebben. En daarom moeten we resultaten boeken op terreinen waar de HU-bevolking zich het meest druk om maakt. En daar komen jullie lezers om de hoek kijken: van alleen klagen is onze hogeschool nog nooit beter geworden, neem dus je verantwoordelijkheid als (toekomstig) professional en bestook ons vaker met problemen die opgelost moeten worden of goede ideeen waarmee we deze kennisorganisatie professioneler en effectiever kunnen maken. Alleen dan gaat medezeggenschap écht leven op de HU. Joost de Bruin is coördinator Studium Generale, docent pedagogiek en met voorkeurstemmen gekozen voor de CMR. Hij is lid van de personeelslijst HU+

reager en op dit artikel? traject um.hu.n l

Op 24 december is onverwacht Bart Bierens de Haan, beleidsmedewerker van de stafdienst Onderwijs en Onderzoek, overleden. Zijn hart heeft het begeven. Bart werkte al lang bij de HU, meer dan twintig jaar, waar hij begon bij de sociaal-agogische opleidingen, om vervolgens als beleidsmedewerker van het college van bestuur van de toenmalige Hogeschool Midden Nederland, en later de Hogeschool (van) Utrecht, alle fusiebewegingen en inhoudelijke ontwikkelingen van de afgelopen jaren mee te maken. Hij gaf mede vorm aan de onderwijsvisie van de hogeschool, en dat deed hij vanuit een grote passie voor het onderwijs, voor studenten, en met een enorme inzet en gedrevenheid. Die inzet en gedrevenheid, die noemt iedereen onmiddellijk, als het over Bart gaat. Hij ging ervoor, zoals dat heet, voor wat hij dacht en vond dat er moest gebeuren. Voor de volle 100%. Niet gehinderd door zijn fysieke beperking, en al helemaal niet door praktische bezwaren of bestuurlijke overwegingen, die vaak de zijne niet waren. En zo bracht hij veel tot stand, in projecten waarvan hij het liefst de ontwerper, bouwer, en de uitvoerder tegelijk was. In het heetst van de strijd werd hij bijna één met zijn project: Bart is zelf een studiepunt geweest, en een minor, en een masteropleiding… Loslaten was altijd lastig, en dat is toch het kenmerk van het beleidswerk: je helpt het kind op de wereld zetten, en moet er daarna het beste van hopen. In dat opzicht heeft Bart eer van zijn

werk: de HU heeft een prachtig stelsel van minoren, een mooi portfolio van masteropleidingen, en ook op veel andere terreinen heeft Bart zijn verdiende sporen achter gelaten. Vanuit die gedrevenheid en eigenzinnigheid sprak hij ook anderen aan, vroeg door naar de motivatie en beweegredenen van zijn collega’s: wat wil je nu echt bereiken? En denk je dat dit werkt? En waarom dan? Dat hield ons scherp. Het eens worden, dat lukte lang niet altijd, maar dat hoefde ook niet: Bart, als man van het woord, voelde zich al discussierend als een vis in het water, en verloor zich regelmatig in hevige dialogen die soms uiteindelijk uitmondden in monologen. Een idealist, die van geen ‘wetten en praktische bezwaren’ wilde weten – en altijd weer een uitweg vond, soms op onnavolgbare wijze. Bart leefde intensief en deelde zijn passies ook met zijn collega’s – door samen muziek maken, te genieten van etentjes, of samen naar de film te gaan; maar ook door te vertellen over zijn reizen, zijn zorgen en vreugde over zijn gezin, zijn kinderen en zijn ouders; zijn werk voor de Geertekerk, dat hij een jaar gecombineerd heeft met zijn werk bij de hogeschool. Delen, ontmoeten, solidair en betrokken zijn – dat was belangrijk voor Bart, en dat was een verrijking voor iedereen om hem heen. We missen Bart, en zullen dat nog lang blijven doen. Om zijn betrokkenheid, zijn eigenzinnigheid, zijn enthousiasme, zijn humor en zijn collegialiteit. Namens alle collega’s van Hogeschool Utrecht wensen we zijn vrouw en kinderen heel veel sterkte toe.

14012010 TRAJECTUM 09

het waren, zijn en worden drukke tijden voor de pabo. De ‘nieuwe’ directeur Wichert Duyvendak heeft er zin in. Ook al mag het met de aanhoudende kritiek wel iets minder.

TRAJECTUM 09 14012010

inTERViEw

DOOR FEMKE BAKKEREN

H h k h

Het hoofd koel houden

14012010 TRAJECTUM 09

Begin november 2009, een artikel over Theo Thijssen prijkt in de Volkskrant naar aanleiding van een rapport over het dalende rekenniveau van basisschoolleerlingen. De Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen (KNAW) stelt in het onderzoek dat toekomstige leraren eerst zelf maar eens fatsoenlijk moeten leren rekenen. Het ministerie wil een nader onderzoek afwachten en de pabo’s dan eventueel ‘op de schop gooien’. De directeur bij instituut Theo Thijssen, Wichert Duyvendak, is de bijna wekelijkse commotie over het onderwijs inmiddels gewend. ‘Hiervoor werkte ik bij het instituut voor Verpleegkundige Studies. Iedereen vindt altijd iets van deze beroepen en opleidingen. Zorg en onderwijs staan voortdurend in de belangstelling en vaak negatief. Dikwijls ten onrechte, of op z’n minst vanuit een eenzijdig perspectief.’

Snijdt het geen hout, de kritiek op de pabo’s? ‘De eindconclusie over het niveau van het Nederlandse rekenonderwijs is op zich oké. Maar er zijn talloze factoren waar dat mee samenhangt. Er wordt bijvoorbeeld voorbij gegaan aan het feit dat wiskunde op de havo niet meer voor alle profielen verplicht is. En veel van onze studenten komen van de havo. De KNAW zit er echt naast door niet te vermelden dat de pabo’s al heel druk bezig zijn met verbeteringen. Per september 2010 gaat het aandeel rekenen in ons curriculum omhoog. Hetzelfde geldt voor het taalonderwijs. We baseren ons daarbij op de landelijke kennisbasis die onlangs is vastgesteld. Daarbij is het overigens wel belangrijk dat er voor de overige vakken ruimte overblijft. Studenten leren van vele markten thuis te zijn. En dat geldt voor de inhoud, pedagogiek én didactiek. Het is geen eenvoudige, maar wel een uitdagende opleiding.’ had dat niet wat eerder gekund, de intensivering, de discussie lijkt al jaren gaande. ‘Mogelijk was het te druk voor de pabo’s? De ontwikkelingen in het onderwijs buitelen over elkaar heen. Het ene wordt ingezet en gelijk overvleugeld door het andere. Mogelijk dat het rekenonderwijs daarom wat later op gang is gekomen. Maar dat is gissen. Ik merk wel dat in het educatief domein veel gepraat wordt. Bij verpleegkunde gingen we juist snel aan de slag, soms iets te snel, maar bij veel praten vooraf vergeet je soms daadwerkelijk nog iets te doen.’

‘Ik wil geen energie stoppen in gekissebis’

TRAJECTUM 09 14012010

Welk effect heeft de berichtgeving? ‘De maatschappelijke status van het docentschap is er niet beter op geworden. Terwijl er zulke bevlogen mensen werken. Men blijft ervoor gaan. Het gevoel kan ontstaan dat je steeds maar weer een storm over je heen krijgt. Daarbij is eenzijdige negatieve aandacht ook niet prettig voor aankomende studenten. Zij vertellen thuis dat ze naar de pabo willen en krijgen misschien een lastig gesprek. Ik hoor dat hen wordt gevraagd: ‘Zou je dat nou wel doen?’ Je snijdt hen als je niet oppast de pas af, terwijl er veel en goede docenten nodig zijn, gezien de vergrijzing. Bovendien vraagt de Nederlandse kenniseconomie om uitstekend opgeleide mensen die een stevige kennisbasis hebben en in staat zijn om te innoveren. Uiteraard is het belangrijk om onze studenten een uitdagend curriculum aan te bieden. In dat kader is in 2008 voor vwo-ers de ALPO-route (academische pabo, red.) gestart. Deze studenten kunnen in vier jaar tijd twee bachelors halen, zowel onderwijskunde bij de UU als de pabo bij ons. Een heel goed initiatief, dat inmiddels ook door andere onderwijsinstellingen wordt overgenomen.’

Ook de ALPO kreeg kritiek. ‘ALPO is om te beginnen een prima initiatief. Laten we dat vaststellen. We werken goed samen met de universiteit en het veld. De berichtgeving concentreert zich helaas nogal op de uitval. En die was er vorig jaar, maar benedengemiddeld. Wat niet wil zeggen dat we niks anders of beter hadden kunnen doen. Het is een soort snelkookpan die studie; twee opleidingen in één. We hebben inmiddels de voorlichting en intake aangepast en het programma aangepakt. De aanpassing heeft al effect gesorteerd, dit collegejaar hebben we nog geen afhakers.’ De afgelopen tijd laaide ook de discussie op om een knip aanbrengen in de bachelor zodat de student eerder voor de bovenbouw of onderbouw kiest. Goed plan? ‘Ik vind dat je moet oppassen dat de studie geen fuik wordt. Studenten moeten breed worden opgeleid. Passend bij hbo-niveau en de vraag uit het veld bedienend. Het is noodzakelijk dat je de hele ontwikkeling van het kind kent en dat je verschillende onderwijsvormen leert kennen. Jongens van wie wordt gezegd dat zij vooral les zouden willen geven aan de bovenbouw, moeten ook kennis nemen van de kleutertijd. Het gaat er immers om dat je de ontwikkeling van het kind leert begrijpen. Het vakkenpakket van de pabo is vol, met als gevaar dat studenten zich in te weinig onderwerpen écht kunnen verdiepen. Voor die verdieping kunnen we de profileringsruimte goed gebruiken.’

Met de komst van de Domstadpabo wordt het instituut straks nog groter en meer versnipperd met een locatie in Amersfoort erbij. ‘Inderdaad wordt het instituut groter, maar de fusie met Domstad is juist een kans om de energie van twee Utrechtse pabo’s te combineren om samen sterker te worden. Theo Thijssen brengt een sterke positie in het veld in en een breed aanbod van vernieuwingsonderwijs zoals Montessori en Dalton. Domstad heeft een interessante vorm gegeven aan de katholieke traditie waaruit men voortkomt. Dan gaat het om termen als burgerschap en wereldburgerschap, die in het hedendaagse onderwijs heel belangrijk zijn. Natuurlijk is een fusie een ingewikkeld proces, maar ik verwacht echt dat we iets aan elkaar kunnen hebben. Dáár doe ik het ook voor.’ hoe reageren medewerkers op de plannen? ‘We proberen naar de medewerkers transparant te zijn. We willen duidelijkheid geven over de koers en bespreken deze met elkaar. Er is natuurlijk veel gaande en dat leidt soms tot onzekerheid. De werkdruk voor medewerkers is pittig, we moeten financieel voorzichtig zijn en we hebben afscheid moeten nemen van tijdelijk personeel. Ik hoor van collega’s dat zij behoefte hebben aan gezamenlijkheid. Ik herken dat. Een onderwijsorganisatie is in mijn ogen een werkgemeenschap, waarin ook de studenten een belangrijke plek hebben. We besteden daar aandacht aan, organiseren maandelijkse lunches en regelmatig bijeenkomsten. Ik hoop dat door de verbeteringen aan het gebouw

docenten meer op de faculteit in plaats van thuis zullen gaan werken. Want hier in huis kun je veel van elkaar leren.’ Drukke tijden? ‘Ja. We zijn intern volop bezig, maar staan ondertussen in de buitenwereld niet stil. We hebben een adviesraad opgericht met enkele grote schoolbesturen in de regio om afspraken te maken over onder andere stageplekken en wederzijdse verwachtingen over bijvoorbeeld onderzoeksprojecten. Bij één van de partners draait het project ‘wetenschap en techniek’. Studenten van de pabo lopen in de wijk Overvecht stage op een ‘brede school’ waar ze met leerlingen in de buitenschoolse uren bezig zijn met leefomgeving en techniek. Het betreft kinderen die anders rondhangen op straat maar die nu juist samen wat leren en zo verder komen. Ook met dit soort activiteiten laten we zien wat we in de stad waard zijn.’ Dus geen ingezonden brief naar de krant om de kritiek van KNAW te pareren? ‘Nee, we gaan gewoon stug door op de ingeslagen weg. Het is belangrijk om zelfbewustzijn uit te stralen, laten zien dat je met de goede dingen bezig bent. Ik wil geen energie stoppen in gekissebis, dat is niet de weg die ik bewandel. Het ministerie zit er bovenop. Radio, televisie, de kranten, iedereen reageert op iedereen. Terwijl het de kunst is, ook voor ons, om het hoofd koel te houden en bezig te blijven met wat er echt toe doet.’

cV Wichert Duyvendak (51 jaar) woont samen in hilversum. hij heeft twee zonen. hij studeerde pedagogiek en wijsbegeerte. hobby: Muziek. hij speelt percussie en zingt in een jazzband. ‘Grote jazzheld? Mmm, lastig, ik luister nu veel Peter cincotti.’ Ander favoriet tijdverdrijf: Lezen. ‘Met name poëzie, en dan met name Fernando Pessoa. Die herbergde meerdere dichters in zich, ieder met een eigen stijl . eén van zijn alter ego’s, of heteroniemen, Alberto caeiro spreekt mij het meeste aan!’

14012010 TRAJECTUM 09

hu Achter De ScherMeN trajectum access all areaâ&#x20AC;&#x2122;s en neemt een kijkje achter de schermen van de hogeschool. Deze aflevering: de andere kant van telefoonlijn 6666, de helpdesk

DEEL

1 16

TRAJECTUM 09 14012010

Bel

Aan het uiterste einde van De Uithof, richting Bunnik, huist het ICT-zenuwcentrum van de HU. De Centrale Service Desk. Iedere dag komen hier talloze SOS telefoontjes binnen met vragen die variëren van ‘hoe verander ik mijn lettertype in Word?’ tot ‘er komt rook uit mijn computer.’ Trajectum loopt een dagje mee.

D oor J asmijn M asius

6666 14012010 TRAJECTUM 09

ij een volgelopen mailbox, inlogproblemen en op hol slaande printers bel je 6666. Een opmerkelijk nummer. De duistere ziel zal denken dat de duivel in persoon aan de andere kant van de lijn zit (drie maal zes geldt immers als nummer van het beest/ de duivel, red.). Een onterecht vooroordeel, blijkt wanneer je de barakken van de servicediensten binnenstapt. Niks hels aan. Wel een vriendelijke receptioniste die de weg naar de afdeling wijst. Een lichte ruimte met grote ramen, geluiddempende vloerbedekking, kantooreilanden met ruime bureaus, een snoeppot, en

een rondslingerende bal. Aan de wand hangen foto’s met lachende mensen en ansichtkaarten verstuurd uit verre oorden. De medewerkers dragen een headset, kletsen druk, maar maken een relaxte indruk. Bij navraag blijkt dat de helft van de medewerkers niet eens heeft stilgestaan bij het lugubere doorkiesnummer. e X P e rtS De servicedesk ontwaakt iedere werkdag om 8.00 uur ‘s ochtends. Hulpbehoevende medewerkers kunnen dan tot 17.00 uur bellen (gemiddeld 170 telefoontjes per dag) en mailen

(gemiddeld 80 mailtjes per dag) wanneer zij computerproblemen of facilitaire klachten signaleren. De klacht kan bij alle helpdeskmedewerkers terecht komen, de collega’s nemen om en om de telefoon op want ze zijn allround ingewerkt. ‘Meestal gaat het om het veranderen van een wachtwoord of het uitbreiden van een mailbox’, zegt medewerker Stefan. Dit soort veelgehoorde klachten zijn meestal binnen een telefoongesprek opgelost. Is het vraagstuk ingewikkelder, dan gaat een van de acht medewerkers er mee aan de slag. Ieder heeft een specialisatie.

Veelgehoorde klachten zijn meestal binnen een telefoongesprek opgelost

Vlnr: Stefan, rogier, rindert, eric, edwin. Onder Jacqueline

TRAJECTUM09 14012010

Stefan en Jaqueline

‘Momenteel zijn alle medewerkers bezet. De wachttijd bedraagt 10 minuten…’

Op www.t rajectu m.hu.n staat e l en link n aar de uitgeb reide e hBO-k it van de helpde sk

Zo is Rogier bijvoorbeeld de Apple-expert, Christa weet het meeste over de accounts en Ben is specialist op het gebied van faciliteiten. Mochten zij er niet uitkomen, dan komt het vraagstuk bij de individuele hulpdienst van de faculteit terecht. Zij lossen het probleem vaak ter plekke op. Stefan: ‘Ondertussen houden we hier elke melding van a tot z bij. De medewerker blijft op de hoogte van het proces’. Naast telefoneren gebruikt Stefan zijn headset ook om zijn computer te horen. Hij is namelijk blind en vertrouwt volledig op zijn brailletoetsenbord en headset. Hij vindt zijn handicap geen belemmering. Sterker nog, het heeft een groot voordeel: hij is een ster in het onthouden van namen en kan zelfs de ondui delijkste sprekers

moeiteloos verstaan. Stefan is daarom de communicatie-expert van de afdeling. GeD u L D I G Vandaag is het opmerkelijk rustig. Stefan kan daarom wat routineklusjes doen en tussendoor even een sigaret roken op de patio. Met een vloeiende beweging haalt hij de sigaretten uit zijn binnenzak, pulkt er één uit het pakje en steekt hem aan. ‘Waarom ik iets met computers ben gaan doen? Omdat ik het leuk vind.’ In zijn vrije tijd zit hij graag op MSN en luistert hij muziek via internet. ‘Elektronisch, een beetje gabber soms.’ Hij vertelt dat het voor hem niet moeilijker is dan voor zijn collega’s om op de afdeling te werken. ‘Uiteindelijk gaat het om stappen onthouden. Een computerscherm kan daar visueel bij ondersteunen, maar ik zie het

voor me in mijn hoofd. Aan de telefoon merkt niemand dat ik het beeldscherm niet zie.’ Terug op zijn werkplek demonstreert Stefan hoe hij een probleem oplost. Via de hulplijn ontvangt hij een klacht van een medewerker met webmail problemen. Met behulp van bestanden, een programmaatje en veel muisgeklik is het probleem binnen twee minuten verholpen. ‘Zie je?’, zegt hij met een brede glimlach op zijn gezicht. Naar eigen zeggen is hij de populairste medewerker. ‘Dat komt omdat ik het meeste geduld hebt.’ Rogier roept vanachter zijn beeldscherm dat Stefan niet zo moet opscheppen. Christa barst in lachen uit. ‘Nou, het is wel waar, hoor’, staat coördinator Jacqueline de Vogel hem bij. ‘Stefan blijft altijd geduldig doorvragen en signaleert hierdoor snel een probleem. Sneller

dan de meesten van ons. Ik neem hem vaak als voorbeeld: ‘Luister even naar Stefan’ zeg ik dan’. Echt lastige medewerkers hebben ze nooit. Dit komt volgens Stefan omdat er op de hogeschool vooral hoogopgeleiden rondlopen. ‘Want,’ zo weet hij van een vriend die bij een landelijke helpdesk werkt, ‘normaal gesproken kunnen mensen echt onbeschoft zijn. Hier schelden ze bijvoorbeeld nooit.’ Wel krijgen ze soms vragen waar ze niets mee kunnen. ‘Dan bellen ze vanuit huis of ik even naar de internetverbinding kan kijken’, geeft Rogier als voorbeeld. ‘Of hoe je het lettertype verandert in Word.’ Op dit soort vragen mogen de servicemedewerkers overigens officieel niet ingaan. Jacqueline: ‘We zijn alleen verantwoordelijk voor alle computers die op de hogeschool staan. Niet voor de laptop bij je

14012010 TRAJECTUM 09

thuis. Kijk, natuurlijk helpen we iemand die werkelijk niet weet hoe die een lettertype verandert. Maar alleen als we tijd hebben.’ A FDeLINGSBeertJe De sfeer op de afdeling is niet altijd heel serieus en geconcentreerd. ‘Af en toe lijkt het wel een speeltuin’, grapt Christa. Achter haar, in de vensterbank ligt een knuffeldierenfamilie. Oorspronkelijk bestond er maar één afdelingsbeertje. Deze diende als het teken wanneer iemand pauze nam. ‘Want je kunt hier niet over de afdeling roepen dat je weg gaat, vaak zitten de collega’s te telefoneren.’ Dus zet je een knuffel op je bureau zodat de collega weet dat je er niet bent. Die ene knuffel werden snel twee, meer knuffels en nu is er een hele verzameling. Inmiddels worden de knuffels ook voor andere doeleinden gebruikt. ‘We gooien ze ook naar elkaars hoofd’, grinnikt Stefan. ‘Of dit vanwege mijn handicap niet oneerlijk is? Ach welnee, ik mik gewoon altijd op de deur, ik hoor dan wanneer er iemand naartoe loopt. Probeer maar eens.’

dat Sharepoint, het intranet van de HU, eruit ligt. Hierdoor kan de Centrale Service Desk geen mailtjes meer ontvangen. Ook de telefoonlijn schijnt niet optimaal te werken. ‘Het hele netwerk plat’, zucht Stefan. ‘Daarom hadden we het natuurlijk zo rustig.’ Het systeem moet extern opgelost worden.’ GeO L I eD e M A c h I Ne Deze losse sfeer zorgt volgens Jacqueline voor een prettige werkplek. ‘Het team is steady, we hebben weinig verloop. Verder zijn we goed op elkaar ingespeeld en helpen elkaar waar we kunnen. Nu is Rogier bijvoorbeeld bezig met een Apple bijscholing. Af en toe krijgen we een bijspijkercursus zodat wij straks ook meer over het systeem weten.’ Voor deze geoliede samenwerking heeft het team twee jaar geleden de HUafdelingsaward 2007 gewonnen. Het koperen kunstwerkje prijkt op een plank aan de muur met een spotje erop. ‘Zij vinden het allemaal overdreven. Maar ja, je mag hier best trots op zijn, toch?’, redeneert Jacqueline. Het is rond lunchtijd. Rogier krijgt een telefoontje binnen

Af en toe lijkt het wel een speeltuin

De knuffels wonen nu bij christa in de vensterbank

TRAJECTUM09 14012010

Een paar deuren verderop zitten de programmeurs (een andere afdeling) het centrale zenuwcentrum, te zweten om alles weer op de rails te krijgen. Met succes. Een half uurtje later zijn we weer on air. Maar op de servicedesk haalt niemand opgelucht adem: iedereen in opperste concentratie aan het werk om de vertraagde klachtenstroom weg te werken. Stefan eet zijn boterham achter het bureau op. Met zijn muis is klikt hij op rap tempo heen en weer. De rest van de afdeling is in opperste concentratie de vertraagde klachtenstroom weg te werken. ‘Momenteel zijn al onze medewerkers bezet, de wachttijd bedraagt minder dan tien minuten’, zoals het aan de andere kant van de lijn moet klinken.

eerste hulp bij doorgedraaide computers Weigerende mailtjes: Komen je mailtjes met dezelfde vaart weer terug als je ze verzonden hebt? Grote kans dat je mailbox volgelopen is. Leeg niet alleen je inbox, maar ook je prullenbak en verzonden items. Let op: foto’s nemen veel plek in, sla ze dus na ontvangst dus meteen op je schijf en verwijder ze direct uit je inbox en deleted items. Inlogstrubbelingen: hier bestaan twee meldingvarianten van. De ene heeft te maken met je domeinnaam. In dat geval kun je niks doen en bel je sneltoets 6666. De andere geeft een fout wachtwoord-bericht. In dat geval heb je waarschijnlijk een tikfout gemaakt, controleer dit. check ook even of je caps-lock niet aan staat (te zien aan een groen lampje op je toetsenbord). Wordproblemen: Sinds dit collegejaar werken alle hu-pc’s met Office 2007. Dit betekent dat de verschillende lettertypes niet meer standaard in de bovenbalk staan. Nu vind je je favoletter apart onder Opmaak. een ander veelvoorkomend, wordprobleem is het aanpassen van de regelafstand: ga naar Stylen, kies voor optie geen afstand, klik op opslaan, sluit word, heropen word. Bel te allen tijden: Zorg wel dat je altijd je naam, computer- en kamernummer bij de hand hebt. het computernummer vind je meestal op de achterkant van je beeldscherm. Verder is het belangrijk om te melden of je op een laptop werkt en of je Applegebruiker bent.

T N E C D VA N HET

ja a r

niEUwE ROndE, niEUwE KAnsEn Wie wordt Docent van het Jaar 2010? Nomineer jouw favoriet via www.trajectum.hu.nl/docentvanhetjaar Begin februari worden de namen bekend gemaakt van twintig hu-docenten die in de running zijn voor deze begeerlijke titel. Na twee stemrondes volgt op 25 maart de finale. het thema dit jaar is studieloopbaanbegeleiding.

ge or ga ni se er ie zi ng w ordt he t Ja ar ve rk n va nt ce De Do

d do or

14012010 TRAJECTUM 09

COLUMn

André is vierdejaars student journalistiek

ransapen het is kwart voor twee en mijn armen zitten weer eens onder de kruimels. Op m’n mouw zit een melkvlek, terwijl ik geen melk drink en mijn schoenen plakken aan de vloer van de plas cola die net is opgedroogd. Ik heb dan wel geen goede voornemens voor het nieuwe jaar, maar wel een paar wensen. het zou fijn zijn om eens een keer rustig te eten in een omgeving die zich daarvoor leent. rond half een wordt er in de kantine van de FcJ een bende varkens losgelaten. Niet zo maar een paar varkens, maar een hele kudde, een roedel. Als een school vissen klitten ze bij elkaar en alles wat overblijft zijn broodkruimels, druppels sinaasappelsap, half aangevreten broodjes en een kontje frikadel. Als de feeding frenzy klaar is, schiet de school uit elkaar alsof er een witte haai aan komt zwemmen. Ik ben een late eter, dus als ik aan kom waggelen in de kantine ligt de ravage voor me klaar. Als ik naar het toilet wil op de hu, staat er altijd een karretje voor de deur: ‘even wachten, we poetsen het net schoon voor je.’ Als ik koffie wil halen staan ze de bekers bij te vullen en halen ze er even een doekje over. heel fijn. In de kantine werkt dat blijkbaar niet zo. Altijd moet ik de broodkorsten aan de kant schuiven om überhaupt mijn bord neer te kunnen zetten. Altijd staat er een plastic beker, waar net nog karnemelk in zat, op z’n kop uit te lekken. Mijn wens komt er dus eigenlijk op neer, dat de dames en heren van Sodexo naast ongetwijfeld heerlijke frikadellen bakken, ook een keer een doekje over de tafel halen. Maar eigenlijk is het nog een beter idee als de ransapen die zichzelf studenten noemen een keer hun zooi achter hun bavianenkont opruimen. Ik snap dat iedereen haast heeft en dat het fijn is dat je moeder niet loopt te mekkeren dat je je bord op moet ruimen. De volgende keer zou het zo maar kunnen dat iemand je met je hoofd in die plas cola duwt. Sorry, ik was het.

AndRÉ wEsTsTRATE

TRAJECTUM 09 14012010

❄

❄ ❄

DOOR ANNEMARIJN VAN OSCH

❄

❄ ❄

❄ Fascinatie voor eenvoud

Maarten Das, dichter en student journalistiek ontving onlangs het c.c.S crone Stipendium, een beurs voor beginnend utrechts schrijftalent. Waarom heb je deze beurs gekregen? ‘Nadat ik van de beurs hoorde, heb ik een aanvraag ingediend. Mijn gedichten zijn beoordeeld door een professionele jury. Zij vonden mijn gedichten kwalitatief goed en ik kreeg de beurs.’

❄

Wat ga je ermee doen? ‘Een boek schrijven over de heilige Franciscus van Assisi. Hij woonde in Italië en ik wil de plekken bezoeken die voor hem belangrijk waren.’ Waarom Franciscus van Assisi? ‘Hij groeide op als zoon van een rijke koopman, maar koos uiteindelijk voor de eenvoud. In die eenvoud ontstaat ruimte voor wat wezenlijk is. Dat fascineert mij.’ hoe omschrijf je je dichtkunst? ‘Ik schrijf vrije gedichten, maar compositie en klank vind ik belangrijk. De gedichten gaan over mijn wereldbeeld ik en hoe ik daar insta. Religie is een grote inspiratiebron. Ik lees vaak de Bijbel en bid geregeld.’’ Is dichten niet iets voor oude mensen? ‘Dichten is, net als schilderkunst en dansen, van alle tijden. Wel zie

❄

je dat voordracht tegenwoordig belangrijker wordt om het aantrekkelijker te maken. Denk maar aan Poetry Slam.’ Wilde je altijd al dichter worden? ‘Ik ben er onbewust ingerold toen ik op de middelbare school zat. Ik hield altijd al van schrijven en puzzelen met taal en las de dichtbundels die bij mijn ouders in de kast stonden. Dat wilde ik ook wel proberen.’ Journalist of dichter? ‘Dichter. Ik heb het gevoel dat ik daar meer talent voor heb.’ Wie is je grote voorbeeld? ‘Dat hangt van het moment af. Ik las veel Rutger Kopland toen ik net begon. Ramsey Nasr, nu dichter des vaderlands, is ook goed. Het gaat me bij Nasr vooral om de voordracht.’ Zou jij dichter des vaderlands willen zijn? ‘Eigenlijk niet. Zodra ik bij opdrachtgevers terecht kom, wordt het een verplichting. Ik wil geen ambassadeur van de poëzie zijn.’ Wat doe je over tien jaar? ‘Ik werk dan op de redactie van een mooi blad en schrijf daarnaast gedichten. Maar ik zou ook broeder in een klooster kunnen zijn. Dat minimalistische leven trekt me ontzettend. Ik wil het gevoel hebben dat het prima is, dat er niets meer bij hoeft.’ 14012010 TRAJECTUM 09

Studenten participeren steeds vaker in onderzoeken van lectoren maar het is te weinig systematisch, vindt Loek Vroomans, voormalig directeur van de dienst Onderwijs &

CV Loek Vroomans (62) was docent organisatiepsychologie aan de Universiteit Utrecht. Door de contacten met verschillende bedrijven in deze functie koos hij niet voor de wetenschap maar voor een rol in het management. Hij bekleedde functies bij de faculteit Sociale Wetenschappen van de universiteit, de gemeente Eindhoven en de Bestuursaca demie in Maarssen. Vroomans keerde weer terug in het hoger onderwijs als lid van het managementteam bij de faculteit Maatschappij en Recht en later als directeur van deze faculteit. Zo’n zes jaar terug richtte hij de dienst Onderwijs & Onderzoek op aan de HU en werd directeur. Sinds 2007 is hij ‘kwartiermaker’ bij het Kenniscentrum van de faculteit Educatie. Eind februari gaat hij met vervroegd pensioen, maar hij blijft klussen doen voor de hogeschool.

TRAJECTUM 09 14012010

Onderzoek. Op 21 januari neemt hij afscheid met een symposium over de relatie tussen onderwijs en onderzoek.

D oor G erard R utten

De missing link tussen onderwijs en onderzoek

Als directeur van de dienst Onderwijs & Onderzoek maakte Loek Vroomans de opkomst van de lectoren in het hbo en dus ook binnen de HU van dichtbij mee. De komst van lectoren was een uitvloeisel van de roep om van Nederland een kenniseconomie te maken. Om op mondiaal niveau te kunnen concurreren met andere landen moest de focus liggen op kennis, scholing en opleiding. Aldus groeide het besef dat hboinstellingen, vanuit hun directe relatie met de beroepspraktijk, goed in staat waren praktijkgericht onderzoek op te bouwen. Dus benoemden de hogescholen vanaf 2001 de ene na de andere lector, ook wel hbo- of praktijkprofessor genoemd. Het praktijkgericht onderzoek werd van meet af aan gelinkt aan het onderwijs. De lectoren kregen en krijgen de opdracht om onderzoek te doen dat gericht is op innovatie van producten, diensten en processen binnen bedrijven en publieke organisaties. Vroomans: ‘Daardoor wordt er systematisch nagedacht over verbeteringen en moeten aankomende professionals, de huidige studenten dus, opgeleid worden voor die vernieuwende rol.’ Naarmate het lectorenleger groeit, constateren management en lectoren rond 2005, drie jaar na de start, dat de lectorenhun met hun kenniskringen binnen de HU versnipperd bezig waren. Flink wat autoriteiten uit diverse vakgebieden waren op de faculteiten aan het werk, maar zij opereerden redelijk solistisch. De praktijk had de lectoren inmiddels ontdekt en kwam met veel onderzoeksvragen voor de korte termijn, waardoor het gevaar ontstond dat het onderzoek bleef steken in consultancy. Geleidelijk aan ontstond de behoefte tot meer samenwerking, afstemming en selectie van onder-

zoek. Met het onderbrengen van de lectoraten in de facultaire kenniscentra en het opzetten van onderzoeksprogramma’s werd een grote stap in de goede richting gemaakt, aldus Vroomans. ‘Als hogeschool lopen wij hiermee voorop’, zegt hij stellig. ‘Wij waren de eerste die met de kenniscentra en onderzoeksprogrammering gingen werken. En we hebben als HU, samen met een aantal andere hogescholen een programma van kwaliteitszorg voor de lectoraten ontwikkeld waarvan de HBORaad heeft besloten om dit min of meer op dezelfde manier landelijk in te voeren.’ ‘Maar’, voegt hij er aan toe. ‘het ontbreekt aan de onderzoeksmatige contacten tussen de faculteiten onderling. De volgende stap zou volgens mij moeten zijn om een aantal zwaartepunten aan te wijzen en uit te werken waar we ons als hogeschool op gaan richten.’ Daartoe is een aanzet gegeven door het benoemen van vijf thema’s: crea-

tieve industrie, zorg en technologie, werken aan de wijk, duurzame samenleving en ICT. ‘Hier kunnen dwarsverbanden tussen de faculteiten ontstaan waarbij de expertise wordt gedeeld. De maatschappelijke thematiek van onze onderzoeken overschrijden de grenzen van faculteiten. Bijvoorbeeld de grotestedenproblematiek. Daar spelen sociale, economische, bouwkundige en communicatieve aspecten een rol. Dus bij het topic probleemjongeren in wijken kan een ongelooflijke hoeveelheid expertise uit kenniscentra gebundeld worden.’ De taak van de lectoren in het onderwijs is tot nu toe minder uit de verf gekomen. Vroomans waarschuwt voor het gevaar dat de lectoraten en het onderwijs los van elkaar opereren. ‘De lectoren en kenniskringen zijn in de opbouwfase druk geweest om de relatie met het werkveld op te bouwen. Dit leidt ertoe dat de vraag vanuit de praktijk op dit moment zo groot is dat zij er dag en nacht mee bezig zijn. Daardoor blijft er

Symposium Op donderdagmiddag 21 januari vindt op de faculteit Educatie het symposium ‘De spannende relatie tussen Onderwijs en Onderzoek’ plaats. De bijeenkomst is bedoeld voor alle geïnteresseerde docenten en onderzoekers. Organisator en dagvoorzitter is Loek Vroomans. Na afloop van het symposium neemt hij afscheid van de HU tijdens een borrel. Twee jaar geleden, tijdens het eerste congres over de relatie onderwijs en onderzoek, werden de plannen van de faculteiten op dit gebied gepresenteerd. Het tweede symposium is bedoeld om te be-

kijken wat het bij de faculteiten teweeg heeft gebracht en wat er nog moet verbeteren. Vroomans: ‘Het is duidelijk dat we die richting uit gaan en de vraag is wat we nog meer moeten doen om de relatie met het onderwijs te verstevigen. Uit een recent advies van de HBO-Raad over de duurzaamheid van de onderzoeksfunctie binnen de hogescholen blijkt dat de eerste prioriteit moet zijn de versterking van die relatie. De onderzoeksfunctie kan niet blijven rusten op een relatief klein clubje lectoren maar moet afdalen in alle genen van de organisatie.’

14012010 TRAJECTUM 09

onderzoekservaring hebben. En onderzoek moet een structurele plek krijgen in het onderwijs. Niet alleen een losstaande onderzoeksmodule, maar zodanig dat je als student gaandeweg de studie geregeld onderzoek uitvoert. Dat alles is een zeer ingrijpende operatie en kost een jaar of vier, vijf om te realiseren.’

Elementaire kneepjes weinig tijd over om actief te investeren in het onderwijs. Maar onze onderwijsorganisatie was er ook niet aan toe de onderzoeksfunctie zomaar op te nemen. Onze docenten hadden nauwelijks ervaring met onderzoek. Op dit moment participeren studenten weliswaar vaker in onderzoeken van lectoren. Maar het is te weinig systematisch. Te ad hoc. ‘Het is een moeizaam proces om een structurele relatie te leggen tussen onderzoek en onderwijs.’ Om dit tij te keren worden hier en daar onderzoeksvaardigheden in het curriculum ingebracht, doen docenten via de masteropleiding ervaringen op met het uitvoeren van onderzoek en wordt promoveren gestimuleerd. Vroomans: ‘Langzaam wordt er een basis gelegd die de relatie tussen onderzoek en onderwijs mogelijk maakt. Maar we zijn er nog lang niet. Naar mijn idee is ons docentencorps cruciaal; je kunt niet aan die paar lectoren vragen om per faculteit zesduizend studenten te begeleiden.’ Hij pleit ervoor dat onderzoek een vast onderdeel wordt in het curriculum: ‘Als je een professional voor de toekomst wilt opleiden kun je niet meer volstaan door alleen maar statische competenties aan te leren. Want die zijn over twee jaar verouderd. Je moet ze opleiden tot kritische denkers met voldoende bagage voor het doen van onderzoek. Er moet ruimte komen in de onderwijsprogramma’s zodat studenten kunnen deelnemen aan onderzoek en onderzoeksstages kunnen doen. Dat kan niet allemaal bij de lectoren dus je moet goed opgeleide docenten hebben die voldoende kennis en

TRAJECTUM 09 14012010

Studenten van alle opleidingen van de faculteit Gezondheidszorg krijgen les in onderzoeksvaardigheden. Zij leren de elementaire kneepjes van het onderzoek en meten zich een kritische, reflectieve beroepshouding aan. De afgelopen jaren zijn de studenten uit de eerste drie jaren ermee gestart; het vierde jaar volgt in september. De studenten worden getraind in het maken van een probleemanalyse, het zoeken in databestanden naar wetenschappelijke artikelen, elementaire statistiek, systematisch meten en het schrijven van een onderzoeksvoorstel. Zij brengen dit in de praktijk door twee keer per jaar researchopdracht uit te voeren voor vakken uit het curriculum. Deze ‘beroepsproducten’ kunnen praktijkonderzoekjes zijn, zegt Meta Wildenbeest, docent en coördinator van de leerlijn ‘De beroepspraktijk onder de LOEP’. Studenten oefentherapie Cesar worden erop uitgestuurd om in het werkveld te inventariseren welke instrumenten er gebruikt worden door therapeuten om aandoeningen aan de werverkolom te meten. ‘Of studenten duiken voor een casus over een scholier met rugklachten de literatuur in. Zij achterhalen wat er over dergelijke gevallen is gepubliceerd en moeten met een verantwoord advies op de proppen komen. Zij leren daardoor artikelen selecteren en de inhoud te vertalen naar de beroepspraktijk.’ Het is geen toeval dat juist de faculteit Gezondheidszorg onderzoeksvaardigheden structureel in het curriculum invoert. In de sector wordt sinds een aantal jaren veelvuldig gewerkt met het begrip evidence based handelen. Dit betekent dat de professionals hun handelingen baseren op de best beschikbare kennis en inzichten, zoals wetenschappelijk onderzoek en publicaties.

Toch werden de eerste lessen bij de studenten niet met gejuich ontvangen, vertelt Wildenbeest. ‘Er ontstond weerstand wat met name met organisatorische aspecten van deze lessen te maken had. Dat hebben we aangepast en nu gaat het beter. De studenten merken dat ze de lessen nodig hebben om de beroepsproducten uit te voeren. Die onderzoekende houding die we hen aanleren zie je ook terug in de andere lessen waar ze vaker kritische vragen stellen.’ De lessen onderzoeksvaardigheden op de faculteit zijn centraal georganiseerd. Groepen studenten van de verschillende opleidingen krijgen colleges van een pool van docenten. Wildenbeest: ‘Het nadeel hiervan is dat de docent niet altijd bekend is met de beroepspraktijk van de studenten. Hierdoor is het moeilijk om passende voorbeelden te geven die herkenbaar zijn voor de student. Daardoor is deze eerste kennismaking met onderzoek voor studenten te algemeen. Om beter aan te kunnen sluiten bij de belevingswereld van de student en bij de beroepsproducten die zij moeten maken, gaat het onderwijs over onderzoek het komend studiejaar weer naar de opleidingen zelf. Het spreekt studenten veel meer aan als docenten voorbeelden kunnen geven die ontleend zijn aan de beroepspraktijk van de specifieke opleidingen.’

Nieuwe dingen verkennen Lector Erik Puik van het Kenniscentrum voor Product Ontwikkeling hanteert twee lijfspreuken: ‘Dit kenniscentrum is van iedereen’ en ‘In dit kenniscentrum is iedereen gelijk’. Waarmee hij wil aangeven dat het kenniscentrum toegankelijk is voor studenten, docenten en mensen uit de praktijk, mits ze zich toeleggen op onderzoek. Gemiddeld zijn zo’n twintig studenten betrokken bij de activiteiten van zijn lectoraat microsysteemtechnologie. Vanaf zijn aanstelling medio 2006 ijvert hij ervoor om studenten van de verschillende opleidingen van de faculteit Natuur en Techniek binnen te halen. Zij werken in in-

terdisciplinaire projecten waarbij bijvoorbeeld een elektrotechnicus en bouwkundige ieder vanuit hun eigen vakgebied samenwerken om een sensor in beton geplaatst te krijgen. Alle deelprojecten heeft hij ondergebracht in drie ‘parapluprojecten’. ‘Iedere discipline op de faculteit kan ik hier onder scharen.’ Om studenten te verleiden bij hem aan de slag te gaan geeft de lector gastcolleges in het eerste en tweede jaar van de opleiding, organiseert hij borrels en lobbyt hij onder studenten: om een uur of vijf wandelt hij rond in het gebouw en knoopt gesprekjes met ze aan. Verder legt hij contacten met de actieve studenten van de studieverenigingen en met degenen die het honoursprogramma volgen. Waarom vindt hij het belangrijk om studenten bij zijn onderzoek te hebben? ‘Ik wil dat er in mijn lectoraat zoveel mogelijk bedrijvigheid plaatsvindt’, zegt Puik. ‘Ik zie hen als mijn werknemers: zij doen het onderzoek. Zij worden begeleid door docenten en die komen op die manier ook heel makkelijk het kenniscentrum binnen. De docenten geven het onderzoek meer body. Dan zijn er de promovendi: die zijn vier jaar met hun promotie bezig en bezorgen het centrum de nodige continuïteit.’

‘Je kunt niet aan die paar lectoren vragen om per faculteit zesduizend studenten te begeleiden’

Studenten moeten vaak nog wennen aan het fenomeen onderzoek op de hogeschool. Puik: ‘In het begin vinden ze onderzoek een beetje eng en raar. Soms hebben ze hun mening al klaar en vinden ze onderzoek gewoon niet leuk. Terwijl ze de hele dag bezig zijn met onderzoek, met verkennen. Onderzoek klinkt ook heel theoretisch. Je kunt ook zeggen: zullen we nieuwe dingen verkennen.’ Structureel aandacht voor onderzoeksvaardigheden zou deze vooroordelen tegen kunnen gaan, beaamt hij. ‘In het hbo moet dat bij alle opleidingen een essentieel onderdeel zijn van het curriculum.’ Dat een deel van de docenten niet zo veel op heeft met onderzoek komt volgens hem

niet automatisch omdat zij geen mastertitel hebben of niet zijn gepromoveerd. ‘Ik neem niet waar dat universitair geschoolde docenten meer onderzoeksminded zijn’, zegt hij. ‘Een van mijn promovendi is een hbo’er en die doet het erg goed. Het heeft er meer mee te maken hoe je in het leven staat. Wil je weten hoe de wereld op je vakgebied verandert? Hou je de actualiteit bij? En ben je bereid deel te nemen aan die veranderende samenleving? Het neemt echter niet weg dat ik het een goede zaak vind om je ontwikkelingsniveau daadwerkelijk te bewijzen en die mastertitel, MBA of PHD ook te behalen. Zo ben ik zelf ook aan het promoveren.’ Wel erkent hij dat docenten niet altijd voldoende bagage hebben om studenten bij onderzoek te begeleiden: ‘Maar dat is relatief makkelijk te repareren’, meent Puik.’ Zij kunnen zich laten bijscholen. Maar als iemand ingeslapen is en geen enthousiasme meer kan opbrengen dan wordt het veel moeilijker.’ Aan de andere kant is hij van mening dat ook niet-docenten onderwijs moeten geven. Puik: ‘Clustermanagers en faculteitsdirecteuren moeten ook les geven, al was het maar twee keer per jaar. Het is belangrijk om studenten in de ogen te kijken.’

Lectoren ABC De HU telt inmiddels een kleine veertig lectoraten waar zo’n 45 lectoren werken. Zij hebben de krachten gebundeld in vijf kenniscentra: Communicatie en Journa listiek, Innovatie en Business, Natuur en Techniek, Educatie, Innovatie van Zorg verlening en Sociale Innovatie. Er bestaan grofweg twee types lectoren: Gewone lector - geeft leiding aan lectoraat - moet gepromoveerd zijn - wordt betaald uit de rijksbijdrage - aanstelling minimaal 0,5 fte Bijzonder lector - werkt naast gewone lector - heeft gezaghebbende rol in beroeps praktijk - extern gefinancierd (subsidies, onderzoek voor derden) - aanstelling minimaal 0,2 fte

De ondertekening van een convenant door de minister van Onderwijs en de HBO-raad leidde tot de invoering van lectoren op hogescholen. In de periode 2001 tot en met 2004 werd daarvoor een bedrag van ruim 110 miljoen euro uitgetrokken. De lectoren en kenniskringen (een groep van deskundigen) moesten praktijkgericht onderzoek verrichten, het curriculum verbeteren, professionalisering van docenten stimuleren en kenniscirculatie tot stand brengen van en naar het praktijkveld. Daarna starte de tweede ronde van vier jaar. De Stichting Kennisontwikkeling hbo (SKO) zorgde voor de financiering van de lectoraten, de evaluatie van kenniskringen en de beoordeling van nieuwe aanvragen. Vanaf 2008 loopt de subsidie van de lectoraten niet meer via de SKO, maar krijgen de hogescholen de gelden direct van het ministerie via de reguliere rijksbijdrage. Een jaar later gaan de hogescholen zelf beslissen of

ze nieuwe lectoraten starten en moeten ze zelf de kwaliteit bewaken. De HU heeft jaarlijks circa 4,6 miljoen euro uit de reguliere bekostiging te besteden aan lectoraten. Die gelden worden aan de faculteiten toegekend naar rato van de aantallen studenten en de breedte van het opleidingenaanbod. Een lectoraat kost (bij een full time aanstelling van de lector) 250.000 euro. Behalve de lector wordt daarvan de helft van de kenniskring betaald. De andere helft dient de faculteit zelf bij te passen (de zogenaamde spiegelfinanciering). Dus een lectoraat waarbij een lector voor drie dagen in de week is aangesteld (0,6 fte) kost per jaar 150 duizend euro. De lector ontvangt 75.000 euro en eenzelfde bedrag gaat naar de helft van de personen in de kenniskring. De faculteit betaalt de andere helft zelf nog eens 75.000 euro. Bron: Richtlijn ‘Ontwerp en Ontwikkeling Lectoraten HU’, september 2009, dienst Onderwijs & Onderzoek

14012010 TRAJECTUM 09

Met het huis van de Poëzie viert utrecht op donderdag 28 januari Nationale Gedichtendag. In verschillende kamers van het chique Karel V zijn voordrachten te horen, van onder andere Marcel Möring, tommy Wieringa, tjitske Jansen, remco campert en Menno Wigman, ramsey Nasr en hans Dorrestijn. Maar hoe worstel je je door theatraal rijmende klanken en overdreven wollige zinnen? het vooroordeel dat toch wel aan poëzie kleeft… trajectum schakelt stadsdichter Ingmar heytze voor een poëziebijspijkercursus.

Huis van de DOOR JASMIJN MASIUS

De zes de edit ie van hu is van d e Poëz vindt o ie p dond e rd a g 2 januari 8 plaats in hote K a re l V l . Vanaf 20.00 u ur. e n t re e € 15,-.

TRAJECTUM 09 14012010

trajectum geeft 3 keer 2 kaarten weg voor dit evenement. Stuur een mailtje naar: nieuwsbrief@trajectum.nl

Heel eerlijk, kan heytze geen enkele reden bedenken om het Huis van de Poëzie dit jaar over te slaan. Als je het immers niet voor de sterke line-up doet, kun je rondstruinen door Karel V, het imposante vijfsterrenhotel met Romeinse overblijfselen in de binnentuin. Of, misschien wel het meest belangrijk, genieten van de bijzondere dichterssfeer. Eentje waarmee heytze zelf, tijdens een vergelijkbaar evenement, op vijftienjarige leeftijd voor het eerst kennis maakte. Een sfeer die hem stimuleerde om op zijn rammelende typemachine gedichten te schrijven. Succesvol. M A GI e VA N h e t D I ch te N Volgens heytze is het bijna onmogelijk te zeggen dat je niet van gedichten houdt. Hij vergelijkt het met een uitspraak als ‘ik hou niet van schilderijen’. Of: ‘ik hou niet van muziek’. ‘Natuurlijk hou je er wel van’, vindt de stadsdichter. ‘Je moet alleen een smaak ontwikkelen.’ Dit doe je allereerst door je open te stellen, tijd te nemen en door te oefenen. ‘Gewoon stapsgewijs beginnen. Dus niet meteen dichters als Lucebert lezen, want dan haak je af. Als ik bijvoorbeeld een abstract werk van Piet Mondriaan voorschotel aan iemand die nog nooit een kunstwerk heeft gezien, dan zou die alleen maar gekleurde strepen en vierkan-

ten zien. Als je je verdiept in eerder werk van de kunstenaar zul je de gedachtegang begrijpen en kom je erachter dat die strepen er niet zomaar staan.’ Het oefenen met gedichten kun je trainen door zowel te luisteren als te lezen. Liefst in die volgorde. Het luisteren doe je tijdens voordracht van een schrijver. Zo leer je de toon van een gedicht te interpreteren en dat kan weer helpen bij het lezen. Lezen is trainen. De poëziemaagd adviseert Heytze te beginnen met een scheurkalender. ‘Die hang je bijvoorbeeld op de plee. De mooiste gedichten bewaar je. Daar koop je eventueel een bundel van en de rest spoel je, letterlijk, door.’ Hou je niet zo van kennismakingen op het toilet, schaf dan een dichtbundel met bloemlezingen aan (bijvoorbeeld: Domweg gelukkig in de Dapperstraat of In liefde bloeyende met toelichting van Gerrit Komrij). ‘Misschien dat je maar twintig procent mooi vindt, maar dat is een begin. Vanuit daaruit kun je verder’, aldus heytze. Maar eerst die voordrachten dus, in de juiste dichterssfeer. Heytze garandeert ‘m tijdens het Huis van de Poëzie. Vanwege het ruime aanbod zit er altijd wel iets bij. ‘De ultieme kans om dichters in het wild te zien’, grapt heytze.

F OT O: A NOU K PRINS

CULTUUR

KAARTEN WINNEN

Poëzie 14012010 TRAJECTUM 09

Wie? Gemma Offringa Leeftijd? 19 Studie? derdejaars lerarenopleiding omgangskunde Waar? rOc ASA, afdeling communicatie management en journalistiek uren? ± 17 uur per week Stagevergoeding? 220 euro per maand Periode? het hele schooljaar

Burgerschap ‘Geen dag is hetzelfde op mijn stage. Ik heb grote groepen van dertig leerlingen. Mijn mentorklas wordt tijdens mijn lessen wel opgesplitst in twee groepen. Prettig, want ik geef burgerschaplessen. Dit zijn lessen in normen en waarden, religie en cultuur. Tijdens die lessen heb ik gesprekken met de leerlingen en dat is met grote groepen niet gemakkelijk. Op het ROC krijg ik veel vrijheid om me te ontwikkelen. Wat ik zelf op school in de les krijg, probeer ik ook in mijn lessen te verwerken.

In het begin van de stage zat ik nogal met m’n leeftijd, hoewel ik nooit problemen met mijn klas heb gehad. Door de leraren word ik als een gelijke behandeld en voel ik me gerespecteerd. Hoe mijn leven verder loopt, weet ik niet, maar zoals ik er nu naar kijk, wil ik niet mijn hele leven docent zijn. Ik ben nog jong als ik afstudeer. Ik twijfel of ik iets wil doen dat aansluit op omgangskunde of heel wat anders, misschien wel toneel. Ik houd alle opties open.’

DOOR ANNEMARIJN VAN OSCH

TRAJECTUM09 14012010

magazine van de Hogeschool Utrecht, verschijnt elke twee weken, behalve in de vakanties. De volgende Trajectum verschijnt donderdag 28 januari, uiterste inzenddatum service-berichten en traatjes: donderdag 21 januari voor 10.00 uur. redactie-adres Bezoekadres: Padualaan 99, kamer 3S.140, Utrecht Postadres: Postbus 8611,3503 RP Utrecht Tel: (030) 258 66 90 e-mail: trajectum@hu.nl Website: www.trajectum.hu.nl redactie

AGEndA

i.s.m.

Trajectum, het redactioneel onafhankelijke

Janny Ruardy (hoofdredacteur, 258 66 92) Joyce Vanhommerig (eindredacteur, 258 66 93) Gerard Rutten (redacteur, 258 66 94) Jasmijn Masius (redacteur, 258 66 95) Maarten Nauw (webredacteur, 258 66 96) Nettie Peters (redactie-assistent, 258 66 90) Annemarijn van Osch (stagiair, 258 67 30)

D O 14 JA N u A r I theater Faulty towers The Dining Experience. 17.30 - Stadsschouwburg reigen ad lib Dood Paard. 20.30 - Theater Kikker V r 15 JA N u A r I Muziek Fudge: Soulkikker + Diesler. 22.00 - SJU Jazzpodium

trajectum tV wordt gemaakt door Pascale Veerling en Jacco Hamilton Medewerkers Ad Franzen, André Weststrate, Ype Driessen Fotograaf Kees Rutten Ontwerp Ontwerpwerk, Den Haag Opmaak Karel Oosting Advertenties Bureau van Vliet zandvoort@bureauvanvliet.com, tel: 023 - 571 47 45 fax: 023 - 571 76 80 Abonnementen € 32,50 per jaargang (of deel daarvan). Overmaken op giro 578565 van Hogeschool Utrecht, o.v.v. postadres en abonnement Trajectum Druk BDU, Barneveld redactieraad Chris van der Heijden, Ad van Liempt, Ruud Koolen Trajectum is aangesloten bij het Hoger Onderwijs Persbureau © Trajectum Auteursrecht voorbehouden. Het is verboden om zonder schriftelijke toestemming van de hoofdredacteur artikelen of illustraties geheel of gedeeltelijk over te

cabaret One man show Daniël Samkalden. 20.30 - Stadsschouwburg Dance Source on Stage 23.00 - Ekko ZA 16 JA N u A r I theater Bovenste Beste D.O.M. 20.00 - Huis a/d Werf Dance Diep in de Groef 23.00 - Ekko

Z O 1 7 J ANuArI cabaret Wie Ali zegt moet B zeggen Ali B. 20.00 - Stadsschouwburg Muziek We Were Promised Jetpacks Schotse indieband. 20.45 - Ekko D I 1 9 J ANuArI theater Oh my god, it’s a horse Het Huis van Bourgondië. 21.00 Theater Kikker Ça brüle o.a. De Roovers. 20.30 - Theater Kikker cabaret enig in zijn soort Wilko Terwijn. 20.30 - Stadsschouwburg D O 2 1 J ANuArI Muziek Voorronde Clash of the Titans 20.30 - Ekko rythm Orgy met Zoumana Diarra Jazz. 21.00 - SJU Jazzpodium Vr 2 2 J ANuArI cabaret Wil je mijn pleister zien? Bas Marée & Johan Hoogeboom. 20.00 - Vredenburg Leeuwenbergh Z A 2 3 J ANuArI Muziek The Mad Trist Stonerrockband uit Maastricht. 20.45 - Ekko Z O 2 4 J ANuArI Muziek Dick de Graaf Cry Baby Jazz. 16.00 - SJU Jazzpodium D I 2 6 J ANuArI Vlaams Brood Pepijn Smit. 21.00 - Theater Kikker Muziek David Bazan Rock. 20.45 - Ekko

AM e rSFOOrt D O 1 4 J ANuAr I Dans SP!r!t Introdans. 20.15 - De Flint Vr 1 5 J ANuArI theater extreem! Birgit Schuurman, Eva Duijvestein e.a. 20.15 - De Flint cabaret Niet Schieten Nymfomannen. 20.30 - De Flint Muziek Wishbone Ash (UK) 19:30 Podium De Kelder WO 2 0 J ANuArI Muziek Der Zigeunerbaron Stichting Internationale Opera Producties. 20.15 - De Flint D O 2 1 J ANuAr I cabaret Wie Ali zegt, moet B zeggen Ali B. 20.15 - De Flint Vr 2 3 J ANuArI cabaret enig in zijn soort Wilko Terwijn. 20.30 - De Flint Dans Finding Frequency Gotra Ballet. 20.30 - De Flint Muziek Knobsticker + Steye Elektronische en dansbare pop. 20.30 Podium De Kelder

nemen.

14012010 TRAJECTUM 09

Op zoek naar een leuke bijbaan voor overdag? Traverse Advies gevestigd in centrum Utrecht zoekt enthousiaste, commerciĂŤle studenten en herintreders (min.17 jr en 8 uur p.w.). Zeer goede verdienste (plm. â&#x201A;Ź 10.- p.u.). BEL NU 030-7890150 Thomas Dijkslag www.traverseadvies.nl

(advertentie)

SNeL heeS OF eeN SchOrre SteM? Moeilijk verstaanbaar of alles twee keer moeten zeggen? Meld je dan aan voor een gratis logopedieonderzoek, -advies of -behandeling in de opleidingskliniek logopedie. Bel naar: 030 - 258 57 77

StuDIeMAAtJe WOrDeN? Een medestudent helpen, die last heeft van een psychische belemmering? Neem contact op met Studiemaatjes via studiemaatjes. utrecht@gmail.com

IBO

De studie anders aanpakken met steun van een studiemaatje? Heb je een psychische belemmering en is daardoor het studeren moeilijk? Neem contact op met Studiemaatjes via studiemaatjes.utrecht@ gmail.com

huLP IN huIS GeZOcht! Gezocht: hulp in huis (Amersfoort), 3 uur p/w. Wij zijn een jong stel, beide in rolstoel. Dag in overleg. Goede betaling via PGB. Ben je doortastend en zelfstandig? Bel 06 – 51 48 02 32

ZANGLeS Klassiek/pop/musical in leuke muziekschool (Ceres) aan Oudegracht. Lessen op ma/di/woe overdag, proeﬂes gratis. Info: Marjanka Sierevelt: 030 - 288 19 16 of mail naar xveldt@online.nl

SucceSVOL SOLLIcItereN!

TRAATJEs

Ontdekt de 15 Principes voor Succesvol Solliciteren! Kom naar het 4YoungPeople seminar op donderdag 21 januari om 19.00 in Utrecht. Investering slechts € 22,50, inschrijven op www.4youngpeople.nl

Beleef cultuur, bouw mee! Unieke vrijwilligersprojecten wereldwijd. Kijk op www.ibo-nederland.org of kom naar een infodag: 6 maart Utrecht, 12 maart Nijmegen, 10 april Zwolle.

In het decembernummer van trajectum las ik in de studentendecanenrubriek over mogelijk taalonderwijs als je naar het buitenland zou willen gaan, maar mij zitten twee andere taaldingen dwars. Ik krijg veel kritiek op mijn gebruik van het Nederlands en ik heb moeite met (boeken in het) engels. Op de mbo waar ik heb gezeten werd niet veel aandacht besteed aan beide vakken en daar loop ik nu dus op vast. Wat kan ik doen om deze problemen op te lossen?

WerKeN WANNeer JIJ WILt?! Via www.invalwerk.nl werk je op de tijden die jou uitkomen. Naschoolse opvang of een kinderdagverblijf, de keuze is aan jou. En het verdient nog goed ook!

JONGereN eN MISSIe Als vrijwilliger naar Afrika, Azië of Latijns-Amerika? Kom op 8 februari naar de info-bijeenkomst! www.jongerenenmissie.nl

VrIJWILLIGer WOrDeN? Wil je als vrijwilliger naar Afrika, Azië of Latijns-Amerika, maar niet alleen? Kom dan naar de Wereldmaatjesdag op 30 januari! www.wereldmaatjesdag.nl

Aan taalvaardigheid worden bij de HU inderdaad hoge eisen gesteld. Vaak krijg je binnen het studieprogramma onderwijs op dit gebied aangeboden, maar ook daarbuiten zijn er de nodige cursussen. Met name voor propedeusestudenten is er ondersteunend taalonderwijs Nederlands; er worden cursussen Presenteren en Schrijfvaardigheid 1 en 2 aangeboden. De folder hierover is te verkrijgen bij de onderwijsbalie of studentendecaan. Je kunt aan de studentendecaan ook vragen naar namen van docenten binnen je eigen faculteit, die je misschien verder zouden kunnen helpen. Inderdaad wordt steeds meer onderwijs bij de HU aangeboden in het Engels. Om je Engelse taalvaardigheid op een hoger peil te brengen worden er door het Centre for Language and Culture cursussen aangeboden op vier verschillende niveaus, die starten in maart. Aan het volgen van zo’n cursus zijn wel kosten verbonden. Je kunt voor deze voorzieningen de volgende sites raadplegen: • Relevante cursussen bij Studium Generale vind je op www.studiumgenerale.hu.nl. • Het digitale taalloket voor zelfstudie, cursussen en advies: www.taalloket.hu.nl. • Centre for Language and Culture: www.clc.hu.nl.

dECAAn

StuDIeMAAtJe NODIG?

In de rubriek FAQ geven studentendecanen Marianne Hamel, Nina Kalker en Jeanette van Ulden antwoord op veel gestelde vragen van studenten. Heb jij vragen? Dan kun je bij jouw eigen decaan terecht voor informatie, advies en hulp over en bij je studie. Maar ook bij bijzondere persoonlijke omstandigheden en ﬁnanciële en materiële vragen. De studentendecanen hebben een onafhankelijke positie en gaan uit van de belangen van de student. Kijk op de studentendecanen-site op Sharepoint voor meer informatie.

tI P Het is altijd goed om bij vragen en/of problemen hulp te zoeken! Over het algemeen weet de studentendecaan (in elk geval de weg naar) het antwoord. Los van de geboden cursussen door de HU, kun je natuurlijk ook zelf al aan de slag gaan met bijvoorbeeld: nakijken van spellingsregels, actief uitbreiden van je woordenschat, meer lezen, kijken naar het BBC-journaal. Marianne Hamel

14012010 TRAJECTUM 09

PRiKBORd

BureAu tALeNt

Serviceberichten, speciaal voor medewerkers en studenten van de hogeschool. Ook een bericht, oproep, mededeling, uitnodiging of boodschap? Mail trajectum@hu.nl o.v.v. ‘servicebericht’. eerstvolgende trajectum verschijnt 28 januari. Deadline in te leveren servicebericht uiterlijk 21 januari vóór 10 uur.

Trainingen functiebeperking Doel van deze trainingen is om de deelnemers inzicht te geven wat de functiebeperking inhoudt en handvatten te bieden voor adequate begeleiding van studenten met betreffende functiebeperking. De trainingen zijn met name bedoeld voor studieloopbaanbegeleiders, mentoren, coaches, docenten en decanen. De trainingen zijn gratis voor medewerkers van de HU. Onderwerp: stoornissen in het autistisch spectrum: PDD-NOS en Asperger / Datum: 18 januari / Tijd: 12.30 tot 16.30 uur / Locatie: Faculteit Educatie, lokaal 7035. Onderwerp: Dyslexie en de combinatie ADHD en dyslexie / Datum: 19 januari/Tijd:13.00 tot 17.00 uur / Locatie: regiokantoor SvO, Euclideslaan 251 (Rijnsweerd) / Meer info op monitor / Onderwerp: ADHD en ADD / Datum: 28 januari / Tijd:13.00 tot 17.00 uur / Locatie: regiokantoor SvO, Euclideslaan 251 (Rijnsweerd) / Zie monitor voor lokaal / Meer info en aanmelden voor 11 janauri: Esther. Knook@hu.nl

SIB -u tr ec ht

Congres A Struggle for Peace

De Utrechtse Studenten vereniging voor Internation ale Betrekkingen (SIB-Utrec ht) organiseert A Struggle for Peace, een congres ove r mensenrechten, globalisering en ontwikkeling. Er zijn lez ingen, debatten, workshops, ﬁlms en cabaret, met verschille nde internationale sprekers. Zo zullen onder andere Jan Pro nk, Tariq Ramadan, Boris Dittric h en Farah Karimi aanwezig zijn. De dag vindt plaats op verschillende locaties ron d het Domplein te Utrecht, waaronder het Academiegebo uw, de Domtoren en de Domk erks. Datum: zaterdag 6 feb ruari / Meer info: www.astru gglefor peace.nl

TRAJECTUM09 14012010

BureAu tALeNt

Training ZIN in Werk In de training ZIN in Werk word je bewust(er) van je wensen, je persoonlijke kracht en je eigen zin. Er wordt gewerkt vanuit drie thema’s: zelf de regie houden, inspiratie en navigatie. Het gevarieerde programma bestaat uit praktisch toepasbare theorieën, energieke werkvormen, speelse opdrachten en individuele coaching. Data: 4, 11 en 18 februari; de terugkomdag is 18 maart / Gratis voor HU-medewerkers. Je dient wel toestemming te hebben van je leidinggevende en alle dagen aanwezig te zijn / Meer info en aanmelden: 030 - 238 87 80 of via bureautalent@hu.nl

Symposium Docenten en onderzoekers van alle HU-faculteiten organiseren het HU-symposium De spannende relatie tussen Onderwijs en Onderzoek. Dit symposium is bedoeld voor alle docenten en onderzoekers van de HU, die betrokken (willen) zijn bij de relatie tussen onderwijs en onderzoek. Het symposium biedt de mogelijkheid actief kennis te delen via workshops, inleidingen en netwerken. Doel is kennis die in de afgelopen twee jaar bij alle faculteiten is opgedaan rond de vormgeving van de relatie tussen onderzoek en onderwijs met elkaar uit te wisselen. Deze vormgeving is divers; voor een deel gebonden aan de speciﬁeke situatie van een faculteit of instituut en voor een ander deel gebonden aan opvattingen over zowel onderwijs als onderzoek. Themagebieden van het symposium zijn: student en onderzoek, docent en onderzoek, lectoren en onderwijs, de praktijk en onderzoek. Datum: donderdag 21 januari/ Tijd: 13.00 tot 17.00 uur / Locatie: Auditorium Faculteit Educatie / Aanmelden via sharepoint / Meer info: Loek.Vroomans@hu.nl

Win een summercourse! De ECHO Award is een landelijke stimuleringsprijs voor niet-westers studenttalent uit het hoger en wetenschappelijk onderwijs in Nederland. Twee zich onderscheidende studenten (een hbo- en wo-student) worden beloond met de ECHO Award: een summercourse aan het UCLA, the University of California Los Angeles in de Verenigde Staten. Zoals in voorgaande jaren worden er dit jaar ook de Bèta Techniek Award en de Teaching for Excellence Award uitgereikt. Een nieuwe award in 2010 is de NOS Media Award. Voor alle winnaars geldt dezelfde beloning. De criteria waaraan je moet voldoen vind je op www.echoaward. nl. De voordrachten kunnen tot uiterlijk 22 januari worden ingeleverd bij de coördinator van de HU: christine.spijkerman@hu.nl

NSK

Concert Butterfly Dreams Het Nederlands Studenten Kamerkoor is een projectkoor dat ieder najaar door middel van audities opnieuw wordt samengesteld. Tijdens een intensieve repetitieperiode studeren getalenteerde amateurzangers een professioneel, modern-klassiek programma in. Podiumpresentatie en theatrale elementen vormen hierbij een belangrijk aandachtspunt. Tijdens het hele project is een vocal coach aanwezig. Dit jaar neemt een aantal Nederlandse componisten een belangrijke plaats in binnen het concertrepertoire. Dit biedt het NSK de mogelijkheid nauw samen te werken met de componisten gedurende de repetitieperiode. Het programma bestaat onder andere uit de volgende werken: Butterﬂy Dreams (John Tavener) en Drang naar schoonheid (Jos de Klerk). Datum: vrijdag 26 februari / Tijd: 20.15 uur / Locatie: Pieterskerk / Meer info: www.nskk.nl

PerSONeeLSrAAD hu DIeNSteN

Openbare vergadering

De personeelsraad, bestaande uit negen HU-medewerkers, behartigt proactief en reactief de belangen van het personeel van de HU diensten. De personeelsraad gaat regelmatig in gesprek met de CMR en Wim Kuus, de directeur van Stafdienst Studentzaken (voorheen het Servicebureau). In een vroegtijdig stadium wordt de raad betrokken bij beslissingen en veranderingen die het CvB van plan is door te voeren binnen de HU en die gevolgen kunnen hebben voor de medewerkers van HU Diensten. De Personeelsraad brengt adviezen uit die effect kunnen hebben op de beeld-, oordeel- en besluitvorming van verschillende zaken. Eén keer per maand is er een openbare vergadering. Geïnteresseerden worden van harte uitgenodigd om een keer een bijeenkomst bij te wonen. Uiteraard is het mogelijk om eigen ideeën in te brengen. Ook nodigt de Personeelsraad regelmatig deskundigen uit op het gebied van onder meer ﬁnanciën en ARBO-beleid. Wil je aanwezig zijn bij een vergadering, kijk dan voor data, locatie en agenda op Sharepoint: www. personeelsraadhudiensten.hu.nl. Hier vind je ook meer informatie over actuele onderwerpen, visie en missie van de raad, de speerpunten en notulen van voorgaande vergaderingen.

FMr

Congres Luister naar mij Als afsluiting van de minor ‘beroepsmatig omgaan met verlies’ van de faculteit Maatschappij en Recht wordt het congres Luister naar mij, over jongeren en rouw in de klas georganiseerd. Tijdens het congres wordt het boek Verder zonder jou, jongeren over de

dood van iemand die ze lief is van Daan Westerink gepresenteerd. Sprekers tijdens het congres zijn o.a. Riet Fiddelaers-Jaspers, Paul Boelen, Jan Mokkenstorm, Margaret Stroebe, Tineke Rodenburg, Daan Westerink en vier jongeren uit het boek ‘Verder zonder jou’. In het boek ‘Verder zonder jou’ vertellen 27 jongeren over hun leven na de dood van hun broer, zus, vader, moeder of grootouder. Ze vertellen hoe hun binnen hun omgeving, vrienden- en familiekring en op school op die dood werd gereageerd. Ook geven zij tips hoe je om kunt gaan met jongeren die een dierbare verliezen. Datum: dinsdag 19 januari/Locatie: auditorium FMR, Heidelberglaan 7 / Kosten: €160,- inclusief lunch en boek Verder zonder jou / Doelgroep: beroepskrachten uit het voortgezet, middelbaar beroeps, hoger en wetenschappelijk onderwijs, zoals mentoren en studieloopbaanbegeleiders / Aanmelden: mail het ingevulde inschrijfformulier naar congresjongerenenrouw@hu.nl

SOFtIJS/eLS

Studentenschaatstoernooi De Utrechtse Studentenschaatsvereniging Softijs en de Delftse Studentenschaats vereniging ELS (Effe Lekker Schaatsen) organiseren samen het jaarlijkse Softijs/ ELS interuniversitaire schaatstoernooi (IUT) op de Vechtsebanen in Utrecht. Op dit allroundtoernooi zullen circa 60 hbo- en wo-studenten uit heel Nederland in 3 categorieën van C, voor beginners en minder snelle schaatsers, tot A, voor snelle en ervaren rijders, strijden om de medailles en de eer. Wat vooral speciaal is aan de IUT is het feit dat niet alleen schaatsers met een KNSB-licentie mee kunnen doen, maar ook

schaatsende studenten die geen wedstrijdlicentie hebben en geen lid zijn van een schaatsvereniging. Hierdoor is de IUT ook een laagdrempelige mogelijkheid voor studenten om kennis te maken met het wedstrijdschaatsen. Datum: 2 februari / Tijd: 8.15 tot uiterlijk 13.00 uur / Locatie: Vechtsebanen, Mississippidreef 151 / Meer info en inschrijven: www. ussvsoftijs.nl/iut2010

WrIte NOW

Schrijfwedstrijd Write Now! 2010 Er kunnen tot half februari teksten ingestuurd worden voor de schrijfwedstrijd Write Now!, een schrijfwedstrijd voor jongeren in het Nederlandse taalgebied. De teksten worden tijdens de voorronden en de finale beoordeeld door een vakjury. Van de ruim 1.250 verwachte deelnemers plaatsen zich er 21 voor de finale, die op 20 juni 2010 in Rotterdam plaatsvindt. Dit zijn de winnaars van de voorronden, aangevuld met drie wildcards. De finalisten schrijven een nieuwe bijdrage. Wie de finale wint, mag zich het grootste Nederlandstalige schrijftalent noemen. Daarnaast wint deze schrijver een laptop ter waarde van € 1.500, een masterclass van Uitgeverij Augustus, optredens op Geen Daden Maar Woorden Festival in Rotterdam en Den Bosch en De Nachten in Antwerpen. In de periode voor de finale kan gestemd worden voor de Dagblad De Pers Publieksprijs van Write Now!. Deze zal ook tijdens de finale in Rotterdam uitgereikt worden. De publieksprijs komt dit jaar weer tot stand in samenwerking met Dagblad De Pers. De prijsuitreiking van Write Now! Utrecht vindt plaats in Theater Kikker op maandag 12 april 2010. Voorwaarden voor deelname: leeftijd 15 t/m 24 jaar, de inzending is in de Nederlandse taal en bedraagt maximaal 2.000 woorden. Inzendingen vóór 15 februari 2010 naar: writenow@passionate.nl

PA rN AS SO S

Nieuwe cursussen

er Begin februari starten weer nieuwe cursussen nbij Parnassos Cultuurce af van kan n ijve trum. Inschr t He i. uar jan 11 ag maand uit cursusaanbod bestaat op sen sus meer dan 80 cur ere and er ond van het gebied e, raﬁ og fot r, ate the dans, k, beeldende kunst, muzie ijchr Ins a. webdesign, yog : ren nie ma e twe ven kan op van ies bal de aan of l digitaa in de de cursusadministratie hof. Uit De binnenstad of op arl/p u.n w.u ww : Meer info nassos

38e BAtAVIereNrAce

Recordaantal lopers De Batavierenrace is ’s werelds grootste estafetteloop en staat ook als dusdanig vermeld in het Guinness Book of Records. Ieder jaar in het laatste weekend van april rennen bijna 8.000 atleten vanaf het Universitair Sportcentrum in Nijmegen via Duitsland, de Achterhoek en het centrum van Enschede naar de campus van de Universiteit Twente in Enschede. De totale lengte van het parcours bedraagt 177 kilometer, een afstand die door de snelste ploegen in minder dan 11 uur wordt afgelegd. Dankzij het recordaantal inschrijvingen denkt de organisatie dit jaar een gooi te kunnen doen naar het verbreken van het eigen wereldrecord. Dat stamt uit 2007, toen er 7.841 deelnemers deelnamen aan de race. Datum: 24 april / Meer info: www.batavierenrace.nl

14012010 TRAJECTUM 09

24/7 ‘Ik ben Bart de Graaf, 24 jaar en studeer industriële automatisering aan de hu locatie Oudenoord 700. Daarnaast ben ik secretaris voor mijn studievereniging VIA. Vanaf februari zal ik gaan afstuderen bij Van Oord rotterdam. Deze week laat ik jullie zien hoe mijn laatste lesweek aan de hogeschool er aan toe gaat.’

zo ver: een dag weg met het ZAterDAG eindelijk is het dan keer op de ski’s, dus dertig te eers de mij Voor uur. VIA best zeer geslaagde dag. een het was toch keer vallen, maar

MAANDAG Na een niet zo’n productieve dag op de hu, een leuke afsluiter: de nieuwjaarsborrel van VIA.

erdag, uitbrakken van de zat ZONDAG eerst lekker van de en tell ops het t me helpen daarna een vriendin ies. Cit ter Bet g uwe stichtin statuten voor haar nie

DINSDAG Vandaag eerst op bedrijfsbezoek geweest, daarna nog even het één en ander aan school gedaan. en als slot even lekker een shuttletje slaan bij helios.

DONDerDAG Na de laatste les snel weer naar huis, want we hebben hos piteeravond. De keu ze was moeilijk, maar na lang wik ken en wegen is het toch gelukt.

egd aan het project g de laatste hand gel VrIJDAG Zo, vandaa projectgroep. Nog m’n t me en ting sam voor industriële marke met studeren! ar kla ik n en dan ben drie toetsen, afstudere

Ook een keer in deze rubriek? Geef je op via jasmijn.masius@hu.nl

WOeNSDAG Onze allerlaatste VIA vergadering , even de puntjes op de i voor de excursieweek en de bestuurswissel doorspreken met het oude en nieuwe VIA bestuur.